在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生做飯心得體會篇一

讀書時，我總是無意識地先去看看簡介，了解一下書的大概內(nèi)容，這樣就不會讀了半天卻發(fā)現(xiàn)書根本不合自己的胃口。

前言一般都是作者寫這本書時的心情、感受，含金量很高，書讀完時可以去看看，這樣可以為我們將來的寫作提供良好的基礎(chǔ)。

作者簡介一般來說都需要去看一下，如果想更了解這本書，就有必要去看一看。畢竟書都是按作者的偏好寫的，如果你不喜歡這個作者，有很大幾率也不喜歡他的書。

正文開頭有可能很有趣，也有可能很無聊。但別因為開頭不符合自己的口味，就放棄這本書，這樣可能會讓你后悔莫及。

我的癖好，是先翻到書的中后端，先閱讀一兩頁(精髓一般都是在中后段，短篇例外)，如果自己感興趣的話再細讀這本書，這樣可以盡量地避免看到后期不想看了浪費書的情況。

書讀完之后，大家可能都感覺不過癮，有一種想再讀一遍的想法。這種想法很好，因為再讀一遍會讓我們從中領(lǐng)悟到更多的道理，所以再讀一遍不是有些家長所說的浪費時間，而是對書的進一步領(lǐng)悟、追求。

對于書，有些同學(xué)卻不以為然：有一樣的電視劇(動畫片)的，看書還不如直接看電視劇(動畫片)呢!這你就錯了，讀書有讀書的好處，能領(lǐng)悟到電視劇沒有的，電視劇也有電視劇的好處，同樣能領(lǐng)悟到讀書所領(lǐng)悟不到的。所以，如果這本書拍成了電視劇的話，你也可以去看一看，畢竟這也算是讀書啊!

小學(xué)生做飯心得體會篇二

進入小學(xué)后，孩子們的生活環(huán)境和生活方式都在發(fā)生著巨大的變化，而其中一個變化就是他們開始有了自己的“食物福利社”，學(xué)校食堂和周圍賣小吃的小店是他們每天接觸到的食物資源。我家孩子今年三年級，我也開始有了更多的時間和精力去關(guān)注他的飲食，與他一同探索更加科學(xué)和健康的飲食方式。在這個過程中，我們積累了一些飲食心得和體會，今天我來和大家分享一下。

第二段：關(guān)注食材的質(zhì)量

作為家長，我們都知道現(xiàn)在市面上的食物來源越來越復(fù)雜，尤其是一些小店的小吃，其食材質(zhì)量不易保證。因此，我們開始鼓勵孩子在校園里就餐，也逐漸教他們?nèi)绾侮P(guān)注食材的來源。在家里，我們也開始更加注重食材的新鮮度和安全性，買菜的時候也會盡量選擇有機、真空或其他保鮮技術(shù)處理的食材。這不僅能保證孩子的健康，也能激發(fā)他們對食物的認知。

第三段：科學(xué)搭配三餐

孩子們需要有足夠的能量和營養(yǎng)物質(zhì)來保障正常的成長和學(xué)習(xí)。為了攝取更為全面和均衡的營養(yǎng)，我們每周都在根據(jù)“五谷雜糧、蔬果肉蛋奶”的搭配原則來設(shè)定三餐的食譜。在早餐和午餐時，選用菜譜的主食都是有氣勢的，方便孩子長時間的飽腹感，晚餐則更注重清淡且不失美味，便于安穩(wěn)的睡覺時。

第四段：培養(yǎng)適量的消費觀念

現(xiàn)在的小學(xué)生通常都不缺零花錢，因此我們也就開始培養(yǎng)他們的消費觀念，教給他們?nèi)绾钨I到自己喜歡的食材和零食，同時也教他們?nèi)绾握_消費。這個過程中，我也會向他們介紹一些好的糕點和甜品健康資訊，提醒他們注意過高的糖分和油分、鹽等等，盡量避免對健康的危害。

第五段：總結(jié)

關(guān)注食材的質(zhì)量，科學(xué)搭配三餐，培養(yǎng)適量的消費觀念，這些都是我們小學(xué)生飲食的心得體會。與孩子一起探索并實踐更加科學(xué)和健康的飲食方式，對于小學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都是非常重要的。希望更多家長能夠關(guān)注孩子的飲食問題并自己積極踐行推廣。

小學(xué)生做飯心得體會篇三

一本好書能能啟迪人們的心智，靜化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德。

我家就有一本好書，它一直不停的激勵著我前進，給我以智慧。這本書就是全國第一暢銷書——《誰動了我的奶酪》。這本書的作者是享譽全球。深孚眾望的思想先鋒，演說家，作家——斯賓塞。約翰遜博士。

《誰動了我的奶酪》講的是一個關(guān)于生活變化的故事。故事發(fā)生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現(xiàn)實生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢。健康。自由……或許它是精神上片刻的安寧。

我們每個人的內(nèi)心都有自己的”奶酪“，我們追求它，渴望得到它，相信它會給我們帶來永恒的幸福和快樂。我們是追趕太陽的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽。為了得到它，我們不辭辛勞，孜孜以求，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬阻。當(dāng)然，我們不會渴死在路上。然而，一旦我們得到夢寐以求的“奶酪”，就會產(chǎn)生極大的心里依賴，我們害怕失去它，害怕別人來和我們爭搶。這時，如果不幸失去它，我們就會受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的“奶酪”，不要讓它失去。

我喜愛這本充滿智慧的書，這本書會讓你改變思考方法，讓你成功的取得自己夢寐以求的一切，讓你知道如何來處理自己所處的充滿變化的環(huán)境。

小學(xué)生做飯心得體會篇四

第一段：小學(xué)生畫畫的意義和重要性（引入）

小學(xué)生畫畫是培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美能力的重要課程之一。在繪畫過程中，小學(xué)生可以展示自己的想象力和觀察能力，表達內(nèi)心的感受，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。我在三年級的時候也開始了我的繪畫學(xué)習(xí)之旅，這段旅程讓我深深體會到畫畫的樂趣和益處。

第二段：小學(xué)生畫畫所遇到的困難和挑戰(zhàn)（發(fā)展）

當(dāng)我剛開始學(xué)畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)很難將自己的想法準(zhǔn)確地表達出來。有時候我想畫一只鳥，但最終畫出來卻像一團亂麻。我也常常為了找不到合適的顏色而頭疼。同時，我發(fā)現(xiàn)畫畫需要很多的耐心和毅力，有時候我會覺得有些單調(diào)和乏味。但是，我從不放棄，因為我深知只有克服困難，才能不斷進步。

第三段：小學(xué)生畫畫的成長和收獲（發(fā)展）

隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在畫畫方面取得了很大的進步。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的交流，我學(xué)習(xí)到了各種各樣的畫畫技巧和知識。我學(xué)會了調(diào)色，學(xué)會了用線條勾勒輪廓，學(xué)會了如何畫出逼真的質(zhì)感等等。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力得到了不斷的提升，我可以將自己的想法準(zhǔn)確地表達在紙上了。看著自己的作品越來越好，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了繪畫帶給我的喜悅和自豪感。

第四段：小學(xué)生畫畫的啟示與感悟（發(fā)展）

通過畫畫，我不僅培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，也增強了我的觀察力和思維能力。在畫畫的過程中，我學(xué)會了觀察周圍的事物，并且通過畫畫的方式將它們表達出來。這讓我對世界的認識更加深入，也讓我更加敏銳地觀察事物的細節(jié)。同時，我還發(fā)現(xiàn)畫畫能夠讓我放松心情，擺脫壓力。有時候，畫畫成了我最好的發(fā)泄方式，讓我感到寧靜和平和。在畫畫的同時，我還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們互相鼓勵和幫助，一起成長。

第五段：小學(xué)生畫畫的未來展望（得出結(jié)論）

小學(xué)生畫畫是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和美感的重要途徑，它能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，增強他們的觀察力和細節(jié)意識。通過一系列的挑戰(zhàn)和努力，我在畫畫方面取得了很大的進步，也提高了自己的自信心和表達能力。未來，我會繼續(xù)堅持畫畫，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的繪畫水平。我相信，通過畫畫，我能夠變得更加有才華和有創(chuàng)造力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：小學(xué)生畫畫是一項有益的活動，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和美感，還能夠提高他們的觀察力和思維能力。在畫畫的過程中，小學(xué)生不僅能夠享受到畫畫帶來的樂趣，還能夠收獲自信和成長。讓我們一起鼓勵小學(xué)生在畫畫的道路上勇往直前，為他們的未來添彩。

小學(xué)生做飯心得體會篇五

記得我七歲的時候，媽媽教我做飯，我想起來就覺得好笑。

我聽了這番話，我把鐵鍋拿到鐵盆旁，用盛米的碗放了一碗還多半碗米，然后拿到了水池旁，叫媽媽幫我倒水，因為我怕我會把米倒到外面，再把底部叫媽媽擦干，最后把鐵鍋放進電飯煲里面。

晚上，爸爸回來了，媽媽把菜都燒好了，爸爸打開電飯煲，吃驚的說：“這米飯怎么是生的？”我急忙跑過去來看，“哎呀！我忘記放水了，”我尖叫道。全家人哈哈大笑起來。“你可真糊涂”媽媽 說。

最后，媽媽把熱水倒進去，又蒸了一會兒，我們就一起吃飯了。

小學(xué)生做飯心得體會篇六

第一段：引言（150字）

飲食是人體健康不可忽視的一部分。對于小學(xué)生來說，因為身體發(fā)育還未成熟，更需要注意飲食健康問題。我是一名小學(xué)三年級學(xué)生，在這三年中，通過不斷調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和控制食量，我越來越認識到健康飲食的重要性。在這里，我將分享我在小學(xué)生飲食方面的心得體會。

第二段：營養(yǎng)均衡的重要性（250字）

小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，要想成長健康，就必須注意飲食的健康。我們需要定期攝入蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等多種營養(yǎng)素，以保證身體各項機能的正常運作。在學(xué)校和家中，我時刻關(guān)注自己的飲食，并盡量保證每頓飯中都能有五顏六色的食物，保證了膳食多樣化，供給足夠的營養(yǎng)，使我有了好的身體素質(zhì)。

第三段：高熱量食品的限制（250字）

雖然常吃高熱量食品會讓我們感覺美味，但是長期下來，身體會因為攝入熱量過足而形成負面影響。在我成長的過程中，我有意識地控制自己對于糖果、甜點等高熱量零食的攝入量。在家里，我常喜歡吃水果，蔬菜沙拉等低熱量的食品。在學(xué)校，我也會選用含有蛋白質(zhì)豐富的食品，如雞蛋、牛奶、豆類等，這也成為了我一種科學(xué)飲食的習(xí)慣，而且身體狀況也不會折損。

第四段：不吃零食的好處（250字）

盡管零食是我們不可或缺的美味，但也是威脅我們健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ粘ｏ嬍持袛z入過多的糖分和高油脂食品會誘發(fā)肥胖癥，高血糖等疾病。在我開始沒有意識到健康飲食的時候，我也習(xí)慣經(jīng)常吃零食，但是因此患上過肥胖。后來我通過提高身體鍛煉量來彌補高熱量食品的攝入，逐步控制自己的飲食習(xí)慣，不再食用零食，發(fā)現(xiàn)本來貪吃零食的胃口改善，身體健康持續(xù)改善。

第五段：總結(jié)（300字）

小學(xué)生飲食的影響可能會在長期的未來中去體現(xiàn)。一個身體健康的小學(xué)生，擁有更高的學(xué)習(xí)能力和更好的體育成就，避免了很多疾病困擾，在實現(xiàn)人生價值的同時享受健康快樂的生活。飲食是人類生存不可或缺的構(gòu)成，不同個體的身體素質(zhì)，對于飲食的需求也不相同。但是能夠了解自己身體需要，逐步建立起健康飲食習(xí)慣，分也確實改善日常的身體狀況。我相信，在做好飲食的同時，從更宏觀的角度看待關(guān)注健康，做到生活中的全面均衡，不斷前進的信念，我們的健康人生都會更加美好。

小學(xué)生做飯心得體會篇七

我把最后一盤菜給端上了餐桌，揚聲喊著母親吃飯。

母親嘗了幾口菜，對我說道“"不錯，不錯。”這場景與第一次狼是相似，使我不可避免地又想起了我第一次做飯時的場景。

說干就干，我走進廚房開始淘米，淘米并不難，沒一會兒就完成了，我加入適量的水開始燒。

弄完之后我看著廚柜里的菜犯起了難。

我看看這個，又看看那個，不知從哪兒開始下手。再三思索后，我拿起了看起來最容易土豆。

我先把土豆給削好了，接著把土豆放在砧板上，學(xué)著母親的樣子開始切。

手中的土豆并不怎么配合我，在砧板上滾來滾去，我手扶著它，用刀慢慢地把它切開接著把它們切成土豆絲。

我小心翼翼地切著，生怕一個不小心會誤傷到自己。最終經(jīng)過了好一番的斗爭，我終于把它們給切好了，不過看起來卻是粗細不一，很不好看。

切完后，我開始準(zhǔn)備燒了，我在鍋中倒入油，學(xué)著平時母親的模樣，開始一本正經(jīng)地?zé)似饋怼?/p>

我靜靜地等待著，沒一會兒鍋中開始響起了"辟啪”的聲音，油隨之也濺了出來我害怕地往后躲了躲。最后，站在離鍋有一段距離的地方，伸長手臂，把菜給放入鍋中。

我緩緩地翻炒著，過了一會兒加入該加的調(diào)料，我拿著鹽勺，放入一點在里面，接著又拿出一瓶調(diào)料，準(zhǔn)備緩緩地倒入，一點在里面。可誰知，一個沒注意，手一抖，竟然給倒多了。慌亂之下，我趕緊把調(diào)料瓶放入一旁，進行補救。

當(dāng)我把菜全部做完放在餐桌上時，我頓時松了一口氣，再回頭看看廚房己滿時狼藉。

待母親回來時，我已收拾好，她很是驚訝我做了飯。她迫不及待地嘗了嘗說道“好吃。”我很是開心，也嘗了一口，卻感覺似乎有些咸了，不過母親卻很是高興：“沒事沒事，挺好吃的”。

我半信半疑地看向她，她卻是滿面笑容，似乎很是高興與驚喜，看著她的笑顏我想道：以后爭取做的好吃些。

小學(xué)生做飯心得體會篇八

每到學(xué)期開學(xué)，新一輪的座位表格便會在三年級的教室里掛出。這份表格看上去很簡單，但卻引發(fā)了一場場關(guān)于爭奪座位的戰(zhàn)斗。在這場戰(zhàn)斗中，學(xué)生們會在座位表上競爭最理想的位置，而這種爭奪更多是基于地理位置的需求，而非與同伴們的好感度有關(guān)。這場戰(zhàn)斗可是充滿了意想不到的精彩故事和驚險的瞬間，盡管在表格上的一夜風(fēng)吹草動并不總是最重要的事情，但對于三年級的學(xué)生們來說，并沒有什么能比爭奪自己心愛的位置更重要的事情了。

第二段：座位爭奪的心理

座位爭奪事件的根源，并非單純的尋求一個好的座位。三年級的學(xué)生們往往會這么想：一個座位可以讓自己更好地聽課和學(xué)習(xí)，并在更好地與教師和同學(xué)互動。但更重要的是，座位爭奪其實是與學(xué)生在這個年齡段的心理因素有關(guān)。這個時代的孩子們，正處于自己生命的重要時期，他們渴求自己的尊嚴(yán)、責(zé)任感和成就感。座位爭奪事件，就如同階級競爭一樣，讓孩子們感受到自己在學(xué)校中的地位，這種感覺似乎能在瞬間解決孩子們內(nèi)心的不安感。

第三段：座位爭奪的思考

座位爭霸戰(zhàn)這個話題，看似簡單，實則精深。事實上，考慮到細節(jié)問題也很重要，比如位置的前后，與盆友的距離，和老師是否選擇了座位。更重要的是，我注意到有些學(xué)生的座位表格存在橫向排列的情況，也就是說座位的寬度和高度可以不同，這就留給了學(xué)生們更多的想象和可能性，也讓他們立即意識到了自己的對手對自己的危險。

第四段：座位爭奪的結(jié)果

座位爭奪戰(zhàn)的要求似乎很簡單，但是能戰(zhàn)勝對手并獲得心愛的座位并不容易。時間和精力都需要花費，還要注意到教師的眼皮，每一個選擇都可能讓你遭遇重大災(zāi)難。也許，一次搶奪二號位置的嘗試，會付出三號位置的代價。

第五段：結(jié)語

當(dāng)我們跟過往的座位爭奪戰(zhàn)告別，我們突然發(fā)現(xiàn)那些競爭只是為了不同的結(jié)果，只是為了學(xué)生們之間的友誼和團結(jié)。在這場爭奪中，孩子們學(xué)會了相互尊重和幫助。我明白了，在這個年齡段，將自己想要的事物放在心中，會變得非常重要，因為一個孩子并不像我們成年人一樣，可以隨心所欲地行事，他們需要思考與教育告訴他們什么是最優(yōu)等的選擇。