作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

戶外活動接龍游戲教案反思篇一

1、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。

2、勇敢地嘗試各種平衡，有保護自己的安全意識。

3、與同伴友好的合作，體驗挑戰的成功感。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團結協作能力。

小椅子每人1把，長凳，輪胎，長積木，竹梯等輔助材料，游戲音樂3個。

重點：大膽、自主在椅子上平穩的行走。

難點：與同伴友好合作的玩耍。

一、自主游戲：我和椅子玩游戲

1、幼兒端椅子進入活動場地。

2、幼兒自主和椅子玩游戲。(幼兒分享經驗)

3、分享交流。

二、探索單把椅子的平衡游戲：

1、探索單把椅子的多種平衡：

2、分享交流：

——雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩。

——椅子側躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。

——椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。

——這些方法很有意思，大家一起來試試，看看的誰的方法最多!

三、探索多把椅子的平衡游戲

1、小椅子組合的平衡練習

2、幼兒自由探索各種路的不同過法：

這幾種橋有什么不一樣?說一說你用什么方法順利過橋的?大家都來試一試怎樣安全的通過這些不一樣的橋。

3、幼兒大膽嘗試用不同的方式通過不同難度的小橋。

四、游戲：平衡大冒險！

1、幼兒嘗試與同伴合作，借助其他器械搭建不一樣的橋，并勇敢的通過小橋。

2、結合生活經驗，幼兒再次合作將橋組建成規模更大的一座橋。大家一起開心過橋。

五、分享交流

1、師幼分享今天挑戰椅子的勇敢故事。

2、師小結：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲。

3、游戲結束。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

戶外活動接龍游戲教案反思篇二

1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。

2、在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

1、聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2、復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

3、感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發生了什么事。”（完整聽音樂）

“大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4、了解游戲規則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

5、完整游戲，進一步了解規則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？”

（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規則的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？”

（4）改變情節，增加游戲性，進行第三次游戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

5、游戲結束，體驗游戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

戶外活動接龍游戲教案反思篇三

游戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。

游戲方法：

若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的"鍋子"，另請八至十名幼兒鉆到圈內當"米粒"。

游戲開始，"鍋子"沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到"砰"時，"鍋"和"米粒"同時向上蹦跳，接著"鍋子"立即蹲下，松開相拉的手，表示"鍋蓋"打開了。當念到"抓"時，"米粒"趕快往圈外跑，"鍋子"立即站起，手拉手，將未跑出的"米粒"圍在圈內。跑出的"米粒"充實到"鍋子"隊伍中，其余"米粒"仍在圈內，游戲繼續進行，直至"米粒"全部跑出，調換角色。游戲重新開始。

游戲規則：

只有念到"砰"時，"鍋"和"米粒"才可同時向上蹦跳。

建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

附兒歌：

鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!

戶外活動接龍游戲教案反思篇四

大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。《指南》中指出應充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受發現美，用自己的方式去表現和創造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經驗相關的面條為活動內容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節奏感強，段落分明、旋律優美、富有感染力的音樂，一下子就能激發幼兒的表現欲望，活動中教師引導幼兒，體驗用夸張的肢體動作進行創編，幫助幼兒在創編和游戲中獲得快樂！

1．積極參與游戲，體驗創編游戲帶來的快樂。

2．能根據音樂的節奏變化，與同伴進行游戲。

3．了解面條在煮的過程中不同的形態變化，嘗試用夸張有趣的肢體動作來表現不同形態的面條。

知識準備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

教具準備：煮面條的視頻和音樂。

道具準備：廚師帽、圍裙、筷子。

場地準備：活動場地用彩繩膠帶布置成一個大圓為大鍋，四個小圓為碗。

一、談話激趣，引出主題。

師：1.你們在家里見過煮面條嗎？2.面條是怎樣煮熟的？

（通過談話活動，幫助幼兒回顧和整理已有經驗，自熱而然地進入主題。）

二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態，嘗試模仿不同形態的面條。

1、觀看視頻，引導提問，幫助幼兒了解面條的各種形態。

師：（1）面條下鍋前是什么樣子的？

幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、“脆脆的、長長的”、“細細的”

師：（2）。面條下鍋后發生了什么變化？

幼：“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發卷卷的、彎彎的”）

師：（3）。水開了，面條又發生了什么變化？

幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”

（幼兒通過觀看煮面條的視頻，直觀形象感受面條在煮的過程中不同的變化，把熟悉的生活場景呈現在幼兒面前，幼兒觀看的很認真，回答問題也很積極。）

2、啟發幼兒模仿各種形態的面條

師：現在我們把自己想象成快樂的面條，來模仿面條下鍋前、下鍋后、水沸騰的不同變化。

幼：有的用“伸直的手臂”、有的用“直立的身體”，還有的幼兒“躺在地上伸直雙腿”來表現直直的面條。

幼：有的用“慢慢扭動的身體”，有的用“旋轉的手臂”來表現彎彎的面條，有的用“彎腰”表現彎彎的面條。

幼：有的用“旋轉”、有點用“轉圈”，有的用“跳躍”來表現

水開了面條上下翻滾、跳上跳下。

（通過觀看視頻，幫助幼兒直觀形象地感受面條在煮的過程中，不同的形態變化，而教師有針對的提問，極大地激發了幼兒表達的愿望。從而進一步引導幼兒模仿面條的不同形態，大多數幼兒都樂于參與。）

三、欣賞音樂，感受音樂不同的節奏變化，并創編相應的動作。

1．完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質。

師：音樂有三段，聽了第一段音樂有什么感覺？

幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣？

幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

師：聽到第三段音樂有什么感受？

幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”

2．分段欣賞音樂，引導幼兒根據音樂創編相應的動作。

師：聽第一段音樂，把自己想象成面條，用動作你想怎么做？

幼：幼兒紛紛展開想象，用跺腳、直立雙臂、雙手行走，身體僵直跳入鍋中

幼：聽到第二段音樂，幼兒用身體、手臂表現面條慢慢變軟，彎曲、雙臂相抱表現面條纏繞。

3、提煉動作，全班幼兒跟著音樂完整表演一次。

（幼兒聽到音樂異常興奮，有的跟著音樂跺腳、揮手、手舞足蹈，躍躍欲試，教師通過引導、啟發、提煉幼兒用肢體動作表現面條沒下鍋前、下鍋后、水開時的變化：直直的——變軟——纏繞——翻滾，在優美的音樂中，他們想象自己就是面條，在鍋里不停地變換動作：第一段音樂雄壯有力，用直立的雙臂和雙腳表現“直直的面條”、第二段音樂很慢很柔和，用柔軟的身體和手表現“柔軟的面條”、第三段音樂節奏越來越快，用旋轉、轉圈、跳躍、奔跑表現上下翻滾，用相互抱在一起表現纏繞等。）

四、游戲：煮面條

1、第一組幼兒參與游戲。（教師扮演廚師，幼兒扮面條一起游戲，提醒幼兒根據音樂變換動作。）

2、第二組幼兒參與游戲。（幼兒扮演廚師，老師扮演面條媽媽帶面條寶寶游戲。

3、全班幼兒參與游戲。

（音樂響起，“面條”雄壯有力行進在鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關火了，“面條”一動不動，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動——舒展。）

（教師用幼兒的生活經驗串聯起游戲的情境，配以節奏鮮明的音樂，極大地激發了幼兒，促使幼兒對音樂游戲始終保持濃厚的興趣，至始至終都十分投入，熱情不減。）

五、放松結束

師幼一起品嘗香噴噴的五香麻辣面。

（活動雖然接近尾聲，幼兒意猶未盡，他們仍然沉浸在游戲的情境中，興奮、愉悅溢于言表。）

1、在角色區，鼓勵幼兒扮演廚師，做各種味道的面條。

2、在表演區，兩人以上合作表演面條互相纏繞，相互連在一起又快速分開的游戲。

戶外活動接龍游戲教案反思篇五

1、能運用小椅子開展幾種體育活動，發展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

2、活動中鼓勵幼兒克服困難，積極創新；培養幼兒與同伴合作游戲的能力。

1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）

2、錄音磁帶

（一）熱身活動――引起幼兒對椅子的興趣

師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游呢！

我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領幼兒開上小汽車出發）

教師導語――出發！前進！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……

師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）

教師導語――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！

師：我們在水里能做哪些運動？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈）

幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動，教師指導。

（二）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法

1、引導幼兒自由探索椅子的多種玩法。

師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導并及時對幼兒的創新給予鼓勵和肯定）

小結：大家坐下來歇會兒吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請幼兒個別表演并引導幼兒集體模仿）

2、引導幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。

師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩！我們找好朋友試試吧！

（幼兒合作游戲，教師指導）

集體練習：

（1）走獨木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習平衡；

（2）過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列，練習跨障礙走；

（3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個個“水坑”，幼兒練習踩“水坑”；

（4）爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進行“爬山”練習。

3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。

我們以前都玩過跳繩，今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？

教師鼓勵幼兒合作并創新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進行練習。如；旋轉跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）

（三）放松活動

師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會兒吧！

（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動）

（四）延伸活動

幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。