作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇一

第一段：引言（200字）

藝術(shù)是人類創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它能夠通過形象、聲音、文字和動作等多種媒介傳達(dá)思想與情感。觀摩藝術(shù)是一種通過欣賞和感受藝術(shù)作品來獲得心靈啟發(fā)和情感溝通的活動。最近我有幸參加了一個觀摩藝術(shù)活動，讓我深刻體會到藝術(shù)的魅力和深刻之處。以下是我對這次觀摩藝術(shù)活動的心得體會。

第二段：藝術(shù)與情感的交流（250字）

通過觀摩藝術(shù)作品，我深刻感受到藝術(shù)的魔力。藝術(shù)家通過自己的創(chuàng)作，將內(nèi)心世界與觀眾分享。當(dāng)我站在作品面前，細(xì)細(xì)品味每個線條和色彩，感受到了藝術(shù)家當(dāng)時的思想和情感。他們表達(dá)出的情感與我產(chǎn)生了共鳴，我們仿佛站在了相同的內(nèi)心世界。在這個過程中，我與藝術(shù)家之間建立了一種溝通和連接，這種情感的交流使我感到無比的溫暖和滿足。我明白了藝術(shù)的價值不僅僅在于美的表達(dá)，更在于與觀眾情感的交流與共鳴。

第三段：藝術(shù)中的思考和啟發(fā)（300字）

藝術(shù)作品能夠喚起人們對生活和世界的思考。在觀摩藝術(shù)作品時，我常常被藝術(shù)家對于人性、社會、愛情等主題的深刻探討所震撼。他們通過作品描繪出生活的真實與復(fù)雜，引發(fā)我對于這些話題的反思。一幅畫、一首歌或者一部電影，它們都能夠激發(fā)我思考人類的存在和命運(yùn)。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家在創(chuàng)作時的思考，更是觀眾在欣賞時的思考。通過觀摩藝術(shù)，我明白了思考的重要性，它讓我更好地理解世界、探索人生的意義。

第四段：藝術(shù)與個人成長（250字）

觀摩藝術(shù)是我成長的重要一環(huán)。通過欣賞和感受藝術(shù)作品，我培養(yǎng)了審美能力和情感表達(dá)能力。藝術(shù)的世界無邊無際，它給我提供了無窮的想象空間。我在觀摩藝術(shù)活動中學(xué)習(xí)到了不同的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作方式，這為我個人的創(chuàng)造提供了新的靈感和思考角度。觀摩藝術(shù)也教會我如何去欣賞美，培養(yǎng)了我的美感和獨(dú)立思考的能力。藝術(shù)讓我成為一個更具有創(chuàng)造力和靈性的人，使我在思想上更加開放和豐富。

第五段：藝術(shù)的力量與社會價值（200字）

藝術(shù)是一個社會的精神指標(biāo)，也是社會文明進(jìn)步的反映。藝術(shù)家們通過自己的創(chuàng)作，塑造了民族文化的形象和精神世界。他們傳遞的思想和美學(xué)觀念影響著社會的價值取向和道德觀念。觀摩藝術(shù)活動讓我深刻認(rèn)識到藝術(shù)的力量和社會價值。藝術(shù)能夠激勵人們追求真善美，引發(fā)人們對社會問題的關(guān)注和思考。在這個物質(zhì)主義泛濫的時代，藝術(shù)是一盞明燈，指引我們尋找生活的意義和價值，為社會提供靈感和希望。

總結(jié)（200字）

觀摩藝術(shù)是一次難得的體驗，通過欣賞和感受藝術(shù)作品，我感受到了藝術(shù)的魅力和力量，也從中汲取了智慧和力量。藝術(shù)引發(fā)的情感交流和思考的啟發(fā)讓我在心靈上得到了滿足和成長。藝術(shù)的精神指引和社會價值使我對藝術(shù)的理解和認(rèn)識更加深入。無論是創(chuàng)作還是欣賞，藝術(shù)都是一種心靈的溝通與連接，它賦予了我們追求美、追求真理和追求幸福的力量。因此，我會繼續(xù)參與觀摩藝術(shù)活動，從中獲得無盡的智慧和激勵。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇二

1：精選速寫作業(yè)20張，a3（材料不限）

2：精選攝影作業(yè)20張

3：設(shè)計考察文本一份10張，a4，裝訂成冊（環(huán)藝專業(yè)著重建筑外立面和建筑結(jié)構(gòu)考察，平面專業(yè)著重門板窗欞結(jié)構(gòu)和紋樣考察）

4：考察心得一份，1000字左右。

下鄉(xiāng)紀(jì)律

1、外出寫生、考察等是美術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要途徑，是繪畫技能訓(xùn)練的必要手段，也是學(xué)生接受愛國主義教育和自然美的熏陶的極好機(jī)會，全體學(xué)生必務(wù)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成好外出寫生、考察等學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、一切行動聽指揮，不允許任何學(xué)生擅自行動，不允許任何違反紀(jì)律的現(xiàn)象存在。按時出發(fā)，就餐和就寢，不得單獨(dú)行動和留宿在外。凡違反紀(jì)律，經(jīng)批評教育而不改和違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生，視情節(jié)輕重分別給予停課反省、遣送回校，聽候處分等處理。

3、切實保證教學(xué)時間，無特殊情況，任何人不得請假。若需請假者，須經(jīng)帶隊教師批準(zhǔn)。回校后積極參加相應(yīng)的評獎選優(yōu)活動。

4、提倡互相幫助，互相照應(yīng)。提高警惕，注意安全，杜絕事故的發(fā)生。

5、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不損害學(xué)院和學(xué)校形象與聲譽(yù)。

6、遵守社會公德。待人禮貌，尊重當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，爭取當(dāng)?shù)厝罕姷睦斫馀c支持。

7、保證寫生時間和學(xué)習(xí)效果，任何人不準(zhǔn)以任何借口為由要求提前返校。

8、尊重帶隊教師，嚴(yán)格按計劃辦事，無特殊情況，不得隨意更改既定路線，不得隨意提前或推遲返校時間。

9、注意飲食衛(wèi)生，不抽煙不喝酒，嚴(yán)防食物中毒。不買變質(zhì)食品，不喝生冷水，不到無衛(wèi)生許可證的攤、店吃喝用餐。不吃山間野果，以防食物中毒和傳染病的發(fā)生。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇三

本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的有效途徑。通過專業(yè)實踐，使學(xué)生初步了解社會，拓寬視野，增強(qiáng)實地實物的感性認(rèn)識，深化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實踐技能培養(yǎng)，提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)審美意識和科學(xué)精神。在專業(yè)實踐活動中，學(xué)生要嚴(yán)格按照藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案的相關(guān)要求，踴躍參加專業(yè)考察，自覺遵守各項紀(jì)律要求，深入實際考察、調(diào)研、挖掘素材、創(chuàng)作作品，認(rèn)真撰寫調(diào)查報告，為畢業(yè)設(shè)計論文積累第一手材料。

一、藝術(shù)考察目的:

1.通過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)出外考察教學(xué)，使學(xué)生熟悉了解我國前沿藝術(shù)設(shè)計專業(yè)動態(tài)，設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計模式，能運(yùn)用正確的立場、觀點、方法分析和解決學(xué)習(xí)和設(shè)計中的實際問題，以便將來更好的適應(yīng)工作環(huán)境。

2.通過考察，鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而創(chuàng)造出符合社會的美感設(shè)計作品。

3.檢驗學(xué)生掌握基本知識和基本理論的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，將所學(xué)的理論知識以及設(shè)計技巧運(yùn)用到實際專業(yè)領(lǐng)域中去，發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，有針對性的加以提高，使學(xué)生將來更好的適應(yīng)社會。

4.加強(qiáng)學(xué)生和社會的聯(lián)系，了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的趨勢以及社會對此專業(yè)的新需要，并對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、專業(yè)考察內(nèi)容

1.考察歷史文化、民居、和民族民間文化；

2.參觀美術(shù)館、博物館；

3.廣泛進(jìn)行社會和市場調(diào)查；

4.撰寫專業(yè)考察報告。

三、考察重點

中山陵：視覺導(dǎo)視系統(tǒng)、建筑設(shè)計風(fēng)格、裝飾藝術(shù)

南京大屠殺紀(jì)念館：展示設(shè)計、建筑規(guī)劃

夫子廟：歷史文化、民間文化

西湖：視覺導(dǎo)視系統(tǒng)、民間傳統(tǒng)文化

金茂大廈：建筑規(guī)劃、商業(yè)氛圍、廣告設(shè)計

外灘：新古典主義建筑風(fēng)格

東方明珠：商業(yè)氛圍、廣告設(shè)計

四、實踐方式

由學(xué)院統(tǒng)一組織，根據(jù)安排的時間進(jìn)行。專業(yè)實踐結(jié)束后學(xué)生必須寫出調(diào)查報告。帶隊教師的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)實踐活動的實施，包括統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實踐活動、加強(qiáng)安全管理等。

五、具體安排及要求

專業(yè)考察是教學(xué)活動中的一項重要環(huán)節(jié)。

（一）教師基本要求

帶隊教師是考察活動學(xué)生安全的第一責(zé)任人，須做好學(xué)生的組織、管理工作。課程結(jié)束后，教師須提交一份詳細(xì)考察總結(jié)及學(xué)生考核成績。

（二）學(xué)生基本要求

1．嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和專業(yè)實踐要求，服從安排，統(tǒng)一行動。

2．注重個人品德修養(yǎng)和文明行為。

3．具有團(tuán)隊精神，具備誠信意識、努力提高自己創(chuàng)新精神和實踐能力。

4．按規(guī)定完成專業(yè)考察報告，字?jǐn)?shù)不少于3000字。含考察目的、考察日志、考察內(nèi)容、考察總結(jié)等。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇四

當(dāng)我感受到藝術(shù)作品帶來的震撼時，我深深體會到藝術(shù)的力量和魅力。藝術(shù)作品可以喚起內(nèi)心深處的情感，也可以啟發(fā)我們對世界的思考。有一次，我在一個現(xiàn)代藝術(shù)展覽中看到了一幅抽象畫作。一開始，我對這種藝術(shù)形式抱有疑慮，然而當(dāng)我仔細(xì)觀察畫作時，我漸漸被其中的線條和顏色交織所吸引。我開始感受到畫作所傳達(dá)的情感和意境，盡管我無法準(zhǔn)確解讀畫作的含義，但我心中卻產(chǎn)生了一種莫名的共鳴。藝術(shù)作品的解讀并不僅僅局限于藝術(shù)家的意圖，它更多地是觀者與作品之間的一種共鳴和互動。

第二段: 藝術(shù)作品遺留下的思考和疑問

觀看藝術(shù)作品時，我常常被作品中所表達(dá)的主題和意義所吸引。有一幅油畫讓我印象深刻，畫中表現(xiàn)了一位孤獨(dú)的船夫在孤島上單手撐著船篙，渴望著回到溫暖的家園。這幅畫引發(fā)了我對于人生的思考：我們在追求自由和幸福的旅途中，又有多少時候感到孤獨(dú)和無助呢？藝術(shù)作品不僅讓我們感受到美的存在，更啟發(fā)我們對人生、社會和世界的思考。藝術(shù)家們用自己的作品向觀眾提出問題，并留下了無數(shù)的解答和思考空間，這正是藝術(shù)的魅力所在。

第三段: 藝術(shù)作品的傳遞與溝通

藝術(shù)作品是藝術(shù)家與觀眾之間的一種交流方式。無論是繪畫、音樂、戲劇還是電影，藝術(shù)作品都是藝術(shù)家與觀眾之間的橋梁和紐帶。藝術(shù)家通過作品所傳遞的情感和意義與觀眾進(jìn)行了心與心的溝通。例如，一首悠揚(yáng)的音樂可以引發(fā)我們內(nèi)心深處的感動，一部引人入勝的電影可以帶給我們歡笑和淚水，一件獨(dú)特的藝術(shù)作品可以激發(fā)我們對美的追求。藝術(shù)作品不僅僅是創(chuàng)作過程的結(jié)果，更是一種情感的傾訴和人類之間的情感紐帶。

第四段: 藝術(shù)作品的美與創(chuàng)意

藝術(shù)作品展示了創(chuàng)作者獨(dú)特的審美觀和創(chuàng)造力。藝術(shù)家們用個人的視角和表達(dá)方式創(chuàng)造了多樣的藝術(shù)形式。當(dāng)我們欣賞一幅名畫時，我們可以感受到藝術(shù)家對光線、色彩和造型的把握，也可以體會到藝術(shù)家與世界對話的獨(dú)特方式。在現(xiàn)代藝術(shù)中，創(chuàng)意成為了重要的標(biāo)志和特點。藝術(shù)家們用大膽的表達(dá)和創(chuàng)新的形式重新定義了藝術(shù)，挑戰(zhàn)了觀眾的審美觀念。藝術(shù)作品中的美與創(chuàng)意讓我們驚嘆不已，并啟發(fā)著我們欣賞世界的方式和思考的角度。

第五段: 藝術(shù)與個人成長的關(guān)系

藝術(shù)是一種無處不在的精神食糧，在我們的成長過程中起到了重要的促進(jìn)作用。藝術(shù)作品不僅豐富了我們的感官體驗，也拓寬了我們的視野和思維方式。藝術(shù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美情操和文化修養(yǎng)方面具有重要的意義。藝術(shù)作品激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們愿意探索和思考，成為有獨(dú)立思考能力的人。藝術(shù)家們用他們的作品傳達(dá)自己內(nèi)心的情感和思考，無論是快樂還是痛苦，無論是愛還是恨，這些都是人類共同的情感經(jīng)歷。通過藝術(shù)，我們可以走進(jìn)別人的世界，了解他人的心靈，也能更好地理解和認(rèn)識自己。

總結(jié): 觀看藝術(shù)作品是一種心靈的享受和啟迪。藝術(shù)作品帶給我們的不僅僅是美的享受，更是對生活、情感和世界的思考和理解。觀看藝術(shù)作品讓我們更加敏感、理解和寬容，也讓我們更加喜愛生活和熱愛藝術(shù)。通過藝術(shù)作品，我們可以感受到人類共同的情感和精神追求，也可以啟發(fā)我們對生活和世界的思考。藝術(shù)的力量如此強(qiáng)大，它以其獨(dú)特的方式影響著我們的心靈，讓我們從中獲得力量和鼓舞。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇五

屯溪路小學(xué)一年一度的“”來了。每個班的同學(xué)都上交了許多藝術(shù)作品，我們班也不例外，美術(shù)課上李老師讓我們拿出一早準(zhǔn)備好的紙盤，畫上一些漂亮的'圖案，畫好后和同學(xué)合作，把兩幅作品的背面粘在一起，并且擺上幾幅畫好的紙盤供我們參考。

聽了老師的布置后我們開始動筆了，這時我愁容滿面，心想美術(shù)可是我的弱項，這可怎么辦啊？同桌葉群安慰我說沒事的，不就畫一幅畫嗎？你要相信自己很棒的，聽完同桌的鼓勵，我也為自己打氣，終于拿起了畫筆，飛快地在腦子里構(gòu)想起來，應(yīng)該在中心畫一個主要的東西，我想太陽是地球光的來源，它就是整個的中心，如果沒有了太陽就代表世界沒有光明，于是我在中間畫一個火紅的太陽，我剛畫好一個圓，突然想到了一個絕妙的主意，我先把圓的內(nèi)部涂上紅色，又在圓的周圍畫了一圈愛心，這是說愛可以相互傳遞的，而太陽發(fā)出來的金色光芒就不用畫出來了，直接用黃色彩筆把愛心和圓的空白部分涂實，就表示愛圍繞著太陽，接下來是三圈，我想了想決定畫一個葉子形狀，用紫色畫筆涂好，擺出花朵形狀，這時我突然發(fā)現(xiàn)每兩個花瓣之間的距離有些大，空白部分比較多，我靈機(jī)一動，拿出綠色筆在中間點了一些點點，最后用紅、粉、黃、藍(lán)涂在最后一圈里就完成了。

紙盤做好后我看了看，覺的還真不錯，這時葉群也做好了，她做的同樣也很漂亮，我對她說我們合作吧！她也很高興地答應(yīng)了，后來我們又忙活了一陣子，正好下課鈴響了，我也做好交上去了，老師還夸我們做得不錯，后來我在一樓的長廊發(fā)現(xiàn)了我的紙盤作品，我高興極了，原來這么有趣啊！

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇六

藝術(shù)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，而玩藝術(shù)則是在欣賞藝術(shù)的同時，將藝術(shù)融入自己的生活和創(chuàng)作中。我通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，深深體會到玩藝術(shù)的樂趣和價值。在玩藝術(shù)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了創(chuàng)作的樂趣、對細(xì)節(jié)的關(guān)注、以及為藝術(shù)而生活的獨(dú)特視角。

第二段：創(chuàng)作的樂趣

玩藝術(shù)的過程就像是孩子在玩耍一樣，沒有壓力和束縛，只有自由創(chuàng)造的樂趣。在創(chuàng)作中，我可以隨心所欲地表達(dá)自己的想法和感受，不受規(guī)則和限制的束縛。玩藝術(shù)給予了我無盡的創(chuàng)作空間，讓我找到了自己的獨(dú)特藝術(shù)語言和表達(dá)方式。每一次的創(chuàng)作都像是一次心靈的釋放，讓我感受到無比的滿足和快樂。

第三段：對細(xì)節(jié)的關(guān)注

藝術(shù)是一個細(xì)節(jié)的世界，在玩藝術(shù)的過程中，我逐漸培養(yǎng)起對細(xì)節(jié)的敏感和關(guān)注。無論是顏色的搭配、線條的勾勒，還是構(gòu)圖的安排，每一個細(xì)節(jié)都決定著作品的質(zhì)量和效果。我學(xué)會了用心觀察和思考，通過微小的改動來提升作品的品質(zhì)。每一個細(xì)節(jié)都承載著藝術(shù)家的用心和智慧，只有在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，我們才能真正欣賞到藝術(shù)的魅力。

第四段：為藝術(shù)而生活

玩藝術(shù)讓我對生活產(chǎn)生了全新的理解和體驗。在我看來，生活就是一幅絢麗多彩的畫布，而我們每個人都是這幅畫布上的一筆。通過玩藝術(shù)，我學(xué)會了用心感受生活的細(xì)微之處，欣賞每個瞬間的美好和感動。我開始用藝術(shù)的眼光看待世界，用藝術(shù)的方式感知生活。無論是一朵盛開的花朵，還是早晨陽光的溫暖，我都能在其中找到無限的靈感和想象力。玩藝術(shù)讓我重新認(rèn)識了自己和世界，我不僅僅是玩藝術(shù)，更是為藝術(shù)而生活。

第五段：結(jié)語

玩藝術(shù)是一種對生活態(tài)度的選擇，也是一種對自我的挑戰(zhàn)和超越。通過玩藝術(shù)，我不僅僅是在創(chuàng)作，更是在嘗試和探索。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和可能性。玩藝術(shù)讓我變得更加敏感、有趣和富有創(chuàng)造力。我相信，只要保持對藝術(shù)的初心和熱愛，我們每個人都可以通過玩藝術(shù)來豐富自己的人生，讓生活變得更加有意義和美好。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇七

摘要：專業(yè)考察課是高校藝術(shù)類專業(yè)的一門重要必修課，是實現(xiàn)學(xué)生知行結(jié)合的必要 途徑。專業(yè)考察課涉及到了考察前內(nèi)容、路線設(shè)計規(guī)劃、考察過程素材搜索收集和考察后研究應(yīng)用三大塊，每一個大塊都應(yīng)因地制宜的制訂其科學(xué)合理的實施原則，方能更好地實現(xiàn)教學(xué)的目的，本文從該課程的教學(xué)實際出發(fā)，簡要論述了考察過程中這些科學(xué)原則制定與把握。

關(guān)鍵詞：藝術(shù),考察,內(nèi)容,線路,材料

1． 對藝術(shù)專業(yè)考察課程的科學(xué)認(rèn)識

課程作整體、科學(xué)的設(shè)計規(guī)劃。藝術(shù)考察是對學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能進(jìn)行的一次全面的考核，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)性論文搜集材料和藝術(shù)創(chuàng)作積累素材打下良好的基礎(chǔ)。其主要任務(wù)有：

(1)了解中華民族、民間美術(shù)及傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展沿襲；(2)針對不同時代背景、不同地區(qū)、不同民族的特點有針對性的進(jìn)行藝術(shù)考察及相關(guān)資料的收集、整理；(3)對中國傳統(tǒng)建筑、服飾、器皿、禮器等的裝飾紋樣進(jìn)行臨摹、寫生；(4)深人民間，走訪老藝人，體驗、感悟不同地區(qū)的生態(tài)氣候、生活環(huán)境、生存狀況與其文化藝術(shù)的因果關(guān)系；(5)學(xué)會進(jìn)行藝術(shù)考察中資料的收集、整理與分析的過程。在考察前，老師和學(xué)生應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容和目的做到心中有數(shù)，如果準(zhǔn)備不充分，又不了解出去考察到底要了解哪些內(nèi)容，考察中，學(xué)生就會盲目考察，不求甚解，回來后學(xué)生沒有任何感觸，作業(yè)常常流于形式，考察報告往往成了記流水帳，沒有內(nèi)容。只有對考察的內(nèi)容、目的有充分的了解知道了考察的意義所在，學(xué)生才會在考察過程中有較強(qiáng)目的性和主動性。因此，學(xué)校在考察前至少要提前兩周的時間告知學(xué)生考察線路和考察任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備，可根據(jù)線路和自己專業(yè)興趣愛好選擇藝術(shù)考察研究的具體對象，再通過各種形式的學(xué)習(xí)、溝通、交流，加強(qiáng)理解。在考察中帶著問題去思考，這樣就能做到有所得。有所用和有所創(chuàng)新，考察就會成為一件豐富愉快的學(xué)習(xí)歷程。

2．藝術(shù)專業(yè)考察課考察內(nèi)容的確定

方向是合乎科學(xué)原則的。不同專業(yè)的學(xué)生，對各自專業(yè)的知識占有各有所長，就是同專業(yè)的學(xué)生，也不可能對同樣的知識有相同程度的掌握。結(jié)合專業(yè)選擇自己的興趣點，可以促進(jìn)他們思考，把問題向深度、廣度拓展，這樣不僅有利于解決問題本身，而且可以提升對象的研究價值，會帶來更多的收獲。陳丹青的畢業(yè)論文——《我的七張畫》，就是寫自己的畢業(yè)作品《西藏組畫》的創(chuàng)作歷程，他考察藏族牧民生活，畫和論文都是自己親身體驗，情感所致，以情動人，給人耳目一新的感覺，在當(dāng)時畫壇引起轟動。所以，考察內(nèi)容的選擇上必須揚(yáng)長避短，選擇有利于發(fā)揮自己知識特長的內(nèi)容，容易開展，也容易深入。每一個學(xué)生的專業(yè)方向、知識水平、興趣愛好、實踐經(jīng)驗、資料占有等各不相同，每一個學(xué)生在自己的知識范圍里都有一些興趣點，都有某些方面的偏愛或者擅長。教師“因材施教”可以根據(jù)教學(xué)要求，為不同的學(xué)生設(shè)計不同的考察重點，學(xué)生也可從自己的實際情況出發(fā)確定適合自己的考察方向。如果學(xué)生在考察前就對某一內(nèi)容有濃厚的興趣，證明學(xué)生對此專業(yè)知識有了一定的認(rèn)識，并已經(jīng)產(chǎn)生了探索的欲望。如果學(xué)生在考察前找不到自己的興趣點，教師也可在考察前和考察中幫助學(xué)生尋找他們的興趣點。

3．資料收集和效果檢查

穎獨(dú)特有強(qiáng)烈的時代氣息、又能體現(xiàn)出濃厚的民族藝術(shù)底蘊(yùn)的作品，這也是現(xiàn)代設(shè)計中的重要研究方向。專業(yè)藝術(shù)考察當(dāng)然要力求在前人的基礎(chǔ)上有所突破，但對大部分學(xué)生來說還不能一下子提出過高要求。我們的學(xué)生只要能寫出或通過其他形式表達(dá)自己的心得和體會，在乎實的敘述中闡明自己的觀點和表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想就可。指導(dǎo)教師則要對每一位學(xué)生的觀點和創(chuàng)作思想進(jìn)行分析、討論、講評及總結(jié)，以更好的促進(jìn)學(xué)生開闊思維，進(jìn)行多維度思考。

綜上所述，藝術(shù)考察是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的表現(xiàn)能力、科學(xué)研究能力(包括藝術(shù)鑒賞能力、邏輯思維能力、綜合分析能力)、理論表達(dá)能力，同時也是資料查詢、搜索收集、研究運(yùn)用的一個實踐過程。它不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是檢驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我們必須重視藝術(shù)考察的全過程。藝術(shù)考察也一定要圍繞著專業(yè)技能、藝術(shù)理論、藝術(shù)實踐等可行性選擇內(nèi)容，才能讓學(xué)生感到學(xué)有所得。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉祥．借鑒·比較·發(fā)展—— 藝術(shù)教學(xué)與

藝術(shù)考察啟示[i『]．北京服裝學(xué)院學(xué)報，2004(2)．

[2]李帆．關(guān)于藝術(shù)考察教學(xué)的思考[j]．湖南

社會科學(xué)，2006(

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇八

第一段：引言（150字）

彩繪藝術(shù)是一門獨(dú)特而迷人的藝術(shù)形式，通過色彩的運(yùn)用和繪畫技巧的發(fā)揮，創(chuàng)造出了無盡的藝術(shù)魅力。在我的藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了彩繪藝術(shù)的魅力，并對自己的創(chuàng)作有了更深的理解和體會。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，分享一些對彩繪藝術(shù)的心得體會。

第二段：色彩的運(yùn)用（250字）

彩繪藝術(shù)的魅力源于色彩的運(yùn)用。色彩可以給繪畫作品注入生命力，創(chuàng)造出豐富的情感和氛圍。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)選擇正確的色彩是至關(guān)重要的。不同的色彩有不同的意義和感受，它們可以表達(dá)出創(chuàng)作者想要傳達(dá)的信息和情感。因此，我們在創(chuàng)作中需要深入了解色彩的特性和組合規(guī)律，善于運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的想法和感受。通過實踐和觀察，我逐漸掌握了一些色彩搭配的技巧，能夠更好地運(yùn)用色彩來創(chuàng)作出具有情感和韻律的作品。

第三段：繪畫技巧的發(fā)揮（250字）

除了色彩的運(yùn)用，繪畫技巧也是彩繪藝術(shù)的關(guān)鍵之一。通過不同的繪畫技巧，我們可以創(chuàng)造出各種不同的效果和表現(xiàn)方式。在我的學(xué)習(xí)中，我逐漸掌握了各種繪畫技巧，并靈活運(yùn)用于創(chuàng)作中。比如，線條的運(yùn)用可以表現(xiàn)出物體的輪廓和結(jié)構(gòu)；用筆觸的變化可以描繪出物體的質(zhì)感和紋理；運(yùn)用光影可以營造出戲劇性的效果等等。這些技巧的掌握不僅提升了我的創(chuàng)作能力，也使我的作品更加豐富多樣和生動有趣。

第四段：藝術(shù)表達(dá)的意義（250字）

通過彩繪藝術(shù)，我深刻地意識到藝術(shù)表達(dá)在我們生活中的重要性。藝術(shù)可以寄托我們的情感和思想，它是我們與世界溝通的橋梁。每一件作品都可以是創(chuàng)作者內(nèi)心世界的映射，也可以是對外界的觀察和反思。通過彩繪藝術(shù)，我們可以自由地表達(dá)自己的感受和思考，無論是對美麗的追求，還是對社會問題的關(guān)注，都可以在繪畫中得到展現(xiàn)。藝術(shù)的力量讓我們的內(nèi)心得到了釋放，同時也讓觀者感受到了新的情感和思考。

第五段：個人成長與感悟（300字）

在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了彩繪藝術(shù)的技巧和知識，更重要的是，我在創(chuàng)作中逐漸找到了屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。通過與老師和同學(xué)的交流和互動，我不斷地吸收和借鑒他們的經(jīng)驗和觀點，進(jìn)一步豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)和審美眼光。同時，我也對自己的創(chuàng)作進(jìn)行了反思和思考，逐漸意識到創(chuàng)作的過程并不只是技術(shù)的運(yùn)用，更重要的是我們內(nèi)心的思考和情感的流露。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在彩繪藝術(shù)的道路上不斷成長和進(jìn)步。

總結(jié)（ 100字）

彩繪藝術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的藝術(shù)形式，通過色彩的運(yùn)用和繪畫技巧的發(fā)揮，以及對藝術(shù)表達(dá)的思考和理解，我們可以創(chuàng)作出獨(dú)具風(fēng)格的作品，并借此表達(dá)自己的情感和思想。在這個過程中，我們也可以獲得個人成長和內(nèi)心的滿足。彩繪藝術(shù)讓我感受到了創(chuàng)作的樂趣和無限可能，我相信它將伴隨我一生，并成為我自我表達(dá)的重要方式。

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇九

我們常常抱怨裝修好的房間木版隆起或開裂，殊不知這一切要?dú)w咎于裝修時的“太完美”，高明的木匠在處理這一問題時往往會恰倒好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，這便是“縫隙”的藝術(shù)。

生活中，很多人精打細(xì)算，步步為營，恨不能事事都如他所想，也許這樣的人可以很富有，很有權(quán)勢，但是他絕不是一個生活快樂的人，因為他時時都要為自己擁有的而擔(dān)心，又要盤算著下一刻怎么樣能獲取更多的。試想，一個整日處于憂慮之中的人怎么可能真正地去享受生活呢？可悲！

于是，我們知道留一道縫隙就是為自己騰出多一點的空間。當(dāng)我們被繁重的學(xué)習(xí)生活繃得很緊時，不妨放下手中的工作，喝一杯茶聽一首音樂。千萬別忽視這留出的一小點時間，我們會以更好的狀態(tài)重新出發(fā)。

曾經(jīng)有個農(nóng)夫看到一個僧人在靜坐，他放下肩上的擔(dān)子也學(xué)著靜坐起來。十多分鐘后，農(nóng)夫急著要走，僧人問他緣故。他說，我突然想起十多年前隔壁老王問我借了一百塊錢到現(xiàn)在還沒有還呢，我得去向他要。

試想，一個連打禪坐都想著別人欠他錢的人怎么可以靜得了心呢？

于是，我們知道，留一道縫隙，就是給他人留下更多的包容。對人寬容以愛，不僅溶解了擋在你面前的的隔閡，而且為我們自己熔鑄了一個更為豁達(dá)而自由的胸襟。

中國畫歷來崇尚空白藝術(shù)，它不似西方油畫那樣逼真細(xì)膩，面面俱到，看似簡單，實際上卻蘊(yùn)涵了更高的意境。你看那淺淺淡淡之間，那濃濃之余，畫的意蘊(yùn)，畫家的情感以及你的，千千萬萬個讀畫的人心緒都包含了進(jìn)去，真讓人嘆其精妙！

我們知道，留一道縫隙，就是給生活留下更多的內(nèi)容。

不要再對生活中瑣事斤斤計較，不要再對他人的一點過失耿耿于懷，不要再為生活中本可以更精彩的空間而絞盡腦汁。多學(xué)學(xué)高明的木匠，多用點“縫隙”藝術(shù)，讓我們的生活多一些完滿的缺憾！

在空白中，我們輕輕獨(dú)舞……

手工七星瓢蟲幼兒園教案篇十

決策是每個人生活中都不可避免的一部分，我們每天都要做出各種各樣的決策，有些決策可能會影響我們的個人生活，有些決策可能會對整個團(tuán)隊或組織產(chǎn)生重大影響。然而，正確的決策并非易事，這需要藝術(shù)性的思考和判斷。通過長時間的實踐和思考，我獲得了一些決策藝術(shù)的心得體會。

段落二：全面收集信息

在做出任何決策之前，必須收集盡可能多的相關(guān)信息。了解問題的背景、現(xiàn)狀、以及可能的影響因素是至關(guān)重要的。這樣做有助于我們更全面地了解問題的本質(zhì)，并從多個角度分析問題。通過廣泛的信息搜集，我們能夠減少主觀偏見，看到問題的全貌，并為后續(xù)決策提供更好的基礎(chǔ)。

段落三：清晰明確目標(biāo)

決策的目標(biāo)必須清晰明確。沒有明確的目標(biāo)，我們的決策就會失去方向。在確定目標(biāo)時，我們應(yīng)該考慮到時間、資源和可行性等因素。目標(biāo)的明確性有助于我們更好地衡量決策的成果，并且在決策過程中指引我們朝著正確的方向前進(jìn)。

段落四：多維度思考和評估

決策并非只有一個正確答案，通常會有多種可能的解決方案。多維度思考和評估是決策藝術(shù)中至關(guān)重要的一步。我們應(yīng)該從不同的角度、不同的利益相關(guān)方和不同的時間維度思考問題，并評估可能的影響和后果。同時，我們也應(yīng)該評估每個可能方案的優(yōu)點和缺點，以及它們對達(dá)到目標(biāo)的可行性。

段落五：果斷并承擔(dān)后果

在決策藝術(shù)中，果斷是必不可少的一環(huán)。當(dāng)我們經(jīng)過充分的思考和評估，找到最佳的解決方案時，我們必須果斷地采取行動，并擁有解決問題的決心。但與此同時，我們也要意識到，決策并非總能帶來理想的結(jié)果。有時候，在最好的決策下，我們也可能會面臨挑戰(zhàn)和困難。然而，作為決策者，我們必須承擔(dān)起決策的后果，并及時做出調(diào)整，以實現(xiàn)最終的成功。

結(jié)論：

決策藝術(shù)不僅影響個人的發(fā)展，也在組織和團(tuán)隊的發(fā)展中起著重要作用。通過全面收集信息、明確目標(biāo)、多維度思考和評估以及果斷行動，我們能夠做出更加明智和有效的決策，并為個人和團(tuán)隊取得成功鋪平道路。盡管決策不是一件容易的事情，但通過不斷的實踐和反思，我們可以提高自己的決策能力，為個人和組織的發(fā)展作出更加積極的貢獻(xiàn)。