教案是教師進行教學活動的重要依據和參考。教案模板的使用可以提高教師備課效率，減輕備課壓力。

大班活動教案

金秋十月，稻谷飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時候，有些小朋友回到鄉下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創編動作，在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。

1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創編出一些比較形象的動作來進行表演，表演中很投入，很高興。

2、在場地布置上要進行調整，椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作為表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點，這樣可以避免擁擠。

3、圖譜的利用率不高，可以去掉。

4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節奏優美，而且在表情、姿態上也可進行一些引導，這樣表演會更加的生動，更能體現豐收的喜悅。因此第二條目標改為：嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。

6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時候根據情節的變化出示相應的畫面。

1、有了上一次的場地改進，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉，并且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來就更加的投入了。

2、韻律最后要把收割下來的稻子運到一起，幼兒容易把稻子運到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性，運完后可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。

3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解?？紤]后覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可為接下來的完整表演打下基礎。

4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。

附：三研課例：

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創編割稻、捆稻、運稻的動作。

2、嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

二、活動準備：

1、課前有欣賞收割稻田的經驗，初步知道收稻的步驟。

2、場地布置

3、稻田的不同景象的圖片。

4、音樂

三、活動過程：

（一）回憶生活中收割稻的經驗

（二）在創設的情景下，討論并學習動作的表演。（出示相應的圖片）

1、割稻

2、捆稻

3、運稻

（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景

（四）有表情的完整表演。

（五）交流勞動的感受，體驗勞動的辛苦與幸福。

三、活動反思：

1、活動中能從幼兒的已有經驗中來提升動作，并且音樂和動作也匹配的比較完美。

2、運用了情景策略，包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂的進行收割，體驗豐收的快樂。

3、在韻律的環節中能根據環節的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環節中動作從幼兒中來，老師進行提升，在運稻的環節中，我們充分的發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進行表現，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。

4、但在活動中發現，由于現在在我們這邊收割稻子時，經常會用機器來進行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進行了了解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變為舞蹈欣賞，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。

大班活動教案

1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。

2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。

1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。

2、模具：盤子若干。

3、紙漿成品若干。

1、提出問題，引發幼兒的制作興趣。

2、制作紙漿杯。

1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。

2)請幼兒介紹自己做紙杯的.方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。

3)幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。

3、分校、交流作品經驗。

鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。

大班活動教案

主題活動:"我是小小消防員"是我園結合119消防日,對大班幼兒進行的一次軍訓活動。活動為期8天,每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,每個班配有一名消防戰士,每一個班就是一個團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)。活動期間,消防戰士就對幼兒進行各種技能訓練和學習,如:隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學習、國防知識學習等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農村、觀看了救火演習等,整個期間實施了一系列有關消防知識的活動。待幼兒一系列內容學習完畢后,園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動,邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學到的各種技能,受到了大家一致的好評和贊賞。

二、在整合活動中運用的理念和手段。

1、教育觀念的整合。

我園根據自己園本特色并結合119消防日生成了這個愛國主題,旨在目的就是培養幼兒的愛國之情,并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發現:活動打破了傳統書本知識的傳授方式,變得更為開放、自主、新穎?；顒又杏變赫嬲蔀閷W習的主人,他們樂于接受、喜愛學習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農村、參觀消防隊過程中,消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動,博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時,小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了一定的認識。有關"引起火災預防火災火災自救"等的漫畫、各種安全標記,深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動,孩子們懂得了119的含義,并對解放軍有了更深厚的感情,大大提高了他們遵守紀律的自覺性和從小學好本領的志向。

在和消防叔叔參加農村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優良品德。他們一起感受農村豐收的氣息,走上鄉間小路體驗農村景象:一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶,玩的不亦樂乎!課程里的知識就這樣一覽無遺的呈現在孩子的眼前,就這樣使孩子們更懂得"鋤和日當午,汗滴和下土"的道理,農民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。

同時在大型主題:"我是祖國小衛士"下還引出了一系列的子活動:如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災》討論活動;《怎樣預防火災》討論活動;《著火了怎么辦》討論活動;結合11.3衡陽火災事故,我們又開展了《消防隊員了不起》的討論活動等等。

在這次軍訓活動過中,我們要求幼兒把軍訓的過程用語言表達出來,家長無意中就參與了進來。每天,孩子們有新鮮、有趣的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽,家長們更是興奮,聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂趣,共享親情的快樂,并把這種濃濃的天倫之樂表達在文章中,看了使人感動。作為教師就地取材,把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口,并取名為《軍訓快訊》,它聚焦著家長的目光,同時也讓幼兒感到親切。

119消防日到了,為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在,就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中,和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室,自豪地相互作介紹。如:消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個"消防隊"。通過家長參與環境創設,不僅在物質上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助,還能從精神上感染幼兒,使得幼兒更熱愛幼兒園,更樂于積極地投身到幼兒園的各項活動中。同時,它也是一帖親情的黏合劑。

軍訓期間我們為孩子們留下了無數珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設置一個個豐富多彩的游戲區角:新聞臺--我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區--我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術的掛在整個走廊中,讓每位家長天天感受到孩子成長的足跡,讓孩子天天感受到自己當小衛士的風采!

4、教育資源的整合。

幼兒園在119消防日那天,特出版了我園的"小蜜蜂"園報,園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長的文章、幼兒的文章:像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的"消防叔叔我愛你",大4班李雨柔口述媽媽整理的"難忘的一天";有的則是家長親自執筆,像"陶陶穿上了迷彩服女兒軍訓了"等都為我們的園報增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量!整個軍訓活動結束后園內特意制作了一盤小衛士vcd送給每位幼兒,里面攝入了每一個孩子精彩的畫面:參觀消防隊時好奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時認真的態度,模擬救火做游戲時的小英雄模樣(模擬游戲:跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶,使得孩子的心更加熱愛這個集體,更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛士的風采留在了每個人的回憶里,從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量!

三、效果。

1、內容呈現方式進行了變革。

在整個主題活動中,我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛士vcd是孩子們童年的美好回憶。

2、幼兒學習方式的變革。

如何倡導幼兒被動學習為主動學習,在這個主題中體現的更清晰、透徹。在各班一個個豐富多彩的游戲區角中便是更好的體現:新聞臺--我來采訪消防叔叔;圖書區--我和消防叔叔的故事等。另外,參觀消防隊無意識中幼兒認識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;掌握了"引起火災預防火災火災自救"的知識;參觀農村過程中幼兒飽覽了農村風光,不知不覺中感受了秋季特征。

3、互動方式的變革。

幼兒與幼兒的互動體現了幼兒的集體意識,培養了幼兒合作、自信、勇敢的品質;家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯系,拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動密切了師幼間的關系,這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學到了課程以外的知識,開闊了眼界,提高了社會交往能力。

總之,教育資源的整合是與教育內容緊密相關的,教育資源中蘊涵了多種教育內容,對教育資源的整合,有利于教育內容的整合,有利于拓展幼兒教育的空間,豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教育資源,應充分地加以運用,并進行有機的整合,使它們真正協調一致地對幼兒的成長產生積極的、有效的影響。

大班活動教案

1、在玩玩、練練中發展跳躍、平衡、攀爬、協調等能力。

2、培養創新、勇于挑戰、堅持到底的品質。

3、能夠在團隊中相互合作，體驗成功的快樂。

輪胎16個，場地。

一、輪胎熱身操，導入活動。

師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）。

二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。

1、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。

師：每個小朋友一個輪胎，你們現在可以自由玩了，但老師有一個小小的要求：要和別人的玩法不一樣哦！

教師巡視，及時對孩子的創新給予鼓勵。（幼兒說自己玩輪胎的方法，教師補充正確的玩法）。

2、游戲“勇往直前”

師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！

三、分組競賽游戲，好玩的輪胎。

1、幼兒自由組合分成兩組進行闖關游戲。

“勇往直前”的闖關游戲，第一關：滾輪胎，第二關：跨小橋，你們準備好了嗎？

2、第一關：滾輪胎。

玩法：幼兒從起點聽到口令后，開始滾動輪胎到終點，最先到達為勝利。規則：滾動中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現輪胎倒地許在原地重新開始滾動。

第二關：跨小橋。

玩法：輪胎依次分開當小橋，幼兒從起點跨越到終點，最先勝利一組為勝利。規則：必須助跑跨跳，沒跨過的輪胎需從當前再試一次。

四、創新玩法，再次挑戰。

1、第一次挑戰游戲。

玩法：玲玲老師把四個輪胎放在一起，小朋友從第一個輪胎攀爬到疊起來的兩個輪胎上再跳到最后一個輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！

2、第二次挑戰游戲。

師：你們剛才真勇敢，現在還有一個比這個更難的，你們敢嘗試嗎？

延伸活動：鼓勵幼兒同伴合作，放松游戲。

師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現在輪胎還可以當游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當小床來休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現在讓我們跟著音樂，一起來放松一下吧！

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的欲望。活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。

大班活動教案

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。

2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。

學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

ppt、音樂。

活動過程：

一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）。

1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了。

2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）。

3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）。

1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容。

1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）。

小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）。

小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下?？纯茨阌袥]有學到這個好辦法。

2、幼兒學唱歌曲。

（根據幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）。

1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）。

2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）。

三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）。

2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）。

3、在討論對幼兒的表演進行小結。

4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

5、集體表演。

小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

大班活動教案

1、體驗收信、寄信的快樂。

2、能運用繪畫的形式表現自己在幼兒園的生活。

3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

活動準備。

1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里。

2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

3、與附近郵局聯系好參觀事宜，邀請一位工作人員在參觀郵局時擔任講解員。

開始部分：

小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……）現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。

基本部分：

1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。

（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。

2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

（1）請幼兒相互交流信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關心等。

（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。

（3）教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

3、準備參觀郵局，幫助幼兒初步了解寄信的過程。

（1）請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發幼兒參觀郵局的興趣。

（2）讓幼兒相互討論到郵局會看見什么，想問什么問題等。

（3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領下排好隊、一個跟著一個走、走路時不需打鬧、見到車輛要避讓等）。

（4）提醒幼兒參觀時要有禮貌（見到工作人員要問好、不能在郵局里亂跑亂鬧、不許隨便亂動郵局里的東西等）。

4、帶領幼兒參觀郵局，了解郵局工作人員的工作過程。

（1）邀請一位工作人員為幼兒介紹他們的日常工作。

（2）請郵局工作人員帶領幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品。

（3）請幼兒將自己的信寄出。

5、請幼兒回顧參觀郵局的過程，說一說參觀郵局的感受和快樂。

活動延伸。

1、鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。

2、引導幼兒畫一畫“我看到的郵局”。

聯系家長在一周前給孩子寫一封信記到幼兒園里，這樣一來，即讓幼兒體驗到了收信的快樂、又感受到了爸爸媽媽對自己的愛。同時又激發了幼兒対寫信寄信的興趣以及參觀郵局的愿望。

幼兒對寫信、寄信非常感興趣，特別是在收到爸爸媽媽寄來的信時，孩子們都顯得異常興奮，爭著、搶著讓老師幫自己讀信。在參觀郵局的過程中，孩子們表現的相當懂事、有禮貌，在郵局工作人員的帶領下，認真、安靜的完成了參觀任務。課堂上，有兩個孩子沒有收到家長的來信，情緒顯得異常低落。這是我意識到了自己工作的失誤。作為老師，應該在這之前與家長取得聯系，征得每一位家長對自己工作的支持以及對孩子的關愛，讓孩子們都擁有同一樣的愛與關懷，讓每一位孩子都變成快樂的。

大班活動教案

1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。

2、培養幼兒口語表達的能力。

1、多媒體課件一份。

2、操作紙，勾線筆人手一份。

3、各種小花傘把。

1、引入主題：猜傘。

播放多媒體課件：

（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？

（2）在大的弧線下添畫數個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？

（3）添畫傘面傘柄。

2、感受理解詩歌。

（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

3、仿編詩歌。

（1）啟發性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？

（2）幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。

（4）展示幼兒作品。

教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。

（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

4、師幼一起撐傘到外面玩。

（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。

（3）引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

大班活動教案

1、通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

4、感受到新年活動的快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等。

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過什么節嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，自由猜想）。

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）。

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4、游戲；

（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧。

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）。

（3）哇！我也找到了一個大盒子里面是中國結。

課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日?，F代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班活動教案

1、喜歡家鄉的春天。

2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。

3、知道春天的細致特征。

能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。

嘗試運用比較優美的擬人化手法表達。

麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干

一、創設情境引題

1、老師收到一封來自遠方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉，綠油油的麥苗快樂的長著個子，黃色的迎春花在春風里展開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農民伯伯們趕著牛兒在地里耕地，準備播種。我家鄉的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告訴我吧。

2、在回顧信的內容中小結：春天到了，植物、動物都有變化，人們也忙著做自己該做的、想做的事。小朋友們，我們家鄉春天美不美？我們一起來說說。

二、談話、交流、分享家鄉的春天

1、家鄉的春天，哪些植物發生了變化？（個別交流）

2、家鄉的春天，哪些動物開始到處活動？（個別交流）

3、家鄉的春天，人們都在做什么？（先同伴交流，后個別反饋）

4、小結：師幼一起把自己的發現用一段連續、比較優美的話表述出來。

三、繪制春天美景長卷

1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉的事物畫出來。在植物、動物、人們的活動三項內容中任選一項完成。先思考半分鐘，然后行動。

2、幼兒用畫筆繪制長卷。教師巡查輔導。

3、請幼兒相互欣賞。

四、結束：將幼兒的`長卷給那位遠方的朋友裝進信封寄出。

大班活動教案

二.學念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

1. 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.

2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

3. 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

5. 同樣方法再讀一遍;

6. 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

a. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

b. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.

三.辨認方向:

1. 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

4. 好了,小朋友們學得非常認真,這么快就記住了口訣,現在我們就出發吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)

五.作業：

2.發給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.

3.全課結束.

補充:本教案不含生字認識部分.

大班活動教案

（7：00―7：30）

活動名稱：散步中的收集活動

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。

活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。

1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

一（8：10―8：50）

：有生命的與無生命的

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。

2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進行環保教育。

出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，

（9：00―9：50）

早操要求：精神飽滿，動作整齊。

體育游戲：布袋游戲

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。

1、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

2、“蠶寶寶”游戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把

自己變成一只蠶寶寶吧

來，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？

（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

（模仿飛蛾的動作四散跑）

3、“盲人聽音走路”游戲

（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧！

（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）、游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松游戲：布袋魔術

師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?，活動結束）

（10：05―10：50）

活動名稱：生物party

活動目標：

1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。

1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。

2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

1、組織幼兒討論如何準備生物party？

給它們準備什么食物？會場怎么布置？

2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。

3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。

5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。

（10：50―11：30）

餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。

3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。

大班活動教案

1、感受樂曲的旋律和風格，體驗舞蹈帶來的快樂。

2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位。

3、嘗試創編出不同方位的揮彩帶的動作。

重點：能合音樂的節奏表演。

難點：注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。

彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。

（一）欣賞音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？

（二）欣賞《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。

——舞蹈里面有什么動作？

——仔細聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？

（三）多次范唱，嘗試表現羞答答的姿態。

——還可以用什么動作表現羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。

——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？

（四）通過游戲“找朋友”學唱歌曲，嘗試創編不同神態表演羞答答。

1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。

（教師邊唱邊走，當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）。

——剛才我找朋友時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找朋友的？

（2）再次尋找朋友。

——找到朋友以后做了些什么動作？

（3）請一名幼兒當“領袖"找朋友，其他幼兒演唱并發現問題。

——有沒有發現什么問題？有沒有什么困難需要我幫助？

（4）多名幼兒出發尋找朋友2~3次，表演時應富有表情。

——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦？

4、檢驗幼兒學唱歌曲，并嘗試合作表演。

（1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發現問題，解決問題。

——會唱這首歌了么？有哪一句還不會唱？

（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。

大班活動教案

1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。

2、能在游戲中流暢地順數和倒數，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的快樂。

1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

1、復習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演，重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規則。

3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創編歌詞，并創編相應形象的動作，減少游戲。

5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習機會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

大班活動教案

1、嘗試用吹畫的方式表現造型夸張的發型。

2、在設計發型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。

活動準備：

各色顏料；幼兒自畫像；粗細長短不一的吸管；抹布等。

活動過程：

為美美理發店設計瘋狂夸張的發型。

1、引出吹畫的方法。

看看設計圖里的發型是用什么方法設計出來的？（ppt出示吹畫作品）。

2、個別幼兒嘗試。

幫著老師吹一吹。

我們的嘴巴就是吹風機，我要讓頭發往上飛，吹風機就要往前吹氣，準備好了嗎，一起來！我還想讓頭發再飛高一點呢，趕快再吹一口氣！

請個別幼兒試一試，能讓頭發往兩邊飛嗎？

小結：原來設計發型的時候，想要頭發往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發長得長又密，力氣就要大一點，多吹一點；想要頭發短一點呢？又要怎么吹。

3、幼兒創作發型。

請幼兒一起去設計瘋狂的頭發，等會我們一起來分享一下你的設計。

幼兒嘗試操作。

重難點：在吹畫的過程中，控制吹氣的力度與方向來吹出頭發的造型。

欣賞瘋狂的發型，說說哪副作品最瘋狂。

大班活動教案

1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

1、花園中已經布置好各種符號標簽如：不要采花等。

2、準備好幾種常用的其它符號圖片

3、紙和記號筆、蠟筆

在生活中，我們經常會看到各種符號，大班的幼兒已經有了一定的生活經驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經驗。通過這節課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。

另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環境中自主的學習，我就把這節課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環境的互動，幫助幼兒學習。

一、引出話題引起幼兒觀察興趣

引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

二、在游戲中觀察、認識符號

1、觀察花園

提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

2、找出符號

提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

三、根據已有經驗認識更多符號（回教室聯系實際）

1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

四、幼兒發揮想象制作符號標簽

2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

大班活動教案

1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習雙腳行進跳。

3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。

4、練習肩上揮臂投準。

彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐。

培養幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護，相互幫助。

指導幼兒在踩高蹺時提好線站穩了再走。

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。

4、“小白兔”雙腳連續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。

大班活動教案

1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產生愛鳥的情感。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

初步理解故事內容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。

用完整的語言表述幾種鳥的作用。

1、談話導入：

2、看故事：

這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫生》小蘋果樹為什么要找醫生？

小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?

3、再看故事：

小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。

我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）。

我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結滿了蘋果。

4、小結：

看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）。

5、課后作業：

請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。

大班活動教案

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

4、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

6、體會做事要仔細，不要粗心大意。

1、ppt課件。

2、場地創設：點點、桌子等。

聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂。

一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)。

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救。

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助。

1、完整聽一遍音樂，

2、個別游戲。

要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂。

繼續故事。

結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

大班活動教案

1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達的復雜心理活動。

2．體會歌曲獨特的唱法和曲風，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現自己。

3．積極參與，感受歌曲所表現的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。

1．表現不同情緒的樂曲選段。

2．歌曲《忐忑》以及相關的視頻。

3．圖譜，表情圖片，ppt等

（一）播放不同性質的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結。

（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿

1、初步理解忐忑的意思。

師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。

再次提問：請你們想想，發生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結孩子的發言。

2、欣賞《忐忑》純音樂。

師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。

（1）分析討論不同之處

師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節奏）

教師小結：這是一首無具體歌詞內容、節奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。

（2）看圖譜模唱

師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰一下。我畫了一些簡單的線條來表現這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）

3、欣賞《忐忑》視頻并模仿

（1）欣賞龔琳娜版視頻

師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣?。繋煟何覝蕚淞艘恍┟娌勘砬榈膱D譜，大家一起來看一看，學一學。

（2）欣賞楊迪模仿版視頻

師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻

師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！

（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演

師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）

（三）介紹《忐忑》演奏樂器

師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？

播放ppt，了解演奏樂器

四、活動結束

1、評價

2、總結：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。

今天我們不但學習了神曲，還進行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！