讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

讀后感格子格式的篇一

讀后感格子格式的篇二

天才出自苦難，這種苦難可能來自于物質(zhì)世界，也可能來自于精神世界。貝多芬的成功，離不開人生無盡的苦難，有物質(zhì)的，也有精神的。小時(shí)候的刻苦練習(xí)，打下了音樂的基礎(chǔ)。少年喪母，父親不著調(diào)，小小年紀(jì)不得不擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。傳記中的記述，只是貝多芬痛苦人生的一部分。事業(yè)上的痛苦，莫過于耳聾，耳聾而又從事音樂的工作！上帝關(guān)閉了他的耳朵，又為他開啟了心中的耳朵，給了他一個(gè)更加純凈的音樂世界。但是，精神和肉體痛苦卻也是無窮無盡的。愛情之苦，心愛的人一個(gè)個(gè)離開他。理想與現(xiàn)實(shí)巨大落差，無情地一次次折磨著他的心靈。生活就是一塊磨刀石，不曾停止對他的磨礪，磨出了一首首經(jīng)典，層出不窮，未曾中止，直至于人生的終點(diǎn)，依舊有寫不完的樂章。

人生只有苦，也無法成就偉大的貝多芬，還要有愛，有希望，有光明，才能讓他始終不忘初心。“他總是快樂的，一切災(zāi)難都帶有幾分善，聲音還是自由的，他的內(nèi)心從來都是孩嬰一樣的純凈。從未見過一個(gè)人像他一樣這樣的愛花木，云彩，自然。.。他象力士般的堅(jiān)強(qiáng)和兒童般的任性。愛情沒有了，野心沒有了，所剩下的只有力，力的歡樂，需要應(yīng)用它，甚至濫用它，力，這才是和尋常人不同的人的精神。我竟是上帝最可憐的造物。.。.。.隱忍！多傷心的避難所，然而這是我唯一的出路。它是這樣的需要快樂，當(dāng)它實(shí)際沒有快樂時(shí)，就自己來創(chuàng)造。”只有不改變求美之初心，越是苦的環(huán)境，難的`境遇，就越能創(chuàng)造出最美好的天籟之音。

《貝多芬傳》，它講述了著名音樂大師貝多芬傳奇而又悲慘的一生。

讀完這本書后我感到：貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻(xiàn)出了畢生精力。他堅(jiān)信：只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果斷，不因悲苦于與劫難一味的沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。

雖說，人不可貌相，但這樣一個(gè)人，確實(shí)很難讓人與音樂這門高雅的藝術(shù)連接起來。但就是他成為音樂史上的偉人，在人類發(fā)展史上畫上濃墨重彩的一筆。

貝多芬的一生簡直可與虛構(gòu)的偉大悲劇媲美。艱苦的童年，愛情的失敗，生活的拮據(jù)，孤獨(dú)無依，但這些卻阻擋不了他向音樂的殿堂的邁進(jìn)，撲滅不了他對音樂的無限熱愛。或許是天妒英才，又或許是前世造的孽，總之種種原因，更大的惡魔在前面——傷病，重傷風(fēng)，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎，似乎早有預(yù)謀，先后折磨著這位偉大的音樂家，更要命的是耳聾。耳聾，對常人來說只是一部分世界的死滅，對音樂家是整個(gè)世界的死滅。

世界死滅了，“我”似乎也不存在了。貝多芬也不例外，早在32歲他就定下遺囑，用他自己的話說就是“把我從無窮的痛苦之中解放了出來。”或許這這是一種解脫方法，面對殘酷的命運(yùn)，不能改變，起碼能逃避。但貝多芬那對音樂的熱愛的不可馴服的力量戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。他不相信死亡。

于是，他一次次把死神和解脫拒之門外，開始了苦難的歷程。當(dāng)痛苦與日俱增的時(shí)候，積聚到他無法承受的時(shí)候，就如潮水般傾瀉而出，成為一部部偉大的作品，他的血與淚的結(jié)晶。

以前我從未讀過貝多芬的傳記，貝多芬在我心里就是一個(gè)傳奇，是羅曼羅蘭的《貝多芬傳》讓我第一次這么近距離的去觀察貝多芬，了解貝多芬，我心中的音樂圣人原來是個(gè)“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨(dú)無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對常人來說也許只是一部分世界的毀滅，而對音樂家則是整個(gè)世界的毀滅。貝多芬也是人，他也心灰意冷過，否則他不會(huì)在32歲時(shí)就對他的兄弟立下遺囑，面對殘酷的命運(yùn)，他無法遁形，無法逃避，也許這就是命運(yùn)對一個(gè)音樂家的安排，正是這些苦難與痛苦的積聚，才使得和著貝多芬血與淚的音符噴薄而出，他對音樂的熱愛，不可馴服地戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

貝多芬在給兄弟的遺囑中寫道：“用最美好的道德情操教育你們的孩子，永遠(yuǎn)要記住這一點(diǎn)：使人幸福的是美德不是金錢。”他特別注重做人的操守，這對我們今天的教育尤為重要。他是那么的桀驁不馴，面對王公貴族，他藐視他們的世俗和渺小，他總是揚(yáng)起他高傲的頭顱，因?yàn)樗秦惗喾遥依斫馑母甙粒欣碛桑灿匈Y本高傲。

貝多芬是不幸的，命運(yùn)給了他太多的磨難，貧窮、殘廢、孤獨(dú)……《孟子·告子下》中說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”貝多芬就是上天降大任之人，正是這些磨難造就了這個(gè)音樂傳奇。因此當(dāng)我們遭遇困難和磨難之時(shí)，就是命運(yùn)將降大任于斯人之日，只要你抱著自己不變的理想，堅(jiān)持下去，你也會(huì)成為英雄，讓我們把痛苦換成歡樂吧，你一定行的！

讀后感格子格式的篇三

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。例《中評》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者正是研讀了《高尚的白楊樹》這篇文章才抓住和理解了“文中闡明了為什么每行排頭和排尾的白楊樹比中間靠緊排列的白楊樹都矮一些的道理”，進(jìn)而悟出了“處在同樣環(huán)境和同樣條件里，必須加強(qiáng)競爭意識(shí)，積極奮進(jìn)，努力向上，才能取得超越同類的成績和收獲”的感發(fā)點(diǎn)，這就為寫好這篇讀后感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來就會(huì)象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。例《中評》一書中《不忘國恥，為21世紀(jì)中華民族的騰飛而奮斗……電影〈七七盧溝橋事變〉觀后感》這篇文章，我軍將士“奮起反擊，與敵人展開殊死搏斗”的精神，就是從人物上所確立的感發(fā)點(diǎn)。寫事為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規(guī)律。議論文的感發(fā)點(diǎn)，一般是文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。《中評》一書中《主旋律——讀高爾基一段話的中心作為感發(fā)點(diǎn)的。其他文體感發(fā)點(diǎn)的確立的與此大同小異，不一一贅述。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。《中評》一書所選的四篇讀（觀）后感，在這點(diǎn)上處理的很好。而《主旋律———讀高爾基的一段話有感》在這一點(diǎn)處理的很好。而《主旋律——讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的主體部分闡述的道理很深刻，但開頭沒有必要的述讀，是一點(diǎn)缺陷。

讀后感格子格式的篇四

讀后感格子格式的篇五

《女生賈梅》的作者是著名的兒童文學(xué)作家秦文君。故事的主人公叫賈梅，這部小說主要描寫了主人公賈梅多姿多彩的初中生活。

讀了這本書后，我覺得賈梅身上的很多閃光點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。第一，我要學(xué)習(xí)賈梅樂于助人的精神。每當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，賈梅都會(huì)伸出援助之手，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難。當(dāng)我的同學(xué)遇到困難時(shí)，我也要像賈梅一樣去主動(dòng)關(guān)心幫助他們，讓同學(xué)們感受到友誼的溫暖。

第二，我要學(xué)習(xí)賈梅樂觀向上，不服輸?shù)木瘛ＹZ梅的雙胞胎哥哥賈里經(jīng)常會(huì)打擊賈梅，但賈梅從不服輸，總是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前，作出讓人們意想不到的事情，證明自己的實(shí)力。我在學(xué)習(xí)上也要有賈梅這種不服輸?shù)木瘢慨?dāng)遇到挫折失敗時(shí)，不氣餒不放棄，永遠(yuǎn)朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

《女生賈梅》真的是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，它教會(huì)了我許多做人的道理。通過這部兒童小說，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，今后我一定要改掉自己的壞毛病，努力成為一個(gè)像賈梅一樣優(yōu)秀的學(xué)生。

讀后感格子格式的篇六

老師經(jīng)常對我們說：“書本是知識(shí)的海洋，我們遨游在知識(shí)的海洋里，就能領(lǐng)略海洋的無限美麗。”我以前并不太明白這句話的意思，不過現(xiàn)在我逐漸明白了。

《一千問與答》是我最喜歡看的一本書，今天我又拿起了這本書，開始翻看起來，書上有很多我從來不知道的新鮮知識(shí)。比如說：

什么是宇宙？宇宙包括地球和地球以外的所有地方，有恒星、行星，人造衛(wèi)星等等，還有世間萬物存在于宇宙之中。

恒星的顏色有幾種？恒星的顏色大致有四種：白星、藍(lán)星、黃星、紅星。白星和紅星溫度最高，藍(lán)星溫度最低，黃星溫度中等。太陽屬于黃星。

太陽和地球之間有多遠(yuǎn)？太陽跟地球大約有一億五千萬公里。如果一個(gè)人每小時(shí)可以走十公里，那么從地球走到太陽大約要用一千七百五十多年。

……

多讀書真的很棒，從書中我明白了許多我不知道的現(xiàn)象，而且真的是像在美麗的大海里游泳，可以欣賞大海的迷人風(fēng)光。

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讀后感格子格式的篇七

根據(jù)下面的材料，自選取角度，自擬題目，寫一諞不少于800字的議論文。

1814年，英國人史蒂芬遜制造出世界上第一輛蒸氣機(jī)車，當(dāng)時(shí)有人駕著一國輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在彰面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基都震壞了。然而斯蒂芬遜并沒因比賽失敗而灰心，他不斷改進(jìn)機(jī)車，堅(jiān)信火車具有馬車所無法媲美的前途。100多年過去了，馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著輪子，而火車卻在飛速前進(jìn)，高速火車每小時(shí)可達(dá)200公里，試驗(yàn)性火車的速度更為驚人。

這道題，要求就此寫一則讀后感，如何才能掌握讀后感的寫作方式`呢？下面分析一篇文章，從中可以得到一些啟示。

讀后感格子格式的篇八

“讀后感”的寫作要領(lǐng)很多，但如下三個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。

標(biāo)題是文章的眼睛，也是文章的組成部分。標(biāo)題的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章的好壞。讀后感更不例外。讀后感的標(biāo)題一般有主副之分。副標(biāo)題平實(shí)客觀，固定性強(qiáng)，當(dāng)不論。主標(biāo)題就不可小視了。

讀后感的主標(biāo)題應(yīng)扣緊感想的中心，突出感想的話題，同時(shí)講究語言的高度概括。這樣，會(huì)使讀者觸題心驚，引人入勝，想探究竟。我曾經(jīng)具體指導(dǎo)過學(xué)生寫讀后感，首先要求學(xué)生提煉標(biāo)題，力求題中見物，涉題有話。如許文鳳同學(xué)的《愛，人類不可缺少的太陽——讀〈守財(cái)奴〉有感》（此文發(fā)表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一書），楊紅同學(xué)的《假如張海迪沒有病殘——讀〈生命的支柱〉斷想》（此文發(fā)表于《中學(xué)生寫作報(bào)》），這兩篇讀后感，就體現(xiàn)了上述兩種標(biāo)題特點(diǎn)。前篇主標(biāo)題用語概括凝練，運(yùn)用比喻，明確了中心，能引人深思；后篇主標(biāo)題提出論題，出人意料，耐人尋味。這個(gè)“眼睛”給文章打開了一個(gè)豁亮的窗口，為寫作指明了方向，鋪平了道路。

一篇好文章讀后，不同的人有不同的感受，就是同一個(gè)人的感受也是多方面的。因此，寫作時(shí)，選好角度，特別重要。角度是發(fā)感的起點(diǎn)，是選材用據(jù)的規(guī)矩。確定角度的原則當(dāng)是：不可過大，新穎獨(dú)特，具體鮮明。切忌面面俱到，含糊不清。應(yīng)針對性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)。最好是舍面選點(diǎn)，舍大求小，可正可反。如報(bào)刊上時(shí)常出現(xiàn)的“反彈琵琶”，構(gòu)思就很新穎，角度就很特別。角度好，會(huì)收到“一石激起千重浪”的效果，使讀者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。

讀后感是“讀”與“感”的有機(jī)結(jié)合，“感”因“讀”而發(fā)，“讀”為“感”起點(diǎn)。總體來說，應(yīng)輕“讀”重“感”。讀后感不同于文學(xué)評論。文學(xué)評論不離文學(xué)作品本身，而讀后感一旦角度確定，重在發(fā)感，原作品只是話題的依托。發(fā)感應(yīng)從已確定的角度出發(fā)，緊密聯(lián)系自身實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活，利用有代表性和說服力強(qiáng)的證據(jù)，抒發(fā)感受，評證觀點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)感應(yīng)扣緊主題，切中要害，運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，正反結(jié)合，力求深入淺出，闡述自己獨(dú)到的見解。不可旁敲側(cè)擊，節(jié)外生枝，泛泛而論。選據(jù)以自身實(shí)踐為重，以事實(shí)為重。標(biāo)題和角度在發(fā)感時(shí)應(yīng)得到充分體現(xiàn)。通過發(fā)感，給人以明晰的感受和有力的啟發(fā)，引起讀者共鳴。

另外，發(fā)感不必過多地涉及原文。切記原文只是發(fā)感的起點(diǎn)和比較物，而不是發(fā)感的對象，否則，會(huì)拖泥帶水，效果不佳。

讀后感格子格式的篇九

讀完《童年》，作者高爾基根據(jù)他的童年寫了一部自傳體小說。它揭示了俄羅斯沙皇的黑暗、殘酷和非人的生活。高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中。他受到折磨和羞辱，身心都遭受巨大痛苦。

但是高爾基并沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原來的名字是阿列克謝·麥克西莫維奇·斯科夫，他的`綽號是阿萊莎。他年輕時(shí)失去了父親，隨父親和祖母來到祖父家。所有這一切只是英雄阿麗莎艱難哭泣命運(yùn)的開始。我祖父的家庭與其說是一個(gè)家庭，不如說是人間地獄。祖父負(fù)責(zé)家里的一切。他脾氣很壞，像狗一樣照看錢。英雄阿萊莎經(jīng)常因?yàn)榉稿e(cuò)誤而被痛打一頓。這兩個(gè)叔叔經(jīng)常爭吵并為分離而斗爭。這個(gè)女人在家里沒有地位，讓丈夫打罵，發(fā)泄。所有這些都給阿麗莎年輕的頭腦留下了陰影。

此后，阿麗莎離開了祖父的房子，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾經(jīng)在許多地方做過零工，在此期間，阿萊莎遭受了很多屈辱，但他活了下來。因?yàn)樗恢北蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈、艱難的精神和信念所支撐。

時(shí)代在進(jìn)步，但是人們變得越來越懦弱。遇到困難時(shí)，他們想退縮、逃避或走捷徑。屠格涅夫說：“要想快樂，你必須首先學(xué)會(huì)吃苦。”一個(gè)好的生活只有當(dāng)你付出時(shí)才會(huì)持續(xù)，只有當(dāng)你為某事而奮斗時(shí)，你才會(huì)得到它。

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讀后感格子格式的篇十

這幾天，我看了一本叫《女生賈梅》的書，它讓我受益眾多。

故事大概是這樣的：可愛的賈梅是個(gè)天真活潑，心地善良，富有同情心的女孩。這個(gè)看似平凡普通的女生，卻和她的伙伴們經(jīng)歷了一段段豐富多彩的成長故事。這當(dāng)中，有校園生活的酸甜苦辣，有對美好生活的憧憬，也有對親情和友誼的渴望。

讀完之后，我覺得賈梅是一個(gè)令人羨慕的女孩。其實(shí)生活中有很多像賈梅一樣的人，但有很多人都不會(huì)去珍惜這段美好的時(shí)光，長大了才會(huì)后悔。從賈梅的身上我可以學(xué)到很多，比如她的可愛，她的善良，她的同情心??????從她的善良當(dāng)中，我知道了善良往往就是一件小事，就好像有人遇到了困難，去幫助了他，這就是善良。這也是一個(gè)美好的品德。從她的同情心當(dāng)中，我知道了同情心就是有人遇到了困難，你很感動(dòng)，很想幫助他的時(shí)候，這就是同情心。當(dāng)你這兩樣品德都有的時(shí)候，你就是一個(gè)像賈梅一樣的人了。這本書的作者秦文君阿姨也很讓我佩服。她可以將一個(gè)女孩的情感變化和心靈歷程娓娓道來，刻畫了一個(gè)正在成長的少女形象。并描繪了一幅幅中學(xué)生的生活畫面，給我們這些小讀者有感染力。我個(gè)人認(rèn)為這是一本讓我們受益很多的`書，你們也可以來看看。

如果你想學(xué)習(xí)賈梅的品德的話，就不妨來看看這本書吧！