教案模板可以作為教師的工作記錄和教學成果的呈現形式。在這些幼兒園教案范文中，您可以找到適合不同年齡和發展階段的幼兒的教學活動設計。

健康教案大班篇一

1、培養幼兒的注意力和敏捷、迅速的反應能力。

2、引導幼兒練習頭上、胯下傳球。

1、音樂：如果感到幸福

2、紅旗一面、皮球4個。

一、活動開始

1、聽教師口令做跑步熱身活動。

2、隨音樂創編動作(重點做上肢運動)

二、游戲：玩球

1、自由傳球。

將幼兒分成4組，自由探索多種傳球方法。

2、請一組幼兒示范頭上傳球，集體學習、練習。

動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給第二位幼兒，依次后傳。

3、請一組幼兒事發胯下傳球。

動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給第二位幼兒，依次后傳。

4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。

要求：第一位幼兒頭上傳給第二位幼兒，第二位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。

5、集體做游戲。

(1)教師講解游戲玩法及規則。

幼兒分成4隊，前后間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做游戲。

規則：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者拾起，在失落處重新傳球。

(2)幼兒共同游戲一次。

(3)教師游戲，再次強調規則。

(4)第二次集體進行游戲。

三、活動結束

游戲活動情況。放松，自由玩球。

健康教案大班篇二

1、認識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養價值。

2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。

3、體驗與同伴一起表演的快樂。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

1、師生提供收集的各種黑色食品，并場景布置《黑色食品大集合》展臺。

2、按小組準備對門開的屏風五副。

3、黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。

1、游戲活動《芝麻開門》，認識各種黑色食品。

2、探索發現食品的共同點，進一步了解黑色食品。

教師：仔細看看這些實物有哪些相同的特征？

教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認識哪些黑色食品。

3、觀看表演，探討黑色食品的營養價值。

教師拿著袋裝的黑色食品進行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營養價值。

教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營養價值。

教師小結：不同的黑色食品的營養價值也不一樣。

4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開門”的游戲。

5、激發幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營養價值。

教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。

因為沒有讓孩子們事先帶黑色食品，所以，我簡單的準備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察，孩子們得出結論是黑色的。

孩子對綠色食品是最熟悉的，但對黑色食品見得比較少，所以，能說出來的很少。有的甚至說巧克力也是黑色食品。

課前，我沒有上網查查關于黑色食品的鑒定，所以，當孩子問我可樂是不是的時候，我只能告訴他們不是，卻不能說出原因，孩子接受的很勉強。所以，下次我應該先自己了解，做好充足的準備，才能給孩子講解。

健康教案大班篇三

1、大膽探索軀體移動的多種方法。

2、靈活協調地運用軀體不同部位進行挪動、爬行、滾動等。

3、能大膽合作，有合作探索、創新的意識。

重點：大膽探索軀體移動的多種方法。

難點：在不用腳進行軀體移動時，身體動作能保持靈活協調。

活動準備：有軟地的活動室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

一、聽聽動動，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊形（圓圈、直線、螺旋型）進行趣味走、跑、跳等基本動作訓練，激發幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。

師：“孩子們，今天我們一起來做運動”（教師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點一點、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運動后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息。”

二、自主探索，層層推進。

1、初次嘗試不用腳丫移動身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動軀體，發現移動身體的多種方法。

師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好辦法？”幼兒自主體驗嘗試，教師觀察并適時提醒幼兒不能用小腳丫。

2、啟發討論，交流經驗。請孩子們說說自己是怎么移動的，用的什么方法。

師：“我發現有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的xx部位在移動，請xx小朋友介紹他用的什么辦法來到草地的？”老師引導幼兒互相觀察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進行移動。

3、再次體驗，不斷創新。鼓勵幼兒想出更多的移動方法，體會身體位移的不同方法。觀察幼兒用什么方法進行移動，及時指導，同時提醒幼兒注意移動的方向，進一步強調規則。注意提取動作。

師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的辦法來移動我們的身體？跟剛才不一樣的方法。”

4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的新方法，展示移動身體的動作。相互模仿學習。示范引導，教師可適當地把幼兒沒有想到的移動方法進行示范演示。幼兒反復練習。（教師可以根據實際情況選擇示范動作適時地出現幼兒沒有探索出來的移動方法、要求姿勢正確、動作規范，用力適度）

師：“我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也用了一個動作來移動，仔細看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動的？”

5、點擊動作，鞏固經驗。引導孩子說出身體移動的感受。請個別動作靈活協調的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動方式進行鞏固練習（1—2次），第二次要求用不同于第一次的動作。教師關注孩子動作是否靈活協調，及時指導，同時提醒幼兒注意自己的移動線路，不與其他小朋友發生碰撞。

師：“小朋友用了好多方法來移動身體，現在身體感覺怎樣？今天的練習方法跟我們平時走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個小朋友是怎樣做的？他們移動起來感覺怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動作，我們一起到把身體移動起來，想想怎樣才會使做才不費勁，使身體移動起來更輕松？”

三、合作游戲，鞏固鍛煉。

合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵幼兒結伴合作移動軀體進行游戲，要求兩個或以上的小朋友合作探索創新軀體移動方法。

1、合作探索，大膽創新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創新移動身體的新方法。（教師注意觀察、個別指導并提取動作）

師：“剛才我們都是自己在用身體進行移動，現在老師有一個新任務交給你們：認真想想如果兩個、三個、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動身體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試。”

2、互動交流。提取有創新、配合默契的個別組進行展示，引導幼兒關注合作學習，關注自己和同伴的安全。

師：“小朋友合作得很好，有創新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”

3、合作游戲。幼兒自由結伴做各種動作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進行個別指導，適時鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。

師：“原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時候，可以把我們的身體移動起來。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”

四、拍拍抖抖，整理放松。

在優美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運動。

師：“我們做了好多運動，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放松。”

健康教案大班篇四

1、了解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。

2、懂得保護視力的基本常識和方法。

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護眼睛的食物圖片活動過程：

1、出示戴眼鏡的小貓。

師：今天教室里來了一位客人，它是誰？小貓怎么了？小貓為什么要戴眼鏡？

2、欣賞故事。

（1）師：老師這里有一個故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡？

（2）欣賞故事師：小貓的眼睛怎么了？

小貓的眼睛為什么看不清？

小結：有這么多的行為會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便？

3、討論：近視眼會給小貓的生活帶來哪些不便？

4、戴假眼鏡感受不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了很多的不便，老師今天帶來了一副眼鏡，請小朋友戴一戴感覺一下。

小結：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5、怎樣保護我們的眼睛。

幼兒自由回答，教師根據幼兒回答做相應的動作糾正不良的坐姿。

小結：除了在行為方面可以保護我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。

6、操作練習。

請你來找一找正確的用眼方法。

健康教案大班篇五

1、了解幾種常見豆子的營養。

2、愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品。

3、養成愛吃豆制品的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養。

1、裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子4個；

2、四種豆子的標記圖及指偶；

3、透明器皿4個；

4、食品：豆漿、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥；

5、幼兒用書。

一、與幼兒共同玩游戲“聽一聽，猜一猜”，認識四種豆子。

2、教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。

二、通過故事，了解黃豆的營養。

1、引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》；

2、師：小小狗為什么要去吃黃豆？喜鵲老師是怎么說的？

3、師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎？為什么？黃豆做成的食物有哪些呢？

4、教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發育。

三、教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養。

1、教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上；

3、幼兒兩兩相互討論，并在集體中發言；

4、教師演示四種豆子的指偶，以豆子的口吻介紹它自己含的營養；

5、師：你們吃過用這些豆子做的食品嗎？是什么呢？

6、教師小結：豆子對我們的生長發育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發育；紅豆有補血作用；綠豆有清涼解毒的作用。

四、幼兒分組制作豆子頭飾，和豆類朋友一起做游戲。

1、師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。

2、幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。

3、教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。

五、師生共同看幼兒用書，認識豆制品。

1、師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種？知道它們是由哪種豆子制成的嗎？

2、教師拿出準備好的豆制品，請幼兒現場品嘗。

1、種植四種豆子，引導幼兒觀察并記錄豆子的生長過程，了解四種豆子的生長特點。

2、引導幼兒利用海綿、軟泡沫等材料自制豆制品游戲材料，開展“小吃店”游戲。

健康教案大班篇六

了解常見的危險動作，懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戲要注意安全。

體驗看圖說話，編創兒歌歌詞的樂趣。

課件準備：“哪里有危險”圖片；“危險動作不能要”組圖；《安全歌》兒歌視頻。

出示圖片“哪里有危險”，引導幼兒找出危險的行為。

——找一找這里面有哪些危險的行為？請你把它圈出來。

——你為什么覺得它不安全？

小結：拋沙土會傷害眼睛；從滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞傷；坐椅子伸長腿，會絆倒別人，使別人摔傷；吃東西的時候說笑會嗆到自己。這些都是危險的行為，我們自己不要做，也要提醒別人不能做。

出示組圖“危險動作不能要”，鼓勵幼兒看圖說話。

——圖上的小朋友在做危險的行為，我們可以用一句話來提醒他這樣做很危險.

——想一想，你會怎么說？（比如：上下樓梯不打鬧/不對耳朵大聲叫。）

播放兒歌視頻《安全歌》，帶領幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌視頻《安全歌》第一遍，引導幼兒初步欣賞兒歌。

——剛才你們說的這些話很適合編成一首安全兒歌，來告訴小朋友們不做危險的事情。我們一起來聽這首《安全歌》。

2.播放兒歌視頻《安全歌》2-3遍，帶領幼兒學念兒歌。

小結：做危險的行為很容易讓我們自己受傷，同時也可能會傷害到別人。我們要做文明的好孩子，不在危險的地方游戲，不做危險的動作。

組織幼兒討論，鼓勵幼兒結合自身經驗，舉例更多危險的、不能做的行為，并用一句話描述。

——你還知道哪些危險的不能做的事情？（站在搖搖椅上、拿著剪刀亂跑……）

——如果要用一句話來提醒小朋友們不做這件事，你會怎么說？（坐搖椅，不站立；手拿剪刀不亂跑。）

附【兒歌】

安全歌

小朋友，請牢記，

危險動作不能要。

墻頭高，不要爬，

上下樓梯不打鬧。

坐在椅上不伸腿，

玩時不把沙土拋。

嘴吃東西不說笑，

不對耳朵大聲叫。

做個文明好孩子，

人人夸我好寶寶。

健康教案大班篇七

本活動選自《吉林省幼兒園主題活動課程（大班蔬菜主題）》。小朋友們都知道每天喝的豆漿是黃豆做的，那黃豆是怎么變成豆漿的？黃豆又可以做成哪些食品呢？我們通過此活動向幼兒一一介紹，在細致的觀察、比較中獲取知識經驗。

1、培養幼兒對豆制品的喜愛。

2、觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其他豆制品。

材料準備：課件，干濕兩種黃豆（人手一份），豆漿機。

1、導入

師：小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，我們就來一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶是什么樣子的。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒里的黃豆寶寶，等會兒告訴大家。

2、展開

（1）初步了解黃豆的外形特征。

在課件中提出問題：黃豆寶寶是什么樣子的？

教師進一步引導：觀察黃豆寶寶是什么顏色的？是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏。

師：（小結）黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

（2）進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征

利用課件提出問題：泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？

幼兒觀察并比較干濕不同的黃豆。讓幼兒談談發現了什么，有什么不同的地方。教師和幼兒一起分析、討論原因，讓幼兒通過親自體驗發現秘密。

師：（小結）黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來大一些，軟一些，顏色淺一些。

（3）現場制作豆漿，觀看豆漿的制作過程。

師：黃豆寶寶的本領可大了，會變許多魔術，小朋友每天喝的豆漿也是它們變出來的。（觀察傲豆漿的過程，了解制作豆漿的方法）

師：請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變。”）

教師倒出豆漿后提問：黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？

師：豆漿是生的，還不能吃，應該怎么做？（教師煮豆漿）

分析：引導幼兒運用各種感官比較觀察泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知能力。運用變魔術的口吻，請幼兒觀看豆漿的制作過程，幼兒身臨其境，興趣極高，恨不得馬上吃到“變出來”的豆漿。有的幼兒看到教師做出來的豆漿就問：“老師，豆漿能不能吃了呢？”

還有的幼兒問：“什么時候能吃豆漿呀？”可見，幼兒吃豆漿的興致已被調動起來了。

在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并理解“豆制品”一詞。

師：我們黃豆寶寶本領可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢。現在請小朋友看錄像，錄像里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請大家睜大眼睛看仔細，等會告訴其他小朋友。（看錄像）

師：（小結）豆腐、素雞、豆腐干、油豆腐等，都是用黃豆寶寶做出來的。

幼兒品嘗各種豆制品，了解到黃豆營養豐富，培養幼兒喜愛豆制品的情感。

活動延伸：到自然角觀察黃豆寶寶的另一個變化——黃豆發芽。

健康教案大班篇八

一、播放音樂做一段熱身操。感受健康身體棒的好處。回想并說說自己生病時的感受。然后老師總結出身體健康的重要性。引出主題《爭做健康小先鋒》。讓我們一起努力做個健康小先鋒吧。

二、教師引導幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。

1.引導幼兒說出哪些好的生活習慣。可以讓身體保持健康。

運動健身，講究衛生，良好飲食習慣，保持好心情，與同伴團結友愛

2.利用課件出示圖片進行小結。

三、引導幼兒進行健康知識對與錯的游戲。評選出"健康小先鋒"。

1、介紹游戲的玩法及規則.

2、玩游戲。教師說出各種與生活習慣有關的題目，幼兒判斷題目內容是否健康，并搶占圓圈。

3.獎勵獲勝者"健康小先鋒"的稱號。并引領幼兒復述健康知識，告訴幼兒不光要懂得健康知識，更要運用到生活中去。

四、活動延伸：帶領幼兒再次跳起健身操。幼兒把學到的知識帶回家講給自己的爸爸媽媽聽。

讓幼兒認識身體健康的重要性。

2.認識保持健康的方法。3.培養幼兒健康的生活習慣。

1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒體課件。3、獎品.

4"健康小先鋒"的稱號牌。5、對與錯場地布置。

健康教案大班篇九

1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

2. 初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3. 能分析評價自己和別人的配餐。

重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

難點:初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

1.課件ppt

2.不同類的多種食物圖片，如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

一、認識各類食物

1.導入活動（情景導入）

2.初步嘗試搭配食物

（1）教師介紹各種食物

（2）請小朋友們想一想并動手初次嘗試搭配食物

（3）請營養專家進行配餐點評

小結：合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜過多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營養均衡，對身體有益。

二、食物分類

1.認識食物分類標準

我們的健康食物基本分為葷菜、素菜還有主食。

主食有：米飯、面條、饅頭等

素菜有：西蘭花、菜心、青瓜等

葷菜有：排骨、魚、雞肉、海鮮等

2.食物分類

小朋友你學會了嗎？我們現在來進行食物分類游戲吧。

他們分對了嗎？bingo,分對了，表揚他們.

三、再次進行“配餐大比拼”活動

（1）――小朋友們真厲害都知道了健康食物的分類，還掌握了營養搭配的小技巧，那還等什么呢，趕快進行“配餐大比拼吧”

“配餐大比拼”活動規則：每個小朋友最多只能選擇5樣食物進行搭配，配餐要做到營養均衡，而且要在一分鐘內完成搭配。

（2）共同討論評選理由

1.請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。

教學反思：這節課的教學目標重點:讓幼兒知道人需要吃不同的實物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。難點:初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。這節課中我設計了讓孩子自主搭配食物并一起討論判斷是否合理，我結合對比照片，緊緊圍繞“營養搭配”這一情境激發學生的學習興趣，并引導孩子區分素材和葷菜，在此基礎上，引入了配餐大比評的活動，通過此次活動孩子們初步掌握了合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜過多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營養均衡，對身體有益。

健康教案大班篇十

面食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，很多人認為面食就是面條，也有很多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我采用圖文結合的方式進行教學，誘人圖片沖擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內容，使幼兒多渠道獲取面食信息，從而達到本次活動的目標。

1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

2、了解面食與人們生活的關系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

活動重點

感知面食的多樣性，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法

活動難點

了解面食與人們生活的關系，知道吃面食有益身體健康

（一）激發興趣師：

有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦？怎么會變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

（二）說說面粉的來歷師：

你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農民伯伯種出來。

（三）了解多樣的面食

1、認識多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

2、出示烹飪方法，以問答的方式小結面食的烹飪方法師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的？（出示ppt第2~5頁）兒歌小結：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。

油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。

餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。

面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。

饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。

各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取面食的信息1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？

2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）圖片（花式面食）

（2）錄音（面食自述）

3、小結：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領：保護、調養我們的胃。有些人吃飯不規律，使得胃受傷了，經常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調理調理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養成分，變成垃圾食品。

（五）洗手自制面食

1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？

2、幼兒洗手制作面食。

本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產生營養的變化。層層深入中了解面食與人們的關系，從而完成本次活動的目標。

健康教案大班篇十一

1.通過游戲發展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協調性和靈活性。

2.培養幼兒的合作意識，發展幼兒協作配合的能力。

3.培養幼兒熱愛勞動，不怕困難的情感。

1、重點：1.通過游戲發展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協調性和靈活性。

2、難點：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

1、經驗準備：幼兒已有跳躍的能力

2、物質準備：小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個；地墊、音樂

一、熱身運動

二、 創設情境，激發興趣。

一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發現，在螞蟻洞不遠處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數了數，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友幫忙。教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎？（愿意）教師：寶貝們，要幫小螞蟻運糧食是一件很不容易的事哦，他們會遇到很多障礙的，你們能戰勝困難嗎？引導幼兒說出：我不怕困難教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領。下面我們來練習手膝著地爬。

二、學習手膝著地爬

教師示范爬的動作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領。。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）

三、游戲“螞蟻運糧”

小朋友練好本領了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學小螞蟻爬，另一對小朋友負責把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。2、 兩個小朋友行進速度一致，兩個人互相配合，團結協作，把“糧食”運回家。教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難？引導寶貝們說出：有山洞要鉆過去。教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運了很多糧食呢！

四、整理活動

螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧！

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。在這節活動中，全體幼兒都能參與進來并激發了幼兒對體育游戲的興趣。本節活動的動作訓練內容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性。大多數幼兒完成較好，在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。整節活動，大班幼兒的活動量達到了，出汗量達到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節活動鍛煉了身體，萌發孩子們對體育活動的興趣。