時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇一

音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，是人文學科的重要領域，是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部指定的《義務教育課程標準》（20xx版）編寫而成。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

本學期我擔任的是二年級一至五班的音樂教學（依舊是原來的教學班級），對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸，五個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂基礎知識，提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。因此，教學方式、方法都要根據孩子的年齡特征，精于設計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。

低年級學生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學習習慣正處于逐步形成的階段。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。一學期的接觸，感覺學生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展游戲、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。 1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。2、注重技能的培養與訓練，發聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開始漸次出現，讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學生的能力水平。 3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。 4、建立了發展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營 ；活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統的考核與檢查。 本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創與活動”欄目用卡通形象呈現，使教科書活潑生動，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續培養學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達對生活的贊美。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段），讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現音樂中公雞與母雞的形象。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培養。享受合作表演與編創舞蹈動作帶來的美感與愉悅。 第七課《大海的歌》 演唱《大海》《云》聆聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。

1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6.使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨 、模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培養藝術想象和創造力及樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識和合作能力。

1、培養正確的歌唱姿勢，養成良好歌唱習慣，利用發聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。

2、結合本單元課題內容，啟發學生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。

3、認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。 4、能夠有一定的模唱能力，能對音樂進行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

日 期

教 學 內 容

課 時

第1周

第一課 早上好（總課時：3課時）

1、學唱歌曲《早上好》2、復習歌曲《早上好》，聆聽樂曲《森林水車》

2

第2周

3、學唱歌曲《小麻雀》 、聆聽《夏天的陽光》

第二課 幸福的歌（總課時：3課時）

1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，聆聽領唱、合唱《陽光下的孩子》

1

1

第3周

2、復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，學唱《乃喲乃》，編創練習

3、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，復習歌曲《乃喲乃》。

1

1

第4周

第三課 音樂會(總課時：3課時)

1、發聲練習，學唱《快樂的音樂會》，編創歌詞

2、復習《快樂的音樂會》，聆聽《蛙音樂會》

1

1

第5周

國慶休假

第6周

3、學唱《嗩吶配喇叭》，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）

第四課 咯咯噠(總課時：2課時)

1、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》，學唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創與活動

2、學唱歌曲《小雞的一家》，做發聲練習，聆聽童聲合唱《我的小雞》

1

1

第7周

第五課：童趣（總課時：3課時）

1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創與活動”練習。

2、發聲練習，復習歌曲《打花巴掌》，學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1

1

1

第8周

期中復習

第9周

第六課 跳起舞（總課時：3課時）

1、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、復習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創與活動，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》

1

第10周

3、學唱歌曲《小紅帽》及編創音樂情景劇

第七課 大海的歌（總課時：3課時）

1、學唱歌曲《云》，學習換氣記號，做發聲練習。

2、復習歌曲《云》，學唱歌曲《大海》

1

1

第11周

3、欣賞管弦樂樂曲《海上風暴》（片段）和獨唱《大海搖籃》，做編創“大海”聲響的練習。

第八課 新年好（總課時：4課時）

1、學唱歌曲《過新年》，學習簡易打擊樂器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習。

1

1

第12周

2、復習歌曲《過新年》，學唱歌曲《小拜年》。、復習歌曲《過新年》，學唱歌曲《小拜年》。

3、復習本單元歌曲，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)

1

1

第13周

4、聆聽管弦樂曲《晚會》，結合“迎新年”的主題，開一場班級“新年聯歡會”。

1

第14周

第九課 游戲（總課時：3課時）

1、復習鞏固所學內容，結合《活頁習題》相關內容做一次統領式復習。

2、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題，進行期末音樂檢測體驗活動。

1

1

第15周

3、以“我和音樂有個約會”為主題，充分整合調動班級里的藝術資源以及有藝術特長的學生，進行一場“小小音樂會”。

1

第16周

機動復習

第17周

機動復習

第18周

期末測評

第19周

期末測評

第20周

期末測評

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇二

本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,為學生設計此方面的練習,為今后視唱曲譜打下基礎。

本學期所學的歌曲大多數是二拍子的,強弱分明、節奏感強,對學生今后的學習是一個預備期。所以,在這學期要多方面為這一點打基礎,要讓學生自己體會到強弱的規律。

另外,每首歌都有律動和舞蹈。所以,本學期著重讓孩子鍛煉身體的協調能力,以及聽聲能力。能自行根據音樂節奏來做動作。另一方面,發展學生的創編能力。學生情況分析:

本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即"普遍培養,重點發展"。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

課 題 周 次 節 次

金色的秋天 1 2

時間像小馬車 2 2

好娃娃 3 1

do re mi 3-4 2

國慶放假 5

我也騎馬巡邏去 6 1

小小雨點 7 2

咚咚倉 8 2

祖國,祖國,我們愛你 9 2

小鹿,小鹿 10 2

好朋友 11 2

粗心的小畫家 12 2

多快樂呀,多幸福 13 2

小小音樂家 14 2

過新年 15 2

音樂期末考試1 16 2

音樂期末考試2 17 2

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇三

本學期，我擔任的是二年段的`音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周...

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。

3、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

6、加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多鼓勵，少批評，樹立起他們學習音樂的信心。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。

8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中，輕松快樂地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇四

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

第一單元到郊外去3課時

第二單元健康歌3課時

第三單元音樂中的小動物3課時

第四單元五十六朵花3課時

第五單元調皮的小鬧鐘3課時

第六單元童年的游戲3課時

小學二年級數學下冊教學工作計劃范文

小學音樂教師教學工作計劃

音樂教學總結

音樂教學隨筆

音樂組工作計劃合集八篇

小學音樂教學隨筆

關于初中音樂教師的工作計劃

關于學前音樂教育中奧爾良音樂教學法的運用論文

小學音樂教學教育論文

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇五

二年級的.學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

（一）全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

（一）、知識目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

5、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

6、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

（二）、能力目標

1、開發學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。

（三）、思想教育目標

1、培養學生樂觀的態度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

5、學生的音樂表現力和即興創造活動

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

5、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

6、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

7、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

8、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

9、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機會。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。

10、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。

11、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇六

任教班級二年級(201和202)學生人數98人

基本情況分析二年級共有兩個班。兩個班學生課堂常規都比較好，一班班學生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節奏的律動。2班學生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃。多數學生喜歡音樂，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂課的學習中。

認知

能力學生能順利的歌唱，但學生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學生有大聲喊叫的現象。學生掌握了簡單的節奏，能有節奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學會幾種打擊樂器演奏方法，為所學歌曲進行簡單的伴奏，有時還能自己創造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學習態度及習慣二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經過一年多的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。

培養目標繼續培養學生用輕柔的歌聲來演唱，學會為所學歌曲進行簡單的伴奏。在教師指導下做幾個字的語言創編。在學習興趣的培養方面再下些工夫，通過歌曲學唱、欣賞等內容的學習，培養學生對音樂課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。

其他本年級新市民子女比較多，有音樂特長的學生比較少。

二、教材分析

教材安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首。《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個教學單元，主題鮮明，生動活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養和發展創造能力。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學生在音樂方面的要求。在本教材的“編創與活動”中，便有大量的時間要求，讓學生自制打擊樂器、創編節奏。在他們在編創與活動當中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材。

教材重點、難點教學重點：

1.培養良好的音樂學習習慣，注重演唱習慣、聆聽習慣的培養。

2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節奏。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當的節奏、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實踐中編創適當的歌詞及表演動作，進行表演唱。

5.能用顏色和線條表現并區別自己聽到的音樂。

6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7.能夠視唱簡單的樂譜。

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣，引導著學生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質的點點積累，提供了音樂體驗的天地。

教學難點：

1.準確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

3.引導孩子們在其熟悉的勞動與生活環境中發現節奏，使多聲部的節奏創作在不感覺困難的情況下完成。

根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材我所面對的學生情況是多種多樣的，其音樂能力也是參差不齊的，其學習潛力也是有不同層次的，針對學生的具體情況作機動靈活的教學安排，在教學中遵循規律、結合自身實際進行突破和創新。所以就要多以鼓勵為主，培養學生創造力，并讓學生對音樂產生濃厚的興趣，在興趣中學習音樂，久而久之才成使學生在音樂學習中建立起信心。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內容，如：自制打擊樂器;節奏童謠;填音練習;節奏的聽、讀練習，同時也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂課程。我在教學中也將針對這些知識點，有側重的進行講解。在本學期的教學中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據自己的教學順序可以進行自主安排，使教學上在內容和形式上做出適合學生發展的“循序漸進”每一單元教學目的的層層落實而得到進一步的發展。低年級的孩子思維簡單，對有些知識不能理解，在教學過程中要采用對比的教學方法，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學，學生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學中，注重學生的參與和實踐。例如在學習打擊樂器前，我會將學生進行分組，讓每一個學生都能實際接觸打擊樂器，并啟發學生自己去發現每一種樂器不同演奏方式所能發出的不同的聲音，培養學生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學生學會使用打擊樂器后，我會讓他們多實踐，在實踐中感受、體驗、表現，體會音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂器的伴奏，多為學生創造實踐的機會。

三、本學期教學目標

根據課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

(一)知識和能力:

1.能準確感受歌(樂)曲的節奏節拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂表現要素。

2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學習演唱、演奏的初步技能。

3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動記憶歌詞。

4.繼續熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準確的伴奏。

5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創編簡單的節奏。

6.能夠自信的為歌曲創編動作進行表演，鼓勵學生大膽展示自己，培養他們的自信心。

7.結合教材中的創編與活動，拓展學生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風格。

(二)過程與方法:

1.培養學生良好的聆聽音樂的習慣。

2.以聽唱法為主，提高學生的音樂感受能力。

3.根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

4.啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

6.充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，初步培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

(三)情感、態度、價值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲，繼續培養學生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

2.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

本教材以著重突出“學生發展為本”，重視完善學生個性的新型教學模式，倡導學生主動參與、交流、合作、探究等多種學習活動，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力。把握每一名學生的優點與興趣所在，培養學生的創新精神和實踐能力，如：自編表演動作、教師給出相應的節奏，學生來創編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會在學生們的音樂學習中，一點一滴的積累起來，融入他們的思想，激發他們的創造熱情。

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇七

一、學情分析:

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規,對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好,需要繼續培養這方面。

二、教材分析:

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調了“以學生發展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規律。

(三)教學內容。

第一單元:問聲好

聆聽:《森林水車》

表演:《早上好》、《小麻雀》

編創與活動

第二單元:時間的歌

聆聽:《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》

表演:歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元:童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演:歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

第四單元:跳起舞

聆聽:歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

表演:歌曲《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》

第五單元:愛勞動

聆聽:歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元:可愛的動物

聆聽:歌曲《愛勞動》、《鳥店》

表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元:小小音樂家

聆聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演:《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

第八單元:幸福生活

聆聽:《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

表演:歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》

第九單元:美麗的動物

聆聽:《龜兔賽跑》

表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元:過新年

聆聽:《窗花舞》、《晚會》

表演:歌曲《小拜年》、《過新年》

第十一單元:農家樂

聆聽:歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演:《牛歌》、《看場》

*游戲宮*快樂的冬令營

三、教學目標:

(一)、知識目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短,感受音的強弱。

(二)、能力目標

1、開發學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。

2、激發和培養學生對音樂的興趣。

(三)、思想教育目標

1、培養學生樂觀的態度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然

四、教學重點:

能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

五、教學難點:

學生的音樂表現力和即興創造活動

六、教學準備:

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學質量采取措施:

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

2、創設良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發揮潛能的機會,也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學工作計劃第一學期篇八

1、音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不一樣情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

(2)體驗音樂情緒的相同與不一樣

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠經過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽不一樣國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風格。

(二)表現

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不一樣的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、創作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏。

教學措施：

2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)，唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。