大班教案是為大班學生設計的一套教學指南，旨在幫助教師有效組織教學內容和活動。三年級教案是在三年級學習過程中對教學內容、教學目標、教學方法等進行總結和概括的一種教學準備材料，它可以幫助教師系統化地規劃每節課的教學內容，使學生更好地掌握知識。那么我們該如何編寫一份優秀的三年級教案呢？優秀的三年級教案應該注重培養學生的綜合能力和創新思維。以下是小編為大家收集的三年級教案范文，供大家參考，希望對大家有所幫助。

數學公開課教案大班篇一

1、引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

圖片、統計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。

（一）情景導入

1、出示圖1

今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)

小結：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。

2、出示圖2

看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)

有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)

小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。

（二）取錢

(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的`)把取錢的方法記錄在統計表中。(統計)

小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。

（三）設計菜單

1、兩兩合作設計菜單

(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?

(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

2、小組合作設計菜單

(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養又實惠。

(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。

"數學來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強調了數學教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數學觀點和方法去發現和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數學經驗以后，提高他們運用數學知識解決實際問題的能力成了必然。活動中可激發幼兒學習的內在動機，引導他們用相關的經驗來理解和解決問題。

數學公開課教案大班篇二

活動目標：

1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

2、初步理解序數，并能夠運用到生活中去。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

ppt課件，小動物圖片若干，白紙人手一張

活動過程：

一、故事引入出示ppt-2，認識小動物。

二、分房子

1、出示ppt-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

2、出示ppt-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

3、出示ppt-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

4、出示ppt-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

5、出示ppt-7，知道小烏龜的要求，并幫助小烏龜找到自己的房子。

6、出示ppt-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

三、給小動物排排隊

1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。

2、教師可根據幼兒的完成情況適當增加難度。

教學反思：

《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關注關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。

本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

數學公開課教案大班篇三

按照我園20—20學年度第二學期教學教研計劃的要求，本月我園將舉行全園教師繪本公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

本次公開課，每名教師選擇一個自己最拿手的閱讀故事進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高。

10月20日-31日

1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后撰寫授課人自評。授課教師說課的`時候，幼兒應在教室外候場，等授課教師說課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進活動教室。

2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發言。

3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

數學公開課教案大班篇四

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

【活動準備】

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

【活動過程】

1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

2、幼兒自由參觀。

3、小結：“你看見了什么?”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的.方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

數學公開課教案大班篇五

數學公開課教案大班篇六

大班幼兒已經有了較好的數概念認識，但是嘗試運用不同點數方法進行數量比較的能力相對欠缺，本次數學活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數方法，將以往抽象的圖文學習模式轉化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規則，并獲得了多種數數、比較等方面的數學概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰利品”為載體，引發幼兒更多關于不同點數方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發現更多又快又正確的點數方法，為以后的經驗提升奠定操作基礎。

1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽游戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、有興趣參加數學活動。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

一、組織討論，引出游戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？

師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

1、第一次游戲，交待規則：

（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

（2）幼兒合作游戲。

（3）共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

（4）小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、第二次游戲，交待規則：

（1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

（2）幼兒再次游戲。

（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的？能不能用不一樣的更快速的方法數一數？

（4）師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

（5）小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

2、幼兒講述并適當演示。

3、拓展遷移：

小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

數學公開課教案大班篇七

數學公開課教案大班篇八

1．在觀察、比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

1.自制ppt，人手三張統計表，筆，夾子每人一個。

（一）圖片引入，引發聽故事的興趣。

1．播放課件第一張圖片，引發聽故事的興趣。

師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？

2．引導幼兒說一說糖果店還有誰？

師：糖果店里還有個朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）

（二）聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。

師：今天周老師來講個關于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

1．講述第二張圖片。

師：這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

2．提問：

師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

3．講述第三張圖片。

師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

4．講述第四張圖片。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？

師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點擊聲音）

師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

5．講述第五張圖片。

師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”

6．講述第六張圖片。

（2）請個別幼兒來說。

師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

師：你們說得真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜歡吃巧克力。）

師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

師小結：小蜘蛛用統計的方法知道冬冬買巧克力的次數最多，所以它猜對了。

7．講述第七張圖片。

師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。

8．講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。

師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖啊？（引導幼兒數一數）

他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

9．師小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出數量最多的`可能就是這個客人最喜歡吃的糖果。

（三）說一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統計。

1．講述第九張圖片。

2．講述第十張圖片。

師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數量，我也給小朋友們準備了這樣的一張糖果記錄表，里面有許多種類的糖果，等一下我們要分組統計出每一種糖果的數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

3．幼兒統計操作。

師：我們一起來看一看你們統計的和蜘蛛統計的一樣嗎？（我們要一排一排地數，這樣才不會漏。）

4．播放第十一張圖片。

師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）

5．師小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學習用表格記錄數量的方式來統計，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測出什么東西是他最喜歡的。

（四）小組活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統計。

1．教師講解操作要求。

師：接下來周老師還給小朋友們準備了三組練習活動，第一組是跟據衣柜里衣服的顏色，統計出每一種顏色的衣服的數量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數字，根據統計猜測出這個人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統計小朋友的戶外活動情況，我們要統計出每一種活動參加的人數，然后在這個活動的后面寫上數字，根據統計猜猜他們最喜歡什么運動；第三組根據小明買的水果，我們要統計出每一種水果的數量，然后在這個水果的后面寫上數字，根據統計猜測出這個小朋友最喜歡吃什么水果。

2．幼兒統計操作。

師：我給小朋友們準備了一人一個夾子，現在請小朋友進行統計。

3．師幼共同驗證。

師：小朋友們都做好了嗎？現在我們一起來看一看你們統計的結果都一樣嗎？

4．師小結：剛才小朋友們經過統計馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運動是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡的東西。

數學公開課教案大班篇九

1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗游戲的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2、1~10的數字卡，ppt，方向標記，操作單，筆。

一、復習1~10的順逆唱數

1、出示1~10的數字卡，復習順數與逆數。

2、演示ppt畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字（如圖一）。

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學一年級，對任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規的體育課，很多學生是不能適應的，現在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想上課假裝生病，體質非常差，還有小朋友的習慣沒有養成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節課的優點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的好奇，我心里感到很高興，很多同學能認真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習，馬上就學到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學生能夠馬上學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很高興和感動。也有很多同學剛開始分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起來，全班現在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大部分同學能夠聽到老師的口令，馬上反應做出正確的動作。這節課的教學目標基本達到了。

數學公開課教案大班篇十

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動設計：

（一）導入

今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、交流看電影的經驗。

重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

（二）找座位

1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

（三）看電影

1.今天看什么電影呢？《小動物上影院》

2.誰去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問：

電影院門口有什么？（單號、雙號）

你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

教師小結：

今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以”教師教，幼兒學“為主的教學模式，創設了”給小動物分食物“”與好朋友過魔洞“等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了”幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

數學公開課教案大班篇十一

出示5我比幾大?(1、2、3、4)

8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺

9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數量最多的一種動物涂上顏色

11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數量最多的一種小動物涂上顏色

12.結束教學

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

數學公開課教案大班篇十二

1、引導幼兒講述買了什么、用了多少錢，學習用數字和符號記錄。

2、引導幼兒用語言講述出算式所表示的意思。

重點幼兒講述買了什么、用了多少錢。

難點學習用數字和符號記錄。

活動準備

人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二筐分類擺放有標價的商品。

活動過程

1、集體活動。

出示10以內錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認識。

這里有什么？

它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢？

2、小組活動。

幼兒操作活動。

今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣東西，買好的`東西請你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動。

請幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時間活動作業單

數學公開課教案大班篇十三

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動設計：

（一）導入

今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、交流看電影的經驗。

重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？

小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

（二）找座位

1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。

（三）看電影

1.今天看什么電影呢？《小動物上影院》

2.誰去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問：

電影院門口有什么？（單號、雙號）

你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

教師小結：

今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以”教師教，幼兒學“為主的教學模式，創設了”給小動物分食物“”與好朋友過魔洞“等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了”幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

數學公開課教案大班篇十四

活動目標：

1、通過觀察，能夠發現事物間的排列規律并續排。

2、能夠自己、合作創造不同的排列規律進行排序。

3、感受合作成功的快樂。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

活動過程：

一、導入：聽故事，引出規律。

1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

3、教師小結：原來它們的排列是有規律的。

4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

二、觀察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。

1、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊)

2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周圍環境中有很多東西都是有規律的。請你觀察一下，你發現了什么，跟你的好朋友說一說。

3、幼兒自由講述發現的規律，引導幼兒說完整。

4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續排。

(1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)

(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演向日葵排列。

(3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演魚排列。

5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢?

6、幼兒續排。

7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來越多的。

8、教師總結：我們發現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進行排列。

三、幼兒操作

1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規律的。

2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會按照什么規律鋪路。

3、幼兒人手一份材料操作。

4、展示、交流，師幼總結創新之處――顏色、數量、方位等方面的變化。

四、合作操作

1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。

2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。

3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。

4、師幼互相介紹、檢查。

五、結束。

2、引導幼兒發現圍巾上黑白格子的規律。

3、師：其實在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

數學公開課教案大班篇十五

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”

2、幼兒自由參觀。

3、：“你看見了什么？”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）請用折疊的`方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。

數學公開課教案大班篇十六

1．感受并體驗遠近的含義，激發幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

【活動重難點】

1．重點：按照正確的步驟用工具測量

2．難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少

活動準備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】

一、故事導入

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會）請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）

4。師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

三、教師小結

數學公開課教案大班篇十七

一、設計意圖：

在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經常會說出一些笑言。現在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。

二、活動重難點：

重點：知道"一雙"、"一對"的含義。

難點：能準確將物品進行配對。

三、活動目標：

1.初步理解"雙"和"對"的含義。

2.能找出身邊成雙成對的東西。

3.體驗解決問題的快樂。

四、活動準備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

五、活動過程：

(一)分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。

1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

2.觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。

教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】

(二)分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。

1.教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】

教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

(三)找找身邊成雙成對的物品。

1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環境等)請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。

教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!

(四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。

1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。

2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。

3.幼兒成果展示。

教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結束部分

游戲《成雙成對》。

六、活動反思：

在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現的很積極。