當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

特殊教師工作總結篇一

對依法行政工作高度重視，利用每周二機關全體人員學習的時間，有針對性地對《中國中小企業促進法》、《_關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》、《公務員法》等進行了系統的學習。認真學習焦裕祿、開展企業服務年活動，全局工作人員一致認為:依法行政是踐行“三個代表”重要思想的具體行動，是體現立黨為公、執政為民的重要舉措，是轉變政府職能的有效途徑。同時，依法行政也是推進廉政建設的關鍵環節，使黨務、政務、財務工作納入制度化管理之中，置于群眾監督之下，有效防止了貪污腐敗和行業不正之風的發生，有力推進黨風廉政建設工作的開展。目前,我局知法懂法守法依法行政的良好局面已經形成，干部職工精神面貌煥然一新。幾年來，未發生一起違法違紀事件，同時，也為中小企業、非公有制經濟創造了一個良好的發展環境。

為切實將依法行政落到實處，我局結合實際，實行分級負責，一級抓一級，保證依法行政落到實處。同時將依法行政納入單位內部目標考核管理，建立了考評和責任追究機制，加大了監督力度。從而保證依法行政工作在該局扎扎實實開展。

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特殊教師工作總結篇二

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過 在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業上，傾注于每一個學生身上。收獲不少，現總結如下：

在教學工作方面xxxx年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班，這是我帶的第一個班。在高考中取得了可喜的成績，為我今后的道路奠定了一定的基礎。在高考班畢業以后，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節。

xxxx年9月在我的申請下，和學校領導的信任下，我又擔任了06美術的班主任兼語文教師。在管理班上吸取上一個班的經驗教訓，主動與優秀班主任溝通，現已步入正軌，在教學方面我堅持教書并育人的原則，逐步培養學生的人生觀和世界觀。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一直處于滿勤。我要更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

特殊教師工作總結篇三

又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！ 要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負努力！

20xx年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經驗。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應該算是充實的。現在將工作總結如下：

對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學員們的學習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學習氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。

作為一名支持性就業的輔導老師， 主要是為他們開發工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。

在教學輔助中我關心愛護學員，促進學員通過多種形式實施教學（如：實物教學、環境熏陶、生活實踐等等），培養學生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。

積極參加學校組織的各種專業培訓和團建活動，學習了各種教育理論和教育方法充實自己，學會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關于個別化服務計劃及相關評量工具的使用的培訓學習，通過學習，對自己從事的行業有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯系實踐，運用到日常工作中。

總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？只有走進特殊教育學校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學員的內心世界才會懂得怎樣去關愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨 ，一定不負領導們的期望，做到更好。

特殊教師工作總結篇四

特殊教育教師年度工作總結在本年度中，我繼續擔任男生205宿舍的生活班主任，承擔培智五年級的美術課和語文課教學任務。參與教務處的各項工作，主要負責校園文化建設及《特校簡報》的設計工作。今已至學年末，我將自己一年來所做的工作總結如下：

一、思想政治工作貫徹情況

這一年來，我秉承黨員的先進性，履行黨員的職責和義務，發揚特殊教育教師必備的奉獻精神和大愛精神，關心體貼每一位殘疾學生。積極發揮專業特長，對學生進行知識和技能教育，抓好學生的思想教育和行為養成教育。我始終以積極的思想引導學生，教育他們要孝敬父母、尊重老師;要學會學習，學會勞動，積極做好力所能及的事情;對待同學要團結友善，懂得文明相處，不欺負他人。

二、宿舍管理與班級管理

本年度中，我不僅僅努力抓好本宿舍的管理、本班的教育教學，還積極配合各位領導、辦公室、同事們做好各項工作。在領導的關心和支持下，我負責的205宿舍各項工作開展良好。我重點培養了張繼端、潘俊豪兩位同學作為管理助手，學生陶芝清、楊云龍、郭濤、李小奧在他們的帶領下獲得了更大的進步。在孩子們的合作下，宿舍和衛生責任區的衛生一直保持良好。對五年級的管理和教學工作，我也是常抓不懈。我和楊麗芬老師密切配合，抓好班級的日常教育教學和管理，重視培養班級的“領頭羊”。全班的孩子們在何永富、項登娟、李小奧的帶領下，學習積極，氣氛活躍;在唐世明、張建榮的帶領下，同學們懂得了維護衛生、熱愛勞動、樂于助人。

三、教育教學方面

我擔任了培智五年級兩個科目的教學工作。無論是上美術課還是上語文課，我都會充分把握好教材內容，進行有機的教學。除了教授相關的知識以外，我還充分挖掘對學生康復訓練有益的元素，把知識技能教學與康復訓練有機結合起來。通過美術繪畫教學、手工操作，語文教學中的書寫，訓練學生的手部精細動作控制能力、觀察能力、思維想象能力。借助語文教學中的拼音教學和單字、課文的朗讀，訓練有發音困難的學生的發音和語言能力。通過這種辦法，實現了學生在知識學習和身體康復兩個領域的“雙成長”。

四、兼職工作方面

我一直都堅信，專業能力是自己事業的生命線。所以工作中我毫無保留，努力展現自我。自上學期以來，我配合教務主任紀建斌同志和辦公室的其他老師，完成了康復訓練、個別化教育、送教上門的圖片采集和編輯存檔。與朱莉鵑、韓仕粉、楊杏老師一起完成了第十一期、第十二期《特校簡報》的編輯、設計、排版和印刷工作。

作為學校的一分子和一名黨員，我就應該貢獻出自己應有的力量，支持學校的各口工作，參與并抓好黨建。上學期，學校被列為黨建示范學校之后，我與組織員陳孝明同志接過了黨支部交給的黨建任務。我具體負責整個校園的文化建設改造工作。歷經幾個月，犧牲了許多周末和假期，開展深入細致的組織與論證、分析與審核、設計與制作，于4月初完成全部工作，使校園文化煥然一新，具有了亮點和特色，獲得了縣委組織部和教育局黨委的認可。成功迎接了省委組織部、州縣黨政領導、本縣所有學校黨組織的參觀團隊的參觀和審查。我也因此而獲得了縣教育局黨委授予的“優秀共產黨員”稱號。

特殊教師工作總結篇五

又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負努力！

20xx年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經驗。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應該算是充實的。現在將工作總結如下：

對于每一名特殊教育教師來說，要有大愛思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學員們的學習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學習氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。

作為一名支持性就業的輔導老師，主要是為他們開發工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。

在教學輔助中我關心愛護學員，促進學員通過多種形式實施教學(如：實物教學、環境熏陶、生活實踐等等)，培養學生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。

在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個人帶著學員接待中殘聯、省殘聯、市殘聯領導大型檢查八次，我分次輔助學員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。

積極參加學校組織的各種專業培訓和團建活動，學習了各種教育理論和教育方法充實自己，學會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關于個別化服務計劃及相關評量工具的使用的培訓學習，通過學習，對自己從事的行業有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯系實踐，運用到日常工作中。

總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？只有走進特殊教育學校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學員的內心世界才會懂得怎樣去關愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨，一定不負領導們的期望，做到更好。

特殊教師工作總結篇六

本學年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節，節日等特點進行命名。課程內容會圍繞單元主題進行制定，每節課我們都認真思考根據孩子的年齡及現階段所急需學習的內容，制定月計劃，設計可行常態的課程目標，并根據目標準備教具，為課程服務。并在課后，反思哪些課程內容孩適合孩子的學習需求，什么課程需要以后調整，盡力做到讓孩子學習到將來受益的內容。

運動課也是我們的重點，運動課有兩個項目，全人療愈和感統訓練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動。

感統訓練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺及本體覺的運動，并且我們根據孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個別性訓練計劃，在月初和月末進行訓練目標的記錄與比對，發現未完成的目標，及時分析原因并加以完善。

特殊教師工作總結篇七

回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍!本學期的工作總結如下：

成長學習：在過去一年里我們認真學習了然和課程基礎理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關特征，以及障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，因自閉癥譜系的三大障礙、人際關系、交流、想象力造成的社交交流互動缺陷，語言與非語言使用缺陷，人際關系構建的缺陷以及經驗使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當行為實則是他們遇到的困難。因此，不應以他們的不恰當的行為視為問題行為試圖消滅，而應以他們不恰當的行為為契機，了解他們的困難教會他們使用適當的行為解決所遇到的問題。

然和基礎課程的三大部分，家庭課程、在校基礎課程、職業準備課程，并再次梳理了三個課堂之間的關系、學習內容以及和自閉癥譜系的關系。從形式上看，三個課堂是孩子的成長路徑。從內容上看，三個課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學習是先學會懂事，再學會做事。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會技能，能獲得一輩子可用的經驗。

個案記錄與分析：過去一年在對然和觀念進行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學習需求。同時利用午休時間進行一對一的課程對練與說課，梳理每節課程目標、目的、增進了我對課程的操作熟練度，為孩子進入幼兒園打基礎。

接下來學習了導入語和指導語之間的區別，導入語是在教學前以交流的方式告訴學生接下來學習的內容和要求。指導語是在教學過程中以互動交流的形式指導孩子學習或練習的基本用語。

通過一對一基礎評估與教育方向學習，了解了評估、教育的意義，對教育方案，教育、教學計劃有了重新認識，尤其是活動設計的作用及原則對我更有幫助，只有牢記工作內容和順序，才能全面細致的做好個案的服務工作。

本學年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節，節日等特點進行命名。課程內容會圍繞單元主題進行制定，每節課我們都認真思考根據孩子的年齡及現階段所急需學習的內容，制定月計劃，設計可行常態的課程目標，并根據目標準備教具，為課程服務。并在課后，反思哪些課程內容孩適合孩子的學習需求，什么課程需要以后調整，盡力做到讓孩子學習到將來受益的內容。

運動課也是我們的重點，運動課有兩個項目，全人療愈和感統訓練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動。

感統訓練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺及本體覺的運動，并且我們根據孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個別性訓練計劃，在月初和月末進行訓練目標的記錄與比對，發現未完成的目標，及時分析原因并加以完善。

2、處理問題的能力：當孩子之間發生矛盾沖突時，及時和家長取得溝通，告訴家長發生矛盾的前因后果，并讓家長得知在這件事中孩子是如何處理的，想一下他解決問題的方式常態嗎?如有不妥該怎么做?這時就需要我們和家長一起分析孩子的需求并教會他常態的處理方式。

3、生活技能：及時了解孩子在家的生活習慣和教養方式，例如：入廁習慣、穿脫鞋子的習慣、良好就餐的習慣和家長取得共鳴，使他們能夠更常態的生活。

1、及時做好晨檢與晚送工作，發現有抓傷或其它狀況及時和家長溝通，避免給工作帶來不便。

2、根據季節變化及時和家長溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病。

3、認真負責看護每位學生的在校安全，避免發生走失或意外狀況的出現。

4、提醒家長每周幫助孩子搞好個人衛生，讓孩子有一個清爽整潔的學習環境。

5、及時了解孩子的飲食用餐習慣，告訴家長孩子在學校的用餐狀況。

1、提高自己對然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎。

2、增進對班級事務的管理，使班級全體學生有一個良好有序的學習環境。

3、認真備好課程計劃，做好課前準備，保證課程能順利進行。

特殊教師工作總結篇八

工作中，始終堅持四項基本原則，認真貫徹國家的教育方針，認真參加政治學習和業務學習，嚴格要求自己。認真貫徹落實教育局及學校的.各項決策，熱愛教育事業，愛崗敬業，遵紀守法，熱愛學生，認真做好教書育人工作。

教學方面。做到學期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地進行。認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課，課后進行反思，讓學生能掌握好每一節課的知識點。我班學生剛升入初中，全是十六、七歲的學生，他們愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

教育方面。班上的孩子都是十六、七歲，他們進入了青春期，表現出逆反和以"自我"為中心，易沖動，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，()他們總認為父母不懂他們，不理解他們。這學年里，班上的曹玥這一年中青春期表現更為明顯，因為是女孩子，家庭條件優越，有和男生結伴玩耍的情況，我及時和學生家長聯系，通過家校聯系，共同幫助和引導孩子度過青春期。

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗儀式，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以《中小學教師職業道德規范》來規范自己的言行。

參加**市語文骨干教師培訓。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓。代表學校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。