作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

最新花城版音樂教案精選篇一

第一課《我愛中華》 第一、二課時

教學內容：唱歌《我愛中華》

教學目標：

1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

2、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。

一、歌曲《我愛中華》

3、聽中讀。教師播放節奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。

5、鞏固知識。從頭反復記號“：||”

6、聽中評。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。

8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節奏型為他們伴奏。

9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。

10、唱唱編編。教師引導學生創編新詞演唱。

11、想想談談。

教學內容：唱歌《中國人》

教學目標：

1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室充分調動學生積極性，讓學生有身臨其境的感覺。

四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生思考，沒多都寫了什么內容，情緒是什么樣的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。

五、創編活動 學生分角色表演，編上動作，進行表演 2 學生和教師一起進行表演。3 用打擊樂進行伴奏。

六、教師總結 教師總結這節課的內容 第七、八課時

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學生有身臨其境的感覺。

四、新 授 第九、十課時

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

四、新授 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統一。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。學生邊唱邊用動作感受旋律的優美，還可以由全體學生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。

2、感受不同地區音樂作品的風格差異。

3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養學生身體協調能力，和創造能力。

四、授 新 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯系生活體驗速度的變化。3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現了什么。4 師生隨 琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學生正確的發聲方法，唱出優美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調動學生積極性。讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養學生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節奏，學生演唱歌曲。分行演唱，調動學生積極性。

五、創編活動 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養學生節奏感。17 3 師生共舞。

六、歸納總結 教師總結這節課的內容。2 學生說一說自己的收獲。

教學目標：

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。

2、感受不同音樂作品的風格差異。

3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養學生身體協調能力，和創造能力。

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

第8課 第一、二課時

教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》

教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、安全教育

二、創設情境

學生聽音樂進教室，并手拉手進行律動。極大調動學生學習興趣。

四、新授

（一）感受歌曲 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音 4 發給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。

（二）初步學唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。

五、創編活動 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。

六、總結

最新花城版音樂教案精選篇二

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

體驗歌曲中所表達的真摯情感 。

體驗6/8拍的強弱感。

一、組織教學

1．對學生進行音樂課堂常規習慣的復習

2．復習歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

二、新課學習

1．導入：

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；

5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。

4．學生跟唱曲譜

5.各種方法練習曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查……

6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味? 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

7．編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

最新花城版音樂教案精選篇三

學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2、歌表演《放馬山歌》。

一、激趣導入

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

2、你還知道那些少數民族？

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

六、音樂知識：延長音。

七、自我評價

最新花城版音樂教案精選篇四

學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。

1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。

學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5.聽歌曲、自由表演

1.游戲《找朋友》。

2.活動《小小作曲家》

（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導

（3）小組匯報展示，集體評價。

四分音符八分音符。

教學反思：

最新花城版音樂教案精選篇五

1、《小朋友，愛祖國》

教學目標：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內容，從感受歌曲美得意境中，培養學生愛祖國的情感

一、導入：

1、考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，老師現在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

二、學習歌曲

1、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

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第二課時

《共產兒童團歌》

一、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產兒童團的精神風貌。

二、聽聽。

教師范唱《共產兒童團歌》。注意要唱出進行曲的風格。

三、動動。

聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辨《共產兒童團歌》的主旋律共出現了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。

四、唱唱。

通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。

五、比比。

教師讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

六、憶憶。

教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同。

七、編編。

教師出示固定節奏，啟發學生創編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。

19、賣報歌

教學目的：

1．通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。

1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

最新花城版音樂教案精選篇六

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

1、欣賞三首不同情感的作品運用音樂要素分析特點.2、了解音樂小知識合唱、交響詩套曲。

1歌曲背景：德沃夏克《母親教我的歌》作于1880年。原作為一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在內的歌曲集《吉普賽之歌》中的第四曲。本曲后來被改編為小提琴、大提琴等樂器的獨奏曲以及管弦樂曲、合唱曲等形式。除了大量的器樂作品之外，德沃夏克還創作了不少歌曲，其中歌曲集《吉普賽之歌》被認為是他歌曲創作的頂峰。所有的歌詞均取自波希米亞抒情詩人阿多爾夫?海杜克（1835－1923）的詩篇，本曲是其中流傳最廣的一首。在行板速度上輕輕流動的旋律，帶有搖籃曲的擺動感，句尾的切分節奏和大跳音程更增強了波浪式的起伏感，曲調溫和親切,表現了對往事的懷念。當這一抒情的旋律再現時，前兩句增加了一些裝飾變化，后面的樂句則有新的發展，形成了全曲的高潮，流露出一種難言的傷感，催人淚下。最后樂曲用哀婉動人的旋律終曲，給人意猶未盡的感覺。

1、知識與能力

通過對比欣賞，能從標題性、體裁、題材、表現手法和藝術風格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。

簡單了解音樂大師亨德爾、比才及其偉大的成就和影響，了解巴羅克時期，清唱劇、歌劇等相關的音樂名詞。

熟悉作品的主題旋律，能唱主題的音樂片段。

2、過程與方法

強調聆聽、感受、體驗、實踐、引導學生主動參與到音樂中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞中融入“唱”的活動，獲得能動的體驗。

3、情感態度與價值觀

以積極的態度參與感受和體驗古典主義及浪漫主義時期的音樂，樂于了解與這兩個時期有關的音樂文化，主動進行相關的學習與探究活動。

4、重點

了解優秀作品的藝術價值，認識音樂與時代的緊密關系。

5、難點

通過各種學習方法，力求對音樂作品與實踐緊密關系有一個較為清新的了解。

一、導（課前導學）【音樂知識】

1、清唱劇：清唱劇的起源可追溯到中世紀（500——1450）后期歐洲的“禮拜儀式劇”,曾譯“神劇”，是一種用于舞臺演出的多樂章大型宗教性聲樂套曲。有較具體的戲劇情節，由許多種聲樂曲組成，用管弦樂隊伴奏。歌詞內容多取自《圣經》，少數非宗教題材作品稱為“世俗清唱劇”。聲樂部分有詠嘆調、宣敘調、各種重唱和合唱組成，管弦樂隊除了主要用作伴奏外，尚有器樂曲段落，如：序曲、間奏曲等。因此無化妝、動作表演和布景而區別于歌劇。注意：“清唱劇”是中文的翻譯，有時會引起誤解，似乎是沒有任何樂器伴奏之下的演唱。但這里指的是，只有演唱而沒有戲劇表演、無化裝和布景，區別于唱演結合的歌劇。

2、關于巴羅克：16世紀末至18世紀中葉起源于意大利并流傳于歐洲及拉丁美洲各國的一種音樂風格。巴洛克愿意為“怪異的珍珠”或“荒謬的思想”，被18世紀末期的文藝理論家用來稱為：17世紀以來的意大利那種外觀輝煌華麗、內飾細致精巧、情調熱烈生動的建筑風格，此后就成為這一時期藝術風格的總稱。巴洛克音樂以復調音樂為主，旋律富有表現力，裝飾性很強，高貴莊嚴，氣勢雄偉，富有動力，常給人以緊迫感。

約翰?賽巴斯蒂安?巴赫（1685-1750），德國最偉大的作曲家之一，生于愛森那赫市音樂世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。巴赫生前僅以管風琴演奏家著名，去世近百年后，其創作才得到應有的尊重。他篤信宗教，把路德派新教的眾多贊歌和教會樂器管風琴當作自己的創作素材和音樂構思的核心，但又深受資產階級啟蒙思想的影響，這使他的宗教作品明顯地突破了教會音樂的規范，具有豐富的世俗情感和大膽的革新精神。其創作以復調手法為主，構思嚴密，感情內在，富于哲理性和邏輯性，并在德國民族音樂的基礎上，集十六世紀以來尼德蘭、意大利和法國等國音樂之大成，是巴羅克音樂發展的頂峰。巴赫的作品對歐洲近代音樂的發展產生了極其深遠的影響，為全人類音樂的進步和發展指明了寬廣的遠景，為世界古典音樂樹立了豐碑，因此，巴赫被稱為“西方音樂之父”。

巴赫一生作品浩如煙海，主要作品有：二百多部宗教及世俗“康塔塔”、若干部宗教《受難曲》、《b小調彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創意曲集》、《古鋼琴組曲》、小提琴和大提琴《無伴奏奏鳴曲》、《勃蘭登堡協奏曲》六首、《樂隊組曲》四首和大量管風琴曲及晚年所著《賦格的藝術》一書。

【作曲家：亨德爾】喬治?弗里德里希?亨德爾（1685－1759），著名的英籍德國作曲家。生于德國哈勒，師從管風琴家查豪學習作曲，后在教堂內任管風琴師及藝術指導。因愛世俗音樂，乃于1703年遷居漢堡——當時唯一有民族歌劇的德國城市，開始從事歌劇的創作。1706年后，在漢堡威爾及倫敦兩地進行創作，不久成為英國的音樂權威人士。1717年定居英國，1726年加入英國籍。一生共創作了《阿爾西那》、《奧蘭多》等四十六部歌劇，除五部外，其余均在倫敦創作。后因反對勢力迫害，作品遭禁演，劇院被迫倒閉。從三十年代末開始，從事于沒有舞臺表演的清唱劇創作。共寫了三十二部清唱劇，其中絕大部分是在英國創作的，對英國的音樂發生深遠的影響。他擅長寫作大型戲劇性作品，是偉大的合唱大師，當之無愧的“清唱劇之父”。

清唱劇《彌賽亞》是亨德爾最杰出的作品，作于1741年，其間，亨德爾正在愛爾蘭舉辦系列音樂會，因此該劇于1742年在愛爾蘭首都柏林首演，1743年在倫敦上演，大受歡迎。《彌賽亞》無疑是亨德爾標志性的作品，全世界愛樂者無人不曉這部偉大的作品。“彌賽亞”（messiah）一詞是希伯來文，意為“受膏者”，古代猶太人在封王時，要舉行一個涂油膏的儀式，被膏者才有資格成為君王，因此“彌賽亞”是君王的別稱。這部清唱劇講述的是猶太人心目中的“彌賽亞”---耶穌的一生。

清唱劇分為三個部分，共54首樂曲，由宣敘調、詠嘆調、重唱與合唱組成。

第一部分：《預言與成就》、第二部分：《受難與得勝》、第三部分：《復活與光榮》 劇中合唱的應用非常成功，其簡練有力又宏偉壯麗的合唱成為劇中最引人注目的音響，突出表達了一種集體的、群眾的力量，使該劇超越了個人及宗教的性質-------個別英雄與宗教題材已演變成人類精神的一種象征性因素。【音樂分析】《彌賽亞》（一個孩子將為我們誕生）

歌劇：一種綜合音樂、詩歌、舞蹈、文學、戲劇，并以歌唱為主的藝術形式。如：《小二黑結婚》《白毛女》《洪湖水浪打浪》《蝴蝶夫人》《圖蘭朵》等等。

歌劇《卡門》 完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇 《卡門》主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。卡門使軍人班長唐?豪塞墮入情網，并舍棄了他在農村時的情人 —— 溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐?豪塞因為放走了與女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列。卡門后來又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧,在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時,她卻死在了唐?豪塞的劍下。

一、清唱劇《彌賽亞》《一個孩子將為我們誕生》

1、欣賞清唱劇《彌賽亞》第二部分中著名的合唱曲《哈利路亞》，交流感受。（風格特點、情感表達、演唱形式等）

2、了解什么是清唱劇。

3、了解巴羅克音樂及音樂風格。

4、了解巴羅克音樂的頂峰：亨德爾與巴赫。

5、作品分析：

7、總結本曲最大的特點，完成課本的相關書寫要求。

二、《哈巴涅拉》（選自歌劇《卡門》第一幕）

1、什么是歌劇。（欣賞中外歌劇）

2、作品介紹。

3、作品賞析。

4、介紹哈巴涅拉。

6、總結對比，完成下列表格。

哈巴 涅拉

四、小結與作業

1、能初步感受音樂的內容與風格特點，分辨出每首樂曲的表演形式。

1、欣賞三首以生命的開始-成熟-終結的音樂作品運用音樂要素分析特點.2、了解音樂小知識舞劇 搖籃曲 交響曲。

3、了解三首作品的作者及創作背景.【教學重點、難點】

4、4/

4、6/8等復拍子，也有3/4拍子的，節奏、拍節不強調重音，但律動整齊，以適應表現搖籃徐緩、搖曳的特點。速度緩慢，大多是行板（andante）；力度較弱，一般不超過中強（mf）;調式一般用明朗的大調式；演出形式一般為女聲獨唱。

2、舞劇《魚美人》首演于1959年，是由我國著名作曲家吳祖強和杜鳴心作曲，由當時在中國任教的前蘇聯著名舞蹈家彼?安?古謝夫和他的中國學生們集體編導。這部舞劇曾分別榮獲中華民族二十世紀音樂和舞蹈的“經典獎”，在美國、英國、俄羅斯和香港地區進行了成功的演出。《魚美人》的故事情節是講述海底美麗善良的魚美人，愛上了人間勤勞勇敢的獵人，但是遭到了兇惡的山妖的阻撓和破壞，在人參老人的幫助下，獵人和魚美人終于戰勝了山妖的魔法，結成一對幸福的伴侶。