在導游工作中，做好工作計劃可以幫助導游合理安排時間，充分準備行程和景點介紹，從而提供更好的旅游體驗。以下是小編為大家推薦的一些編輯教程和資料，希望能對大家有所啟發。

教研組工作計劃

一、指導思想：

根據區教研工作會議精神和學校新學期工作重點，本學期語文教研組將以“提高實踐智慧，深化課堂教學改革”為重點，繼續發揮“研究、指導、服務、管理”的基本職能，通過教學常規落實、課堂教學研究、學科競賽組織、質量檢測分析，全面提升我校語文學科教科研水平，深化課堂教學改革，促進語文教師的專業成長和學生持續、全面的發展。

二、主要工作：

（一）落實語文教學常規要求：

1、區教研室常規調研凸現“常態”。

星期二是鐘樓區教研室常規調研日。從本學期開始，教研室將加大常態調研“力度”。教研室將在調研日（周二）早晨7：00告知被調研學校，根據鐘樓提供的課表，隨機調研，時間一天，部分學科進行專項檢測。學校按正常的教學時間，教師按正常教學進度教學，調研結束后將由教研員向教研組和學校領導進行反饋，提出建議和意見。

2、全體語文教師常規“培訓”。

“落實常規”是本學期區教研室“教師學科素養提升工程”的主要內容，我校每位語文教師必須切實提高常規意識，以此夯實課程實施基礎。本學期，每個語文教師要深入學習《常州市小學語文學科課堂教學建議（常規）》的相關要求，嚴格做到“教學六認真”（備課、上課、批改作業、輔導、質量考核、指導自學等）。教研組也將積極配合學校課程部開展各項常規調研活動。

（二）豐富專題研究內容。

1、固定語文學科研究日，積極申報區語文學科各項活動。

本學期，我校語文學科固定教研活動的時間是：單周周一上午第二節課、下午四點到四點半；區語文教研活動時間是：周三下午。

本學期，教研組積極申報區教研組蹲點，并將繼續踴躍申報區、協進組語文教研活動，為更多的優秀青年教師搭建發展的平臺。

2、循序漸進，滾動推進課型研究。

本學期，市聯系學校語文“新基礎教育”課型研究的專題是：“課外閱讀課內指導”。本學期將采用“成熟課型移植、新課型初步嘗試”的思路，在整理“識字課型”“閱讀體悟課型”“習作課型”等成熟課型的基礎上，落實資源共享輻射，開展已有專題連續研究，同時逐步探索“課外閱讀課內指導”課型的育人價值，初步形成該課型的實施策略，以指導日常教學。

20xx.12.22新基礎中期評估活動中，我校語文課堂存在的最大問題是：拖堂；新基礎理念停留在口頭還沒有完全轉化到課堂中去。本學期，除將結合綱要、新基礎教育的幾套叢書繼續強化每位語文教師“新基礎教育”核心概念的理解與學習外，將重在加強課堂的實踐轉化。通過課堂實踐研究促使老師們不斷豐富對核心理念的理解，繼而逐漸成為自身語文課堂的習慣，為迎接明年的“普查”做準備。

本學期，各年段備課組課型研究的頻率必須加強。活動做到四定：定時、定人、定點、定專題。繼續采用初建、重建的研究方式，加強評課研討、反思重建，在日常扎實研究中切實提升教師新基礎課堂設計、實施、反思能力。

每月大組教研活動必有一次由一個年段呈現課型研究研究課。

（三）豐富師生素養提升工程。

1、發展優秀青年教師團隊：

（1）團隊構成：

職稱：小學中學高級教師1人，占4℅；小學高級教師22人，占92℅；

學歷：本科學歷教師約15人，占62℅；研究生在讀暫無。

市優秀教師五級梯隊：市學科帶頭人2人，市青年骨干教師3人，市教壇新秀1人，僅占25℅。

（2）搭建平臺：

a、規劃自身發展目標，積極尋求最佳發展空間。

b、積極申報、參與各項活動。本學期，語文學科主要大活動有：

協進組專題研討活動：“練習課設計”、三年級“習作指導”；

“新基礎教育”課型研究課；

2、學生素養提升工程。

本學期，各年級學生語文學科競賽活動有：二、四年級區小學整班學生寫字比賽；區“三年級學生語文學業質量檢測”競賽。同時，我校還將舉行“繁星杯”第二屆讀書周活動，有序組織開展“小記者站”學生社團活動，以此引導“學生學科素養提升工程”的開展與落實。

三、具體安排：

1、組織觀摩市青年教師素養大賽（覓小劉志寬參賽）。

2、做好“五城區教學交流活動”（四年級《鳥語》申報工作）。

3、同課異構——“練習課設計”專題研討活動（協進組專題活動）。

4、區小學二、四年級整班學生寫字比賽（3.31）。

1、組織觀摩“五城區語文教學交流活動”（語文：《鳥語》）（4.22～23）。

2、二、四年級參加市小學整班學生寫字比賽。

3、區三年級“習作指導”教學研討活動（協進組專題活動）。

1、小學畢業考試命題培訓研討活動及語文畢業考試復習課研討活動（5.12）。

2、區“三年級學生語文學業質量檢測”競賽（5.26）。

1、抓好畢業班復習工作和學期期末考試。

2、做好學期結束工作，資料收集歸檔。

教研組工作計劃

一、指導思想。

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

二、工作重點。

（一）、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，了解課程改革的主要精神。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。

（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規范，優化學習習慣和學習方法。

3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。

4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。

5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研。

總結。

和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

（三）、加強課題研究。

1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。

（四）、建設教師隊伍。

加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。

三、

教學管理要求：

1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。

2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思（至少5個以上）。

3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上；

四、備課組人員安排：

高三段：組長xx組員xxxx。

高三段：組長xx組員xxxx。

說明：

學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；上公開課前要先進行小組集體備課討論；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄（一學期至少4次）。

五、師徒結對活動：

xx（師）——xx（徒）。

xx（師）——xx（徒）。

要求：

1、師開學初要制定詳細的結對計劃，并有幫扶過程文字記錄。

2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的師請教，多聽師的.課，次數以聽課或其他的原始記錄為準。

3、學期結束要有總結。

教研組工作計劃

小學科學學科本學年第二學期教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

小學科學學科本學年第二學期教研工作的的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。

1、加強課程管理，要引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。

2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。

教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。

1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。

2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

3、繼續收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

2、探索小學科學（自然）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。

1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考核評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求，探索建立促進學生發展的評價體系。

2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發展的課堂教學評價體系。

本學期主要工作：

2、積極組織學生參加“金鑰匙”等科技競賽活動；

3、積極組織教師學生參加中國教育學會科學教育分會相關評比活動；

4、金壇市科學課程課堂教學評比;。

5、參加市教育學會年會論文和“案例評析”評選活動；

6、參加常州市科學年會論文評比；

7、參加江蘇省教育學會年會論文評比活動；

8、積極參加市研訓中心組織的各類科學活動；

9、學期工作總結。

小學勞動教研組工作計劃

為落實立德樹人根本任務，依據區教育局關于加強中小學勞動教育的要求，全面加強我校中小學勞動教育，結合實際，特制定活動方案如下。

根據區委、區政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》的要求。通過開展勞動教育，進一步強化我校勞動教育課程建設，全面落實勞動教育課程設置要求，扎實推進我校勞動教育再上一個新臺階，促進全校中小學生健康成長。

為貫徹落實立德樹人根本任務，做好開學教育，上好開學第一課，根據《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》的要求，以“勞動教育”為主題，全面培養學生必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神為目的。

組長：

副組長：

成員：

全校中小學生

（一）組織收看勞動教育《開學第一課》

1、明確《開學第一課》主題

2022年春季學期《開學第一課》以“勞動教育”為主題，旨在引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，培養必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，形成各學段依次遞進、貫通一致的勞動教育制度，把勞動教育任務落到實處。通過學部、年級、班級依次推進的形式，以班級為單位，班主任組織學生和家長觀看以勞動教育為主題的《開學第一課》，以直觀生動的視頻呈現方式引導學生樹立熱愛勞動的觀念，培養學生的必備勞動能力以養成熱愛勞動的行為習慣和品質。

2、用好優質視頻公開課

采用線下教育和線上教育結合的方式，結合勞動教育教學資源庫，利用好小學1-6年級、初中7-9年級優質視頻公開課，提升廣大教師將信息技術與勞動教育深度融合的.意識、水平和能力，培養學生運用互聯網自主學習的習慣，通過在線學習與課堂教學相結合等多種方式應用視頻公開課，不斷提高勞動教育教學質量。

（二）嚴格落實勞動教育課程

為全面落實勞動教育課程設置要求，小學和初中各年級課程設置上增設每周一節勞動教育課；實行家校聯合監督機制，保證學校中小學生每周課外活動和家庭生活中的勞動實踐時間為：小學1-2年級每周不少于2小時，其他年級每周不少于3小時；開展每學年中小學勞動周活動，由部門組織實施，以專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式開展。其中小學低年級以校內為主，小學高年級和中學以兼顧校內外為主。采用實踐結合理論的形式，為學生提供了解勞動、參與勞動、熱愛勞動的學習機會，在活動實踐中提高學生熱愛勞動的意識、充分發揮學生個體的主觀能動性。

（三）開發優質特色勞動教育課程資源

結合小學、初中各部實際，挖掘本地傳統勞動特色，將勞動教育納入校本課程教材，在學科教學和相關教育活動中融入勞動教育內容。將勞動教育納入德育共同體建設，豐富中小學勞動教育特色課程。

（四）開展校內勞動實踐教育

在日常教育教學活動中滲透勞動教育，建立健全學生參與校園衛生保潔、綠化美化等勞動活動的機制，上好一節以勞動教育為主題的班團隊會、組織一場勞模報告會、舉辦一次勞動技能比賽等，邀請勞動模范、能工巧匠、技術能手、非遺傳承人等走進學校，豐富學生勞動體驗。針對學生年齡特點，開展與勞動有關的學生社團、手工制作等特色勞動實踐教育。

（五）拓展校外勞動實踐教育

將校外勞動實踐教育納入學校教育工作計劃，小學部高年級和初中部每學期安排一定時間的校外勞動實踐教育活動，每學年設立勞動周。根據實際組織學生參加力所能及的公益勞動與志愿服務，參加適當的農業生產勞動，為學生提供校外勞動實踐機會。

（六）開展家庭勞動實踐教育

有計劃地引導家長抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子參與家務勞動，掌握必要家務勞動技能，每學期有針對性地學會洗衣、做飯、烹飪等1-2項生活技能，定期組織開展學生生活技能展示、舉辦生活技能比賽。

（七）強化勞動教育安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，科學評估勞動實踐活動的安全風險，制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

教研組工作計劃

我校數學教研組將依據區教師發展中心和學校的整體工作安排,在學校政教處工作計劃的指導下,以“輕負擔高質量”主題,以“學本課堂”建設為重點,做好“一師一優課”和“新常規·新設計”推薦工作,深入常態課堂,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。

目前我們數學低段教研組有24個教學班,有6位年輕的數學教師,是一支充滿活力的隊伍,教師們工作熱情高、積極主動、學習氛圍濃。

1.通過專家引領、青藍教師師徒結對、自我反思、同伴互助等形式,在組內扎實、有效、持久地開展教研活動,重點引導教師做好“學習目標”、“學習任務”、“學習檢測”等關鍵備課活動,進一步助推學本課堂行動。加強課程開發與建設,積極探索小學數學拓展課研究,深化課堂變革實驗。

2.加強骨干隊伍建設,促進教師專業發展。加強落實《溫州市小學數學教學常規》,開展“新常規·新設計·新作業”專題培訓,繼續鼓勵教師創新教學設計,完善資源庫,實現優秀教學設計資源共享。以“關鍵學習活動”、“關鍵任務”為抓手,優化備課、上課教學等常規建設,切實提高教學質量。

3.依據《數學課程標準》,開展數學核心概念與核心能力的專題研究,以學科研修活動為契機,引導教師從實際情況和學生特點出發,明確學生數學學習應該達到的程度要求,指導教師準確把握教學的深度和廣度,把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中,從而提高學生數學素養。

4.開展“小數學家”培養活動。開展豐富多彩的數學文化活動,倡導“做中學”,開展“數學益智游戲”活動,培養學生的數學興趣,提高學生整體素養。同時,加強培養學生的學習習慣。規范低年級學生課前準備、課堂回答、課堂傾聽、合作學習等課堂學習習慣。

1.備課:要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課。教案內容,包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定于期初、期中和期末三次對其進行教學檢查。

2.上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“課前預習、自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作。課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意學習方式的'多樣化,并及時反饋教學效果。

3.作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精要。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

4.輔導:繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

5.檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。

6.聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節,要邊聽邊思,及時評注。

扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

1.根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

3.根據本校的實際情況,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

4.結合我校申辦的培訓活動,組織全體教師共同認真備課、磨課,以提升研討課的質量,深化我校數學教研之風。

5.根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6.組織本組教師參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

8、豐富數學活動。以年級為單位開展口算過關、思維對對碰等活動,創設良好的競爭氛圍。

教研組工作計劃

教材分析：

一、從教育理念上，強調“以學生發展為本”

以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心。

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是無源之水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在音樂教師的教育觀念中，更要體現在音樂教學的活動中，體現在活動的全過程。為此，在整個音樂教學過程（）中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標，在教學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。如小學一年級的單元主題為：《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《愛勞動》、《聰明的小動物》、《小小音樂家》、《過新年》等等。

3．以(音樂)學科為基點。

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4．加強實踐與創造。

音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對音樂藝術實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參與探究與創造，應當把開發學生的形象思維能力、開發學生的創造性思維潛質作為重要的培養目標。為此，在教材的歌唱、演奏、欣賞等常規教學中要加強探究性、創造性活動。本教材的“編創與活動”中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造實踐是非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作中(律動、舞蹈)，也表現為節奏和旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

5．加強綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯系；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯系；感受、體驗、表現、鑒賞與相關音樂文化相聯系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其目的是促使學生在各門藝術之間能夠互相聯通、互相遷移，以提高綜合藝術之審美能力。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種，小學低年級字母譜，中高年級簡譜，中學出現五譜。在識譜的要求上，降低過難的識譜要求及過高的技能技巧，不提獨立識譜的過高要求，按不同年級逐句、逐段地識譜。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的固定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實線能力。讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。每冊教材的最后，還有活動性的測試與評估鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計圖文并茂，多風格、多形式，尤其是低年級教材以圖為主，小學欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動活潑。

教研組工作計劃

認真貫徹學校的本學期工作計劃，以立德樹人為根本任務，以深化落實新課程標準為中心，以提高教育教學質量為著力點，圍繞理科綜合組的特色開展教育教學工作。

抓好高三年級技術課程高考和高二年級技術兩門課程的“三項”考試和生物以及高一年級物理、化學學科的水平考試的教學工作；抓好體育體質監測訓練的教學工作。力爭完成學業水平考試合格率達到95%以上，優秀率達到20%以上的學校目標。加強教師的理論學習和業務學習，培養敬業精神，提高教學質量。作好新教師和青年教師的培訓工作。組織好各學科的競賽活動。

1、認真組織教師學習教學常規，做好常規性的宣傳教育工作，強化教師的常規意識和責任感。

2、本學期在每個星期四的下午組織理論學習和業務學習。組織好青年教師公開課、調研課等工作。

3、在青年教師的培養方面充分落實導師制，組織青年教師進行集體備課，講匯報課、公開課等活動。本學期要求教師聽課不少于15節，每人至少開出過關課、匯報課各1節。

4、作好組織教師參加各種技能培訓工作，根據學校工作安排作好技能比賽的訓練工作。

5、作好本學期的研究課題和組織校內競賽活動。

教研組工作計劃

一、指導思想。

以學校工作計劃為指導，針對我校實際，以“藝術學校”、“綠色教育”品牌建設為目標，以“綠色課堂”倡導一種“和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生的發展規律，開發智力，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才。因此，每一位美術教師要切實做好美術教育教學工作。

二、研究重點。

1、研究重點：讓“綠色”走進美術課堂。

在我校“綠色教育”的基礎上，開設讓“綠色”走進美術課堂，著重培養學生的美術學習興趣，進一步提高其繪畫質量。同時，讓學生在課堂上學中玩，玩中學，創設一種和諧、人文、愉悅的學習氛圍。

2、研究人員：徐遠劍、壯國琴、壯雅琴、束曉燕。

三、具體工作。

1、認真備好每節課，突出重、難點。

2、努力上好每節課，做到使學生先有興趣，后有質量。

3、充分利用多媒體等電教手段，提高學生對美術學習的興趣。

4、全力搞好美術興趣小組，嚴格進行基本功訓練。

5、具體工作如下：

九月份：建好美術興趣小組。（兒童畫組和素描組）。

正常訓練。

十月份：省科技繪畫比賽。

十一月份：丹陽市學生素描比賽。

十二月份：丹陽市元旦畫展。

訓練時間：

每周二、四下午第三節課兒童畫組訓練。

每周一、三、五中午素描組訓練。

教研組工作計劃

一、指導思想。

以“雙提升，雙滿意”為宗旨，以落實“教育教學質量年”為契機，以改革課堂教學模式為出發點，以提升教師教學能力為抓手，全面實施《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面提升教學質量。

我組成員14人，總體上講，我組教科研力量雄厚，多數成員都有擔任教研組長的經歷，長期從事中段的教學工作，在課題研究、課堂模式創新、學生個性培養過等方面都有豐富的經驗。其次我組成員年富力強，有著不斷探索的熱情，大多數成員都屬于35周歲左右的青年教師，他們思想成熟，敢于挑戰，這對我們開展課程研究、強化學科管理提供了堅強的保證，第三，我們這個團隊具有較強的合作精神，經過上學期的磨合，大家都能夠通力合作，按照學校要求，積極開展教科研活動。

三、工作目標。

1、積極開展大語文閱讀的研究，優化課堂課后作業，調動學生自主學習的積極性，拓展語文學習的空間。

2、積極開展單元目標監控體系，認真制定單元學習目標要求，合理選擇語言學習的訓練點，優化學習過程，強調自主探究，力爭達到每課清、單元清的要求。

3、進一步優化教研模式，積極營造合作研究，共同提高的的研究風氣，以案例研究為突破口開展教學模式研究，真正實現師生的共同發展。

四、具體措施。

1、以“生本教育”理念為領導，規范教研活動，做好活動前確定主題，活動時人人參與，教學研究不回避問題，扎扎實實上好每一節課。

2、進一步加強學生學習常規教育，作業規范化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣,使學生的作業質量有明顯的提高，達到凈化、美化。

3、加強教學“六認真”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。優化學生作業的布置，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。

4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

5、在集體備課時間確定每課的訓練點，組內成員圍繞訓練點展開討論與探索，提出值得引用的教學方法，及時進行藍本教案的復備。

教研組工作計劃

以黨的十八大精神為指導，以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業素質為關鍵，狠抓。

教學。

規范建設，抓常規養習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創新小班化教學的方式。

二、工作思路。

1、結合學校教導處本學年教學工作思路，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。

2、組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。

3、積極參加校、區、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。

三、

工作措施。

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。繼續認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規“六認真”（備課、上課、作業、評改、輔導、考核）。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、配合學校開展“三比四查”活動。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（三）腳踏實地開展教研活動。

1、創造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。

2、人人參與，讓評課成為“辨課”。

根據學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。積極進行教后評課，五十周歲以上的教師當好主評，提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態和質疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環節發表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發展和提高的重要平臺。

教研組工作計劃

1．全面貫徹新課標，努力提高學生的文科素養。改革文科課堂教學模式，推行有創意、高效率的新教法，研究和指導學法，變教為導，向課堂教學和教學研究要質量。

2．根據我校實際，開展行之有效的文科教學研究活動，力爭每個年級的整體教學效果位居全縣第一、全市前茅。

1、同年級教師進行集體備課，就該年級的階段目標進行有針對性的探討，就每單元每一課學生的預習目標、學生自學、教師精講、學生精煉、當堂檢測(五步教學法)、授課模式、板書設計等提前一周進行具體的集體探究。先備課、后講課，認真搞好教學六認真工作，教學進度統一，資料和考試題統一。課后必須有教學反思。

2、三年級以上的每位語文教師每學月從學生作文中精選一至二篇優秀習作并作好點評，以打印稿的形式,標明作者、姓名、班級、指導教師姓名,每月30日之前發電子郵件scytrenlingyun@或者qq：466240630到任凌云老師處，以便在學校網站及時發布。

4、重視學生的書寫要求和訓練，力爭做到美觀大方，清楚好認。教師要教育學生愛護好作業本。

5、每位文科教師積極撰寫并力爭發表一篇教研論文，三年級以上語文教師指導本班學生在綿陽日報教育周刊以上的報刊至少發表一篇優秀習作。

6、認真組織好學月檢測和月假作業布置工作．命題時把握好試題的難易程度，正題１００分，附加題２０分，設計３分的卷面分數．滲透課外知識，包括文學名著．考試之前對考生進行培訓，考試之后認真進行總結．月假作業布置工作按照許校長制定的要求進行。

7、教研組長將會同學校領導每周隨堂聽課，隨時抽查教學六認真的完成情況，并做好工作記載。

8、充分利用xx四中和xx等業務網站上的資源。

9、每位教師按照學校要求開展教學六認真工作，規范填寫并保管好所教學科的有關資料，隨時做好迎接市縣各種檢查、驗收的準備工作。

二月

1、每位教師精選1―3種教輔資料，認真鉆研自己所教學科新課標和學科教材，反復學習xx外國語學校課堂教學管理全方略。從整體上把握教材內容、教學要求，與同年級同科教師集體備課。

2、召開一次全體教研組成員會議，總結上學期工作，安排布置本期工作，討論并通過本學期教研計劃。

三月第1--2周

1、繼續辦好校園文學社．每位語文教師都要參與到此項工作中來，群策群力辦好校刊，并及時在學校網站上發布。初中各班語文教師握色好2—3名文學社社員，小學4—6年級各班推薦1—2名預備成員,做好文學社成員的更新(換屆)工作。并準備好第二學月的稿件.

第3--4周

1、初三語文復習研究會。

2.初三年級語文教師認真組織班級學生參加縣一診考試。抓好分析和總結工作。

3、教學六認真工作檢查(隨堂聽課、作業批改檢查)。

四月第1--2周

1、教師貫徹執行新教法示范課(包括聽課、評課)初中組:xx小學組:xx

2、教學六認真工作檢查。組織學生參加縣征文比賽

五月第1--2周

1、半期考試分析和總結第3--4周

2、教學六認真工作檢查。小六一診,初三第二次診斷考試.

六月第1--2周

小六一診分析,初三語文中考應試指導。

第3--4周

1、期末復習研究會（學校領導、全體語文教師）。

2、教學六認真工作檢查。

七月

第1--2周

1、教學科研論文收集和交流。

2、本學期教研工作總結.

3.參加學校組織的暑假教師培訓.

教研組工作計劃

目標：從學生的需求出發，在通過了解和分析學生的學習方式，完善和優化教師的教學方式，依托一系列教育教學實踐，探索實現智慧課堂的途徑與策略，從而實現教師從“知”教到“智”教的轉變，學生從“會”學到“慧”學的轉變，最終促進學生的個性化學習和發展。

1．確定研究方向。在數學組教師的商討、研究之下，將“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”作為在本學期學科組的研究方向，并且主要從培養學生 “數學運算”和“邏輯推理”兩方面作為落腳點，重點加以研究。

2．加強理論學習。通過教師自學和互學的方式，認真組織組內教師讀好一套書，即認真學習課程標準、教材、教參以及教學基本要求，準確把握年段、單元、課時教學目標，為實現教師從“知”教到“智”教的轉變，學生從“會”學到“慧”學的轉變夯實基礎。

3．進行特征梳理。通過文本資料梳理、課堂實踐診斷、經驗總結交流等活動，將智慧課堂這種課堂形態的特征加以凸顯和梳理。同時，結合學校教育理念，在全面分析學情、班情、教情、校情的基礎上，梳理出符合我校學生成長和發展需求的智慧課堂的具體表現和特征，以此作為研究推進的依據和參照。

4．開展策略探索。在課堂實踐中探索系統的智慧課堂途徑與策略，其中包括涉及教師教學與學生學習的“智”教與“慧”學兩大領域的啟發心智，培養智慧；解放學生，注重引導；預留空間，主動探究；創設情境，喚醒智慧；緊著預設，寬著生成；抓住細節，探尋時機；善待差異，激勵智慧等等策略，除了關注上述教學行為，更將學生在課堂中的主體作用作為研究的重點之一，了解學生的成長需求，分析學生的學習規律，提供一個有利于他們個性學習和個性發展的課堂，從而促進學生智慧的生成。

（注：在理論學習的基礎上，結合常規教學，尤其是a、b班學生的學習特點，梳理適合本校學生的智慧課堂的特征。）

5．組織主題研討。本學期，數學組將圍繞“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”這一主題，結合第四屆青年教師教學評優活動，在組內進行專題研討活動。組內四十歲以下的青年教師共三位，在三位教師參賽的過程中，數學組將通過課前研討、課堂展示、微型報告、反思教學等多樣的方式展示研究的進程。

二、完善校本作業設計，提升作業實效

目標：“作業是學生最熟悉的陌生人”。它既要體現課程標準、教學目標的落實，又要反映課堂教學的實效和學生的學習狀況。作業是課堂教學的延續和補充；也是鞏固知識、形成能力、培養良好學習習慣的重要手段；更是滿足學生需求，促進學生個性發展的重要途徑。數學組在組員的齊心協力之下，已完成四個年級的校本作業編寫，在本學期將繼續完成修繕工作。

1．反思入手。各年級對編寫完成的校本作業進行集體的反思活動，力求刪減偏題、怪題等低效或無效的習題，對校本作業的測量目標、難度系數、實施狀況進行討論，進而進行題目的篩選和改進，讓設計更科學。同時，對學生完成的作業情況進行逆推分析，從中發現問題，使設計更嚴謹。

2．提升認識。加強對組內教師作業單元目標提煉和表述的校本化培訓，教師學會確立單元目標，防止出現解釋性不強、結構性不強、敘述不規范等現象。努力改變以往散點式的命題設計，基于單元學習的整體架構把握，課時作業與單元目標之間、課時作業與課時作業之間、作業與試卷之間的關聯性。

3．改進結構。各年級改進作業結構，體現課程標準要求。適當開展作業分層，適當增加“實踐體驗類、開放類、活動類、設計類”等作業形式，滿足不同學生的需求。

4．關注評價。對于學生的分層作業，教師批改要及時準確，提倡批閱之后的訂正和相關練習跟進，幫助學生真正掌握相關的知識點，提升能力。組內加強教師的作業自查和互查，并根據學校要求，適時進行年級的學生作業與教師批改展示。

三、設計學生數學活動，培養學科情感

目標：為了豐富我校數學學科的活動形式，激發學生的學科情感，實踐與體會數學的功能，同時豐富學生的學習經歷，培養學生的數學素養，本學期，我們設想將進行——“密室逃脫”數學小競賽活動。

1.活動指向。與學科組的課堂研究主題相結合，以學生“數學計算”和“邏輯推理”這兩項內容，作為學生學科活動的主要內容和評價方向。

2．活動形式。以學生喜聞樂見的“密室逃脫”為活動形式。第一階段：以班級為單位，先由各班學生自主設計關于“數學計算”和“邏輯推理”的題目，再由數學教師進行審核題目的質與量；第二階段：以班級為單位，學生自主進行教室環境布置；第三階段：以年級為單位，年級組內統一時間，班級進行換班的“密室逃脫”活動；第四階段：以年級為單位，進行集體的頒獎評價。

3．活動創新。這個活動體現了以下創新點：首先，讓學生參與到活動的設計、題目的設計中去，既考查了學生靈活運用知識的能力，又激發了學生主動參與的積極性；其次，活動形式與學生生活實際勾連，“密室逃脫”是學生比較喜歡的一種日常消遣方式，以此為載體，可以創造較好的活動氛圍，點燃學生的活動熱情；再次，活動內容與本學期數學組的研究專題“提供有效學習支撐，構建智慧課堂”緊密相連，做到研究與評價的一致性。

說明：開學后，數學組內教師共同商量決定，是否在某些年級層面先進行嘗試，有一定經驗之后推廣到全校，今后作為數學組的常規活動之一。本次活動之后，組內結合活動過程中學生的表現、活動展開中遇到的問題和困惑、活動帶給我們的啟發與思考.

四、主題教研

主題教研1．提供有效學習支撐，圍繞初三考試的學科教研。（初三）

主題教研2．提供有效學習支撐，打造智慧課堂的理論學習。（初二）

主題教研3．提供有效學習支撐，打造智慧課堂的課堂實踐。（預備）

主題教研4．設計學生數學活動，培養學科情感的設想與實踐。（初一）

注：主題教研3和4 根據情況，兩個備課組可以適當調整。

五、其他工作

1．繼續關注數學學科素養班、提高班學生的學習狀態。本學期，學校有四個提高班、一個素養班及小升初的銜接班，一共六個班級由數學組的教師任教，還有三個素養班則由外校老師承擔教學任務，各年級的任課教師要積極與提高班和素養班的教師保持交流暢通，關注優秀生群體，從聽課效率、作業情況，學習狀態等各個方面，進一步提高他們學習的積極性，為后續發展打好基礎。

2．組織組內青年教師積極參與學校第四屆青年教師教學評優活動。青年教師教學評優活動分教學設計、說課和上課三個環節，參賽教師于10月8日上交一份在備課組的單元教學設計基礎上而選擇的其中一課內容設計的教案，教案設計包括6個方面：教學設計依據、教學目標、重難點、教學準備、教學過程（詳案）、作業設計，其中教學設計依據需要包括單元教材目標分析和學情分析，以及這節課教學活動設計的思考。10月19日進行說課比賽，11月29日進行最后一輪上課比賽。及時告知相關時間節點，在備課組計劃制定的過程中把本次活動作為重點內容加入，發動組內教師共同參與。

3．做好初三工作：強化基礎、突出能力，不搞題海戰役；研究學生、研究教材，制定符合學生情況的教學計劃；加強月考、統考的數學分析，及時進行教學策略的調整。同時，邀請上一屆的老師給本屆初三教師傳授經驗，研究對策，共同做好初三教學工作。

4．繼續做好幫困工作。本屆學生中學困生群體比較大，有一些孩子在數學學習上確實遇到了比較大的困難，在事實面前，教師要調整好心態，積極樂觀面對問題，與家長多溝通，多聯系，家校形成合力，盡我們最大努力，幫助孩子在原有的基礎上有所突破。

教研組工作計劃

以《英語課程標準》為具體指導，用心開展各項教研活動，提高小學英語教師隊伍素質，全面提高小學英語教學質量。

1、抓教學常規，提高課堂教學的實效性。

2、重視群眾備課，加強教師的學習與培養，促進小英組老師整體素質的提高。

3、悶頭抓教學。

1、備課及聽課

（1）備課是課堂教學的前奏，組織教師認真學習《課標（20xx版）》，以《課標（20xx版）》為依據，結合班級狀況，自己構思設計教案，教案要體現出個人教學風格和實效性。要求：備課之前制定本學期的教學計劃，計劃中要體現學情分析，個案分析及解決問題的措施，力求真實，并于兩周內上傳到組內博客。

（2）聽課：

a、堅持每周向不同學科老師聽一次課，及時交流，及時改善，做好聽課記錄。

b、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環節的資料。

2、開展兩周一次的教研活動，如群眾備課，觀看錄像，理論學習等。

3、新老教師結對子。

按照徒弟選師傅，一師一徒的原則，本學期繼續在教研組開展傳、幫、帶的活動，提倡新老師、年輕老師向老教師、有經驗的教師學習，要求師徒每學期至少互聽一節課。

4、學生活動

期中考試之后，3—5年級學生開展英語比賽，每個級段評選出一、二、三等獎各12名學生。

3月

1、課堂常規教育

2、對教材進行全面分析

3、制定學科計劃

4、公開課教研活動

4月

群眾備課

參加其它組的教研活動

5月

學生比賽活動

學習新課標

其它組教研活動

6月

上交各類總結論文

三至六年級畢業復習準備。

期末考試。

教研組工作計劃

圍繞著課程資源開發這個主課題展開教育教學研究,提高教師對于課程資源的認識水平，結合市教研室的工作安排，創造性地開展教學活動。在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好和諧的師生關系，優化課堂結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規范他們的一言一行。

（一）開展教研組建設，濃厚教學研討氛圍

1、開展主題研討，展示教學風采

確保每學期兩次主題教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，積極參加學校間的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師抓住展示自己風采的機會，發揮同伴合作，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我學區品德學科骨干教師隊伍。

2、建立幫學對子，提高教學能力

課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同類型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕奴課堂教學的能力。

（二）以科研為先導，積極推進課程改革

1、加強學科教學研究，重點做好課題研究。

2、大膽探索發展性評價，突出評價促發展的功能。繼續改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現對學生綜合素質多樣化要求，鼓勵學生發展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

八月份：

1、參加市學區大組長會議

九月份：

1、制定教研組工作計劃。

2、檢查期初備課情況。

3、學習品德課堂教學常規30條，意見建議征求。

十月份：

1、組織進行課程改革理論學習：

2、組織品德教師參加學科指導小組菜單式活動。

3、小學中年教師品德學科學區選拔比賽。

十一月份：

1、市中年教師品德學科課堂教學風采觀摩。

2、小學品德課程故事資源的開發和運用研究課題成果交流活動。

3、期中備課檢查

十二月份：

1、組織一次學區級調研活動

一月份：

1、品德教研組工作反思交流。

2、期末備課檢查、期末學生成績評定。

教研組工作計劃

技術教研組由高一、高二、高三信息技術備課組和高一、高二、高三通用技術備課組組成。通用教師4人，其中1人任教高一，2人任教高二，1人任教高三；信息教師5人，其中2人任教高二，2人任教高二，1人任教高三。同時組內成員還擔任學校的其他一些工作。

本學期高一、高二學習的是蘇教版通用技術必修二課程，一共有四章節，按大綱要求，需要28課時，因為本學期時間短，所以非常匆忙。在不影響教學的前提下，教學內容做了適當的調節，對學考不做要求的，還有選學內容，讓學生課外自行學習，不再安排上課教學，同時縮短某些課的課時。必修課結束后，進入學選修課教學。選修課的難度較大，包括老師，對課程不大熟悉。

高一信息學習的是浙教版《多媒體技術應用》，一共四個章節。教學內容較多，任務重，需要嚴格按照備課組教學進度進行有效教學。

高二信息主要進入復習階段。以更好的迎接今年年4月新學考。

高三信息和通用本學期三月末將參加第二次“三項高考”，教學內容以查漏補缺為主要目的的系統專項復習，采用的資料多以試卷和操作練習軟件為主。

本學期高一學生的技術課時都有所增加，信息周課時達到2.5個，通用1.5個。增加了課時，對于已經轉變考試類型的技術組是個及時雨，學生在落實平時的操作內容的同時，還可以有時間鞏固理論內容。學生對于技術課的概念已經在慢慢發生改變，了解了技術課的本質，在本學期的7選3過程中，可以有效的進行選擇。

但是，不管是哪個年段，教師的目標都是讓學生在各自的學習時間內完成學科教學及考試要求。要在加快提升基礎較好學生的學習和拉動基礎薄弱學生的進步方面對癥下藥，讓基礎較好的學生和基礎薄弱的學生合成一個小組，并組組之間進行pk，既帶動了基礎薄弱的學生的知識積累，又給基礎較好的學生以學生動力，此方法重在落實和評價，所以設計了分組制度和評價方法。

高一信息技術：完成本學期教學任務。為10月的第一次學考做好準備。

高一通用技術：完成本學期教學任務。讓學生對通用技術課程有一個大概的了解。

高二信息技術：完成教學任務，學考復習，積極迎接xxxx年4月的學考，并準備10月的學考。

高二通用技術：完成本學期教學任務，進行系統復習，讓學生順利參加學考。

高三信息通用：專項復習、查漏補缺，讓學生在第二次“三項”考試中上一個臺階。

1．加強師資的培養，教師之間多進行聽課、評課，要求統一進度，統一教學資源。

2．加強組內常規教學的檢查力度，特別是對作業批改、備課的檢查。

3．學生方面，要想法讓學生喜歡你的課，提高課堂的有效性教學，并安排足夠的習題課，鞏固學生對知識的掌握。

五月底開始，對部分學習困難的學生進行適當的補課，盡量使他們在學考中取得好的成績。

教研組工作計劃

本學年初中數學組教研工作將仍以課程改革實驗為主線，堅持xx中學近期教師培訓主題。各年級以提高初中數學教學質量為重點，畢業班以拔高數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強本校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃。

（一）加強學習，提高教學素養

教師都要認真學習《數學課程標準》,領會課改精神；認真研究新教材新教法。所有數學教師都要學習研究近三年中招數學試卷，熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好七年級新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我校數學課程改革。

（二）抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

組織教師學習《溫州市教學新常規》，使我校數學教師的教學能按照教學常規進行。

1、重點抓好各年級教師備課時的交流

2、各年級要研究個別差異，防止兩極分化,努力抓好各個年級的數學教學質量；

3、組織各年級教師研究教材，多講公開課，探討提高課堂教學效益的方法。

4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。

總之教師們共同討論教材的重點，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，改變過去那種單兵作戰，閉門造車的教學方法，每階段各備課組集體討論一至二次，做好集體備課筆記。

（三）利用數學興趣小組，開展教學活動

為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，以年級為單位建立數學興趣小組，活動時間由各年級老師制定。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

教研組工作計劃

本學期，科學教研組將在新的課程標準的指導下，深化科學教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高科學教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。

3、加強青年教師的培養，促進科學教師隊伍素質的全面提高。

1、認真學習教育理論。

（1）明確學習內容。（2）突出學習重點。（3）完善學習制度。各年級備課組根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學規范常規教學，保證素質教育的全面實施

1）抓好常規教學。

本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

2）學習研究線上、線下銜接教學是本學期初教研工作重點之一。有計劃地根據線上教學與學生實際學習情況，進行有針對性的教學，以確保教學質量的穩步提高。

3）教研組活動的常規要求。教研組活動至少開展6次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用學校統一的教研記錄本做好記錄，記錄時要書寫規范、整齊、詳實，以備參加校優秀教研組的評比活動。

4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

3、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

1）充分發揮優秀教師的作用。

本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課或作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

2）通過上研討課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的科學教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

4、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

初三科學老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方科學改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三科學教學，有重點、有針對性地做好初三科學教學和復習工作。

教研組工作計劃

為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的.教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

堅持“以研促教”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續開展教師高效課堂活動，通過課件制作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質。

4、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

教研組工作計劃

以黨的精神為指導，以全面實施素質教育為總目標，全面實施課程改革，以提高教師專業素質為關鍵，狠抓教學規范建設，抓常規養習慣，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，認真學習《新課程標準》，進一步創新小班化教學的方式。

1、結合學校教導處本學年教學工作思路，創新教研文化。倡導新的課堂理念，教師為自己而研究，教師研究的是自己。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。

2、組織開展好組內教學研討課，教學研究等活動，認真進行評價與自我評價，共同提高業務水平和教學質量。

3、積極參加校、區、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。繼續認真扎實地開展小班化探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規“六認真”（備課、上課、作業、評改、輔導、考核）。開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、配合學校開展“三比四查”活動。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，堅持“以學生為本”的理念。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（三）腳踏實地開展教研活動

1、創造新的教研模式，突出教研專題。要提高教研活動的質量，要以新課標、新理念為指導，以課堂教學為中心，立足常規，服務教學。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。我教育組的研討課關注略讀課文的教學，注重在閱讀教學過程中的朗讀感悟。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內容和內涵。

2、人人參與，讓評課成為“辨課”。

根據學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。積極進行教后評課，五十周歲以上的教師當好主評，提倡開展“辨課”活動。讓教師以平等的姿態和質疑的精神，就課論課。提倡就課的具體環節發表“仁者見仁，智者見智”的不同看法。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發展和提高的重要平臺。