在實習心得中，可以記錄自己在實習中遇到的問題、解決問題的方法以及收獲的經驗。以下是一些寫作優秀的培訓心得分享，供大家參考和借鑒。

小學美術教學心得體會篇一

美術，是一門富有創造力的藝術，能夠激發孩子們的想象力和創造力，讓他們通過繪畫表達自己的情感和思想。國培小學的美術培訓課程正是為了培養孩子們對美術的興趣和理解能力而設立的。在參加這次國培小學美術培訓課程的過程中，我深受啟發，獲益匪淺。接下來，我將從課程內容、教學方法、學習成果、團隊合作和個人收獲這五個方面來總結體會和心得。

首先，課程內容的設計非常豐富多樣，有助于培養孩子們的審美能力和創造力。我喜歡老師們為我們精心準備的每一節課，其中包括素描、水彩畫、剪紙、立體造型等。這些多樣的課程讓我們可以嘗試不同的技巧和表現方式，開拓了我的眼界，激發了我的創造力。

其次，老師們的教學方法非常有效，能夠引起孩子們的興趣和參與。他們使用了很多有趣和富有啟發性的教學案例和教學游戲來激發我們對美術的興趣。例如，在學習剪紙的課程中，老師帶我們去參觀了當地一位著名的剪紙藝術家的工作室，讓我們親身體驗剪紙的魅力。這樣的教學方法使我更加投入學習，提高了我的學習效果。

第三，通過參加這次美術培訓課程，我取得了一些明顯的學習成果。通過學習不同的技巧和表現方式，我能夠更好地表達自己的想法和情感。我也學會了欣賞藝術作品，從中汲取靈感和啟發。此外，我的繪畫技巧也得到了一定的提高，我能夠更加準確地表現物體的形狀、色彩和紋理。

第四，團隊合作在美術培訓課程中起到了重要的作用。在完成一些藝術項目時，我們常常需要和其他同學進行合作，共同完成任務。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了與他人有效地溝通和協作。這些技巧不僅在美術課上有用，也在日常生活中起到了積極的作用。

最后，這次美術培訓課程給我帶來了很多個人的收獲。首先，它增強了我的自信心。之前，我對于自己的繪畫能力并不是很有自信，但通過這次培訓課程，我發現自己可以創作出令人滿意的作品。其次，它培養了我的觀察力和細致心。在繪畫過程中，我必須仔細觀察物體的細節，用筆準確地表達出來。這樣的培養對我以后的學習和生活都有很大的裨益。

綜上所述，國培小學美術培訓課程讓我受益匪淺。課程內容豐富多樣，教學方法有效，學習成果顯著，團隊合作重要，個人收獲豐富。通過參加這次課程，我不僅提高了自己的繪畫水平，也培養了我對美術的興趣和理解能力。我相信，在未來的學習和生活中，這些寶貴的經驗和能力將會派上用場。

小學美術教學心得體會篇二

本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作。現對一學年度工作總結如下：

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的'特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教學心得體會篇三

回顧方才走過的幾天時刻，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時咱們也收成著、成長著、歡樂著。本次音體美教師的校本培訓終止了，我由衷感覺時刻沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我收成頗豐。

在這次聽課研討活動中每一節課都很出色，在佩服音體美專業教師的專業水平同時，我更關注其講課方式。對我這名美術兼職教師來講，研討示范課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、在音體美專業教師的課堂中，我領會到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜愛小學美術教學，當教學碰到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我沖破瓶頸。專業教師的示范課知足了我的需求。兩天的聽課研討培訓終止了，但我的學習并未終止，相反，以此為契機，它才方才開始。

二、轉變思想觀念

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的教師，才能成為得力的有體會的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的體會是狹隘的體會，最多只能成為淺薄的知識。若是教師僅僅知足于取得體會而不對體會進行深切的.試探，那么他的教學水平的進展將大受限制，乃至有所滑坡。”在以前的工作中，我盡管有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當做一項工作去執行，只是在頭腦里想一想就過了。在以后的工作中，我必然而且必需要學會總結反思，以慢慢提高自己的教學水平。總之，通過校本培訓的學習收成專門大，希望爾后能有更多如此的機遇，使咱們的教師能夠盡快提高自身音體美專業能力，投入到教育教學當中，在教育那個職位上有更高的沖破。我也會盡力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，盡力做一名優秀的人民教師。

小學美術教學心得體會篇四

美術創新素養是指學生在美術學習中培養的一種創新思維和創造力，是綜合運用美術知識和技巧解決問題的能力。作為一名小學生，我在學校的美術學習中，逐漸意識到了培養創新素養的重要性。通過反思自己的美術學習經歷，我深感創新素養的必要性，體悟到創新是一種精神，是一種能夠讓自己更加出色的力量。

第二段：多視角觀察，培養觀察力

從小學美術的學習中，我深刻地學到了多視角觀察的重要性。在繪畫過程中，當我只顧著追求逼真的外貌時，作品往往顯得平淡乏味。然而，我在老師的指導下，開始學會通過多視角觀察，從不同的角度去看待同一個事物。這樣做不僅能夠更好地理解事物的本質和特點，也能夠給作品帶來更大的藝術感染力。從此，我在美術創作中不再局限于眼前的景象，而是勇于發現事物背后的細節和獨特之處。

第三段：大膽嘗試，培養創新意識

在小學美術課堂上，老師鼓勵我們發揮想象力和創造力，大膽嘗試各種不同的繪畫方式和表現手法。通過創新的繪畫方式，我們可以打破傳統的束縛，更好地表達自己內心的感受和思想。我曾經參加一次繪畫比賽，在作品中嘗試了不同的材料和顏色搭配，以及更加獨特的構圖和表現手法。雖然最后的結果并不出色，但我學到了在創新中尋找突破的勇氣和決心。

第四段：積極合作，培養團隊合作意識

美術學習不僅僅只是個人的藝術表達，更是一個團隊合作的過程。在小學美術課上，我們經常進行小組活動，共同設計和完成一幅作品。通過分工合作，我們不僅能夠增進彼此之間的溝通和合作能力，還能夠共同創造一幅更加出色的作品。通過這種合作，我意識到藝術可以是一種交流和表達的媒介，它能夠團結人們，讓大家在共同的目標下展開合作，提升個體的創作能力以及對藝術創新的理解。

第五段：總結

小學美術創新素養的培養是一個循序漸進的過程。通過多視角觀察，我們能夠從不同的角度去看待事物，培養更深入的觀察力；通過大膽嘗試，我們能夠超越傳統的束縛，表達出自己獨特的想法和感受；通過積極合作，我們能夠學會與他人進行有效的溝通與合作。這些都是培養小學生美術創新素養的重要途徑。只有在不斷地實踐和嘗試中，我們才能夠更好地發掘自己的潛力，不斷提升自己的創作水平。

小學美術教學心得體會篇五

6月13日早上我們進行了素描和速寫技能培訓，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長之路說起，讓人頗有感慨，老師說自己最開始的素描畫用筆帶有學生氣，后期作品畫面自然老成。每個人的成長之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結經驗，才能取得更大的成功。接下來他為我們講了人物速寫以及風景速寫，在欣賞老師的作品中得到學習，老師談到了他在畫這些畫時的感受及心情，如畫畫的美女學生，他用了細膩的筆法畫人物面部，除細膩外，他還將“美”進行了夸張，引導大家發現生活中的美，如卷曲的`頭發就是老師發現的美，老師告訴大家，生活中處處是美，只有善于發現美才能進行記錄美，就可以把美用畫筆畫出來。通過老師講述自己的作品，我發現老師是在享受這個過程，是樂在其中的，美術不就這樣嗎，用畫筆將美記錄下來，等再觀賞時便是另一種美感，這正是藝術來源于生活并高于生活。風景畫也正如此，生活處處皆是美，但并不完美，這就需要我們畫風景畫取景時候要學會移景拼景，把不能入畫的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫面，使畫面自然。欣賞了老師幾幅畫，讓我印象最深的是韓城文廟，當時寫生時并無大雁，但老師為了使畫面生動，添加了成群的大雁進去，使畫面更加生動有趣，使這張畫充滿動感和靈性，這也是畫面追求的元素。接下來我們跟隨王增茂老師學習了小學、初高中美術教學要領，美術教學內容應適應學生的心理特點，注意循序漸進和趣味性。接下來我們欣賞了王老師的素描靜物，還學習了王老師的人物素描和石膏像，整節課收獲頗多。

通過骨干教師培訓的學習，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業態度。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們起學習交流相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。

二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇致勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。

小學美術教學心得體會篇六

美術國測是小學生的必修課程之一，通過這門課程，學生們能夠提升自己的美術素養和創作能力。近日，我參加了小學美術國測，深感受益匪淺。下面我將從選題、創作過程、收獲與反思等方面，談一談自己的心得體會。

選題是美術創作的第一步，也是最關鍵的一步。在選擇題目時，我們可以充分發揮自己的想象力和創造力，選擇與自己感興趣、熟悉的主題進行創作。在我的創作中，我選擇了描繪校園美景的主題。校園是我生活的地方，我熟悉它的每一個角落和每一處景色，因此我可以更加深入地感受和理解校園的美，將自己的思緒和情感融入到創作中去，使作品更加生動有趣。

在進行創作過程中，我充分發揮了自己的創造思維，并運用了各種美術表現技巧。我選擇了水彩畫作為表現媒介，用不同的色彩和線條表達出校園的美麗與活力。同時，我還嘗試了不同的構圖和透視技巧，使作品更具深度和立體感。在創作的過程中，我還學到了很多通過繪畫來表達情感和思想的方法，這些技巧在以后的創作中將起到重要的指導作用。

通過參加美術國測，我不僅提升了自己的繪畫技巧，還培養了自己的觀察力和思考能力。在創作校園美景的過程中，我不僅僅是在畫圖，更是在思考校園在我心中的意義。通過觀察和思考，我發現了校園的美不僅僅來自于它的建筑和自然景觀，更來自于師生們的活動和學習氛圍。這些發現讓我更加熱愛我的校園，也更加珍惜我所擁有的一切。

參加美術國測還讓我深刻反思了自己的不足之處。在進行創作時，我發現自己的耐心和堅持能力還有待提高。有時候，當遇到自己認為不理想的作品時，我就會心生退縮。但是我意識到，只有堅持下去，勇敢面對自己的錯誤和不足，才能真正成長。在以后的學習中，我會更加勇敢地面對挑戰，不怕犯錯，勇敢嘗試，努力變得更好。

通過參加小學美術國測，我收獲很多，不僅僅是技術上的提升，還有思想和情感上的成長。這次經歷讓我更加熱愛美術，也更加熱愛創作。我相信，在以后的學習中，我會不斷努力，不斷進步，在美術這條路上越走越遠。

以上是我對小學美術國測的心得體會。通過這次經歷，我發現美術是一門有趣且富有創造力的學科，它不僅能夠開發學生的藝術潛能，還能夠豐富他們的思想和情感。我希望更多的小學生能夠參與到美術的學習中來，感受美術的魅力，并在不斷創作中展現自己的獨特才華。讓我們一起為美術事業的發展共同努力！

小學美術教學心得體會篇七

近日，我們小學生參加了一年一度的美術國測，這是一次展示我們繪畫才藝和審美能力的機會。通過這次國測，我不僅學到了許多繪畫的技巧和知識，還感受到了美術給我帶來的樂趣和成就感。下面我將從學習的收獲、意義、困難和挑戰以及未來的規劃四個方面，談一談我對小學美術國測的心得體會。

首先，這次美術國測讓我學到了很多繪畫的技巧和知識。在備戰國測期間，我們老師為我們上了一些專業的繪畫知識課。通過老師的細心講解和示范，我了解了水彩、素描、水粉等常見的繪畫材料和技法。同時，我還掌握了一些線條、色彩和造型等與繪畫相關的基本要素。這些知識和技巧在國測考試時起到了重要的指導作用，讓我能夠更加自如地表達自己的創意和想法。

其次，參加美術國測對我來說意義重大。美術不僅僅是一門學科，更是一種表現方式和藝術形式。通過繪畫，我可以表達自己的情感和思想，展示自己的創造力和想象力。參加美術國測，不僅是一種鍛煉，更是一次展現自我的機會。在國測考試中，我不僅可以展示自己的繪畫才華，還可以與其他同學互相學習和交流，這對我提高自己的繪畫水平和拓寬自己的藝術視野都是很有幫助的。

然而，參加美術國測也存在著一些困難和挑戰。首先，考試時的時間比較緊張，必須在有限的時間內完成作品。這對于我們小學生來說是一種很大的考驗，需要我們在快速完成作品的同時保持高質量。其次，國測的題目也比較難，需要我們運用各種技巧和知識來完成。有時候，在考試過程中可能會遇到一些自己從未嘗試過的題型和材料，這就需要我們能夠靈活應對和充分發揮自己的創造力。

對于未來，我也制定了一些學習美術的規劃。首先，我會繼續努力學習和練習繪畫技巧，提高自己的繪畫水平。我會參加更多的美術培訓班和課外輔導，不斷擴展自己的繪畫知識面。其次，我會多參加美術比賽和展覽，增加自己的經驗和見識。通過這些比賽和展覽，我可以向更多的專業人士請教和學習，不斷提高自己的繪畫水平。最后，我希望將來能夠成為一名專業的美術工作者，通過繪畫為社會做出自己的貢獻。

總而言之，參加小學美術國測給我帶來了很多收獲和體會。通過這次國測，我學到了很多繪畫的技巧和知識，深刻體會到了美術帶給我樂趣和成就感。同時，參加美術國測也存在著一定的挑戰和困難，需要我們有耐心和毅力去克服。不過，我相信只要我們持續努力和堅持下去，就一定能夠取得更好的成績和進步。希望未來的我能用自己的繪畫才華為世界帶來更多美的存在。

小學美術教學心得體會篇八

隨著學校課程改革的不斷推進，小學生參加的美術國測也逐漸成為了小學生活中的一部分。經過一段時間的學習和準備，我在最近參加的小學美術國測中有了一些收獲和體會。下面我將就此進行總結和分享，希望對其他同學有所幫助。

首先，在這次小學美術國測中，我深刻體會到了創作的重要性。美術國測不僅需要我們掌握一定的理論知識，還需要我們具備一定的創作能力。在面對具體的創作題目時，我發現只有將自己的想法轉化為實際的繪畫作品，才能更好地展示自己的才華和能力。在創作的過程中，我充分發揮了自己的想象力和創造力，將自己的觀察和體驗通過畫筆表達出來。通過這次小學美術國測，我深刻認識到創作是美術學習的重要環節，也是一種很好的發泄自己情感和表達思想的藝術形式。

其次，在這次小學美術國測中，我也意識到了細心觀察的重要性。在美術學習中，繪畫是一個需要“觀察”的過程。無論是人物、風景還是靜物，都需要我們用心去觀察、去感受。只有通過仔細觀察，才能描繪出更加真實、生動的作品。在國測中，我通過觀察繪畫題目中的細節，捕捉到了很多美麗的風景和獨特的人物形象。通過觀察，我學會了用眼睛感受世界，用心靈去感悟生活，這不僅對我美術學習有很大的提高，同時也對我日常生活中的觀察力有了提升。

第三，這次小學美術國測還讓我認識到了團隊合作的重要性。在國測中，我們通常需要和同學們一起完成一道題目。在合作的過程中，我們需要互相幫助，相互配合，共同完成繪畫作品。通過與同學們的討論和交流，我學到了很多新的技巧和方法，也發現了自己身上的不足之處。在團隊合作中，每個人都有獨特的想法和創意，只有將大家的優勢發揮出來，才能創作出更好的作品。通過這次國測，我學會了尊重他人的意見，幫助他人解決問題，也提高了自己的合作能力。

第四，這次小學美術國測對我個人的技法和審美水平提出了一定的要求。美術國測中涉及到了各種畫畫材料和技巧，需要我們掌握一定的繪畫基本功。通過這次國測，我發現了自己繪畫中的不足之處，比如線條的粗細掌握、顏色的搭配和運用等方面。在國測結束后，我開始加強繪畫技法的學習，通過多次練習和實踐，逐漸提高了自己的繪畫能力。同時，國測中也要求我們有一定的審美水平，對美的事物有敏感的觀察力和感受力。通過參加國測，我對各種藝術形式和風格有了更深入的了解，提高了自己的審美水平。

最后，小學美術國測是一次對自己的一次考驗，也是一次對美術學習成果的總結。通過這次國測，我更加明確了自己的美術學習方向和努力的方向。我發現美術學習不僅是掌握理論知識，更重要的是要將這些知識應用到實踐中去，在創作中不斷總結和提高。同時，美術學習也是一種樂趣，通過繪畫，可以提高自己的審美能力，增加生活中的藝術感受。通過這次國測，我更加深入地理解了美術學習的意義和價值，也更加堅定了自己學習美術的決心。

總之，通過這次小學美術國測，我收獲了很多，也受益匪淺。創作的重要性、觀察的重要性、團隊合作的重要性、技法和審美水平的提高以及對美術學習的認識和理解，這些都是我在這次國測中的體會和收獲。通過這次國測，我也明確了自己在美術學習中的不足之處和需要提高的方面。我相信，在以后的學習中，我會更加努力，不斷提升自己的繪畫能力和審美水平，在這個美的世界中創造出更加精彩的作品。

小學美術教學心得體會篇九

美術課是學生們最期待的課程之一，不僅能夠培養學生的藝術細胞，還能夠豐富他們的想象力和創造力。通過小學的美術學習，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將總結我在小學美術課上的心得和體會。

首先，美術課教會了我學會觀察。美術作為一門藝術，需要我們用心去觀察，去感受周圍的一切。在小學美術課上，老師經常會帶我們去戶外寫生，讓我們觀察大自然的美景，并且通過畫畫的方式來表達出來。這不僅培養了我們的觀察力，還鍛煉了我們的繪畫技巧。我記得有一次我們去公園寫生，我看到了一棵獨特的樹，我用畫筆把它勾勒了出來，從那時起，我發現我對于繪畫的興趣越來越大。

其次，美術課讓我學會了表達自我。在藝術的世界里，沒有任何限制和束縛，我們可以盡情地展示自己的創造力和想象力。在小學美術課上，老師常常鼓勵我們發揮自己的特長，創作出自己獨特的作品。我喜歡繪畫的繽紛色彩，每當我站在畫紙前，拿起畫筆，我就能夠將自己的情感和思想完美地表達出來。通過畫畫，我能夠將內心的喜悅和憂愁都釋放出來，讓自己的心靈變得更加輕松和愉悅。

另外，美術課也教會了我們堅持不懈。繪畫是一項需要長時間練習和吃苦耐勞的技能，而美術課為我們提供了大量的時間和機會去磨練我們的毅力。在小學美術課上，我們不僅要完成老師布置的作業，還要經常畫一些自己的創作。我記得有一次，我畫了一幅很喜歡的油畫作品，但是我覺得還不完美，于是我又重新再畫了一遍，直到我滿意為止。通過這個過程，我明白了只有堅持不懈，才能夠達到自己的目標。

最后，美術課也啟發了我的想象力。美術是一種自由的藝術形式，它能夠讓我們在無限的想象空間中暢游。在小學美術課上，老師經常會布置一些創作任務，要求我們畫一幅關于夢幻世界的畫作。我在畫畫的過程中，盡情地發揮自己的想象力，勇于嘗試創新的形式和構圖。無論是畫一副神奇的風景，還是創作栩栩如生的人物形象，我的想象力都得到了極大的發展。

通過小學美術的學習，我意識到美術不僅僅是一門學科，更是我的夢想。美術課讓我學會了觀察、表達、堅持和想象。它培養了我的情感和審美，拓寬了我的視野。在以后的學習中，我會更加用心去學習美術知識，提高自己的繪畫水平，讓自己的作品更加精彩。

小學美術教學心得體會篇十

學科內的綜合課，應該要看清楚最根本的根底點，即這堂課的最終目的是什么？學習的目標是什么？孩子們需要學習什么？老師們要教些什么？在這個根底上，再去想運用什么樣的手段，運用什么樣的教學形式來進展授課活動。

在第三天的專題講座中，宋老師進展了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座。針對“教學目標”、“教學手段和策略”，進展了系統的闡述。

1、美術作為經歷學科，沒有精準的測量標準，只有程度水平——“初步、根本、能夠”。

這對于我們的學習評價，事實上提出了新的評價形式。學習的評價應該是因人而異，針對每個孩子的差異，應該有著不同緯度的評價方式，更多的`應該在于對孩子自身的開展評價，即縱向的。

2、教學目標是為師生共同制訂的學習標準。

即教學目標是既是教師用于教學設計的假想心得體會，也是學生們需要完成的學習任務。

3、（教學）目標達成，只要完成就很好，不必過于追求環節（曲線），直達更好。

4、落實目標管理的關鍵在于教學決心。

教學決心就在于將最主要的（指教學目標）堅持到底，要堅持貫徹自己的教學主張。

接下來，在湖南美術出版社社長、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應“注重/強化學科意識”，“應對孩子們的學習設問、設難，讓孩子們有問題驅動、任務驅動，這樣學生才會有學習的動力”。

而在上個周末的名師課堂活動中，有幸聽了一堂中學組的語文課。上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中，也提到了“利用學科特性，自然滲透精神養分”的觀點，提出“孩子們對課堂有精神需求”。

1、把學生當作人；

2、把學生當成成長中的人；

3、了解“理解、研究、修正、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求；老師應該知道孩子么成長中需要什么。

因此不管是哪種學科，都應該堅持本學科的學科本位/本原，堅持本學科的學科特性。教學目標的制訂，不僅僅在于學會一種表現技法、一個知識點，更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身開展，有著怎樣的影響力和持續力，工作總結這才是教育的最大價值。

小學美術教學心得體會篇十一

美術課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉化為自身的一種文化素養。

二、課堂的教學

課堂的教學是重點，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導學生自由創作可能會出現的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節課的必要保證，這也是大多數教師認可的一個原則。可往往有些類型的美術課卻不需要孩子們規規矩矩、端端正正地去完成要求的作業。比如一些手工課，也學需要幾個學生去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清楚陽刻與陰刻的區別，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創作，學生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經說過:“在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。”我想這在國內肯定是禁止的。學校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會抹殺孩子的自由發展的個性，限制孩子的創造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如:，可以嘗試采用比較開放的教學內容。教師可以借助一些外界的媒體，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領學生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為教師的我也可以在這樣的環境中學到更多關于剪紙的一些知識。能讓學生在不同的學習氛圍中掌握知識、學到知識。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環境作為學習美術的大課堂，反而獲取知識的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件非常愜意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培養學生主動學習的能力以及在生活中發現美、表現美的能力。我覺得是一件一舉多得的好事情。

小學美術教學心得體會篇十二

我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益。雖然僅幾天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些心得體會：

興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。

在美術教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的'效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

小學美術教學心得體會篇十三

時間荏苒，光陰似箭，轉瞬間，踏上工作崗位已有x年，我逐漸成長為一名自信、謙虛、善于思考的小學教師。我熱愛我的工作，珍惜我的崗位，在工作中，我踏實肯干，用自己的努力在教師崗位上譜寫著自己的人生價值。回首自己走過的路，有著歡笑，有著淚水，也有著成功，有著失敗，但我從不灰心，總結經驗，繼續努力，相約下學年。

一、師德為先，修身立德，做教書人的典范

德是教師的靈魂，是教育教學的前提。無論在什么時候，做什么事，都要嚴格要求自己。愛崗敬業，把每個孩子放在心里，熱愛關心每一個孩子。因為tensorgo了，所以孩子特別喜歡。因為榜樣就在孩子中間，所以孩子行為習慣好。我認為班上有一個好孩子，那么這個班就是一個好班。

二、安全第一，把安全融入教育，培養習慣

安全是學校工作中的重中之重。安全工作的責任，重于泰山。每天上課之前把安全教育融合到課堂教育中。教育學生放學后，不逗留，不玩耍，及時回家。不隨意讓自己的身體接觸陌生人。在校園里不奔跑，不追逐打鬧。尤其提醒學生不要把危險的東西，比如小刀，小石頭等放在口袋里。每天早上我都要花一二十分鐘的時間進行安全教育。培養安全意識，也形成了習慣。

三、注重本學科教學，提高學生學習興趣

注重本學科的教學，提高學生學習本學科的興趣。我認為，美術學科是一個重要的學科。但美術課不是主科，所以學生不是很重視。為了提高學生學習的積極性，我采用了多種教學方法，和現代化的教學設備，力爭讓每一個孩子都能夠融入到美術學科的學習中來。本學年我注重課題研究，切實抓好課堂教學。在教學中，我重視用示范，比較的方法來使學生清晰的了解重疊、透疊、減隔、并置，鄰接，分割、填充，錯位、均衡，密集等應該注意的問題。然后每個學生再把自己設計安排畫出來，通過比較學生就可以看出畫面的效果。我這樣做的目的是讓學生有針對性的了解和掌握畫圖技法。由于我的良苦用心，所以在美術學科的教育教學工作中，取得了可喜的成績。

四、重視反饋，做好評價，完善教學

教學工作中，我重視從日常生活做起，指導學生從現在開始，從身邊小事做起。培養學生節約糧食、節約用水、節約用電、節約燃料、節約生活中的每一度、每一滴的好習慣。試行垃圾分類，讓學生懂得保護環境，人人有責，從而培養他們從小樹立正確的世界觀，為以后他們成為美化環境的設計者，打下堅實的基礎。

重視反饋，做好評價。教學工作中，我注重從日常生活做起，指導學生從現在開始，從身邊小事做起。根據美術學科的特殊性，對學生以鼓勵為主，結合鼓勵性評價，激發學生的學習興趣，提高他們的自信心。鼓勵學生大膽表達，及時匯總學生作業情況，反饋教學信息，及時調整教學方法，使美術教學達到最優化。

通過這x年的教學，在教育教學方面，總結了一點經驗和心得，希望以后的教學中，能夠取得更好的成績。

小學美術教學心得體會篇十四

“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學期在工作中我收獲不少同時也認識到了自身的諸多不足。現總結如下：

做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊，我都差很多，所以學校組織的各種學習我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學來彌補自身不足。在政治學習中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉村教師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關政策等。在業務學習中我接受了各種教育教學理論。平時我認真學習《美術課程標準》，用以更好地指導自己的教學。

美術小班化教學必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。為了達到這一目標，教師就得講究教學方法的多樣性，以滿足學生的心理需求。

由于美術教學是在專屬教室進行的，清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的'責任，每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環境。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學生成長和進步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。

受自身能力所限，我不能通過挖掘教材內在的趣味性材料，加上生動形象的比喻，化深奧為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學效果。教學語言精煉是教師應具備的良好素質，用詞的準確性，用語的嚴謹性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹的良好思維，收到“潤細無聲”的效果。教學語言幽默是教師應發揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學生心智，激發學生的學習熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續努力才是硬道理。

俱往矣，在未來的工作中我還要揚長避短，不斷完善自我，有一分熱發一分光！

小學美術教學心得體會篇十五

美術是一門與生活息息相關的學科，通過培養孩子們的美感和創造力，可以為他們的個人發展注入無限可能。在我小學美術學習的過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。下面我將分五個方面，對我的小學美術學習進行總結。

首先，小學美術課教會我觀察生活和美的能力。在每一堂美術課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹木、建筑物、人物等。隨著我對事物的觀察和研究，慢慢地我發現了它們細致的紋理、獨特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現在紙上。通過這樣的練習，不僅增強了我對生活的熱愛，還培養了我的耐心和專注力。

其次，小學美術課培養了我的審美意識。在課堂上，我們經常看名家的畫作，并學習分析和欣賞。我學會了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構圖，還要關注畫作所要表達的情感和意義。通過這樣的學習，我懂得了不同的人對美的理解有所區別，在心中形成了自己的審美標準。我明白美有時不僅僅來自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來的情感沖擊和思考。

第三，小學美術課讓我學會了自由表達自己的情感和思想。在美術課上，老師鼓勵我們盡情發揮創造力，不受限制地表達我們的想法。無論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據自己的喜好和感受來設計和制作。在這個過程中，我們不僅僅培養了創造力，還學會了堅持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評價都是對我們努力的認可，同時也是對我們不足的啟示。

第四，小學美術課培養了我的團隊意識。在美術課上，我們經常以小組為單位進行作品的合作制作。每個人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的建議和意見，調整自己的創意和表達方式，以實現最好的效果。同時，我們也學會了如何與他人溝通和合作，發揚團隊的力量。

最后，通過小學美術課，我體驗到了世界的多樣性和美的無窮之處。我學會了尊重不同國家和地區、不同文化和藝術傳統之間的差異。通過學習不同的繪畫技法和風格，我豐富了自己的藝術知識，并能夠更好地理解世界各地藝術家的作品。這種多元化的學習使我更加開闊了眼界，豐富了我的生活。

總之，小學美術課的學習給了我很多寶貴的經驗和體會。通過觀察生活、培養審美意識、自由表達、團隊合作和了解多樣性的學習，我發現了美的不同層面和無限可能。這些經驗不僅在藝術領域對我有所幫助，也成就了我的人生觀和價值觀。因此，我將一直保持對美術的熱愛，并將其運用到我的生活和工作中，為我未來的發展打下堅實的基礎。