每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

筷子的心得篇一

首先，不使用一次性筷子能夠減少塑料垃圾的產生。一次性筷子的制作材料主要是塑料，而塑料是一種難以降解的材料。在制作過程中，大量的塑料廢料被產生出來。這些廢料往往被隨意丟棄，堆積在城市的角落，給環境帶來了嚴重的污染。而如果每個人都能夠放棄使用一次性筷子，減少了需求量，就能夠大大減少塑料垃圾的產生，從而改善環境質量。

其次，不使用一次性筷子有助于保護森林資源。一次性筷子以竹木為主要原料，而竹木的來源則是森林。然而，由于一次性筷子需求量大，導致過度砍伐森林資源。嚴重時，甚至會導致森林的破壞和滅絕。而如果人們普遍放棄使用一次性筷子，選擇使用可反復利用的餐具，就能夠減少對森林資源的消耗，保護生態環境，讓森林和自然得到更好的保護。

第三，不使用一次性筷子有助于培養節約意識。一次性筷子在使用一次后就會被丟棄，很少有人會考慮再次使用。然而，不使用一次性筷子需要我們主動尋找可重復使用的餐具，比如帶上自己的環保筷子。這樣的做法就要求我們從細節上開始節約。只有當我們開始意識到節約的重要性，才能在日常生活中節約用水、節約用電等等，形成良好的生活習慣。

第四，不使用一次性筷子有助于提高生活質量。越來越多的人意識到，使用一次性筷子容易導致衛生問題。由于一次性筷子的產生過程簡單，有些不法商家為了降低成本，采用不合格的原材料和生產工藝，導致一次性筷子可能存在有害物質。而使用自己的環保筷子，則能夠杜絕這類風險。此外，使用自己的筷子，不僅能避免與陌生人共用餐具，還能夠增添一份個性化，讓用餐過程更加有趣。

最后，不使用一次性筷子是一種可持續發展的生活方式。如今，人們越來越注重可持續發展，追求綠色環保的生活方式。不使用一次性筷子，選擇可反復使用的餐具，從微觀上改變自己的生活方式，不僅能夠影響自己，還能夠帶動周圍的人，形成一種社會共識。這樣的改變不斷擴大，最終轉化為全社會的行動，共同推動環境保護事業的發展。

綜上所述，不使用一次性筷子是一種環保、節約的生活方式，有助于減少塑料垃圾的產生，保護森林資源，培養節約意識，提高生活質量，推動可持續發展。雖然在實際生活中，需要我們進行一些改變和付出，但是相信我們的努力終將會結出碩果，為我們的子孫后代留下一個更加美好的家園。

筷子的心得篇二

森林里，高大的樹爭著向上生長，空氣中彌漫著春雨和草葉的味道。除了鳥鳴和動物踩著落葉的沙沙聲，沒有任何聲音，整個世界浸在陽光中。當我在樹上舒展、搖曳，我以為我的日子會永遠這樣悠長。

直到山頭豎起一塊與這里極不相稱的牌子，一群鋼筋鐵骨的怪物在林間沖撞，吞沒了一片又一片綠色。終于，我所在的樹也倒在了一片揚起的塵埃中。

在盤山路上轉了幾天之后，我暈頭轉向。而之后在工廠里的切割更是讓我痛不欲生。昏死過去幾次之后，睜開眼，熟悉的一切蕩然無存。我作為樹枝的生命已經結束，看了看身邊的同類，我發現，我成了一根筷子，光滑，修長，躺在塑料包裝里動彈不得。

去城市的路上，我透過貨箱上的小孔張望。只看見污水橫流的小河，魚蝦的尸體死氣沉沉地浮動；看見和我一樣斷了頭的樹木，老樹樁仿佛在哀嘆；看見村頭成堆的垃圾，頹廢地癱在墻邊，任自己身上的污物流到土地里污染著莊稼……我不由得想起，自己生活的森林，沒了樹木，是否也會變成這樣的荒蕪和破敗？我不忍再看，轉過了身。

終于，到了一家飯店，我和上千雙筷子一起被扔進倉庫，在陰冷中等待著被使用。

我等了很久，等到忘記了時間。我的四周都是和我一樣的筷子，我在腦海中勾勒曾經的那棵樹，計算著制作這些填滿倉庫的筷子需要多少樹的生命，我的心又一陣絞痛，不愿再想。

終于，我被甩上一輛餐車，推到圓桌前。一個男孩撕開了包裝，我看到他扔了包裝的垃圾桶里還有果皮、衛生紙和各種垃圾，一股腦地倒上一輛舊卡車，揚長而去。我還沒來得及細看，就被男孩一個手滑掉在了地上。我在浸滿油污的桌布下，又開始了麻木的等待。

又過了無數個日夜，我看見一張綠色的海報，畫滿了樹。一陣清掃后，我被撿了起來。我發現，我曾經待過的餐車上，裝的不再是和我一樣的一次性筷子，而是白色的塑料筷子，它們被用過之后，會被清洗干凈，再次進入餐車。我還沒細想，一雙手就把我丟進了一個黑色垃圾桶，我看見上面寫著“其他垃圾”，里面都是和我一樣的筷子、衛生紙。上了一輛嶄新的垃圾轉運車，經過郁郁蔥蔥的綠化地，沒想到，成了垃圾的我卻感到了無比的寬慰。

躺在填埋坑里，我知道漫長的作為筷子的奇遇結束了。回想著我的一生，看到了砍伐，也看到了綠化，看到了破壞，也看到了彌補。我的心終于不再疼痛，因為我知道，這個世界的環境，終將更加美好。

我是一根筷子，現在，我要融入土壤，去孕育新的生命，來生，我希望當一棵樹，一棵立在林間的、常青的大樹。

筷子的心得篇三

作為中國人，我們生活中經常使用筷子。對于善用筷子的技巧以及使用體會，我在長時間的實踐中積累了一些心得體會。筷子在中國文化中占有重要的地位，它不僅僅是一種工具，更是一種象征。使用筷子不僅僅是取食的動作，還承載著禮儀、道德、習俗等方面的內容。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，希望對大家有所啟發。

第二段：正確握筷的姿勢

正確的握筷姿勢非常重要。我們經常看到一些不規范的握筷方式，比如夾筷子的時候用拇指和食指合起來。這種握法不僅不方便夾起食物，也容易把筷子夾得過緊或者一直松開。正確的握筷姿勢是用拇指、食指和中指夾住筷子，讓筷子的中間部分保持一定的間隙，這樣才能更加靈活地夾取食物。同時，握筷時我們要注意手的動作要輕柔，不要使勁夾或者異樣用力，這樣才能夾到想要的食物而不會讓食物掉落。

第三段：學會用筷子的技巧

夾食物是我們最常用到筷子的動作，正確的技巧可以使夾菜更加得心應手。對于比較滑嫩的食物，我們可以用筷子夾住一小段，然后再用碗勺將剩下的部分推入口中，這樣可以避免食物滑脫。對于比較粘稠的食物，我們可以在夾取之前將筷子蘸一些醬料或者一些油，這樣可以減少食物粘連的情況。此外，對于食物中有骨頭或者殼的情況，我們要注意在夾取的時候也要同時將骨或者殼一并夾出，以免誤食。

第四段：修養文化的體現

筷子不僅僅是一種工具，更是文化的一部分。在中國的餐桌上，使用筷子的禮儀是十分重要的。在餐桌上吃飯時，我們要注意不要發出聲音，不要用筷子敲打碗或者其他器具，這是很不禮貌的行為。同時，我們要盡量讓筷子不碰到桌面，這樣可以避免傳統的哀悼用筷子捅碗的行為。此外，在用筷子夾取食物時，我們要注意避免直接用筷子去翻找或者挑選，這是不文明的行為，也會給餐桌文化帶來不好的影響。

第五段：筷子的環保利用

在現代社會，筷子的利用也要從環保的角度出發。大量使用一次性筷子對環境造成了很大的負擔。我們可以選擇使用可重復利用的筷子，這樣可以減少對環境的破壞。此外，我們還可以通過創意和技術使用廢舊的筷子，比如制作筷子手工藝品，或者將筷子用于建筑和設計領域中。這種創意的應用方式不僅可以減少筷子的浪費，還能夠給廢棄的筷子賦予新的價值。

總結：

通過這些年的使用筷子的經驗，我深刻體會到正確的握筷方法和使用技巧的重要性。同時，筷子不僅僅是一種工具，也是一種文化和價值觀的體現。我們要注重在使用筷子時的禮儀和修養，讓我們的餐桌文化更加美好。此外，我們還要注意從環保的角度出發，選擇可重復利用的筷子，并且發揮筷子的創意應用，使其在廢棄后仍然能夠有價值存在。希望通過我對筷子的心得體會，大家能夠更好地使用筷子，為我們的生活增添更多的樂趣。

筷子的心得篇四

第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對跟分類中。幼兒的表現也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友？”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，縱觀整個活動，所有環節都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環節相互滲透。在最后分享數字餅干的環節，體現了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，不再是單純的數學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、 各種水果切成塊。

4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、 錄音機、磁帶。

配對、分類及使用筷子。

使用筷子。

一、 導入情景

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看，這是什么呀？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼兒活動——配對。

6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”(請2-3名幼兒)

7、 原來你們是因為他們的顏色跟圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮呀！

三、學習分類

1、 那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同呀？(顏色)這個是什么顏色呀？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、 幼兒活動——分類。

4、 請你們看看筷子的家找對了嗎？(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說這是為什么？)

5、 哇，我們小朋友可真棒呀！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、 但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同呀？(圖案)這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、 現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣地筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、 幼兒活動——再次分類。

9、 請你們看看筷子的家找對了嗎？(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？)

10、哇！你們的小眼睛可真亮呀！比孫悟空還厲害呀！

四、學習使用筷子

2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？(請幼兒說說)

3、 們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

筷子的心得篇五

三根筷子搭橋是我們小時候都玩過的游戲，通過巧妙的搭建方式，讓三根看似孤立的筷子能夠相互支撐起一個橋梁。這個簡單的游戲背后蘊含著許多深刻的原理和道理。在玩耍的同時，我們不經意間也在培養我們的思維能力和動手能力。以下是我對三根筷子搭橋的原理的一些心得和體會。

第二段：靜力學原理

三根筷子搭橋的成功在于靜力學原理的運用。在玩游戲的過程中，我們要找到合適的角度和位置來搭建這個橋梁，才能保證它的穩定性。這過程中，不僅是計算力的平衡，還要考慮到重心的分布和桿件的強度。這充分展示了靜力學原理的應用，是我們學習物理知識的一個生動的方式。通過動手實踐，我們能更好地理解和記憶這些概念。

第三段：空間想象力

三根筷子搭橋考驗著我們的空間想象力。在搭建的時候，我們需要準確地估計出每根筷子的長度和位置。并且，我們要根據橋梁的形狀和支撐點的位置來調整筷子的角度，以確保它們能夠相互支撐。這需要我們具備良好的空間想象力，能夠準確地將二維的圖形轉化為三維的實物。通過多次嘗試和調整，我們能夠不斷提高我們的空間想象力和判斷能力。

第四段：團隊合作

搭建三根筷子的橋梁是一個團隊合作的過程。在這個游戲中，只有大家通力合作，才能實現搭橋的目標。每個人都有不同的觀點和建議，我們需要集思廣益，共同找出最佳的解決方案。在互相配合和協調的過程中，我們還能夠培養我們的溝通能力和合作精神。團隊合作不僅僅是在這個游戲中重要，在日常生活中，我們也能夠通過這個方式學會如何與他人合作和共同進步。

第五段：樂觀心態

三根筷子搭橋有時會讓我們遇到一些困難和挑戰。有時候橋梁會倒塌，筷子會滑脫，這時候我們應該保持樂觀的心態。因為失敗不是終點，而是成功的一部分。失敗能夠讓我們知道哪里出了問題，并激勵我們不斷嘗試和改進。通過積極樂觀的心態，我們能夠克服困難，找到解決問題的方法。這樣的心態不僅在搭建三根筷子時重要，在生活中也是我們前行的動力。

總結：

通過搭建三根筷子搭橋這個簡單的游戲，我們能夠學到許多東西。不僅是關于靜力學原理和空間想象力的應用，還有關于團隊合作和樂觀心態的培養。這個游戲將動手、動腦和團隊協作完美結合在一起，讓我們在娛樂中不斷學習和成長。同時，這個游戲也讓我們體會到科學原理的奧妙和魅力，激發了我們對科學和探索的興趣。通過這個游戲，我們能夠提高我們的思維能力和創造力，為將來的學習和工作打下堅實基礎。

筷子的心得篇六

小時候，那時外公還在世，還在使用舅舅在12年前送他的一雙不銹鋼筷子……那一年春節，外婆不幸患上了疾病，不能與我們團聚在團圓飯的餐桌上。年夜飯的餐桌上少了外婆，大家心里多少還是有點空缺。外公匆匆趴了兩口飯，走進廚房，拿出一個藍色的不銹鋼保鮮碗，用那雙銀色的筷子，往里夾了些肉和菜，又打了些米飯，招呼舅舅們去醫院看外婆。

進了外婆的病房，外公便迫不及待的打開保溫碗的蓋子，嘴里說道：“老婆子，趁熱嘗嘗孩子們做的菜吧！”外婆聽到后，滿臉的皺紋中露出了一張笑臉。接著，外公便用那雙泛著銀色光芒的筷子給外婆喂飯。那天我第一次見到外公的笑容如此燦爛，而外婆的眼光中，閃爍著幸福，外婆的病也一天天好了起來。

長大些，外公的身體一天天的弱下去，患病后，他甚至連筷子也抓不動了——畢竟不銹鋼筷子對一個差不多80開外的老人來說太重了。外婆拿起筷子，把她的那份愛，送入外公的嘴里，溫暖著外公的胃。過春節時，外公和外婆的笑容變沉重卻又燦爛。看著外婆用這把筷子夾著菜慢慢遞進外公的口中，外婆嘴角上翹，我仿佛讀懂了他們的愛，從前車馬很慢，一生只夠愛一個人，這雙筷子承載著他們彼此的愛，那樣純粹。

如今，外公生病去世了。每到過年，外婆都會在年夜飯時，盛上一碗飯擺上那雙不銹鋼筷子，擺放在外公的相片前。那雙不銹鋼筷子仍舊閃著耀眼的光，像極了外公和外婆的愛情。

一雙普通的不銹鋼筷子，在年夜飯的時光里，閃耀著它的光，我讀懂了外婆與外公的深情，那是只屬于他們的約定。

筷子的心得篇七

筷子舞是蒙古族傳統的舞蹈形式之一，以筷子為舞具，通過手眼身韻的緊密配合展現出蒙古族民間文化的獨特魅力。近日，我有幸參與了一次蒙古族筷子舞的表演，是對這一文化藝術的一次深刻體驗，使我對蒙古族傳統文化有了更深入的了解。以下是我在參與筷子舞過程中的心得體會。

首先，筷子舞注重手掌的靈活性。在參與舞蹈表演之前，我們在舞蹈教師的指導下，進行了一系列針對手掌的柔韌性訓練。經過反復練習后，我們的手掌變得更加柔軟，能夠更好地展現出筷子在手中的舞動之美。這讓我領略到了筷子舞的獨特之處，舞者通過柔韌的手掌，能夠將筷子的舞動呈現得更完美、更自然。

其次，筷子舞追求眼神的準確性。在筷子舞表演中，我們需要時刻保持目光集中，注視著自己的手中的筷子，以確保舞步的準確性和節奏感。這對我們來說是一個巨大的挑戰，需要我們不斷練習，以提高舞蹈的整體效果。當我能夠準確地用眼神引導筷子的舞動時，我感受到了舞者與筷子之間一種默契的交流，這種交流讓我更加沉浸在表演中。

第三，筷子舞強調身體的協調性。在舞蹈的表演中，我們需要通過肢體的變化和腰背部的轉動來配合筷子的動作。這要求我們的身體協調性要非常好，需要通過不斷的訓練來提高靈活性和平衡感。當我能夠做到身體的每一個部位都與筷子的舞步互動時，我感到自己的身體變得更加有韻律感，更加具有表現力。

第四，筷子舞強調音樂的節奏感。在蒙古族筷子舞表演中，音樂是我們舞蹈的精神支持，是我們動作的起伏和呼應。我們需要在音樂的節奏感的指導下，展現出舞蹈動作的韻律性，與音樂合拍。在舞臺上，當音樂響起，我們的心跳也與之合拍，通過音樂的節奏感，能夠更好地將自己融入到舞蹈的世界中。

最后，筷子舞讓我感受到了蒙古族傳統文化的魅力。通過參與筷子舞的表演，我更加深入地了解了蒙古族的傳統文化，并且深深地被其吸引。筷子舞是一種富有韻律感、獨特之美的舞蹈形式，它是蒙古族民間文化的重要組成部分。在表演過程中，我看到了蒙古族傳統文化的獨特之處，讓我對這個民族更加熟悉和喜愛。

總之，參與蒙古族筷子舞的表演是一次難得的經歷，讓我對這一傳統文化有了更深入的了解。通過練習筷子舞，我學到了許多技巧，并體會到了舞蹈帶給我的樂趣和滿足感。筷子舞的獨特之處在于其對手掌的靈活性、眼神的準確性、身體的協調性以及音樂的節奏感的要求。而通過筷子舞，我對蒙古族傳統文化有了更深刻的理解，也更加熱愛這個民族的獨特魅力。

筷子的心得篇八