為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班小組活動方案設計篇一

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

故事內容圖片，ppt

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師的`好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段講述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？

（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸

小班小組活動方案設計篇二

活動目標：

1、扮演理發師，會正確使用理發工具。

2、按操作程序給“顧客”理發，與“顧客”交流。

活動準備：

1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發水瓶。

2、梳子、剪刀、吹風機、鏡子、夾子。

活動目標：

1、發展幼兒動手能力及思維能力。

2、培養幼兒間相互合作的能力。

3、幼兒心情愉快參與游戲。

活動準備：

1、積木若干。

2、“小動物”若干。

3、用積木已搭建好的房子。

活動目標：

1、在同類物體中能區別物體的大小，并能按一定順序給物體排序。

2、學習與同伴分享材料，合作游戲。

3、游戲時心情愉快，主動參與。

活動準備：

1、小汽車若干。

2、停車場標記牌。

活動目標：

1、幼兒能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。

2、體驗節日的愉快情感。

活動準備：

1、鑼、鼓、鞭炮。

活動目標：

1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料，表現出“我的燈籠”

2、學習參照范樣，觀察、聯想進行感知。

3、萌發操作的興趣，感知與同伴共慶節日的快樂。

活動準備：

1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。

2、實物燈籠若干。

活動過程：

1、引導幼兒自由選擇區角。

（1）教師介紹區角內容及操作要求。

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行游戲。

2、幼兒自由活動，教師輔助。

（1）游戲時教師注意引導幼兒相互交流。

（2）教師可以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、活動結束，教師小結。

（1）教師引導幼兒相互交流活動感受。

（2）幼兒間做相互的評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定。

（3）教師組織幼兒收拾活動材料。

小班小組活動方案設計篇三

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

二、活動準備

1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。

2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。

3.交叉路口場地布置。

三、活動過程

（一）游戲導入，引起幼兒興趣。

播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發生沖撞。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅燈。

提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？

2.出示綠燈。

3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么

（三）觀看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”

第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（四）游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規則。

教學反思：

游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學習，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。

小班小組活動方案設計篇四

一、活動目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動準備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動領域：

1、語言領域2、健康領域

四、活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：

師：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教師組織幼兒討論：

師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

五活動結束：

總結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

小班小組活動方案設計篇五

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙。

2、發展手眼協調的能力，鍛煉小手指肌肉。

3、體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。

冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。

一、欣賞冰激凌圖片，引發參與活動的興趣

師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來了很多冰激凌圖，我們一起來看一看吧!”

二、出示范例，激發創作熱情

師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”

分析冰激凌的材質和上面糖果制作的方法。

三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學習正確的沿直線撕的方法

1、交代操作要求。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”

師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>

2、幼兒嘗試，教師指導。

3、小結：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作創作糖果冰激凌

師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”

1、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>

2、幼兒創作，教師指導。

五、活動小結、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”

一起品嘗冰激凌，體驗活動的樂趣，結束活動。