要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

故鄉的演講稿篇一

大家好!

尋求著一滴滴滑落的淚痕，尋覓一處處思念的土地，滿天的花蕾綻放開它的心扉。踩在這片深厚悠遠的大地上，在地平線的交點，埋葬下我的深愛。

你曾是一座不起眼的小城鎮，悄悄地在這邊扎下深根。瑟瑟的風吹著一樽樽矮矮的小樓閣，路旁歪歪斜斜的小樹枝。深褐色的泥土地上，我們踩下一串串不曾動搖的腳印。

你曾是茫茫土地上的一墩矮土，黯然卻又堅定。傍著歲月的蹉跎，伴著年華的流逝，卻自始至終，沒有停下追逐的步伐。

多年后的你，正以驚人的，令人稱贊的速度，一點一滴的，展開了夢想的旅程。

迅速崛起的高樓大廈，仿佛一顆顆茁壯無比的萌芽，正以蓬勃，生機的形式，怒放著生命。

筆直交錯的公路，像一條條灰白色的綢緞，瀟灑地在這片土地上編織最絢麗的舞蹈。

郁郁蔥蔥的樹木，好比鱗次櫛比的守護者，用閃爍著堅毅的目光，直直地眺望著地平線上第一絲灑在這片土地上的陽光。走進精致的綠博園，看著綠色風景，心中的自豪感油然而生。

如畫的濰河，如大自然調色盤上最濃重的那一筆色彩，深深地鑲嵌在你的眼中。以多情，迷離的眼神，征服每一名他鄉人。染色般的綠水，安靜得徘徊在平原腳下，蜿蜒曲折地，卻又不顧一切地，駛向希冀的遠方。

絲綢飄飄的倩影，織五彩的夢，綠色的江北名城，新世紀的景。文人的筆墨揮寫不盡這份獨屬于你的壯美，騷客的紙硯留不住這場獨屬于你的舞會。我相信你是一個安靜的女子，有著眉間淡淡的哀愁，有著指間殘留的墨香。會將菊花醉成酒，會將詩情綴成舞。你能夠文靜，能夠堅韌，柔中帶剛是你的本性。你不會屈服于現狀和挫折，你會選擇義無返顧地奔向最美的地平線上。也許你一向很平凡，很普通。沒有那彌漫著古典氣息的老北京醉人，也不及那洋溢著物質氣息的上海那般誘人，你只是默默地，默默地，走著這條路。

當我重新去看這塊難以忘懷的故土，它帶來了，早已經不是當年稚氣的它。它長大了，成熟了。可是我深刻得感受到，它那仍然豪情萬丈的血脈，在深褐的土地下緩緩流動。它的夢想還在繼續，一向，一向，不曾改變過。

你的世界，很大很大，大得寫不下我對你的深情。你的世界，很小很小，小得能夠珍藏在我的心房中。

多謝你給予我的一切，看著你朝夢想飛奔的身影，我們都笑了。

你一向很安靜，一向很執著。有一天你必須會看得到，地平線上的交點，是如此的美。

昌邑，小小的我，大大的你。

夢醒來，黃花未開，執著仍在，希冀仍在。

故鄉的演講稿篇二

大家好!

在我的故鄉，一年四季都有各自的特點，春天是生機勃勃的，夏天是郁郁蔥蔥的，秋天是五谷豐登的，而我的最愛，卻是那白雪皚皚的'冬天。

姥姥家就住在山腳下，放寒假的時候，媽媽總是要去見一見老人家，而我所期盼的，是飄雪時的故鄉。

冬天自然是暖不了的，刺骨的寒風吹著。你看，那河面上泛起一層薄薄的冰片。魚早就沒影了!我經常到村邊的小溪里拾溜溜冰吃，那清涼的感覺，比吃糖塊還過癮。

要是下大雪就更妙了。鵝毛般的大雪紛紛揚揚，猶如一位位身著白色長裙的仙子。這雪美是美，可倘若你要是在這時出門，準保變成一個名副其實的“雪人”。在朦朧中，一切都仿佛披上了銀紗。遠處的山是銀色的城堡，山上的樹是一個個身披銀白戰甲的士兵。在這雪中，仿佛已置身夢境。

天晴了，雪停了，小山村又恢復到原先的面貌，人們也各干各的，又是一幅和諧的畫面。

我愛我的故鄉，更愛故鄉的冬天。

故鄉的演講稿篇三

大家好!

這個春節，相比以往有些不同之處。新型冠狀病毒的傳播，讓整個華夏大地被疫情覆蓋，讓人們多了幾分謹慎與恐慌。于是，平時喜歡在大飯店歡聚一堂的家庭選擇在家里踏實地吃一頓年夜飯，喜歡走訪親戚的人們選擇電話拜年送祝福，街道上一片寂靜，只有明亮的路燈，安靜地閃爍著亮光。

除夕夜，闔家團圓，正是一年最歡樂的夜晚。身處外地的我，突然得知你被抽調去武漢支援的消息。我的第一反應，是擔心。我與你許久未見，印象中，你總是柔柔弱弱的，不會大聲說話，白皙的臉上帶著糖果一般甜的微笑。我怕你瘦小的身體，承擔不了那樣大的負荷;我也擔心弟弟還小，你離開后，他會思念媽媽。

次日，大年初一，家庭群里多了一張照片--那是你和同事們的合照。幾十位白衣天使們站成一排，身姿挺拔，好像精神抖擻的戰士。你穿著厚厚的防護服，看起來稍稍有些臃腫;護目鏡遮住了溫柔的笑顏，只露出一雙平靜中透露著堅定的眼眸。我發現你的笑容里，除了溫柔，更添幾分堅毅。

收拾行囊，換上戎裝，然后毅然決然地奔赴戰場，拼盡全力將一個個患者們從病痛甚至是死神手中奪回來。我知道，你在武漢負責icu病房的工作，辛苦勞累，不必多言。我看著手機上的最新疫情統計表，一面祈禱著你要平安，一面許愿，盼著你和你的戰友們能把更多同胞從生死線拉回安全區。

那天我打開新聞，屏幕上忽然出現弟弟熟悉而稚嫩的臉龐，一雙清澈的眼睛，仿佛在說:“媽媽平安”。他拿著翻開的日記本，上面寫滿、畫滿了對你的鼓勵與愛。盡管筆畫粗拙，線條質樸，但那認認真真落下的每一筆，都是弟弟對媽媽無限的、滾燙的愛。

畫面一轉，變成了一位護士由于超負荷工作，筋疲力盡，坐在地上嚎啕大哭的場景。我心底猛然一疼，鼻腔酸酸的--她一定連喝一口水的功夫也沒有，哭聲那樣嘶啞，額頭上盡是汗珠，雙臂的皮膚由于被密不透風的防護服包裹過久，已經幾近潰爛。她是誰的母親，又是誰的女兒?有誰能夠遞上一杯水，拍拍她的肩膀，給她一個溫暖的微笑?為眾抱薪者，定有暖風十里，煙火漫天。舅媽，我在千里以外，為你和無數奮戰在第一線的醫護人員們，深深鞠一躬，懇切地說一句“感謝”。我們都在等你，等你帶著溫柔的笑臉回家。

有很多暖心的人和事，我想要寫給你看:河南村書記在廣播站“硬核”喊話，言語犀利一針見血，提醒大家不要隨意走親訪友，引來網友的一片叫好;四處都掛上了頗有幽默色彩的標語，警示大家亂吃野味、聚眾走訪的危害;藝人們慷慨解囊，紛紛捐款支持武漢;同學們盡己之力，在網上募集捐款以及口罩等物資，貢獻自己的一份力量……相信你看到這些，也會覺得胸口涌上一股熱流。平日，是你們為我們驅走病痛;如今，風雨來臨，我們要一起面對，一起戰勝。

“天下山河清影在，人間風雨此宵同”，華夏的高山大川，必能在陰霾中扛起一片碧空--那是中華民族的精神脊梁;而我們也必會在這場風雨中，團結一心，共同面對，凝聚力量，做你們背后，最堅實的守護者。武漢必勝，中國必勝!

故鄉的演講稿篇四

大家好!

“故鄉”，一提起這個詞，我就不禁想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，賀知章的“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”……多少詩人為思念故鄉傾吐了墨筆，多少被迫離鄉的。人一聽到“故鄉”二字潸然淚下——因為惟有故鄉才是他們永遠的家，永遠的愛，我也如此。

我的故鄉雖然經濟比較落后，人不多，道路坑坑洼洼的，但是，它哺育了我這么多年，就像是我的另一個再生父母似的，常帶給我無窮的樂趣。如“魚兒戲水”，“頭井落石”等等。是我生活的地方，我不得不熱愛它，贊美它。

我愛故鄉的山，愛故鄉的水，愛故鄉的人……故鄉的一切都值得我去愛，盡管它不是最美的，可我還是愛它。因為沒有了它，就沒有了我。

“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”這杜甫的詩最適合用在故鄉的春天;“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這楊萬里的詩最適合用在故鄉的夏天了;“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”這楊萬里的詩最適合用在故鄉的冬天了。故鄉的一年四季都在變化，但它們的美都如詩里一樣秀美。

我愛我的故鄉!

故鄉的演講稿篇五

故鄉的演講稿篇六

第二課時?

一、明確目標?

分析閏土，楊二嫂形象，理解小說的主題思想。?

二、整體感知?

三、教學過程??

1.復習、預習：?

（1）二十年前后的景象有哪些變化？這個變化說明了什么問題？?

2.分析中年閏土?

（1）少年好友閏土發生了怎樣的變化？閏土的變化說明了什么問題？?

肖像變化：?

“紫色的圓臉”—“灰黃”且有“很深的皺紋”?

“小氈帽”—“破氈帽”?

“紅活圓實的手”—“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”?

問：59節中“終于”一詞，體現了閏土怎樣的感情變化過程？?

稱呼的變化：?

問：“老爺”這一稱呼寫出了閏土心目中兩人之間的什么變化？?

明確：身份、地位的變化。?

問：“厚障壁”比喻什么？?

明確：人與人之間的隔膜。?

語言變化?

問：中年閏土的話中也有許多省略號，這些省略號有什么作用？?

神態變化?

問：神態發生了怎樣的變化？?

問：“石像”這個比喻說明閏土的精神狀態起了什么變化？?

問：閏土為什么要揀“香爐”和“燭臺”？?

（2）小結：閏土的變化說明了什么？?

3.分析楊二嫂形象：?

（1）楊二嫂發生了怎樣的變化？她的變化又說明了什么問題？?

今日?肖像：凸顴骨、薄嘴唇、圓規—體現性格波悍、放肆、尖刻?

討東西、造謠，“塞手套”—體現性格自私、潑悍，愛貪小便宜?

昔日?“豆腐西施”，終日坐著—體現性格安分守己?

（2）作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用？?

明確：作用一，以楊二嫂的自私、刻薄襯托揚二嫂的善良、樸實。?

廣度和深度。?

4.見到的景和人發生如此變化后，“我”產生了什么樣的心情？?

四、總結、擴展?

故鄉的演講稿篇七

大家好!今天，我為大家演講的題目是我愛家鄉。

我的家鄉-是一個人杰地靈、風景秀麗、歷史悠久的地方，人杰地靈的-還是風景秀麗的-城。青山上，參天的大樹屹傲對碧空;河流中，清澈的河水奔騰不息;稻田中，翠綠的麥苗茁壯成長。在-人民的辛勤勞動下，-又有了另一番景色：一座座摩天大廈拔地而起;一條條水泥公路縱橫交錯。

首先，你了解自己的家鄉嗎?如果對自己的家鄉的風土人情、家鄉文化、家鄉變化、家鄉歷史不了解，你又如何去愛家鄉呢?所以“愛”家鄉，就要先“知”家鄉。

其次，你為家鄉做了哪些“好”事?愛家鄉，不能紙上談兵，應該從小事做起，從身邊的事情做起愛護家鄉的環境，撿起身邊的廢紙，節約每一滴水，節約每一度電，熱愛家鄉的人民，便是起碼的要求。

最后，今天你讓家鄉笑了嗎?只有常做自我反省，找出不足與差距，才能更好的鞭策自己，才能更好的面對明天。同學們，讓我們手牽手，肩并肩，為我們的家鄉——-的明天笑的更加燦爛而發奮學習，共同努力吧。

我的演講到此結束，謝謝大家!

故鄉的演講稿篇八

大家好!我演講的題目是《我為古丈增美麗，我為_添光彩》。

“藍天是白云的家，森林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的_就是我的家。”我一直生長在_古丈，從小就聽先輩們說_的事，說_的山，說_的水，說_的人，那些美麗動人的故事，秀麗絕倫的山水，深深地吸引了我。我愛上了這塊土地，愛上了這里的一切，今天我想在這里高聲表達我對家鄉滿心的愛。我愛你——秀麗的_、美麗的古丈!

愛您，因為您秀麗的山河贏得了普天下的贊美。紅石林的石頭得到了上天的眷顧，賦予了它褐紅的顏色和千姿百態的身姿，在不經意間成就了紅石林的神奇，被評為“國家級地質公園”;棲鳳湖，波光磷磷、溫柔細膩、湖中有島、島中有湖、岸線曲折，沿湖山巒疊翠，茶果飄香。我國著名畫家黃永玉，龍清廉泛舟于此時曾題寫“青山似畫、碧水如詩”的字句。

愛你，因為你有著悠久的歷史，充滿了古老的魅力。所謂“一方水土養一方人”，當我們呱呱墜地之際，是您那顆殷赤的愛心承認了我們;當我們還是只小雛鷹時，是您用那飽經風霜的雙手為我們雕塑了一雙雙天使般純潔的翅膀;當我們成長為一個個青春的精靈時，是您賦予了我們飛向藍天的力量和勇氣，期待著我們有朝一日向著冉冉升騰的朝陽翱翔;等到我們都老了時，是您獻出自己的軀體掩蓋我們的靈魂。您，則是哺育我們的家鄉。

作為一個生活在家鄉懷抱里的青年，宛如蓬勃的朝陽，為家鄉增美麗、添光彩是我們的責任。應該深知，我們可以在那個有限的生命背后創造無限的價值。一個人，生來不應該自私地活著，更應該向家鄉添上一抹燦爛的色彩，比如出自家鄉的全國著名苗族歌唱家何繼光、宋祖英用他們那美麗動人的歌聲唱出了故鄉茶的靈魂，使茶鄉名播四海。全國乃至世界舉重冠軍陳初富、羅紅衛、龍亞玲更是為家鄉增添了莫大的光彩。家鄉母親并不苛求我們要轟轟烈烈，只要我們貢獻自己一點一滴的力量，總會把家鄉建造得很美麗。生命的內涵不僅僅存在于個人的勝利或輝煌里，它的偉大在于我們為家鄉而犧牲小我，完成大我。說實在的，我們的確應該為家鄉做點好事;一個人，總應該要有感激的意識吧，我們可以想想家鄉為我們所付出的，盡管她并不是個有生命的生靈，但我們要對得起家鄉，也要對得起上帝賦予我們創造生命價值的權利——為了這些理由，我們更應該為家鄉添光彩，增美麗。

我的演講到此結束，謝謝!

故鄉的演講稿篇九

故鄉的演講稿篇十

：分析人物命運變化的原因，探討小說的主題，陶冶學生情感；初步培養學生欣賞文學作品的能力。

1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因，探討小說的主題是重點。

2、引導學生理解、體驗作品中“我”的情感經歷是本課要突破的難點。

：1、以教師為主導，學生為主體，綜合運用講述，設問、啟發、討論等法。

2、在各環節中，滲透審美體驗。

：3課時

教學要點：分析閏土命運的變化及其變化的原因，探討小說主題，滲透情感體驗。

教學步驟?：

一、????? 渲染氣氛，激發情感。（導入??新課）

同學們，一提到，我們的心中便會涌起許多溫馨而美好的回憶：有童年的歡聲笑語，有熟悉的山山水水，有難忘的父老鄉親……終生相伴，魂牽夢繞。是的，我們常懷戀的昨日，但我們更應關注的今日和未來。因為這是一個變革的時代，一切都在變，人在變，生活在變，我們的也在變，我們應以深情的目光關注的變化。古往今來，許多文人都曾以深沉的筆調表達對的愛戀、憂傷和希望。

就是這樣的一篇小說。它寫出了作者在一個巨變、動蕩的時代中對的關注。小說中有父老鄉親的艱辛苦難，有作者無盡的孤獨、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的，但“我”并沒有什么好心緒，因為這次回卻是為了永別而來的。由于母親的提醒，我想起了童年時代的好友——閏土。于是，“我”便沉浸在往日的回憶中……下面，就讓我們一起來感悟、體驗少年閏土帶給我的歡樂和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。

二、分析少年閏土的形象，學生閱讀。

（一）整體感知：母親提起閏土時，我想起了那些情景？

明確：海邊月夜圖、快樂的童年

（二）激發情感，深入體驗

激發點（1）：從“我盼”到“相處”，我的心情如何？我們相處如何？

啟發：急切盼望、歡天喜地、難分難舍

激發點（2）：童年時代寫的很美，美在哪些人、情、景、物上？

啟發：人美——小英雄：天真、活潑、聰明、能干

景美——海邊月夜：藍天、明月

物美——西瓜、貝殼等；

情美——純真、友好

激發點（3）：分別時的哭聲美不美？

啟發：童真的哭聲，美好的回憶

（三）啟發討論，深入理解

啟發：兒時的回憶蘇生過來，為什么我便似乎看到了我的美麗的了？

討論：海邊月夜圖和少年閏土是的縮影。

（一）整體感知：閏土的生活如何？當時的社會境況是怎樣的？

引導：文中哪些語句反映了這些情況，請找出來。

明確：貧困；動蕩、戰亂、苛稅、多子等。

（二）激發情感 深入體驗

激發點（1）：我們相見時的氣氛如何？

感悟：拘謹、沉悶、沉默

激發點（2）：重逢時，我的心情是如何變化的？

感悟：出驚——激動——震驚——悲哀

激發：一聲“老爺”，讓我感到震驚、悲哀，面對閏土的恭敬和貧苦，我無言以對。閏土縱然有滿腹的愁苦，也無從訴起。那說話如連珠般涌出，活潑能干的小英雄的影像，在我的心中淡了，散了，模糊了。

（三）中年閏土變成了一個怎樣的人？

啟發：生活：貧困、痛苦

精神：麻木、愚昧

（四）啟發討論，探討變因

問：（1）一聲平常的稱呼，為何使我如此震驚、悲哀？

（2）閏土的命為什么這樣苦?

提示：誰造成他貧困不堪？誰扼殺了他的生氣和活力？

啟發：社會境況：兵匪、官紳、動蕩不安

歷史：漫長的封建社會，腐朽的封建思想

四、小結