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學風建設個人評價

學風是一所大學的靈魂。是學校賴以生存和發展的基礎。良好的學風是學校一筆寶貴的財富。要實現學校人才培養的目標，使學生成為棟梁之才，優良的學風是其重要的保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風建設，增強同學們學習的進取性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫忙同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，12級臨床七年制5班特舉行學風建設主題班會。

建設優良的學風﹑班風，一向受到學校領導和學院領導高度重視和要求，僅有在良好的學風﹑班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員教師的共同領導和監督下，在全體班干和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得了必須成果。現將我們班的學風建設總結如下：

1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的團體意識和團體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。學生干部與同學是平等的，是互助的關系，都是為了團體的利益與提高而作為，所以加強班干部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作為一名大學生，在與中學階段教育迥然不一樣的環境下，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關系。關于此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活夢想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自我的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自我重新定位，把自我擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

3、班級形象方面：大家都是5班的一員，代表的是全班。在平時應當注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應當一齊努力、互相配合，把我們班級建設成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的團體，使大部分成員在感情上認同和依戀團體，自覺維護著團體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。教師給我們上課也是一種勞動，我們應當尊重他們，期望大家遵守課堂紀律，給教師留下一個好印象!各班委應當共同擔負起監督的職責，努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應當自覺遵守課堂紀律，配合教師和班委。

5、寢室衛生方面：寢室是我們每一天所處時間最長的地方，一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環境會帶給我們簡便愉快的心境，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。所以，我們應當注意堅持寢室衛生，注意個人衛生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環境。

6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的構成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施供給了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，經過班級qq群、班會等形式加大宣傳力度。

本次的學風建設活動開展得十分成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質量的提高，營造了一個進取向上的良好學習氛圍，豐富了大學業余文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業為重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設對于我班是一項長期工程。我們要做好總結工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地供給經驗。對于我們班委來說，在今后的學習工作和日常管理中，我們仍要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風構成，維持好和諧的學校氛圍。本次主題班會具有深厚的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要。同時期望未來的學習生活中同學們能夠提高對守時的認識，更加珍惜時間。

學風建設個人評價

為進取響應學院關于開展“學風建設月”的號召，圍繞學院及系20__年目標任務，以“建設學習型班級，樹立優良學風”為主題，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，使每一個學生成人成才”的育人理念，結合本班的實際情景，深入開展學風建設活動，發揮學生在學風建設中的主體地位，促進學生深刻反思自身在學習上存在的問題，明確學習目的，端正學習態度，改善學習方法，從源頭上促進良好學風的建設。經過“學風建設月”的一系列活動，引導學生明確學習目標，端正學習態度，規范學習行為，提高學習的主動性、自覺性，使學生真正到達樂學、會學，讓班級成為“學習型班級”，大力營造勤學求真的學習氛圍，全力推進本班的學風建設。

現對本班學風建設情景做出以下總結：

一、充分利用班級宣傳欄、班級qq群、班委成員qq討論組等宣傳媒介，加強宣傳，為學風建設活動營造良好的輿論氛圍。

二、每周組織召開一次班委會、班會，對前期工作進行總結，挖掘出其中的不足和缺點，為后期班級工作的開展制定改善方案，并做好班委會、班會記錄。

三、全體學生進取參與班規班紀的制定，規范學生行為習慣。

附:20__級__班規班紀。

一、學習類。

(一)端正學習態度，掌握正確的學習方法。

1.同學之間團結友愛，互相學習，互相幫忙。

2.禁止在早讀課、課堂上、自習課、晚自習睡覺、玩手機、閑談或交頭接耳。

3.課間禁止大聲喧嘩、追逐打鬧。

4.早讀課大聲早讀，如果犯困自覺站立醒覺。

5.按時獨立自主地完成教師布置的作業，做到不抄襲、不糊弄并及時上交。

6.自覺遵守紀律，提高自主學習本事和學習效率，努力創造優良的學習環境。

(二)遵守課堂紀律。

1.不遲到、不早退、不曠課，進入教室手機應關機或調成振動、靜音。

2.課堂上不睡覺、不交頭接耳、不收發信息、不打電話、不聽音樂、不吃東西。

3.上課認真聽講、記錄筆記，進取思考、勇躍發言。

4.對教師講授資料或教學方法、教學安排等有異議，一般在下課后提出或反映。

5.不得以任何方式擾亂課堂秩序、影響教師授課和其他同學聽課。

6.原則上自習課不準講話，若真因學習需要在經允許的情景下可小聲討論。

(三)遵守考試紀律，杜絕考試作弊行為。

1.不得在考場內外逗留、議論、喧嘩。

2.嚴格禁止考試作弊，做到為人處事誠實守信。

二、生活類。

(一)思想道德方面。

1.團結互助、關愛他人、熱心助人、共同提高。

2.服從管理，不得以任何理由阻礙、影響學校管理人員正常管理，更不得頂撞、威脅、辱罵、毆打學校管理人員。

(二)行為習慣方面。

1.著裝要禮貌得體。

不卷褲腿、披衣、趿鞋、敞懷、光脊背、穿背心、穿拖鞋、著便短褲等進入教室、圖書館、辦公室、禮堂、大學生活動中心等公共場所。

2.養成良好的衛生習慣。

注意個人和教室衛生，禁止亂扔垃圾，垃圾入簍，不隨地吐痰。

3.遵守公共道德。

異性交往要做到自尊、自重、自愛，在教室內，男女生交往不可過分親密。

4.講究語言禮貌。

a.說話注意場合分寸，講普通話，使用禮貌用語，做到談吐禮貌，不說臟話;。

b.不得謾罵、諷刺、挖苦、取笑他人。

5.禮貌行為習慣。

a.禁止在教室內吸煙、吃早飯或其他氣味較重的食品;。

b.禁止打架、斗毆、賭博或酗酒。

6.遵從交往禮儀。

a.進入辦公室、教師活動場所，要先敲門或報告，得到允許方可進入;。

b.路遇師長應問好致意。

7其他。

a.服從輔導員、班助和班委的安排，努力增強班級凝聚力，團結合作，共同奮進;。

b.班委成員應嚴于律己，盡職盡責。

三、宿舍類。

(一)加強宿舍管理。

1.必須在學校規定的宿舍樓關門時間之前回宿舍就寢。

2.不得擅自夜不歸宿，不準外出看通宵電影及在其他娛樂場所過夜。

3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影響他人學習、休息的事情。

4.嚴禁異性及外來人員進入宿舍，嚴禁在宿舍留宿他人。

5.嚴禁在宿舍生火做飯，聚餐聯誼。

(二)注意宿舍安全。

1.離開宿舍或休息時應鎖好宿舍門，尤其是最終一個離開宿舍的同學。

2.自我錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的床上、桌上，以免被人“順手牽羊”。

3.自我箱子、抽屜等要及時上鎖，防止失竊。

4.不要在宿舍內使用電爐、電飯煲、熱得快等禁用電器，不在宿舍內使用明火。

(三)遵守宿舍行為規范和生活準則。

1.熱心、進取地參與寢室各項活動，不要做與寢室文化氛圍不和諧的事。

2.有共同的寢室生活理念和有團體榮譽感，不做與寢室生活理念背道而馳的事。

3.多承擔寢室生活中涉及的職責和義務，珍惜室友間的情感，不要做違背或有損室友之間友誼的事。

4.多做換位思考，不做因一己之私而影響室友學習和休息的事。

5.多與室友溝通和交流，多為他人供給有價值的信息。

6平和禮讓，不要對室友趾高氣揚或冷嘲熱諷，不要在室友間拉幫結派，孤立他人。

7.珍惜他人勞動成果，堅持個人和公共衛生整潔。

(四)搞好內務衛生。

1.被子、枕頭擺放整齊，床鋪平整無雜物。

2.衛生間潔凈無異味，洗漱間物品擺放整齊，洗漱臺及地板堅持潔凈。

3.地面、墻壁要堅持干凈，堅持宿舍內空氣清新。

5.垃圾袋無堆積，桌椅擺放整齊到位(放置于寫字臺下)。

6.寫字臺臺面整潔，書櫥架書本擺放整齊，無灰塵及堆積、懸置易碎、易砸傷物件。

四、經過組織召開主題班會：大學里，有這樣一群人。同學們明確了學習目標，端正了學習態度。

五、經過組織召開“學風建設”主題班會，開展學風建設大討論，激發學生的學習自覺性，加大學風建設宣傳力度，把學生的注意力和精力引導到學習上來。經過主題班會，深入開展學風建設大討論活動，明白自我是學風建設的主體，班委成員是班級學風建設的領頭人，教育引導學生深刻認識建設優良學風的重要意義。征集金點子，促進了學生從思想上實現從“要我學”的被動學習到“我要學”的主動學習的轉變。在班會課上，本班同學進取主動介紹自我的學習成果、學習計劃的完成情景，認真查找自我在學習中存在的問題和不足，營造出“人人講學習、班班創先進”的良好氛圍，深入開展并推動了學習型班級的建設。

六、嚴抓課堂考勤，嚴格執行宿遷學院考勤細則，強化落實情景。經過組織召開班委會討論研究請假制度并在班會上宣讀，嚴格控制學生請假次數。就有關指紋考勤，截止11月18日本班同學指紋考勤次數如下：

七、加強“宿舍團體建設”，安排班委加大對每周三午時的全院宿舍衛生大檢查的監督力度，不定期檢查周末學生夜不歸宿情景。為創立禮貌宿舍，對生活委員和宿舍長進行擴權，杜絕不和諧現象發生，讓學生宿舍成為學風建設的重要窗口，充分發揮班委成員的模范作用及引領作用。

附：安全禮貌宿舍抽查情景。

10月28日上午安全禮貌宿舍抽查合格情景。

八、嚴抓考試紀律，杜絕期中考試作弊現象，把學風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來。花大力氣整頓在完成作業、征文比賽中廣泛存在的網上下載、互相抄襲之風。重申學院關于違紀和作弊的有關規定，用作弊學生受到嚴肅處理的沉重教訓警醒學生，讓學生深刻體會到遵守考試紀律的必要性和考試作弊的危害性。

九、開展勵志教育。請高年級學姐就英語四級在班級里向全體學生分享學習經驗和心得體會，進行互動問答，讓學生深入了解英語四級，制定學習目標，端正學習態度。

十、作為班長，進取與同學進行交流談話，了解學生學習和生活情景，更好地開展班級工作。

十一、召開班委會，制定手機使用情景的相關規定，并在班會上宣讀。規定如下：早讀課、晚自習期間用手機做與學習無關的事，沒收手機。班委成員抄兩篇英語作文，每篇五遍，并用a4紙寫一份300字檢討書交給班助(王超學長)，其他人抄一篇英語作文，抄五遍。抄寫上交并檢查合格后方可返還手機。

經過“學風建設”主題班會，開展“手機、網絡與學習生活”專題討論會，減少了課堂玩手機、課后上網玩游戲的現象。

學風建設是一項長期的工作，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈。優良學風一旦構成后，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展。

在我們機電__班共同的努力下，學風建設取得了明顯的成效。在此次活動中，本班同學進取參加，嚴格要求自我，團結互助，營造了良好的學習風氣。我們以學風建設為契機，制定了班規班紀，明確了英語學習小組任務和目標，完善了禮貌宿舍建設，大大提高了班委成員工作進取性和職責心等等。同時，本班同學進一步確立了自身目標，明確了發展方向，端正了學習態度，培養了良好的學習習慣。

當然，此次學風建設活動中存在的問題和不足，諸如：課桌文化、千字文等班委成員參與進取性不高，黨團知識競賽前期準備不足導致競賽結果慘不忍睹等等。我們將以史為鑒，努力改正，取長補短。

如此種.種，將大大有利于本班優良學風的建設和完善，我們__級機電__班終將成為學風優良、先進、具有特色的學習型班級!

學風建設個人評價

學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現，進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。所以我們開展“學風建設主題班會”。

在本次的學風建設主題班會中我們榮幸的邀請到了招生就業處副處長班級聯系人何春蕾教師，溫漢華副主任、團總支書記廖國葵教師，輔導員陳彥君教師。

一、在本次班會開始前先由我們的主持人吳紅蓮開場歡迎各位嘉賓的到來，并邀請班級聯系人何春雷何副處長講話，班級聯系人在會中提到，學風建設在以后工作中的重要性，并期望同學們以后有什么問題能夠多問問。

二、呂俊虎代表技能大賽團隊發表獲獎感言，呂俊虎同學在大會中談到了他們團隊包過謝宇祺、玉智文及各位教師在工作生活中互相幫忙，并榮獲廣西第一名的過程和即將代表廣西參加全國比賽的勵志語句。

三、紅葉工作室、塞恩斯工作室成員代表講話，吳太恩同學和謝萍同學代表他們所在工作室發表了他們在工作室中的經歷和意義。

四、各個宿舍成員交流，談談宿舍問題。

五、男女生代表宿舍發表宿舍感想，男生由樊立恒同學，女生由羅茜同學代表發言他們對男女生宿舍的感言，并指出其缺點與不足并改，及正確的發揚。

六、溫漢華副主任對這次班會進行總結，溫副主任表示對我們這次班會還是十分的滿意，并對分三個小點對剛才代表講話的同學進行總結，且期望同學們能夠都參加到6月2日午時全國道德模范巡講座談會，從中能夠學到很多東西對同學是有好處的。

七、播放黃院長的學風建設講話，黃院長的講話讓同學們受益匪淺，明白學風建設對自我此刻以及以后的重要性。

八、歡送各位領導的離場。

九、宣布班會結束，同學們進取收拾會場。

學風建設個人評價

一、領導重視，嚴抓教師教學質量。

自第一屆“校風學風建設月”活動舉行到此刻的第二屆開始，我系領導一向把學風建設作為提高我系教學質量和確保培養學生質量的一項重要工作來抓。要求全系師生員工都要為建設良好的學風而努力。教師是知識傳授的載體，師資隊伍是教育的根本，就此以“明己育人”為主題，陳列主任、吳棟書記專門組織召開了本系的全體教職工會議，共同討論了我們現期的教學模式，并提出了各自的育人觀點;對如何進行學風建設收集了廣泛的提議。如聽課、召開輔導員、班主任、學生干部、學生座談會等。并結合學院質量教學檢查工作，要求教師要認真執教，嚴格做到為人師表、教書育人。

二、開展優良學風，加強班級管理。

1、堅持學生干部隊伍內涵建設。

班級是組成院部的載體，所以班級干部是班級學風建設的主力軍和帶頭人。要營造一個良好的學習氛圍，并構成有紀律有內涵的班級文化環境，那就必須建設一支強有力的班干部隊伍。為了充分調動班干部的進取性，各位輔導員分別組織召開了系、班干部會議，與他們進行深入的交談，并就宿舍環境，上課考勤制度等問題進行了意見交流。這些舉措不僅僅使學生干部內心體會到院系的重視，還使學生干部們明確了自身在班級學風建設和校風建設中的職責與義務，為帶動班級學生的主動性打下了核心基礎。

2、營造好的學風，好的班風。

在學風建設月期間我系分團委及學生會在指導教師的帶領下進取響應院部考勤工作，不定時對班級的到課率進行調查，構成了班級學生干部考勤，任課教師核實，考勤隊伍監督的模式。并對一周的考勤情景在每棟宿舍公告欄中進行統一公布，同時在班內實行了通報批評及公開表揚的制度，起到了嚴抓紀侓的進取效果，增強了同學們的上課時間觀念，整體消除了遲到早退等消極因素，優化了學習之風。在此同時，研究到10級新生對學校管理制度未熟悉的因素，故在黃樞輔導員的倡議下，各班班長以班為單位進行了“學習學生手冊，明章律己”的活動。在此活動中，學生干部進取帶頭，有的專門召開了相關的主題班會，有的把主題班會與學生手冊知識競猜活動結合一齊進行，有的把班會形式深化成了辯論賽。總之，根據各年級的特點，各級、各班不僅僅把規章制度學習融入生活實際，還以趣味的形式進行了學習，提高了學生對本院管理制度的認識。

此外，我系各班級經過校風學風主題班會共同學習了宣傳資料，使同學們明確了學習目的性，端正學習態度。并成立了學習互幫小組進行相會補缺共同提高。例如：建工5班班委成立了學習互幫小組，進取帶動同學們的學習熱情。讓同學在學習中努力做到勤奮刻苦，認真嚴謹地對待每一個學習環節，班長、學習委員、科代表經常主動地與任課教師取得聯系，進取向任課教師反映同學們對教學的意見，配合教師完成各項教學任務;同時進取動員班級成立晨讀晚修機制，使同學們之間能夠相互幫忙，互相討論學習，也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼，營造良好學習氣氛。團體自習時間可邀請教師或優科學生進行補弱講課，也可調動本班學生嘗試自我特長講課。到達發揮自我、帶動他人、共同上進的目的。

3、創立和諧、禮貌的宿舍文化。

宿舍是學生生活、學習的重要場地。進取和諧的宿舍文化對學生的心理健康、個性發展具有進取的影響作用。一個好的環境，能夠陶冶學生的身心，能夠豐富個人的生活，及大大提高素質發展的作用。故我系十分重視學生的宿舍生活狀況，并專門召開了“優化宿舍環境，安全你我有責”的宿舍安全教育宣傳大會。大會中就“宿舍安全”“禮貌科學利用網絡”進行了對舍長的教育活動，并要求及時傳達大會資料，進取帶動舍員投身于禮貌宿舍建設中去。同時各年級輔導員.班主任進取組織班干部共同進行宿舍走訪，并要求在每班中構成舍長至班主任的宿舍管理機制。使班主任能及時了解宿舍情景，及時制止消極及不安全因素對學生的影響。使宿舍構成以舍長為帶頭，舍員團結共處的良好生活環境，為同學們的學習，生活供給了良好保障。

4、鼓勵開展進取的文體活動，豐富學生第二課堂文化生活。

和諧的學風建設是大大有利于培養學生綜合本事統籌發展的關鍵因素。第二課堂文化生活更是學生興趣愛好自由發展的園地，由此，我系分團委與學生會共同組織了第五屆文化藝術節，充分調動了班級排演節目的進取性，也為文藝愛好的學生供給了舞臺;此外，在25號，我們分團委及學生會的學生干部以“燃燒亞運精神，真情面向陽光”為主題舉行了學生干部趣味運動會，為學生身心健康走向陽光做了榜樣。在這些豐富的第二課堂文化活動中，同學們進取參加各類社團組織和科技學術活動，從中大家構成了互幫互學，團結進取的學習氛圍;同時，學生干部也經過這些活動不斷加強了團結協作，以身作則，秉公辦事和發揮骨干作用的風格。

1、開展豐富多彩、形式多樣、新穎別致的主題班會。

我系學生干部根據學生具體特點，專門把班級教育會議與演講，競賽，辯論，工作匯報，等形式進行了結合。讓所有學生一同參與到班級的管理，不僅僅尊重了學生的心聲，同時也大大提高了學生的綜合本事。一方面鍛煉了學生的語言表達本事，另一方面也提高了班級的管理質量。在學生的互動參與中，班級的團結力度大大加強了，同學之間的友情也不一樣程度得以提升。這些形式多樣的主題班會，為校風學風建設奠定了良好的氛圍。

2、成立了班級就業信息反饋小組。

近年來社會就業形勢十分嚴峻。針對大學生面臨如此的就業形勢，我們教師進取地從多方面了解就業信息，從而使學生及時明確將來的就業狀況和及時了解市場崗位需求。然而，這項工作單單靠教師是無法全面做好的，為了提高同學們的自我管理、自我服務的本事，我系09建工(5)班在系領導的指導與班主任的帶領下，成立了以班主任為組長，9個學生代表為小組成員的就業信息反饋小組。專門搜集相關資料，帶動同學學習就業指導知識，規劃自我職業生涯，協助班級同學分析就業前景，定時與及時供給就業信息，共同學習就業技能，幫忙同學明確就業和就好業供給寶貴信息與提議為目的工作。就業信息反饋小組在班主任的帶領下堅持開展就業信息交流，使學生明確了當今就業形勢的嚴峻性，并充分幫忙樹立本班同學對就業前景的信心，塑造良好的良性就業競爭氛圍，幫忙同學們調整健康的就業心態。經過實踐，這些工作都是有利于學生時刻明確學習目標，有利于班級就業信息的共享，有利于促進班級的發展和工作目標實現;有利于促進班級對教學的針對性改善和提高教學質量。在后期的工作中，我系會就就業的工作繼續推進該項工作，進取主動指引學生明確學習目標與就業方向。

3.結合專業特色組建專業隊伍和實行多形式學習方式，構成濃厚的專業學習氛圍。

奠定了堅實的基礎。

本次校風學風建設月課程督導檢查雖然暫時落下了帷幕，可是，在學院領導的大力指導下，我系在校風學風建設月涌現了一批進取優秀的教師與學生干部隊伍。從班級到系部都一致同心，為營造屬于你我的教育與學習環境，為建設我院的校風學風做出以上應做的工作。然而，我們的建設還是存在有不足之處。例如：整治工作時間太短暫，使學生構成的自我教育自我提升的意識不強;特色工作開展只處于萌芽還待深入發展;個別班級學風班風建設效力還沒到達預期效果。可是，我們相信只要我們長期堅持校風學風的主題，把建設思想貫穿于每個學年，充分調動師生進取性。相信我們這場校風學風建設持久戰必須能打得漂亮并能打出效果。

經過本次活動，我院學生的學習態度、學習意識明顯加強，遲到、曠課現象有所減少，學習風氣得到了促進和改善，和諧、進取的學校新風逐漸構成。我們將繼續努力探索加強學風建設的新途徑，為創立良好學風建設貢獻力量。并堅信在學院黨委領導的正確帶領下，在全院師生的進取參與下，我院的校風學風建設將邁上一個新的臺階。

學風建設個人評價

治學嚴謹，求真務實、勤奮刻苦等，這是個體學風。學生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是構成班級優良學風的基礎，優良的班級學風又對個體良好學風產生約束力、凝聚力和監督作用。

從廣義上講，學風包括班主任治班、教師治學和學生的學習風氣，其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實際和實事求是的作風，在培養學生構成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養成科學的思維方式，確立科學發展觀，成長為德、智、體全面發展的新世紀合格人才等方面，都起著至關重要的作用。下頭結合班級工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。

一、建設良好班級學風的前提。

變“被動”為“主動”，“被動”學習與“主動”學習二者根本區別在于前者缺乏內動力。其實學生學習的內動力源于其高遠的夢想和明確的學習目標。夢想的層次愈高，學習的目標愈明確，學生學習的內動力愈強勁、愈持久。

在班級學風建設的過程中，我們不難發現學生的夢想層次有很大差異，并且學習基本上沒有什么目標。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自我的學習目標，增強學生學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。

僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，僅有千方百計的調動學生進取性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設的前提。

二、營造良好的學習氛圍。

1、優良學風的構成有賴于個人的習慣及在公共學習場所的行為。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自我靜坐在一邊看書學習嗎相反，如果他走進的是一個安靜的教室，每個人都專心致志地學習，相信他也會被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自我要認真了。再者，良好的學習氛圍也會促進教師的教學。課堂上，大家都在認真聽講，秩序井然，教師的講課興致和效率也會高多了，這樣更有益于學生對知識的學習。

2、異常注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣，培養獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互學，進取進取的習慣。并把這些良好的習慣列為班規中的獎勵資料，作為每月量化加分評比的重要資料。養成良好的學習習慣，從“課前、上課、課后”三個環節抓起。

課前環節。這一環節主要是規定學生有空閑的時間里多看看課本，預習課本。早上七點早讀、午時一點到教室預習上課要學的資料。必須以自主學習為主，動口動手讀寫結合。

上課環節。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現象在初一學生中十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態，對教師講什么，重點、難點是什么，全然不知。至于只聽教師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。

如何聽好課這是初一學生異常要注意的一個問題。我認為，首先要培養良好的上課習慣，要使學生把“課堂”作為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”。精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤動腦、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。要養成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，以練為輔。良好的學習習慣往往是構成學習本事的基礎。這樣，“上好課”既可培養良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習本事也就逐步提高了。

課后環節。主要抓課余的復習鞏固習慣。具體說，抓每一天的作業。在課余時間要求學生自主完成作業，對習慣差的學生，教師強制實行。

3、營造一個干凈整潔的安靜的學習環境。禁止在教室里大吵大鬧，禁止在教室里吃東西，禁止將小說和一些雜志帶入教室。安排好每一天的清潔，堅持每周一次大掃除。為了有安靜的室內環境，班主任就不能怕辛苦。

三、及時進行考試總結。

發揮考試的作用，就必須認真做好考試總結。三點：認識自我(分析自我的學習情景)、控制自我(給自我制定一個計劃)、持之以恒(長期堅持下去)。此刻我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以后，都要認真進行考試總結。總結的形式和資料能夠有很多。有成績分析：表揚提高比較大的同學，批評退步不前的;有學科分析：查找薄弱學科，分析成績提高的學科;有問題探討：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改善的措施。能夠找學習提高的同學談自我的心得體會，交流學習方法與經驗。

學風建設個人評價

“學風建設，端正學習態度”主題教育活動總結學風是一所學院的靈魂，是學院辦學思想、教育質量和管理水平的重要標志。是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現。也是學院文化和院風的重要組成部分。為了幫忙學生明確學習動機、端正學習態度、轉變學習方式，構成勤奮學習，刻苦鉆研的學習風氣和競爭意識，發現學習規律、提高學習效率，促進學生個性充分而和-諧地發展，激發學生學習進取性、主動性和能動性，變“要我學”為“我要學”，努力構成“會學、樂學”的優良學風，我系按照學院的統一要求，按照學生處的工作部署，根據自身的實際情景，制定并開展了一系列活動，經過一段時間的努力工作，取得了必須的成績。現總結如下：

一、加強日常管理，深抓學風建設，端正學習態度。

系里成立系學風建設領導小組。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生干部在學風建設活動中充分發揮進取帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。同時我系在此期間以學生會成員代表為單位，采取不定期抽查上課情景，嚴格記錄學生出缺勤情景。對曠課學生進行通報批評及思想教育，使曠課現象有了很大改觀，維護了教學秩序。

二、大力開展關于學風建設的學校文化活動。

1.大力做好宣傳活動。

為了配合學校的學風建設宣傳活動，營造良好的氛圍。系里根據院系學風建設活動方案和精神要求，對各班級提出要求，各班班長及時通知，進取配合活動的舉辦。

同時結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要進取關注學風建設活動，主動參與到各項活動中來，黨員在學風建設中要發揮先進模范作用。召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設計劃開展了有關活動。

2.開展學習經驗交流會。

以“相互學習，相互幫忙，共同提高”為主題開展了座談會，經過本次活動，參與的學生之間增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

3.系里加強管理，推動了學風建設活動持續開展我系組織召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對所有人有多方面的正面教育和進取影響，培養了全班同學的團體主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。讓同學們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

同時我系嚴格要求考勤工作，提高學生的出勤率。在開展活動的這段時間里，很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀。同學們相互幫忙，努力學習，學習進取性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我系同學能夠繼續堅持這份學習的熱情，繼續堅持這樣一個狀態。

三、對以后的展望。

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質的集中反映，既體現著學生的外在形象，又體現著學生的內在素養。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

期望經過這次活動，同學們在日后能夠進取營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，并且能夠使同學們養成良好的道德品質和禮貌行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。期望所有的同學們能夠到達樂學、勤學、會學，早日構成班級長期有效的學習氛圍。

學風建設個人評價

學風建設是高校校風建設的重要資料，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“博學、篤行、明德、至善”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇于探索新知識，激發廣大同學的求知欲望，學院決定結合應用型高級技術技能人才的培養，從20__年9月份起開展“學風建設”系列活動。根據學校的相關工作安排和要求，本著提高學生對優良學風重要性的認識，激發學生遵守校規校紀、明禮誠信、勵志勤學、求真務實、健康成才的自覺性和進取性，我院開展了形式多樣、資料豐富的的活動，收到了進取的效果。現將“學風建設”活動相關工作總結如下：

1.活動回顧。

1.1領導重視，開展調研，認真布署。

為把大學生學風建設活動真正落到實處，學院領導多次召開工作部署會議，強調學風建設問題，明確活動計劃，指明工作思路，為學風建設活動的全面展開奠定了堅實的基礎。學院領導深入開展學風調研，召集新生代表、畢業生代表、各班學習委員進行座談，與會人員結合自身的經歷和感受，從不一樣的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情景等問題各抒己見。在廣泛開展針對不一樣學生群體的調研和座談的基礎上，學院認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。

1.2宣傳發動，進取參與，深入人心。

學院制作精美宣傳海報、標語，借助學院網站等媒介進行廣泛宣傳，營造濃厚“學風建設”的氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以創立優良學風為己任，進取參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自我，做一名貼合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分布在教學樓各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。

1.3立足實際，全員動員，落實行動。

1.3.1促學風。

學院舉行了學子講壇活動和學風建設調查問卷活動。“學子講壇”供給了一個和同學們一齊探討人生，互動學習，收獲經驗，同時激發學生潛質，張揚學生才情，引導他們大膽表達思想，勇于展示個性的平臺。經過學風建設調查問卷，了解掌握我土建學院學風建設的現狀和同學對學風建設活動的態度及提議，調動全院同學對學風建設的重視和進取性，促進以后學風建設活動更好的開展。

1.3.2抓室風。

學院舉行了如何做一名合格的大學生主題班會和點名計劃活動。經過主題班會的開展，讓每位同學談談自我的現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自我，明確“逃課是誰的職責”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。點名計劃活動為突顯學生的“自我管理、自我服務、自我教育”意識，由土建學院學習部主持開展。該活動的目的不僅僅在于督促廣大同學去上課，更在于加強同學們的學習主體意識，糾正錯誤的學習觀念，使廣大學生學會獨立、自主、主動學習。以此師生共同創立良好的學習學術氛圍，為同學們的全面發展供給優越空間。

1.3.3建班風。

學院舉行了誠信考試活動和學風建設優秀班團體創立活動。開展整頓考風活動，強調期末考試臨近，要求同學們抓緊復習，認真備考，提倡誠信考試，杜絕考試作弊現象。學風建設優秀班團體創立活動，營造進取向上的良好氛圍，推進我院“學風建設行動計劃”，開展學風建設優秀班團體創立活動。

1.4凝心聚力，收獲成績，總結提高。

一份勤勞，一份收獲，我院學風建設顯現了初步的成果。回顧這學院的學風建設工作，我們認為：建設學風認識到位，采取措施得力，效果明顯。主要表此刻：

1.4.1學院學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理本事明顯提高。同學們經過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力;各班級組建的學習答疑小組能有針對性的輔導學習吃力同學，營造了濃厚的“比學趕幫超”學習氛圍;遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少。

的事減少，進取回答教師提問、進取配合教學現象增多;學校里學生主動和教師打招呼，虛心謙讓。

1.4.3低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。經過考研經驗交流會，各年級學生相應掌握了一些考研的基本方法，了解了各自的學習特點，增強了學習的自信心。低年級學生十分注重公共課異常是理論課基礎知識的掌握，英語等分級教學效果明顯;高年級學生比較注重動手本事異常是專業實踐技能的培養;考研的同學對選擇院校專業、備考、調整應試心態等一系列問題有了更清晰的認識。

2.存在的問題與不足：

成績是在學院黨委、團委的正確領導下、在廣大師生的大力支持和努力下取得的。我們必須要以此為動力，進取工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，我院學風建設工作還存在很多不足，學院學風建設的長效機制尚存在缺陷。一是信息員聯絡機制尚不完善。班級信息員沒有發揮最大作用，學院仍然存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學后放松了對自我的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷于網絡。二是學院考風考紀工作還需大力加強。

3.整改措施及工作思路。

3.1完善信息員聯絡制度。優良的學風需要學院教師的常抓不懈和學院同學長期堅持，需要全院師生共同努力。在學風建設方面，我們應當尤其完善信息員聯絡制度，設立信息員選拔標準，制定信息員規范，增強班級信息員的職責意識，建立信息員聯絡機制，使信息員與學院教師堅持定期的聯系。

3.2健全考試監督體系。其一是完善校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行考試檢查、監督。其二是堅持和完善考試監督預警機制。要注意規范，構成制度，長期堅持，并且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其三是完善懲罰機制，對學年度考試作弊的學生給予懲罰。

學生學習專業的進取性和原動力，使學生充實而愉快地度過大學時光。

3.4進取開展優良學風創立活動。每學年要有計劃地進行創立評優活動，如創立“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班團體”。要進取組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習、比守紀、比衛生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可采取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗，努力構成崇尚先進、學習先進的熱潮。

3.5進取幫扶助學，為學習有困難學生排憂解難。進取開展“一幫一”助學活動，要注意五個方面的問題：一是要做到真心實意;二是要注意方法;三是學習有困難學生要努力;四是幫忙的重點要放在制訂學習計劃，落實具體措施，尤其是對網迷的幫忙上要下功夫;五是要做好分級分類指導，真正使學習有困難學生迎頭趕上。

學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。學風建設又是一項長期任務，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。我們全院師生應攜起手來，在黨的指引下，在深入學習實踐科學發展觀的熱潮中，持之以恒，頑強拼搏，為早日構成我院優良學風而努力奮斗!

大學學風建設自我評價

為進一步加強我校學風建設，以良好的學風推動校風建設，教育引導廣大同學勤奮學習、健康成才，學校決定以“嚴謹勤奮、求實創新”為主題，全面開展“學風建設工程”。

一、指導思想。

圍繞建立“優良學風班”活動，“教、學、管”三方面密切配合，分階段、分層次、突出重點，區別低年級和高年級、本科生和研究生的不同要求，教育學生端正學習態度、明確學習目的、遵守學習紀律，促進優良學風的穩步構成。

二、工作主題。

嚴謹勤奮、求實創新。

三、工作安排。

（一）加強教育和引導，提高對學風建設重要性的認識。

1．學風建設是一項持久的系統工程，務必由學校多個部門密切配合、長期堅持，全體教師、學生用心參與，師生良性互動。

2．學校各有關部門、各學院要高度重視、加強領導，進一步強化職責意識，規范工作資料，確保建立“優良學風班”活動的有效開展。

3．全校教師要把幫忙學生明確學習目標、端正學習態度納入教學、管理和服務工作當中，使學生真正從思想上認識到努力學習科學文化知識、打好扎實的專業基礎和掌握過硬專業技能的重要好處，從而以實際行動用心投入到學風建設活動中去。

（二）營造良好學習氛圍，激發學生學習興趣。

1．用心開展建立“優良學風班”活動。一年級要結合新生教育，以“重樹目標，邁好大學第一步”為主題，圍繞專業思想教育，幫忙新同學用心轉變主角、重新樹立目標、努力投入學習；二年級要針對外語學習和基礎課學習，以“堅實基礎，構筑騰飛翅膀”為主題，掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，努力提高學生的思想道德水平、學習成績，養成良好的學習習慣；三年級要結合專業課學習，以“完善自我，規劃完美人生”為主題，鼓勵學生用心參與課堂學習、科學研究和社會實踐，著力培養學生創新精神和動手潛力；畢業班要圍繞就業工作，以“放飛理想，爭做社會棟梁”為主題，著重抓好畢業實習設計、畢業論文等工作，加強就業指導服務，努力提高畢業生就業競爭潛力。

2．用心開展形式多樣的宣傳教育活動。學生會、研究生會等學生組織要用心宣傳和推進“優良學風班”建設，舉辦學術報告和講座，在師生中廣泛組織開展學習討論和學術交流，同時組織學生開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討、“學風建設”網上論壇等活動，營造良好的學習氛圍；各班級、團支部、黨支部要透過主題班會、主題團日、主題黨日等方式，圍繞“學風建設工程”開展活動和組織學習討論，進行自我教育和自我管理。

3．強調教風對學風的重要影響。任課教師在優良學風建設中起著主導作用，各位教師應因材施教，了解學生的需求和特性，努力改善教學方式方法，激發學生學習興趣。

（三）加強學生教育管理，嚴格紀律，塑造良好學風。

1．各學院黨政齊抓共管，分管學生工作和教學工作的學院領導對全院學風建設共同負責。學生工作組組長、研究生工作組組長和學院團委書記具體負責各自的相關工作，定期通報學生學習、紀律等狀況；定期召開班主任工作會議、師生代表座談會，聽取師生意見，分析學風建設現狀，研究部署學院優良學風建設的具體措施和要求。

2．班主任要用心引導學生，加強班級管理，按照“優良學風班”的評估標準，指導班級開展工作，努力把學生引導到專業學習和綜合素質培養上來。

3．各班級要制定建立“優良學風班”工作計劃，班委監督和督促全班同學按計劃實現班級目標；各班班干部，尤其是班長和團支書，要增強職責意識，加強上課考勤，用心組織本班同學參與學風建設活動，倡導每一位同學做“優良學風班”的建設者和推動者。

4．學生黨員、學生干部要成為班級建立“優良學風班”的倡導者，并在建立和推進過程中承擔骨干作用；學生黨員、學生干部在學風建設中起到表率作用，處處走在其他同學的前列，模范遵守學校制定的各項規章制度；在宣傳貫徹學校工作精神和反映學生的要求和意見方面真正成為聯系學校、學院和師生的橋梁和紐帶；各學生黨支部要作專門動員，學生黨員要從自身抓起，真正在學風建設中起到先鋒模范作用；倡導黨員骨干、學習尖子與學習困難的學生結對幫扶、幫教、幫學。

5．本著有利于學生綜合素質提高、促進學生專業學習的原則，加強第二課堂活動的規劃與管理。教育和引導學生根據綜合素質協調發展和突出個人特長相結合的原則，結合自己的專業學習和職業理想，主動安排課外學習計劃，拓寬知識面，強化職業技能訓練，提高就業競爭力。

6．嚴守課堂紀律，加強課堂學習考勤。各班內部上課考勤與教師上課點名相結合，學校和學院不定期對學習紀律進行抽查，定期通報抽查結果，對曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。各學院在今后的各項學生評優工作中注意學生上課和課堂紀律的紀錄，并將其與各項評優掛鉤。

7．加強對學生宿舍的管理。學生宿舍的日常管理由宿舍長負責。學生會生活部、各班生活委員做好學生宿舍衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，檢查結果每月公布一次。綜合檢查結果，作為禮貌宿舍建設和“優良學風班”評選的參考依據。

8．學校成立“學風建設督察組”，與“教學督導組”配合對全校學風建設狀況進行全面檢查和監督。

（四）加強教師教學管理，整頓教學秩序，促進優良學風構成。

1．任課教師要在建設優良學風過程中發揮主導作用，把教書和育人相結合，用心參與到學風建設中去，個性是要做好學生的專業思想教育、學習方法的指導、就業和深造的指導等工作，并輔導學習成績較差的學生，幫忙他們提高學習成績、增強學習興趣。

2．任課教師應在第一堂課即向學生說明課堂紀律的要求，明確曠課、遲到、早退以及其它違反課堂紀律的行為將與參加考試資格和考試成績掛鉤。任課教師有職責清查并記載到（曠）課學生狀況，嚴格課堂考勤，維護教學秩序，促進和維護良好的學風。

四、工作要求。

1．學校各有關部門和各學院要高度重視“學風建設工程”，務求各項工作落到實處、取得實效，切忌形式主義、表面文章。

2．學校各有關部門和各學院要透過多種形式用心宣傳“優良學風班”的建設和典型案例的推廣，全面推進“學風建設工程”的發動和深化工作。

3．在開展“學風建設工程”過程中，在注重產生階段性成效的同時，要用心探索并逐步構成我校學風建設的長效機制。

4．學校各有關部門和各學院要根據此實施方案中的要求，結合實際狀況制定工作計劃，并按計劃開展各項工作。

學風建設自我評價

20__年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”以來，貴州大學認真貫徹落實《教育部關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見》(教技[20__]1號)和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，在貴州省科學技術協會、貴州省教育廳等相關部分的領導下，狠抓學風建設，在反對不良學風，遏制學術不端行為，營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍等方面取得了階段性進展，切實加強了我校的學風建設成效，現將有關工作匯報如下：

一、總體部署，統一領導。

為進一步落實教育部及省教育廳“關于切實加強和改善高等學校學風建設的實施意見”和“高校學風建設專項教育和治理行動(20__-20__)”，學校成立了以校長為組長，分管教學、科研相關副校長為副組長，相關處室領導為成員的“學風建設專項教育和治理行動”領導小組，包括工作部署、指導檢查、教育宣傳，制定學風建設的相關政策，受理學術不端行為的舉報、協調和督促調查取證及認定工作。從日常教學、科研工作抓起，注重教師日常考評，注重學生英語四六級考試和年終期末考試，以考風促學風，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風。

二、加強建設，健全機制。

建立學術規范教育制度，堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。進一步加強學術道德和科研誠信教育。把學術道德和科研誠信教育作為教師隊伍學風建設的重點，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的資料，建立科研誠信檔案，把學術誠信檔案作為教師項目申報、獎勵評選、職稱評聘、導師遴選等各項工作的重要依據。

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。學風建設是高校校風建設的重要資料。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。20__年我校在學風建設方面主要舉辦了以下一些活動：

20__年4月，為了摒棄和根除陳規陋習和不良風氣對高校的影響，加強教職員工對自身職責和使命的認識，我校開展了以“摒棄陳規陋習，弘揚大學精神”為主題的社會主義核心價值觀培養教育系列活動。活動資料主要包括：舉辦大型簽名活動，召開科研人才、青年博士、教授座談會，組織報告會、開展“大學精神”大討論，完善教職工行為規范，舉辦科研成果展，開展示范課教學、師德標兵評選活動，開展公益活動和體育文化等活動，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業余文化生活和良好的精神風貌，進一步激發了全校教職員工活力干事業、攻堅勇擔當、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢的良好氛圍。

20__年5月，我校承辦了中國科協年會“學術道德論壇”，邀請中國科學院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛院士等8位專家，分別做關于“學術道德與科技創新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學學術規范導則”等10余場專題宣講和學術報告活動，受眾達2萬余人次。

20__年9月，全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長、黨組書記，中國科學院學部主席團執行主席、發展中國家科學院副院長、國際科學院委員會共同主席，“科學與中國”院士專家巡講團成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學道德與學風建設主題做了學術報告，參會代表共1000余人。

20__年11月，學校結合貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作要求，同時為進一步加強我校學風建設，不斷激發學生學習的進取性和主動性，為廣大學生營造良好的學習氛圍，在全校范圍開展了“抓學風、強教風、促校風”主題活動，活動要求：各學院圍繞學風建設認真組織自查自糾工作，校學風檢查工作組對各校區進行檢查，檢查資料包括：上課情景、課外情景、守紀情景。同時要求各學院要經過主題班會、組織生活、學生干部會議、全院學生大會等方式強調加強學風建設的重要性，引導學生養成良好的學習習慣，遵守紀律，刻苦學習，爭做品學兼優的大學生;要將學風建設作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點面結合，突出重點。

20__年11月，學校舉辦了貴州大學20__年“誠信之光”學校誠信情景劇大賽，旨在經過資料豐富、形式多樣的情景劇從不一樣角度詮釋恪守誠信的重要性。

20__年11月，根據貴州省科學技術協會、貴州省教育廳、貴州科學院、貴州省社會科學院、貴州省農科院《關于開展貴州省20__年科學道德和學風建設宣講教育工作的通知》(黔科協發[20__]193號)精神，省科學道德和學風建設宣講教育工作領導小組對20__年全省科學道德和學風建設宣講教育工作專家巡講報告要求，我校排出了中國工程院院士馬克儉教授、副校長宋寶安教授、精細化工研究開發中心主任楊松教授，動物科學學院院長陳祥盛教授組成的貴州大學宣講團，奔赴貴州理工學院、貴陽醫學院、省農科院、黔南民族師范學院、凱里學院、貴州民族大學、貴州財經大學、遵義醫學院、畢節學院、銅仁學院10所高校，開展關于“科學道德和學風建設”方面的專題巡回講座10余場，受眾達6000余人次。同時，在省科協的精細安排下，11月14日，貴州師范大學校長伍鵬程教授、貴州民族大學副校長楊昌儒教授，分別以“生守住學術生態的晴空”和“弘揚科學精神，規范學術行為”為主題，為我校師生做了報告，參加本次報告的有貴州大學各學院、校直科研機構教師及學生代表共700余人。

20__年12月，為進一步增強我校大學生誠信意識，學校開展了以“樹誠信風尚，建和諧學校”為主題的誠信教育主題班會評比活動。各學院高度重視，精心組織，進取推薦，全校共29個班級代表參加了預賽，經過激烈角逐，產生一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀組織獎15名。活動進一步創立了“知誠信、講誠信”的誠信學校文化氛圍，為加強我校大學生誠信意識，提高學生的綜合素質和本事，推動和促進學風、校風建設具有必須意義。

四、規范管理、信息公開。

20__年6月學校制定了《貴州大學行風建設實施方案》。細則和方案從指導思想、目的意義、工作重點、工作措施四個方面詳細闡述我校在加強行風建設的決心，將強化教育管理、嚴控“三公經費”、加強學風建設、規范教師從教行為、規范辦學行為作為首抓點，進一步規范明確了高校教師的職責，提醒全體教職員工有所為，有所不為，對我校實施“高校學風建設專項教育和治理行動”具有重要推動作用。同時開展定期檢查，實行信息公開。發布學風建設優秀個人(團隊)評比情景和先進事跡介紹，營造良好的學風建設輿論氛圍。

五、樹立先進、引領帶動。

為加快推進我校有特色高水平大學建設，樹立良好的學術豐碑，培養、穩定和吸引優秀拔尖創新人才，提高學校整體學術、學科水平，增強科技創新本事，產生一批標志性科研成果。根據“十二五”期間學校改革發展的目標任務和戰略重點，學校啟動了貴州大學學科、學術帶頭人及學術骨干遴選工作，共選出貴州大學學科學術帶頭人121人、學術骨干158人，并給與每人每年必須的獎勵，在廣大教職工中構成了你追我趕的良好態勢，對進一步提高我校科技創新本事、樹立良好的學術豐碑、營造良好的學術氛圍和推進特色高水平大學建設具有重要意義。

學風建設自我評價

自學院開展學風建設月活動以來，城環系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。經過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得必須成果，評價如下：

一、目標明確、措施得力。

系里成立系學風建設領導小組，由劉亞男教師任組長。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生干部在學風建設月活動中充分發揮進取帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自我的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情景等，及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

二、開展獨具特色的學校文化活動。

1.大力做好宣傳活動。

為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉教師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。

月中要發揮先進模范作用。

團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

2.根據不一樣年級制定建設活動計劃。

加強學生上課出勤管理力度。

除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節課都下教室檢查考勤，對于遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

開展學習經驗交流會。

以相互學習，相互幫忙，共同提高為主題，經過本次活動，聯誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自我的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

以誠信為主題的班會活動。

為提高學生四級經過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分經過的學生做學習經驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的經過率情景做出分析。同時，結合期中考試進行動員教育。

開展《近年就業形勢與發展》講座。

在高年級學生中進取開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃，并聯系某人力資源公司在我系開展就業指導三次，為我系學生進行了簡歷制作、求職禮儀、形象氣質、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認為講座具體詳細，很有操作性，使自我的應聘技巧得到了提高受益匪淺。

參觀人才市場。

組織學生參觀人才市場，加強就業觀念指導。參觀活動后各班由班長又組織召開一次社會實踐動員主題班會課，引導學生合理設計自我的職業生涯。根據自我的特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。

3.班級活動的實施。

英語角的建設。

墻面增加了一道美麗的風景，也營造了英語學習的氣氛，同時優秀的英語角班級贏得了比賽的獎項，為班級爭得榮譽。

召開網絡與學習主題班會。

經過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言，杜絕曠課現象，克服一切困難，拒絕網絡游戲，努力學習。同時，學工辦要求廣大同學端正學習態度，珍惜學習時光，要求各位同學必須要將網絡學習方式與書本學習相結合，與學生禮貌習慣養成相結合，保證學風建設活動順利進行，并以期中考試為契機，教育學生如何勞逸結合的高效復習。

舉行班級手抄報比賽。

班級的手抄報制作，把班級的學風建設的風采都展現了出來，各班級都精心繪制了手抄報，有手抄的，有剪貼的，有時事、經典寓言、班級同學學習語錄，把各班的風采都展現出來，給學風建設大力的推動。

班級的博客建設，體現了專業特點，班級特點，并開展了一系列班級博客評比活動，豐富了班級文化生活，增進了同學們之間的友誼。

4.加強宿舍管理。

以宿舍為基地，發揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛生和文化相結合，開展系禮貌宿舍評比、展示等活動，為學生們充分展示自我的特長供給了舞臺;另外對宿舍的違章電器進行了數次的清繳，收繳了一些大功率電吹風、電水壺和劣質拖線板，杜絕了火災隱患，為宿舍安全奠定了基礎。

6.完善學生黨員擔任助理班主任制度。

我系為加強學生管理，發揮高年級學生黨員的核心作用，加強低年級入黨進取分子培養工作，連續幾年實行學生黨員擔任助理班主任制度。這樣即增加了學生管理的力量，也有利于學生黨員先鋒模范作用的發揮。

大學學風建設自我評價

三、活動目的。

1、透過組織學習規范、校風校訓等有關知識的學習及檢查、督促，培養學生良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風，在全班學生中用心營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。

2、透過組織學習，使每個學生能夠對照學習規范，反省不足、改正缺點，使“牢記校風、踐行校訓”成為每個昌大學子的自覺行動，解決教學場所生活化等突出問題。

四、活動要求。

在全班范圍內展開，每個同學用心參與，每個班委做好帶頭作用并做好自己本小組的活動開展狀況，十二月八日前將總結書交到班長處。

五、活動資料。

1、組織領導。

軟件4班學風建設領導小組負責此次活動的組織領導工作。學習委員按照“活動方案”具體實施，班委會進行檢查、監督。

組長：李娜成員：寇文濤、王宏、張旭、姜海洋。

2、活動資料：

2.學風問卷調查（學習委員負責）。

3.文化沙龍（副班長負責）。

4.提倡理性使用電腦（生活委員負責）。

5、成立班級學習小組（汪慶權負責）。

學風建設上自我評價

在一學年，我班在學風建設方面主要做了以下工作：

一、樹立榜樣，充分發揮表率作用。

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生看成一種什么人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自我一絲不茍的學習態度、學習熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每一天的課前時間能夠將一些進取分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就必須會使班級向良好的方面發展。在班級工作中，要求學生做到的，自我首先做到。“喊破嗓子不如做出樣貌。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，僅有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.作為班主任，也應當給學生以表率作用.讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的構成創設了環境。

二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標。

每個學生都有夢想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生進取參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人僅有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力。每個人都渴望成功.但成功是一個艱苦的過程.目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能堅持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養注入了永恒的動力。

三、抓兩頭、帶中間是培養良好班風、學風的關鍵。

俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓班;對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要資料是：總結過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班干的素質。在學期行將結束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自我學習、復習的最佳方法，穩定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

1、保護他們的自尊心。

“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態心理;二是惰性較強，自控本事很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們。

對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對教師、同學產生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能理解。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

四、加強管理者群體建設是培養良好班風、學風的根本。

管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班團體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲于應付，弄得自我焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對班干部進行了改選，對原有的管理班子進行了調整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班隊干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做.”經過讓學生參與管理，增強主人翁職責感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作本事，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的進取性調動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為構成良好的班風學風解決了根本問題。

五、群策群力。

培養良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師團體智慧的結晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學生之中了解學生對各任課教師的反映情景，對教師教學工作的意見和要求，并把有關信息及時反饋給任課教師，另一方面，我還進取主動向任課教師了解班級的各方面情景，召開班干部會議，引導他們提出一些合理提議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改善，不斷進取;加強了與各任課教師和的協作，及時了解學情班情，也就為良好班風學風的構成架設了橋梁。

六、激活競爭機制，培養學生的自我管理本事。

良好班風學風的構成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的期望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自我的亮色，人人找到自信和期望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，經過一系列活動，使學生有本事、有信心、有勇氣去迎接所應對的一切。

當然，良好班風學風的培養，以上幾點是遠遠不夠的，僅有在實踐中不斷探索，不斷總結.才能到達更加夢想的效果。

學風建設自我評價

為全面貫徹落實我校學生處《關于深入開展“創立優良學風，提升禮貌素養”學風建設月活動的通知》，配合學校做好學風建設月的相關工作，我班于11月份開展了有親學風建設的相關工作，并在班級優良學風的基礎上，繼續加強班級制度建設，以及全面管理。

我班是一個由多個專業、兩個學習類種組成的班級，人數為59人。求真務實，勤奮嚴謹一向是我們自考3班成員學習，做事的一條準則。課上學生專心聽講，課下學生及時完成作業，復習預習相關理論知識，為提高全面貫徹落實并深入開展創立“優良學風，提升禮貌素養”，在班級我們召開了以“學風建設，從我做起”為的主題班會。

本次班會大體流程：

1.班委認真清點本班到場人數，確保全班同學參加。

2.由班長論述學風建設的重要性。

3.由班委宣讀“學風建設，從我做起”的倡議書，讓各位同學能夠更好的明白此次活動的重要性。

4.讓班級取得優異成績的同學講述自我的學習方法、學習經驗等，幫忙其他同學找到更適宜自我的學習方法。

5.由同學自由對本班學風建設提出良好的提議，更有針對性的去整頓我班的班級學風建設。

6.班主任做詳細的班會評價，找出其薄落環節，提出整改措施，使我班構成優良學風。

在此基礎上，我班還制定了相對應的班規，并針對個別同學展開交流。我們還以“學風建設”為主題的黑板報，來宣傳學風建設的重要性。

一種態度的轉變，一種習慣的養成，一種素質的培養，都是當代大學生應當注意的一種自我修養教育。

在此次活動中，我班學生的學習氛圍明顯得到很大的改善，上課率在88%左右，晚自修到課率在86%左右，比之前都有提高。此刻學生都按時上課，在課堂上認真聽講，下課自主復習完成相關作業。按時上晚自修。早上留寢現象更為減少。

在本次為期一個月的學風建設中，我班堅持工作落實到實處，從細節上，習慣上逐步完善自我，樹立正確的思想觀念，創出一個良好的班級學習生活環境，為促使學風建設，構建和諧學校作出的貢獻。

學風建設自我評價

大學生作為同齡人中的佼佼者，是祖國的未來，勢必在以后的社會生活中擔當起主要主角，是國家和民族發展的中流砥柱。而學生干部作為大學生中的佼佼者，更要樹立起模范帶頭作用。作為祖國未來的建設者和接—班人，如何把自我培養成文化科學水平高，政治思想素質強的高素質人才，是擺在當代大學生尤其是學生干部面前的一項重大而艱巨的任務。

而學風建設與禮貌養成不僅僅是一個教學的問題，它對營造健康向上的學校文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務實、明禮誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成材觀、價值觀以及學會做人、做事都有進取深遠的影響。

為進一步加強我班學風建設，激發全班學生的學習進取性，營造濃厚的學習氛圍，進取開展禮貌養成教育，我班決定，由輔導員、班長、班級團委、學習委員，在全班范圍內采取強有力的措施，緊抓學風建設，創立優良學風。

（一）規范課堂教學

規范上課前的儀禮，嚴格上課紀律，嚴禁學生無故曠課，學生因病、因事不能上課必須找輔導員教師辦理請假手續；杜絕遲到早退現象，學生應在上課鈴響之前進入教室；學生遲到，必須報告，任課教師允許后方可進入教室；學生不得隨意進出教室；認真考勤，學習委員記錄并嚴肅處理缺課學生。

（二）狠抓誠信教育，強化考試紀律

我班將開展大學生誠實守信教育活動，進一步強化班上學生的誠信意識，杜絕考試作弊、抄襲作業、故意拖欠學費等現象，引導學生自覺加強道德修養，樹立求真務實、言行一致的誠信形象。

（三）狠抓禮貌養成教育，創立和—諧宿舍

開展禮貌寢室創立活動，認真貫徹學校關于寢室衛生禮貌的方針政策，使同學們自覺學習和養成良好的衛生習慣。第二、嚴格宿舍紀律管理。學生必須嚴格遵守《太原理工大學輕紡工程與美術學院學生公寓管理制度》進行寢室內部活動。

20xx—20xx學年度，我班為培養學生綜合素質，提高全班學生的本事，更好建設良好學風，舉辦了各種班級活動。

其中，我班圍繞學風建設開展了關于“班級學風建設”的主題班會，并做了充分的動員和凝聚工作。這對我班學風建設的開展，具有重要的影響與意義。

實踐是我們深刻認識到開展學風建設活動同樣是堅持團員先進性教育的重要工程。這為下一步我班搞好團員先性教育奠定了基礎，為我班培養合格人才供給了良好育人環境，供給了深刻啟示。

（一）學風建設是禮貌教育的基礎

學風建設是一項重要基本建設。就培養人才而言，它應滲透于德、

智、體全面發展的教育之中，其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實際和實事求是的作風，幫忙學生構成"勤奮、嚴謹、求實、創新"的優良學風。在培養學生構成正確的世界觀、人主觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者與接—班人等方面，都起著至關重要的作用。

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的禮貌工作上抓起。學風建設是高校育人工作和精神禮貌建設的一個重要組成部分，而班級既是為現代化建設培養各類合格人才的主要學校基地，又是社會主義精神禮貌建設的一個重要窗口。所以，要在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史職責感，從培養創新本事、實踐本事和提高綜合素質入手，完成好為社會主義現代化建設培養和輸送優秀建設者和接—班人的神圣使命。

（二）禮貌教育是學風建設的保證

在11月1日，我班專門召開了關于學風建設的會議，會議中，班長裴康指出：加強學風建設是一項具有戰略意義的人才工程，學風是學生的脊梁。僅有好的學風才能培養出獨特氣質的合格大學生。學風是班風的重要組成部分，學風是班級的形象。班風對外是班級的旗幟，對內是學校發展不竭的動力。

我班團支書祝愿這樣說：作為一名學生干部，在確定不耽誤學習的情景下，全心全意的為同學們服務，做好兩面抓緊。

學習委員胡源說：夢想，早起三更，讀迎晨曦，不懼兵臨城下；為目標，晚臥夜半，夢別星辰，以備全力以赴。

組織委員王海成則說：學生干部應當立足于本做好學生干部應當做到的事，將心比心換位思考。

所以，我們要采取有效措施，激發學生的學習動機，充分調動全班同學學習的進取性，并經過管理，組織班級同學進取參加學校組織的各種學習競賽等活動，從而營造我班良好的學習氛圍，進一步推動學風建設。

綜上，學風建設的成敗直接影響到我班乃至系院的聲譽和學生的健康成長。所以，我們必須把二者緊緊結合起來，常抓不懈。唯有如此，學生才能成為名副其實的合格大學生，才能腳踏實地的一步一步朝著自我的夢想努力奮進！

大學學風建設自我評價

學風教風建設是我校優良傳統和校園文化建設的主要資料，也是落實學習實踐科學發展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優良校風，努力建立和諧校園，煥發師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學關于加強一流教學、一流本科建設的行動計劃》，學校將在20xx年開展學風教風建設活動。為保證學風教風建設活動取得實效，并構成長效機制，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，秉持“明德厚學、求是創新”的校訓，堅持“育人為本、創新是魂、職責以行”的辦學理念，營造濃厚的從嚴執教、主動學習的治學氛圍，開創我校學風教風建設的新局面，努力培養具有國際競爭力的高素質創新人才。

二、活動主題。

學習，學習，再學習。

三、組織建設。

在學校學風教風建設工作領導小組的指導下，全面實施學風教風建設的規劃、宣傳、組織和檢查工作。領導小組下設工作辦公室，掛靠教務處。各院（系）建立相應的組織機構，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負責院（系）學風教風建設的組織和協調工作。

四、統一認識。

透過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，認真做好學風教風建設的輿論宣傳工作。領導小組工作辦公室精選學習材料，資料涉及理論闡述、現狀分析、正反案例、教師職業道德、學生行為規范，供各院（系）師生學習。各院系參照學習實踐科學發展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經驗與統一認識的基礎上，構成“華中科技大學學風教風建設實施辦法”，為今后的學風教風實踐活動帶給制度保證。

五、建設目標。

透過開展學風教風建設系列活動，進一步落實教師教學規范、學生行為規范和院（系）學風教風建設目標；加強教學資源建設，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質量；加強校園文化建設，優化校園育人環境，努力營造和諧校園；到達樹立典型、取得實效、構成機制、服務長遠的目的。

六、獎懲措施。

透過教學質量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優良學風班評選以及院系目標任務綜合評估等活動，將學風教風建設狀況與各院系工作量核算和經費劃撥掛鉤，并將學風教風建設的績效納入相關領導和人員工作考核資料，作為評優、晉升的重要依據，以調動院系開展學風教風建設的用心性。

七、活動安排。

學風教風建設活動從20xx年3月到20xx年12月結束，大致分為組織建設、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學風校風建設實踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結束后，應將實施狀況以書面形式報工作辦公室。

（一）組織建設階段（20xx年3月）。

1.根據學校學風教風建設工作領導小組的要求，成立領導小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務處、學生處和教育科學研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學風教風建設工作領導小組。

3.為學生班配備以專業教師為主體的班主任或班導師。

（二）宣傳動員階段（20xx年4月）。

1.領導小組工作辦公室精選學習材料，印刷成冊后發送至各院系。

2.按照20xx年12月全校學風教風建設工作會議的要求，各院系制定本單位活動實施方案，結合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。

3.各學生班在班主任或班導師的指導下，圍繞學風建設召開主題班會，結合實際狀況開展學風建設重要性的討論。

4.各單位透過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，全方位、多層次進行優秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的輿論氛圍。

（三）貫徹實施階段（20xx年5月-10月）。

1.透過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調查等多種方式，掌握學風狀況的詳細狀況，發現問題，查找原因。

2.抓學生行為規范，對于學生上課、實驗、實習、畢業設計、考試等具體環節，按照學校有關規定認真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動，邀請院領導、專家為廣大師生做報告；針對教風建設專題，邀請校內外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。

4.開展“校規校紀教育月”、“校園禮貌行為活動月”、“優良學風班”建立等活動，增強學風建設效果。

5.深入開展“黨旗領航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學生狀況負責，推動“一幫一”、“結對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。

6.用心開展各類校園科技文化活動，透過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創新潛力和綜合素質。

7.繼續做好“文化素質教育講座”、“科學精神與實踐講座”、“創新創業論壇”、“研究生（本科生）學術論壇”等活動的組織工作。

8.擴大《華中大導師》的影響，繼續開展“我最喜愛的導師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。

9.召開教風研討會，就改善教風與建設一流本科、一流教學關系等問題進行研討交流，推動教風建設的深入開展。

（四）建立機制階段（20xx年11月-12月）。

1.各院系對學風教風建設活動進行總結并提出整改意見或推薦，報送領導小組工作辦公室。

2.進行學風教風建設活動的總結評比，評選學風教風建設先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關材料匯編成冊。

3.召開全校學風教風建設活動總結及經驗交流大會，總結經驗，表彰先進。

4.從制度機制上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規章制度，建立學風教風建設的長效機制。

學風建設自我評價

學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

20__-20__學年開學之初，按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了09地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現評價如下：

經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺構成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向學習型的人才努力，09地質工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創新”的團體努力進軍。

(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才。

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。

(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍。

1、開展以“建設優良班風，從我做起——學風建設座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過進取參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：

籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

(1)抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情景進行考勤統計，每周通報一次。

(2)加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。

(3)加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

(4)加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責;生活委員做好學生寢室衛生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結果作為禮貌寢室建設和年終評獎評優的一項重要指標。

精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。擁有“創優美環境，樹優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和-諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

經過認真的分析評價，查找薄弱環節，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋;濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發揮好“科研本事較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好!今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。