每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

師風(fēng)師德主持串詞篇一

“啦啦啦……”我哼著輕快的小調(diào)，排著隊(duì)準(zhǔn)備回家。回頭望望那些補(bǔ)課的同學(xué)，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。再想想我，我可以看看動(dòng)畫(huà)，還可以和鄰居的哥哥玩一會(huì)兒。可補(bǔ)課的同學(xué)還要和老師呆在一起。啊!我可憐的同學(xué)們，放學(xué)了，還不能按時(shí)回家。

我想起那些跟我一樣想法，在校門(mén)口發(fā)牢騷的家長(zhǎng)們。在這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)，城里孩子一個(gè)月的補(bǔ)課費(fèi)都快趕上我們老師的工資了。而我們的老師分文未取，卻還要忍受不理解、甚至是無(wú)禮的對(duì)待。我為我的幼稚和那些家長(zhǎng)們的無(wú)知而羞愧。

老師，原來(lái)你們是在用無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)以一曲動(dòng)人的歌，一首優(yōu)美的詩(shī)!你們要的只是問(wèn)心無(wú)愧。

一分耕耘，就會(huì)有一份收獲。

“這學(xué)期，季金玉的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。”王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的告訴同學(xué)們。她笑了，笑得那么燦爛、那么美麗!

我終于明白，在老師的心目中，他們對(duì)所有同學(xué)的愛(ài)都是一樣的。成績(jī)好的同學(xué)讓老師開(kāi)心;成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)更讓老師牽掛。

老師，是你們用世界上最無(wú)私的愛(ài)詮釋了人類(lèi)靈魂工程師這一神圣而偉大的職業(yè)!

師風(fēng)師德主持串詞篇二

引言：

師德師風(fēng)包括教師在教育教學(xué)工作中所展現(xiàn)的道德品質(zhì)和職業(yè)風(fēng)范。聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)就是通過(guò)聆聽(tīng)各位老師的言行來(lái)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和正能量，提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)服務(wù)水平。在聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)的過(guò)程中，我得到了很多的收獲與感悟，以下就是我的心得與體會(huì)。

第一段：

師德建設(shè)是教育工作的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的職業(yè)道德。曾經(jīng)，我遇到了一位情況比較特殊的家長(zhǎng)，他的態(tài)度非常強(qiáng)硬，說(shuō)話(huà)很沖，態(tài)度傲慢，讓我很不開(kāi)心。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)態(tài)度的惡劣而遷怒于孩子，也沒(méi)有像其他老師那樣與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，我冷靜下來(lái)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了一次深入交流，溝通后他們態(tài)度立馬得到很大的改善，最終我們和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。這種處理方式不僅保證了學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)也樹(shù)立了我良好的師德形象。

第二段：

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要注重教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要和價(jià)值取向。曾經(jīng)，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師，他在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)非常的耐心，循循善誘，他總是從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。他的教育理念讓我受益匪淺，通過(guò)傾聽(tīng)他的教學(xué)方式和理念，我的教學(xué)水平也有了很大的提高。

第三段：

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是一名合格老師的基本職業(yè)道德。在我所接觸的優(yōu)秀教師中，有一個(gè)老師教學(xué)科目是數(shù)學(xué)。他的教學(xué)特點(diǎn)在于注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，在教學(xué)中有重點(diǎn)有針對(duì)性，讓學(xué)生找到感覺(jué)，從而在學(xué)習(xí)上更有信心。他的教學(xué)方式給我留下了很深的印象，激發(fā)了我在我的教學(xué)中更加注重學(xué)生自主與個(gè)性的在教學(xué)中的表達(dá)。

第四段：

一個(gè)教師的品德和職業(yè)修養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的水平。我認(rèn)識(shí)的一位老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁、孜孜不倦的。他是我們學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，他非常的善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，他總是會(huì)花時(shí)間給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)樗男袨椋寣W(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成為學(xué)生們喜愛(ài)的課堂。

第五段：

做為一名教師，只要堅(jiān)守自己的職業(yè)信仰，為人師表，就能得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。在我與很多優(yōu)秀的老師交流中，我感受到了他們的職業(yè)道德和教育教學(xué)的精神。他們堅(jiān)守自己的信仰，努力實(shí)踐自己的職業(yè)理想，從而成為了學(xué)生心中的楷模。

結(jié)語(yǔ)：

聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)讓我獲益良多，也讓我明白了做一名合格的教師的標(biāo)準(zhǔn)。只有在師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，我們才能不斷提升自我，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮出更大的作用。愿我們每個(gè)人都能為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

師風(fēng)師德主持串詞篇三

愛(ài)，能溫暖人的心靈；愛(ài)，能鼓勵(lì)人一向朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

一。學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必須范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)教師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。

二。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自我的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙，僅有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

三。愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

任何一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)能夠轉(zhuǎn)化的。

對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份職責(zé)感。

如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的職責(zé)。我們說(shuō)愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂，其實(shí)職責(zé)也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“職責(zé)就是對(duì)自我要求去做的事情有一種愛(ài)”。

我們都明白壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都明白壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀。

總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。

師風(fēng)師德主持串詞篇四

大家好!我非常高興能做為一名代表在這里講話(huà)。

今天，我想借這次機(jī)會(huì)和大家分享一下我這個(gè)暑假進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一些內(nèi)容和感受。這次培訓(xùn)是縣里舉行的為期十天的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)上的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)過(guò)程中以及培訓(xùn)結(jié)束后，我聽(tīng)到很多來(lái)自不同學(xué)校的教師分別說(shuō)到這么一句話(huà)：“這次培訓(xùn)真是受益匪淺啊!”我自己也是這么認(rèn)為的。

并不是因?yàn)榻o我們進(jìn)行培訓(xùn)的都是些名家、名師，他們頭上頂著一大堆光環(huán)，而是因?yàn)檫@些專(zhuān)家名師實(shí)實(shí)在在地向我們展示了他們是怎么愛(ài)崗敬業(yè)的，也跟我們分享了他們是怎么具體做好教學(xué)、教研工作的。舉例子來(lái)說(shuō)吧，來(lái)自華師的何廣鏗教授除了教我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好論文以及寫(xiě)論文時(shí)應(yīng)該遵循什么原則之外，他還教我們?cè)鯓映鲆环莺玫挠⒄Z(yǔ)試題。

這主要是通過(guò)讓我們以分組的形式來(lái)討論茂名、電白近幾年來(lái)出的英語(yǔ)試題，讓大家各抒己見(jiàn)，分別說(shuō)出這些試題好在哪里，不好又有哪些方面。按照我自己的出題經(jīng)驗(yàn)，我通常會(huì)考慮這些題出得題量夠不夠、內(nèi)容好不好、難度是不是適中。而何教授認(rèn)為除了這些方面，還應(yīng)該審題審得更仔細(xì)些，大家都知道，英語(yǔ)的題多數(shù)是abcd的選項(xiàng)，這些選項(xiàng)的設(shè)計(jì)合不合理、規(guī)不規(guī)范就很講究。比如這四個(gè)選項(xiàng)中如果是句子，他們的長(zhǎng)度是否相當(dāng)?或者兩長(zhǎng)兩短?如果是單詞，四個(gè)選項(xiàng)是否都是同一詞性呢?如果沒(méi)有達(dá)到這一點(diǎn)，那就說(shuō)明這些題設(shè)計(jì)得不好、不達(dá)標(biāo)，沒(méi)有按照省的統(tǒng)一準(zhǔn)則來(lái)出題。

一份標(biāo)準(zhǔn)的考題可以間接地幫助學(xué)生減少做題時(shí)的困惑和時(shí)間。要出一份好題就得考慮到這么多，這讓我認(rèn)識(shí)到了自己出題的不成熟方面。接下來(lái)我要介紹的另一個(gè)老師是來(lái)自省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的潘穎媚老師，她和我們分享了她是怎么教學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文的。

這一模塊是我在教學(xué)上遇到的一個(gè)很頭疼的問(wèn)題。在我看來(lái)，潘老師的教法和魏書(shū)生老師教學(xué)生寫(xiě)語(yǔ)文作文的作法類(lèi)似：就是針對(duì)寫(xiě)作文無(wú)從下手或者寫(xiě)不好作文的學(xué)生，讓他們堅(jiān)持每周抄一篇范文。

高分作文又好在哪里?以非常直觀的方式讓學(xué)生感受到自己今后應(yīng)該努力的方向。她還告訴我們標(biāo)準(zhǔn)的高考作文應(yīng)該寫(xiě)多少行，每一行平均過(guò)來(lái)應(yīng)該是多少個(gè)單詞等等。潘老師的這種教法讓我見(jiàn)識(shí)到了所謂的優(yōu)秀教師為什么可以做到這么優(yōu)秀、出色，就因?yàn)樗娴脑诮虒W(xué)上非常細(xì)心用心，盡心盡責(zé)!

有很多值得我學(xué)習(xí)的東西!總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，不僅讓我們跟名家名師們學(xué)到了很多東西，我們和縣里其他學(xué)校的教師也有了很好的交流、互動(dòng)(這是前所未有的)，并且，也使我自己對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)，教學(xué)，真的不僅要我們會(huì)教，也要我們自己不斷的學(xué)習(xí)、充電。在今后的日子里，我希望在教學(xué)上有哪些不足的地方，其他同事能不吝賜教。謝謝!

師風(fēng)師德主持串詞篇五

第一段：引言 (150字)

學(xué)生師德師風(fēng)是教育系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。師德師風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念。作為學(xué)生，我們?cè)谂c老師相處、學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅受益于老師的學(xué)識(shí)和教育技巧，更應(yīng)該關(guān)注他們的師德師風(fēng)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了師德師風(fēng)對(duì)我們的影響，深入思考和體會(huì)這一主題，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

第二段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng) (250字)

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的良好道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)精神風(fēng)貌。從我個(gè)人的體會(huì)和觀察中，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師，首先要具備誠(chéng)信、責(zé)任和正直的品質(zhì)。誠(chéng)信是教師的基本品質(zhì)，一個(gè)講信用、守諾言的教師能夠樹(shù)立起正面的師生關(guān)系；責(zé)任是教師應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)職責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和個(gè)案教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感；正直則體現(xiàn)教師應(yīng)具備的高尚品質(zhì)，一個(gè)具有正直品質(zhì)的教師能夠?qū)W(xué)生起到良好的榜樣作用。

第三段：師德師風(fēng)對(duì)我影響 (250字)

在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，遇到了很多具有良好師德師風(fēng)的教師，他們給我留下了深刻的印象和影響。首先，他們具有高尚的情操和道德操守，對(duì)待學(xué)生一視同仁，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和需求。他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，用心輔導(dǎo)，不厭其煩地解答學(xué)生的問(wèn)題。其次，他們具有廣博的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃埽岣邔W(xué)術(shù)水平。最重要的是，他們給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的追求和熱情。

第四段：學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀 (250字)

作為學(xué)生，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，珍視教師的辛勤付出，并從中學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)該珍視師生關(guān)系，尊重和信任老師。盡管有時(shí)我們會(huì)遇到一些與老師的意見(jiàn)不合，但我們應(yīng)該用理性和平和的態(tài)度去溝通，以建立積極的師生關(guān)系。其次，我們要重視學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，我們也要發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力，對(duì)老師的教導(dǎo)進(jìn)行思考，形成自己的主見(jiàn)。最重要的是，我們要樹(shù)立正確的道德觀念，尊重他人，遵守學(xué)校規(guī)章制度，為他人著想，助人為樂(lè)。

第五段：結(jié)語(yǔ) (200字)

學(xué)生師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要影響。在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注教師的師德師風(fēng)，加強(qiáng)自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生與教師的互動(dòng)是培養(yǎng)我們良好品質(zhì)和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。希望我們每個(gè)學(xué)生都能從教師身上學(xué)到更多的知識(shí)和真正的師風(fēng)，將其融入自身，成為具有良好師德師風(fēng)的人，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師風(fēng)師德主持串詞篇六

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。所以，我時(shí)刻以＂德高為師，身正為范＂這八個(gè)字提醒自我。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書(shū)是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提高，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，能夠開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，僅有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，所以教師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我，努力提高自我的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師風(fēng)師德主持串詞篇七

【撒拉溪中學(xué)2013—2014學(xué)年度】

學(xué)校：姓名：時(shí)間：

撒拉溪中學(xué)2014師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)心得

鄭貴海有一句話(huà)說(shuō)：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，我校在2014年上學(xué)期中在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“師德師風(fēng)”的師德教育活動(dòng)，育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

一、指導(dǎo)思想

以《教師法》和《義務(wù)教育法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于“學(xué)高為師、品正為范”的總體要求，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，堅(jiān)持德育教育與教育改革和發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達(dá)到鑄師魂、修師德、樹(shù)師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把師德教育擺在學(xué)習(xí)和工作的突出位置。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。培養(yǎng)師德典型，樹(shù)立“人類(lèi)靈魂的工程師”的光輝形象。堅(jiān)決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。

四、學(xué)習(xí)措施

1、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義。

2、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《普定縣中小學(xué)教師行為“六禁五不準(zhǔn)”》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

3、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。

來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

4、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作。

5、教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛(ài)自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、不懈追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。

五、意義

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！

師風(fēng)師德主持串詞篇八

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生師德師風(fēng)的建設(shè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為學(xué)生，我們深切感受到了師德師風(fēng)對(duì)我們的教育和成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響。在與教師、同學(xué)和家長(zhǎng)的交往中，我逐漸領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性，并意識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該如何做到師德師風(fēng)的良好傳承。下面我將從尊敬師長(zhǎng)、友善同學(xué)、自我規(guī)范、弘揚(yáng)正氣以及積極參與實(shí)踐等五個(gè)方面，分享我對(duì)學(xué)生師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

尊敬師長(zhǎng)是學(xué)生師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們要懂得尊重師長(zhǎng)的辛勤付出和權(quán)威地位。尊敬師長(zhǎng)不僅是一種道德底線，也是一種文明禮儀。我們要樹(shù)立正確的師生關(guān)系觀，不僅要尊重教師的教誨，還要尊重教師的個(gè)體差異。在課堂上，我積極參與討論、提問(wèn)，展示出對(duì)老師認(rèn)真教學(xué)的支持和贊賞；在班級(jí)里，我愿意主動(dòng)幫助老師做一些小事，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激之情。通過(guò)尊重師長(zhǎng)，我們不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)水平，還能在道德品質(zhì)上不斷提高。

友善同學(xué)是學(xué)生師德師風(fēng)的必備條件。在校園中，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力。友善同學(xué)是一種相互尊重、理解和分享的精神，它是班級(jí)和諧穩(wěn)定的基石。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重同學(xué)的選擇和意見(jiàn)，不嘲笑、不欺負(fù)、不孤立任何一個(gè)同學(xué)。在我看來(lái)，友善同學(xué)的表現(xiàn)就是要主動(dòng)幫助他人，做一個(gè)值得信任的人。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量多與同學(xué)們交流、共事，幫助他們解決困難和問(wèn)題，獲得他們的信任和認(rèn)可。通過(guò)友善同學(xué)，我們可以建立良好的人際關(guān)系，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展進(jìn)步。

自我規(guī)范是學(xué)生師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，做一個(gè)有紀(jì)律、有責(zé)任心的人。自我規(guī)范不僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校環(huán)境的保護(hù)和維護(hù)。我們要自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不搞違紀(jì)亂紀(jì)的行為。在我的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持自我規(guī)范的意識(shí)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；在宿舍里，我與室友共同維護(hù)宿舍的衛(wèi)生，保持良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。自我規(guī)范不僅讓我自己保持了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也讓我影響到了周?chē)耐瑢W(xué)，促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。

弘揚(yáng)正氣是學(xué)生師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)，道德淪喪、負(fù)面新聞層出不窮。作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立起崇高的道德觀念，堅(jiān)守正確的道德底線。我們要學(xué)會(huì)辨別是非善惡，學(xué)會(huì)正確對(duì)待金錢(qián)名利的誘惑。在我的實(shí)踐中，我積極參加各種志愿活動(dòng)，關(guān)心貧困地區(qū)的孩子，與同學(xué)們一起組織宣傳活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多的人關(guān)心社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)弘揚(yáng)正氣，我們不僅可以傳承先進(jìn)的道德風(fēng)范，也能夠引導(dǎo)更多的人共同追求美好的社會(huì)價(jià)值。

積極參與實(shí)踐是學(xué)生師德師風(fēng)的推動(dòng)力量。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)，真正的師德師風(fēng)是在實(shí)際行動(dòng)中踐行的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)，特別是一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我的實(shí)踐中，我參與了學(xué)校草坪的綠化活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們清理社區(qū)的廢品，還參觀了一些社會(huì)實(shí)踐基地。通過(guò)積極參與實(shí)踐，我們能夠更深入地了解和體驗(yàn)社會(huì)，在實(shí)踐中提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，也為社會(huì)和自己的成長(zhǎng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)起來(lái)，作為學(xué)生，我們要懂得尊重師長(zhǎng)，友善同學(xué)，自我規(guī)范，弘揚(yáng)正氣以及積極參與實(shí)踐。這是學(xué)生師德師風(fēng)的五個(gè)方面，也是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該始終堅(jiān)守的原則。只有通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自己的思想境界和道德意識(shí)，我們才能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

師風(fēng)師德主持串詞篇九

第一段：引言（200字）

師德師風(fēng)是教師的行為規(guī)范和職業(yè)道德準(zhǔn)則，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)和素質(zhì)養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我深感團(tuán)結(jié)對(duì)于師德師風(fēng)的重要性。團(tuán)結(jié)是教師團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地履行教師的職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。

第二段：師德師風(fēng)的團(tuán)結(jié)體現(xiàn)（200字）

師德師風(fēng)中的團(tuán)結(jié)意味著教師團(tuán)隊(duì)要互幫互助，相互尊重，共同努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在我所就職的學(xué)校中，我們教師之間建立了密切的合作關(guān)系，定期開(kāi)展教案討論、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)教學(xué)方法。我們不僅僅是單打獨(dú)斗的個(gè)體，而是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體。這種團(tuán)結(jié)精神的體現(xiàn)，極大地提高了我們的教學(xué)效果和師生關(guān)系。

第三段：團(tuán)結(jié)對(duì)于師德師風(fēng)的影響（300字）

團(tuán)結(jié)對(duì)于師德師風(fēng)的影響是多方面的。首先，團(tuán)結(jié)能夠促使教師之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的信任和友誼，營(yíng)造融洽的工作氛圍。這種互動(dòng)關(guān)系使得教師們更加愿意相互幫助、相互支持，共同成長(zhǎng)。其次，團(tuán)結(jié)使得教師團(tuán)隊(duì)的力量更大。當(dāng)遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以共同探討解決辦法，凝聚共識(shí)，共同克服困難，提高工作效能。最后，團(tuán)結(jié)也能夠改善師生關(guān)系。當(dāng)教師們團(tuán)結(jié)一致，秉持師德師風(fēng)，學(xué)生們也會(huì)感受到這種團(tuán)結(jié)的力量，更加尊重、信任和與教師合作，形成良好的教育磨合機(jī)制。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神的方法（300字）

要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，需要教師們從自身做起。首先，教師要以身作則，樹(shù)立起良好的榜樣，為學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的典范。其次，建立有效的溝通機(jī)制是必不可少的。教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該建立定期的團(tuán)隊(duì)會(huì)議，開(kāi)展相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題，增進(jìn)彼此的了解和信任。此外，教師之間要展開(kāi)互助合作，相互幫助，共同促進(jìn)個(gè)體和集體的發(fā)展。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者應(yīng)該提供支持和鼓勵(lì)，為教師們提供展示和交流的平臺(tái)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)的培養(yǎng)。

第五段：結(jié)論（200字）

團(tuán)結(jié)是教師師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)，也是教師團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)的力量能夠使教師們更好地履行職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們應(yīng)該始終緊密團(tuán)結(jié)在一起，互幫互助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有團(tuán)結(jié)，我們才能在師德師風(fēng)的道路上越走越堅(jiān)定，不斷拓展自己的教育事業(yè)。