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幼小銜接的培訓心得篇一

我最近參加了一場關于幼小銜接的培訓課程，對于家庭與學校之間的有效溝通以及如何幫助孩子平穩過渡到小學階段，這些課程給予了我很多的啟發。通過這場培訓，我深刻認識到幼小銜接的重要性，并學到了一些有用的方法和策略。這里，我將分享我的心得體會，希望對其他家長和教育工作者有所幫助。

首先，我意識到幼小銜接不僅僅是孩子從幼兒園到小學的過渡。它包括了孩子從家庭到學校的過渡，以及在教育理念和教學方法方面的平穩銜接。這使得家長和教育工作者需要密切合作，互相了解對方的期望和需求。培訓課程中，我們學習了通過家長和教師會面、定期的家校溝通和家長參與學校活動等方式，來建立起緊密的聯系。這種密切的溝通和合作將有助于孩子更好地適應并融入小學生活。

其次，在幼小銜接中，培養孩子的自信心和獨立性非常重要。小學是一個全新的環境，孩子們需要面對更多的學習和社交壓力。在培訓課程中，我們學到了一些培養孩子自信心的策略。例如，為孩子提供機會去嘗試新的事物，給予他們肯定和鼓勵的語言，以及適時地給予他們一定的自主權等。通過這些方法，我們能夠幫助孩子建立起對自己能力的自信和對新環境的適應能力。

此外，培養孩子良好的學習習慣和自主學習能力也是幼小銜接的重要一環。在小學階段，學業負擔加重，孩子們需要逐漸學會自我管理和學習。通過這場培訓，我了解到了一些培養孩子學習習慣和自主學習能力的方法。其中一種方法是為孩子制定明確的學習計劃和目標，并在學習過程中給予他們適時的指導和支持。另外，鼓勵孩子們問問題、思考和獨立解決問題，也是培養他們自主學習能力的有效途徑。這些習慣和能力的培養將為孩子以后的學習打下堅實的基礎。

此外，培養孩子良好的社交技能也是幼小銜接的重要任務。在小學階段，孩子將與更多的同學和老師進行互動，如何在團體中融入，如何與人相處，都需要我們的關注和指導。通過這次培訓，我了解到一些培養孩子社交技能的方法。其中一種方法是鼓勵孩子主動與人交流并參與到團體活動中。另外，給予孩子合適的模仿和角色扮演的機會，也可以提升他們的社交技能和合作能力。這些方法將幫助孩子更好地適應和融入小學社交環境。

最后，我認識到幼小銜接是一個長期持續的過程，它需要家長和教育工作者的共同努力和不斷實踐。只有家庭和學校的合作，才能夠營造出一個良好的學習和成長環境，讓孩子能夠順利地過渡到小學并取得成功。因此，我們家長和教育工作者需要成為孩子最堅實的后盾，共同為他們的幼小銜接之路提供支持和引導。

通過這次培訓，我深刻認識到了幼小銜接的重要性，并學到了一些有關幼小銜接的方法與策略。我將積極應用這些方法和策略來與學校合作，幫助我的孩子順利過渡到小學階段。同時，我也希望能夠與其他家長和教育工作者交流心得，共同促進幼小銜接的完善和優化，讓更多的孩子能夠在小學階段取得成功。

幼小銜接的培訓心得篇二

起初看到這個講座預告的時候，想想孩子剛上小班，感到有點早。但聽過之后，我感到不但不早，而且非常及時有效。歐陽老師是一位經驗豐富的幼教老師，她所講述的內容正是我們很多家長現在所面臨的問題。老師提到的四個誤區，就是我們家長常常容易踩到的雷點，尤其那句“孩子小腳穿大鞋，不僅跑步不快，還可能出現問題”，深入淺出的講述了幼小銜接中錯誤行為的危害。通過這次講座的學習，我對正處在小班的孩子有關幼小銜接方面的感悟如下。

一、幫助孩子養成好的生活習慣。

一個好生活習慣，對于孩子的成長很關鍵，尤其進入小學后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了只顧著玩，而不去大小便，久之對學習和生活都會造成不良的影響，而這個習慣與我們家長有很大關系。由于對孩子的溺愛、自己焦急的心態，每當孩子慢騰騰地穿衣、洗臉、吃飯時，都會不由自主地去幫助她完成。現在深刻明白，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，是幼兒生活自理能力和行為習慣培養的關鍵期，更是對以后幼小銜接有著很大的輔助作用。因此一定要養成幼兒自己的事情自己做的習慣，而我們家長要做的就是保持足夠的耐心等待，給孩子時間和機會，幫助孩子養成良好的生活習慣，為幼兒做好入學后獨立生活的準備。

二、幫助孩子養成好的閱讀習慣。

小班的孩子還小，不能獨立完成閱讀，因此堅持親子閱讀尤為重要。從上幼兒園開始，根據老師的要求，每天抽出半個小時，陪孩子一起閱讀繪本、故事等書，不僅讓孩子沉浸在書的海洋、增長了知識，還增進親子關系，更是讓孩子養成了良好的閱讀習慣，為以后上小學養成閱讀習慣打下了堅實的基礎。

三、幫助幼兒養成學會傾聽的好習慣。

在日常生活中，由于擔心孩子們會出現這樣那樣的問題，不斷地提醒孩子們注意這樣、注意那樣，家長不由自主的就變成了一個愛嘮叨的人，一句話說上好幾遍。如，洗手時反復強調如何正確洗手，收玩具時不停的教導如何放置玩具等，結果孩子們會產生依賴性。聽不清要求沒關系，反正一會兒媽媽還會說的。因此進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。所以在生活中我們還要學會管住自己的嘴巴，不反復提醒，使督促幼兒形成認真傾聽的好習慣。

幼小銜接的培訓心得篇三

天上午的幼小銜接講座，園長主要講了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要在家里準備的相關工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。

幼兒園與小學階段完全不同，幼兒園教養并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學時間彈性，有加餐，有午休，相對較寬松;而小學以學科學習為主，規范學科，限時課堂，格式作業，老師相對較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對較嚴格，所以在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養就顯得尤為重要。

那么應該從哪些方面來培養呢?

1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，游戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。其實人與人之間的差別就是自律，良好的作息習慣可以幫助孩子培養自律。

3、家庭環境：在家里爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、學習習慣：八個力的培養：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養觀察力，可以多觀察身邊的細小事物，找不同，擺積木，報些興趣班如音樂，多做家務，培養孩子的忍耐力堅持力，多讀書。

5、其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

幼小銜接的培訓心得篇四

第一段：介紹幼小銜接的背景和重要性（200字）

幼小銜接是指幼兒園與小學之間的過渡期，是幼兒從幼兒園階段進入小學階段的關鍵時期。在這個時期，孩子們需要適應新的學習環境和學習方式，同時也需要適應更加嚴格的學習要求。因此，進行幼小銜接的培訓是十分必要的。幼小銜接的成功與否，不僅關系到孩子們的學習成績，更關系到他們的心理健康和適應能力。本文將分享我參加的一次幼小銜接培訓的心得體會。

第二段：培訓內容和形式的介紹（200字）

這次幼小銜接培訓的內容涵蓋了學習技巧、學習方法和心理調適等方面。在學習技巧方面，我們學習了如何制定合理的學習計劃，如何高效地記憶和復習知識。在學習方法方面，我們學習了多種學習方法，如歸納法、演繹法和比較法等。在心理調適方面，我們學習了如何自我放松、如何處理學習壓力和如何建立健康的學習心態。培訓的形式多樣，既有課堂教學，又有小組討論和實踐活動，通過互動和合作，使我們更好地吸收和運用所學知識。

第三段：培訓中的收獲和體會（300字）

通過這次培訓，我學到了許多實用的學習技巧和方法，比如如何合理規劃時間，如何進行有效的自主學習等。這些技巧和方法不僅提高了我學習的效率，也增強了我的學習興趣。此外，我還領悟到了學習的樂趣所在，學習并不僅僅是為了應付考試，而是一個不斷成長和探索的過程。在小組討論和實踐活動中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，培養了合作意識和團隊精神。整個培訓過程充實而有趣，讓我在輕松愉快的氛圍中學習。

第四段：培訓中的難題和解決方法（300字）

在培訓中，我也遇到了一些難題和困惑。比如，我在課堂上很難集中注意力，容易分心。針對這個問題，我主動與老師溝通，他給了我一些專注注意力的方法和訓練技巧。我也嘗試了一些自我控制的方法，如規定時間段內集中注意力，關閉手機等，逐漸改善了自己的學習態度和習慣。此外，我也遇到了一些學習難點，但通過向老師請教和與同學們討論，我漸漸克服了這些難題，并取得了進步。通過積極主動的解決問題，我不僅提高了自己的學習能力，也增強了自信心。

第五段：展望未來和總結（200字）

通過這次幼小銜接培訓，我深刻認識到幼小銜接的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的經驗和知識。未來，我將繼續努力，將所學的學習技巧和方法運用到實踐中，提高自己的學習效果和競爭力。同時，我也會積極與同學們互動和合作，共同進步。幼小銜接只是學習道路上的一個重要轉折點，我們要保持向上的動力和熱情，不斷充實自己，為未來的學習生活打下堅實的基礎。

幼小銜接的培訓心得篇五

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

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幼小銜接的培訓心得篇六

談到幼小銜接，我們一定要清楚地意識到：作為主體的幼兒才是幼小銜接工作的立足點和落腳點。幼小銜接不是一蹴而就的，而是一項長期系統的工作，目標是實現幼兒可持續發展。幼小銜接的實施路徑不是一成不變的，而是追隨幼兒的實際情況不斷進行調整跟進的過程。當我們基于幼兒，持續化地推進兒童主體意識的建立和主動行為的發展時，幼兒的身心準備、生活準備、學習準備、社會準備都在潛移默化中獲得積累。

現階段我國經濟和科技高速發展，我國越來越需要全面發展的人才。學校應在教學樓的規劃中裝飾有警世名言和勵志小故事，對于兒童的評價校方應作出多元評價的模范。兒童在該階段需要自信心的養成和得到來自長輩的認可，學校規范德育工作目標應該和對兒童的培養統一起來。校園環境的營造十分重要，除了基礎設施的建設，還應該開展結合幼小銜接的多元活動。校內舉辦的游戲環節和小小比賽季應和幼小銜接，間接培養學生的適應能カ和學習能力，促進兒童在輕松愉快的`環境下潛移默化培養出熱愛學習、熱愛學校及良好道德品質的特點，從而更加適應日后的學習生活。例如在幼兒園大班綜合課教學中的垃圾分類一課中，校方要注重教室內外的垃圾分類箱的放置，校園基礎設施的建設能夠在無形中培養孩子的動手動腦能力，培養學生正確的道德素養，教師可以帶領學生實際體驗，把不同的垃圾進行分類。

幼小銜接的培訓心得篇七

幼小銜接是指幼兒園與小學之間的過渡階段，對于孩子的學習和發展起著至關重要的作用。幼小銜接二次培訓是為了讓孩子在過渡期間更好地適應小學學習環境和要求而進行的專門培訓。作為一名幼兒教師，我深切意識到幼小銜接的重要性，因此我決定參加幼小銜接二次培訓，提升自己的教育教學能力。

第二段：介紹二次培訓的內容和方法，以及自己在培訓中的收獲

幼小銜接二次培訓內容主要包括教育理論、教育法規、教育心理學等方面的知識，以及小學階段的教學方法和教學技巧。培訓采用多種方式進行，包括理論授課、案例分析、研討講座等。在培訓中，我學習到了許多有益的知識和技能。例如，我學會了如何根據幼兒的特點和需求，合理設置課程內容和教學目標；我也學會了如何運用多種教學方法，激發幼兒的學習興趣和積極參與；同時，我還學到了如何與家長合作，共同關心孩子的成長和發展。

第三段：分享個人在幼小銜接二次培訓中遇到的困難以及如何克服這些困難的經驗

在幼小銜接二次培訓中，我也遇到了一些困難。首先是時間上的安排，由于工作的繁忙，我很難抽出大量的時間來進行培訓。為了解決這個問題，我合理安排自己的工作和學習時間，利用晚上和周末的時間進行培訓。其次是知識和技能的學習與運用。在培訓中，我遇到了一些理論與實踐結合不緊密的情況。為了解決這個問題，我積極參加各類實踐活動，并將理論知識運用到實際教學中。

第四段：總結幼小銜接二次培訓對個人發展的影響，并對未來教育教學工作的期望

幼小銜接二次培訓使我更深入地了解了小學階段的教育教學工作，提高了我的專業素養和能力。通過培訓，我不僅學到了專業知識和技能，還結交了許多優秀的教育工作者，拓寬了自己的人脈。同時，培訓還增強了我自己對教育事業的責任感和使命感，讓我更加堅定地從事幼兒教育工作。未來，我希望能夠將所學的知識和技能運用到實際工作中，為孩子們的成長和發展提供更好的教育教學環境和服務。

第五段：對幼小銜接二次培訓的建議以及對其他教育工作者的鼓勵

我相信，幼小銜接二次培訓對于提高我個人的教育教學能力和素養有著重要的作用，也對于促進幼小銜接工作的順利進行有著積極的推動作用。因此，我建議其他教育工作者也能積極參加相關培訓，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我也鼓勵大家相互交流、共同進步，共同為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。

幼小銜接的培訓心得篇八

第一段：引入幼小銜接二次培訓的背景和重要性（200字）

近年來，幼小銜接二次培訓越來越受到人們的重視和關注。幼小銜接，是指幼兒園階段和小學階段之間的過渡過程，它對孩子的成長和發展起著至關重要的作用。為了確保幼小銜接的順利進行，許多地區和學校開始提供幼小銜接二次培訓，以幫助孩子們適應小學環境，并順利過渡到小學生活。我參加了一次關于幼小銜接二次培訓的培訓課程，通過這次培訓，我獲得了很多新的認識和體會。

第二段：培訓內容和學習收獲（250字）

在培訓課程中，我們學習了關于幼小銜接的相關理論知識和實踐經驗。我們了解到，幼小銜接是一個涉及到教育、心理和社會等多個方面的過程。在幼小銜接的二次培訓中，我們學習了如何根據幼兒的個體差異制定個性化的教育方案，如何培養幼兒的自理能力和社交技巧，以及如何與家長進行有效的溝通和合作。通過這些學習，我們能夠更好地理解幼小銜接的重要性，提高自己的教育能力，為幼兒的健康成長和學習打下堅實的基礎。

第三段：培訓過程和實踐經驗（300字）

培訓過程中，我們進行了許多實踐活動，以加深對幼小銜接的理解和應用。我們分組進行了小組討論和教學策劃，共同設計了一份幼小銜接的教育方案，并在實踐中進行了調整和完善。我們還邀請了一位小學教師來參加培訓，她和我們分享了她在幼小銜接中的實踐經驗和方法。通過互動交流和實踐探索，我們更加深入地了解了幼小銜接的實際操作方法，提高了實操能力。

第四段：培訓效果和啟示（250字）

通過這次幼小銜接二次培訓，我意識到教育在幼小銜接過程中的重要性和作用。只有通過有計劃、有組織、有針對性的培訓，我們才能更好地指導和引導幼兒適應小學生活和學習，提高他們的學習興趣和學習能力。同時，我也意識到幼小銜接并不是一次性的過程，它是一個長期的過程，需要家庭、學校和社會共同努力，才能夠取得良好的效果。我們作為教育工作者要不斷學習和更新知識，提高自己的專業能力，為幼小銜接做出更好的貢獻。

第五段：結語和展望（200字）

通過參加幼小銜接二次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。我將把這些知識應用到實際工作中，努力提高自己的教育能力，為幼兒提供更好的教育服務。同時，我也將積極參與一些幼小銜接項目和活動，與家長和學校共同合作，共同促進幼兒的健康成長和學習。我相信，通過我們的努力，幼小銜接將會取得更好的效果，孩子們的成長和發展將得到更好的保障。

幼小銜接的培訓心得篇九

學前教育是兒童除家庭之外接受的最初始的啟蒙教育，其對于學生的重要性是毋庸置疑的，為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長都不遺余力地讓學前階段的孩子接受更為高深的知識，可是在這種現狀下卻引發了幼兒教育小學化傾向，不僅無法起到良好的根底教育效果，還降低了學生學習興趣，不利于幼兒今后小學階段的學習與開展。幼小銜接工作在開展的時候，一定要從兒童視角來展開，具體而言就是要以兒童為中心，注重其主體地位，于是便生成了各式各樣的教學模式。從目標角度來分析的.話，需要注重幼兒知識的積累與滲透；內容角度來分析的話，那需要注重教材理論知識的講解，在實施方法這一點，那么需要注重對教學模式的完善與優化。最近幾年，幼小銜接教育熱議度較高，如何過早讓幼兒接受優質教育，成為全社會關注的話題。幼小銜接的順利開展，是幼兒后續發展的關鍵，老師在此過程中，需承擔起引導幼兒發展的重任，本著以人為本的精神，在此基礎上，注重幼兒能力培養。在實踐教學中，自然過渡、科學銜接，提高幼兒注意力，用正確的科學觀，助力幼兒渡過幼小銜接關，確保孩子健康、活潑，成為高素養的小學生。

幼小銜接的培訓心得篇十

近年來，幼小銜接的重要性逐漸得到人們的重視，越來越多的家長和教育機構開始關注幼兒階段的教育，并且提倡通過游戲培訓來促進幼小銜接。我有幸參加了一次關于幼小銜接游戲培訓，通過這次培訓，我收獲頗多，深感游戲培訓在幼小銜接中的重要性。以下是我關于幼小銜接游戲培訓的心得體會。

首先，游戲培訓能夠促進幼兒的學習興趣。幼兒時期是孩子天性活潑好動的時期，他們對于游戲充滿了興趣和熱情。通過游戲培訓，教師能夠將學習內容融入到游戲中，以趣味性的方式讓幼兒參與其中，從而提高他們的學習積極性。比如，在培訓中我們玩了一款尋寶游戲，孩子們需要根據提示找到地圖上標注的位置，并完成相關任務。這種有趣的游戲模式吸引了孩子們的注意力，讓他們主動參與其中，提高了學習的積極性。

其次，游戲培訓能夠培養幼兒的合作精神和團隊意識。在游戲中，孩子們需要與其他小伙伴合作完成任務，這要求他們相互配合、協作。通過游戲培訓，孩子們能夠學會傾聽他人的意見，理解和尊重不同的觀點，培養良好的人際關系。在培訓中，我們組成了幾個小組，每個小組有不同的任務，孩子們需要共同商討，分工合作，這讓他們懂得了團隊合作的重要性。

再次，游戲培訓能夠提高幼兒的綜合能力。在游戲過程中，幼兒需要思考問題、解決問題，并運用所學知識進行實踐。這不僅能夠培養他們的觀察力、注意力和判斷力，還能夠培養他們的創造力和想象力。在培訓中，我們參與了各種各樣的游戲，有迷宮游戲、拼圖游戲，每個游戲都需要孩子們思考和動手解決問題，這讓他們的綜合能力得到了全面提升。

另外，游戲培訓還能夠促進幼兒身心健康發展。游戲不僅是幼兒的一種娛樂方式，更是他們身心健康發展的重要途徑。通過游戲，孩子們能夠鍛煉身體，培養協調性和運動能力。同時，游戲培訓也能夠幫助幼兒緩解學習壓力和情緒問題，提高他們的自信心和抗挫折能力。在培訓中，我們有體育游戲和室內游戲，每個游戲都讓孩子們充分享受了運動和放松的樂趣，使他們的身心得到了充分的發展。

總而言之，幼小銜接游戲培訓在幼兒教育中的重要性不容忽視。通過游戲培訓，孩子們能夠在興趣中學習，提高學習的積極性；能夠培養合作精神和團隊意識，提高人際關系的水平；能夠提高綜合能力，培養創造力和想象力；能夠促進身心健康發展，提高自信心和抗挫折能力。因此，我們應該重視幼小銜接游戲培訓，為孩子們提供更好的教育環境，從小培養他們的良好習慣和積極心態，為他們的未來發展打下堅實的基礎。