當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

愛的教育三月讀后感篇一

初見書名，“《愛的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見封面時，我便約莫是這個想法。然而，等我真正細細了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學生口吻敘述、由他父親“修改”過的意大利小說集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國時期中國有名的文學家夏丏尊先生，著實讓我感受到了撲面而來的時代感與厚重感。

盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻給九至十三歲的小學生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說到的，絕不僅僅只有小學生能從中獲益：“實在不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。”我讀過后，也有著這個想法。

書中以日記體記事，語言雖不完全在小學生的知識能力內，但也仍算得上樸實平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長們所展現(xiàn)出來的不同一般的，讓人想不到是19世紀內的教育觀念。

在他們的一言一行中，我真真切切、確確實實地感受到了人性的善良。看到卡隆張揚正義，樂于助人的一次又一次幫助他人時；看到已經(jīng)染上病卻還要堅持認認真真地完成每一項工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛兒而給他寫的一封又一封字里行間內真情流露的信的時候，我竟很贊同夏老所說的：“雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。”

我也希望，在兩百多年之后的今天，這個盡管是幻想但卻奇美無比的世界，也能在21世紀延續(xù)下來，將愛的教育，傳達給更多的孩子們。

愛的教育三月讀后感篇二

書是生命的源泉，書是人類進步的階梯，書里的情感世界絢麗繽紛。在這個暑假里，我看了一本關于教育熱愛祖國、尊敬長輩、團結友愛的書——《愛的教育》。

其中，最吸引我的就是《高尚的行為》。里面講述的是：有三四個同學在欺侮殘疾的克羅西，克羅西就和他們就打了起來。克羅西氣急了，就向弗蘭蒂狠命地扔了一個墨水瓶，可墨水瓶卻扔在了老師的胸上。老師生氣了，大家都不敢出聲。最后，卡羅內因同情可憐克羅西，就“主動”承認錯誤。我認為卡羅內向老師說出了一個善意的謊言是為了保護克羅西自尊心，并且不希望他受到老師的批評。

讀了這個故事，我感受到卡羅內有一種樂于幫助別人、為他人著想的高尚的品質。卡羅內用他那內心深處純潔的靈魂打動了老師以及同學們，這種品德是在山的最高處，讓人遙不可及。慚愧地回想一下，我曾經(jīng)是否也做過類似的事情。哦，我想起來了!在我的生活中，也發(fā)生過這樣普通而又細小的事情。

那天，姐姐帶我去買文具。突然，看到了地上有20元錢。姐姐輕輕撿起那張紙票，小心翼翼地把它撫平，看不到失主，我和姐姐想：這些錢可以買好多糖果和本子，但是，我卻想起了老師和父母曾經(jīng)告誡我們，撿到東西要繳公，我們思前想后。最后，我們決定把錢交給民警，民警找到了失主，把錢還給了他。在撿錢的那一瞬間，其實我和姐姐有了一種想把它占為己有的欲望，因為人不是十全十美的，但我和姐姐的理智還是戰(zhàn)勝了那股欲望。

我們要從小培養(yǎng)這種拾金不昧的精神，不是自己的東西不能據(jù)為己有，從身邊各種小事做起。在同學遇到困難時，我們要伸出援助之手;見到地上有垃圾便隨手帶起，扔進垃圾箱;遇到盲人過馬路，順手牽起盲人的手，把他送到對面。所有的普通而又細小的事情，都是高尚的品質的具體體現(xiàn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，古人的話也是非常有道德的，我們現(xiàn)在就應該從小事做起，培養(yǎng)我們高尚的品質。

愛的教育三月讀后感篇三

讀了《愛的教育》這本書，讓我深受教育。這本書讓我懂得了什么是“愛”，愛很簡單，能夠是關愛，也能夠是膩愛。但膩愛不能太過度。

這本書主要講了意大利小孩安利柯的生活和學習。讓我深受感動的是“愛國”，這篇文章講了安利柯對祖國的熱愛和關心，因為他有許多理由喜歡他的祖國；他的父母在意大利，他有許多朋友在意大利，他流著意大利人的血，他周圍美麗的環(huán)境和一切都屬于意大利，這些都是安利柯愛國的理由。愛國不必須要去犧牲，只要我們有顆愛國的心，為祖國做出自我力所能及的事情也是愛國，保護壞境也是愛國。綠化壞境和我們身邊的小花、小草、大樹也是愛國。我們每做一件好事就是在愛國。把一件小事一次又一次的去敵，也會成為一件大事。隨著我們的年齡不斷的增大，也就為祖國做的頁獻也就越來越大。可是為祖國想要做更大的貢獻就要有知識，所以我們要好好學習。

我們身邊必須有很多這樣的故事，比如：我們院子里有幾棵小樹，但小樹好久沒人澆水了，都快枯死了。我和我們院子里的幾個好朋友拿了一桶水給小樹澆了水，過了幾天小樹就活了。

假如別的國家來侮辱我們國家，我必須會努火中燒。

這本書中全都是愛，這本書中沒有乏味的說教、也沒有豪言壯語，僅有平凡的日常生活，但那里充滿了對國家、社會、民族的愛，充滿了對父母、教師、朋友的愛。

愛的教育三月讀后感篇四

在寒假里我讀了《愛的教育》這本書。里面講了關于主人翁的各種小故事，通過一件件平凡的，細微的事情講述了父子之情，師生之情，朋友和同學之間的友情。在每個故事里都有一個正能量，比如在看到安利柯的同學——卡羅納的母親去世，大家都很同情他，去安慰他，而安利柯的媽媽不讓他撲進自己懷里，怕這一舉動讓卡羅納看到更加傷心，而安利柯也心神領會了媽媽這一舉動。在這本書里，愛，無處不在。讀這本書，可以樹立高尚的品質，學會關愛他人，作為一名小學生，我們不僅要學習好，更重要的是要有愛心。我覺得我們每個人心中都要有愛，沒有愛就沒有教育，沒有教育就沒有愛也就沒有一切，為了親人，為了需要的人，奉獻出自己的無私。

寒假我看了一本書，名叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利的作家亞米契斯。本書以一個小學生的口吻講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內、外的所見、所聞、和所感。而且每個章都有每月故事。

這本書的主人公是一個四年級名叫安利柯的小學生。在他那個班，有許多他喜歡的同學，比如：聰明的德羅西、心胸寬廣的卡隆等等。

這本書里面有許多的故事和事跡如：體育課講了一天，老師說要在外面上課。然后老師又說今天的課程是爬到攀登柱的頂端，還要在最高的平臺上立一會兒。許多同學都敏捷地爬了上去，有一個駝背男孩名叫耐利，別人總嘲笑他的駝背。最后，耐利忍住了他們的嘲笑爬上了頂端等。

主人公和他的好朋友都有良好的.精神和高尚的品質值得我們學習。

我希望大家向他們學習，做一個乖巧的好學生。

讀完《愛的教育》后給我的第一感觸，那一定是-----愛。這本書是以一個小男孩---安利柯的日記來透視日常生活中發(fā)生的一些事情，比如吵架。。。。這些事情。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平等的人物，沒有跌宕起伏情節(jié)，但是看得出人與人之間的真實情感，讓人感動不已。

《愛的教育》被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們，純真的人性之愛就是成功的教育。

愛，我們都知道，但是經(jīng)常會忽略周圍的愛。盡管你的幸福有多么短暫。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

讀《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，看到了他們是怎樣學習，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求。

《愛的教育》這本書被世界各國公認為是富愛心和教育性的讀物，是世界上最受歡迎的讀物之一，我都被這本書感動了，我最喜歡其中一篇故事。

第一篇的題目是《照看爸爸的孩子》是一篇每月故事，講的是一個男孩他的父親得了急病，小男孩去照顧他的父親，早上天一亮他就動身了，步行了三十英里才來到醫(yī)院，門衛(wèi)叔叔掃了那封信一眼，叫來一個護士，把他領進去，護士問了小男孩幾個問題就帶少年進去了，少年立即哭了出來，他對著病人大喊大哭，醫(yī)生說：只是生了丹毒，雖然很厲害，但還有希望。

從那天起，西西洛就一心起父親來，到了第五天病人的病情突然加重，醫(yī)生也無能為力，正在這時外面?zhèn)鱽碚f話的聲音：“護士，再見！”這熟悉的聲音使西西洛跳了起來，發(fā)出尖銳的叫聲：“爸爸！”這時，一個人也走了進來，他的胳脯上纏著繃帶，一見西西洛也大喊起來：“西西洛！”

西西洛猛撲到“父親的懷里，大哭起來，你媽媽來信說你已經(jīng)來了，可我等了這么我天也沒有等到你！”

西西洛才明白，從一開始自己就弄錯了，接著，他把自己的經(jīng)過告訴了父親。

父親說：“我們回家吧。”

小男孩說：“我還要照顧這個人，你先回家吧。”

當天夜里，病人呼吸困難，最終死了。

護士拿來一個耶穌的十字架像，給了小男孩。

看到這里我掉下了眼淚。

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。

書中從小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人故事。小說在1886年發(fā)表后轟動了意大利文壇，先后被這澤成許多種文字，在時間各國廣為流傳。

一個意大利市立小學三年級學生寫的——學生之紀事。——然而我說“一個三年級小學生真不敢相信他就能寫成恰如此書所印的一般。”

我們應該好好珍惜父母，不然沒有他們我們就不能擁有他們的關愛了。

愛的教育三月讀后感篇五

晚上8：30分，我準備入睡，孩子把湯小團的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來講，讀湯小團這樣的兒童讀物顯然讀不進去。在我的童年時期課外讀物少之又少，印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外，在我小學三年級的時候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以，兒童讀物對于我來說，是一個比較陌生的概念。看到旁邊的《愛的教育》，源于對世界名著及在一個多世紀里在世界文學史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過此書和孩子一起閱讀起來。

當我們閱讀到第三個小故事的時候，這本書就深深的吸引了我，當然，吸引我的不再是它是世界名著的文學價值的頭銜，而是里面每一個小故事的表達方式及細膩情感的文字敘述。一直讀下去，漸無睡意。整本書由 00多個小故事組成，作者把師生之愛，父子之愛，同學之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑，讓人感懷。

《愛的教育》是一本凈化靈魂、提升個人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去，它的愛也將一直在這個世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹木，百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個世界愛的美好，洗滌了每個人心中的污濁之氣，弘揚了正能量的精神。

思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時候天是藍的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥在不同的樹上來回飛跳著，我沒事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個最好的時代，享受著這個社會最好的物質福利，父母給予的最好條件的愛。可最好條件的愛并不是最好的愛。《愛的教育—20美金的價值》告訴我，最好的愛是陪伴。

感謝老師布置了親子共讀這個課外作業(yè)，讓家長有更多的時間和孩子在一起交流情感。通過共讀，與孩子共同學習，一同成長，既創(chuàng)造了和諧的親子關系空間，又讓孩子體會到了讀書的樂趣；通過共讀，為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習慣；通過共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長了更多的知識；最重要的是對孩子有了更多時間的陪伴。

夜，漸深。愛是什么？我在想：“用我們中國的文字詮釋“愛”，愛是用心組成的陪伴；愛是信仰，是付出，是無條件；愛是最柔的風，最強的力量；愛是暖，是人間的四月天……”

愛的教育三月讀后感篇六

夏丏尊先生說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。而《愛的教育》就是一本講述愛的經(jīng)典日記體小說。《煙囪掃除人》是其中一篇。

合上《愛的教育》，煙囪掃除人的畫面在我的腦海里回蕩。在一邊街路角里，一個少年在哭泣，原來他辛苦勞動得到的三十個銅幣全都丟了，校區(qū)的女孩把自已的錢和花都捐給了這位少年，讓他從悲傷變成了喜悅。

這個故事最讓人感動的是，那個可憐的煙囪掃除人，被女孩們圍在美麗的衣服、搖動的帽羽、發(fā)絲帶之中的情景。在畫面中，那些女孩不僅外表美，而且心靈美。這些女孩對這個煙囪掃除人的愛心、關心和憐憫，使她們“樣子很好看”——純潔的美。

在這個故事里，還有許多情景讓我感動，比如當女學生們散開后，看到煙囪掃除人身上裝滿了錢和鮮花，這些錢和鮮花都是一份愛，他被愛包圍。在丟失了銅幣時，他曾傷心地落淚；而在湊夠了30個銅幣時，他喜極而泣。前后兩次都是哭，前一次悲傷，后一次歡喜，從悲傷到歡喜，中間發(fā)生了什么？——加入了愛。

生活中一件平凡的事，折射出無與倫比的愛。就如泰戈爾所說：愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。