競(jìng)聘報(bào)告應(yīng)該突出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和才華,與所申請(qǐng)的職位要求相匹配。接下來(lái),我們將閱讀一些成功的競(jìng)聘報(bào)告,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>
掛職總結(jié)報(bào)告
2012年9月4日,是非凡的日子,是令我終生難忘的日子。因?yàn)椋@一天我有幸踏上區(qū)赴浙江省、市文明學(xué)校――杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)為期半年掛職學(xué)習(xí)的旅程。這半年的掛職學(xué)習(xí),是我人生中重要的一次歷練。我真真切切地感受到賣(mài)小“讓每個(gè)兒童個(gè)性化地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),體會(huì)到“尊重差異賞識(shí)個(gè)體開(kāi)放教育多元發(fā)展”的教育理念。對(duì)教育的高投入,給人一種大辦教育、辦大教育、辦現(xiàn)代教育的輝煌氣勢(shì)。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的先進(jìn)教育和先進(jìn)的教育理念,給我以強(qiáng)烈的心靈震撼。
之前,我在學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù),因此這次來(lái)到賣(mài)魚(yú)橋小學(xué),針對(duì)我的實(shí)際情況,校長(zhǎng)將我安排在德育處學(xué)習(xí)鍛煉。可以說(shuō)賣(mài)小的德育工作開(kāi)展的繪聲繪色,教師非常注重學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,這在拱墅區(qū)乃至整個(gè)杭州市都是很有名氣的。這半年來(lái)關(guān)于德育處大大小小的活動(dòng)我參加了很多,從中也學(xué)到了很多,更有很多是我從未想到的。現(xiàn)靜心梳理,談?wù)劚救诉@次掛職學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì):
一、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么規(guī)范。
剛來(lái)賣(mài)小的時(shí)候,不管是在課間的走廊上還是在課外活動(dòng)的小操場(chǎng)上,學(xué)生都會(huì)很熱情地和陌生的我打招呼,“老師好!”“老師好!”……聲聲問(wèn)候不絕于耳。孓然一身,初來(lái)乍到杭州大都市的陌生的學(xué)校的我,一句句發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的甜甜的問(wèn)候如甘甜的精神營(yíng)養(yǎng),頓時(shí)沖淡了心頭的孤寂,感覺(jué)是那么的親切,那么的溫暖。“老師好!”多么普通的字眼,多么平凡的問(wèn)候,但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻浸潤(rùn)著學(xué)校教師的平日里辛勤的付出。學(xué)校德育處對(duì)學(xué)生禮儀這一塊就有相應(yīng)而細(xì)致的活動(dòng),如每周都會(huì)有學(xué)生志愿者對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的檢查,其中包括學(xué)生的背書(shū)包禮儀、進(jìn)出校禮儀、進(jìn)餐禮儀、眼保健操禮儀等等,每種禮儀都有相對(duì)應(yīng)的實(shí)施方案。學(xué)生志愿者根據(jù)各年級(jí)各班進(jìn)行檢查,每天由大隊(duì)委員反饋到大隊(duì)輔導(dǎo)員處,輔導(dǎo)員再對(duì)上報(bào)的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)地梳理反饋,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地提醒教育。學(xué)校教育潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)化雨,深入學(xué)生心靈,促使行為習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成。
二、想不到學(xué)生對(duì)大隊(duì)部的工作這么熱情。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力特別大,很多家長(zhǎng)也都只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他的都可以忽略不談,有種“一好遮百丑”之感。這樣做很大程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展,乃至終身發(fā)展,同時(shí),也阻礙了大隊(duì)部工作的開(kāi)展。這點(diǎn)我之前深有體會(huì),但是在賣(mài)小我卻從沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。孩子們都是積極主動(dòng)要加入大隊(duì)部,而且每次都是由于想加入的學(xué)生人數(shù)過(guò)多而設(shè)立初選,復(fù)選,最后再競(jìng)爭(zhēng)上崗,呈現(xiàn)出全心全意為他人服務(wù)的喜人現(xiàn)象。其實(shí)這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育的重視以及德育處老師對(duì)學(xué)生的教育有著密不可分的關(guān)系。
三、想不到學(xué)校大隊(duì)部年活動(dòng)開(kāi)展的如此有聲有色。
一個(gè)學(xué)校如果缺少學(xué)生活動(dòng),那這個(gè)學(xué)校將沒(méi)有活力,學(xué)生就得不到全面的發(fā)展,教師也不能全面的了解一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生活動(dòng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)特別注重學(xué)生的活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中鍛煉自己,提高自己。學(xué)校的特色活動(dòng)也很多,經(jīng)過(guò)梳理,我將其中一部分特色活動(dòng)邏列如下:
(一)人人都在為成為光譜明星少年而努力。
杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)努力打造適合兒童個(gè)性發(fā)展的學(xué)校文化品牌,實(shí)施光譜教育。光譜教育的學(xué)生評(píng)價(jià)淡化傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“甄別”與“篩選”功能,根據(jù)學(xué)生的“個(gè)性”,采用“揚(yáng)長(zhǎng)”與“保底”相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段,突出個(gè)體的“亮點(diǎn)”與“進(jìn)步”,張揚(yáng)個(gè)性,彰顯亮點(diǎn),有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。“多彩光譜星”評(píng)比以學(xué)校光譜教育理念為指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生在校發(fā)展情況引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,以更廣闊的視野來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立多元評(píng)價(jià)制度,營(yíng)造和諧校園文化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,給學(xué)校注入生命的活力。
“多彩光譜星”即八種顏色的星星,這里的八彩代表多元智能提出的八種智能,教師根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展中呈現(xiàn)出來(lái)的具體行為表現(xiàn),頒發(fā)相應(yīng)的“光譜星”,并每周記錄在“”學(xué)生手冊(cè)中,語(yǔ)言言語(yǔ)智能好的用紅色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),音樂(lè)節(jié)奏智能好的用橙色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),邏輯數(shù)理智能好的用黃色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),視覺(jué)空間智能好的用綠色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),自知自省智能好的用靛色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),身體動(dòng)覺(jué)智能好的用藍(lán)色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),人際交往智能好的用紫色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),自然觀察智能好的用銀色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
原則上教師每班每節(jié)課主評(píng)星頒發(fā)不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的五分之一。經(jīng)累計(jì)各“單色光譜星”到一定顆數(shù)的學(xué)生,可獲得一顆“多彩光譜星”。(八種單色光譜星必須齊全)期末各班“單色光譜星”累計(jì)顆數(shù)在班級(jí)前列的同學(xué),該智能被認(rèn)定為優(yōu)秀智能,可申報(bào)該星級(jí)的“陽(yáng)光少年”,由班主任上報(bào)學(xué)校,學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的常規(guī)性活動(dòng),課堂上學(xué)生的發(fā)言都很積極,課堂氣氛也很好,每位同學(xué)都在為了讓自己成為本月的光譜少年而不懈努力。
(二)光譜舞臺(tái),絢麗多彩。
為了豐富校園文化,活躍校園氛圍,賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每月都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)舉辦一次光譜舞臺(tái)展示活動(dòng)。活動(dòng)由德育處大隊(duì)輔導(dǎo)員向各個(gè)年級(jí)組發(fā)放活動(dòng)方案,再由各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每個(gè)班級(jí)推選出2―3個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。每月圍繞著一個(gè)年級(jí)進(jìn)行排練表演,這樣不僅減少了班主任的工作量,而且還保證了節(jié)目的質(zhì)量。在活動(dòng)中,每位老師都積極配合,學(xué)生的參與熱情也很高漲,家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng),有不少家長(zhǎng)還參與到其中,因而每次光譜舞臺(tái)都給人不一樣的驚喜。
(三)人人爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者。
圍繞“服務(wù)同學(xué),快樂(lè)你我”志愿口號(hào),在2011年3月15日賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)成立了紅領(lǐng)巾志愿者。三校區(qū)共計(jì)90余位學(xué)生活躍在志愿服務(wù)的第一線(xiàn),他們服務(wù)的足跡遍布了校園內(nèi)外,有講解校園景觀的講解服務(wù)隊(duì),有管理門(mén)廳書(shū)架的圖書(shū)管理隊(duì),有美化校園的綠色小隊(duì),還有參與紅領(lǐng)巾義賣(mài)的愛(ài)心小隊(duì)。紅領(lǐng)巾校園志愿者隊(duì)伍成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
(四)“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)感人至深。
為了鼓勵(lì)全體隊(duì)員找找祖輩家長(zhǎng)的閃光點(diǎn),以此為契機(jī)增進(jìn)祖孫之間的`情感,讓隊(duì)員們明白尊老、愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每一學(xué)年都會(huì)舉辦一次“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng),活動(dòng)首先由大隊(duì)部老師向每一位同學(xué)發(fā)放一張活動(dòng)實(shí)踐單,內(nèi)容可以是誦讀敬老愛(ài)老經(jīng)典詩(shī)詞,感受中華傳統(tǒng)敬老美德;也可以為爺爺捶捶背,幫奶奶洗洗碗,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩長(zhǎng)輩;并且以文字的形式描述出自己的爺爺奶奶,附上照片,先由班主任在各班選取五名同學(xué)上交至大隊(duì)部,再由大隊(duì)輔導(dǎo)員以及大隊(duì)干部選出其中最好的十位同學(xué)的祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。
(五)明星中隊(duì)“你爭(zhēng)我搶”。
走進(jìn)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中央花園前立著三根旗桿,中間的旗桿上懸掛著的是五星紅旗,左邊旗桿上懸掛的是賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的校旗,而右邊還有一根旗桿上懸掛著的是明星中隊(duì)旗。可能很多人會(huì)疑惑,什么是明星中隊(duì)呢?賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一共有三個(gè)校區(qū),(霞灣校區(qū)、湖墅校區(qū)、文瀾校區(qū))我所在的文瀾校區(qū)是三個(gè)校區(qū)中最大的一個(gè)校區(qū),一共有24個(gè)中隊(duì),大隊(duì)部根據(jù)各項(xiàng)檢查的結(jié)果每周評(píng)選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)成為明星中隊(duì),在每周一早上的創(chuàng)新晨會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)獲得明星中隊(duì)的班級(jí)進(jìn)行授旗表彰儀式,并在全校師生面前對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
正是這些“想不到”,使我在掛職學(xué)習(xí)的這些日子里,心靈常常為之震撼,也正是這些“想不到”,促使我睜大眼睛,豎起耳朵,敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取,讓我努力去比較、去分析、去挖掘,從而不斷地豐盈我的心靈,不斷地豐富我的思想,不斷地指引我的行動(dòng),不斷促使我全面提升。
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校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)研修總結(jié)報(bào)告
在芒市市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在昆明五華區(qū)教育局真誠(chéng)的支持和幫助下,芒市人民政府于201*年11月14日啟動(dòng)了2148工程,我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一,帶著芒市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的:“作為校長(zhǎng)我與掛職學(xué)校的校長(zhǎng)有何區(qū)別?作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區(qū)別?回到自己的學(xué)校該怎么辦?”三個(gè)沉甸甸的問(wèn)題,于201*年5月26日赴昆明五華區(qū)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間:本人履行參訓(xùn)學(xué)員的職責(zé),認(rèn)真遵守培訓(xùn)學(xué)員制度,聽(tīng)從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排,圓滿(mǎn)完成了一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。返回學(xué)校,本人把在昆明學(xué)到的知識(shí)和我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái),通過(guò)一年的工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、聽(tīng)取專(zhuān)家講座,提高認(rèn)識(shí)。
根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓(xùn)安排,先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓(xùn)兩天,兩天內(nèi)先后聽(tīng)取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長(zhǎng)依法辦學(xué)》,五華區(qū)江岸小學(xué)校長(zhǎng)范庭芝老師《用心工作,愛(ài)心育人,真心服務(wù)》的講座,五華區(qū)西壩小學(xué)校長(zhǎng)趙紅堅(jiān)老師作的《用愛(ài)心打造文化的城中村》和《校長(zhǎng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》,昆三十中校長(zhǎng)田盛洪老師的《如何做一個(gè)最好的校長(zhǎng)》四個(gè)專(zhuān)題講座,這些繪聲繪色,圖文并茂的講座,讓我很受感動(dòng),對(duì)今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、校長(zhǎng)要依法辦學(xué),作為學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該要知法懂法,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的學(xué)校,不斷規(guī)范自己的辦學(xué)行為。
2、校長(zhǎng)要打造自己的團(tuán)隊(duì),要樹(shù)立正確的育人觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,正確看待學(xué)生差異,打造一支過(guò)硬教師隊(duì)伍。
3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,聽(tīng)了趙紅堅(jiān)校長(zhǎng)作的《校長(zhǎng)在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動(dòng),一個(gè)沒(méi)有教育科研意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)沒(méi)有參與科研的教師不是好老師,故此要提高辦學(xué)質(zhì)量,必須走內(nèi)涵發(fā)展,科研興校辦出自己的特色。
201*年5月30日至6月20日,我被安排到五華區(qū)江濱小學(xué)掛職校長(zhǎng)助理培訓(xùn)。江濱小學(xué)占地5808平方米,生均5.43平方米,校舍建筑面積3844.2平方米,在校學(xué)生1069人,在校教師44人。
掛職培訓(xùn)期間,我認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),誠(chéng)心向教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)參與學(xué)校管理,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)管理材料,收獲更多。
(一)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)。
江濱小學(xué)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,以三個(gè)面向?yàn)橹羔槨⒙鋵?shí)三個(gè)全面、兩個(gè)建設(shè)、努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹(shù)立“為了孩子的一切,一切為了孩子,相信每個(gè)孩子都能發(fā)展”的思路,全面提高教育質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有終結(jié)性的,而是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià),讓每位學(xué)生都感覺(jué)到自己在發(fā)展,自己是成功的。
(二)重視兩只隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,打造出了一只樂(lè)于奉獻(xiàn),勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于總結(jié),團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍。在工作中,要求班子成員樹(shù)立以人為本的思想,尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范,以身作則,凡是要求別人做到的,自己首先必須做到。整個(gè)校園呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)與老師,教師與教師之間相互尊重,相互關(guān)心,同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。
2、教師隊(duì)伍建設(shè),江濱小學(xué)的校訓(xùn)讓我記憶非常深刻:既然我們都選擇做老師,就讓我們不僅將教育當(dāng)成一份職業(yè),而且試著去喜歡它,享受它,既然喜歡要做,不喜歡也要做,愉快要做,不愉快也要做,為什么不選擇前者?請(qǐng)堅(jiān)信健康的心里永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的調(diào)整力度。任何一位有責(zé)任心的教師,看到這句話(huà)后,心里都會(huì)被觸動(dòng),故此,江濱小學(xué)的教師在思想上,具有“品德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習(xí),不斷探索和創(chuàng)新的精神。
三、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校。
“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共識(shí),質(zhì)量就是生命,如何提高質(zhì)量,教育科研是一條很好的途徑:江濱小學(xué)的做法如下:
1、抓好課堂教學(xué)常規(guī),從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手,抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、結(jié)合本校實(shí)際,確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫(xiě)字水平策略”、“加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)”、“增強(qiáng)學(xué)生思想教育的實(shí)效性”等課題,通過(guò)一系列的研究,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高,管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。
3、立足校本、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。首先在本校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、交流等活動(dòng),提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次,創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。通過(guò)讀一些好書(shū)、教師從態(tài)度、責(zé)任心等方面得到有效的提高。
四、以活動(dòng)為載體,創(chuàng)學(xué)校特色。
江濱小學(xué)的少先隊(duì)工作開(kāi)展得很有特色,通過(guò)各種有意義的活動(dòng),改變了一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,他們形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信,在活動(dòng)中得到發(fā)展,并在活動(dòng)中創(chuàng)建出本校的特色。
五、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中探索。
在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我對(duì)自己的過(guò)去的工作做了認(rèn)真反思,工作中還存在以下不足:
1、學(xué)習(xí)問(wèn)題,通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn),我感到昆明五華區(qū)的校長(zhǎng)都是專(zhuān)家型的,他們都會(huì)從一些好書(shū)里學(xué)更多的知識(shí),從而提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在這方面我還有不足,將來(lái)在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。
2、學(xué)校校長(zhǎng)要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規(guī)劃,讓學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展。
3、校長(zhǎng)要“引領(lǐng)”,校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的,首先引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),其次,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,多為教師、學(xué)生搭建平臺(tái),讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。
六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件。
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一,我校在上級(jí)安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際,建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制,有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育,不斷提高全體師生的法制意識(shí),防范意識(shí),安全意識(shí)。
(一)是利用每周例會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專(zhuān)題講解和安全知識(shí)宣傳,而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析,以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。每周利用晨會(huì),班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí),對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。
(二)根據(jù)上級(jí)要求,我校制定了各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案,如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等;對(duì)春游等重大集體活動(dòng)備有專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)預(yù)案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開(kāi)展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開(kāi)展了地震緊急疏散演練,發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練,師生反恐防暴力演練,通過(guò)演練,讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要,也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開(kāi)展,既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全,事事看安全,安全無(wú)小事的良好局面,時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
七、學(xué)校常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高,一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,教師做到二次批改,多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,評(píng)課意見(jiàn)客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
八、團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有我只有我們。
我校在打造教師團(tuán)隊(duì),讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體,集體中沒(méi)有我只有我們,一個(gè)學(xué)校的好壞是每個(gè)教師的好壞,在打造團(tuán)隊(duì)方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好表率作用。
九、取得成績(jī)。
通過(guò)一年的師生的共同努力,我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級(jí)都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績(jī)。
總之,這次培訓(xùn)后返崗研修讓我深深體會(huì)到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準(zhǔn)方向,不斷的努力,讓我校穩(wěn)步發(fā)展。
小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
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x月19日—30日,我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng),內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位,學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研,學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校特色教育,學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在**小學(xué)的培訓(xùn),確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)開(kāi)闊了視野,更加端正了辦學(xué)思想,增強(qiáng)了改革意識(shí),開(kāi)闊了辦學(xué)思路,提高了校長(zhǎng)全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺(jué)性,提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力,下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針,確立了“以育人為靈魂,以科研為先導(dǎo),以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn),以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理,一流的教育教學(xué)質(zhì)量,一流的師資隊(duì)伍,一流的辦學(xué)條件,一流的生活待遇,一流的社會(huì)聲譽(yù),一流的校園風(fēng)氣,一流的工作業(yè)績(jī)),以教學(xué)改革為突破口,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念,逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛(ài)生、爭(zhēng)先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè)群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。**小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映,四季常青,鮮花盛開(kāi),充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等,開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專(zhuān)用功能教室,實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng),學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心,處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì),對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室,整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊:教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳,桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品,并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看,與我們農(nóng)村的學(xué)生是無(wú)法相比的,以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件,并且充分利用現(xiàn)有資源,提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午,我們還參觀了**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國(guó)際交流五個(gè)方面來(lái)看,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的站位更高,給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過(guò)參加周一上午的校長(zhǎng)辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì),我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì),每項(xiàng)舉措都有具體人抓,不用領(lǐng)導(dǎo)督促,教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)室列席了班子例會(huì),首先袁校長(zhǎng)對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié),對(duì)本周工作進(jìn)行了布置,在總結(jié)中注意從具體工作中找差距,指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副校長(zhǎng)也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào),會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排,下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組,整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí),大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分,我們又列席了全體教師例會(huì),會(huì)議由主管教育的馬校長(zhǎng)主持。首先馬校長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng),說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(zhǎng)的聲音有些哽咽,教師的敬業(yè)精神感染了全體教師,也深深地感染了我們幾位掛職校長(zhǎng),因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂(lè)教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì),下午一直訓(xùn)練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12個(gè)小時(shí),這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑,尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚,非常值得我們學(xué)習(xí),馬校長(zhǎng)還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(zhǎng)布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作,每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代,感受經(jīng)典》,利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn),要多讀、多磨、多寫(xiě),在教學(xué)實(shí)踐上下功夫,讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué),教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué),沒(méi)有個(gè)性,一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的,馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律,對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性,最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧,感化生命,教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅,這是**小學(xué)“走出去,帶回來(lái)”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受,另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法,極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性,他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長(zhǎng)。學(xué)校的各種制度非常齊全,對(duì)教師的約束力較大。
三、袁校長(zhǎng)在與我們座談時(shí)談到:一所學(xué)校必須“外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹(shù)形象就是宣傳學(xué)校,做了的工作要善于總結(jié),這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加,每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來(lái)后,都要搞講座或者做示范課,這就是**小學(xué)所謂的“走出去,帶回來(lái)”。另外,為提高教師的教學(xué)水平,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都由教研組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課,每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課,每節(jié)課后都進(jìn)行教研,對(duì)教師的迅速成長(zhǎng)具有非常好的效果。李校長(zhǎng)還跟我們談了作文教學(xué),她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景,切忌憑空想象作文。其次教師要寫(xiě)下水文,這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣,作文課要上活。最后要求教師寫(xiě)批語(yǔ)一定要具體,還要寫(xiě)規(guī)范字。另外學(xué)校還通過(guò)校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材,在教學(xué)參考書(shū)上直接寫(xiě)實(shí)用教案,節(jié)省了不少時(shí)間,但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫(xiě)的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì),并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求,這樣檢查起來(lái)也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo),這比我們只用平均分衡量教師的工作,要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校,年輕教師多,對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi),請(qǐng)進(jìn)來(lái)。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧,聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的`輔導(dǎo);二是“走出去,帶回來(lái)”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式,學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅,各學(xué)科都有,然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅,1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟,師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(zhǎng)帶青年教師。通過(guò)用四種模式,使青年教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。另外我們還聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課,一節(jié)勞動(dòng)課,一節(jié)心理健康課,每節(jié)課都上得比較成功,課后我們進(jìn)行了交流,老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說(shuō):“學(xué)校的例會(huì)有表?yè)P(yáng),有批評(píng),領(lǐng)導(dǎo)公正處理,教師心服口服,學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(zhǎng)親自專(zhuān)做,這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面,每班都設(shè)有班長(zhǎng),還有課代表和組長(zhǎng)。他們分工非常明確,像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19個(gè)值周崗,做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**,每月流動(dòng)一次,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12天,幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)地上有一片紙屑,我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長(zhǎng)與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂(lè)**地區(qū)“快樂(lè)課間”啟動(dòng)儀式,四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂(lè)童年,放飛理想”慶六一文藝匯演,氣勢(shì)雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出,師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,會(huì)場(chǎng)井然的秩序,都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外,每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育,充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等,開(kāi)展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開(kāi)展的肯定是扎實(shí)有效。六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說(shuō):“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤),要有極高的責(zé)任心,勤儉樸素的精神。”所有物品的發(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度,絕不姑息遷就,養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣,并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng),像電扇夏季使用前先檢查,維修后有記錄,并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì),每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作,安排本周事宜,兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營(yíng)造寬松環(huán)境,注重個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)化美德教育,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線(xiàn),服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛(ài)國(guó)榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長(zhǎng)、健全人格的辦學(xué)特色;開(kāi)發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中,我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn),使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升,逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
掛職工作總結(jié)報(bào)告【】
幾個(gè)月來(lái),在**省委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,我們掛職工作組的全體同志按照“三個(gè)代表”的要求,虛心學(xué)習(xí),安心工作,立足于在掛職實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉,不斷提高,注意學(xué)習(xí)東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,積極做好各項(xiàng)工作,順利完成了掛職學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將幾個(gè)月來(lái)的掛職鍛煉工作總結(jié)如下:
一、虛心學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求。
地處我國(guó)東南沿海,與中國(guó)臺(tái)灣隔海相望。**省是我國(guó)東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),能夠到發(fā)達(dá)的省市掛職,對(duì)我們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。**省在十幾年以前與我們--處在同一個(gè)起跑線(xiàn)上,近年來(lái),**省全面推進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)步伐,經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;現(xiàn)在它的經(jīng)濟(jì)總量、財(cái)政收入等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分別是--的2-3倍。
通過(guò)一段時(shí)間的掛職學(xué)習(xí),我們感受最強(qiáng)烈的是人家那種發(fā)展上的大手筆,思路上的大氣魄,上下一心的大氛圍:在發(fā)展的思路上,他們順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷調(diào)整,又能夠做到看準(zhǔn)了的就抓住不放,堅(jiān)定不移地抓下去;在發(fā)展的氛圍上,全省上下心齊氣正,不爭(zhēng)論,只發(fā)展,你追我趕較著勁干。在四個(gè)月的時(shí)間里,我們放下架子,撲下身子,甘當(dāng)小學(xué)生,通過(guò)與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、干部群眾的深入接觸,不僅學(xué)到了他們的好思路、學(xué)方法,更主要的是學(xué)到了他們超前的思維理念,受益匪淺。
二、遵紀(jì)守法,廉潔自律。
掛職期間,我們積極參加當(dāng)前開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和中央三部委關(guān)于掛職鍛煉的紀(jì)律要求,自覺(jué)樹(shù)立和維護(hù)--掛職干部的良好形象。堅(jiān)持做到“慎權(quán)、慎言、慎友、慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲”,嚴(yán)格按照“八不準(zhǔn)”要求,始終堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)就餐,就餐交費(fèi),不用公款參與高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng),反對(duì)用公款大吃大喝;嚴(yán)格執(zhí)行電話(huà)費(fèi)個(gè)人規(guī)定限額、超額自付和嚴(yán)禁公車(chē)私用等規(guī)定等等。做到自重、自警、自省、自勵(lì),切實(shí)做到堂堂正正做人,清清白白為政,扎扎實(shí)實(shí)干事,勤勤懇懇為民。
三、廣交朋友,增進(jìn)友誼。
本著“掛一次職,交一片朋友,促進(jìn)雙贏發(fā)展”的思想,我們掛職工作組主動(dòng)與所在地的領(lǐng)導(dǎo)交流、匯報(bào),跟相關(guān)單位工作人員相互學(xué)習(xí),建立良好的工作關(guān)系,通過(guò)掛職的橋梁作用,推動(dòng)--與相互交流與合作。掛職期間,我們組織舉行了“9.8”廈門(mén)洽談會(huì)和福州聯(lián)誼會(huì),邀請(qǐng)工商、企業(yè)老板參加。通過(guò)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng),促進(jìn)了桂閩兩地的經(jīng)貿(mào)合作與交流,如在廣西玉林舉行“玉博會(huì)”期間,從玉林來(lái)的--組織了一個(gè)經(jīng)貿(mào)考察團(tuán)到玉林觀摩、考察,一些客商還與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)簽訂了合作意向,在當(dāng)?shù)匾鸷艽蠓错憽?/p>
四、用心感受,深入體會(huì)。
掛職鍛煉期間,我們掛職工作組的全體同志通過(guò)學(xué)、聽(tīng)、看、干,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,豐富了工作經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件中發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新辦法,對(duì)我們今后的工作有很大啟發(fā)。一是掛職鍛煉是培養(yǎng)干部、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑。
實(shí)踐證明,從經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)選派干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉學(xué)習(xí),是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力水平、帶動(dòng)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)掛職鍛煉,我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界,開(kāi)啟了思路,有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),為今后的工作提供了寶貴的、可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。二是掛職鍛煉,能夠正確認(rèn)識(shí)差距,堅(jiān)定加快發(fā)展的信心和決心。
通過(guò)一年的掛職鍛煉,我們認(rèn)為--與差距主要有兩個(gè)方面:一方面是思想上的差距。這些年來(lái)經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)展速度快,靠的是對(duì)外開(kāi)放,而對(duì)外開(kāi)放最關(guān)鍵的動(dòng)力源泉就是他們思想解放,開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,必須樹(shù)立大解放、大開(kāi)放觀念,這一點(diǎn)已成為當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。另一方面是招商引資上的差距。
把招商引資作為經(jīng)濟(jì)工作的重中之重來(lái)抓,全省上下緊緊圍繞招商引資,千方百計(jì)抓招商引資。相比之下,比--在招商引資上的氛圍更濃、決心更足、措施更硬、力度更大、辦法更多、效果更好。對(duì)此,我們?cè)谒枷肷嫌|動(dòng)很大、感受頗深,同時(shí),也堅(jiān)定了加快開(kāi)放、積極招商引資的信心和決心。
三是立足優(yōu)勢(shì),抓好經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)講,關(guān)鍵是要立足自身優(yōu)勢(shì),只有突出抓好招商引資和項(xiàng)目建設(shè),只有我們大上、快上項(xiàng)目,我們貧困地區(qū)才能縮短與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨躍式發(fā)展。
總之,通過(guò)四個(gè)月的掛職鍛煉,我們--掛職工作組的十五位同志思想得到了解放,觀念得到了更新,同時(shí)開(kāi)闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,各方面素質(zhì)明顯提高,收益頗深。在下步的工作中,我們一定要把掛職期間學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法用到工作中去,干好本職工作;同時(shí)我們還要繼續(xù)加強(qiáng)與方面的聯(lián)系,盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系,充分發(fā)揮橋梁作用,為促進(jìn)兩地經(jīng)貿(mào)合作,為實(shí)現(xiàn)--經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教師掛職鍛煉總結(jié)報(bào)告
這段時(shí)間,最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛(ài)崗的精神,這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我,處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染,讓我明白到工作就是要這個(gè)樣貌,這個(gè)對(duì)我以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺(jué)到自我在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有必須的差別,所以我領(lǐng)悟到:要想在日后工作生涯上有所發(fā)展,就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合,使自我的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng),必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自我各方面的本事。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求,它不僅僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手本事,以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)本事。深入企業(yè)實(shí)踐,使我們的專(zhuān)業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華,實(shí)踐教學(xué)本事和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作本事得到極大的提高。
1.教師教學(xué)理念的突破。
下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)人員一樣上下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中,教師普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,教學(xué)理念上有了更深的知識(shí)。經(jīng)過(guò)到企業(yè)實(shí)踐,教師的實(shí)踐工作本事得到了訓(xùn)練和提升,經(jīng)過(guò)與企業(yè)人員的交流,明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。
2.培訓(xùn)形式、資料的突破。
職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè),腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線(xiàn),將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),把傳統(tǒng)的學(xué)科專(zhuān)家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流,傳統(tǒng)的就書(shū)論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練,把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、資料有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。
3.教師實(shí)踐本事的突破。
教師深入企業(yè)實(shí)踐,不僅僅使教師體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)資料和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié),了解了職業(yè)崗位(工種)對(duì)崗位工作人員的知識(shí)和本事的要求,為職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)資料的改革,重構(gòu)職業(yè)教育課程體系,建構(gòu)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的貼合職業(yè)本事構(gòu)成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí),使我充分的收集了企業(yè)一線(xiàn)的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求,還經(jīng)過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考,對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距,了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距,為以后在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐本事培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)與溝通本事、隨機(jī)應(yīng)變本事,這些都是企業(yè)員工的基本要求,對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。
6.提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。
下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識(shí)和技能,充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程,異常是管理方面,營(yíng)銷(xiāo)方面和倉(cāng)儲(chǔ)配送方面。由于參與企業(yè)流程改造、技術(shù)更新的實(shí)踐操作,不僅僅提高了自我的實(shí)踐技能,也使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng),同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開(kāi)發(fā)本事和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的本事。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),自我的理論知識(shí)雖然豐富,可是具體到企業(yè)中差距還是很大,同樣,這種情景也會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上,所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能,教師首先要提高自我。一個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作,可是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作供給了很實(shí)用的參照,在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通,能夠大大提高實(shí)踐教學(xué)本事。同時(shí),為管理基礎(chǔ)教研室的管理類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)拓了思路。
7.提高了思維的靈活性。
性和應(yīng)變本事。要把這種“變數(shù)”充分靈活的運(yùn)用到學(xué)院相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中去,更好的培養(yǎng)能適應(yīng)多變環(huán)境的人才。
8.提高了教書(shū)育人的職責(zé)感。
企業(yè)的每一道工序流程都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò),現(xiàn)代化的生產(chǎn)線(xiàn),不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò),企業(yè)的決策更是需要萬(wàn)無(wú)一失,僅有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,才能做出正確的決策。作為教師,學(xué)生的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品,僅有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書(shū)育人的職責(zé)感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉,原先在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空,要樹(shù)立培養(yǎng)合格人才的高度職責(zé)感和迫切性,同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞,精益求精,一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去,同時(shí),要把這種精神傳播給學(xué)生,以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)過(guò)觀察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解,可是應(yīng)對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏,才明白“學(xué)無(wú)止境”的道理。僅有把學(xué)院的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,才能更完全的掌握專(zhuān)業(yè)技能。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們要虛心求教,完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)院與社會(huì)的溝通,這樣不僅僅實(shí)際工作本事有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了自我對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自我的環(huán)境適應(yīng)本事及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際本事,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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掛職鍛煉年終總結(jié)報(bào)告
今年九月,我參加了區(qū)委組織部舉辦的“**區(qū)青年干部培訓(xùn)班”。經(jīng)過(guò)一個(gè)月內(nèi)容豐富、形式多樣的緊張學(xué)習(xí)后,10月16日我和其他五名青年干部被安排到蘇州市相城區(qū)工作鍛煉。到這里后,按照對(duì)口安排的原則,我分到相城區(qū)建設(shè)局工作,通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)鍛煉,我對(duì)相城區(qū)建設(shè)局各方面工作有了初步的了解,學(xué)到了一些好的經(jīng)驗(yàn),在這里做一總結(jié)。
一、相城區(qū)建設(shè)局的基本情況。
相城區(qū)建設(shè)局成立于20xx年3月,主要負(fù)責(zé)相城區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)的城鎮(zhèn)建設(shè)、人防工程建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房屋拆遷、建筑業(yè)、旅游業(yè)等管理工作。全局共有干部職工44人,其中行政事業(yè)性23人,合同制21人。按照工作分為:辦公室、建筑業(yè)管理科、人防事業(yè)科、開(kāi)發(fā)建設(shè)科、市政管理科、旅游管理科等六個(gè)科室,直屬單位有:招標(biāo)投標(biāo)管理站、拆遷管理服務(wù)中心、建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站、城建檔案館等四個(gè)單位。
相城區(qū)建設(shè)局成立五年來(lái),認(rèn)真貫徹建設(shè)、管理、服務(wù)的方針,開(kāi)展了機(jī)關(guān)效能和精神文明建設(shè),抓好了領(lǐng)導(dǎo)、中層和職工三支隊(duì)伍建設(shè);建立了較為完善的規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)了政務(wù)公開(kāi),管理工作走上了圍繞中心、規(guī)范有序、與時(shí)具進(jìn)的`軌道。全區(qū)建設(shè)市場(chǎng)秩序逐步好轉(zhuǎn),建設(shè)工程質(zhì)量穩(wěn)步上升,文明施工水平不斷提高;城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度加快;人防建設(shè)目標(biāo)提前完成;村鎮(zhèn)建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)蓬勃發(fā)展;拆遷工作穩(wěn)步推進(jìn);清欠工作規(guī)范有效,為加快相城區(qū)建設(shè)發(fā)展提供了有力保障。
二、工作鍛煉情況。
在相城區(qū)建設(shè)局工作鍛煉期間,我主要在建設(shè)局行政審批窗口工作。為了盡快的進(jìn)入工作角色,我首先閱讀了建設(shè)局近些年的文件,詳細(xì)了解相城區(qū)建設(shè)局辦理施工許可證、合同備案、竣工備案、人防管理等窗口業(yè)務(wù)的程序,虛心向窗口主管領(lǐng)導(dǎo)和窗口工作人員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我熟悉了相城區(qū)建設(shè)局的窗口審批業(yè)務(wù)后,積極投入到工作中,協(xié)助窗口工作人員辦理審批、備案業(yè)務(wù)。鍛煉期間,建設(shè)局行政審批窗口共辦理施工許可證35項(xiàng),合同備案32項(xiàng),竣工備案120項(xiàng)。
為了全面了解相城區(qū)建設(shè)局的工作,我在工作之余堅(jiān)持多走訪、多調(diào)查、多研究,分別到建設(shè)局所屬的六個(gè)科室和四各單位了解情況,與這些科室、單位的工作人員廣泛而深入的探討,從而詳細(xì)了解了他們的工作情況和工作方法,學(xué)到了一些好的做法。另外,為了增加感性認(rèn)識(shí),我跟隨質(zhì)檢站工作人員深入到施工現(xiàn)場(chǎng),實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。由于我在**從事的是規(guī)劃管理工作,為了了解相城區(qū)規(guī)劃工作,我在建設(shè)局鍛煉期間,多次到相城區(qū)規(guī)劃分局走訪,與規(guī)劃分局的工作人員座談,相互交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題、尋找差距。
在鍛煉學(xué)習(xí)期間,我除了積極工作、走訪調(diào)查外,還利用一切機(jī)會(huì)宣傳我區(qū)。主動(dòng)向相城區(qū)建設(shè)局、規(guī)劃分局的工作人員以及接觸過(guò)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商、施工單位介紹我區(qū)的情況,宣傳我區(qū)各方面的優(yōu)勢(shì)和招商引資的優(yōu)惠政策,竭力使他們了解我區(qū),吸引他們到我區(qū)投資創(chuàng)業(yè)。
三、工作鍛煉的體會(huì)。
(一)相城區(qū)城市建設(shè)速度令人驚訝。
相城區(qū)建區(qū)僅僅5年時(shí)間,這個(gè)曾經(jīng)相對(duì)落后的地方崛起了一座現(xiàn)代化新城,樓宇林立、綠樹(shù)成蔭、路連林隔、林水一體。建區(qū)前,相城除了一條國(guó)道、一條省道、一條高速公路穿境而過(guò)外,境內(nèi)沒(méi)有一條像樣的城市等級(jí)道路。建區(qū)后,相城人以“每星期筑路1公里”的速度開(kāi)展“六縱六橫兩聯(lián)”路網(wǎng)框架建設(shè),5年新增公路255公里。五年來(lái),綠化投資14億元,全區(qū)建成了62只公園,面積最大的生態(tài)園超過(guò)了1萬(wàn)畝;新增綠化面積84000畝,建成區(qū)人均擁有公共綠地16平方米,是國(guó)家生態(tài)園林城市標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍。
基礎(chǔ)設(shè)施和綠化建設(shè)的高投入,給相城的發(fā)展注入了活力。100多個(gè)外資項(xiàng)目沖著良好的生態(tài)環(huán)境和完善的基礎(chǔ)設(shè)施相繼落戶(hù)相城,使春申湖畔成了一個(gè)新興的現(xiàn)代工業(yè)集聚區(qū)。40多家房地產(chǎn)公司進(jìn)駐相城,使這個(gè)原來(lái)的房地產(chǎn)空白區(qū)5年間矗起了300多萬(wàn)平方米別墅、商品房,成了蘇州城北的優(yōu)美人居副中心。
(二)行政審批中心規(guī)范而高效。
由于我一直在相城區(qū)行政審批中心建設(shè)局窗口工作,因而行政審批中心給我留下了深刻的印象。
首先,相城區(qū)行政審批中心規(guī)模大,審批事項(xiàng)全。審批大廳近平方米,目前有28個(gè)區(qū)級(jí)行政部門(mén)在審批大廳設(shè)立窗口,進(jìn)駐審批事項(xiàng)271項(xiàng),窗口服務(wù)人員65名。由于規(guī)模大、審批事項(xiàng)全,極大的方便了服務(wù)對(duì)象。比如建設(shè)局的窗口旁邊是規(guī)劃局的窗口,規(guī)劃局的窗口旁邊是土地局的窗口,這就避免了建設(shè)單位來(lái)回在幾個(gè)局委之間奔波,方便了建設(shè)單位,提高了辦事效率。
極大的提高了審批效率和辦事力度。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年審批中心平均辦件時(shí)限為2.77天。審批中心服務(wù)意識(shí)很強(qiáng),實(shí)行承諾服務(wù),承諾期到主動(dòng)通知服務(wù)對(duì)象領(lǐng)證;審批事項(xiàng)的辦事程序、表格、收費(fèi)依據(jù)統(tǒng)一裝訂成冊(cè),一次性發(fā)給服務(wù)對(duì)象;大廳內(nèi)設(shè)有兩臺(tái)復(fù)印機(jī),免費(fèi)為服務(wù)對(duì)象提供復(fù)印。
(三)充分發(fā)揮政策和管理的引導(dǎo)作用,推動(dòng)城市合理建設(shè)。
相城區(qū)為了節(jié)約土地,提高品位,出臺(tái)政策規(guī)定,建設(shè)一層廠房每平方米收取配套費(fèi)105元,兩層廠房減半征收,三層以上(含三層)廠房免收。這樣,相城區(qū)大部分工業(yè)廠房都是三層或更高,不僅提高了工業(yè)區(qū)的品位,更提高了土地利用率。另外,為提高城市品位,相城區(qū)規(guī)劃分局增加了設(shè)計(jì)方案審批環(huán)節(jié),所有住宅和商業(yè)項(xiàng)目必須拿出兩個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,經(jīng)過(guò)審查選擇,核發(fā)《建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案審查意見(jiàn)書(shū)》后,才能辦理下步手續(xù)。這強(qiáng)化了設(shè)計(jì)方案的審查,起到了優(yōu)勝劣汰的作用,為建設(shè)高品位城市奠定了基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)一個(gè)多月的外派鍛煉,我收益非淺,深感與相城區(qū)相比我區(qū)在很多方面存在差距。回來(lái)后,我將在自己力所能及的范圍內(nèi)改進(jìn)工作,奮發(fā)努力,為我區(qū)城市建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
掛職總結(jié)報(bào)告
9月4日,是非凡的日子,是令我終生難忘的日子。因?yàn)椋@一天我有幸踏上區(qū)赴浙江省、市文明學(xué)校――杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)為期半年掛職學(xué)習(xí)的旅程。這半年的掛職學(xué)習(xí),是我人生中重要的一次歷練。我真真切切地感受到賣(mài)小“讓每個(gè)兒童個(gè)性化地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),體會(huì)到“尊重差異賞識(shí)個(gè)體開(kāi)放教育多元發(fā)展”的教育理念。對(duì)教育的高投入,給人一種大辦教育、辦大教育、辦現(xiàn)代教育的輝煌氣勢(shì)。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的先進(jìn)教育和先進(jìn)的教育理念,給我以強(qiáng)烈的心靈震撼。
之前,我在學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù),因此這次來(lái)到賣(mài)魚(yú)橋小學(xué),針對(duì)我的實(shí)際情況,校長(zhǎng)將我安排在德育處學(xué)習(xí)鍛煉。可以說(shuō)賣(mài)小的德育工作開(kāi)展的繪聲繪色,教師非常注重學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,這在拱墅區(qū)乃至整個(gè)杭州市都是很有名氣的。這半年來(lái)關(guān)于德育處大大小小的活動(dòng)我參加了很多,從中也學(xué)到了很多,更有很多是我從未想到的。現(xiàn)靜心梳理,談?wù)劚救诉@次掛職學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì):
一、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么規(guī)范。
剛來(lái)賣(mài)小的時(shí)候,不管是在課間的走廊上還是在課外活動(dòng)的小操場(chǎng)上,學(xué)生都會(huì)很熱情地和陌生的我打招呼,“老師好!”“老師好!”……聲聲問(wèn)候不絕于耳。孓然一身,初來(lái)乍到杭州大都市的陌生的學(xué)校的我,一句句發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的甜甜的問(wèn)候如甘甜的精神營(yíng)養(yǎng),頓時(shí)沖淡了心頭的孤寂,感覺(jué)是那么的親切,那么的溫暖。“老師好!”多么普通的字眼,多么平凡的問(wèn)候,但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻浸潤(rùn)著學(xué)校教師的平日里辛勤的付出。學(xué)校德育處對(duì)學(xué)生禮儀這一塊就有相應(yīng)而細(xì)致的活動(dòng),如每周都會(huì)有學(xué)生志愿者對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的檢查,其中包括學(xué)生的背書(shū)包禮儀、進(jìn)出校禮儀、進(jìn)餐禮儀、眼保健操禮儀等等,每種禮儀都有相對(duì)應(yīng)的實(shí)施方案。學(xué)生志愿者根據(jù)各年級(jí)各班進(jìn)行檢查,每天由大隊(duì)委員反饋到大隊(duì)輔導(dǎo)員處,輔導(dǎo)員再對(duì)上報(bào)的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)地梳理反饋,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地提醒教育。學(xué)校教育潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)化雨,深入學(xué)生心靈,促使行為習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成。
二、想不到學(xué)生對(duì)大隊(duì)部的工作這么熱情。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力特別大,很多家長(zhǎng)也都只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他的都可以忽略不談,有種“一好遮百丑”之感。這樣做很大程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展,乃至終身發(fā)展,同時(shí),也阻礙了大隊(duì)部工作的開(kāi)展。這點(diǎn)我之前深有體會(huì),但是在賣(mài)小我卻從沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。孩子們都是積極主動(dòng)要加入大隊(duì)部,而且每次都是由于想加入的學(xué)生人數(shù)過(guò)多而設(shè)立初選,復(fù)選,最后再競(jìng)爭(zhēng)上崗,呈現(xiàn)出全心全意為他人服務(wù)的喜人現(xiàn)象。其實(shí)這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育的重視以及德育處老師對(duì)學(xué)生的教育有著密不可分的關(guān)系。
三、想不到學(xué)校大隊(duì)部年活動(dòng)開(kāi)展的如此有聲有色。
一個(gè)學(xué)校如果缺少學(xué)生活動(dòng),那這個(gè)學(xué)校將沒(méi)有活力,學(xué)生就得不到全面的發(fā)展,教師也不能全面的了解一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生活動(dòng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)特別注重學(xué)生的活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中鍛煉自己,提高自己。學(xué)校的特色活動(dòng)也很多,經(jīng)過(guò)梳理,我將其中一部分特色活動(dòng)邏列如下:
(一)人人都在為成為光譜明星少年而努力。
杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)努力打造適合兒童個(gè)性發(fā)展的學(xué)校文化品牌,實(shí)施光譜教育。光譜教育的學(xué)生評(píng)價(jià)淡化傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“甄別”與“篩選”功能,根據(jù)學(xué)生的“個(gè)性”,采用“揚(yáng)長(zhǎng)”與“保底”相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段,突出個(gè)體的“亮點(diǎn)”與“進(jìn)步”,張揚(yáng)個(gè)性,彰顯亮點(diǎn),有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。“多彩光譜星”評(píng)比以學(xué)校光譜教育理念為指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生在校發(fā)展情況引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,以更廣闊的視野來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立多元評(píng)價(jià)制度,營(yíng)造和諧校園文化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,給學(xué)校注入生命的活力。
“多彩光譜星”即八種顏色的星星,這里的八彩代表多元智能提出的八種智能,教師根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展中呈現(xiàn)出來(lái)的具體行為表現(xiàn),頒發(fā)相應(yīng)的“光譜星”,并每周記錄在“”學(xué)生手冊(cè)中,語(yǔ)言言語(yǔ)智能好的用紅色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),音樂(lè)節(jié)奏智能好的用橙色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),邏輯數(shù)理智能好的用黃色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),視覺(jué)空間智能好的用綠色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),自知自省智能好的用靛色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),身體動(dòng)覺(jué)智能好的用藍(lán)色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),人際交往智能好的用紫色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),自然觀察智能好的用銀色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
原則上教師每班每節(jié)課主評(píng)星頒發(fā)不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的五分之一。經(jīng)累計(jì)各“單色光譜星”到一定顆數(shù)的學(xué)生,可獲得一顆“多彩光譜星”。(八種單色光譜星必須齊全)期末各班“單色光譜星”累計(jì)顆數(shù)在班級(jí)前列的同學(xué),該智能被認(rèn)定為優(yōu)秀智能,可申報(bào)該星級(jí)的“陽(yáng)光少年”,由班主任上報(bào)學(xué)校,學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的常規(guī)性活動(dòng),課堂上學(xué)生的發(fā)言都很積極,課堂氣氛也很好,每位同學(xué)都在為了讓自己成為本月的光譜少年而不懈努力。
(二)光譜舞臺(tái),絢麗多彩。
為了豐富校園文化,活躍校園氛圍,賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每月都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)舉辦一次光譜舞臺(tái)展示活動(dòng)。活動(dòng)由德育處大隊(duì)輔導(dǎo)員向各個(gè)年級(jí)組發(fā)放活動(dòng)方案,再由各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每個(gè)班級(jí)推選出2―3個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。每月圍繞著一個(gè)年級(jí)進(jìn)行排練表演,這樣不僅減少了班主任的工作量,而且還保證了節(jié)目的質(zhì)量。在活動(dòng)中,每位老師都積極配合,學(xué)生的參與熱情也很高漲,家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng),有不少家長(zhǎng)還參與到其中,因而每次光譜舞臺(tái)都給人不一樣的驚喜。
(三)人人爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者。
圍繞“服務(wù)同學(xué),快樂(lè)你我”志愿口號(hào),在3月15日賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)成立了紅領(lǐng)巾志愿者。三校區(qū)共計(jì)90余位學(xué)生活躍在志愿服務(wù)的第一線(xiàn),他們服務(wù)的足跡遍布了校園內(nèi)外,有講解校園景觀的講解服務(wù)隊(duì),有管理門(mén)廳書(shū)架的圖書(shū)管理隊(duì),有美化校園的綠色小隊(duì),還有參與紅領(lǐng)巾義賣(mài)的愛(ài)心小隊(duì)。紅領(lǐng)巾校園志愿者隊(duì)伍成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
(四)“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)感人至深。
為了鼓勵(lì)全體隊(duì)員找找祖輩家長(zhǎng)的閃光點(diǎn),以此為契機(jī)增進(jìn)祖孫之間的`情感,讓隊(duì)員們明白尊老、愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每一學(xué)年都會(huì)舉辦一次“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng),活動(dòng)首先由大隊(duì)部老師向每一位同學(xué)發(fā)放一張活動(dòng)實(shí)踐單,內(nèi)容可以是誦讀敬老愛(ài)老經(jīng)典詩(shī)詞,感受中華傳統(tǒng)敬老美德;也可以為爺爺捶捶背,幫奶奶洗洗碗,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩長(zhǎng)輩;并且以文字的形式描述出自己的爺爺奶奶,附上照片,先由班主任在各班選取五名同學(xué)上交至大隊(duì)部,再由大隊(duì)輔導(dǎo)員以及大隊(duì)干部選出其中最好的十位同學(xué)的祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。
(五)明星中隊(duì)“你爭(zhēng)我搶”。
走進(jìn)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中央花園前立著三根旗桿,中間的旗桿上懸掛著的是五星紅旗,左邊旗桿上懸掛的是賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的校旗,而右邊還有一根旗桿上懸掛著的是明星中隊(duì)旗。可能很多人會(huì)疑惑,什么是明星中隊(duì)呢?賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一共有三個(gè)校區(qū),(霞灣校區(qū)、湖墅校區(qū)、文瀾校區(qū))我所在的文瀾校區(qū)是三個(gè)校區(qū)中最大的一個(gè)校區(qū),一共有24個(gè)中隊(duì),大隊(duì)部根據(jù)各項(xiàng)檢查的結(jié)果每周評(píng)選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)成為明星中隊(duì),在每周一早上的創(chuàng)新晨會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)獲得明星中隊(duì)的班級(jí)進(jìn)行授旗表彰儀式,并在全校師生面前對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
正是這些“想不到”,使我在掛職學(xué)習(xí)的這些日子里,心靈常常為之震撼,也正是這些“想不到”,促使我睜大眼睛,豎起耳朵,敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取,讓我努力去比較、去分析、去挖掘,從而不斷地豐盈我的心靈,不斷地豐富我的思想,不斷地指引我的行動(dòng),不斷促使我全面提升。
掛職鍛煉年終總結(jié)報(bào)告
陽(yáng)春三月,很榮興能到上海育才初級(jí)中學(xué)掛職鍛煉,我實(shí)地感受了上海的先進(jìn)的教育理念,第一次親密接觸了上海靜安區(qū)的精品教育。
在二個(gè)月的時(shí)間里,我把自己作為育才的一員,和育才的師生共同生活,共同工作。全方位參加了育才初級(jí)中學(xué)的日常管理,參加了學(xué)校的行政例會(huì),班主任會(huì),教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì),教師集會(huì),校本教研等,參與學(xué)校的重大的教育教學(xué)活動(dòng),分別和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線(xiàn)教師進(jìn)行交流,和不同的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查和交談,查閱了學(xué)校的各種資料、檔案,聽(tīng)課二十多節(jié),聽(tīng)了四場(chǎng)心理學(xué)報(bào)告,參加了四場(chǎng)教育教學(xué)管理報(bào)告,撰寫(xiě)了幾萬(wàn)字的掛職鍛煉日記,實(shí)地參加了三場(chǎng)茶館式校本研修,感受到了段力佩老校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“有領(lǐng)導(dǎo)的茶館式教研”的魅力。參加了靜安區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院附校的五十周年慶典和教學(xué)展示活動(dòng)。參觀了靜安區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院、區(qū)教院附校,建平學(xué)校、黃浦學(xué)校、市西學(xué)校,還利用休息日參觀了上海教育博覽會(huì)、七寶古鎮(zhèn)、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館,全面感受了上海的歷史、地理、人文,受益匪淺,感觸很深。
在上海的二個(gè)月,是我人生中最重要的歷經(jīng),我親身感受到上海不但經(jīng)濟(jì)騰飛,而且教育觀念更新,教育投入大,給人一種全新的大辦教育,辦大教育,辦現(xiàn)代教育的恢宏氣勢(shì),給我以強(qiáng)烈的心靈振憾!至今難以平靜。
二、掛職見(jiàn)聞及對(duì)上海教育的總體印象。
上海的教育做到了“一流的經(jīng)濟(jì),一流的文化,一流的師資隊(duì)伍,一流的辦學(xué)理念,一流的教育質(zhì)量”,有許多具體的做法值得我們學(xué)習(xí)和深思。
(一)豐富多采的校名、校訓(xùn)折射出學(xué)校辦學(xué)各具特色。我們學(xué)校的校訓(xùn)大都是“八字方針”---“團(tuán)結(jié)勤奮,求實(shí)創(chuàng)新”,上海的學(xué)校名稱(chēng)以人文、地理、歷史、文化、時(shí)代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名,是一大特色。例如:“繼光高級(jí)中學(xué)”校名具有雙重寓意,一是紀(jì)念抗美援朝特級(jí)英雄黃繼光,校園內(nèi)的黃繼光紀(jì)念園占地200余平方米,黃繼光塑像于1995年建成;二是“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)。懷少學(xué)校意為“關(guān)懷少年”。格致中學(xué)寓意著“格物致知”。培民中學(xué)意為“培教無(wú)類(lèi)、依材啟民”,學(xué)校教育教學(xué)行為,依校名而施之,每年級(jí)一個(gè)特色美術(shù)班,每周開(kāi)設(shè)10節(jié)美術(shù)課。北郊學(xué)校的校訓(xùn)是:“靜思、能群”。我所在的育才初級(jí)中學(xué)的校訓(xùn)為“自治自理,自學(xué)自創(chuàng),自覺(jué)體鍛”,每天早晨全體學(xué)生一到校就上操場(chǎng)參加體育鍛煉,進(jìn)行“挙操表演”,學(xué)校提出“男挙女舞”的口號(hào)。學(xué)校辦學(xué)各具特色,從校名就可略知一二。
(二)教育均衡化發(fā)展落實(shí)處。上海的教育是真正的均衡化發(fā)展,1994年—19上海市已經(jīng)完成了薄弱學(xué)校更新工程,19—__年完成了初中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。上海市以政府牽頭、教育部門(mén)參與,以工程為抓手,周邊學(xué)校形成辦學(xué)聯(lián)合體,相互支援,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。我所在的靜安區(qū)學(xué)校都是設(shè)施先進(jìn),管理精細(xì),每一個(gè)學(xué)校都有自己的特色,都有自己的亮點(diǎn),實(shí)地感受到了靜安區(qū)的精品教育。
(三)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練好,師生舉止文雅,素質(zhì)高,令人印象深刻。這是我們進(jìn)入育才最先感受到的,最為明顯的深刻的印像。學(xué)生絕大多數(shù)都主動(dòng)和外來(lái)人員打招呼、問(wèn)好。走廊上遇到陌生人,師生們會(huì)主動(dòng)站在路旁邊,為你讓路,等你走后他們才走。公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)聲音盡量控制到不影響別人。都是無(wú)煙學(xué)校,辦公室里看不到一個(gè)教師抽煙,要抽煙都是到抽煙室或偏辟的過(guò)道。地上紙屑、垃圾誰(shuí)遇到誰(shuí)撿,從學(xué)生到校長(zhǎng)都是如此。
三、上海教育發(fā)展的原因。
認(rèn)真客觀地分析上海教育發(fā)展的原因,對(duì)于改進(jìn)我們今后的工作,對(duì)于我們改造思想,更新觀念會(huì)產(chǎn)生積極作用。
(一)充足的教育投資是上海教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。上海作為中國(guó)最發(fā)達(dá)的城市,以持續(xù)強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為雄厚的教育基礎(chǔ),在教育投入方面體現(xiàn)了“政府負(fù)責(zé)投入,主管局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù),學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施”,職權(quán)分明,責(zé)任明確,校長(zhǎng)在上級(jí)指示下充分發(fā)揮職能作用,創(chuàng)造性開(kāi)展工作。幾乎每一所學(xué)校設(shè)備設(shè)施齊全、先進(jìn),每間教室都裝有多媒體教學(xué)設(shè)備、廣播、電視,部分學(xué)校教室內(nèi)還裝有空調(diào),有室內(nèi)體育館,塑膠球場(chǎng)和跑道,校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和電視播放系統(tǒng),各種活動(dòng)室、功能室應(yīng)有盡有。校園的綠化、美化,環(huán)境好,走進(jìn)校園工作和學(xué)習(xí),感覺(jué)非常舒服。
(二)包容、開(kāi)放的辦學(xué)思想,先進(jìn)的教育理念是上海教育發(fā)展的思想保證。此次到上海掛職,我一個(gè)人經(jīng)常在雙休日帶上相機(jī)、筆記和水,沒(méi)街走訪一些學(xué)校,只要在大門(mén)口登記一下,亮出你的身份證,就可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行參觀、隨訪、拍照,即使大家都不認(rèn)識(shí),可以進(jìn)行交流。例如我到建平學(xué)校看到一教師正在給一個(gè)皮球人充氣,注水,好奇的我向他尋問(wèn)用途。原來(lái)是一個(gè)心理學(xué)教師和學(xué)生正在準(zhǔn)備一個(gè)宣泄室的橡皮人。他主動(dòng)給我認(rèn)真介紹建平中學(xué)目前心理教學(xué)的基本情況。其他學(xué)校也是如此,全國(guó)各地的教育同行都到上海掛職學(xué)習(xí),他們已經(jīng)習(xí)以為常了。第一天到上海育才初中,范校長(zhǎng)在大門(mén)口接待我時(shí)說(shuō):“歡迎你來(lái)到育才,因?yàn)槟銈儊?lái)了可以幫助我們一道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)我們的工作,我們學(xué)校干部都比較年青,請(qǐng)你多多幫助他們”。一句平實(shí)的話(huà),一直到我離開(kāi)上海的時(shí)候,才知道他們是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。包容、開(kāi)放、友善的育才人給我留下了深刻的景象。
四、上海教育對(duì)我們解放思想的啟示。
上海的一些具體做法對(duì)我們解放思想提供了鮮活的素材,上海的教育實(shí)踐對(duì)我們具有深刻的啟示:
(一)要真正地做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),解放思想,更新觀念。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)我們是不可能趕上和超過(guò)上海的,但是在思想觀念上我們是能有所作為的。上海人的學(xué)習(xí)精神是值得我們稱(chēng)道的。社會(huì)各種為個(gè)人充電的培訓(xùn)班應(yīng)有盡有。育才初中行政會(huì)上第一個(gè)內(nèi)容就是由干部按事先的日程安排輪流主講《卡耐基人際關(guān)系學(xué)》(每人一本),一學(xué)期下來(lái)后,一本厚厚的卡耐基人際關(guān)系的內(nèi)容全體干部都學(xué)完了。上海教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的勁頭讓我嘖嘖稱(chēng)贊。我有幸參加了幾場(chǎng)心理學(xué)報(bào)告,受益匪淺。上海市靜安區(qū)教育局充分認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在現(xiàn)代教育的重要作用,組織了一批心理學(xué)專(zhuān)家到學(xué)校巡回作系列專(zhuān)題講座,一般都是在下午二節(jié)課后,大約二個(gè)小時(shí),教師們都是認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地做好錄相和筆記,沒(méi)有一個(gè)退場(chǎng),很少有人講話(huà)。一個(gè)教師對(duì)我說(shuō):“心理學(xué)很重要,與其說(shuō)一個(gè)學(xué)生的品德有問(wèn)題,還不如說(shuō)是這個(gè)學(xué)生的心理有問(wèn)題,只有心理學(xué)才能找到解決教育教學(xué)實(shí)踐中難題的路子,心理學(xué)能讓困難的德育工作另辟溪徑”。育才中學(xué)的范校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“一個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)到自己的教師時(shí)如數(shù)家珍,說(shuō)這個(gè)教師有什么本事,那個(gè)教師有什么本事,這個(gè)校長(zhǎng)心理很健康。假如那個(gè)校長(zhǎng)總是說(shuō)他的教師這不好,那不好,那么他這個(gè)校長(zhǎng)就會(huì)有心理問(wèn)題”。這些都是心理培訓(xùn)產(chǎn)生的效果。
(二)始終把人才作為教育事業(yè)發(fā)展的中心工作,教育軟實(shí)力的基礎(chǔ)和核心來(lái)抓,努力提高干部教師培訓(xùn)的實(shí)效性。上海學(xué)校的意識(shí)是:“學(xué)校不僅應(yīng)該是使學(xué)生成才的學(xué)校,也應(yīng)該是使教師成才的學(xué)校,而且在一定意義上可以說(shuō),學(xué)校首先應(yīng)該是提高教師的學(xué)校,然后才是提高學(xué)生的學(xué)校。也就是說(shuō),教師成功是學(xué)生成功、教育成功的前提和關(guān)鍵”。“注重青年教師的發(fā)展,啟用年青教師,重用中年教師,厚待老教師,全方位的激勵(lì)全體教師與學(xué)校同發(fā)展”。所以,他們還認(rèn)為:“在所有的學(xué)校投入中,對(duì)教師隊(duì)伍的投入是效益最大的投入,教育部門(mén)和學(xué)校都要做這件事情”。上海靜安區(qū)教育局“四名工程”的建設(shè),造就一批名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)科、名校,就是基于這種考慮。
(三)進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境,減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。改善辦學(xué)條件,從根本上講是政府的行為。在教育投入方面要嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》規(guī)定,體現(xiàn)出“政府負(fù)責(zé)投入,主管局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù),學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施”,做到職權(quán)分明,責(zé)任明確,校長(zhǎng)在上級(jí)指示下充分發(fā)揮職能作用,創(chuàng)造性開(kāi)展工作,讓他們充分的行使權(quán)利而極少受到外界的干擾。政府及教育主管部門(mén)優(yōu)化促教育資源的配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,做到機(jī)會(huì)均等,公平競(jìng)爭(zhēng)等等,這些是指教育的大環(huán)境。
掛職總結(jié)報(bào)告
來(lái)到xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周,學(xué)校在4日召開(kāi)xx區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì),這一段集中的工作確實(shí)很多,忙碌而充實(shí)。自本周四,學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入apec會(huì)議放假,學(xué)習(xí)告一段落。
通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸,參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。
1、學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。
現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見(jiàn)。但是如何把以人為本放在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題,確實(shí)還不容易。
每天早晨七點(diǎn)左右,北京的天剛剛蒙蒙亮,學(xué)校門(mén)口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開(kāi),面朝校外,表情嚴(yán)肅,護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右,陸續(xù)有孩子到校,學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì),也沒(méi)有發(fā)班牌,孩子們?nèi)齼蓛桑姓f(shuō)有笑,走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右,期間有學(xué)校行政人員在門(mén)口值班,對(duì)孩子們打招呼,也有身披綬帶的值周生,拿著記錄單,記錄孩子的違紀(jì)情況,主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾,沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí),很少有在樓道里閑逛的,大部分都在教室里說(shuō)話(huà),聊天兒或看書(shū),也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書(shū)。很輕松,很愜意,很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右,有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生,操場(chǎng)上也開(kāi)始熱鬧起來(lái),體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練,口號(hào)此起彼伏。
從什么時(shí)候起,學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮,所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步,但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門(mén)口都會(huì)聚集大量學(xué)生,負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校,很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門(mén)口,等待學(xué)校開(kāi)門(mén),一擁而入,像大爺大媽們?cè)诔虚T(mén)前等著開(kāi)門(mén)搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。
這樣的措施,雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題,但是大量的孩子在學(xué)校門(mén)前聚集也不能保證安全,只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題,地點(diǎn)不同罷了。
這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞,能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò),學(xué)校每個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了飲水間,能為學(xué)生提供飲用水,學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室,完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多,不熟悉情況還真容易走錯(cuò),但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便,可以同時(shí)進(jìn)出。
學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本。現(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化,是領(lǐng)導(dǎo)層的'文化,冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨,大氣,整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī),有數(shù)學(xué)小報(bào),書(shū)法展覽,以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生,給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見(jiàn)。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本,充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。
今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在上周五全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái),把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書(shū)由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞,留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的,應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。
2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。
體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容,也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)檔次的重要組成部分,更是學(xué)校綜合課程建設(shè),給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。
五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí),學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開(kāi)始,操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操,國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操,海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類(lèi)社團(tuán)豐富,籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施,保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。
學(xué)校的科技工作也很出色。科技功能室齊全,除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課,還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)校科技方面社團(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等,每周二、周四放學(xué)后,每個(gè)教室都擠滿(mǎn)了學(xué)生,活動(dòng)熱火朝天,每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎,而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán),學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件,組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人,用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù),輸入給機(jī)器人,調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看,學(xué)生們能熟練的操作,一個(gè)個(gè)像著了魔一樣,心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。
掛職總結(jié)報(bào)告
一是政府投入足。閔行區(qū)委建立從搖籃到拐杖的服務(wù)體系,對(duì)教育傾其所能,盡其所職。區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府認(rèn)真履職,營(yíng)造良好教育環(huán)境。保證了學(xué)校的硬件投入和設(shè)施設(shè)備的配套,滿(mǎn)足學(xué)校的發(fā)展需求,提升學(xué)校的品位檔次。二是部門(mén)支持多。閔行區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。財(cái)政局,保證教育經(jīng)費(fèi)的投入力度,排除學(xué)校教育發(fā)展的后顧之憂(yōu);人保部,搭建教育人才的交流平臺(tái),各取所需,保證教師管理的流動(dòng)性,促進(jìn)了教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍的共享與流動(dòng)。建立“一校多區(qū)”;建設(shè)局以項(xiàng)目為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)教育內(nèi)涵,外樹(shù)教育品牌;政府設(shè)立“閩建”基金會(huì),獎(jiǎng)勵(lì)教育,支持教育。在社會(huì)中形成條塊結(jié)合,齊抓共管,協(xié)調(diào)推進(jìn)的教育發(fā)展機(jī)制。
二、學(xué)校小環(huán)境。
提示牌意味深長(zhǎng),極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹(shù)的校園、書(shū)香的校園、藝術(shù)特色的校園。三是縱橫發(fā)展快。南校區(qū)的發(fā)展僅有五年時(shí)間,在五年里學(xué)校由原來(lái)的18個(gè)班增擴(kuò)到45個(gè)教學(xué)班,走內(nèi)涵發(fā)展之道。以二次課改為推動(dòng)力,教學(xué)科研穩(wěn)中求進(jìn),體育、音樂(lè)特色鮮明。辦學(xué)水平家喻戶(hù)曉!
聆聽(tīng)報(bào)告,接受思想洗禮。
一、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,轉(zhuǎn)換觀念、豐富閱歷、啟迪思維、完善智慧。孫潮書(shū)記的《怎樣做好校長(zhǎng)》精彩講座,讓我們從心底受到強(qiáng)烈的震撼,引發(fā)深層的思考。他告訴我們:校長(zhǎng)要有領(lǐng)袖的氣質(zhì)、雄心和風(fēng)范。不能掌控的事情要盡心去做,能掌控的事情要全心的去做。校長(zhǎng)應(yīng)該永不停歇的學(xué)習(xí),還要具備一定的學(xué)習(xí)能力。校長(zhǎng)是生命的愛(ài)好者,理想的塑造者和責(zé)任的承擔(dān)者。他的報(bào)告使我們明確做個(gè)好校長(zhǎng)的艱難,感悟出許多人生哲理。
二、聽(tīng)專(zhuān)家講座,提升理念、加強(qiáng)反思、形成策略、轉(zhuǎn)化行為。
特級(jí)教師于漪在上海“教師教育創(chuàng)新峰會(huì)”點(diǎn)評(píng)校長(zhǎng)論壇中提出,辦教育的核心是“育人”!每個(gè)人有兩個(gè)世界:物質(zhì)世界、精神世界。最高的境界是精神世界。我們所追求的是理想教育!校長(zhǎng)既要志存高遠(yuǎn),又要腳踏實(shí)地。課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。課堂是時(shí)間和空間的聚焦點(diǎn),傳承和文明的交匯點(diǎn),師生之間交流的交流點(diǎn)。“以人為本”是教育本質(zhì)的回歸!今日的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)。她的報(bào)告為我們指名了方向,做一個(gè)腳踏實(shí)地的校長(zhǎng)。
多彩的培訓(xùn)報(bào)告讓我們大開(kāi)眼界,受益匪淺!
走進(jìn)課堂,與教師共同成長(zhǎng)。
一、聽(tīng)專(zhuān)家上課,反思教法。多次與莘莊鎮(zhèn)小老師去周邊學(xué)校參加教學(xué)研究活動(dòng),研訓(xùn)員的深刻干練、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、干凈利落的工作作風(fēng)讓老師心服口服,讓我們深有感觸。尤其是研訓(xùn)員能聽(tīng)課并親自指導(dǎo)老師上課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,為老師現(xiàn)場(chǎng)示范,給我們留下了深刻的印象。課堂上研訓(xùn)員不拘謹(jǐn),不慌張,手到擒來(lái),得心應(yīng)手的教學(xué)技藝,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也觸動(dòng)了教師的教學(xué)反思。同樣是課堂,為什么專(zhuān)家的指導(dǎo)更貼近學(xué)生?為此我們專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《專(zhuān)家是這樣上課的》的反思文章。
二、聽(tīng)教師講課,增長(zhǎng)技藝。顧校長(zhǎng)選擇從安徽來(lái)上海工作的語(yǔ)文老師徐中強(qiáng)作為我們了解青年教師教學(xué)的窗口,共同探討教學(xué)藝術(shù),共同切磋教學(xué)方法。王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中指出“人對(duì)宇宙人生,須入乎其內(nèi),又須出乎其外,入乎其內(nèi)故能寫(xiě)之;出乎其外,故能觀之。入乎其內(nèi),固有生氣;出乎其外,固有高致”。我們認(rèn)為,教師鉆研教材,首先要能深入文章,入乎其內(nèi),因?yàn)槿牒跗鋬?nèi),故能和作者心心相印,息息相關(guān),同呼吸,共命運(yùn),成為作者的知音。處理教材要淺出,要出乎其外,惟有出乎其外才能循循善誘,才能吸引學(xué)生,才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此在與徐中強(qiáng)老師探討《葡萄是酸的》一課時(shí),我們力求從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)——備課上下功夫,大處著眼,小處著手,既尊重教材,又超越教材。反復(fù)走進(jìn)教材,反復(fù)以教師的角度、作者的角度、學(xué)生的角度去理解教材,解讀教材。上課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題,共同執(zhí)教。收到了比較滿(mǎn)意的效果。
在培訓(xùn)中我們聽(tīng)評(píng)了南校老師15節(jié)課、北校老師5節(jié)課,到北鶴小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課6節(jié)。深入課堂,關(guān)注學(xué)生,真正感受與教師共同成長(zhǎng)的快樂(lè)!
勤學(xué)管理,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)干部管理藝術(shù):在我們眼里,顧校長(zhǎng)是以專(zhuān)家的眼光審視教育,思想家的理念指導(dǎo)行為,藝術(shù)家的智慧創(chuàng)造特色。我們從他那里學(xué)習(xí)他的人格魅力,教育藝術(shù),學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)。
(一)以人為本,做好公仆。
校長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)強(qiáng),沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)居高臨下的架子。顧校長(zhǎng)說(shuō):學(xué)校是生命賴(lài)以生存的載體,沒(méi)有理由不熱愛(ài)工作。正是因?yàn)檫@句樸素的語(yǔ)言,教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)。常看見(jiàn)校長(zhǎng)親自為老師打開(kāi)車(chē)門(mén),主動(dòng)問(wèn)老師好,主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)你們辛苦,主動(dòng)對(duì)后勤管理人員說(shuō),讓你麻煩了,受累了。類(lèi)似這樣的話(huà)我們幾乎每一天都能聽(tīng)見(jiàn)。面對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題,顧校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō),存在的都是合理的,要用陽(yáng)光的心態(tài)解決實(shí)際的'問(wèn)題。他培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)精神,假期推薦老師讀幾本好書(shū).讓書(shū)籍伴隨教師假期生活.共同享受學(xué)習(xí)帶給的愉悅。領(lǐng)導(dǎo)們時(shí)間觀念特別強(qiáng),準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),準(zhǔn)時(shí)結(jié)束,從不拖沓,做事干凈利落,決不拖泥帶水。在他身上我們感受到做一個(gè)校長(zhǎng)不容易,做一個(gè)好校長(zhǎng)更不簡(jiǎn)單。
(二)層級(jí)管理,做好細(xì)節(jié)。
以顧校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶創(chuàng)新、實(shí)干。副校級(jí)干部身先士卒,既做管理又執(zhí)教課堂;主任級(jí)干部明確職責(zé),踏實(shí)肯干,科研教學(xué)都首當(dāng)其沖,是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)頭雁,確實(shí)起到示范輻射引領(lǐng)作用。每一處管理都具有特點(diǎn),每一位干部都任勞任怨。是高素質(zhì)人才。大是大非面前表現(xiàn)的非常沉著、機(jī)智,以大局利益為重,不惜犧牲個(gè)人利益。大到做什么事情,怎么做?小到做的時(shí)候考慮哪些具體環(huán)節(jié),如何處理好細(xì)節(jié)。
二、學(xué)教學(xué)管理方法。
(一)強(qiáng)化內(nèi)功,打造隊(duì)伍。
學(xué)校提出“師德優(yōu)秀,業(yè)務(wù)強(qiáng)手”的師訓(xùn),狠抓教師的素質(zhì)。在校本研修中,把“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”三項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái);在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面,從學(xué)校和教研組二個(gè)不同層面確立研究課題,尋求“低負(fù)高效”的策略和途徑,教研組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)研討,開(kāi)展學(xué)校層面課堂教學(xué)大比武,組織全校大研討的骨干教師引領(lǐng)課,堅(jiān)持人人參與網(wǎng)上說(shuō)課評(píng)課,堅(jiān)持每月一篇課后反思,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校培訓(xùn)和講座,學(xué)校還借助外力,每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天邀請(qǐng)區(qū)教研室各門(mén)學(xué)科研訓(xùn)員來(lái)校聽(tīng)隨堂課等豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷更新自己的教學(xué)觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提升自己的文化底蘊(yùn)。以活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),以活動(dòng)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái),提升教師素質(zhì)。每周一談,內(nèi)練教師水平;國(guó)旗下講話(huà),增強(qiáng)教師榮譽(yù)感,使命感。在學(xué)校的規(guī)范管理下,教師站在課改的前沿,適應(yīng)新課程改革的需要,形成了學(xué)校教師發(fā)展的可持續(xù)性。
(二)真抓實(shí)干,提升質(zhì)量。
學(xué)校以二次課改為契機(jī),開(kāi)設(shè)三門(mén)課程。基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程,形成了鮮明的辦學(xué)特色。編寫(xiě)《果香校園》校本教材,編制課程實(shí)施方案;引進(jìn)社會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的愿景;學(xué)校建立課外閱讀管理網(wǎng)絡(luò),拓寬課外閱讀活動(dòng)的時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的而興趣,制定閱讀序列;引進(jìn)路勝乒乓球俱樂(lè)部。基礎(chǔ)型課程是促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求,而校本拓展型探究型課程的地位在課改中也無(wú)法取代,它是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和辦學(xué)特色形成、體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求,具有開(kāi)放性的課程。學(xué)校正是把三種課程有機(jī)融合起來(lái),為學(xué)生成長(zhǎng)儲(chǔ)備了無(wú)限潛能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)七年在全區(qū)奪冠。
三、學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)。
(一)德育活動(dòng),和風(fēng)細(xì)雨。
升旗開(kāi)始前,學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍,按照樂(lè)曲的節(jié)奏,步調(diào)一致的踏步走。沒(méi)有嘈雜的聲音,沒(méi)有高聲喧嘩的聲音,沒(méi)有厚重的腳步的聲音。如果穿上軍服,一定會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),以為是部隊(duì)的小戰(zhàn)士。操場(chǎng)上的孩子隊(duì)形筆直,分班站立,不需要老師督促。各個(gè)精神抖擻,英姿颯爽。簡(jiǎn)直一道美麗的風(fēng)景。升旗是這樣,讀書(shū)活動(dòng)是這樣,中午的學(xué)歌活動(dòng)、早上的集體舞活動(dòng)都是如此。長(zhǎng)期的訓(xùn)練、馴化,讓莘莊鎮(zhèn)小的習(xí)慣培養(yǎng)成為一種常態(tài)。比較分析,調(diào)查研究,深入反思.....值得學(xué)習(xí)的太多,尤其是在細(xì)節(jié)上。上海教育能走在全國(guó)前列,是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)上追求實(shí)、細(xì)、精,“以人為本”的理念無(wú)處不在。
(二)常規(guī)訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。
學(xué)校把“愛(ài)祖國(guó)、學(xué)做人”的校訓(xùn)落實(shí)在平常使的教育實(shí)際中。上課前,低年級(jí)學(xué)生背誦“常規(guī)”兒歌。像每天唱歌一樣熟練,高低起伏,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。中高年級(jí)背誦唐詩(shī)宋詞,搖頭晃腦別有一翻滋味。課堂中,學(xué)生回答問(wèn)題大膽、創(chuàng)新,有個(gè)人主見(jiàn),不隨波逐流。課間,孩子在走廊輕輕的走動(dòng),不影響老師辦公,遇見(jiàn)老師,總會(huì)伸出小手,禮貌的問(wèn)好,不厭其煩。這些都得益于學(xué)校德育工作的常抓不懈。少先隊(duì)工作充分發(fā)揮學(xué)生的作用,讓學(xué)生管理學(xué)生,校門(mén)口值勤員、樓梯口值勤員、兩操檢查員、衛(wèi)生領(lǐng)巾檢查員、流動(dòng)檢查員....分工明確,職責(zé)到人。輔導(dǎo)員間周一次訓(xùn)話(huà),面向全體學(xué)生宣講。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,不包屁,不留情,實(shí)事求是說(shuō)表現(xiàn)。有效遏制學(xué)生不良行為的滋生蔓延,引起班主任對(duì)學(xué)生工作的高度重視。
誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)伴隨始終。
培訓(xùn)期間,我們大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍,讀管理書(shū)《超越自我》、《致加細(xì)亞的信》、《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《教師的智慧與真情》反思提升管理能力,明確怎樣做一名好教師,好校長(zhǎng),好助手;讀業(yè)務(wù)書(shū)《名師備課指導(dǎo)》,與教育教學(xué)名家對(duì)話(huà),反思自己的教學(xué)行為,提高今后指導(dǎo)教學(xué)藝術(shù);讀文學(xué)書(shū),注入思想文化底蘊(yùn)......書(shū)籍伴隨著我們培訓(xùn)的始終。
掛職總結(jié)報(bào)告
20_年9月,在市委組織部的統(tǒng)一安排下,我被選派到__縣__鎮(zhèn)進(jìn)行為期兩年的掛職黨委副書(shū)記。近兩年來(lái),在市、縣兩級(jí)組織部的親切指導(dǎo)下,在__鎮(zhèn)黨委政府的大力幫助下,我虛心學(xué)習(xí),沉下身子,扎實(shí)工作,使掛職鍛煉工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
一、虛心學(xué)習(xí),盡快完成角色大轉(zhuǎn)換。
剛到任時(shí),鎮(zhèn)黨委安排我協(xié)助副書(shū)記分管黨建、后勤工作。后來(lái)根據(jù)工作需要,結(jié)合我本人的工作特點(diǎn),讓我協(xié)助副鎮(zhèn)長(zhǎng)分管工業(yè)、財(cái)稅、招商引資、企業(yè)安全生產(chǎn)和節(jié)能減排等工作。
成員不僅經(jīng)常向我介紹鄉(xiāng)村工作,而且還帶我參加一些實(shí)踐活動(dòng),最大限度地讓我熟知情況。分管工業(yè)、財(cái)政的副鎮(zhèn)長(zhǎng)帶我跑遍鎮(zhèn)所管轄的每個(gè)企業(yè),財(cái)政所長(zhǎng)還多次講解財(cái)稅有關(guān)政策要求,都使我很快知道一些工作的基本情況。第三方面,是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。緊跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事,參與跑資金、洽談、簽約、報(bào)稅、基層黨建等具體工作,弄清楚每項(xiàng)工作的流程和來(lái)龍去脈等細(xì)節(jié)。做到在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,從而在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作崗位,實(shí)現(xiàn)了市級(jí)機(jī)關(guān)工作者向鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者的角色轉(zhuǎn)換。
二、遵紀(jì)守法,保持廉潔自律好形象。
掛職期間,我們積極參加當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和中央三部委關(guān)于掛職鍛煉的紀(jì)律要求,自覺(jué)樹(shù)立和維護(hù)--掛職干部的良好形象。堅(jiān)持做到“慎權(quán)、慎言、慎友、慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲”,嚴(yán)格按照“八不準(zhǔn)”要求,始終堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)就餐,不用公款參與高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng),反對(duì)用公款大吃大喝等規(guī)定等等。做到自重、自警、自省、自勵(lì),切實(shí)做到堂堂正正做人,清清白白為政,扎扎實(shí)實(shí)干事,勤勤懇懇為民。
三、全心全意,努力做好本職工作。
1、協(xié)助抓好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作,防微杜漸,營(yíng)。
照上級(jí)安全管理、環(huán)保部門(mén)的要求做好規(guī)范動(dòng)作,結(jié)合各企業(yè)、各部門(mén)、各村、各時(shí)期不同情況,認(rèn)真做好定期和不定期安全檢查,扎實(shí)搞好我鎮(zhèn)的安全生產(chǎn)、環(huán)保工作。
2、協(xié)助抓好鎮(zhèn)企業(yè)和招商引資工作,努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)。
持續(xù)增長(zhǎng)。對(duì)企業(yè)的服務(wù)實(shí)行全程跟蹤,積極為企業(yè)排憂(yōu)解難,保駕護(hù)航。深入企業(yè)調(diào)查了解,傾聽(tīng)投資者的意見(jiàn)和想法,為老板出謀劃策,促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)。
四、實(shí)踐鍛煉,自身得到提高。
1、工作能力有了進(jìn)一步的提高。在__鎮(zhèn)這兩年,我深深感覺(jué)到這是一個(gè)干事業(yè)的集體,他們的敬業(yè)精神和工作的認(rèn)真態(tài)度很讓我欽佩。鎮(zhèn)黨委、政府、人大的班子成員經(jīng)常給我傳授鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作程序、工作方法、寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。通過(guò)向他們學(xué)習(xí),使我的工作能力有了進(jìn)一步的提升。
2、對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作難做,身。
處其中之后,自己也對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的方方面面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),處在新的工作崗位上,我一方面多聽(tīng)多看多思考,了解組織架構(gòu)、機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)以及工作方式方法,特別是站在基層領(lǐng)導(dǎo)干部的角度開(kāi)展工作以來(lái),自己也對(duì)如何成為一名稱(chēng)職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)有了更加深刻的體會(huì),對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、四個(gè)到位,保證掛職整體效果。
一要認(rèn)識(shí)到位。實(shí)踐出真知,鍛煉長(zhǎng)才干。切實(shí)增強(qiáng)年輕干部掛職鍛煉的針對(duì)性和實(shí)效性,是在新形勢(shì)下推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作的一個(gè)重要課題,如何拓寬渠道,創(chuàng)新形式,健全制度,強(qiáng)化管理,為年輕干部提供鍛煉平臺(tái);如何探索一條推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、制度化的好路子,我們掛職干部身?yè)?dān)重任,不可懈怠,一定要有強(qiáng)烈的使命感。
二要學(xué)習(xí)到位。掛職干部要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)來(lái)抓,做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿,虛心向基層、向群眾學(xué)習(xí),主動(dòng)向基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教,在干中學(xué),在學(xué)中干,不斷提高自己的工作能力。通過(guò)學(xué)習(xí),盡快掌握基層工作必需的政策法規(guī)和其他知識(shí),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做群眾工作的方法和本領(lǐng),使自己的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面提高。
工作,不搞空中樓閣,做基層的知情人;深入群眾,切實(shí)解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難,保障農(nóng)民群眾的切身利益,做群眾滿(mǎn)意的貼心人。
四要守紀(jì)到位。要牢固樹(shù)立宗旨觀念,堅(jiān)持群眾路線(xiàn),把增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情作為履行職責(zé)的重要基礎(chǔ),想群眾之所想,急群眾之所急,真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。要擺正位置,遵守紀(jì)律,自覺(jué)服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),甘于吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),充分尊重基層干部和群眾,努力用自己的一舉一動(dòng)樹(shù)好掛職干部的良好形象。
總之,兩年的掛職鍛煉時(shí)間讓我收獲很多,開(kāi)闊了視野,增強(qiáng)了大局意識(shí),服務(wù)意識(shí),在今后的工作中我將一如既往的嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入基層,立足崗位,多做貢獻(xiàn),樹(shù)立好掛職干部的形象。
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掛職工作總結(jié)報(bào)告
20__年4月,組織上安排我到大連甘井子區(qū)大連灣街道掛職,通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí),比較全面地了解了大連灣街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,開(kāi)拓了自己管理經(jīng)濟(jì)工作的思路,政治思想素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、宏觀思維方式等方面都有了一定的提高,得到了很好的鍛煉。現(xiàn)將自己在掛職學(xué)習(xí)期間獲得的體會(huì)及啟示總結(jié)如下:
一、對(duì)大連灣發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。
大連灣街道位于遼東半島南部蜂腰部,是中國(guó)版圖上唯一南北橫跨黃渤兩大海域的街道。陸地面積70平方公里,海岸線(xiàn)長(zhǎng)75公里,常住和流動(dòng)人口10萬(wàn)人,有國(guó)營(yíng)、三資和民辦企業(yè)765家。大連灣這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速。20__年,全街道國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)gdp18.6億元,同比增長(zhǎng)22%;出口供貨10.9億元,同比增長(zhǎng)25%;財(cái)政收入5883萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)%;稅收1.5億元,同比增長(zhǎng)25%;全社會(huì)固定資產(chǎn)投資5.6億元,同比增長(zhǎng)16.2%。全街道人均收入達(dá)到7553元,同比增長(zhǎng)11%。20__年,大連灣街道一、二、三產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比為6.5:56:37.5。
學(xué)習(xí)大連灣經(jīng)驗(yàn),我最大的體會(huì)有三點(diǎn):
一是搶抓機(jī)遇決心大。改革開(kāi)放初,大連灣發(fā)展條件差,生產(chǎn)力水平低,短短的十幾年時(shí)間,大連灣人靠聰慧勤勞贏得了改革的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。20__年,大連灣又結(jié)合振興東北老工業(yè)基地和大連建設(shè)的整體規(guī)劃,以現(xiàn)代化新型城區(qū)建設(shè)統(tǒng)攬全局,堅(jiān)定不移地按照甘井子區(qū)提出地“規(guī)劃是龍頭、產(chǎn)業(yè)是支撐、基礎(chǔ)設(shè)施是大局、管理是關(guān)鍵”的道路前進(jìn),加快推進(jìn)新型工業(yè)化、城市化、信息化和現(xiàn)代化,以大項(xiàng)目建設(shè)為龍頭,做大做強(qiáng)制造業(yè),大力發(fā)展物流業(yè)及房地產(chǎn),擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放,進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速健康發(fā)展。各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)完成都好于往年,特別是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資等指標(biāo)增長(zhǎng)幅度較大,增長(zhǎng)比率均達(dá)到兩位數(shù)。
二是產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次高。大連灣借助外資的大量投入,不斷提升產(chǎn)業(yè)層次,努力培植產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),企業(yè)不斷上規(guī)模、上水平,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。同時(shí),利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),打造產(chǎn)業(yè)品牌,逐步形成了行業(yè)高度集中經(jīng)營(yíng)的特色鮮明的塊狀產(chǎn)業(yè)集群,涉及服裝、建材、機(jī)械加工、食品加工等多個(gè)領(lǐng)域。大連灣有國(guó)營(yíng)、三資和民辦企業(yè)765家,這些企業(yè),以園區(qū)為載體的特色產(chǎn)業(yè)集群的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)分工協(xié)作,形成良性發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí),堅(jiān)持“項(xiàng)目興區(qū)”戰(zhàn)略,以“不求所有、只圖所在”的招商理念,制定優(yōu)惠政策,引進(jìn)配套企業(yè)。相比之下,突泉縣經(jīng)過(guò)多年的不懈努力,也已初步形成了以銅、煤等礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、糧油產(chǎn)品加工、蔬菜加工、土畜農(nóng)牧產(chǎn)品加工、建筑建材、造紙等門(mén)類(lèi)齊全地工業(yè)格局,但產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、產(chǎn)品科技含量低,一直未能形成特色。為此,我們必須進(jìn)一步加大招商引資力度,敢于謀劃大手筆,走規(guī)模化、特色化的發(fā)展路子。
三是招商引資氛圍濃。多年來(lái),大連灣都把招商引資作為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的助推器,出臺(tái)優(yōu)惠政策,積極引進(jìn)外資內(nèi)資,大量吸引高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。僅20__年上半年就新上項(xiàng)目12個(gè),項(xiàng)目總投資達(dá)90500萬(wàn)元。現(xiàn)在,大連灣已成為國(guó)內(nèi)外投資商投資的熱土。
二、對(duì)大連灣發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的啟示。
盡管大連灣的快速發(fā)展離不開(kāi)其獨(dú)特的客觀條件、歷史、文化背景,但他們那種搶抓機(jī)遇謀發(fā)展,凡事實(shí)事求是、講求實(shí)效的精神,更值得我們學(xué)習(xí)借鑒。下面,結(jié)合我縣實(shí)際談幾點(diǎn)啟示和建議。
一是必須切實(shí)解放思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),解放思想是永恒的主題。大連灣在改革開(kāi)放之初,就將解放思想擺在突出位置,全街道上下大膽改革、勇于創(chuàng)新,才有今天的輝煌成就。作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的我們,更需要在解放思想上下真功夫、真下功夫。首先,要進(jìn)一步樹(shù)立和堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新理念。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想上要再統(tǒng)一,精力再集中,重點(diǎn)再突出,力度要再加大。必須樹(shù)立經(jīng)濟(jì)工作是第一位,其他工作都是服務(wù)和保障的思想;必須樹(shù)立政府不辦企業(yè)建環(huán)境,對(duì)企業(yè)少干預(yù)、多服務(wù)的思想;必須樹(shù)立多種所有制企業(yè)和農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)一起上的思想;必須樹(shù)立不能超越階段決策和指導(dǎo)工作的思想,先發(fā)展后規(guī)范,規(guī)范有序;先予后取,取之有道。其次,要克服小富即安、小富也安的小農(nóng)意識(shí),樹(shù)立善于大發(fā)展、勇當(dāng)大老板的思想;要克服視野不寬、因循守舊、固步自封的思想,樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、勇于挑戰(zhàn)自我,向外開(kāi)拓市場(chǎng)的觀念;要克服“買(mǎi)賣(mài)好做、伙計(jì)難搭”、不善于聯(lián)合的自我封閉意識(shí),樹(shù)立有錢(qián)大家賺、聯(lián)合作戰(zhàn)思想。
掛職總結(jié)報(bào)告
雖說(shuō)掛職是鍛煉干部的有效途徑,但是,對(duì)于黨校老師而言,卻是學(xué)習(xí)和鍛煉的好機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)校的安排,我于年9月到12月到市政府政策研究室進(jìn)行掛職鍛煉工作,在此期間,我嚴(yán)格的按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,認(rèn)真遵守掛職單位的相關(guān)規(guī)章制度,在處室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)同志的關(guān)心和幫助下,我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考,得到了較為全面的鍛煉,無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式,還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、掛職鍛煉期間的主要工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)入角色。
到政策研究室掛職鍛煉,是一個(gè)難得的自我學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,我時(shí)時(shí)提醒自己,一定要珍惜機(jī)遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)。政策研究室的工作對(duì)我而言是個(gè)全新的領(lǐng)域,雖說(shuō)以前有在人事處工作的經(jīng)歷,但是這和政策研究室的工作還是有區(qū)別的,政研室主要都是圍繞政府主要目標(biāo)和中心工作以及政府主要領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和指導(dǎo)工作提供依據(jù)和政策措施建議,組織研究或參與起草政府綜合性重要文件和有關(guān)大型會(huì)議文件,負(fù)責(zé)起草《政府工作報(bào)告》和政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志的綜合性講話(huà)等主要文稿等等,如果想要很快融入到這個(gè)集體中,只有真誠(chéng)和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),熟悉和掌握相關(guān)的政策法規(guī)和業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)。為此,在掛職鍛煉期間,我在學(xué)好政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的報(bào)告的撰寫(xiě),文書(shū)的寫(xiě)作等等。我認(rèn)真閱讀翻看了大量的市里重要領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、年度工作報(bào)告等文獻(xiàn)資料并做好摘記,在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方,虛心向處室同志請(qǐng)教。此外,我也注重學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)研寫(xiě)作方面的知識(shí),努力增強(qiáng)自己的寫(xiě)作能力,提高自己的寫(xiě)作效率,讓自己更勝任工作。
2、嚴(yán)格要求、塑造形象。
先做人,再做事。由于在學(xué)校時(shí)間比較長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的工作方式方法比較熟悉。但由于工作性質(zhì)不一樣,機(jī)關(guān)部門(mén)考勤、學(xué)習(xí)、會(huì)議、公文處理等內(nèi)部規(guī)章制度落實(shí)都比較到位,上班紀(jì)律也比較嚴(yán)格,對(duì)于工作環(huán)境的變化,我積極進(jìn)行調(diào)整,使自己較快地適應(yīng)工作角色的轉(zhuǎn)變和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變。在掛職三個(gè)月,我嚴(yán)格遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,按照機(jī)關(guān)作息時(shí)間,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假打招呼,自覺(jué)參加組織的各種集體活動(dòng),參加處室每二周一次的學(xué)習(xí)會(huì)。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,隨時(shí)和有關(guān)科室溝通交流。
3、愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作。
在政研室掛職期間,我始終自覺(jué)遵守和認(rèn)真學(xué)習(xí)辦公室的工作紀(jì)律,腳踏實(shí)地,一絲不茍地嚴(yán)格要求自己,高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
在掛職期間,我除了協(xié)助做好政策研究室的日常工作以外,還參與了幾次調(diào)研工作,比如,陪同市長(zhǎng)去師專(zhuān)和技師學(xué)院去調(diào)研本科院校的申請(qǐng)和創(chuàng)辦情況,去山鷹紙業(yè)調(diào)研,去文化委調(diào)研我市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況等等,通過(guò)這幾次的調(diào)研,我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),也在調(diào)研中不斷學(xué)習(xí)調(diào)研技巧,為我今后的科研工作有很大的幫助。此外,我還經(jīng)常主動(dòng)參加市委有關(guān)會(huì)議,讓我明白召開(kāi)會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù),更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作,也讓我更加貼切的了解市情,為今后教學(xué)積累素材。同時(shí),我參與了關(guān)于我市名校辦學(xué)集團(tuán)化研究方案的寫(xiě)作,從材料的搜集,相關(guān)會(huì)議的籌備,以及去周邊地市的調(diào)研,到方案的撰寫(xiě),我都全程參與,學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),另外,由我獨(dú)立撰寫(xiě)的《關(guān)于創(chuàng)辦馬鞍山市應(yīng)用型本科院校前期工作的研究報(bào)告》也得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,對(duì)我更是一次鼓勵(lì)和促進(jìn)。
二、體會(huì)與收獲。
總之,經(jīng)過(guò)三個(gè)月的親自實(shí)踐,自己既感受到了學(xué)校與機(jī)關(guān)的差距,也看到了希望。進(jìn)一步解放了思想、更新了觀念、啟迪了思維、深化了認(rèn)識(shí)、拓寬了視野、豐富了知識(shí)。實(shí)際工作能力、政策理論水平等都得到了較大提高。并且豐富了我的人生閱歷,開(kāi)闊了視野;提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。通過(guò)掛職鍛煉,我基本實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)適應(yīng)”的轉(zhuǎn)變,即:適應(yīng)了從學(xué)校教學(xué)人員向機(jī)關(guān)工作人員角色的轉(zhuǎn)變;適應(yīng)了從處理簡(jiǎn)單直接的工作問(wèn)題向更深層次的考慮和處理問(wèn)題的方式的轉(zhuǎn)變;適應(yīng)了對(duì)過(guò)去熟悉的工作環(huán)境和人際關(guān)系向新環(huán)境下人際關(guān)系和對(duì)自己認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
三、存在不足。
掛職鍛煉的三個(gè)月,雖然在思想覺(jué)悟和工作能力上有了較大提高,但是還存在許多問(wèn)題與不足,總結(jié)起來(lái),有三多三少:
一是學(xué)習(xí)得多,實(shí)踐得少。作為一名黨校教師一直以來(lái)都是向書(shū)本學(xué)習(xí),很少能夠向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因此在政研室掛職鍛煉的工作期間,我有意識(shí)的、積極主動(dòng)地向周?chē)緦W(xué)習(xí),在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。雖說(shuō)端正、豐富了對(duì)政府工作的認(rèn)識(shí),各項(xiàng)能力提高較快,但是做的工作還不夠多,特別是能將自己的知識(shí)有效地運(yùn)用到工作中去,打開(kāi)工作新局面這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
二是思考得多,總結(jié)得少。記得正式去政研室上班的第一天,當(dāng)時(shí)的秘書(shū)長(zhǎng)就告訴我,在工作中,既要勤于思考,更要善于總結(jié),要結(jié)合自己工作實(shí)際,寫(xiě)一些調(diào)研理論文章,這樣可以使自己的進(jìn)步成長(zhǎng)更快。遺憾的是,雖然我在工作中基本做到了在實(shí)踐中勤于思考,但是對(duì)工作中的一些想法并沒(méi)做到及時(shí)總結(jié),腿勤腦勤手不勤,僅僅只寫(xiě)了一篇調(diào)研文章,而且也不夠深刻和全面。我想在今后工作中要進(jìn)行好好地回顧和思考,補(bǔ)上這一課。
三是執(zhí)行得多,創(chuàng)新得少。掛職鍛煉期間,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作能夠做到認(rèn)真完成,但是在工作中的獨(dú)立性、開(kāi)拓性還不夠。這一點(diǎn)也是我在工作中的不足之處。
總之,掛職鍛煉雖然只有三個(gè)月的時(shí)間,但收獲很大,不僅增強(qiáng)了大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),而且在政治思想素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、宏觀思維能力等方面都有了一定的提高。在今后的工作中我將以對(duì)工作、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,一如既往地嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足崗位,將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái),努力提高自己的教學(xué)和科研水平,爭(zhēng)做一名合格的黨校教師。
掛職總結(jié)報(bào)告
今年3月,我由縣委組織部選派到信訪局掛職鍛煉。根據(jù)縣委的統(tǒng)一安排,我于3月18日到信訪局報(bào)道并被信訪局分配擔(dān)任信訪督查員,在縣委、政府門(mén)房進(jìn)行輪換主要承擔(dān)信訪接待工作。在掛職半年的時(shí)間里,我十分珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì),我抱著努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),拓寬思想領(lǐng)域,不斷提高自身的政策理論水平和處理解決各方面問(wèn)題的態(tài)度。工作期間,嚴(yán)格遵守信訪工作制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《信訪條例》和相關(guān)法規(guī)、方針、政策。在信訪局各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和掛職同事們的幫助下,使我迅速的進(jìn)入了工作角色,盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,獨(dú)來(lái)開(kāi)展工作。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作,使我受益匪淺,學(xué)到了方方面面的知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,現(xiàn)將一年的掛職情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),盡快適應(yīng),迅速進(jìn)入新環(huán)境工作。
來(lái)到信訪局的第一天,局里的主要領(lǐng)導(dǎo)和全體職工就信訪工作給我們掛職的五人進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)和工作任務(wù)的分配,面對(duì)新的工作崗位和工作任務(wù),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)信訪條例》、《省信訪條例》和其它相關(guān)法律法規(guī)。撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記1.5萬(wàn)余字。
在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方,虛心向局里工作時(shí)間長(zhǎng)的老同志們進(jìn)行請(qǐng)教,對(duì)棘手的突發(fā)上訪件及時(shí)請(qǐng)示和匯報(bào)帶班領(lǐng)導(dǎo)。加之長(zhǎng)期的一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn),很快適應(yīng)了信訪工作,進(jìn)入了信訪工作角色。記得剛到信訪局工作的第四天,就遇到一起集體上訪事件,安口鎮(zhèn)廣電站8名職工因?yàn)闄C(jī)構(gòu)改革,半年單位沒(méi)有發(fā)放工資報(bào)酬,養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇長(zhǎng)期得不到落實(shí),面臨退休的一位職工因?yàn)閱挝粵](méi)有繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)無(wú)法退休,對(duì)政府得不到處理極為不滿(mǎn),作為上有小下有老的他們情緒激動(dòng),怨言滿(mǎn)腹,請(qǐng)求縣委、政府予以解決。
二、認(rèn)真接待,耐心傾聽(tīng)群眾反映,協(xié)調(diào)辦理具體信訪件。
半年來(lái),信訪接待室就是我的辦公室,不管是炎熱的晴天還是雨露的陰天,我每天都堅(jiān)守在門(mén)房接待室面對(duì)上訪的每一位群眾,經(jīng)常都會(huì)看到許多弱勢(shì)群體,他們有的身體傷殘,有的家庭貧困,有的打工工資拿不到手、有的精神失常風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)形形色色,真是什么問(wèn)題都能碰到。
有的反映問(wèn)題尋求幫助,也有的氣勢(shì)洶洶蠻不講理。但不管他反映的問(wèn)題有道理,或者有一部分道理,甚至有些問(wèn)題他根本就沒(méi)有道理,這些情況都是存在的,但只要走進(jìn)信訪接待室,我們都會(huì)熱情對(duì)待,群眾不明白的地方我們耐心解釋?zhuān)械览淼牟糠忠獰嵝霓k理。無(wú)理訴求我們耐心細(xì)致的講政策,做工作,讓他們心服口服不再無(wú)理取鬧。遇到群眾的難心事,我亦心情沉重,自己總是這樣想:將心比心,百姓遇到的事如果是我們遇到了又會(huì)是怎樣的心情。
三、認(rèn)真工作,扎實(shí)干事,廉潔做人。
在這段時(shí)間里,信訪局這個(gè)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力使我深受感染,也從他們當(dāng)中學(xué)到了好的傳統(tǒng)和作風(fēng),在工作中,我向老同志學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累的工作經(jīng)驗(yàn),向來(lái)掛職的年輕同志學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新和積極進(jìn)取的工作精神,嚴(yán)格要求自己。
記得6月19日,西華鎮(zhèn)龔陽(yáng)村近百群眾集體為征地低價(jià)低,兌現(xiàn)征地面積和實(shí)際土地面積不符上訪,局里全體同志齊心協(xié)力,面對(duì)群眾要闖縣委和政府辦公室,首先,穩(wěn)住群眾激動(dòng)心情,引導(dǎo)群眾進(jìn)入會(huì)議室就坐,為了不讓眾多群眾七嘴八舌,讓上訪群眾選出訴求代表,收集群眾反映問(wèn)題,針對(duì)具體實(shí)際問(wèn)題,信訪局領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)協(xié)調(diào)國(guó)土,規(guī)劃,發(fā)改,西華鎮(zhèn)政府,讓各單位主要負(fù)責(zé)人按照國(guó)家土地征用辦法和補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為群眾做耐心細(xì)致的工作,直到中午1點(diǎn)多鐘才穩(wěn)定了群眾情緒,讓激動(dòng)的群眾了解了土地補(bǔ)償和土地征用的有關(guān)政策,疏散了群眾,讓群眾滿(mǎn)意而歸,沒(méi)有讓激動(dòng)的群眾事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)散。針對(duì)每一上訪件,我們都慎重接待,妥善答復(fù)和處理。
還有廉潔忘我的干事工作精神在信訪局實(shí)際工作中體現(xiàn)尤為明顯,記得5月31日,和局主要負(fù)責(zé)人在北京接上訪人胡志岳時(shí),局長(zhǎng)為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,和上訪人及時(shí)溝通,進(jìn)行銜接,耐心做好信訪人思想工作后,及時(shí)返回,兩天半時(shí)間里餓了吃方便面,渴了喝礦泉水,就自己兩天的正常的出差費(fèi)都頂替了接訪人的來(lái)回開(kāi)支,作為局里一把手,更作為女同志,廉潔和忘我的工作精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
經(jīng)過(guò)半年的工作錘煉和學(xué)習(xí),我對(duì)信訪工作有了更加全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高了對(duì)各類(lèi)信訪事件和突發(fā)事件的處置能力。在工作和學(xué)習(xí)期間,縣信訪局和選派掛職鍛煉的工作人員嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。回到單位,我將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用與推動(dòng)具體的實(shí)際工作當(dāng)中。