教學工作計劃能夠?qū)嵤┙虒W管理，監(jiān)督和評估教學過程和結(jié)果。以下是一些編制教學工作計劃的常見問題和解決方案，供教師們參考。

捉瓢蟲教案

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

瓢蟲中班教案

在先前的主題活動中，幼兒認識了許多昆蟲，他們對瓢蟲特別感興趣，尤其對瓢蟲身上的小圓點很好奇，有的問為什么每只瓢蟲身上的小圓點都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問給了我啟發(fā)，為此，我設(shè)計了這個學習活動，通過有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲、找害蟲的游戲中學習封閉式數(shù)數(shù)，并結(jié)合已有的科學經(jīng)驗對瓢蟲進行分類。

1．引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。

2．讓幼兒分清害蟲和益蟲。

ppt、操作卡、數(shù)字卡、大樹背景、網(wǎng)兜背景等。

1．大樹媽媽怎么了?

2．我們一起來看看大樹媽媽怎么了?

1．出示三角形樹(上面有大小、顏色不同的瓢蟲7只，排列成圓圈狀)。

(1)這棵樹上的瓢蟲排成了什么形狀?

(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲開始數(shù)起的?

(3)小結(jié)：當瓢蟲排成圓圈狀的時候，我們可以從不同的瓢蟲開始數(shù)起，就是確定好起點，再接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。

2．出示方形的樹(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀)。

(1)你是從哪只瓢蟲開始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲?

(2)小結(jié)：數(shù)樣子相同的瓢蟲時，可以用手按住第一個、用筆或貼紙在第一個上面作標記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。

1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲)，數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾個圓點，就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲貼在前面的兩塊黑板上。

2．共同驗證：請幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。

1．提問：你們知道哪些瓢蟲是害蟲?哪些瓢蟲是益蟲?

2．幼兒操作，將害蟲和益蟲進行分類。

【設(shè)計意圖：讓幼兒對害蟲和益蟲進行分類，也是對之前的學習內(nèi)容進行復(fù)習與整合。】。

數(shù)數(shù)活動原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動生成于和幼兒的對話，為此，我在設(shè)計活動的時候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運用了一個有趣、連貫的情境來激發(fā)幼兒探索學習的興趣。活動一開始，我就出示了兩棵不同形狀的樹，利用幼兒在樹上找瓢蟲的過程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。

活動中我先出示三角形樹，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲作為起點開始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲為起點。重點讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進一步探索和記住起點創(chuàng)設(shè)了情境。問題的層層遞進及有效的回應(yīng)，使得幼兒自主探尋出三種記住起點的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫的內(nèi)容。

材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動中為幼兒的多次繪畫體驗提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識地調(diào)整了背景圖，拉開月亮與山坡的距離，這樣每個幼兒在第一次選畫成功后，還有第二次選畫的機會，而且第二次他們更愿意選擇較復(fù)雜的動物來挑戰(zhàn)自己的能力。

通過錄像回放，我對幼兒作畫時可能遇到的困難進行了分析與了解，這讓我在教學過程中能胸有成竹地進行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)適時地進行指導(dǎo)。

當幼兒對表現(xiàn)前后關(guān)系有困難時，可以及時提示：“哪個在前，哪個在后呢?先畫前面好，還是先畫后面好?”在作畫的過程中幫助幼兒理解前后與步驟的關(guān)系。

當幼兒畫錯想要放棄時，教師可以及時鼓勵：“有沒有辦法改?”讓幼兒知道畫錯之后可以通過添加、改變來化解困難，同樣也能體驗成功。

通過觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實的感受，讓我對幼兒在操作過程中體現(xiàn)出的年齡特點、繪畫特點有了更深入的了解。錄像回放中所傳達的信息也讓我捕捉到了教學過程中存在的問題，進而反思自身教學行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調(diào)整提供了客觀依據(jù)。

附活動設(shè)計方案：

大班美術(shù)活動：夠月亮。

1．觀察圖像的`基本結(jié)構(gòu)和某些細節(jié)特征，大膽畫出各種動物造型。

2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗合作游戲的快樂。

1．ppt：故事中的動物疊高圖。

2．各種幼兒熟悉的動物圖像：簡單的圖片、復(fù)雜的圖片、動物照片、立體掛件等。

3．小長方形色紙、記號筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。

一、了解疊羅漢的方法。

1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!

2．出示動物疊高圖：小烏龜請來許多動物朋友，大家決定來玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說出誰疊在誰的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因為沒有大家的幫助，誰也嘗不到月亮的味道。

3．動物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？

1．出示各種動物圖片：很多動物見了說，這里有四個山頭，我們就分成四個小隊，一起來疊羅漢。比一比，看看哪一隊疊得高，疊得快，先夠到月亮。

2．演示方法：

(1)選一個最難畫的動物，第一個“登上山頭”。

(2)選一張和這個動物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。

(3)在幼兒的提示下由教師作畫：用手指在圖片上依次描畫該動物的特征；用手指在畫紙上比畫，放大輪廓，把握大致輪廓；對照圖片，邊思考邊作畫。

(4)沿輪廓剪下畫好的動物。

(5)把動物貼在背景圖上。

1．交代玩法：

同桌的四個朋友為一隊，每人先選一張不一樣的動物圖片，然后在桌上挑選一張和動物顏色比較相似的紙作畫。

2．過程指導(dǎo)：

*觀察：同一隊中是否出現(xiàn)重復(fù)的動物。

*提示：先在紙上描畫，關(guān)注畫面上動物的基本結(jié)構(gòu)。

*比較：盡量放大畫面，體會畫得越大，就能越快夠到月亮。

3．畫好一個動物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動物作畫，直至夠到月亮。

1．按先后次序給各小隊貼上數(shù)字記號1～4。

2．依次分別觀察，評議誰畫得最快，畫得最大。

瓢蟲教案

1、探索學習單色油印紙版畫的制作方法。

2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

七星瓢蟲教案

1、會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。

2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。

會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓；

3、畫觸角；

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色涂上。

（三）涂上恰當?shù)木G色。

（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。

對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

《七星瓢蟲》教案

1、通過觀察認識七星瓢蟲的特征，知道它們的生活習性。

2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的.知識。

一、導(dǎo)入部分。

今天，我們要來認識一位新朋友，你們看誰認識它呢？

二、基本部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，請幼兒說說七星瓢蟲的特點。

2、教師出示七星瓢蟲的實物，讓幼兒觀察說說七星瓢蟲的特點。

3、幼兒自主相互討論。

4、通過觀看視頻短篇，讓幼兒了解七星瓢蟲的生活習性。

三、結(jié)束部分。

師總結(jié)：七星瓢蟲是益蟲，我們要保護它。

四、延伸活動。

現(xiàn)在，我們?nèi)敉庹乙徽移咝瞧跋x，去觀察一下它們是怎么工作的。

可愛的瓢蟲教案

1．學習手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。

2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術(shù)制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂。

橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

用食指蘸取適當顏料，點在瓢蟲身上繪制斑點，手指不要來回蹭。

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

（1）播放ppt，出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。

情境導(dǎo)入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）。

（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。）。

2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學習點畫的基本方法。

（1）認識操作材料和基本方法。

（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點一點，抬一抬。”“哇，一個畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，練習點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。

（3）提出操作要求：

強調(diào)黑點點在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。

提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。

3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品。

師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧。”（幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）。

講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？

5、結(jié)束：

師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現(xiàn)沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的啊？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！

小瓢蟲教案

對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

小百科：七星瓢蟲（學名：coccinellaseptempunctata）是瓢蟲科、瓢蟲屬昆蟲。成蟲體長5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點；觸角褐色；口器黑色；上額外側(cè)為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個黑斑，左右兩側(cè)各有3個黑點，接合處前方尚有一個更大的黑點；翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個三角形白斑；體腹及足黑色。

《瓢蟲》教案

1.理解詩歌的內(nèi)容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗樂趣。

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設(shè)計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

二、教師模仿瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的.句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）。

3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）。

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。

設(shè)計意圖：分段講述，通過聽一聽、看一看、說一說，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進行創(chuàng)編。

1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗仿編。

（1）今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）。

（2）誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。

2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內(nèi)容。

（1）小瓢蟲停在了xx,變成xx。小瓢蟲停在了xx，變成了xx，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。

（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。

4.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。

5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）。

設(shè)計意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象思維。

上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶，現(xiàn)在把它拿出來，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧！

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

沿著玫瑰小路，

去誰家串門？

來來來，

停在我的手指上，

一動也不動。

變成一枚閃閃的鉆戒把。

瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆匆，

不知道要去哪里，

鉆進芒草叢中，

去誰家串門？

來來來，停在我的胸前，

一動也不動。

變成一顆奪目的紐扣吧。

七星瓢蟲教案

目的：1.在認識瓢蟲以后學會兒歌，鞏固所學知識。2.進一步知道瓢蟲的特征，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

過程：1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動）。

2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足），背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”（鞏固復(fù)習）。

3.聽教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。

4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲）。

5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。

6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。（結(jié)束活動）。

七星瓢蟲教案

1、學習不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進行排序。

2、能按照要求獨立完成操作任務(wù)，體驗思維、操作帶來的快樂。

1、教具：瓢蟲若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。

2、學具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）。

3、白板設(shè)計一份。

1、出示很多瓢蟲。（看白板）師：看，這是誰呀？

小結(jié)：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。

2、按照某一特征找瓢蟲。

師：這些瓢蟲有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請幼兒按照瓢蟲的一個特征說說有幾只。

（不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）。

七顆星我們可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字7）。

2、請幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。

3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲），老師指導(dǎo)。

看看你找出來的七星瓢蟲有什么不一樣的地方？

（能根據(jù)大小進行排序）。

1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊。

2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。

3、講評：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒有誰和他排得不一樣的？

瓢蟲寶寶教案

1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、通過多個游戲活動，練習按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景"樹林"。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）。

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）。

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。

三、利用游戲，練習按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

1、游戲"找瓢蟲寶寶做朋友"，鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）。

（2）引導(dǎo)幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手數(shù)數(shù)看呢！

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

（4）交流、驗證。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結(jié)束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

疊瓢蟲教案

師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

瓢蟲大班教案

運動目的：

1、熬煉鉆、爬、跑的行動，生長行動的和諧性和敏捷性。

2、感覺到場大型親子體育游戲運動的興趣。

運動預(yù)備：

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、明白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

運動要領(lǐng)：

1、幼兒飾演瓢蟲從出發(fā)點爬下，幼兒園教案沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向明白菜，捉一條毛毛蟲回出發(fā)點。

2、每組10人，分三組舉行。法則：家長不克不及在幼兒的運動園地走跑，幼兒自力完成。

數(shù)數(shù)小瓢蟲教案

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的'樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。

二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，，提高幼兒活動的興趣。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類。

1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

2)集體驗證。

1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點涂色。

一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。

優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

瓢蟲大班教案

活動目標：

1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、通過多個游戲活動，練習按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備：

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景“樹林”。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）。

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程：

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的'游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）。

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。

三、利用游戲，練習按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）。

（2）引導(dǎo)幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手數(shù)數(shù)看呢！

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

（4）交流、驗證。

3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結(jié)束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

小瓢蟲教案

意圖：

一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計了手工活動“小瓢蟲旅行記”。

目標：

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。

2．能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的1青景。

3．體驗自由創(chuàng)作的快樂。

準備：

1．請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。

2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

3．各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲戀愛史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計旅游景點）。

過程：

一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲。

1．利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。

師：你們見過小瓢蟲嗎？它是什么樣子的？

2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。

師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。（教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）。

師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣？

師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。

二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖。

1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。

師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。（幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。）。

2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。

師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？

3．幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧！

師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。）。

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。

反思：

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角；樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導(dǎo)。