方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
社會大課堂方案 社會大課堂家長志愿活動感想篇一
走進社會大課堂活動，通過密切學生與生活的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。下面是關于社會大課堂家長志愿活動感想的內容，歡迎閱讀！
打開20xx年9月27日電子相冊，瀏覽一楨楨畫面生動的照片，面對著相冊中一張張活潑可愛的笑臉，腦海中浮現出的是隨班老師們匆匆忙碌的身影和前后顧盼、照看孩子們的慈愛眼神， 耳畔回響著的是歸校后孩子們個個歡呼雀躍、交流感受的童音。
這次活動，我有幸成為學校和班級選中的家長志愿者，協助隨班老師，全程跟隨孩子們郊游的足跡，收獲頗豐，感受良多，將成為我永遠難忘的美好回憶。
也許是因為得到老師信任的感動，也許是受到自己孩子歡樂情緒的感染，經過了難以入眠的一夜興奮，但仍然精神抖擻、毫無倦意。9月27日一大早，未等到鬧鐘鈴響，我便與兒子一起早早起床，吃過早點，迅速帶上早已備好的行囊，便直奔學校規定的集合地點。
到了學校后，發現學校已是人聲鼎沸，操場上遍布“披掛整齊”的學生和志愿者家長。經過老師們一段時間的“安撫”，終于暫時“平息”了現場的“熱鬧氣氛”。在老師提出多個出游注意事項后，學生、老師和家長便隨著浩浩蕩蕩的秋游隊伍，坐上早已在西環路上列隊等候的旅游大巴，乘興出發了。
經過一個多小時的`旅程，六街小學社會大課堂學子們便安全到達了坐落于北京順義區的“七彩蝶園”，學生們集結以后，隨班老師便整合隊伍、清點人數，在導游的指引下，往園中草坪廣場走去。
園中的草坪廣場中是一個很大的活動舞臺，導游老師組織了幾項生動有趣的活動。但是，畢竟班多、人多，加上孩子們天生活潑好動，有的孩子能立即按要求到指定地點完成指定動作，但也有不少學生早已把老師和導游的要求拋到了腦后，他們有的蹦，有的跳，有的自顧自地玩自感有趣的游戲。
這下可苦了跟班的老師們，特別是班主任老師，不但要看好本班學生保證安全、不能走失，又要保證按原定的時間節點讓孩子們能有序地完成游園計劃：點名、分組、列隊，甚至一個個點名，忙得不可開交。
導游：要搞活動啦！但野外環境下要把幾十個“如貓似狗”般的學生整合好絕非易事。導游忙活了半天，隊伍仍然排列無序、一盤散沙。家長們雖都積極配合，但仍是干著急、沒辦法。
作為軍人的我，本以為能喊幾聲“立正”、“稍息”的口令就能鎮住他們，但還真不奏效。小孩子們仍喜喜哈哈，以為我在逗他們玩兒。
還是班主任老師經驗豐富、口令威嚴：“按作操隊形集合！”、“按組排隊”等幾聲口令下去，孩子們立馬整齊入列，按組行動，佩服！
此后，在導游的引領下，有班主任老師的督導和家長們的協助，孩子們先后繪制了蝴蝶作品，參觀了七彩蝶棚，了解了彩蝶的生長過程，觀看了蝴蝶標本，并與蝴蝶們親密接觸，增長了知識，拓寬了視野，培養了興趣，陶冶了情操。
由于天氣突變，恐天降大雨、影響返程，所以在基本完成了活動計劃后，游園活動提前結束，雖稍感遺憾，但學生和家長們仍高高興興，整好隊伍，乘上返程大巴，滿意而歸。
一天的社會大課堂活動結束了。作為隨隊志愿者，我的感受： 一是驚喜。此前沒有想到六街小學能安排規模如此浩大的社會活動。要知道，這么多的學生，不但要保證安全，還要考慮活動的趣味性，這次活動，從計劃準備到活動實施，六街小學整體上計劃完備，考慮周全。
二是感動。以前總以為小學生易于管理。但這次隨隊出游，我真切地體會到，小學生的管理和培養，真的需要管理方法和管理藝術。跟班老師中，特別是班主任王秋林老師管理方法得當，學生能積極配合，也明顯感覺到老師和學生心連心、心貼心?；顒又?，就餐時，從一個眼神，一個舉動，能看出老師對學生的關愛和學生對老師的敬重，這利益于老師辛勤的付出和不懈的努力！
一天的活動，時間雖短，但收獲的是理解和感動。在此，我要鄭重地向學校和老師們說一聲，謝謝！你們辛苦了！
社會大課堂方案 社會大課堂家長志愿活動感想篇二
為進一步貫徹落實相關工作意見，結合我校特色和學?，F狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。
二、活動目標
(2)激發研究探索科學的欲望;
(3)培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;
(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;
(5)建立一批學生社會活動基地。
三、活動時間
20xx年9月---20xx年1月
四、活動形式
各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。
五、活動內容
1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。
社會大課堂方案 社會大課堂家長志愿活動感想篇三
這天，我早早的起床，連飯都顧不得吃就催促爸爸出發。沒到學校門口，就看到同學們排出的“一字長蛇陣”，真是壯觀!集合完畢，我們就坐上校車向目的地出發了。 車窗外陽光明媚，春光旖旎，晴空萬里，路邊的樹木整齊的排列著，像是一排排等待檢閱的士兵，從我們身邊飛速掠過。車廂內有的同學在聽動聽的歌，有的在低頭看書，有的在欣賞外面的景色。廂外小鳥唱著動聽的歌聲，白云在天空悠閑的漂浮著。而我的心早已飛到了向往已久的古生物博物館了，聽說在那里可以看到古代動物的標本。經過2個小時汽車終于來到古生物博物館。在博物館的外面懸掛著一人多高的恐龍大幅圖片，剛進入展廳，同學們立刻眼前一亮，啊!好多的恐龍化石呀!大家不由自主的加快了腳步，“呼啦”一下把巨大的恐龍化石圍的密不透風?？铸垈兎N類繁多有劍龍、慈母龍、三角龍等等，它們形態各異、姿態萬千：有的好像在吃東西;有的好像在回頭召喚同伴;有的好像在眺望遠方;還有的坐在那兒正在孵蛋······不好，一只大恐龍好像要吃小恐龍了，再看旁邊的一只大恐龍飛身一躍，我猜那一定是小恐龍的媽媽，它奮不顧身地保護著自己的小寶寶。這些恐龍中最大的要數有兩層樓高的霸王龍。聽爸爸說，霸王龍是恐龍界最厲害的一種龍，其它的龍都是它的美食，你看它那副張牙舞爪的兇狠摸樣，把頭高高昂起，探出前爪，像是在捕食獵物。望著它我想：要不是大自然的強大力量，它也許會美美的飽餐一頓呢!
第二站是軍事博物館一進門，我就被一架“功勛殲 擊機”吸引了，我讀了讀介紹，上面寫的是王海同志駕駛這架飛機，在戰斗中擊落了美機九架，被賦予“一級戰斗英雄”的稱號然后我們又看到了許多火箭彈、坦克、各種大炮、飛機······真是壯觀 。
這次社會大課堂活動既讓我們學習了知識，又讓我開闊了眼界。我愛社會大課堂活動!希望下一次的社會大課堂活動會更加豐富更加令人向往。
社會大課堂方案 社會大課堂家長志愿活動感想篇四
xx學院專業：xx
大一班級：xx班
xx學號：xx
20xx年8月1日至20xx年8月8日共8天
作為一名大學生，為那些學弟學妹給予學習上的幫助，幫一名高三的學妹補課。將高中階段的知識大致地給她總結一遍，目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。
通過一個星期的補課，將高中階段的數學和英語兩科的'基本框架和重難點給學妹指出來。每天下午她到我家來，我給她講數學和英語的知識點，同時指導她完成暑假作業，并為她解答疑點。
首先，對于教人而言，我還算是個熟手，有一定的經驗。雖然學生是個高三的同學，對我這個剛邁入大學的大學生而言，還存在一些問題。但是，她是文科生，我高中時是理科生，在高中階段，我的理科數學還算優秀，英語也比較拔尖，所以我還是有信心教好這個學妹。
在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。而是先和她溝通了一番，大概了解了她的學習情況，覺得她是一個很聰明的女生，于是，我覺得應該將書本上的內容挑重點給她講。
針對她的英語成績不是很突出，數學成績也是中等的狀況，我決定從多方面著手。在英語上，通過了解，她平時在學校，除了英語聽力課程及老師所布置的聽力作業外，幾乎沒有付出其他時間去聽別的材料，而導致對不同的語音語調適應不了，在做聽力考試試題時，常常因為誤聽、錯聽而丟掉了不該丟的分。
針對這樣的毛病，在這個暑假，我給她開了個藥方：聽不同的聽力材料，每天一次，每次半個小時。這些她也基本上做到了，什么英語廣播，英語故事，英語短篇小說……能聽的也盡量聽了，整個假期下來，效果還挺好，詞匯量擴大了，聽力技巧也掌握了不少。相信在下學期的學習過程中，會有很大的改進。
同時，我每天督促她記高中階段的單詞，并每天抽查部分單詞，使她的閱讀水平得到提高，在英語閱讀速度上有了飛越。在她做閱讀時，有些不容易懂的單詞，我就根據自已的經驗教她從文章整體上理解。一段時間下來，她的收獲還是很大的。
在數學上，我從書上的內容一點點讓她學習數學，給她舉了一些比較有代表性的例子后，她會很認真的將書上的內容細致的回味一遍，加深印象。然后我會給她留一些課后習題，讓她自己研究。第二天再給她講前一天的習題，根據她自身的情況之后就按照書上的章節給她一點點滲透數學知識框架，制定相應的學習計劃。
由于高中時數學是我比較擅長的學科，因此給她補數學時基本上沒怎么備課，書上的習題也都能用多種方法給她解答，每次補課時給她講一些她不會做的題，再按照書上的內容一點點講。根據高中數學的各個版塊，結合近三年高考數學的出題模式，給她分類講解。從做選擇題、填空題、解答題的時間控制上和策略上對她進行實例講解，讓她做每一套試卷時心里都有了一定的譜。
就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，緩解她學習的壓力，一個多星期的時間很快就過去了，雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已經盡力了。
通過一個多星期的家教，我對我以前所學的知識進行了一次實踐，幫助了別人，也提高了自己作為一名師范生的教學能力。
短暫的實踐活動讓我懂得很多，教書不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗，對日后的就業大有裨益。
社會大課堂方案 社會大課堂家長志愿活動感想篇五
2015年10月14日，昌平區城北中心小學到位于延慶八達嶺長城腳下的中國長城博物館進行了一次美術社會大課堂的活動。在活動中充分展現了我們學校學生的良好的精神風貌，這次活動讓我非常感謝學校的校長、大隊輔導員和班主任、德育導師、美術教研組長和攝像的于老師。在此說聲感謝！
學生的長城寫生作品完成的也很出色，這次社會大課堂活動的基礎上，將學生的寫生作品制作成版畫作品。效果一定很好！
一、 了解活動背景，指導操作思想
在昌平區教研活動時教研員提到社會大課堂活動，北京市啟動了社會大課堂，有44家資源單位供學科開展活動，我感到這次的社會大課堂活動，是課改邁出的又一步。新課程改革強調-教與學方式的變革，鼓勵師生充分利用社會資源，為學習提供實踐的機會、體驗的情景，使教學貼近生活、貼近社會實際。北京市中小學社會實踐基地豐富的資源，為中小學學科教學拓寬了教育的渠道、拓展了教育的內容，增強了學科教學的時效性。是學校教育與社會教育相結合的又一個新的突破。教研員確定了候選的`兩所學校，昌盛園和城北中心小學。我有幸成為了這次活動的授課教師。
二、 深入研究活動內容，制定目標
在教研員王老師提供的信息下，我上網查閱了有關這次社會大課堂的活動背景指導思想。認真的翻閱《實踐學習、生命課堂》——北京市中小學課程教學活動案例研究，認真地研究利用社會大課堂如何開展美術學科的教學活動。我們這次社會大課堂的學習基地是位于北京市延慶八達嶺長城腳下的長城博物館。根據基地的教學內容，我查找了相關的教育內容，初步確定了教學的主體框架。但是僅憑上網查找學習基地的信息是遠遠不夠的，必須親自去基地調查，才能深入全面的撰寫活動方案。
三、 實地考察，強調重點
在10月4日我撥通了中國長城博物館負責人的電話，在電話中詳細的詢問了中國長城博物館的具體位置。在10月5日我來到了博物館參觀了展館，詳細的利用計算機記錄下展館的主要內容。和展館的負責人，聯系參觀展覽的具體事宜。在回來后我認真具體撰寫了參觀活動方案。并且與校長、德育少先隊大隊輔導員、斑主任老師和進校的教研員聯系，教研員對我進行了具體的輔導。在教學方案和參觀活動設計上在把握大的主要環節基礎上，深入活動的每一個細節，包括路程教育、參觀順序、教學中教師與講解員的配合、展覽時相關問題的設置等等我都全面細致的進行分析。做好充足準備。
四、 團結協作，一絲不茍
在10月14日，下午由校長負責帶領五三班的全體學生沿著雄偉的居庸關長城、詹天佑鐵路來到了長城博物館。一些活動由我預先備課活動的順利進行。這一點離不開校長的統籌安排和參與教師的團結協作。尤其是在學生的安全和文明禮貌上體現出了教師一絲不茍的工作。師生在短短的兩個小時的活動時間了，飽覽了我國悠久的建筑文化，感受了金色的秋天。
五、總結反思，提升質量
社會大課堂對教師的教學是一個新的考驗，我想以后這樣的活動一定越來越多。我很想根據這次活動寫一篇文章，所以寫了以上這些不太上理論的文字。算是積累一些素材吧！