讀書心得是一種反思和思考的過程，通過寫作來記錄自己的體驗(yàn)和感受，可以對(duì)讀書取得的成果進(jìn)行評(píng)估。這些范文以清晰的邏輯和準(zhǔn)確的表達(dá)，展示了作者對(duì)書中情節(jié)和人物的獨(dú)到見解和感悟，或者對(duì)主題和觀點(diǎn)的深入思考和探索。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，通過實(shí)踐操作了解網(wǎng)絡(luò)的基本原理和應(yīng)用，提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。在進(jìn)行這門實(shí)驗(yàn)課程的過程中，我遇到了許多問題和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多收獲與成長(zhǎng)。以下是我在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)的知識(shí)一旦能夠得到實(shí)際的運(yùn)用，才能真正地理解和掌握。在實(shí)驗(yàn)課中，我通過搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等一系列操作，不僅加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手操作能力。例如，在實(shí)驗(yàn)中我需要通過命令行配置路由器，這要求我熟練掌握相應(yīng)的命令并能夠獨(dú)立完成配置過程。通過這些實(shí)踐，我逐漸變得熟練并提高了對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和命令的理解和使用能力。

其次，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)鍛煉了我的問題解決能力。在實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，如網(wǎng)絡(luò)連接失敗、命令執(zhí)行錯(cuò)誤等。這時(shí)，我不僅需要分析問題的原因和解決方法，還需要具備一定的耐心和細(xì)致的觀察力。在解決問題的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維和快速查找資料的能力，不斷排查和解決問題，最終成功完成實(shí)驗(yàn)。這種問題解決的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的幫助，讓我更加深入地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

再次，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)過程中，我經(jīng)常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作在解決問題上的重要性。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們互相幫助、相互討論，共同攻克難題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在日后的工作和學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能解決復(fù)雜的問題，并取得更好的效果。

最后，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在我思維方式和學(xué)習(xí)方法上帶來了很大的改變。實(shí)驗(yàn)課程要求我們熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和配置命令，但更加關(guān)注的是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的深入理解和思考。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)單純的機(jī)械記憶和重復(fù)操作是不夠的，只有理解了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和運(yùn)行機(jī)制，才能更好地處理各種實(shí)際問題。因此，我開始注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，通過合理的思考和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是一門非常有價(jià)值的課程，在實(shí)踐中我收獲了很多。通過加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、鍛煉問題解決能力、提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和改變思維方式等方面，我逐漸理解并掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。在這門課中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和實(shí)踐操作，通過實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐操作，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以下是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。

首先，收到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的真正意義。在實(shí)驗(yàn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理和通信協(xié)議，還親自實(shí)踐了常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和工具的使用。通過實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐操作，我們能更加深刻地理解網(wǎng)絡(luò)通信的過程和各種原理。比如，在進(jìn)行局域網(wǎng)配置實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們使用了交換機(jī)和路由器，親自實(shí)踐了局域網(wǎng)的搭建過程，深入了解了交換機(jī)和路由器的工作原理，掌握了局域網(wǎng)的實(shí)際配置技術(shù)。這些實(shí)踐操作使我們對(duì)課本上的知識(shí)有了更加直觀的理解，更加深入地掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，我培養(yǎng)了良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和實(shí)際解決問題的能力。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，我們需要高度重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和正確性。從連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、配置IP地址到進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置和故障排查等，在操作過程中，我們不僅要保證每一步驟的準(zhǔn)確無誤，還要注意各種細(xì)節(jié)，比如設(shè)備的連接線、配置參數(shù)的填寫等。實(shí)踐操作的過程中，我們也經(jīng)常會(huì)面臨各種問題和困難，需要我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何快速定位網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)，查找故障原因，并給出解決方案。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的意義。

再次，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我與團(tuán)隊(duì)合作的能力。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，我們通常需要分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。小組合作需要各成員密切配合，互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要分工合作，協(xié)商解決問題，這要求我們具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作的能力。通過實(shí)驗(yàn)中的合作，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，我也意識(shí)到自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)還有很大的提升空間。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)展示了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的廣闊領(lǐng)域，也讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還了解得不夠深入。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展意味著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的不斷更新和拓展，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固并拓展自己的知識(shí)體系。

綜上所述，通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和實(shí)踐操作，還收獲了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和正確性、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及自我提升的覺悟。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班心得體會(huì)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)技能已經(jīng)成為了職場(chǎng)必備技能之一。在剛剛步入職場(chǎng)的我，深感自己的網(wǎng)絡(luò)技能十分薄弱，于是報(bào)名參加了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)的過程中，我切實(shí)地感受到了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的重要性，也深刻地體會(huì)到了一名職場(chǎng)新人所要具備的能力。下面我將就網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班的心得體會(huì)進(jìn)行分享和總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班的主要目的是為了幫助學(xué)員掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和實(shí)際操作技能。在課程中，講師們從網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、Web安全、網(wǎng)絡(luò)管理等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)講解。通過課程的講解和實(shí)踐操作，我深刻了解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，也掌握了實(shí)際應(yīng)用的技巧。這為我在職場(chǎng)中的工作提供了基礎(chǔ)保障。

二、提高解決問題的能力。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我也體會(huì)到了解決問題的能力的重要性。無論是在網(wǎng)絡(luò)的配置調(diào)試，還是在網(wǎng)絡(luò)故障排除和解決問題的過程中，解決問題的能力都起著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)班中，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行故障診斷和排除問題的方法，這讓我深刻體會(huì)到了問題解決能力的重要性，并且對(duì)我的工作和生活有很大的幫助。

三、培養(yǎng)綜合技能。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，更培養(yǎng)了綜合技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題的能力等。這些能力能夠讓我更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，也大大提高了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、重視實(shí)踐操作。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班中，實(shí)踐操作是非常重要的環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)班的亮點(diǎn)之一。通過實(shí)踐操作，我們可以將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，更好地掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在實(shí)踐過程中，我不斷地嘗試、調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，這讓我在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)更加熟練自如。

五、持續(xù)深入學(xué)習(xí)。

在這次網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班中，我受益匪淺。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展非常快速，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和培訓(xùn)課程不斷掌握新技能，更好地適應(yīng)職場(chǎng)和社會(huì)的發(fā)展變化。

總之，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)培訓(xùn)班是一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我們?cè)诎嗉?jí)中通過各種方式學(xué)習(xí)和交流，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，一起探討和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且在實(shí)踐操作中不斷總結(jié)、鞏固和深入。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了綜合能力和解決問題的能力。我相信這次學(xué)習(xí)必將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是我們?cè)谶M(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)所必須具備的基本知識(shí)和技能。本文從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得出的心得體會(huì)入手，分為五個(gè)方面探討網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的重要性以及其對(duì)我個(gè)人的影響。

剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)時(shí)，我對(duì)于它所涉及的知識(shí)領(lǐng)域一無所知，僅僅是被老師安排學(xué)習(xí)。但通過逐步學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，可以讓我們不斷地了解和學(xué)習(xí)全球的最新信息，同時(shí)也能夠提高我們的工作效率和生活品質(zhì)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)也可以幫助我們更好地保護(hù)自己的隱私和安全。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)已經(jīng)成為了我們必須具備的基本素養(yǎng)。

第二段：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與人類進(jìn)步的密切關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與人類的進(jìn)步密不可分。隨著科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。近年來，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)超過一半，可以說網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)對(duì)于人類的工作和生活已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如在社交網(wǎng)絡(luò)上，我們可以與全球各地的人們交流，拓展我們的社交圈，增加對(duì)外部世界的了解。在工作和學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)也可以幫助我們跨越地域的限制，并且發(fā)揮信息的共享性，提高效率。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是我們獲得網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能夠幫助我們更好地理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的軟件工具，使我們的生活更加方便快捷。同時(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，提高我們的創(chuàng)新能力和自我學(xué)習(xí)能力。尤其對(duì)于青少年來說，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是發(fā)掘他們潛力的有效途徑，有利于他們更好地走向社會(huì)。

隨著我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)深入，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用也不斷增加。但這種習(xí)慣也會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生影響。比如，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們很容易陷入無限瀏覽信息的陷阱中，容易浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，我們需要合理管理自己的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，保證自己的學(xué)習(xí)和生活不受到干擾。一方面，應(yīng)該增強(qiáng)自己的時(shí)間和計(jì)劃安排能力，避免頻繁切換任務(wù)；另一方面，應(yīng)該積極發(fā)班交流和社交活動(dòng)，增加自己的真實(shí)社交經(jīng)驗(yàn)，保持身心健康。

第五段：對(duì)未來的期望。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是我們未來生活和工作的重要支撐。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)大我們的視野，提高我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)該遵循網(wǎng)絡(luò)公序良俗，在網(wǎng)絡(luò)上踐行基本的道德準(zhǔn)則。只有這樣，我們才能真正地享受到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)所帶來的便利和快捷，并且在未來的工作和生活中處于優(yōu)勢(shì)地位。

總之，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是我們掌握現(xiàn)代科技的必要途徑和前提條件，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索。隨著時(shí)間的流逝，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技能將不斷融入我們的日常工作和生活，我們要做好準(zhǔn)備，迎接技術(shù)進(jìn)步的變化和挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程，是學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、掌握網(wǎng)絡(luò)基本配置、應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全方面必不可少的一門課程。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)中，我深深地感受到了實(shí)訓(xùn)對(duì)于我的職業(yè)生涯和未來的重要意義，并且也積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，今天，我就來談?wù)勎业木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)是一門重實(shí)踐、重操作的課程，需要我們學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和技巧。在課堂上，我們通過直觀的演示和操作，可以更好地理解和掌握數(shù)字通信、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、協(xié)議等虛擬的概念。同時(shí)，實(shí)踐也有助于我們加深對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

第三段：獨(dú)立思考是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

剛開始接觸實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，我遇到了種種問題和難點(diǎn)。有時(shí)候是操作不熟練，有時(shí)候是遇到故障不知道如何解決。在這個(gè)過程中，老師與同學(xué)們的支持與幫助是必不可少的，但是，在這個(gè)過程中，獨(dú)立思考更是必要的，就像是我們解決不開的問題，需要我們先思考過后再開口提問，要有自己的思考，不要過于依賴他人，這樣才能更清晰更專業(yè)地解決問題。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是實(shí)踐的核心。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作起著非常重要的作用。團(tuán)隊(duì)的互相配合和溝通是非常必要的，從這個(gè)角度上我們學(xué)生能夠更好的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性。在跟隨老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且我們對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神有了更全面的體驗(yàn)，這些是我們以后進(jìn)入職場(chǎng)后不可替代的資產(chǎn)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)是計(jì)算機(jī)學(xué)生職業(yè)生涯中必不可少的一門課程，它為我們計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)全面而豐富的實(shí)踐平臺(tái)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們能夠更深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考的重要性，這些能力對(duì)于我們以后的工作生涯將起到至關(guān)重要的作用。總之，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課實(shí)踐中，我收獲頗豐，希望這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蜓永m(xù)到我們以后的職業(yè)生涯。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是我們大學(xué)必修的一門課程，也是我們踏入計(jì)算機(jī)行業(yè)的第一步。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我不僅學(xué)到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、協(xié)議和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了一種科學(xué)的思維方法和分析問題的能力。下面我將詳細(xì)介紹我對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在課程學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)、傳輸媒介、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)非常龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，需要各個(gè)層面的基本環(huán)節(jié)協(xié)同配合。比如不同層次之間的協(xié)議必須搭配使用，才能保證消息的傳遞和交流，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的高效穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)傳輸媒介的時(shí)候，我也深深地感受到，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性與用戶的環(huán)境和使用方式都有關(guān)系。深入學(xué)習(xí)和研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)方面知識(shí)，才能更好地理解網(wǎng)絡(luò)是如何工作的。

第三段：理論聯(lián)系實(shí)際。

理論課程之外，老師給我們分配了一些實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓我們將所學(xué)的知識(shí)更直觀地運(yùn)用到實(shí)際生活中。我喜歡這種做事的方法，因?yàn)檫@強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際，不死板地紙上談兵。實(shí)踐課程時(shí)，我們老師要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中模擬一些網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和技術(shù)，例如IP地址、DNS域名解析、路由器、交換機(jī)的配置等等。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，我更加深入地理解了這些概念的異同、優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。而且，在實(shí)踐的過程中，我們也自然而然地學(xué)習(xí)到了一些操作技巧，提高了我們的實(shí)踐能力加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握力。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

除了個(gè)人學(xué)習(xí)，這門課程也很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們組織了小組討論和合作編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的方式不僅運(yùn)用了以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且也鍛煉了我們的學(xué)習(xí)方式、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和分工合作能力。在互相幫助的過程中，我們得到志趣相同的同學(xué)的大力支持，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無聲的革命。

第五段：總結(jié)。

通過半學(xué)期課程學(xué)習(xí)，著重加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而形成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，這門課教我們?nèi)绾芜\(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思維方式去分析和解決復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)。獨(dú)立思考，碼農(nóng)自我提高，這也是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)習(xí)要求。我相信通過這門課程的學(xué)習(xí)，我將會(huì)更加深入地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，更加明智和熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。這門課程不僅對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)有用，同時(shí)，也讓我體會(huì)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力所在。（1200字）。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)試題

一、填空題(每空2分，共40分)。

1、通常路由選擇算法分為兩大類，分別為和。一個(gè)理想的路由選擇算法所應(yīng)具有的特點(diǎn)是、、、、、。

2、在數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)要為每個(gè)選擇路由，在虛電路服務(wù)中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)只在連接時(shí)選擇路由。

3、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是通信雙方必須遵守的事先約定好的規(guī)則，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議由、和三部分組成。

4、開放系統(tǒng)互連參考模型osi中，共分七個(gè)層次，其中最下面的三個(gè)層次從下到上分別是、、。

5、網(wǎng)絡(luò)互連時(shí)一般要使用網(wǎng)絡(luò)互連器，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)互連器進(jìn)行協(xié)議和功能轉(zhuǎn)換對(duì)象的.不同可以分為、、、四種。

二、選擇題(每個(gè)2分，共16分)。

1、eiars-232c規(guī)定的一種標(biāo)準(zhǔn)連接器是()。

a)9芯b)15芯。

c)25芯d)37芯。

2、為局域網(wǎng)上各工作站提供完整數(shù)據(jù)、目錄等信息共享的服務(wù)器是()服務(wù)器。

a)磁盤b)終端。

c)打印d)文件。

3、接收端發(fā)現(xiàn)有差錯(cuò)時(shí)，設(shè)法通知發(fā)送端重發(fā)，直到正確的碼字收到為止，這種差錯(cuò)控制方法稱為()。

a)前向糾錯(cuò)b)自動(dòng)請(qǐng)求重發(fā)。

c)冗余檢驗(yàn)d)混合差錯(cuò)控制。

4、hdlc是()。

a)面向字符型的同步協(xié)議b)面向比特型的同步協(xié)議。

c)異步協(xié)議d)面向字計(jì)數(shù)的同步協(xié)議。

5、一般認(rèn)為決定局域網(wǎng)特性的主要技術(shù)有三個(gè)，它們是()。

a)傳輸媒體、差錯(cuò)檢測(cè)方法和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。

b)通信方式、同步方式和拓樸結(jié)構(gòu)。

c)傳輸媒體、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和媒體訪問控制方法。

d)數(shù)據(jù)編碼技術(shù)、媒體訪問控制方法和數(shù)據(jù)交換技術(shù)。

6、字符問的同步定時(shí)是指()。

a)字符問問隔任意b)字符問比特鳳間隔任意。

c)字符間間隔固定d)字符內(nèi)比特間間隔固定。

7、ieee802.3標(biāo)準(zhǔn)中mac子層和物理層之間的接口，不包括()。

a)發(fā)送和接收幀b)載波監(jiān)聽。

c)啟動(dòng)傳輸d)沖突控制。

8、在不同的網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)分組的存貯和轉(zhuǎn)發(fā)，并在網(wǎng)絡(luò)層提供協(xié)議轉(zhuǎn)換的網(wǎng)絡(luò)互連器稱為()。

a)轉(zhuǎn)接器b)路由器。

c)網(wǎng)橋d)中繼器。

三、簡(jiǎn)答題(共25分)。

1、在csma/cd媒體訪問控制中，為了降低再次沖突的概卒，采用二進(jìn)制指數(shù)退避算法如下：(每個(gè)3分，共15分)。

(1)對(duì)每個(gè)幀，當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)生沖突時(shí)，設(shè)置參數(shù)l=。

(2)退避間隔取到個(gè)時(shí)間片中的一個(gè)隨機(jī)數(shù)，每個(gè)時(shí)間片=2a。

(3)當(dāng)幀重復(fù)發(fā)生一沖突，則將參數(shù)加倍。

(4)設(shè)置一個(gè)最大重傳次數(shù)，超過這個(gè)次數(shù)，則不再重傳，并報(bào)告。

2、一個(gè)csma/cd基帶總線網(wǎng)長(zhǎng)度為1000米，信號(hào)傳播速度為200米/微秒，假如位于總線兩端的節(jié)點(diǎn)，在發(fā)送數(shù)據(jù)幀時(shí)發(fā)生了沖突，試問：

(1)兩節(jié)點(diǎn)間的信號(hào)傳播延遲是多少?(5分)。

(2)最多經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間才能檢測(cè)到?jīng)_突?(5分)。

四、計(jì)算題(共19分)。

1、用速率為2400bps的調(diào)制解調(diào)器(無校驗(yàn)位，一位停止位)，30秒內(nèi)最多能傳輸多少個(gè)漢字(一個(gè)漢字為兩個(gè)字節(jié))。

(1)30秒傳輸位數(shù)：(3分)。

(2)每個(gè)漢字傳輸位數(shù)：(3分)。

(3)30秒傳輸?shù)臐h字?jǐn)?shù)：(3分)。

2、把十六進(jìn)制的ip地址c22f1588轉(zhuǎn)換成用點(diǎn)分割的十進(jìn)制形式，并說明該地址屬于哪類網(wǎng)絡(luò)地址，以及該種類型地址的每個(gè)子網(wǎng)最多可能包含多少臺(tái)主機(jī)。

(1)(4分)。

(2)(4分)。

(3)(3分)。

試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

一、填空題(每空2分，共40分)。

1、適應(yīng)型非適應(yīng)型正確型簡(jiǎn)單性堅(jiān)定性穩(wěn)定性公平性最佳性。

2、分組建立。

3、語法語義時(shí)序(同步)。

4、物理層數(shù)據(jù)鏈路層網(wǎng)絡(luò)層。

5、中繼器網(wǎng)橋路由器協(xié)議轉(zhuǎn)換器。

二、選擇題(每個(gè)2分，共16分)。

1、c2、d3、b4、b5、c6、c7、a8、b。

三、簡(jiǎn)答題(共25分)。

1、(1)2(3分)(2)1，l(每個(gè)3分)(3)l(3分)(4)差錯(cuò)(3分)。

2、(1)兩節(jié)點(diǎn)間的信號(hào)傳播延遲：a=1000/200=5微秒(5分)。

(2)沖突檢測(cè)最長(zhǎng)時(shí)間：2a=10微秒(5分)。

四、計(jì)算題(共19分)。

1、(1)30秒傳輸位數(shù)：2400×30=7位(3分)。

(2)每個(gè)漢字傳輸位數(shù)：(8+1+l)×2=20位(3分)。

(3)30秒傳輸?shù)臐h字?jǐn)?shù)：72000÷20=3600個(gè)(3分)。

2、(1)194.47.21.136(4分)。

(2)c型(3分)。

(3)254臺(tái)主機(jī)(3分)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課堂實(shí)錄心得體會(huì)

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用也愈發(fā)廣泛。因此，掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)成為越來越多人的追求。為了提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能，我報(bào)名參加了一門網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程，并在這段時(shí)間里進(jìn)行了實(shí)地實(shí)錄觀摩。通過親身參與，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程有了更加深入的了解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課堂實(shí)錄中，我深刻感受到了信息技術(shù)發(fā)展的迅猛與廣泛。課堂上，老師通過使用多媒體教學(xué)工具，將網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)生動(dòng)形象地傳達(dá)給我們。我了解到了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這一系列的課程設(shè)置使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣和熱情。

此外，在課堂實(shí)錄中，老師注重實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，為我們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過動(dòng)手操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、搭建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境等活動(dòng)，我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這不僅提高了我的動(dòng)手能力，還增加了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，通過在課堂上搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，我親自體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)配置的過程，從而掌握了一些實(shí)際應(yīng)用技巧。

此外，我在課堂實(shí)錄中也注意到了合作與交流的重要性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一個(gè)高度共享和協(xié)作的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)需要與他人相互討論、合作解決問題。在課堂中，我與同學(xué)們形成學(xué)習(xí)小組，經(jīng)常一起進(jìn)行課后實(shí)踐操作和討論。我們共同探討、研究問題，相互交換經(jīng)驗(yàn)與方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式使我在解決問題過程中更加靈活和高效。同時(shí)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍也增加了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的自信心，使我愿意積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。

最后，在課堂實(shí)錄中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益突出。在課堂中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并分享了一些網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)對(duì)策略。我了解到了網(wǎng)絡(luò)攻擊的種類和可能造成的后果，學(xué)會(huì)了識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)攻擊。這使我認(rèn)識(shí)到，掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)不僅是為了保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，更是為了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，通過參與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課堂的實(shí)錄，我深入了解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。我在課堂中通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練和交流合作等方式，提高了自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。同時(shí)，我也加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，并清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。相信通過不斷努力學(xué)習(xí)，我能夠更好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為信息社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)》教案

一、知識(shí)目標(biāo)。

2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；

3、了解因特網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展情況；

4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；

5、了解因特網(wǎng)的工作方式；

6、了解接入因特網(wǎng)的方式；

二、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；

三、情感目標(biāo)。

培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn)：

2、因特網(wǎng)的主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：

一、引入。

二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會(huì)里，人們必須學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。

二、新課教學(xué)。

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

教師演示：?jiǎn)?dòng)ie瀏覽器。

輸入網(wǎng)址。

進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識(shí)。點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁(yè)面（教師講解）。

三、課堂在線測(cè)試。

新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測(cè)驗(yàn)頁(yè)面。學(xué)生進(jìn)入測(cè)試頁(yè)面，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績(jī)，測(cè)試完畢，教師講評(píng)測(cè)試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。

四、討論交流，提高升華。

通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

五、課堂小節(jié)。

今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識(shí)的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)反思二

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)反思（李曉青）。

一分耕耘一分收獲。這次百花獎(jiǎng)，讓我感受頗深，對(duì)于本節(jié)課，《組合圖形的面積》是學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，三角形和梯形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算，這是面積知識(shí)的提升和發(fā)展。一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，提高學(xué)生組合圖形面積的必要性，二是針對(duì)組合圖形的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探索性。針對(duì)本節(jié)課，我有一下反思：

同時(shí)，使學(xué)生在頭腦中對(duì)組合圖形產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，更為下一步探究組合圖形面積做好鋪墊。

一、聯(lián)系生活，體會(huì)組合圖形必要性。

引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的組合圖形：從我們生活中哪些物體的表面可以找到組合圖形。讓孩子們感受學(xué)習(xí)組合圖形的必要性，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題善于提問題。

二、探究方法，尋求解決問題最優(yōu)化。

在學(xué)生解決組合圖形面積時(shí)，重視把學(xué)生的思維過程充分暴露出來，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、自主探索、培養(yǎng)了能力。為每個(gè)學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，開拓學(xué)生的思維，并引導(dǎo)學(xué)生尋找最簡(jiǎn)單的方法，實(shí)現(xiàn)方法的比較，同時(shí)也是反思自己的`方法和學(xué)習(xí)別人方法的一個(gè)很好時(shí)機(jī)，通過學(xué)生的探索、交流、討論、優(yōu)化、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，得出解決問題的方法；然后通過小組和全班交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)了別人的方法；最后，從這些方法中，比較、反思、知道最簡(jiǎn)便的方法。

三、總結(jié)全課，學(xué)習(xí)解決問題方法。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，引導(dǎo)讓學(xué)生在總結(jié)上有所提升，在知識(shí)方面，還有數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想方面都應(yīng)該有收獲的。

對(duì)于本節(jié)課，暴露出的問題：

1.各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。本節(jié)課在各環(huán)節(jié)的分配上有所欠缺，需要對(duì)各環(huán)節(jié)有個(gè)提前預(yù)設(shè)，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子們?cè)谟行У膯挝粫r(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。課堂進(jìn)行中，給于人的印象為趕，這就不能照顧到后進(jìn)生，導(dǎo)致他們對(duì)本節(jié)課失去學(xué)習(xí)欲望。

2.語言藝術(shù)。本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)過于單一，引導(dǎo)孩子們過渡環(huán)節(jié)以及布置任務(wù)的目的性上不明確。

3.組合圖形方法優(yōu)化上。雖然引導(dǎo)孩子們質(zhì)疑可以使學(xué)生明白在組合圖形的分割中，需要根據(jù)所給的條件進(jìn)行合理的分割，可以達(dá)到計(jì)算組合圖形的面積，但由于給予孩子們更多的時(shí)間相處更多的方法，從而忽略個(gè)后進(jìn)生，也忽略了孩子們想表現(xiàn)自我的心理，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)各個(gè)相同分割的方法。本節(jié)課沒有在最后引導(dǎo)孩子們達(dá)到“分割的圖形越簡(jiǎn)潔，計(jì)算起來越簡(jiǎn)便”也是本節(jié)課的一大不足。

4.在課堂生成上，沒有及時(shí)的進(jìn)行快速思考，導(dǎo)致一些生成沒有及時(shí)的解決，忽略后，孩子們的質(zhì)疑沒有解決，也不能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程案例式教學(xué)

提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)下必須要解決的一個(gè)問題。

案例教學(xué)則是針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升而提出的教學(xué)方法。

它彌補(bǔ)了現(xiàn)在教學(xué)上的不足，是一種全新的教學(xué)方式。

案例來教學(xué)是現(xiàn)在教學(xué)方式的一大特色。

本文中我們將針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的不足，案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義以及如何來進(jìn)行案例教學(xué)來進(jìn)行闡述，以此來對(duì)現(xiàn)行的案例式教學(xué)來進(jìn)行研究。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程案例式教學(xué)

現(xiàn)代是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，信息化是當(dāng)代的一大特色，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程就顯得十分的重要。

所以讓高校的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)上生活是十分受益的。

提高其的教學(xué)質(zhì)量就更顯得十分有必要。

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說，案例教學(xué)更好地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

如此一來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以往教學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣，很難引發(fā)學(xué)生的樂趣，更重要的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式脫離了實(shí)踐，縱然學(xué)到的理論再多，一旦真正的上機(jī)操作，仍然會(huì)變得不知所措。

在課堂上學(xué)到的知識(shí)難以運(yùn)用到實(shí)際中去，這是傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，而案例教學(xué)卻彌補(bǔ)了這些。

案例教學(xué)還存在很多優(yōu)點(diǎn)，研究案例教學(xué)是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程質(zhì)量的一個(gè)有效的方法。

2闡述當(dāng)前教學(xué)中的不足。

2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容重理論，輕實(shí)踐。

現(xiàn)下不光是計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)存在重理論，輕實(shí)踐的問題，許多課程的教學(xué)都存在這些問題。

對(duì)于許多高校教學(xué)，授課時(shí)盡管采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但也僅僅是換了一種稱為ppt的板書而已。

許多高校教師一味的在講臺(tái)上講述理論知識(shí)，學(xué)生則一味的去聽，學(xué)到的大多只是理論方面的知識(shí)，但眾所周知，計(jì)算機(jī)是一個(gè)操作性很強(qiáng)的科目，若要掌握其中的精髓，必然要上機(jī)去實(shí)踐，才能真正的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

而且對(duì)于許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是要學(xué)到真正有應(yīng)用價(jià)值的東西，而不是枯燥的理論知識(shí)。

2.2當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容過于系統(tǒng)。

許多高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)都要根據(jù)教材上的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，內(nèi)容過于死板。

許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是為了把計(jì)算機(jī)作為一種應(yīng)用的工具，來輔助自己的專業(yè)來學(xué)的，可是他們學(xué)的有關(guān)計(jì)算機(jī)的內(nèi)容卻由于教材的編訂，顯得過于繁重，而且學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)來說有比較短，造成的結(jié)果就是對(duì)于教師來講，由于要教的內(nèi)容太多，難度偏大，教學(xué)質(zhì)量降低，而對(duì)于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，在如此倉(cāng)促的時(shí)間內(nèi)，并不能掌握其中真正的技能，那么致使把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)用工具的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)了。

2.3當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)使用多媒體教學(xué)存在弊端。

現(xiàn)在高校的教學(xué)模式普遍都使用的是多媒體教學(xué)，以ppt為主，板書為輔的教學(xué)模式。

但這種教學(xué)模式看似提高了教學(xué)效率，實(shí)則不然。

用多媒體教學(xué)速度很快，教師一味的講，學(xué)生以為的聽，來不及思考，更來不及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

學(xué)生在課上只是在看東西而不是在學(xué)東西，可以說是左耳朵進(jìn)右耳多出，這種教學(xué)效率可想而知是很低的，學(xué)生很難從中學(xué)到真正的東西。

可以說這是教學(xué)中的一個(gè)弊端，也是很難解決的一個(gè)問題。

3案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義。

3.1案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一就是可以更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。

案例教學(xué)的一大特色就是引入案例來進(jìn)行教學(xué)，案例的來源多來自于社會(huì)生活中，教師將案例引入到課堂，讓學(xué)生參與對(duì)案例的分析，進(jìn)入到這個(gè)案例的情景中去，真正的做到了與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將不再僅僅停留在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更多的是好像真正的融入到了一個(gè)實(shí)際案例中去，真正的做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

案例教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有脫離實(shí)際運(yùn)用，這樣才達(dá)到了教學(xué)的真正目的，傳統(tǒng)教學(xué)方式是難以做到這點(diǎn)的。

案例教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們知道學(xué)生是整個(gè)教學(xué)中非常重要的一部分。

而且最終的目的也是讓學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)。

那么能否做到讓學(xué)生從被動(dòng)去學(xué)做到主動(dòng)去學(xué)是很重要的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在其中起著很大的作用。

只有激發(fā)了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)使上課不僅僅是上課，而變?yōu)楦佑幸饬x的教學(xué)。

案例教學(xué)由于在教學(xué)過程中引入了案例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更好的投入到每一次授課中去。

3.2案例教學(xué)的意義。

案例教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的很多缺點(diǎn)，那么將這一模式引入到教學(xué)中去，必然會(huì)產(chǎn)生很多不可忽視的意義的。

另外案例教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，需要教師在教學(xué)是從很多方面去改變，那么致使教師會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)方法，改善自己以往的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，無疑是對(duì)教師的一種鞭策。

在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，無疑是對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也是十分有幫助的。

4舉例說明如何進(jìn)行案例教學(xué)。

4.1案例教學(xué)準(zhǔn)備階段。

案例教學(xué)在準(zhǔn)備階段主要是教師和學(xué)生的準(zhǔn)備。

教師應(yīng)在案例的選擇上去做準(zhǔn)備，而學(xué)生需要在怎樣合理的劃分小組上去做準(zhǔn)備。

對(duì)于教師在案例的選擇上是非常重要的一項(xiàng)工作。

那么案例應(yīng)該如何去選擇，才能使授課達(dá)到最佳效果呢。

案例的選擇應(yīng)以學(xué)生感興趣的方面為主要考慮方向。

所以案例的選擇盡量可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在將郵件發(fā)送時(shí)，不要去選擇那些非常普通的案例去講解，如不要去講學(xué)生向教師交作業(yè)這樣簡(jiǎn)單無趣的案例。

可以去講同學(xué)之間用郵件來發(fā)生日賀卡等案例來講解。

另外，案例應(yīng)該具有目標(biāo)性，典型性，實(shí)用性，趣味性等等特點(diǎn)。

這些也是教師準(zhǔn)備案例時(shí)應(yīng)該考慮到的。

另外的準(zhǔn)備階段就是學(xué)生的準(zhǔn)備，主要是如何分組上去考慮，注重分組的合理性，合理性主要包括要從小組的規(guī)模，人員的分配以及各個(gè)成員的職責(zé)等等。

組長(zhǎng)的選擇也是非常重要的是，要選一個(gè)相對(duì)來說能力比較強(qiáng)的，有比較強(qiáng)的對(duì)案例的分析能力，有能力帶動(dòng)起整個(gè)小組的氛圍。

另外各小組成員中，也要有能力強(qiáng)和能力弱的來搭配，能力強(qiáng)的可以去幫助能力弱的同學(xué)，這樣才能使整個(gè)小組強(qiáng)有力的發(fā)展。

4.2案例教學(xué)實(shí)施階段。

在實(shí)施階段可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

1.理論教學(xué)即為教師在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生來參與，親身去體驗(yàn)?zāi)硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程，然后讓學(xué)生自己動(dòng)腦去分析。

如在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中講到ethernet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)，可以給定一個(gè)這樣的案例，讓學(xué)生參與，然后從中分析，理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

(1)案例描述：讓一組的人處在一個(gè)黑屋子內(nèi)談?wù)撘粋€(gè)話題，每個(gè)人只能聽到彼此的聲音，要怎樣說話，才能正確包括etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)所遇到的各種情況。

(2)案例分析：a.每個(gè)人都可以說話，即為訪問時(shí)的多路訪問。

b.發(fā)言前需檢查，是否有其他人在說話，此情景模擬的則是訪問時(shí)的載波監(jiān)聽。

c.如果同時(shí)有多個(gè)人發(fā)表意見，那么就會(huì)出現(xiàn)訪問中的`沖突問題。

d.一個(gè)人在發(fā)言時(shí)還要時(shí)時(shí)檢查著是否有別人進(jìn)來討論，此時(shí)模擬的則是訪問時(shí)的沖突檢測(cè)。

e。

一個(gè)人在說話時(shí)發(fā)現(xiàn)有人要插進(jìn)來說話，那么就要停下來，去等待。

過一會(huì)兒繼續(xù)說話，此情景模擬的則是訪問中的沖突停發(fā)，延遲重發(fā)的情況。

此外還有其他的情況可以去模擬，這就需要各小組成員內(nèi)部去商討，能否有其他的創(chuàng)新形式。

在此案例中通過模擬情景，同學(xué)們親身參與了進(jìn)來，更好的理解了etherenet網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)訪問csma/cd時(shí)會(huì)遇到的各種情況，更清楚地明白它的工作原理，.對(duì)于以后將其運(yùn)用到時(shí)間生活中去，是十分有幫助的。

2.實(shí)踐教學(xué)，即是在講到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的功能時(shí)，如講到路由器的使用時(shí)，可以給學(xué)生一個(gè)生活化的實(shí)例，讓他們自己親自動(dòng)手去完成案例中所要求要完成的工作。

這樣更鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

可以通過下面這樣一個(gè)案例來進(jìn)行說明。

(1)案例描述：你是某高校的一名學(xué)生，你的宿舍要安網(wǎng)線，需要將其配置成無線網(wǎng)，要求你利用路由器來進(jìn)行設(shè)置，并給宿舍成員分配出相應(yīng)的ip地址。

(2)案例分析：a.連接好路由器，并且啟動(dòng)路由器。

b.對(duì)無線路由器進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置。

使用ie瀏覽器訪問，并登錄。

選擇向?qū)В鶕?jù)向?qū)磉M(jìn)行一步步的設(shè)置。

選擇上網(wǎng)方式等等。

在此階段也可以進(jìn)行其他方面的設(shè)置，如綁定mac地址，分配ip，防火墻設(shè)置等等，這些都是為了自己的網(wǎng)絡(luò)更安全而設(shè)置的。

c.設(shè)置完成重啟路由器。

為了防止蹭網(wǎng)，需要在網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置項(xiàng)設(shè)置密碼。

d.搜索無線信號(hào)，連接上網(wǎng)。

這個(gè)階段是一個(gè)實(shí)際操作的階段，可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

這個(gè)階段，最好是在講路由器這部分內(nèi)容前給個(gè)小組布置下去。

一方面可以考驗(yàn)小組之間的自學(xué)能力，另一方面考驗(yàn)小組之間，在遇到?jīng)]有學(xué)過的知識(shí)上的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

更重要的是可以鍛煉小組的操作能力。

所以通過實(shí)踐教學(xué)，好處是有很多方面的，學(xué)生在學(xué)習(xí)到的不僅僅是學(xué)理論知識(shí)，而是將學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中去運(yùn)用，這些才是最重要的。

另外還曾強(qiáng)了學(xué)生在其他方面的能力。

4.3案例教學(xué)總結(jié)階段。

在案例教學(xué)實(shí)施階段，各小組都參與了教學(xué)內(nèi)容，心得體會(huì)必然是有的。

在總結(jié)階段主要是由教師來進(jìn)行主持。

各小組要派代表上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，可以形成書面形式或者ppt來進(jìn)行報(bào)告，分別針對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程中，各小組內(nèi)部成員是怎樣商討的，怎樣策劃的，還有分工是怎樣的，這些都要進(jìn)行匯總。

并且將這些報(bào)告保留下來，以便將來期末測(cè)評(píng)時(shí)，作為評(píng)分的重要依據(jù)。

另外匯報(bào)完成后，要對(duì)各小組完成案例的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，此階段可由教師完成，評(píng)出比較好的小組來進(jìn)行褒獎(jiǎng)，以此來鼓勵(lì)同學(xué)們今后更加積極地參與到案例教學(xué)中來，有助于教學(xué)水平的提高。

這樣做更加有利于案例教學(xué)的實(shí)施，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的，為教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

5總結(jié)。

案例教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，引入案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不是靠理論知識(shí)就能學(xué)到好的，更多的是要在實(shí)踐中去操作，才能真正的體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

案例教學(xué)很好地發(fā)揮了它在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的作用，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際中去，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在案例教學(xué)仍然處在一個(gè)發(fā)展階段，還需要各方面的去努力，才能更好的使案例教學(xué)這種教學(xué)方式的到充分的運(yùn)用，更好地發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程案例式教學(xué)

【論文摘要】本文根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程及高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)如何提高高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力，提出了改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法，并對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行了進(jìn)一步的討論。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的重點(diǎn)課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是理論性和抽象性較強(qiáng)，課程教學(xué)中集中了大量的概念，并且教學(xué)內(nèi)容大多是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程要求學(xué)生知其然，還要知其所以然。對(duì)于涉及的概念，既要理解其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，又要建立起理論和實(shí)踐應(yīng)用中的聯(lián)系。在教學(xué)中，要處理好理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)系，要讓學(xué)生除了掌握理論知識(shí)，又要培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)主要采用課堂理論教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當(dāng)深受這種“填鴨式”教學(xué)之害的學(xué)生疑難問題越積越多時(shí)，他們就會(huì)因?yàn)椤奥牪欢倍ピ撜n程的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)“不愿學(xué)”和“害怕學(xué)”的情緒，有的甚至學(xué)了后面忘了前面。同時(shí)由于講課時(shí)沒有結(jié)合實(shí)例，學(xué)生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，每個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)大量理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解這些內(nèi)容，對(duì)于課堂教學(xué)的改進(jìn)可以采用以下方法。

2.1類比法。

osi體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于這部分內(nèi)容的理解，學(xué)生普遍反映很抽象。所以這部分內(nèi)容的講解可以采用類比法，將郵政管理體系和osi體系結(jié)構(gòu)做一個(gè)比較。如果我們要寄信，過程如下：寫信人要把寫好的信放入信封中，信封上寫明收信人的地址和郵政編碼，并貼上郵票，投入到郵筒里。郵局工作人員從郵筒里取信，蓋上郵戳，并將發(fā)往同一地點(diǎn)的信件分揀好，裝袋。已經(jīng)裝袋的信件被運(yùn)送到火車站、飛機(jī)場(chǎng)等運(yùn)輸部門，封裝為大包等待運(yùn)輸。運(yùn)送到達(dá)目的地的信件被拉到目的地郵局進(jìn)行拆包。并在目的地郵局蓋上信件到達(dá)的郵戳，并由郵遞員送至收信人。收信人收到信件后，拆開信封，可以讀取信件。從這個(gè)例子我們不難看出：

1）整個(gè)過程的參與者寄信人、收信人、寄信和收信的郵局、運(yùn)輸信件的交通工具等構(gòu)成了三層結(jié)構(gòu)的郵政管理體系。通過和osi七層體系進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)層次的概念有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。

2）要寄信必須要把信件放入信封內(nèi)，并且必須要寫上收信人地址和貼上郵票，說明信件的封裝有明確的格式要求，并且在發(fā)信的過程中必須要經(jīng)過封裝的過程。在收信時(shí)則表現(xiàn)為拆封（拆信）的過程。這和osi七層體系結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的封裝/拆封有相似之處。

3）信件在寄信人/收信人層表現(xiàn)形式為一封信；在郵局表現(xiàn)形式為目的地為相同地點(diǎn)的裝袋的狀態(tài)；在運(yùn)輸部門表現(xiàn)為打成大包的狀態(tài)。所以說，數(shù)據(jù)（信件）在不同層次，信的表現(xiàn)形態(tài)也不相同，而在同一層，表現(xiàn)的形態(tài)是一樣的。這可以幫助學(xué)生理解協(xié)議數(shù)據(jù)單元的概念。

4）在郵政三層體系結(jié)構(gòu)中，寄信人/收信人層為該體系的上層，運(yùn)輸層為該體系的下層，可以看出寄信人/收信人使用的是郵局的服務(wù)，郵局使用的是運(yùn)輸部門的服務(wù)。可以讓學(xué)生更好的理解osi七層模型中上下層之間服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。

這樣，學(xué)生對(duì)osi體系結(jié)構(gòu)便有了一個(gè)大致的了解，能從基本上掌握分層的原理和特點(diǎn)。

2.2理論聯(lián)系實(shí)際。

對(duì)于理論課程的學(xué)習(xí)，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)的原理，更要懂得某些原理在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的，因此在理論講解的同時(shí)，也介紹一下實(shí)際運(yùn)用的.知識(shí)，對(duì)于理論知識(shí)點(diǎn)的理解能起到更好的促進(jìn)作用。

1）講述mac地址的時(shí)候，介紹了mac地址的定義為計(jì)算機(jī)的硬件地址，可以延伸介紹下mac地址過濾在上網(wǎng)管理時(shí)的應(yīng)用。例如，使用無線路由器時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到“蹭網(wǎng)”的現(xiàn)象，這時(shí)使用mac地址過濾，僅允許某一個(gè)或者某幾個(gè)mac地址訪問，就可以解決此問題。

2）在講述傳輸介質(zhì)時(shí)，除了講述幾種常用的傳輸介質(zhì)的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應(yīng)用范圍不同，比如長(zhǎng)距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內(nèi)的布線就應(yīng)選擇價(jià)格比較便宜的雙絞線。同是也可以將網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)中的知識(shí)也介紹一下。

3）在講述tcp和udp兩個(gè)協(xié)議時(shí)，需要重點(diǎn)介紹兩個(gè)協(xié)議的特點(diǎn)，以及他們的對(duì)比。根據(jù)他們的原理特性的不用，也決定了他們的應(yīng)用。比如文件傳輸?shù)刃枰煽總鬏數(shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在傳輸層一般選擇tcp，而像實(shí)時(shí)視頻傳輸，一般則選擇udp。還有些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是需要兩個(gè)協(xié)議都是用的，比如說網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控的實(shí)時(shí)畫面的傳輸，對(duì)時(shí)效性要求較高，所以選擇udp。而監(jiān)控的畫面需要保存起來以備后續(xù)查看，對(duì)畫面的質(zhì)量要求較高，可以選擇tcp。

3、結(jié)語。

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法的改進(jìn)不僅要促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現(xiàn)代化改進(jìn)。通過案例的講解，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的極大樂趣，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是日新月異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，更要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，只有不斷改革和創(chuàng)新，才能取得更高更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)