作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言教案爸爸是個(gè)魔術(shù)師篇一

1、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛(ài)。

2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像……一樣”描述爸爸，在閱讀中積累語(yǔ)言。

ppt、各種動(dòng)物圖片若干

一、談話導(dǎo)入

小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)到特別的很幸福。

二、趣聽(tīng)故事

1、教師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看？（出示ppt）

2、教師：這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫進(jìn)了故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。

5、教師：可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）

7、教師：再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）

8、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的.咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

三、回顧故事

四、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)

2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?

（提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。）

3、教師：接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”

4、教師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯

五、學(xué)會(huì)愛(ài)

小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。

六、課堂總結(jié)

教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句爸爸我愛(ài)你。

（播放輕音樂(lè)，師幼放松）下課。

大班語(yǔ)言教案爸爸是個(gè)魔術(shù)師篇二

1.能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。

3.培養(yǎng)孩子親近父親，熱愛(ài)爸爸的情感。

ppt；幼兒收集的爸爸的照片。

一、結(jié)合生活實(shí)際，介紹自己的爸爸。

1.今天小朋友都帶來(lái)了自己爸爸的照片，請(qǐng)小朋友把自己的爸爸介紹給大家。

2.師小結(jié)：有的寶寶對(duì)自己的爸爸很了解，有的寶寶對(duì)自己的爸爸還不夠了解。

二、理解故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想。

（一）認(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。

2.師小結(jié)：安東尼的爸爸是英國(guó)人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍(lán)色的'。

3.認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請(qǐng)起立。

4.師小結(jié)：其實(shí)，安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸?？矗榻B自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛(ài)好。

1.安東尼的爸爸喜歡干什么呢？

（三）爸爸的本領(lǐng)。

1.安東尼的爸爸愛(ài)好非常廣泛，除了這么多愛(ài)好外，他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來(lái)藏在了動(dòng)物身上，我們來(lái)看看。

2.游戲：翻翻樂(lè)

爸爸像魚(yú)（猩猩、貓頭鷹）一樣會(huì)怎么樣呢？

師小結(jié)

3.安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng)，你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣？和邊上小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié)：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領(lǐng)！

（四）幽默的爸爸。

1.出示爸爸做鬼臉的圖片

爸爸在干什么？他會(huì)逗誰(shuí)笑呢？

2.你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？

3.你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會(huì)做一些有趣的事逗你們開(kāi)心。

（五）勇敢的爸爸。

1.假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家，看，他的爸爸會(huì)怎么做？爸爸會(huì)說(shuō)什么？

2.這才像一個(gè)勇敢的爸爸。

三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說(shuō)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

1.完整講述故事，教師配樂(lè)朗誦。

2.安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺(jué)得他的爸爸怎么樣？

3.安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛(ài)自己的爸爸，看！他是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)呢？我們也來(lái)?yè)肀隆?/p>

4.如果你是安東尼會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？

5.師總結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的爸爸都不一樣，在我們心里有時(shí)候爸爸很勇敢、有時(shí)候爸爸很溫柔、有時(shí)候爸爸很能干，但爸爸都非常愛(ài)自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

大班語(yǔ)言教案爸爸是個(gè)魔術(shù)師篇三

1.在觀察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂(lè)，享受閱讀的情趣。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會(huì)父子的親情之愛(ài)。

3.在繪本中主動(dòng)積累語(yǔ)言，豐富想象，豐滿情感。

書(shū)、ppt

1.書(shū)名導(dǎo)入，介紹自己的爸爸

t：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請(qǐng)先仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你都看過(guò)其中的哪些故事？（ppt）

t：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書(shū)名）

t：布朗先生說(shuō)這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？

2.講故事，讀爸爸

（1）勇敢的爸爸

t：我們的爸爸也很棒。讓我們一起來(lái)看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

t：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？

t：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫面細(xì)節(jié)）

t：爸爸會(huì)對(duì)那只兇猛的野狼說(shuō)什么？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)著爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)吧！

t：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)保護(hù)自己的孩子。

（2）有很多本領(lǐng)的爸爸

（連續(xù)播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）

t：看，布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)？

t：你覺(jué)得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？用個(gè)好聽(tīng)的詞夸夸他吧！

（3）有趣的爸爸

t：咦，這是誰(shuí)呀？為什么把爸爸畫成了像馬的樣子？

t：聽(tīng)聽(tīng)布朗先生是怎么說(shuō)的'：我爸爸吃得像馬一樣多。

t：這是誰(shuí)？猜猜布朗先生會(huì)怎么說(shuō)？

t：繼續(xù)看，爸爸還像什么？（出現(xiàn)兩幅圖）

t：布朗先生說(shuō)：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢？誰(shuí)能像布朗先生那樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸。

（連續(xù)播放，教師講述）

t：布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。

（4）爸爸的愛(ài)好

（連續(xù)播放，教師講述）

t：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）

t：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？

t：扮鬼臉總會(huì)讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書(shū)的封面！

3.整體感知，體會(huì)愛(ài)意。

t：因?yàn)椴祭屎軔?ài)爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認(rèn)為爸爸就像太陽(yáng)一樣。請(qǐng)你來(lái)找找書(shū)中的太陽(yáng)吧！

t：讓我們帶著對(duì)爸爸的愛(ài)，一起輕輕讀一讀故事的結(jié)尾吧！

t：回家后輕輕的把這句話告訴你的爸爸吧！

大班語(yǔ)言教案爸爸是個(gè)魔術(shù)師篇四

大班語(yǔ)言教案爸爸是個(gè)魔術(shù)師篇五

1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。

2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)，并樂(lè)于表達(dá)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。

課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。

――你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?

教師與幼兒一起欣賞散文。

1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

――你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?

2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。

――你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?

――我們用“就像……一樣”，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

――認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，爸爸們說(shuō)了些什么?

――有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?

小結(jié)：

爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂(lè);總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛(ài)爸爸。

溫馨提示

師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài)，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。

日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。

附散文

我的爸爸

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸的.大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕?！保液蛬寢屝Φ梦孀×俗?巴。噓!別吵醒我的爸爸。

我喜歡我的爸爸。

活動(dòng)反思：

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。