作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

告別不良行為班會(huì)教案篇一

通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色

一、認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣

甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣地培養(yǎng)。”

乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。

甲：是的，良好的習(xí)慣是一個(gè)美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。

同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

甲旁白：體育課上，他在做什么呢？

同學(xué)二跑去其他班的教室外面踢其他班的門(mén)，還和同學(xué)打架。

乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：

1、亂丟垃圾

2、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講

3、上課講話(huà)

4、上課打瞌睡

5、破壞公物

6、影響其他同學(xué)上課

7、打架

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

1、說(shuō)話(huà)不文明

2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑

3、老師講課時(shí)隨意插嘴

4、上課時(shí)吃東西

5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理

7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止

8、不熱愛(ài)勞動(dòng)

二、小品《整形醫(yī)院》

甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心同學(xué)們的身心健康，特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的毛病，請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治，使我們?cè)缛湛祻?fù)，大家歡迎。

三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。

乙：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

乙：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

四、我該怎么辦

甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。

1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

4、同學(xué)打架，很多同學(xué)喊加油，你怎么辦學(xué)生自由發(fā)言

五、評(píng)選班級(jí)“文明之星”

甲：下面我們來(lái)評(píng)出班級(jí)的“文明之星”。

乙：請(qǐng)大家仔細(xì)考慮一下，我們班中哪個(gè)同學(xué)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣好，每人寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的名字，得票最多的五位同學(xué)將成為文明之星。甲：通過(guò)大家投票評(píng)選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。

向不良行為習(xí)慣告別主題班會(huì)到此結(jié)束。

告別不良行為班會(huì)教案篇二

學(xué)生的文明習(xí)慣—《習(xí)慣篇》

1．班主任、班干部上網(wǎng)分頭尋找資料，尋找一些可以引出話(huà)題的報(bào)道。

2．進(jìn)行班內(nèi)成員的一些討論，了解一些大眾的想法。

3．完成ppt，讓相關(guān)人員做好發(fā)言稿。

xx

電腦（ppt）

10．傳統(tǒng)美德：尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、懂得感恩；

11．星期日下午返校學(xué)生不得在籃球場(chǎng)打球。

告別不良行為班會(huì)教案篇三

1、通過(guò)各個(gè)事例認(rèn)識(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

2、告別壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

一、猜謎激趣導(dǎo)入。

1、師課件出示謎語(yǔ)：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，——我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，——我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？——我平凡得讓你驚奇。

2、導(dǎo)入。

二、認(rèn)識(shí)習(xí)慣

1、了解什么是習(xí)慣？

2、如何養(yǎng)成習(xí)慣？

同樣的事重復(fù)72次就可形成定勢(shì)

只要有意識(shí)地鍛煉，我們每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三、案例導(dǎo)路，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性

案例1、

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的`時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。

他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

案例2、

一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)道：“每天甩手三百下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有百分之九十的同學(xué)驕傲地舉起了手。

又過(guò)了一個(gè)月，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。

一年后，蘇格拉底再次問(wèn)大家，整個(gè)教室里，只有一個(gè)學(xué)生舉起了手。

這個(gè)學(xué)生后來(lái)成了大哲學(xué)家，他的名字叫柏拉圖。

1、生談自己讀了案例的感受。

2、小結(jié)。

一個(gè)好習(xí)慣，可使人終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣，可能貽害一生。

三、培養(yǎng)好習(xí)慣。

1、生查找自身都有哪些好習(xí)慣？

2、查找班級(jí)里我們還存在哪些壞習(xí)慣？（不點(diǎn)名）

3、小結(jié)。

四、課堂總結(jié)。

播種一種思想，收獲一種行為;

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;

播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;

播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

希望同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾暎瑥淖约旱囊慌e一動(dòng)做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，創(chuàng)造美好人生。

告別不良行為班會(huì)教案篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)：以班會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，認(rèn)識(shí)到自己在生活和學(xué)習(xí)中存在哪些壞習(xí)慣及它們的害處。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)此次班會(huì)感受到好的習(xí)慣使人終生受益，壞的習(xí)慣對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)自身今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)中“習(xí)慣重現(xiàn)”及討論使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)找出改正方法，并以次為契機(jī)最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

為了使活動(dòng)形式活潑多樣，班會(huì)共分三部分：首先采取“短劇”形式將學(xué)生平時(shí)的不良習(xí)慣進(jìn)行重現(xiàn)，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生共鳴，意識(shí)到它們帶來(lái)的不良影響。然后了解“名人告別壞習(xí)慣”的事例，并就對(duì)自身壞習(xí)慣的認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過(guò)會(huì)后完成一篇以“如何告別壞習(xí)慣”為主題的周記引起學(xué)生的深入思考，從而延伸此次班會(huì)的課后效應(yīng)。

1、提前一周布置任務(wù)：思考：

a、你有哪些壞習(xí)慣

b、如何改掉壞習(xí)慣

2、準(zhǔn)備小品表演《小林成長(zhǎng)系列》

3、環(huán)境布置：分小組，排成環(huán)行座位

主持人甲：各位老師

主持人乙：同學(xué)們

甲乙：大家好

甲：良好的文明習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

乙：養(yǎng)成教育對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講任重道遠(yuǎn)。

展開(kāi)活動(dòng)，深入探究

甲：不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們同學(xué)當(dāng)中的一件事，請(qǐng)看小品《小林問(wèn)路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點(diǎn)街上）

小林：哎！從這兒到車(chē)站，還有多遠(yuǎn)？

大爺：大概還有500丈吧！

小林：老頭兒，你說(shuō)錯(cuò)了，路不是論丈的，應(yīng)該是論里的。

大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！

甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（自由發(fā)言，每邊兩人。）

乙：大家談的都很好，語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。

甲：在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，做為中學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

乙：請(qǐng)大家快速講文明用語(yǔ)，看誰(shuí)講得最多。

甲：講得最多的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。

甲：（介紹有關(guān)文明用語(yǔ)的知識(shí)）

乙：下面請(qǐng)看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學(xué)生、小林、游客ab）

（話(huà)外音：公園里在進(jìn)行冰雕展，許多人在觀賞。）

小林：啊！這個(gè)冰雕真漂亮啊！提筆作個(gè)紀(jì)念“市某中學(xué)小林到此一游”。

（轉(zhuǎn)身碰到游客）

小林：對(duì)不起，對(duì)不起。

游客：不要緊。

管理員：你就是小林嗎？

小林：是的。

管理員：請(qǐng)你交50元罰款并負(fù)責(zé)在此當(dāng)管理員三天。

甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。

乙：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一事情作評(píng)論，你認(rèn)為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。

甲：小品反映的問(wèn)題，屬于一種破壞公物的不良行為習(xí)慣。如“課桌文學(xué)”

“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環(huán)境，應(yīng)該永遠(yuǎn)杜絕。

乙：良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在愛(ài)護(hù)公物等方面，還體現(xiàn)在守時(shí)，守信上。

甲：請(qǐng)看小品《小林報(bào)到》（人物：小林大學(xué)畢業(yè)，公司經(jīng)理。）

小林：（大學(xué)生，得意洋洋地）上次應(yīng)聘面試獲第一，公司通知我今早八點(diǎn)報(bào)到。

哦剛好八點(diǎn)過(guò)五分，不遲不早，來(lái)的正好！再說(shuō)早了說(shuō)不定還攤上打掃衛(wèi)生呢！

經(jīng)理：你是新來(lái)的吧？

小林：是的，經(jīng)理。

經(jīng)理：對(duì)不起，你被解騁了。

小林：這……

乙：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)小林應(yīng)該不應(yīng)該被解雇。應(yīng)該的在左邊，不應(yīng)該的到右邊。

甲：請(qǐng)繼續(xù)看小品。

小林：不就才五分鐘嗎？

經(jīng)理：你是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的，你應(yīng)該懂得時(shí)間觀念對(duì)一項(xiàng)工作、對(duì)一個(gè)人的成功是多么重要！

小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭(zhēng)氣！

甲：因?yàn)橐淮芜t到，斷送了一個(gè)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)，真是可惜啊！

乙：從中我們明白現(xiàn)代人必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，秩序、文明、守時(shí)、守信、嚴(yán)謹(jǐn)是我們應(yīng)該養(yǎng)成的`良好習(xí)慣。

甲：看了小林伴著不良習(xí)慣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我們?cè)賮?lái)看看，小林在自我反省時(shí)回憶上中學(xué)時(shí)一件發(fā)生在課堂上的事。

乙：請(qǐng)看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）

（話(huà)外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽(tīng)到下面有鼾聲，）

吳老師：小林，請(qǐng)你站起來(lái)回答我，誰(shuí)燒了圓明園？

小林：不是我燒的？

吳老師：我知道不是你燒的，我問(wèn)你是誰(shuí)燒的？

小林：反正不是我燒的！

甲：看了這個(gè)小品，真讓人啼笑皆非。

乙：請(qǐng)大家談感想。

其實(shí)課堂紀(jì)律應(yīng)該是：專(zhuān)心投入，認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)問(wèn)，精于筆記。）

甲：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且也反映我們思想行為的修養(yǎng)，也反映了我們良好的志向，和對(duì)他人的尊重。

解決問(wèn)題深化主題

乙：從小林成長(zhǎng)的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。

甲：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)生活中有哪些壞習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)這些壞習(xí)慣的害處，

乙：請(qǐng)大家把名人是怎樣告別壞習(xí)慣的故事講出來(lái)，有獎(jiǎng)競(jìng)猜。

甲：告別壞習(xí)慣重在養(yǎng)成教育重在勤學(xué)苦練。

乙：同學(xué)們已經(jīng)知道自己的壞習(xí)慣，怎樣改變自己的壞習(xí)慣呢？請(qǐng)幾個(gè)人談?wù)劇?/p>

甲：是啊，告別壞習(xí)慣，需要自我約束，自主管理。

乙：對(duì)于我們，壞習(xí)慣是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，需要強(qiáng)調(diào)的是，今天我們所講的告別壞習(xí)慣僅僅是養(yǎng)成教育的一部分，更多的內(nèi)容有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力去養(yǎng)成。養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。因此，僅僅通過(guò)一兩次班會(huì)學(xué)習(xí)，明辨一些是非標(biāo)準(zhǔn)，懂得一些規(guī)范要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們進(jìn)一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺(jué)行為，這才是我們開(kāi)養(yǎng)成教育的真諦所在！

甲：現(xiàn)在表彰下面幾個(gè)同學(xué)榮獲“班級(jí)優(yōu)秀習(xí)慣十佳學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，請(qǐng)?jiān)u委老師頒獎(jiǎng)。

乙：同學(xué)們，讓我們以此次班會(huì)為契機(jī)，通過(guò)告別壞習(xí)慣的體驗(yàn)，來(lái)規(guī)范我們的道德行為，提高我們的修養(yǎng)，凈化我們的心靈，以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園；創(chuàng)造文明之社會(huì)，文明之國(guó)家！

甲乙：讓我們永遠(yuǎn)擁有如太陽(yáng)般永恒的人格魅力吧！

甲乙：“告別壞習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

課后思考：以“如何告別壞習(xí)慣”為主題寫(xiě)一篇周記。

在帶班和教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興南學(xué)生最大的問(wèn)題就是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。這些都給教育教學(xué)帶來(lái)了諸多不利因素。作為“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的前奏，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，希望以此來(lái)促使學(xué)生反思自己的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在班會(huì)中，我通過(guò)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“短劇”形式，將學(xué)生平時(shí)的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內(nèi)展開(kāi)交流、討論；寫(xiě)周記，深入思考等版塊，使學(xué)生處在情與境的交融之中，在不知不覺(jué)中受到感染和教育，從而使整個(gè)班會(huì)活動(dòng)的教育性、趣味性、思想性相結(jié)合。

通過(guò)此次班會(huì)，學(xué)生加深了對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，懂得了一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣也會(huì)有巨大的影響，明白了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

告別不良行為班會(huì)教案篇五

男：老師們！

女：同學(xué)們！

男女：大家好！

女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）

男女：“告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（掌聲）

女：首先，讓我們一起欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，名字為《城市里的一只垃圾桶》！

女：短片以一只垃圾桶的自述，反映了我們城市人不文明的行為，也說(shuō)明了還有文明人的存在。

男：的確的，小小的垃圾桶也能檢驗(yàn)我們是否講文明。那么我們作為職中生，自己或者身邊的同學(xué)到底有沒(méi)有不良的行為呢？請(qǐng)欣賞我們班同學(xué)自編自演的小品《我的校園生活》，提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊思考，小品中人物有哪些不良行為，仔細(xì)地找出來(lái)。

女：大家鼓掌歡迎！（掌聲）

小品《我的校園生活》

第一幕：上學(xué)（不束衣不戴校卡）

第二幕：值日（衛(wèi)生委員提醒，隨意掃地）

回到班里，小鴻坐在座位上休息。這時(shí)衛(wèi)生委員走過(guò)來(lái)了。

第三幕：教室一幕

第四幕：早讀課上

鈴鈴——早讀課上課啦。

老師：請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)89頁(yè)，我們一起齊讀《念奴嬌赤壁懷古》

（同學(xué)們齊讀）

小鴻（扯扯前面男同學(xué)的衣服）：把你的數(shù)學(xué)作業(yè)本，拿來(lái)給我抄抄。

男生：不好吧！老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè)的，你老是抄我的作業(yè)，怎么就不自己做啊？

小鴻：自己做？我從來(lái)就不自己做作業(yè)的，我和你是兄弟，這個(gè)小小的忙你都不幫嗎？

男生：（很無(wú)奈的把作業(yè)本遞給他）

小鴻：（拼命地抄作業(yè)，還不時(shí)地望望老師走到哪里）

鈴鈴—————，下課啦。

老師：下課啦。同學(xué)們休息吧。

第五幕：上課一條蟲(chóng)，放學(xué)馬上逃

現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課，已經(jīng)上了三十多分鐘，同學(xué)們都在認(rèn)真的做習(xí)題。

小鴻（昏昏欲睡）

老師（敲他的桌子）：小鴻，坐好來(lái)！要?jiǎng)觿?dòng)腦筋做做練習(xí)。

小鴻（很懶散地坐直了身子，很不友善的望了老師一眼。很快的，又趴睡了。）

（老師和男同學(xué)講解問(wèn)題）

鈴鈴——，下課啦。

小鴻（突然跳起來(lái)，喊）：老師！下課啦！

老師：我知道啦，你先坐好來(lái)。好了，這節(jié)課上到這里。下課！

同學(xué)們：謝謝老師！

（小鴻拿起書(shū)包就要跑，衛(wèi)生委員過(guò)來(lái)揪住他）

衛(wèi)生委員：小鴻你又想逃了！站住！做好值日再走。

小鴻：我今天有事，要先走，小華，你幫我把值日做好！我先走啦！（說(shuō)著就往外逃）

小華（很生氣，在掃地）：每次和他值日都說(shuō)有事，太過(guò)分啦！我要告訴老師！

小品演完，全體演員出來(lái)謝幕。

女：小品已經(jīng)表演完了，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x這么多位“演員”的表演，謝謝！

3。分組討論

（全體同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法）

（四位同學(xué)發(fā)言）

男：可能我們同學(xué)自己身上或多或少地曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似小鴻的不良行為，那么怎樣做才符合文明學(xué)生的要求呢？請(qǐng)（黃電青、董建華）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

女：這兩位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生，成為一名合格的現(xiàn)代公民。

男：作為學(xué)生，不但要在學(xué)校講文明禮貌，在平時(shí)的待人接物方面也要注意講文明。現(xiàn)在進(jìn)行的是刺激有趣的《文明禮貌大挑戰(zhàn)》環(huán)節(jié)，讓我們一起檢驗(yàn)一下自己的行為是否符合文明的標(biāo)準(zhǔn)。

女：首先讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽的規(guī)則：首先我們兩人把題目說(shuō)完后喊開(kāi)始，同學(xué)們才能站起來(lái)?yè)尨穑烧酒饋?lái)最快的同學(xué)回答問(wèn)題。有很豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦，希望大家踴躍參與。

男：好！比賽正式開(kāi)始！

（搶答環(huán)節(jié)）

女：緊張刺激的《文明禮貌大挑戰(zhàn)》到此結(jié)束，誰(shuí)是大贏家，我們一目了然啦。相信大家從中也學(xué)到了不少待人接物的文明做法。現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任發(fā)言，大家鼓掌歡迎！

（班任發(fā)言）

男：《告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生》主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位老師和兄弟班的同學(xué)光臨指導(dǎo)！

女：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示感謝！并以掌聲結(jié)束我們這次主題班會(huì)，以掌聲歡送各位老師和同學(xué)！

男女：謝謝！