心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。優質的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

以德育人以文化人的理解和感悟篇一

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生;教學副校長—教研組長—教師—學生;黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規;暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

(一)抓養成教育

學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

(1)政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

(2)通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

(3)利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。

(二)抓紀律安全教育

學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

(1)制定了《韓吉中學安全管理制度》;

(6)政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查;在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

(三)抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

以德育人以文化人的理解和感悟篇二

2、淺談農村中學德育工作改革的思路

3、論中學感恩教育與和諧校園建設

4、淺談職業中學德育課教學模式構建策略

5、論網絡對中學德育工作的影響及應對策略

6、在中學德育工作中如何滲透心理健康教育

7、論中學隱性德育實施中的問題及對策

8、淺談中學班主任的“恩威并施”教育

9、中學政治課開展“三觀”教育初探

10、營造生態文明氛圍構建和諧校園--紹興市元培中學生態文明教育紀實

11、家庭教育功能的弱化與當前中學德育的困境

12、淺談特色德育教育建設--以重慶市杏林中學儒香特色德育教育建設為例

13、利用地方德育資源對中學生進行思想品德教育的方法探討

14、論中學德育中的人文關懷

15、淺析中學時期的思想道德教育及對大學生的影響

16、初中英語課堂中的德育滲透之淺談

17、價值多元化背景下中學德育創新論析

18、心理學輔導技術在中學生態德育的實踐初探

19、國外中學德育教育模式及其對中國德育教育的啟示

20、實現大學與中學德育有效銜接的思考

21、城鄉結合部初級中學德育工作策略

22、中學德育教育實效性存在的問題及成因分析

23、互聯網思維背景下對中學德育的新解讀

24、淺論團體心理輔導在中學德育中的運用

25、深化初中學生的責任意識

26、農村中學德育量化評價與質性評價關系的思考

27、道德信仰失范背景下的中學德育困境

28、淺析多媒體網絡促進中學德育的發展

29、新課程背景下中學體育德育評價理論探討

30、地理教學德育要素的挖掘與利用探討

31、“微時代”背景下的中學德育工作探析

32、中學思想政治教師專業素養研究

33、中學思想政治課教學實踐化低效分析

34、與“生”俱進優化德育策略

35、時事政治融入初中思想品德教學的策略研究

36、初中德育建設中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑

37、對中學德育教育的思考與建議

38、新媒體下的翻轉課堂對提高中學生政治課學習興趣的作用

39、初中物理教學中德育滲透舉隅

40、中學語文課堂教學滲透德育理念新探索

41、思想政治課教學生活化的探究

42、淺談初中思想品德教育與心理健康教育的。結合

43、初中思想品德課學生興趣培養之嘗試

44、中學德育人文關懷缺失的現狀

45、“和文化”教育特色學校建設探究

46、高中思想政治有效教學探索

47、面向淺談核心素養的德育課程體系建設

48、中美中學德育實施之比較

49、班級道德講堂對中學德育途徑的創新

50、學習儒家經典文化提升教育教學質量

以德育人以文化人的理解和感悟篇三

摘要：新課標在小學數學中明確指出，在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育理念，加強對學生思想教育的重視。然而在當前應試教育背景下，大部分教師和家長都一味地重視學生的考試成績，忽略了德育教育的重要性，導致越來越多的小學生都未能形成良好的道德品質。針對這一現狀，簡單闡述了如何在小學數學課中滲透德育教育。

關鍵詞：小學數學；德育教育；滲透；

一、在課本知識教學中滲透道德觀念

在數學教學中滲透德育理念的第一步就是從課本出發，教師利用課本中一些富有教育意義的習題，不僅能讓學生學到數學知識，還能從中延伸出關于道德品質養成的內涵，促使他們在數學學習的過程中得到精神滿足。由此出發，教師可結合課本內容，為學生提供一些蘊含教育意義的應用題，并帶領大家精讀題目，仔細品味其中數學知識之外的深意。如學校食堂在九月、十月和十一月總共節約水1200噸，其中十月份比九月份多節約20%，十一月份比十月份多節約25%，這所學校十月份節約多少噸水？在這道題目中，教師應抓住“節約”一詞進行德育教育，在講解完基本運算法則后為學生普及節約用水的重要性，號召大家在生活中也應養成節約用水用電的習慣，逐漸成為具備中華民族傳統美德的優秀人才。又如，某十字路口是交通事故頻發地點，近三個月總共發生了20起交通事物，其中第一個月比第二個月多3起，第三個月比第二個月少2起，求第二個月一共發生了幾起交通事故？從這一題中教師不僅需要講解相應的數學知識，還應告誡學生遵守交通規則的重要性，從自身做起，并要倡導身邊的人一起遵守交通規則，以免發生不幸的事故。由此可見，教師利用一些具有教育意義的數學題進行教學，不僅能夠讓學生掌握數學知識，還能從中理解道德品質的意義，促進他們學習能力和道德意識的雙重提升。

二、在小組合作學習中滲透團結觀念

在數學課堂教學中實施小組合作的學習模式不僅可以提高教學效率，還能激發學生的自主學習意識，并且讓他們在學習實踐的過程中形成團結協作的意識，從而有效實現德育的教學理念。鑒于此，教師可布置具有團結與實踐意義的小組任務，讓每個學生都切身體會團結協助所帶來的力量。比如在學習“圓”這一課時，讓學生以小組為單位來完成學習任務，例如，一個人去了解圓的基本概念，第二個人研究如何計算圓的周長，第三個人研究如何計算圓的面積，第四個人思考周長與半徑之間的關系。在這一過程中，第一個學生的任務決定著其他三人任務的進程，所以他必須盡快思考研究出圓的基本概念，再讓其他人以此為基礎進行圓的周長和面積的運算，并且這四個任務之間的關系是密切相連的，所以大家需要團結協作才能完成全部任務。有些小組任務完成的較慢便是因為彼此之間配合度不夠，趁勢為他們總結到“有些事情是不能獨立完成的，這便需要大家通過團結協作才能既有效率又有質量的完成任務，因此我們在生活和學習的過程中都應形成團結協作的意識。”這樣一來，學生既學到了圓的各項知識，又從中學到了德育中的團結觀念，促使自身得到更全面的發展。

三、在生活化的作業中滲透愛國觀念

布置生活化的數學作業可以使學生在生活中就對所學知識學以致用，可以有效促進自身解決問題能力的提升，同時，生活化的數學作業可以將課本知識和實際生活聯系起來，從中感悟生活中的德育理念。鑒于此，教師可為學生布置一些有意義的數學作業，讓他們有目的的去了解國家發生的大事，從而潛移默化的讓其形成愛國主義精神。比如在學習完“平均數與條形統計圖”后，布置下任務，讓學生調查在、、這三年中，中國在奧運會中取得獎牌的數量，首先計算出金牌、銀牌、銅牌的總數量，然后算出平均數，再分別算出平均金牌、銀牌、銅牌的數量，最后制成條形統計圖展示出來。在這個任務中，學生通過調查與計算可以發現中國已經成為世界運動領域中的佼佼者，并且在調查的過程中他們還意識到了中國發展的迅速與國情的日益強大，從中增強了對祖國的熱愛之情。在這一過程中，許多學生都意識到了中國的繁榮昌盛，并產生了為祖國做貢獻的念頭，趁勢教師告訴他們，“你們現在好好學習就是為祖國做出的最大貢獻。”自此之后，學生們都愈發努力的學習，教學效率也得到了顯著的提升。

四、結語

為了滿足新課改對數學提出的新要求，教師應當注重在教學過程中貫徹德育教育的教學理念，促使每個學生都成為社會所需求的具有極高道德品質的人才。因此，小學數學教師可從課本知識出發，利用有助于學生全面發展的教學方式貫徹德育理念，由此來同時提高他們的學科知識和道德品質，最終達到全面教育的目的。

參考文獻

[1]常艷敏。在小學數學課堂教學中有效滲透德育教育[j].中國校外教育，2012.

[2]李文琪。探究小學數學教學中德育教育的滲透[j].好家長，2016.

以德育人以文化人的理解和感悟篇四

探究小學體育教學中的挫折教育

關于論構建大美術觀的藝術教育體系

簡論面向卓越工程師教育的計算機輔助技術雙語教學

談談bcg矩陣法在地方本科院校轉型現代職業教育中的應用

簡談小學教師教育敘事的理由與反思

試析靖煤職工教育培訓工作四點深思

研討對開展教育實踐活動背景的

簡述對中職學校學前教育專業舞蹈基訓的深思和

談高職化學素養與藥學職業素養遷移教育

淺議職業教育校企合作的模式與經濟效益

對于加強學生心理健康教育的對策

談義務教育學校教師隊伍均衡發展

試議地理教學中的環境教育

探究新加坡教育信息化：理念、挑戰與經驗

對于對中職數學教學滲透人文教育的

有關于職業學校電子技術教育中的實訓教學

試論對幼兒園美術教育的創新深思

對于對發展城鄉職業教育一體化的'深思

關于把握教育核心再創教學方式

試談剛柔相濟，豐富教師的教育生命

談述博物館公共教育之館校合作

淺論高校教育技術公共課三十年

闡釋農村弱勢群體子女教育的有效對策

試談剖析幼兒教育理由及對策

探討國家職業資格鑒定在高職教育中的意義

簡論三十春秋風雨砥礪民族教育寫就華章

分析北京基礎教育課程改革總結交流會舉行

對于農村弱勢群體教育群體的

以德育人以文化人的理解和感悟篇五

2、中國公民道德建設模式探析

3、管理學人本原理視角下我國公民道德建設研究

4、自媒體視域下我國道德教育的問題研究

5、我國道德建設實效性問題研究

6、思想政治教育視閾下的公民道德建設問題研究

7、當代中國地方政府政治道德建設研究

8、我國公務員職業道德制度化建設研究

9、新時期官德建設問題研究

10、個人修養在教師職業道德建設中的價值研究

11、知行背離干擾下的健康道德情感生成機理研究

12、“滄州好人”在社會道德建設中的價值研究

13、我國檔案管理人員職業道德建設研究

14、法治與德治相結合治國理政思想研究

15、華北抗日根據地中國共產黨道德建設研究

16、社會交往中道德的力量及其作用研究

17、我國全面深化改革時期道德建設探析

18、青海互助土族道德生活研究

19、銀行柜員道德風險研究

20、中國公安機關人民警察職業道德建設研究

21、社會主義核心價值觀視閾下道德社會的構建

22、不一樣的英雄

23、我國網絡道德失范問題的倫理探析

24、網絡道德失范現象研究

25、我國社會保險稽核人員職業道德建設研究

26、建國以來我國道德榜樣的標準問題研究

27、我國民營企業員工職業道德存在的問題及對策思考

28、儒家道德文化視角下的網德培養研究

29、論社會主義商業誠信道德的建設研究

30、老子玄德思想對中國當代道德教育的意義

31、馬克思主義道德觀及其當代意義

32、《解放日報》運用大眾文藝形式對勞模的宣傳研究

33、學雷鋒活動常態化研究

34、雷鋒精神傳承困境及對策研究

35、新聞失度對公眾道德評價的影響研究

36、旅游者行為失范的原因及對策研究

37、公職人員助人行為動因研究

38、公職人員見義勇為行為動因研究

39、儒家樂教德治功能思想研究

40、新農村背景下農村道德建設研究

41、我國轉型期道德失范探究

42、大慶石油工人職業價值觀的研究

43、道德榜樣論

44、道德冷漠研究

45、我國城鎮化進程中的社會公德建設研究

46、公民道德教育中的突出問題及其治理對策研究

47、我國當前公民道德人格問題研究

48、以中國夢引領公民道德建設研究

49、社會主義和諧社會視域下的“道德冷漠”現象研究

50、臺灣生態道德教育研究

51、道德選擇的困境與路徑優化研究

52、仁愛道德精神的失落及完善

53、新時期雷鋒精神傳承常態化研究

54、道德發生的社會機制

55、傳統文化視域下道德發展問題研究

56、商業銀行職業道德教育研究

57、公共精神的貧困與對策

58、當代中國社會公德建設探析

59、雷鋒精神與公民層面社會主義核心價值觀的關系研究

60、維吾爾族單親家庭子女道德規范教育研究

61、良知在道德認知中的功能研究

62、黨務秘書職業道德建設研究

63、當前我國社會公德存在的問題及對策

64、社會主義核心價值觀視閾下的公民道德建設

65、論德育共同體的建構及其走向

66、個體道德認知發展水平與財務倫理氣氛對會計倫理決策的影響研究

67、我國注冊會計師職業道德問題研究

68、我國旅游者道德失范問題研究

69、論市容管理中的公民道德教育

70、中日環境道德教育比較研究

71、論康有為理欲觀的內涵及其現代德育價值

72、黃炎培職業道德教育理論研究

73、城管人員職業道德建設研究

74、改革開放以來全國勞模與先進工作者的敬業精神研究

75、道家美學思想對當代德育的啟示

76、創新社會治理視域下公務員職業道德建設研究

77、中國醫德現狀與醫德教育研究

78、中國城市化背景下市民道德建設研究

79、德育視域下的道德情感功能研究

80、道德知行分裂現象的意志維度分析

81、武漢地區勞動模范群體研究（1950~1960年）

82、當代恥感培育研究

83、敬業德性的培育與踐行研究

84、社區生態道德教育存在的問題及對策研究

85、手機媒體的公民道德教育功能研究

86、社會主義核心價值觀視野下的律師職業道德建設研究

87、我國社會轉型時期文化多元性影響下的公共道德建設

88、公眾人物在我國當前社會建設中的道德意義研究

89、學習道德模范活動常態化研究

90、黑龍江基層人民警察職業道德價值取向研究

91、文化記憶理論視角下雷鋒精神的境遇與建設探究

92、新型城鎮化背景下的新市民思想道德教育調查研究

93、論法官的職業道德修養

94、土家族傳統道德及其當代價值研究

95、國民公共道德素養存在的問題及對策研究

96、“安徽好人”評選機制研究

97、我國公民道德責任意識培育的價值及其實現途徑

98、全民閱讀對公眾思想道德提升的影響研究

99、基于滿意度視角的新生代農民工職業道德建設研究

100、提高新生代農民工公民道德素質的對策研究

101、中國優秀傳統文化對促進公民道德建設的價值研究

102、個人層面核心價值觀融入公民道德建設路徑研究

103、基層稅務人員職業道德建設研究

104、政府公信力對個人見義勇為意愿的影響研究

105、新時期道德榜樣教育及其實效性研究

106、美國環境教育對我國生態道德教育的啟示

107、道德領域突出問題及其治理途徑研究

108、國家審計人員職業道德建設研究

109、儒家憂樂觀與社會主義公民道德建設研究

110、國內網絡購物熱潮中的道德危機及對策研究

111、公民生態道德教育研究

112、公民生態安全意識培養研究

113、解釋水平對社會公正事件判斷的影響

114、圣人之教-先秦儒家道德教化范式及其現代價值

115、儒家五常思想及其在越南德育中的運用

116、公德與私德關系的歷史演進與當代建構

117、朱德精神研究

118、公交司機職業道德教育研究

119、企業道德實踐研究

120、新聞工作者角色道德自覺研究

121、《德意志意識形態》中的道德思想研究

122、存款保險制度下道德風險的成因及防范機制研究

123、我國青年公務員道德人格培育路徑研究

124、邊遠地區人民警察職業道德建設問題研究

125、最美孝心少年的德育教育價值研究

126、美國行政權力道德標準法制化研究及對中國的啟示

127、食品安全形勢下的職業道德建設研究

128、道德冷漠的倫理審視

129、道德領域中的利他行為及其育成研究

130、傳統媒體對公民道德教育影響研究

131、道德認同研究

132、侗族優良傳統文化的德育功能研究

133、網絡社會的道德失范問題研究

134、新時期會計人員職業道德問題及對策研究

135、當前中國網絡界面中道德失范與規制研究

136、道德模范宣傳中存在的問題及對策研究

137、孟子理想人格思想及其當代德育價值

138、轉型期導游職業道德建設研究

139、先秦儒家道德教育思想對我國公民道德教育的啟示

140、我國市場經濟道德建設問題的研究

141、我國社會道德缺失與重塑問題研究

142、社會主義和諧社會視閾下的公民道德建設研究

143、周恩來的勤儉節約思想與實踐

144、道德教育的“情感”之維

145、團隊精神比照下的集體主義教育研究

146、公務員品德修養問題研究

147、規范倫理學視域下的網絡道德教育研究

148、淺論財政工作者職業道德建設

149、“滄州好人”后援會幫扶道德模范工作存在的問題及對策研究

150、農業科技專家的科學道德研究

151、歷史變遷中的集體記憶

152、道德建設在我國法治建設中的作用

153、《西游記》德育思想及其當代價值

154、社會主義初級階段公民道德建設路徑研究

155、當前我國政府管理中公務員的道德建設

156、網絡道德失范問題研究

157、電商平臺中商家信息展示道德失范問題研究

158、先秦儒家禮樂文化的德育價值研究

159、人文關懷視域下的警察職業道德教育研究

160、保險營銷員的商業道德敏感性

161、道德冷漠社會負效應的規制研究

162、當代中國道德冷漠現象探析

163、當前醫患關系下的思想政治教育溝通研究