當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

尹縣長讀后感篇一

作為一位園長，我認為讀書是一種非常重要的學習方式。最近我讀完了一本關于兒童心理的書籍，感受頗深。下面我將從五個方面來分享我的讀書心得。

第一，成功教育的關鍵在于理解兒童心理。這本書深入淺出地講解了兒童心理的基礎知識，并且提供了許多實用的教育方法。通過學習這些知識，我更深入地了解了兒童的思維和行為習慣。這也讓我意識到，在教育工作中，要尊重兒童的個性，充分考慮他們的心理需要。

第二，要注重人際關系的維護。書中強調了在教育工作中注重人際關系的重要性。一個良好的人際關系對于孩子的成長和學習至關重要。作為園長，我應該與家長、員工和學生建立良好的關系，并積極溝通，共同合作，共同進步。

第三，要支持孩子的成長。書中提到了支持孩子成長的一些方法，如鼓勵孩子，想象和創造力，幫助孩子發掘自己的潛能，等等。因此，作為一名教育者，我應該耐心地引導孩子，鼓勵他們把握每一次機會，在尊重孩子的個性和特長的前提下，助力孩子獲得成功。

第四，要保持積極的心態。事實上，孩子們身上散發的不僅是童真和活力，也就是他們睿智的思維、善良、以及對事物的好奇心等等。書中提到，一個好的教育者應該始終保持積極的心態，這將激勵和幫助我們在更高的層次上實現共同目標，并創造一個愉快的工作氛圍。

最后，書中也提到了教師的成長和提升的方法。比如說，閱讀、反思、觀察、實踐、反饋以及多層面的學習等，確保自身的不斷提高。對于我們教育工作者而言，提升自己閱讀和思考的機會和能力就顯得尤為重要。在盡可能地了解自己學生的行為和喜好的同時，也應該注意自己教學的細節和方法技巧，使得自己的教學水平得到提高。

總之，通過閱讀這本書，我不僅學到了如何更好地與孩子打交道，學到了如何讓孩子樹立正確的價值觀和助力孩子的成長，而且通過書籍中提示的一系列方法和工具幫助自己實現自我提升，繼續追求更高的教育理念，全面提升自己的職業素質和教育水平。

尹縣長讀后感篇二

有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。

與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的'故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！

孩子今年上二年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等，現在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學鋼琴，休息之余，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西。現在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。

從暑假到現在我們又讀了許多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定。

好的讀書習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界;讀書能明白事理，增強能力;讀書能陶冶性情，德潤人心，沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。

尹縣長讀后感篇三

閱讀是人類進步的源泉，也是素質教育中必不可少的重要組成部分。想要擁有優秀的素質與不斷進步的能力，閱讀是必不可少的。我一直重視閱讀，并且每天都有專門的時間來專注于讀書。作為一名幼兒園園長，我更是把閱讀的重要性和作為身為教育者的自覺帶入了我的職業發展中。

第二段：讀書的收獲

在不斷的閱讀過程中，我不僅學到了更多的教育理論知識和技巧，更深刻地理解了孩子們的心理與思考，進而更好地關注他們的成長和發展。同時讀書也讓我擁有更多的知識儲備和思想火花，能夠更好地為幼兒園的教育方向和目標指引方向。通過閱讀，我發現傳統教學方法已經無法完全滿足幼兒園教育的需求，因為孩子們的需求和興趣已經不再局限在界定的邊界之內。

第三段：如何讀書

在日常讀書過程中，我采取了一些有效措施：定時閱讀，培養閱讀習慣；增強對教育的興趣，積極學習教育法律法規，掌握幼兒教育的最新發展動態；深入體察幼兒的需求和心理，關注幼兒教育的實際效果和作用。只有在持續地閱讀學習中，我們的眼界和視野才能得到開闊，學到更多的知識和發現新的教育理念。

第四段：如何運用所學知識

不僅要學習，更需將所學應用到實際教育中。在我所在的幼兒園，我們提倡探索、想象、表達和創造，采用自主、游戲和體驗式的教學方法和活動形式，賦予孩子探究的權利，在不斷地實踐中創造適宜孩子們的教育活動。同時，我們也注重家園共育，和家長一起合作，建立家園共同體和諧氛圍。

第五段：結語

在這個時代，我們肩負的責任之一，就是要為孩子們的成長和發展搭建良好的平臺，助力孩子們展現閃耀光芒和探索未來的精神。希望通過我的努力與園所的共同努力，能讓每一位幼兒在幼兒園的生活得到充分的發展和尊重。我堅信，通過不斷的閱讀學習，我們可以成為更優秀也更豐富的教育者，為幼兒園的發展貢獻出自己的一份力量！

尹縣長讀后感篇四

我培養孩子從小讀書、愛書的習慣。在培養孩子讀書、愛書方面總結了一些方法，希與各位家長探討：

一、人在出生時大腦的大部分還是空白，還要在出生后繼續形成，還要經過第二次誕生，也就是在接受外界各種信息的刺激下，人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有著異乎尋常的重要意義，而且就是對可塑性較小的動物大腦的發育也有著不可小覷的力量。

二、書中認為，人是早產三年的動物，三歲后才漸漸分開。在人生的頭三年存在著一個鏡像期，這時，孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒有記憶，恰恰相反，正是這些記憶構成了人生生活的基礎。人存在一個比性本能更為本質的智本能，與性本能不同的是，它的發育期是前幾年，一旦錯過，智本能便迅速遞減，出現萎縮現象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年，孩子的一年等于十年。

同時，書中也提醒廣大母親，孩子的頭三年固然是智力發育的最佳期，但母親的行為對孩子的影響更大，千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為范式的培養，而這比智力要重要得多。

三、書中認為，孩子越小，母親的作用越大，嬰兒出生時都是同母親聯體的，因此存在著一個宮外孕期。母乳喂養的重要不僅在于身體營養供給，更在于這種精神交流的皮膚傳愛。通過宮外孕期孩子同母親產生心靈感通，這種感通形成戀母情結。戀母情結并非性情結，而是心理情結，強大的戀母情結最終產生心理支持，這便是宗教、信仰的由來。

書中提醒母親，母乳喂養是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶，對孩子精神發育極為重要。哺乳是母親身體恢復的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育，否則極易出現親生后母現象和孩子的心理混血現象。

四、書中認為，人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個主要方面構成的。這四者中，位于首位的是氣概，其次重要的是品德，它決定的氣概的方向正確與否，并為氣概的實現提供強大的社會支持;再次則是意志，它為氣概的實現提供個體非智力方面的支持。最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。因此，智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。

書中提醒母親，孩子在三歲前可以進行早期智力教育，六歲以后就應該重點進行氣概教育，特別是對初、高中的孩子，比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記，以感受偉人博大的胸懷。

即耳提面命、口傳心授，而對于更本質更重要的“潛教育”卻不加關注。道德、勇氣、責任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用，而是通過教育者的“做”才能達到目的。過往的教育學是“教”的教育學。在此之后的教育學將是“做”的教育學。對于這種“潛教育”，書中不僅指出其存在及作用，而且還詳細分析了其特征，即習育與化育。習育是指行為的學習，化育為精神的學習，從而與現在的教育構成心得大教育觀。

六、書中認為，教育孩子是世界上最大最深的學問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠和永久。書中提醒母親，你可以不是天才，但你可以成為天才的母親，母親是孩子的總設計師。

綜上所述，我認為應該注意一下幾個方面：

一、培養孩子的讀書習慣。

二、讓孩子學會思考與提問。猶太人從小就教育孩子,一般的學習僅是一種模仿.而沒有任何的創新,學習應該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學習的基礎。

三、把握孩子教育成長的關鍵期。人如同瓷器，幼兒時期好比制造瓷器的粘土。培養孩子需要有足夠的耐心。

四、在生活中的一點一滴中培養孩子的良好習慣。疼愛孩子并非是一味地呵護他，一味地順從他，我們應該以謹慎的態度來對待孩子的培養和教育。

五、教育孩子學會承擔責任。從小培養“行有不得，反求諸己”。

尹縣長讀后感篇五

孩子上三年級了，除了在學校學習知識，自己在家里也養成了讀書的好習慣，陪孩子讀書對家長來說也由開始時的義務，變成了現在的樂趣。我談一談自己陪孩子讀書的心得：

一：要創造良好的家庭氛圍：身教重于言傳，家長們空閑時讀點書，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個家庭有了安靜的讀書環境，有了良好的讀書氛圍，自然孩子也有樣學樣，做完作業，適當玩耍后也有了讀書的興趣，漸漸也就養成喜歡讀書的習慣。

二：進行正確的引導：現在的孩子，知識的接觸面廣，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍，適當抽出時間同孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣，同時也助于幫助他們辨析是非好惡，培養正確的價值觀、人生觀。

三：培養孩子良好的讀書習慣：孩子讀書，家長要有選擇地幫孩子選擇對他們來說由易到難的書籍，小時候識字量小，自己看書連猜帶蒙，慢慢識字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準備一本新華字典，對于不好猜的字，讓他自己查字典，明白什么意思。漸漸增加他們的識字量。有時孩子偷懶，遇到不明白的問題總是問家長，這時可以引導他們自己去尋找答案，從而培養孩子自己對知識的探索和追求，得到收獲知識的樂趣。

以上是我個人的幾點體會，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，應根據不同的孩子因材施教，與孩子溝通，掌握孩子的.興趣和愛好，進行正確地引導，讓孩子身心健康，快樂成長。

尹縣長讀后感篇六

最近，我在閑暇時間開始了一項新的活動：家長讀書。通過讀書，我發現了許多新的心得體會，不僅對于自己的成長有幫助，也為孩子的成長指明了方向。

首先，讀書讓我找回了閱讀的樂趣。忙碌的工作和繁瑣的家務曾經讓我很久沒有靜下心來讀書了?，F在，每天晚上，我都會將自己關在書房，享受獨處的時光，翻開一本書，在文字的世界里遨游。讀書讓我感到愉悅和放松，讓我遠離煩憂和壓力。同時，通過讀書，我也學會了更加細致入微地觀察和體味生活中的點滴，讓我更加深入地思考人生的意義和價值。

其次，讀書讓我重新審視了自己的教育方式。從前，我總是過分注重孩子的成績和功利，對于孩子的興趣和發展并沒有給予足夠的關注。但是，通過讀書，我發現了很多優秀的家庭教育案例，讓我明白了培養孩子的興趣和激發孩子的內心潛能的重要性。于是，在家庭教育中，我開始更加注重孩子的身心健康，鼓勵他們參與豐富多樣的課外活動，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。通過改變教育方式，我發現孩子們的表現也越來越好，不僅成績上取得了突破，而且性格也更加開朗和自信。

再次，讀書讓我擁有了更大的胸懷和寬廣的視野。通過讀書，我接觸了各種各樣的人物，了解了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了，當良好的父母，我們需要具備寬廣的眼界，開放的思維和靈活的態度。我開始意識到，只有給予孩子更多的選擇和尊重，才能真正培養他們的創造力和發展他們的個性。通過讀書，我明白了家庭教育的目的不僅僅是培養優秀的孩子，更是要培養一個有責任感、有社會責任感的公民。

最后，讀書讓我重新認識了父母對孩子的影響力。在之前，我以為只有學校和老師才能影響孩子的成長，而自己作為父母的影響力較小。但是，通過讀書，我發現了父母對孩子成長的巨大影響力。父母的言傳身教，以及父母的情感和陪伴，對孩子的發展有著無法替代的重要作用。因此，作為父母，我們需要時刻保持良好的行為和態度，在孩子面前做出正確的示范。同時，我們要給予孩子足夠的愛和關注，幫助他們建立自信和健全的人格。

總而言之，家長讀書讓我收獲頗豐。通過讀書，我找回了閱讀的樂趣，重新審視了自己的教育方式，擁有了寬廣的視野和胸懷，認識了父母對孩子的影響力。我相信，只要堅持讀書，我會變得更好更全面地成長，也能更好地幫助孩子的成長。家長讀書不僅是一種精神上的滿足，更是為了給孩子們帶來更好生活的一種責任和擔當。

尹縣長讀后感篇七

作為一名園長，我時刻感受到自身的責任與使命，要為孩子們提供更好的教育、更有益的體驗。因此，在工作之余，我也一直在努力閱讀各種書籍，以增強個人素養與能力。在此，我想分享我在讀書中的心得體會。

一、讀書帶來的啟發

每次讀一本好書，我都能得到許多啟發。比如，在閱讀《紅樓夢》時，我獲得了關于人性和社會道德的深刻思考，觸及了這個偉大作品的美學內涵；在讀《認知心理學的新進展》時，我領悟到科學不斷進步的重要性，明白了在現代社會中掌握批判性思維的重要性以及如何發現假消息等。這些啟發不僅影響了我的個人觀念，也能影響我的工作表現，促使我更好地站在自身的工作崗位上，樹立正確的價值觀和觀念。

二、讀書增強的能力

讀書除了帶來思考和啟發，同時也能提高個人的能力。在閱讀中，我們會接觸到新的思想和知識，這些知識幫助我們更好地認識世界，分享人類的智慧。在工作中，我也能更好地利用所學的知識和技能，參與學生的教育和成長，讓學生在各方面綜合發展。

三、讀書的收獲

讀書不僅只是為了獲得知識，還能獲得其他收獲。在我讀書的過程中，我錘煉了對于思想的表達能力，成為了更好的演說者和撰稿人。除此之外，我也了解到各行各業對于知識的需求，甚至能夠幫助他人對于自身的職業規劃和發展做出決策。

四、讀書的良好習慣

長時間堅持閱讀，也會成為一個良好的習慣。讀書不僅能夠讓我們在時代更新、文化變遷的進程中仍然保持警覺，還能夠幫助我們留下深刻的思考和體驗。如此，我們會深刻認識到這一切所給我們帶來的意義，并在歲月的流逝中留下更深的烙印。

五、讀書的啟示

通過不斷地閱讀、學習和體驗中，我認識到一個在人生中重要的價值觀，這就是“待人如己，寬以待人”。讀書讓我獲得了不僅是知識，更多的是價值觀的轉變，理念上的追求。這些啟示帶給了我更多的價值尺度，讓我看到了世界上不同的東西，才會更好地做出自己的選擇和決定。

總之，讀書是一件極富意義和價值的事情。閱讀帶給我們的是啟發、智慧和不斷增強的能力，更加寬闊了視野。讀書讓我們的職業 life 不再單調，更充滿了色彩；讓我們的時代體驗更加多彩多姿。希望我的體驗能對大家有所啟示和幫助，增強我們共同探究生命的思考和理解。

尹縣長讀后感篇八

每天晚上睡前半小時，陪女兒看書是必須做的功課。因為女兒一開始拒絕一個人睡覺，所以答應每天睡前陪她半個小時，但這半小時一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒想到就這樣開始了和女兒一起讀書的旅程。

日子悄悄地過去了，我和孩子一起讀的書也越來越多了。漸漸的覺得，從最初的敷衍到現在每天和孩子看書講故事就這樣順其自然的習慣了。我驚喜地發現，與孩子一起讀書正發揮著它獨特的魔力。我女兒的日記不像最開始的時候那樣湊字數，語言漸漸變得真誠起來，老師布置的作文也可以獨立完成。

在很小的時候就就培養女兒對閱讀的興趣。因為我是在一家書店工作,平時可以注意到很多好書,然后給女兒買下合適的書,盡管有時可能看不太明白,也有很多書被她撕毀，但在撕書之前，書上的知識也學習到了。

雖然沒有人教她讀漢字，但在她上學之前，她已經能讀很多漢字了。在幼兒園的時候，她還能獨立閱讀短篇故事書。后來我還把這個方法教給了很多的年輕父母。

現在我的女兒是一名小學一年級的學生，從幼兒園畢業每天都要記日記。從我給她講的記日記習慣，也得益于親子一起閱讀的時光。

此刻,我很開心,我與我的孩子一起閱讀的書籍帶給我們了喜怒哀樂，讓我和孩子零距離接觸,彼此沒有差距,像親密的.朋友,無話不說。同時也能清晰的感受到孩子的心理和意識形態變化,也能方便及時調整孩子的心理,更好的為孩子們創建一個家庭環境、學習環境。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：你能夠給他們愛，卻不能夠給他們思想，因為他們有自己的思想，你們能夠庇護他們的身體，卻不能庇護他們的靈魂。

是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書，和他們一起讀經典，讀人生!讓幸福的種子在書中發芽吧!