作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我能專心教案中班活動延伸篇一

在校園生活中，社會活動是不可或缺的一部分。通過參加社會活動，我們可以拓寬視野，增長知識，鍛煉自己的才能和技能，提高自己的各方面素質。在這些活動中，我們可以培養團隊精神，學習與人溝通、協調合作的能力，更好地了解社會，發現自己的興趣和愛好。在參加社會活動的過程中，我們也會遇到許多問題和挑戰，這些都是寶貴的財富，可以讓我們更好地成長和進步。

第二段：社會活動的意義

社會活動可以讓我們更好地了解社會，擴展我們的知識面和見識。通過參加不同的社會活動，我們可以感受到生活的多樣性和豐富性。我們可以了解到不同職業和行業的工作方式和效果，拓寬對生活和社會的認識。同時，在社會活動中，我們還可以鍛煉自己的溝通、協調、組織和管理能力，提高自己的綜合素質。這些都對我們的成長和未來的發展都有著很重要的指導意義。

第三段：經歷過的社會活動

在我的小學生活中，我參加了不少有意義的社會活動。比如說，學生會活動和志愿服務活動。在學生會活動中，我學會了如何管理班級事務、分配任務、制訂計劃和向老師、同學匯報工作進展。在志愿服務活動中，我積極參與校內外的義務勞動和公益活動，為社區和周圍的人們做出貢獻。在這些活動中，我不僅鍛煉了自己的能力，還感受到了快樂和成就感。

第四段：活動收獲的心得

通過參加社會活動，我體會到了許多有意義的事情。首先，我明白了自己的工作和付出是可以給他人帶來幫助和快樂的。其次，我學會了與人溝通和協調合作的能力。要想完成一個任務，不僅需要自己的努力，還需要全班的支持和參與。再次，我學會了如何制定計劃和分配任務。每個人都有自己的強項和弱項，只有選對了人才能讓工作最大效用、最大限度地發揮。這些心得將對我的未來學習、工作和生活都有很大的幫助。

第五段：結論

總之，社會活動是我們小學生活中的重要組成部分。參加社會活動可以使我們更好地了解社會，拓展知識，提高素質和能力，鍛煉團隊精神，發現自己的興趣和愛好。在活動中，我們還要注意遇到問題時的解決方法和總結經驗的能力。通過參加社會活動，我們可以不斷成長和進步，為自己的未來打下堅實的基礎。

我能專心教案中班活動延伸篇二

1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。2．三段情景表演。

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

我能專心教案中班活動延伸篇三

社會活動是小學生們從課堂走進社會，參與社會公益、服務社會的一種方式，利用課余時間，積極參與社會各種義務活動。社會活動不但可以培養小學生們的集體意識和團隊精神，還可以幫助他們樹立正確的人生觀，道德觀，拓寬他們的視野。

第二段：社會活動的收獲

小學生通過社會活動可以學到很多草根的社會知識，了解社會的變遷和發展，深入的參與社區的建設和社會的公益事業。除此之外，小學生們還可以在社會活動中培養各種能力。通過參加志愿活動和義工活動，小學生們可以提高他們的組織能力、領導能力、溝通協調能力、自我管理能力等等。在長期的實踐中，孩子們還會學會怎樣去發現問題，怎樣去解決問題，這將對孩子的成長和將來的職業發展起到巨大的幫助。

第三段：社會活動的體會

在所有的社會活動中，我最喜歡參加義工活動。義工活動可以幫助我們去學會愛心和同情心，去為那些需要幫助的人們奉獻自己的愛心和能量。在義工活動中，我不斷去感受和體會那些受到我們幫助的人們內心的渴望和感動。他們的渴望和感動讓我明白了家庭背景和經濟條件是如何影響一個人的成長和發展的，這也讓我想努力學習之后能夠創造好的未來，改變自己和家庭的現狀。

第四段：社會活動的意義

社會活動除了能夠對小學生的成長產生積極的影響，還具有很重要的意義。首先，社會活動能夠切實推動社會公益事業的發展，幫助那些需要幫助的人們，讓社會更加溫暖和諧；其次，社會活動能夠促進文化知識、文明素養的普及和推廣，讓廣大人民群眾在參與社會活動中不斷提升自己的素質和能力；最后，社會活動還能夠幫助小區和社區構建起來更加良性的環境，讓居民意識到共同參與社會公益事業的重要性。

第五段：小結

參與社會活動可以讓小學生深度體驗社會的溫暖，感受到樂于助人的重要性。社會活動可以培養小學生們的愛心、責任感、teamwork精神等等。同樣重要的是，社會活動還能夠讓大家互幫互助，共同推動社會的持續發展，讓社會更加溫馨和諧。讓我們小學生積極參與社會活動，并努力培養我們的社會責任感和愛心，為實現我們祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

我能專心教案中班活動延伸篇四

第一段：引言（100字）

基層社會活動是指在社區、村莊等小范圍的地方開展的各種社會性活動。我在參與基層社會活動中深感到其重要性和意義，不僅能夠增進社區的凝聚力和互助精神，也能夠提高個人的社會責任感和組織能力。在這篇文章中，我將分享我參與基層社會活動的心得體會。

第二段：參與意義與收獲（200字）

參與基層社會活動首先使我認識到作為一個社會成員，應當積極參與社區事務，貢獻自己的力量。通過與不同年齡、不同職業的人們交流，我了解到他們的需求和關切，同時也反思自己在社會中的角色和責任。此外，參與基層社會活動還讓我學到了很多知識和技能，比如如何組織活動、開展宣傳和籌集資金等。這對于提高我的組織能力和溝通能力都有很大的幫助。

第三段：面臨的挑戰與解決（300字）

在參與基層社會活動中，我也遇到了不少挑戰。首先是時間安排問題，很多活動需要花費大量的時間和精力，與學習、工作等其他事務沖突。此時，我學會了良好的時間管理，合理安排自己的生活和活動，以確保各項工作都能順利進行。其次是與團隊成員之間的合作問題。每個人都有自己的意見和想法，在活動策劃和執行過程中難免產生分歧。為了解決這個問題，我學會了傾聽和尊重他人的意見，通過溝通和協商，找到共同的解決辦法。

第四段：與他人的互動與合作（300字）

在基層社會活動中，我有機會與不同的群體進行互動和合作。這不僅拓寬了我的人際關系，也讓我更加了解社會的多樣性和復雜性。通過與老年人、兒童、殘障人士等互動，我深刻認識到他們的需求和困境，并努力為他們提供幫助。與其他志愿者的合作也讓我懂得了團隊協作的重要性，只有團結一心才能取得更好的成果。這種互動與合作的經歷讓我更加開放、包容，并激發我的自愿服務精神。

第五段：個人成長與未來規劃（200字）

通過參與基層社會活動，我的個人成長得到了很大的提升。不僅提高了我的組織和溝通能力，也鍛煉了我的解決問題的能力。同時，我還意識到，基層社會活動并非僅僅是一次短暫的經歷，而是一個長期的參與過程。因此，我將繼續參與和組織這樣的活動，并鼓勵身邊的人也能夠積極參與。并且，我計劃將來進一步投入到社會公益事業中，為社區和周圍的人們帶來更多的幫助和改變。

總結：

通過基層社會活動的參與，我深刻認識到了自己作為一個社會成員的責任和義務，也增長了許多知識和技能。雖然在參與過程中面臨了挑戰，但通過與他人的互動和合作，我不斷成長并規劃未來。我希望通過自己的努力，為社區的發展和改變貢獻自己的一份力量。

我能專心教案中班活動延伸篇五

今天，王老師來我班聽了隨堂課，經過王老師和李老師的共同指導，發現了活動中存在的一些問題。

首先，《聽話的朋友》是一節社會活動，原來的活動目標是1.理解故事，懂得愛護身邊的物品。2.學習有條理地保管物品，體驗整理帶來的樂趣。第一條知識性目標定位不準確，所以目標改為1.理解故事內容，知道做事要有條理。2.學習有條理地保管物品，體驗整理帶來的樂趣。

原來的教案設計中，主要有四個環節。1.認識拉拉的家，幼兒一起幫助拉拉找到衣服朋友。2.聽拉拉的故事，看著掛圖理解故事內容，幼兒學習整理衣服朋友。3.好好對待我們的朋友，幼兒在教室中尋找不聽話的朋友，然后一起整理。4延伸活動，遷移經驗，說說如何整理家里的一些生活用品等等。

活動過程中發現第一個環節太過于羅嗦，教師讓幼兒學說：“衣服在床底下。”等等這些反面的語言不需要。另外第一個環節中幼兒已經說過了整理的方式，第二環節出示掛圖，在講一遍故事，層次性不高，重復了。另掛圖設計的原本不是很好，沒有必要使用，掛圖中的拉拉形象和第一環節中教師出示的小人偶形象也存在不同，會使幼兒混淆。第三個環節，幼兒嘗試整理應該是重點，所以前面兩個環節適當的簡潔，把第三個環節內容豐富一些，如；創設教室情景的時候，多一些物品，要讓幼兒一起參與規劃，哪些東西適合放在哪里，而不是教師指定如何放置，要尊重幼兒的自主性與參與性。

另外，幼兒一起收拾整理之后教師要讓幼兒進行交流，教師還要做一個簡單的總結，增強幼兒的意識。延伸活動中，教師讓幼兒說說如何整理家里的.物品，這對于中班的孩子來說是不合適的，現在中班的幼兒剛剛從小班升上來，他們的年齡還小，思維還處在具體形象思維上，抽象思維能力還比較弱，所以很難說出來。延伸活動可以讓幼兒和老師一起為教室的小籃子小柜子做一些小標記，這樣能夠更合理更整潔地擺放物品，也能增強幼兒的規則意識。

本活動是一節社會活動，社會活動是要讓孩子在長時間的累積中潛移默化的懂得一些良好的生活習慣，道德品質等，并且最重要的是能夠付諸于行動。所以活動的重難點應該把握在幼兒學習有條理地整理保管物品，養成良好的生活習慣。以此重新設計了活動。

我能專心教案中班活動延伸篇六

近年來，隨著社會的發展和進步，基層社會活動逐漸得到了廣泛的重視和關注。作為社會的基本單元，基層社會活動對于社會的發展具有重要的意義。通過參與基層社會活動，我深刻體會到了其中的價值和意義，并從中收獲了許多寶貴的經驗和心得。

首先，參與基層社會活動讓我意識到了個體與社會的密切關系。在過去，我往往只關注自己的個人利益和需求，忽視了社會的整體利益。然而，在基層社會活動中，我意識到每個個體的行為和選擇都會對整個社會產生影響。比如，在一次環保活動中，我親身參與了清潔街道的工作，清除了大街上的垃圾。通過這個過程，我深刻感受到了自己的行動所帶來的積極影響，也意識到了每個人都應當為社會的發展和進步貢獻自己的一份力量。

其次，參與基層社會活動讓我體驗到了團隊合作的重要性。基層社會活動通常是一項集體行動，需要多個人的共同合作才能取得成效。在一次社區建設活動中，我和其他志愿者一起合作修繕了社區的公共設施，如公園和籃球場。在這個過程中，我學會了與他人合作，協調彼此的行動，充分發揮每個人的專長，取得了遠遠超出個人能力的成績。通過這次活動，我深刻認識到只有團結合作，才能讓基層社會活動發揮出更大的效益和影響力。

在參與基層社會活動的過程中，我也學會了從他人的角度思考問題。在社會活動中，我們不僅僅是為了自己的利益，更要考慮到其他人的需求和利益。比如，在一次慈善活動中，我幫助一位貧困家庭的孩子，為他購買了書籍和文具。通過這個過程，我深刻認識到每個人都有自己的困難和需求，我們應當關心他人，幫助他人，共同創造一個更加美好的社會。

此外，參與基層社會活動還讓我學會了關注社會問題并積極主動解決。隨著社會的發展，各種各樣的問題和挑戰也隨之而來。作為基層社會成員，我們應該積極關注社會問題，并主動參與解決。比如，在一次青年志愿者活動中，我參與了一次講座，向大家宣傳和普及心理健康知識。通過這個過程，我了解到了社會心理健康問題的嚴重性，也明白了普及和宣傳對于解決問題的重要性。通過參與這樣的活動，我們能夠積極探索解決問題的方法和途徑，并為社會的進步貢獻出自己的力量。

最后，參與基層社會活動還讓我認識到了個人的成長和發展過程。在基層社會活動中，我們需要克服各種困難和挑戰，同時也可以鍛煉自己的才能和能力。通過參與基層社會活動，我學會了自我管理和組織能力，也培養了自己的責任感和服務精神。這些經歷不僅幫助我在學業和工作中取得好的成績，更讓我逐漸成長為一個有社會責任感的成年人。

綜上所述，參與基層社會活動是一次寶貴的經歷。通過這個過程，我深刻認識到了個體與社會的關系，學會了團隊合作和關注他人的重要性，也明白了關注社會問題和個人成長的重要性。基層社會活動不僅為個人帶來了價值和意義，更為社會的進步和發展做出了貢獻。作為個體，我們應該積極參與基層社會活動，與他人一起創造一個更加美好的社會。

我能專心教案中班活動延伸篇七

在日常生活中，我們常常參與各種社會活動。作為普通人，參與基層社會活動是我們對社會責任的體現，也是對社會問題表達擔憂的方式。在此，我將分享我參與基層社會活動的心得體會，并探討這些活動對我個人和社會的意義。

第二段：基層社會活動的重要性

基層社會活動是一個人學習、成長、實踐社會責任的重要途徑。通過參與基層社會活動，我們可以更好地了解社會問題的實質，感受到社會的多元化和復雜性。此外，參與這樣的活動也能培養我們的社會意識和團隊合作精神，提高我們的溝通能力和解決問題的能力。基層社會活動不僅對個人的發展有益，同時也是社會發展的重要推動力。

第三段：我的參與經歷

在過去的一年中，我積極參與了幾次基層社會活動，其中最有印象的是一次為當地孤寡老人提供慰問的活動。通過這次活動，我親身感受到了社會中關愛弱勢群體的溫暖和重要性。我們給了孤寡老人一些生活用品和慰問金，并陪他們聊天、傾聽他們的心聲。從老人們的笑容和感激中，我意識到我們的微小舉動就能帶來他們無盡的溫暖和希望。這次活動讓我更加明白每個人都可以為社會做點什么，也讓我更加珍惜自己擁有的一切。

第四段：心得體會

通過參與基層社會活動，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我認識到無論是多么微小的善舉都能改變一個人、一個家庭甚至一個社區的命運。每個人的力量都很強大，只要我們愿意為他人付出一點關心和幫助，就能點燃他人心中的希望之火。其次，我明白了團隊合作的重要性。在基層社會活動中，我們需要與他人協作，共同解決問題和面對挑戰。通過與他人的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，形成了更廣泛的思維方式。最重要的是，參與基層社會活動讓我更加珍惜自己擁有的機會和資源，并感激那些一直默默奉獻的人們。

第五段：結論+展望未來

參與基層社會活動讓我體會到了人與人之間的互助和溫情，也讓我更加關注社會問題并愿意為他人貢獻力量。我希望未來能繼續參與更多的基層社會活動，通過自己的努力為社會創造更多的正能量。我相信，只有每個人都肩負起自己的社會責任，我們的社會才能變得更加美好。讓我們一起行動起來，將我們的心跡刻在基層社會活動的每一個角落。

我能專心教案中班活動延伸篇八

1、參加兵團財務局“民族團結一家親”結對認親活動，與兵團財務局同事共同乘坐列車，赴地處和田地區的新疆生產建設兵團第十四師皮山農場（民族團場），參與結對認親，學習互動交流，共同勞動，宣傳黨中央、自治區黨委、兵團黨委的民族團結政策，慰問探望，了解基層少數民族職工訴求等活動。

2、積極參與博士服務團活動，努力融入集體，促進兵地融合共同發展，先后參與了兵地博士服務團及援疆干部共赴兵團十二師觀摩研討活動、兵地博士服務團金融領域交流研討會、兵團燃氣與博士服務團五四青年節學習交流活動、博士服務團及兵團青年委員青企協委員共赴兵團第六師五家渠調研考察等。

3、參加第17批博士服務團北疆考察調研活動。一路走來，無論實在軍墾博物館參觀學習，還是在軍墾第一連實際體驗軍墾生活，還是沿著祖國西北角漫長的條件艱辛卻掩不住兵團人飽滿戍邊熱情的邊境團場、牧場、哨所，都使我感受到軍墾精神、新疆大美以及中央治疆方略的貫徹和深入。對兵團初創時期干部職工艱苦奮斗、自強不息的時代背景有了直觀的認識，深刻體會了“熱愛祖國、屯墾戍邊、艱苦創業、無私奉獻”的兵團精神為核心內涵。看到兵團人“鑄劍為犁”，化一片沙漠為一片綠洲一座新城的辛苦歷程。在魏德友夫婦處，我們看到的是一位倔強而執著的老人，53年間，隨著兵團的撤銷、恢復，戰友們陸續撤回團里或內地，他和妻子卻選擇留在邊境線上繼續默默戍守奉獻，在冬季大雪過膝、夏季蚊蟲肆虐、不通電的無人區里，義務巡邊近20萬公里，堵截臨界牲畜上萬頭（只），勸返臨界人員千余人次，至今未發生一起涉外事件。而這只是兵團人戍守邊防的一個縮影，如這次所經的阿吾斯奇牧場，負責協同守護的邊境長達七八十公里，全牧場職工卻不足300人……這次所經七師、九師部分邊境團場，屬于伊犁、塔城地區，是在伊塔事件后緊急開赴極邊擔負起維護邊境安全和祖國主權的重任的，無不是以區區數百人上千人，在生產建設的同時負責起數十乃至上百公里的邊境線的守護工作。在邊境連隊的指揮所里，現在能看到的是先進的安防通信和信息化的指揮調度，這一方面顯示祖國的強大，中央對邊境基層兵團人的支持，另一方面更使人對幾十年前，在毫無現代化工具的條件下，在還要擔負生產建設任務的前提下的.艱苦和奉獻，感到由衷的敬佩。而現在，雖然條件有所改善，但兵團的精神還無處不在，能吃苦能打硬仗的特點依然保持，在75號界碑，看著嶄新的邊境鐵絲網、監測攝像頭在群山種蜿蜒遠去，但這些建設成果是在去年年底緊急接到任務的情況下，兵團人在幾米深的積雪覆蓋的惡劣條件下修建的，最艱苦的時候，開路車開通的道路兩側的積雪達到7米，每天開路后能有的施工時間有時僅有一個小時…….一路走來，更能讓人振奮的是祖國新疆的日新月異的發展，支持“大眾創業，萬眾創新”產業園在戈壁邊陲熠熠生輝，現代化的葡萄酒廠、酒莊拔地而起，頗具科技含量蔬菜水果大棚、冷水魚繁育大棚等星羅棋布，顯示出新疆未來無限美好。

此外，在服務鍛煉期間，多次參與兵團與博士服務團組織的公益捐助活動，先后參加新疆精河地震災區、七師九師邊境團場困難學生、南京貧困婦女宮頸癌免費篩查治療的公益捐助、南疆困難學生結對子幫扶捐助等活動。

我能專心教案中班活動延伸篇九

1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。

2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的'恢。

1、請幼兒收集有關人謬新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。

2、幼兒已有過新年的經驗。

3、錄像機、錄像：國內外過新年的趣聞。

1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。

2、幼兒討論“什么是新年”。教師出示掛歷并運用新舊掛歷進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。

3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什么。

4、組織幼兒討論：

(1)你喜歡新年嗎?你是怎樣過新年的?

(2)人們是怎樣過新年的?請幼兒小組交流向家介紹自己收集來的有關人謬新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。

5、教師播放有關人謬年的錄像，讓幼兒更進一步了解一些民族和國家過年的風俗。

6、幼兒討論“我們應該怎樣來慶祝新年。”

7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。

孩子們感受到了新年的'愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更的進步。

我能專心教案中班活動延伸篇十

短暫的幾天三下鄉生活的圓滿地掛上了句號。回頭看看走過的路，有過感動、快樂，有過激動的時刻，也有辛苦、不眠的夜晚。感慨良多、收獲良多，大概可以這樣形容了吧！

各種活動的展開使我有機會接觸到了各式各樣的人，比如辛勤勞作剛從田里歸來的蕉農伯伯啦，看著他一身泥一身漢的.，不由讓我想起此刻自己的父母也在家里干著一樣的農活、流著一樣的漢，我默默想老伯遞上一杯水，老伯滿足的笑了，但我心里久久不能平靜。再比如堅守家庭的中年大叔，詳細地回答著我們的問題，向我們述說家庭帶來的壓力，讓我更直觀地明白了撐起一個家庭的不易。當然，還有帆鄉創業的大學生，參觀完他的肥料店鋪，他還津津有味的向我們述說他艱難的創業史，鼓勵著我們每一個在場的人。在與當地人接觸、了解中，從他們身上折射出的對生活的的追求、對未來對下一代的期望，都深深打動了我，使我體會了生活的的真諦：珍貴現在幸福的生活的，勤奮學習，回報父母，回報社會。

這次活動也讓我鍛煉了自己，特別是提高了自己的交際能力，鍛煉了口才，也從團隊的各隊員身上學到了不少為人處事的道。和感悟，增廣了自己的人生視野和見識，豐富了我的人生經歷。活動期間遇到的感人瞬間實在是多，就不一一列舉，對于幫助過我的人比如團隊的協助，鎮政府的支持，還有村民們的歡迎和配合，我要說聲，謝謝！