作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

籃球教案原地單手運球反思篇一

20xx年9月30日下午教研員崔寶春老師來我校進行體育課視導。我上課的內容是四年級的《籃球—原地高低運球》。在備課與講課的過程中審視自己，同時，能夠得到教研員及有經驗教師的指導與幫助,對于我來說真的是非常幸運。特別是再聽過了崔老師耐心、詳細的分析后，讓我對如何上好一節體育課有了全新的認識。

作為一名小學體育教師，不能局限于自身的專業技能或興趣愛好，而是要對于每一個水平階段的教學內容與技能都有全面的掌握。通過此次視導，讓我看到了自己的不足。由于我比較愛好籃球，在給學生上課的過程中會傾向于多練習籃球，這樣就會導致學生身體素質練習與技能的發展出現“偏科”。在今后的教學過程中，我會時刻審視自己的專業技能是否全面，并且在教學實踐中檢驗自己的.技能掌握程度與準確性，通過不斷的學習和充電，在實踐中補充與完善自己的專業知識與技能。

每一節課、每一個教學環節都要有一定的目的性，而不是盲目的按照教學模板所設計的教學環節去講課。看似簡單的課堂常規也具有它存在的目的性，如隊列隊形中的三面轉法練習，就是為了在練習的過程中貫徹令行禁止，聽從命令，服從指揮。基本部分中所設計的練習方法與手段其目的就是要解決某一技術動作的重難點。比如我這節課是要練習原地高低運球，本節課的目的就是要練習運球，球類運動的練習方法就是要讓學生多接觸球，那么練習方法也就要圍繞這個目的而設計，通過設計多種多樣的運球游戲、運球比賽來達到練習目的。

同樣的，每一節課的重難點也并非憑空所想得來，首先要分清教學重點與教學難點的區別。教學重點就是學生必須掌握的基礎知識與基本技能，是基本概念、基本規律及由內容所反映的思想方法；教學難點，即新內容與學生已有的認知水平之間存在較大的落差。我設計的這節課是第二次課，教學重點是手隨球動，教學難點是手對球的控制能力。

本節課我采用的教學方法是先由老師統一口令集體練習，然后是方格練習，4人一組進行練習。崔老師指出，設計的練習方法過于單一且比較枯燥，方格練習中學生的練習密度過小，一個學生練習，三個學生等。隨后設計的改進方案中，注重讓在練習中激發學生的興趣。先采用計時、計數比賽，檢驗上節課學生的學習效果。然后根據比賽中出現的問題教師再次強調動作要領，隨后學生模仿練習，再次通過計時比賽、和教師進行比賽、前后兩個同學比賽的方式進行練習，從而調動學生的學習積極性。由于學生很容易對單一與枯燥的練習方式不感興趣，因此，體育教師要根據小學生的身心發展特點、喜歡做游戲，喜歡比賽的心理來設計教學方法，練習內容變著花樣的融入到小游戲、小比賽中，不斷的吸引學生的注意力，不斷的給他們新鮮的刺激，才能保證學生對于學習的內容始終充滿了興趣。

通過崔老師對本節課的點評及自我反思，讓我對如何上好一節體育課有了全新的認識。每一節課都需要教師認真設計適合于不同年齡階段學生的練習手段，每一份教案也都有其目的性及科學性。作為一名青年體育教師，需要學習的知識和技能還很多，要時刻督促自己，不斷學習，既要具備扎實的理論基礎，也要具備全面而準確的技能。

籃球教案原地單手運球反思篇二

第一：準備部分：激發興趣，熱身活動階段；

第二：基本部分：掌握技能，發展能力階段；

第三：結束部分，身心放松總結階段。

首先介紹本課的準備部分：

課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數聲音洪亮，教師介紹學習內容原地運球并要求學生上課注意聽講，積極動腦，認真學練，避免沖撞，安排見習生隨堂聽課。為了激發學生的學習興趣，使學生快速融入課堂，我組織學生用游戲“喊數抱團”來熱身，然后進行簡單徒手操來進行活動，并進行了簡單的熟悉球性練習，讓學生手指感知籃球，活動各關節，為籃球原地運球教學做好鋪墊。本環節預計用時約13分鐘。

1、講解、示范原地運球的動作要領，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。

2、講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學生原地徒手模仿練習，教師巡視指導，發現錯誤動作及時給予糾正，讓學生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領。糾正學生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協調用力按拍球的徒手動作。

3、組織學生右手持球進行原地運球，練3—4組，練習中教師反復提醒學生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進行針對性的糾錯，及時對學生學練情況進行評價，通過反復練習，熟練動作。

4、信號指揮眼看前方運球，學生雙腳前后開立，原地運球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數字，目的是讓學生視線不要老是盯著球，反復訓練3—4組。

5、增加練習難度，“人動球不動”，學生兩人一組相對而立進行原地運球，當聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習學生的控球能力。

6、然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找mvp），讓學生通過比賽激發興趣，同時達到練習的目的。

安排學生進行按摩拉伸練習，使學生動作舒展，身心放松，最后教師針對學生學練情況進行總結評價。

本節課整體效果還好，學生積極性強，參與度高，整節課內容安排合理，學生的練習密度適中。但在教學過程中還存在一些問題：

2、課前熱身活動時間太長，導致學生后面的練習時間太短；

3、學習過程中教師的講解次數較多，時間較長，減少了學生的練習時間；

5、進行運球練習時，沒有組織好，導致學生運球時顯得很混亂，應該在練習之前與學生約定好每次的練習次數，學生練習完規定次數后立刻停止練習。

本節課出現的各種問題與不足，我一定會在日后的教學過程中不斷學習，不斷改進，爭取使自己教學能力得到提高。

籃球教案原地單手運球反思篇三

在這節課教學中，激發了學生的學習興趣，滿足了學生的表現欲。學生對籃球很感興趣，這一濃厚興趣又調動了學生提取已有知識的主動性，而存在于腦海中的籃球賽形象又喚起了學生強烈的表現欲望，可以說所有的學生都迅速進入角色的嘗試練習。

同時提高了學生的參與意識。教師在課堂教學中盡量以學生為主體，充分發揮學生的思維能力，全身心地投入和體驗，提高了參與意識。例如：教師在講解原地運球之前，先讓學生自己進行練習，盡量能讓學生自己去體驗，去思考，然后師生一起共同去討論正確的運球方法。最后科學評價，促使學生體驗成功。一個人只有充滿自信的走向人生，才能去拼搏、去奮斗、去開拓。

為使學生體驗成功，教師充分發揮評價在課堂教學中的作用，采用了即時評、時時評的方法，同時采用師評、生評相結合評價模式，對學生的點滴進步及閃光點進行評價，時時處處予以鼓勵。從未讓所有的學生都能夠以高漲的熱情，全身心地投入到學習生活中。

籃球教案原地單手運球反思篇四

我今天說課的內容是籃球原地運球，我將從以下幾個方面來分析本節課。

第一，指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質教育，培養學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發揮學生主體地位，提高學生的體育素養，使學生快樂學習。

第二，教材分析

本課的教學內容是中學《體育與健康》內容中基礎模塊中的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是籃球原地運球技術，原地運球是籃球運動中最基本的運球技術，是學習其他高級運球技術的基礎，為更好地學習各種技術和戰術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。

教材要點：五指自然張開，壓迫球的頂部，運用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運球時，眼晴要正視前方，不可看著球。根據教材安排，體現本教材強調讓學生掌握最基本的體育知識和技能、不過于強調技術的規范性和完整性的要求，本課時重點是讓學生掌握正確的原地運球動作方法，并能完成相應的原地各種運球的基本動作技能。

第三，教學目標。

根據教學內容可確定以下教學目標：

1、認知目標：通過本課的教學，培養學生對籃球運球的興趣。

2、技能目標：通過學生練習，努力使95%以上的學生全力投入籃球運球的項目活動中。

3、情感目標：通過學生練習，培養學生對籃球運動的鑒賞能力及發展學生自學、自練、自控、自調、自評的`能力和思維能力，培養集體榮譽感、體驗成功感。

第四，重點和難點。

重點：基本運球技術動作

難點：變換運球時手對球控制能力

第五，學情分析

本次課的授課為初中學生，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發展，同時他們具有較強的觀察力、創造力和自學能力。因此本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

第六，教法和學法

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學過程

根據人體生理機能活動變化規律，可將本課教學分為引入情境階段、激發動機階段、技能學習階段、總結整理階段。

（一）引起注意階段：（4分鐘）

1課堂常規,包括正隊、檢查人數、師生問好等，使學生進入上課狀態。2向學生宣布本課教學內容、目標和要求3安排見習生。

（二）激發興趣階段：熱身階段（2分鐘）繞籃球場慢跑2圈

關節活動：1、頭部運動4*8拍2、肩部拉伸4*8拍。

3、手腕、踝關節運動4*8拍

（三）新授知識階段：（20分鐘）

1、原地運球。

2、指出重點與難點。

1、教師講解、示范各種運球技術動作及注意點。2、學生分組結合球做有球練習。

3、教師巡回指導，發現問題及時糾正4、學生代表做正確示范5、查看課堂反饋意見。

6、如有反饋意見及時召集學生作進一步講解并繼續分組練習7、安排各組進行展示并給予適當的提示指導。

（四）興趣提高部分：分組展示（10分鐘）

小組長牽頭，選擇適合本小組的運球技術作小組集體展示，要突出有新意。

目的：同學積極的投入到游戲中去，讓學生在游戲中靈活運用所學的技術，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情。

（五）恢復調整階段（4分鐘）

1、邊做好放松練習，邊總結本課的教學效果。2、宣布下次課內容和課外練習內容。3、安排歸還器材。

第八，場地器材：

室外籃球場2片，籃球40個。

第九，預計教學效果

練習密度預計：35%運動量預測：平均心率110次左右，最高175次左右。學生對籃球本身興趣比較大，因此學生學生的練習積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學目標。達到預期的效果。達到發展學生身體素質的目的。

籃球教案原地單手運球反思篇五

一、教學對象

本次課的授課對象是水平四的初一年級的學生。

二、課次

本單元計劃上3個課時，這是第一次課

三、說教材

籃球運球技術動作是《新課標》要求學習的基本動作之一，他是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素質的基本方法。在課的安排上，從易到難，循序漸進。即面向全體學生又注重個性發展，注重運動安全，并采用“小組互助”的'學習形式保證教學目的的達成。

重點：手腕的控球。

難點：全身的協調性和上肢控制球的力量和方向能力。

四、教學目標

1、認知目標：學習運球方法

2、技能目標：通過多種運球的練習，發展控制球的能力和運球時身體的協調性

3、情感目標：激發學習的積極性和創造性，增強團結協作，培養集體榮譽感。

五、教學方法、學法

1、籃球運球采用啟發式教學方法，比較教學法，循序漸進教學方法，使學生在嘗試中，在與原地運球過程中得出運球的要點，再結合以往所學技術自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難逐步提高，培養學生的想象力和創造力。

2、在籃球運球時運用音樂節奏的快、慢讓學生掌握高低運球。

3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術，用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。

4、通過游戲：運球比賽，使內容豐富，增加趣味性。

學法運用

1、自主學習法2、合作學習法3、探討學習法：利用三種學法讓學生逐漸掌握運球的技術動作學會和他們合作。

六、教學流程

（一）引起注意階段：

1、課堂常規教師提問你知道的籃球明星導入本課。

2、教師提黑板展示目標，本課的教學內容目標及要求，安全教育。

（二）激發興趣階段：

熟悉球性

（三）接受新知階段：

教師講解運球動作要領。教師示范運球動作。先講解原地運球動作

1、聽音樂原地的高、低運球。

2、行進間高運球

3、行進間低運球

4、男子組與女子組行進間高運球比賽（5’）

5、男子組與女子組行進間低運球，

6、教師評出先進運動個人（比如成績好的）和先進精神個人（比如有倒的堅持到底的）。

（四）恢復身心階段（5’）

籃球運球技術口訣：

行進間高運球：上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸；用力按球側后方,大步奔跑要跟上；左右兩手快運球,抬頭觀察視野廣。

行進間低運球：兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球；手腕柔和緩沖球,過人護球眼看球。左右兩手快運球,運球勿忘多傳球。