心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

初中政治公開課教學心得體會篇一

第一段：引言（200字）

作為一名大一新生，我很慶幸有機會參加道法公開課并聆聽教授們的精彩講座。道法公開課是我大學生活中的一次特殊經歷，不僅讓我學到了許多知識，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門課上收獲的心得體會。

第二段：知識的拓展與提高（200字）

道法公開課為我們提供了一個廣闊的知識平臺，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內容，還將其與實際問題相結合。在聽課過程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識到它們與社會發展的密切關系。通過講座中的案例分析，我對倫理、法律的內涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應對未來可能遇到的道德和法律問題。

第三段：思維方式的轉變（200字）

參加道法公開課，我發現課程旨在培養學生的道德思維和法律思維。通過發表個人觀點、與同學討論、參與小組項目等活動，課程培養了我們獨立思考問題的能力。在此過程中，我習得了分析問題的思維模式，學會了評估不同觀點的優劣，能夠深入思考并形成自己的立場。這種思維方式的培養對我的學術研究和人生發展至關重要。

第四段：實踐能力的提高（200字）

道法公開課注重培養學生的實踐能力。通過小組項目，我們有機會積極主動地運用所學知識，解決實際問題。在與組員討論和合作的過程中，我們學會了傾聽他人意見，并通過協商和合作找到最佳解決方案。同時，我們也大膽嘗試著表達自己的意見，在反復的實踐中逐漸提高了交流表達能力。這種實踐能力的提高讓我深刻了解到，知識與行動的結合才能產生真正的價值。

第五段：心靈的升華與人文關懷（200字）

道法公開課不僅關注學生的學術發展，還注重培養學生的人文素養。在課堂上，教授們呼吁我們要關懷社會弱勢群體，積極參與公益活動。這樣的啟發讓我的心靈得到了升華。我開始積極主動地關注社會問題、參與公益活動，為他人帶去一份溫暖和幫助。當我看到自己的行動產生了積極的改變時，我明白道法課程不僅是一堂學科課，更是對我們陶冶情操的一次洗禮。

總結：回顧道法公開課的學習經歷，我感到收獲良多。憑借這門課程，我不僅拓展了知識面，提高了思維能力和實踐能力，還在道德修養和人文關懷方面有了更深入的體驗。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對我的未來發展起到重要的推動作用。同時，我也將把所學所得付諸實際行動，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。

初中政治公開課教學心得體會篇二

班級：姓名：學號：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮中心學校的領導組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復習圓的知識與應用，從中使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這堂課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。用鐘表的分針、時針旋轉一周所成的圖形來引入該節課，即從抽象的過渡到具體，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現了其情境的內容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。特別之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

劉老師根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學

習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學

學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”劉老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，劉教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的`教學理念。我們應多像他們學習教學方法與經驗，以便武裝自己。

初中政治公開課教學心得體會篇三

公開課是一種向大眾免費開放的教育活動，通過這種形式，我們可以接觸到各個領域的知識，并且免費收獲寶貴的學習體驗。在我參加過的幾場公開課中，我深深感受到了這種免費教育所帶來的好處。

首先，公開課為我們提供了一個難得的學習機會。在日常生活中，我們常常忙于瑣碎的事務，很難抽出時間去學習新的知識。而公開課則打破了這種限制，它不受時間和地點的限制，可以隨時隨地參與。無論是上班的工作者還是學生，在閑暇時間都可以選擇參加公開課，不但充實了自己的知識儲備，還提高了學習效率。

其次，公開課使我們廣泛接觸各個領域的知識。在傳統的教育體系中，我們被局限在某一個專業領域中，難以了解其他領域的知識。而通過公開課，我們可以選擇感興趣的課程，接觸到包括科學、歷史、文學、藝術等在內的各種學科，打破了學科之間的界限，拓寬了我們的知識視野。

此外，公開課還幫助我們提高學習能力和解決問題的能力。在公開課中，優秀的教師會為我們提供一種新的學習方法和思維方式，使我們更加深入地理解學科知識。通過與其他學員的互動交流，我們還能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽他人的觀點并理性思考。這種開放式的學習環境，能夠培養我們的創新精神和批判思維，提高我們的自主學習能力。

最后，公開課還為我們提供了與優秀導師互動的機會。在公開課中，我們有機會與來自頂尖大學的教師進行深入的交流。他們不僅給我們講解知識，還能夠分享他們的學術研究經驗和實踐心得。通過與大師們的互動，我們可以更加深入地了解某一領域的前沿動態和學術思路，激發我們的學習熱情。

綜上所述，公開課聽課心得體會免費，這種教育形式為我們提供了難得的學習機會，拓寬了知識視野，提高了學習能力，并且與優秀導師互動，受益匪淺。我將繼續利用公開課的學習資源，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質。我相信，在未來的學習和工作中，公開課所帶來的收獲將成為我人生中寶貴的財富。

初中政治公開課教學心得體會篇四

20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動，通過在開發區實驗中學一天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然各位老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識和教學理念有了更清晰、明確地認識，教學業務能力和水平要有不同層次的提高。在學習過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞，還是在聲樂教唱，甚至在教學理念上，使自己有了一些新的認識和見解，希望能將學到的知識成果運用到以后的教學當中去。現把自己的幾點感受向領導老師們匯報如下：

一、以音樂審美為核心、重視音樂實踐

在今年的4節音樂課中，沒有看到花俏不實的東西，“以音樂為本、以學生為本”處處體現在每個環節中，讓學生在實踐中體驗音樂、感受音樂的表現力，教師的創新思維得到了最大程度上的發揮。

二、教師獨到的設計，營造了生動有趣的課堂。

幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心。例如：來自單縣徐光超老師的一節《月之故鄉》通過固定的節奏歡迎老師們導入，既調動了學生的學習積極性，為學習歌曲，調動課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮農民歌手朱志文版的《月之故鄉》加深印象，引起學生的共鳴，把課堂推上了高潮。另外，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學中，運用河南方言的分析，教唱，使學生深刻的體會了豫劇的地方特色，課堂氣氛一下子得到提高。

三、過硬的教學基本功是課堂上不可替代的閃光點。

教師過硬的專業基本功，對于課堂教學來說，是至關重要的。本次4節課中的老師個人素質都非常好。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱，張燕老師的豫劇唱段，讓初次見面的學生對老師充滿了崇拜，有利于他們的教學展開。在教學中老師的即興伴奏，范唱，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學習，聽完4節課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領略到了我們江蘇專業音樂教師的教學風采，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面淺薄與不足。

四、各位講課老師都做了精心的準備。

第一堂課，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉》。這是一首值得讓人細細品味的優秀主題。教學內容：聽樂、吟詩、賞畫，音樂知識——反復記號，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉》，經過聽樂、吟詩、賞畫——欣賞體驗——學唱歌曲——(聲音訓練、試唱旋律、創設意境、認識音樂記號、教師范唱、分析歌曲結構、學生合唱、欣賞朱之文、我是大明星)課后小結。整個教學緊緊圍繞三維目標(過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀)。音樂新課標提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

第二節課，鄆城雷冉老師講的藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過聆聽歌曲《小夜曲》，提問學生對藝術歌曲的認識來導入新課。本節課教學設計新穎，教學目標明確，重難點突出，教學方法得當，學生課堂的參與性強，充分體現了新課程的教學理念，以學生為主體，老師為主導，和諧民主的教學課堂。新課自始至終完成的比較好，通過導入講解新知識，認識舒伯特的生平與成就，介紹藝術歌曲與她的聯系。然以進行講故事在學習舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要線索——藝術歌曲后又進入學唱歌曲《。搖籃曲》。整堂課設計的非常巧妙，合理。

第三節課，市實驗中學的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標準，教學語言準確規范，善于生動而簡練的語言來感染學生，調動學生的積極性和參與性。教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織，調控能力，體現了教師的藝術功力豐厚，才使得在課堂上靈活應變，左右逢源，能感受和體驗到音樂的藝術。通過導入，學生朗讀，來引入新課，進入主題，問題提問法，情境創設，學唱歌曲，表現與參與，感情升華——母愛。順利地完成教學任務，達到了教學目標。

第四節課，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇。通過幾首著名的戲曲選段，了解我國戲曲文化的基本特征，從而對藝術產生興趣。從導入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游，學到了非常多的戲曲知識，得到了很多啟發。比如說：導入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功，接著抓住學生的興趣，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發展，豫劇大師——常香玉，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后，分析并學唱第一段，練唱、帶唱，分組長等方式來完成學唱。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲，例如河南豫劇、安徽黃梅戲、浙江越劇、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇、柳琴戲、五音戲、陜西山西的秦腔、河北的評戲等等。個人認為這節課講的特好，很是值得我們去學習。

總之，對照以上四位教師的公開課，我還有許多東西要學，以提高自己的教學能力。

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初中政治公開課教學心得體會篇五

在這半學期里，我聽了十六節的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言獨具的魅力。當我聽著教師們的課時，做課教師那或優美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、課件教學的亮點——鼓勵性評語的應用

在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應用在了課件中，與各個環節相結合，學習情緒極大的調動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學生的關愛與殷切期望。

三、教師的必備素質——標準普通話

作為一名教師，尤其是語文教師，應當講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導學生;另一方面，能夠準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”，這兩節課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。

四、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。做課教師們著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。

六、實現了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。

七、這些課教育學生做真人。“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的。

教育的生命線是教師，教師教育教學水平，異常是課堂教學水平的高下，直接影響教學質量的高低。所以，作為一線教師，我們更應當加強學習，不斷提高自我的業務素質，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。

公開課聽課心得2

初中政治公開課教學心得體會篇六

（導言：關于“公開課聽課心得體會免費”主題的連貫的五段式文章包含導言、論點一、論點二、論點三和結論部分。每一段都圍繞主題展開，有邏輯地論證和展示了關于公開課的聽課心得體會。下面是一篇示范性的文章）

導言：

在當今信息爆炸的時代，公開課成為了一種頗受歡迎的學習方式。作為提高自身素質和獲取知識的途徑之一，公開課的免費性質更是吸引了大量的學習者。在我的聽課經歷中，我深感這種免費的公開課給我帶來的諸多益處，下面將從學術提升、自我發展和社交拓展三個方面為大家分享我的心得體會。

論點一：學術提升

公開課作為學習者提升學術水平的渠道，提供了免費獲得高質量教育資源的機會。我通過參加一門計算機編程的公開課，學到了大量關于編程的知識。而且，公開課的老師通常都是權威學者或行業專家，他們的教學質量更是有保障。我從這門公開課中受益匪淺，不僅了解到了最新的編程技術，還拓寬了自己的學術眼界。因此，公開課無論對于職場人士還是求知者來說，都是一種很好的學術提升途徑。

論點二：自我發展

公開課不僅可以提高學術水平，還可以促進個人自我發展。我通過參加一門個人發展與領導力的公開課，意識到了自己在個人發展方面的不足，并學習到了許多提升自我能力的方法。這門公開課教授了很多與人際關系、時間管理、溝通技巧等相關的知識，這些知識對于我提升自己的專業能力和人際關系至關重要。通過參加公開課，我明白了個人發展的重要性，并逐漸成長為一個更加自信和有能力的人。

論點三：社交拓展

公開課不僅可以在學術和自我發展方面給予我們幫助，還能夠拓展社交圈子。在公開課上，我結識了許多志同道合的學習者，我們一起交流、學習、討論問題。這種交流不僅豐富了我的學習經驗，還拓寬了我的社交圈子。我通過參加公開課認識了一些同行業的專業人士，這些人士不僅能為我提供幫助和指導，還成為我職業發展中的重要資源。因此，公開課既是學習的機會，也是認識新朋友的機會。

結論：

通過參加公開課，我深感公開課的免費性對于學習者來說有著重要的意義。公開課不僅能提升學術水平，促進個人自我發展，還能拓展社交圈子。在免費的公開課上，我們不僅能接觸到高質量的教育資源，還能結交志同道合的學習伙伴。因此，這種免費的公開課聽課體驗不僅使我們獲得了知識和經驗，更促進了我們的學術成長和個人發展。讓我們迎接這個充滿機遇的時代，積極參與公開課，獲得屬于自己的收獲。

初中政治公開課教學心得體會篇七

9月16日我上了一節畢淑敏《我的五樣》的公開課，在上到一半時學生突然問了一個問題，《我的五樣》這篇課文是什么文體？當時嚇了我一跳，因為在備課時我沒有預設會有這個情節，我把這個問題拋給學生，結果大部分學生不知道。我想我不能僅限于告訴他們這是什么文體，還應該讓他們自己去討論如何判斷文體的標準。結果我預設的教案沒有像我預想的方向發展。有些教學環節被動的被縮短時間，或者干脆沒在課堂上講。由此我想到課堂教學的預設問題。

課堂教學目標的預設有其必然性，但也不能忽略具體教學過程中偶然性。善于駕馭課堂、引導學生的教師總是能敏銳的捕捉到學生中間對問題的不同見解，因勢利導，不斷延伸、拓展和豐富教學內容，使學生在解決問題的過程中學會發現問題，由學生腦海中閃現的一道光環，引發一場知識的裂變和整合，這樣的課堂表面平靜如水，實際上在學生腦海中掀起了一場知識的大爆炸，學生從學習中獲得了思考的喜悅和求知的快樂。

教師設計的課堂也應在剛性中容許有一定的彈性，以符合語文課程的內容要求和課堂教學的具體化、情境化實際，這就要求教師備課在資料占有、信息搜集、內容梳理、細節延展等方面有更加充分的準備。教師準備的課案也許在具體教學過程中并沒有發揮應有的實效，但它是必要的依托。

有經驗的老師進教室前已經胸有成竹，學生可能碰到的難點怎樣突破，前后的知識如何銜接，都是有所準備的。甚至開課的第一句也都是有靶向性的，什么地方該啟發學生、誘導學生思考，可能會出現哪些結果都了然于心，自然“教案之形在外，教案之神在心”了，講課的藝術性，邏輯性，指導性也大大提升。

新課程標準下的課改更加關注學生的發展，更加突出了學生的主體地位，傳統教學過于剛性的要求，壓抑了學生的創造性和大膽質疑，教師與學生的地位缺乏真正意義上的平等，所謂師生互動只停留在互問互答或指向性啟發、誘導的表面，對于學生有創造性的答案因為事先缺乏全面的準備而一帶而過，學生大腦里迸發的智慧的'火花因為教師缺乏鼓勵和誘導而曇花一現，這樣的課堂表面上完成了既定的教學任務，實則是蜻蜓點水，浮光掠影，沒有起到噴氧和助燃的作用。

一節課老想著教案、教本、教參上怎么說，不敢越雷池半步，看似一板一眼絲絲入扣，實則亦步亦趨，邯鄲學步！

每次講完課，教師帶回來的是心得、獲得是啟發和改進教學方法的措施和辦法，進步不言自明。所以課堂預設是非常有必要的，預想的越充分，實施課堂目標的余地越大，所以這就對老師的要求更高。因此在未來的教學中我會更加嚴格要求自己，努力提高自己的知識儲備，更多的對教材、課堂、學生做專研。努力使自己成為一名優秀的語文教師。

初中政治公開課教學心得體會篇八

3月，在這個春暖花開的季節里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。

這六位教師所講的課，期中四節是語音課，兩節是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認真，簡單的說說我的幾點看法：

1、第一節和第二節的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。

2、我們學校的劉老師的'這節課的亮點則是整節課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節課最大的亮點，避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果也很好。。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節課組合到了一起，太散。

4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節課是老師挖空心思在琢磨，這一節課是經過多少次組內的打磨，這一節課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發現原來還可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節語音課，則是感覺有很多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氛圍中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不善于表達，所以我還要做的有很多，還要學的有很多。繼續努力吧。

初中政治公開課教學心得體會篇九

在當今社會，公開課聽課已經成為了許多人進修學習的重要途徑。這種形式的學習，不僅免去了傳統教育的門檻，還可以讓學習者自由安排、自主選擇學習內容。而更值得稱道的是，公開課的聽課體驗完全免費。在這篇文章中，我將分享一下我在公開課上的聽課心得和體會。

第一段：公開課為學習者提供了免費的學習機會

公開課是一種開放的學習形式，無論是大學生還是職場人士都可以自由選擇參加。這種形式的學習不受地域和時間的限制，只要有網絡和電腦即可。與傳統教育不同，公開課不收取任何學費，這使得更多的人能夠獲得高質量的教育資源，提高自己的學習能力和素質。

第二段：公開課提供了多樣化的學習內容

公開課的學習內容豐富多樣，幾乎涵蓋了所有學科和領域。無論是文學、藝術、歷史，還是科學、經濟、管理，都可以在各大公開課平臺找到相關的課程。學習者可以根據自己的興趣和需求選擇適合自己的課程，增長知識和擴展視野。

第三段：公開課注重互動和交流

在公開課中，學習者不僅可以聽到知名專家的講座，還可以和其他學習者進行交流和討論。公開課平臺通常都有強大的解答和答疑功能，學習者可以隨時隨地向老師和其他學習者請教問題，互相分享學習心得。這種互動和交流的機會，可以幫助學習者更好地理解和消化所學知識，提高學習的效果。

第四段：公開課激發了個人學習的主動性和自覺性

通過參加公開課，我深深體會到了學習的主動性和自覺性的重要性。在傳統教育中，學習者常常是被動接受知識，而在公開課中，學習者需要自己選擇課程、制定學習計劃，并對自己的學習進程負責。這種自主學習的模式，培養了學習者的主動性和自覺性，讓我更加積極地探索、學習和成長。

第五段：公開課的意義與未來

公開課聽課免費的意義不僅僅在于提供了學習的機會和資源，更重要的是對傳統教育模式的改革和革命。它打破了傳統教育的束縛和門檻，讓更多的人能夠獲得教育機會，提高綜合素質和競爭力。未來，我相信公開課將會發展得更加完善和成熟，成為教育領域的主流形式，為更多的人帶來學習的便利和機會。

總結：

公開課聽課心得體會免費，對于個人而言，可以提供免費的學習機會，豐富多樣的學習內容，互動和交流的機會，以及促進個人學習的主動性和自覺性。對于社會而言，公開課的出現，意味著教育資源的更加公平和平等，為更多的人提供了接受優質教育的機會。公開課的發展前景廣闊，將繼續推動教育模式的變革和創新，為社會帶來更大的福祉。

初中政治公開課教學心得體會篇十

在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發聯想，才能更有感情的朗讀，也才能更深化地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，理解其大意。

2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗讀。

3、點評朗讀。通過這三步既發揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養自己解決問題的才能。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法〞，名字多樣“溫馨提示〞，如汪萍老師在執教?夏感?品讀課文環節是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養，一直強調“不動筆墨不讀書〞，有利于培養學生集中精力的好習慣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強迫，而是激發學生的興趣。〞興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進展語言互動，去激發學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對王小兵老師印象深化，在他的作文課堂上，我發現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環節的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。