在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小動物來排隊教學反思篇一

今天上第二單元的故事部分，這部分是楊玲寫的一篇日記，故事教學反思。我充分利用多媒體，播放歌曲，導入本節課的教學。孩子們對歌曲特別感興趣，我連續播放兩遍后，開始提問，這是一首關于什么主題的歌曲，學生很容易回答出來，關于天氣主題，接著，要求學生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯，學生迅速能做出反應。接著通過簡筆畫教學課文中四個關于天氣的詞匯。這個環節在學生做完操進教室到上課前的幾分鐘就完成了。

上課開始，我呈現自己的一些情況，十五年前的我在哪兒，而現在在哪兒，我喜歡的食物，動物，我的`周末活動等，與學生交流，了解彼此的興趣愛好，引起共鳴，教學反思《故事教學反思》。通過黑板上的天氣，了解當天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學生動詞短語，以便降低難度。

高年級的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨角戲，自己奉獻一雙耳朵。今天課上最肯積極發言的是王瑞，只要懂，立馬舉手。不會用英語，他就用漢語搶說，思維活躍。

鑒于孩子們的情況，本節課只能初步理解課文。我把上周日的活動情況設計的動詞過去式打出來，讓學生思考原形，并提供原形進行搭配，記一記原形與過去式。整體觀看動畫，回答問題，孩子們去哪兒，那天天氣情況如何。

一節課下來，總體感覺孩子們還是有點累的，一直圍繞著我設計思路轉，而他們獨立思考的時間還是偏少，以后課上得注意這點。

小動物來排隊教學反思篇二

為了讓幼兒發展目測能力和比較能力，我們以最基本的區分大小入手，讓他們學會比較物體的大小，以及學會比較物體的思維方法。

活動目標：學習區別大小有明顯差異的物體，并能正確表達什么是大，什么是小，發展初步的目測能力和比較能力。

活動過程：首先出示教具，先是兩個娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來玩，初步學會大、小概念。隨后拿出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。

反思：隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”等觀念的提出。幼兒園數學教育正發生著從“注重靜態知識到注重動態知識，從注重表征性知識到注重行動性知識，從注重‘掌握’知識到注重‘構建’知識”的重大變革。

小班的數學活動相對于其他領域的`活動來得枯燥、單調，由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展，這就更加要求老師在組織指導活動中要多花心思。數學排序活動的組織首先要明確其概念及其特點，在這個教學活動中并沒有很好明確這一點，導致幼兒只是在老師的固定模式下進行一定的按順序排列，而沒能發揮幼兒主觀能動性找出排序規律。活動內容設計上較有趣，但對于小班來講有點簡單。雖然活動中的組織較好，但在對幼兒的引導上有待加強。孩子在活動中自主探索性不夠強。欲望。

小動物來排隊教學反思篇三

今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發出淡淡的`春意。下午我帶孩子們來到活動區玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上。

我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊？”

“不好！”孩子們幾乎異口同聲。“為什麼呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？

“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”……

看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。

對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。不過，一定要注意安全。好了，孩子們去玩吧。”緊接著一陣歡呼。

我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。

時間過的真快，一節課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。孩子們興高采烈的回到了活動室。

小動物來排隊教學反思篇四

在本次活動中，我利用菊花的圖片，充分調動幼兒的多種感官，利用ppt課件，讓幼兒欣賞各種各樣的形態和顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺上的享受，在認真觀察的基礎上，認識了菊花的主要特征，了解菊花的形狀和顏色，知道菊花是由花桿、花葉、花心和花瓣組成，更進一步加深幼兒印象，通過給幼兒講解，讓幼兒明白基本的構圖和顏色搭配，給幼兒提供畫好的花桿和花葉，幼兒通過仔細觀察，總結花瓣和花心的形狀和特點，然后幼兒用棉簽點畫菊花的時候，大部分幼兒的作品完成的很好，整個課程活動流程按照繪畫課的流程進行，幼兒的注意力集中，表現的很積極！

繪畫活動是一種開放性的'活動，更需要注重的是發散幼兒的思維，提高幼兒的創造性。在本次活動中，我發現幼兒的想象力很豐富，日常生活經驗充足，比較善于觀察。當我問到圓形的菊花像什么時，有的幼兒回答：“像毛絨絨的黃色圓球”；有的回答：“像棒棒糖！”我提問幼兒：“這朵菊花像什么？”他們回答“像“嘭”的一聲爆炸的煙花；像蜘蛛；像螃蟹！”他們回答的特別棒，想象力出乎我的意料！在日后的生活中我們也要多啟發幼兒多觀察思考。 但是本次活動也有不足的地方。比如：

1、活動目標不夠詳細，我寫的是“嘗試用棉簽畫菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。”沒有寫清楚是用棉簽點畫還是自由線畫，所以幼兒在操作的時候就有點不太理解應該點畫還是畫成線條的菊花形狀。

2、在講解規則的時候，一邊講一邊給幼兒發操作材料，幼兒的注意力已經集中在操作材料上，不能很好的聽規則。所以在之后上課的時候一定要先把規則講解清楚之后再發操作材料，避免幼兒注意力的分散。

3、在本次活動中，我給幼兒示范了繪畫，忽視了幼兒創造性的發揮。其實我可以先給需要用到的畫紙、棉簽和顏料出示出來，讓幼兒說一下應該怎樣畫菊花，讓幼兒嘗試完之后再進行選擇自己喜歡的方式畫他們喜歡的菊花，給他們更大的自主性。

4、在出示菊花圖片的時候，沒有充分了解小班幼兒的年齡和身心發展特點，沒有根據幼兒的經驗準備圖片，選擇了一朵紫色的菊花，幼兒不太認識紫色。

5、最后在作品評價的時候，我說了一句“老師最喜歡這一副菊花，因為……”這句話要改成“小朋友們畫的菊花五顏六色的，非常漂亮，老師都喜歡。”

讓幼兒自己評價，再挑兩幅好的畫再進行點評。通過給幼兒上《菊花開了》這一節繪畫課，我發現自己在教學的過程當中還有很多的不足和需要改進的地方。所以在這學期我會主動地向其他兩位老師學習，觀察她們的上課流程，借鑒她們的豐富教學和組織經驗，同時也多向自己的師傅請教，多向我的學習，多準備讓她聽我的課，讓她給我指點，讓之后的教學活動越來越好。

小動物來排隊教學反思篇五

認識長短小班教學反思的內容有哪些？認識長短小班教是培養學生的觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。認識長短小班教學反思是對教學過程有哪些地方做不好的進行總結。

在孩子的周圍生活中，長和短的物體隨處可見，如戶外活動時的繩子、畫畫用的油畫棒等，在進行語言表述時，孩子們一般都會把生活中知道的經驗直接進行判斷：這個長，那個短。依據小班幼兒的生活經驗，在開展數學《認識長短》教學活動中我利用小班孩子學習的年齡特點，通過創設情境以及實際操作比驗的方式讓孩子們在游戲中自主學習，獲得經驗。

首先我把活動的重點定位為：1.通過對應比較的方法感知物體的長短，體驗學習的快樂。2.在操作中學習比較物體的`長短，找出最長和最短。

其次在教學活動中先以進入 “紙條城堡”導入，把長短和顏色不同的紙條送給孩子們，引導孩子們通過觀察認識長短，在孩子們做出初步判斷后及時進行比較長短的經驗梳理——比較物體的長短需要把一端對齊才可以，并進一步啟發引導幼兒在3張紙條中找出最長和最短。隨后讓孩子們繼續進行“比較長短”的游戲，通過紙條比較以及花片拼比較兩個實踐操作環節，在兩次游戲中讓孩子們運用之前獲得比較長短的經驗來完成游戲任務，在獲取游戲樂趣的同時進一步體會比較長短需要在一端對齊下進行。

最后的操作比對：選擇一種顏色花片進行拼插操作環節是孩子們最喜歡的，孩子們不僅能很好地操作，而且在操作中對顏色選擇和長短比較也能很好地進行，整個活動激發了孩子們參與的興趣，讓孩子們在主動參與中學習、體驗并獲得經驗.

小動物來排隊教學反思篇六

小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。

那么，接下來，阿姨想問小朋友幾個問題。當你看到有人生病，需要救護車時，要撥哪個號碼呢？對，是120；當你看到著火了，需要消防車時，要撥哪個號碼呢？對，是119；當你看到壞蛋，需要警察幫助時，要撥哪個號碼呢？對，是110。

首先展現在大家眼前的是警用腰帶，上面有五個小套子，它就像是一個“家”，“家”里分成五個房間。每個小套子里放一種警械，工作時系在腰間，方便攜帶。下面隆重介紹第一位“嘉賓”——對講機。對講機的身體是長方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號，身體上有0到9等按鍵，現在的對講機就是一部移動手機，有撥打號碼，收發短信，衛星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時能夠及時與指揮中心聯系，處理各種警情。第二位出場的“嘉賓”是位武打明星——伸縮警棍。它可以神奇的長高，由一節變成三節。伸長使用時可以用來對抗壞蛋的武器，比如棍棒，刀子等，不用的時候就收起來，小小的，很棒吧！下一位出場的神秘“嘉賓”是催淚噴射器，俗稱“辣椒水”。因為它的肚子里就裝著類似“辣椒水”的液體。別看它的個頭不大，長的也不漂亮，但威力不小。小朋友們都吃過辣椒吧？啊，吃在嘴里辣的出汗，辣的會伸舌頭，是不是呢？那你能想象如果噴在臉上是什么滋味嗎？對了，會非常難受，不斷地流鼻涕，流眼淚。所以當警察在工作時遇到醉酒的人不配合等情況，會使用它來讓他們暫時失去反抗的'能力。需要注意的是，使用時要順著風的方向，不要逆著風，如果逆著風就會噴到我們自己的臉上，不過大家也不用擔心，只要用大量清水清洗臉部，這種難受的感覺會逐漸消失。第四位出場的“嘉賓”是強光手電，俗稱“千里眼”因為它發出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠的距離，方便警察夜間在小巷，角落發現壞蛋。最后的“嘉賓”是警用手銬，俗稱“銀手鐲”小朋友們都不會陌生，會經常在電視上看過。它就像是一個平躺的“8”，將壞蛋的雙手反銬，可以限制他的自由。有所改進的是鎖眼必須是兩邊成直角才可以露出來，避免壞蛋自己打開手銬。

今天和小朋友一起看了警察常用的警械，每一位都非常認真。阿姨希望小朋友健康成長，學好本領，長大也當警察，為祖國保平安！

小動物來排隊教學反思篇七

《誰的耳朵最靈》是一堂音樂教學活動。在設計教案的時候，可能對孩子的能力估計不夠，教學的重難點有所偏移，單方面設想孩子們對重復、簡單的歌詞應該掌握沒有多大問題，把教學的大部分時間放在節奏的掌握和按節奏進行動作的模仿，其實，我的用意是想讓孩子們鞏固歌詞中出現的4個節奏型，增加音樂活動的趣味性，可是在執教的過程當中，就覺得問題來了：四段歌詞內容雖然重復、較簡單，但正是因為它的簡單和重復使得孩子們失去了學習演唱的興趣，而且花費的時間又相當長，所以我只讓幼兒聆聽和學唱了各一遍歌曲，便匆匆進入了下一個教學環節，接下來的幾個教學步驟雖然孩子們都挺喜歡的，但與教學主題的關聯性并沒有較好的體現，所以值得我深入地進行反思。

其實對這一堂音樂教學活動，設計的時候我花的心思真的不夠多，這也是導致我教學出現諸多問題的關鍵因素。課后沈老師在給我進行教學反饋的時候，一一指明，記錄思考之后，我想關鍵問題有這么幾個：

1、對孩子的能力水平單方面估計過高；

2、由于過高估計導致教學目標定位不明確，目標達成度大打折扣；

3、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；

4、勞動動作的創編，雖然孩子們較感興趣，但與教學的目標和內容并無多大關系，可以選擇舍去，而是把更多的精力與時間放在目標的達成上。其實課前在熟悉教案的時候，我也隱約發現了一些問題，但出于懶惰思想作祟，我想已經挺認真了，上上看再說吧，所以也就沒有進一步修改，現在想想，你如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。

沈老師的意見是中肯的，對我來說，更是及時雨，因為別人眼中的自己才是最真實的。收集一點、兩點、三點的意見和建議，對我日后或許就會有一倍、二倍、三倍的收獲，這會是給我多大的幫助和教學財富啊！

最后通過這次教學活動，我也想告誡自己：擠出時間，完善教學，不斷學習，更快成長。

小動物來排隊教學反思篇八

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。 窗體底端。

小動物來排隊教學反思篇九

古人強調：“善誘者，善導。”現代教育理論認為：教學的真正含義是變“學會”為“會學”。是啊，有效地引導寶寶，才會讓寶寶更快、更好的接受，學起來也會更順暢、容易。

午餐的時間到了，每每到了這個時刻，也是教室里比較“熱鬧”的時刻，只見地上、桌上“種滿了”飯粒，老師也在“喂飯”、“打掃”、“維持常規”中忙碌。因此，為了讓寶寶養成良好的用餐習慣，我改變了“策略”。在快要用餐的前5分鐘，我便向寶寶們“打預防針”了，提醒寶寶們吃飯時要右手拿勺，左手扶好碗，一口飯一口菜，把飯菜全部吃到肚子里。并告訴寶寶吃飯時，要注意不要把飯菜掉在地上、桌上，做個講衛生的好寶寶。盡管我天天提醒孩子們正確的做法，但總會有“突發意外”事件，要么這個寶寶不小心把飯翻在了地上，要么有寶寶邊吃飯邊掉米粒，桌子上面“躺了”好多剩飯剩菜。如何幫助寶寶更好的養成良好的用餐習慣呢?我一直在思考，終于，我發現了其中的問題，那就是在寶寶吃飯時，雖然我一直向寶寶強調如何正確拿勺吃飯以及注意的事項，但總感覺少了一個重要環節，那就是“椅子往前挪，身體靠近小桌子!”在用餐時，再怎么好好吃飯，身體離桌子很遠，也不會使桌上干干凈凈啊!找到了這個難題根源，接下來就好辦了，因為，我發現孩子們對開汽車很感興趣，在即將用餐的時刻，我會引導寶寶坐上小汽車，并“系好安全帶”。在這個過程中，就是讓寶寶能“椅子往前挪，身體靠進小桌子”，同時，我還引導寶寶如果發現飯菜掉在桌上、地上時，趕緊撿起來放在桌子中間的吐司盤中，這樣天天引導，在過了幾天后，我發現寶寶在用餐方面進步很大，飯粒掉在桌上的現象減少了很多。

我國教育學家葉圣陶先生曾經說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”相信，我們寶寶一定會健康、快樂成長!

小動物來排隊教學反思篇十

xx年6月9日在平湖市行知幼兒園展開了一場以“聚焦課堂·有效教學”為主題的幼兒園音樂教學培訓活動。在活動中聆聽了2個同課異構的音樂活動，相同的內容在不同理念下的活動設計引發了我對小班音樂教學活動組織的更多思考。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復性，是典型的abab循環的樂曲。活動的題材適合小班幼兒的年齡特點，能夠激發孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學形式呈現了2堂音樂活動。

《3—6歲兒童發展指南》解讀中指出：藝術教育就應該從“感受和欣賞”入手，在此基礎上進行“表現和創造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學活動，支持孩子們的自發表現，給予孩子充分想象與表現的機會。

教師從活動的一開始就創設了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導過程中教師可以更加針對性地進行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化？當我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化？”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現。在活動中，教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發地表現。

同樣是該音樂，教師借助音樂的特性并結合幼兒的生活經驗，設計了一連串早上起床要做的事情。活動中通過刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發幼兒的積極表現，在這個過程中幼兒通過反復體驗樂曲的變化，感受音樂的節奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師，有時候仍然是避免不了相對高控制的教學課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學和組織有了更多的思考，學到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學習，虛心學習的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

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