事跡材料的撰寫應當注重事實的真實性和準確性，盡量避免主觀色彩的介入。這些事跡材料的背后都有著辛勤付出和無私奉獻的精神，給我們帶來了無數的感動和啟示。
第三人稱寫事跡材料
概括而簡要地反映一個單位(集體)或個人事跡的材料。簡要事跡不一定很短，如果情況多的話，也有幾千字的。簡要事跡雖然“簡要”，但切忌語言空洞，寫得像小學生期末鑒定。而應當以事實來說話。簡要事跡是對某單位或個人情況概括而簡要地反映情況，比如有三個方面很突出，就寫三個方面，只是寫某一方面時，要把主要事跡突出出來。
簡要事跡一般來說，至少要包括兩個方面的內容。一是基本情況。簡要事跡開頭，往往要用一段文字來表述一些基本情況。如寫一個單位的簡要事跡，應包括這個單位的人員、承擔的任務以及一段時間以來取得的主要成績。如寫個人的簡要事跡，應包括該同志的性別、出生年月、參加工作時間、籍貫、民族、文化程度以及何時起任現職和主要成績。這樣上級組織在看了材料的開頭，就會對這個單位或個人有一個基本印象。二是主要特點。這是簡要事跡的主體部分，最突出的事例有幾個方面就寫成幾塊，并按照一定的邏輯關系進行排列，把同類的事例排在一起，一個方面通常由一個自然段或幾個自然段組成。
寫作時，特別要注意以下四點：
1.用第三人稱。就是把所要寫的對象，是集體的用“他們”來表述，是個人的稱之為“他(她)”。為了避免連續出現幾個“他們”或“他(她)”，單位可直接寫名稱，個人可寫其姓名。
2.掌握好時限。無論是單位或個人的簡要事跡，都有一個時間跨度，既不要扯得太遠，也不要故意混淆時間概念，把過去的事當成現在的事寫。這個時間跨度多長，要根據實際情況而定。如上級要某個同志擔任鄉長以來的情況就寫他任鄉長以來的事跡;上級要該同志兩年來的情況，就寫兩年來的事跡。當然，有時為了需要，也可適當地寫一點超過這個時間的背景情況。
3.用點他人的`語言。就是在寫簡要事跡時，可用些群眾的語言或有關人員的語言，這樣會給人一種生動、真切的感覺，襯托出寫作對象比較高的思想境界。在用他人語言時，可適當加工，但不能造假。
4.用事實說話。簡要事跡的每一個方面可分為多個層次，一個層次先用幾句話作為觀點，再用一至兩個突出的事例來說明。用事實說話時，要盡量把一個事例說完整，以給人留下深刻印象。
【范文一】。
四年的大學學習生活即將走近尾聲。四年來，我每一步都走的踏踏實實，并收獲了辛勤耕耘的累累碩果，并始終堅持“在其位，謀其政，盡其職，勝其任”的生活、學習和工作方式。
思想方面：我不斷提高自己的認識，提升自己的覺悟，認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過認真的研讀，領悟。我對黨的路線、方針、政策都有了更加深入的認識與理解。我經過幾年的歷練，逐漸成長為一名自信、堅強、踏實、認真、嚴謹的大學畢業生。同時也真切地感覺到了自己所肩負的責任和歷史使命。幾年里我不但學到了許多書本上的專業知識，也經歷了無數次的考驗、挑戰和歷練，鍛煉了自己的社交、組織和表達能力。
學習方面：我從來不放松自己，在努力學好各科專業知識的同時，還參加各種過級考試，先后通過了cet四、劍橋商務英語(bec標準級)、辦公軟件、普通話、計算機省一級等考試。在以后的學習生活中我會更加努力的要求自己，不斷的提高自己。
實踐活動：作為一個大學生，我知道只學好文化知識是遠遠不夠的，想要成為一個優秀的畢業生，必須具備豐富的實踐經驗。在校區間我先后參加院學生會、系學生會。擔任教務處教學信息員，學習委員。在工作上，我認真負責，踏實肯敢，不怕吃苦，有協作精神。想同學之所想、解同學之所難、是全心全意為同學服務宗旨的體現，也是我的工作巨大動力。積極主動的向同學宣傳有關各種考試的信息，及時傳達學校及學院的新聞和活動信息，在200x年5月榮獲學院“優秀團干”的光榮稱號。我作為一名班干部，聽取大家的意見，積極配合班長和其他班委，創造一個班干部與同學的交流平臺，切實起到了溝通班干部和同學們的橋梁紐帶作用，有利于班級工作的開展，熱情的為廣大同學服務。先后組織開展的廣告語競賽、教師資格試講競賽、詞匯競賽、翻譯競賽、改革開放30年知識競賽、就業信息交流競賽等活動，豐富了廣大同學的課余文化生活，活躍了班級氣氛，提高了班集體的凝聚力和戰斗力。除此以外，我還參加各種社會實踐：受聘于xx師范大學教育學院，任職于xx市紅旗小學教授英語、在xx人才市場從事檔案制作、當過酒店服務員、并長期從事中小學家教、韓國學生中文教學。在對實際困難的挑戰中，使我在挫折中受益，在困難中成長。
獲獎情況：由于我在學習中和工作中認真努力，獲得以下獎勵：
生活方面：在生活中，我積極樂觀，誠實守信，樂于助人;講道德、遵守校規校紀、校規，遵守學生守則，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰，并始終貫徹著這樣一句座右銘“我從不降低自己的目標，我從不停留在力所能及事上，我從不滿足現在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好!”。在大學生活中我要使個人榮譽與集體榮譽同時存在，寢室就是我的家，為了使家更溫暖更有魅力，我努力做到團結同學，搞好宿舍成員間的關系，互相扶持，從寢室衛生到寢室特色，從寢室特色到寢室文化，都做的有條不紊。和室友一起尋找自己的定位，追求理想的高度，我們要共同進步。在生活和學習上都會認真對待同學們提出的每一個問題，在自己進步的同時，幫助周圍的同學一起進步。
豐富多彩的大學活動和社會實踐，給我的課外生活平添幾許亮麗的色彩;社會實踐，鍛煉了我的意志與堅持不懈的精神，給了我關于人生與生活的磨練。在大學里，我學會了很強的自學能力和做人能力。而且可以在實踐中檢驗知識并不斷發現自身弱點，并能及時的改正。大學生活，給了我許多鍛煉機會，讓我從實踐中不斷吸取成功的經驗和失敗的教訓，與初為大學生相比，今天的我更能沉著、冷靜地面對問題，分析問題，解決問題。
面對未來，我充滿了信心，我相信，在我的努力下，我的明天會更美好。
【范文二】。
我是xx中學高二x班的xxx，任校學生會文體部部長，文學社記者部副部長，班衛生委員，并曾任英語科代表。我性格活潑開朗，待人隨和、友善，學習積極向上，工作認真負責。
自20xx年5月我光榮地成為一名共青團員以來，我時刻保持著著強烈的社會責任感和集體榮譽感，熱愛祖國，堅持正確的思想和政治方向，曾多次被評為“優秀團員”。上學期我參加了第八期青年黨校的學習，取得了優異的成績并被評為“青年黨校優秀學員”，這不僅使我深入地學習了關于黨的知識，同時也豐富了我對共青團的認識，而且讓我深深地了解到作為一名優秀的團員，要認真履行團員義務，發揮團員模范作用，提高個人思想素質，為以后成為一個社會上優秀的人才而努力。
在學習上，我不為學習而學習，更不為考試而學習，而是在學習中不斷充實自我，豐富頭腦，培養自己良好的思考習慣，所以我有著端正的學習態度，善于學習，取得了好的成績，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態度，繼續努力;一旦遭遇挫折，我也不會灰心喪氣，自怨自艾，而是總結經驗，揚長避短，努力在以后取得更好的成績。在不斷充實自我的過程中，我曾獲“成績進步獎”;在不斷努力的過程中，我曾獲“成績優秀獎”。
作為一名優秀的學生干部，我對待工作認真勤懇，積極負責，認真聽取同學的意見，認真做好本職工作，踏踏實實做好學校、班委會分配下來的每一項工作，對于班級管理的日常工作和團委學生會及文學社的工作，都能有較好的處理，多次被評為“優秀學生會干部”、“優秀班干部”、“文學社優秀社員”等。作為學生會文體部的部長，我曾經帶領各干部干事在校內組織開展了多項同學們喜聞樂見的活動，如迎新生文藝晚會、籃球比賽、插花比賽、廣播操比賽等，各項活動均受到了學校的贊揚。
在生活方面，我待人有禮，為人正直，尊敬師長，團結同學，并始終保持著積極樂觀的人生態度。在身邊的人遇到困難時，我能熱情地伸出援助之手，樂于參加各項有益的活動，曾多次被評為“愛心大使”、“德育優秀分子”、“三好學生”，而我所在的宿舍也曾多次被評為“文明宿舍”。
在緊張的學習工作之余，我積極參加各項課余活動，豐富自己的課余知識，拓展視野，曾獲“插花比賽二等獎”、“朗誦比賽三等獎”、“假期實踐調查報告三等獎”。
人的一生，沒有最高層次的目標，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標不懈追求，才會不斷發展、進步。青春只有一次，但求面對碧海蒼天捫心自問時我能驕傲地說：我拼過，我無悔!
獲獎事跡材料第三人稱字
尊敬的校領導：
我是來自xx大學xx學院專業20xx級9班的學生。現擔任班級學習委員，預備黨員。入學以來，我堅持把學習放在第一位，同時注重培養其他方面的能力，積極服務同學，主動參加各種活動，在各個方面都有了很大的提高。在學習方面，我勤奮刻苦，認真踏實，品學兼優，學習成績優異，在每學年的綜合考評中都名列前矛，在工作中，我盡職盡責，積極擔起班級工作的重擔，努力為同學服務，增強了我的組織何管理能力，促使了我的不斷提高。
同時，我在20xx年4月-20xx年4月期間擔任學院班主任助理工作，積極參加學院工作，在學生何老師之間架起了一座溝通的橋梁，增進了師生之間的互動，幫助新生們盡快適應了大學生活，并且引導了他們樹立了正確的大學思想觀念;在生活上，我勤儉節約，從不鋪張浪費，與同學和老師們相處融洽，和同學們建立了深厚的友誼;在思想上，我積極與黨組織靠攏，政治立場堅定，并成為了一名預備黨員。
我一直以一種積極樂觀、堅強自立、自強奮進、熱心奉獻的精神狀態生活著，同時堅持德、智、體等各方面全面發展。在進入大學這三年以來，我始終嚴于律己，在各方面嚴格要求自己，通過自己的努力獲得了不錯的成績，很榮幸有這個一個機會來申請國家勵志獎學金。現將我的情況做一個詳細的介紹：
一、思想方面。
在思想方面，從入學開始我就提交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏，并不斷學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”，豐富了我的社會主義理論，促使我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在20xx年十月我榮幸的被學院挑選參加了黨課的學習，使我對黨有了更加深入的了解，更加堅定了共產主義信念，并在20xx年xx月26日正式成為了一名預備黨員。
在日常的學習生活中，熱愛集體，遵紀守法，團結同學，積極關注國家大事和身邊小事，在各個方面嚴格要求自己，在思想和行動上為同學們樹立了一個好榜樣。
二、學習方面。
學生的天職就是學習，在大學里我也時刻謹記這句話。入學三年以來，我始終堅持刻苦學習，上課認真聽講，積極發言，課后不懂的積極與老師溝通或者與同學們積極交流，按時回顧所學知識。通過不懈的努力，三年來，我沒有掛科補考記錄，學習成績一直名列班級前矛，在20xx-20xx學年獲得了校“三好學生”，在20xx-20xx學年獲得了“優秀共青團員”的榮譽稱號。
同時，為了豐富專業知識，課外時間我也積極學習相關專業知識，并且考取了會計從業等相關證書。知識無止境，我一定會不斷地更新自己的知識，緊跟時代步伐，努力豐富自己的技能，爭取更大進步。
三、工作方面。
在工作上，三來來，我一直擔任班級學習委員，組織和參加了班級大大小小的多次班級活動，積極熱情的為同學們服務，細心的為同學們解答學習中存在的問題，在每學期都要定時召開班級學習交流會工作，積極和同學們探討學習中存在的問題和學習方法，交流大家的學習經驗，努力建立一個良好的班級學習氛圍。
在課余時間也鼓勵大家參加運動，多次組織了班級籃球友誼聯賽，讓同學們在緊張的學習之余放松心情，增強了班級凝聚力。同時，在20xx年4月-20xx年4月中，擔任了為期一年的班主任助理工作，積極參加了學院的管理工作，積極響應學院的“三自”教育工作，與學生們打成一片，在生活中去傾聽他們的需求和意見，在生活中去引導同學們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。
在學生和老師之間架起了一座橋梁，使同學們的想法的需求更能簡單的反應出來。通過這些工作，我不僅收獲了寶貴的友誼，還鍛煉了我的組織、溝通能力，也鍛煉了我的處事能力，這些寶貴的工作經驗在我日后的工作和學習生活中將有非凡的意義和作用。
四、生活方面。
我來自南方的小鄉村，經濟條件落后，自幼接受了父母勤儉節約的思想，所以在生活中我從來不亂花錢，生活樸素，多次利用假期做兼職工作。我坦誠樂觀，以一顆真摯隨和的心與人相處，用寬廣的胸懷和樂觀的態度去對待身邊的人和事，樂于幫助身邊的人，得到了同學和老師的認可，建立了良好的人際關系。課余時間積極參加各種活動，比如籃球比賽，乒乓球比賽等。參加這些活動不僅使身體得到了鍛煉，也使課余生活變得多姿多彩。
很榮幸這次能申請國家勵志獎學金，感謝黨和政府給予了優厚的政策，感謝老師和學生們的幫助和支持。這次申請國家勵志獎學金，不僅使我減輕了家庭的經濟負擔，給給了我以后學習和工作更加奮進的動力。在以后的工作和學習中，我將以更加飽滿的激情去迎接未來，更加熱忱為人民服務，更加堅定報效祖國的決心。
以上幾個方面是我近三年來學習生活上的如實反映，本人愿接受上級的審核。
第三人稱寫事跡材料
三年來,在各級領導和老師的培養下,本人在各方面都取得了很大的進步,取得了較大的成績.現將我在校三年的思想學習和工作情況作如下匯報:。
一、思想方面。
報自己的學習心得,努力提高自己的政治理論修養,修正自己思想認識偏差的地方,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,并帶動周圍同學努力學習黨的政治理論知識,我堅信中國共產黨是最偉大,最先進的黨,不斷增強黨對建設中國特色社會主義的信念,共產黨,我時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己,在同學中發揮了重要的模范先鋒作用.
二、工作情況。
本人入學以來在班內擔任過團支部書記,加入了書畫協會,擔任過協會主席,后加入學生會,我能夠積極配合院團委、學生處完成各項工作,主要從班級工作,社團工作和學生會工作作如下綜述:。
xxxx年剛入學我擔任班團支書,能帶動本班學生以豐富多彩的團課形式學習黨的相關政策,鼓勵同學們參加各項社團活動等校園文化活動,xxxx年五四我班被評為先進團支部,我被團市委評為“優秀團員”稱號,擔任團支書時間雖短,但使我受益匪淺.
在社團活動中我曾擔任書畫協會主席,我多次帶領會員到xx大學書法系學習和交流,不斷提高大家的書畫水平,協會每周有固定時間上課,定期舉辦書畫展,書法筆會等活動,特別是舉辦的迎奧運,樹新風書法筆會受到院領導老師的好評,我的書法作品入編了xx大學主辦的《xx書畫集》并榮獲“學生類二等獎”。
路線、方針、政策，促進廣大學生形成符合時代發展的正確的人生觀和價值觀。在學生日常管理活動的同時，我深知學生會是學生和院領導老師之間的橋梁和紐帶，我不斷加強與上級和各處室的聯系，關心學生的住宿，餐飲等生活問題，在生活中建立良好的人際關系，贏得了廣大同學的支持。在校園文化建設中，我提倡學生會獨立開展工如校園籃球賽、演講賽、歌手賽等活動，并加強與兄弟院校活動的交流，積極投身社會實踐活動中去，xxxx年春節前夕，我組織學生會、書畫協會部分成員到學校周邊農村舉行了“進農村送春聯”三下鄉活動，在學院舉辦的大型活動中，我能夠配合院團委舉辦文藝晚會、書畫攝影展等活動，協助各社團開展活動。xxxx年我被學院授予“優秀學生干部”稱號，從一名班團支書到學生會主席，培養了自己較強的責任感和工作能力。
三、學習方面。
三年來，我有明確的學習目標和學習態度，作為學生干部和學生黨員，我更加嚴格要求自己，正確處理好學習和工作的關系，各們功課都取得了優異的成績，我曾獲得學院三等獎學金和一等獎學金各一次，在校園網頁制作大賽中我榮獲“三等獎”，書畫賽中獲書法“一等獎”，并取得了普通話證書和計算機應用能力證書。
xxxx年1月至今我在學院學生處參加實習，在實習中我利用到了所學的專業課程，加強學習業務知識，不斷學會與領導老師的交流和交往，嚴格的要求自己，不斷提高自己的綜合能力。
第三人稱寫事跡材料
xxx同學學習勤奮，自覺性強，各科成績優秀，積極參加各項活動，在思想、學習、生活、個人實踐等方面都取得了較大的進展!受到老師和領導的好評!
—、思想積極要求上進，不斷提高政治素養。
在政治思想方面，該同學具有堅定正確的政治方向，小學生學習雷鋒先進事跡在思想和行動上嚴格要求自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。
二、認真學習，積極幫助同學。
在學習上，她能做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，每次成績都名列前茅，曾獲得“三好學生”的榮譽稱號，并兩次獲得榮譽證書。她為了為拓展自己的知識面，堅持參加英語自學考試，以取得證書，在班級工作中，她曾擔任課英語課代表，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學們解決困難，不管學習方面還是其他方面，該生都表現良好，在校期間，還曾被評為“軍訓標兵”，并獲得榮譽證書!
三、生活樸素，樂于助人。
在班級里，她是一名優秀學生，和同學相處的十分融洽，優秀小學生先進事跡報告互相關心，共同努力，同學們都很喜歡她，信任她。平時，她養成了批評與自我批評的優良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決，只要聽說有什么捐塊活動，她都會竭勁所能的獻出自己的一份力量，曾為貧困地方捐出過衣服和英語磁帶，她具有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神，她是值得學習的好榜樣!
四、個人實踐方面。
在個人實踐方面，她利用寒暑假積極參加社會實踐，于xxxx年的暑期她在xx分公司實習，主要學習信息統計，將所學知識運用到實際，實踐期間得到公司人員的一致好評。
于xxx年暑假在xx實習，主要學習用photoshop處理圖片，學生個人先進事跡將所學的知識應用到實際當中，在實踐當中也得到了領導的好評!
在不同的實踐工作中，使得她各方面都得到了鍛煉，培養了她實踐動手能力及社交能力!
以上便是xxx同學在各方面表現的綜述。xxx同學是一名全面發展的優秀的學生。
獲獎事跡材料第三人稱字
我是xx班的。20xx年x月很榮幸的成為汽車工程系的一名新生。在這兩年里我始終保持著積極的生活和學習態度。在老師的指導、自己的努力及同學們的支持下，在各方面都有優秀的表現，故提出國家勵志獎學金的申請。現將自己的基本情況介紹如下：
1、在思想上，堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表重要思想為指導。
堅持認真學習黨的基本理論知識，時刻以高標準要求自己。前年我剛入學時就遞交了我的首份入黨申請書，積極向優秀的黨員學長學習。在20xx年第二期推優上黨課時獲得同學們的支持和老師的認可成為上黨課的學生，在黨課學習的過程中，我認真學習黨的各項方針和政策，對我們的共產黨有了更深一步的了解和認識。同時對自己也要求嚴格，讓自己有一個充滿意義的大學生活。
2、在學習上，進入大學以來我一直把學習放在首位。
在入學前我就問過自己到大學以后該怎么學習，我從別人那里了解到大學的學習要靠自己的，因為那不會像高中那樣有人管著你，于是我意識到了大學學習比高中多了份主動性和自律性，給自己明確學習奮斗目標并端正學習態度。由于擔任了班級團支書，所以可用的學習時間對我來說就顯得相對較少，所以我也一直在擔心自己的學習時間會不會太少，但是我告訴自己時間就是海綿里的水，只要擠還是有的。也就是因為這樣，時間對我來說比對于與他人更有價值。
我記得曾經有人問過我，你工作這么忙怎么處理好自己的學習和工作的關系，并且取得這么優秀的成績。我說：很簡單，就是充分利用你的課余時間。所以我取得了令人滿意的成績，獲得兩次三等人民獎學金和一次二等人民獎學金。
3、在工作上，我在班上擔任了一年的團支書。
在過去了一年的學生工作中，我一直秉持著積極主動的態度，時刻牢記自己的工作職責是服務同學，時刻以同學滿意作為根本出發點，積極與同學溝通、交流。爭取為同學們帶頭做表率，樹立一個自立、自強、合格的大學生。積極配合老師、同學，認真負責完成各項工作。我在工作期間，對待每一件事都是認真負責、扎實肯干;對待工作一絲不茍，做到公正廉明，積極發揮橋梁作用;并且一直以感恩的心去對待生活、對待學習、對待工作。
4、在生活上，樸素節儉，熱愛生活，富有愛心。
一點一滴的不懈積累，鑄就了高度的責任心。我以我來自農村為榮，作為一名農村大學生，我始終相信“天道酬勤”，相信一分耕耘一份收獲。積極參加學校和系里的各項活動。平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以同學們不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。
在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。正是由于我樂觀向上的生活態度、能吃苦耐勞的精神和獨立自主的意識讓我取得了今天的成績，體現了我作為當代大學生積極上進、樂觀進取的生活態度和良好的精神風貌。
通過以上在思想、學習、工作、生活上的經歷，充分體現當代大學生的神圣使命和職責，在富于挑戰的新世紀，只要努力向上，樂觀奮進、勤奮好學、發揚自己甘于奉獻、兢兢業業的服務精神;保持積極豁達的生活態度，積極響應號召，組織參加社會實踐活動，將自身所學運用于實踐，回報于社會。才能夠在奮斗的路上走得更遠，獲得成功!
獲獎事跡材料第三人稱字
于漪，女，漢族，中共黨員，1929年2月生，江蘇鎮江人，上海市楊浦高級中學名譽校長，曾任全國語言學會理事、全國中學語文教學研究會副會長。她長期躬耕于中學語文教學事業，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》。主張教育思想和教學實踐同步創新，撰寫數百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎教育改革發展作出突出貢獻。榮獲“全國三八紅旗手”“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。
衛興華。
衛興華，男，漢族，中共黨員，1925年10月生，山西五臺人，中國人民大學經濟學系原主任、教授，曾任國務院學位委員會經濟學科評議組成員。他是我國著名經濟學家和經濟學教育家，長期從事《資本論》研究，為馬克思主義政治經濟學中國化作出重要貢獻，主編的《政治經濟學原理》教材是全國影響力和發行量最大的教材之一。他提出的商品經濟論、生產力多要素論等，在經濟學界影響廣泛。榮獲孫冶方經濟科學獎第一、二屆論文獎。
王蒙。
王蒙，男，漢族，中共黨員，1934年10月生，河北南皮人，中國作家協會名譽副主席，原文化部部長，第八、九、十屆全國政協委員。他作為與共和國共同成長的文學創作者，見證了中國當代文學的發展之路。其作品《青春萬歲》《組織部新來的青年人》《活動變人形》《這邊風景》等具有代表性和開拓性意義，被譯成二十多種文字在各國出版。發掘培養了一大批優秀青年作家，為中國當代文學繁榮發展作出突出貢獻。榮獲第九屆茅盾文學獎、全國優秀短篇小說獎。
王文教。
王文教，男，漢族，中共黨員，1933年11月生，福建南安人，原國家羽毛球隊總教練，第五、六屆全國政協委員。1954年，他為振興新中國羽毛球事業，從印尼回到祖國，曾多次獲得全國羽毛球賽男子單打、雙打冠軍。退役后先后執教福建羽毛球隊、國家羽毛球隊，在他任總教練期間，中國羽毛球隊獲得了1982、1986、1988、1990年湯姆斯杯團體賽冠軍，涌現出56個世界單項冠軍。榮獲國際羽聯“終身成就獎”。
王有德。
王有德，男，回族，中共黨員，1953年9月生，寧夏靈武人，寧夏靈武白芨灘國家級自然保護區管理局原黨委書記、局長，第十屆全國人大代表。他帶領職工大力推進防沙治沙，營造防風固沙林60萬畝，控制流沙近百萬畝，有效阻止毛烏素沙漠的南移和西擴，呈現出人進沙退的可喜局面。探索形成“寬林帶、多網絡、多樹種、高密度、喬灌混交”的防沙治沙模式，實現了“沙漠綠、場子活、職工富”的奮斗目標，為全國防沙治沙提供了寶貴經驗。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“全國治沙英雄”“改革先鋒”等稱號。
王啟民。
王啟民，男，漢族，中共黨員，1937年9月生，浙江湖州人，大慶油田有限責任公司原總經理助理。他發揚“大慶精神”和“鐵人精神”，敢于挑戰油田開發極限，研究并提出了“分階段多次布井開發調整”理論，其中表外儲層開發利用技術突破了國內外認為不能開采的禁區。他主持的油田高含水后期“穩油控水”項目研究，為大慶油田實現27年5000萬噸以上高產高效持續開發作出重要貢獻。榮獲“全國先進工作者”“全國優秀共產黨員”“改革先鋒”等稱號。
王繼才。
王繼才，男，漢族，中共黨員，1960年4月生，7月去世，江蘇灌云人，江蘇開山島民兵哨所原所長、燕尾鎮開山島村原黨支部書記。1986年開始，他和妻子奉命守衛開山島，32年如一日排除困難、堅守孤島、為國戍海，自己動手修繕營房、建設哨所，堅持每天巡海島、護航標、寫日志，堅決與、偷渡等不法分子作斗爭，有力捍衛了國家利益，把人生最美好的年華無私奉獻給國防和海防事業。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國愛國擁軍模范”等稱號。
艾熱提·馬木提。
艾熱提·馬木提，男，維吾爾族，中共黨員，1969年10月生，9月去世，皮山人，維吾爾自治區和田地區皮山縣局原副局長。從警27年始終戰斗在基層一線，緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，充分發揮反恐處突實戰經驗豐富的優勢，事事沖鋒在前，帶領干警成功偵破一系列案件。209月在搜捕部a級逃犯時遇自殺式襲擊，身負重傷，經全力搶救無效，壯烈犧牲。他以大無畏的犧牲精神詮釋了一名人民警察忠誠于黨、忠誠于人民的錚錚誓言。榮獲“全國系統一級英雄模范”稱號。
布茹瑪汗·毛勒朵。
布茹瑪汗·毛勒朵，女，柯爾克孜族，中共黨員，1942年6月生，烏恰人，維吾爾自治區烏恰縣吉根鄉護邊員。她長期扎根于祖國邊疆，無怨無悔、默默無聞地將青春年華奉獻給祖國的守邊事業，在平均海拔4000米以上的冬古拉瑪邊防線上50多年如一日巡邊護邊，每天最少要走20公里山路，在她守護的山口，創造出無一例人畜越境事件的守邊業績。她積極宣傳愛國護邊工作，在邊境線的許多石頭上刻下“中國”兩個字，這些“中國石”成為當地護邊守邊、彰顯愛國情懷的象征。榮獲“全國愛國擁軍模范”“全國三八紅旗手”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
葉培建。
葉培建，男，漢族，中共黨員，1945年1月生，江蘇泰興人，中國空間技術研究院技術顧問、研究員，中國科學院院士。他是嫦娥一號總設計師兼總指揮，嫦娥三號首席科學家，嫦娥二號、嫦娥四號、嫦娥五號試驗器總指揮、總設計師顧問，在各號嫦娥方案的選擇和確定、關鍵技術攻關、大型試驗策劃與驗證、嫦娥四號首次實現月背軟著陸等方面發揮了重要作用。榮獲國家科學技術進步獎特等獎。
申亮亮。
申亮亮，男，漢族，中共黨員，1987年8月生，年6月去世，河南溫縣人，原6530770分隊班長。他從軍報國信念堅定，軍事技能訓練刻苦，熟練掌握連屬主戰裝備，精通運輸車、瞄桿鉆車、挖掘裝載機等裝備操作，成為“一專多能”型骨干，入選集團軍“百名專業技術能手”人才庫。2016年5月赴馬里執行第四批維和任務，在執行任務中遭遇恐怖襲擊，果斷指揮戰友向目標射擊，在汽車炸彈瞬間將戰友推離，用自己的生命換回了其他人員的平安，被評為烈士并追記一等功。
朱彥夫。
朱彥夫，男，漢族，中共黨員，1933年7月生，山東沂源人，山東省沂源縣西里鎮張家泉村原黨支部書記。1947年參軍，經歷戰斗上百次，在抗美援朝戰場上失去了四肢和左眼，10次負傷，3次榮立戰功。退伍后用自己的撫恤金，建圖書室、辦夜校，幫助農民提高文化素質。擔任村黨支部書記25年，帶領群眾治山治水、脫貧致富，把一個貧窮落后的山村變成了山青水秀的富裕村。他身殘志堅，用殘肢抱筆，歷時7年創作兩部自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國道德模范”“全國自強模范”等稱號。
麥賢得。
麥賢得，男，漢族，中共黨員，1945年12月生，廣東饒平人，原91708副長。1965年“八六”海戰中，他在彈片插在頭部、腦漿外露、鮮血模糊雙眼的情況下，堅持戰斗3個小時，憑著驚人的戰斗意志和過硬的素質本領，在幾臺機器、幾十條管路、幾百個螺絲里，檢查出一個只有拇指大的被震松的油閥螺絲，成功排除故障，確保了機器正常運轉和艦艇安全。他的英勇戰斗事跡被媒體廣泛報道，在全社會引起巨大反響，被譽為“鋼鐵戰士”。榮立一等功，榮獲“八一勛章”和“戰斗英雄”“全國自強模范”等稱號。
李保國。
李保國，男，漢族，中共黨員，1958年2月生，2016年4月去世，河北武邑人，河北農業大學教授。他始終奮戰在科技興農、脫貧攻堅和教書育人第一線，先后取得研究成果28項，獲得省部級以上獎勵18項，培育了16個山區開發治理先進典型，帶動10萬山區農民增收58.5億元。參與開發的聚集土壤、聚集徑流“兩聚”理論，使邢臺前南峪森林覆蓋率達到90.7%，植被覆蓋率達到94.6%。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“全國脫貧攻堅模范”“改革先鋒”等稱號。
李道豫。
李道豫，男，漢族，中共黨員，1932年8月生，安徽合肥人，原中國駐美國大使，第九屆全國人大。他長期從事多邊和雙邊外交領域工作，深度參與我國在多個重大外交問題上的決策和處理。任常駐聯合國代表期間，穩妥處理第一次海灣戰爭爆發等重大復雜敏感問題，提升了我國國際話語權。任駐美國大使期間，積極宣傳我國改革發展取得的輝煌成就，巧做工作，善于斗爭，妥善處置中美關系，堅定捍衛國家利益。
吳文俊。
吳文俊，男，漢族，中共黨員，195月生，5月去世，上海市人，中國科學院數學與系統科學研究院研究員。第五、六、七、八屆全國政協委員。他對數學的核心領域拓撲學作出重大貢獻，開創了數學機械化新領域，對國際數學與人工智能研究影響深遠。他開創了數學機械化研究領域，用算法的觀點對中國古算作了分析，同時提出用計算機自動證明幾何定理的有效方法，在國際上被稱為“吳方法”。榮獲國家最高科學技術獎。
張超。
張超，男，漢族，中共黨員，1986年8月生，2016年4月去世，湖南岳陽人，92950原飛行中隊長。3月，他加入艦載機，在很短的時間內掌握了艦載戰斗機操縱特點和艦載飛行要領，飛行技戰術水平得到跨越式提升。2016年4月，執行任務時突遇空中險情，他果斷處置，盡最大努力保住戰機，被迫跳傘，不幸壯烈犧牲，年僅29歲。被追授為“逐夢海天的強軍先鋒”“全國優秀共產黨員”等稱號，被中央軍委批準為全軍掛像英模。
南仁東。
南仁東，男，滿族，群眾，1945年2月生，209月去世，吉林遼源人，中國科學院國家天文臺原首席科學家兼總工程師。他潛心天文研究，堅持自主創新，1994年提出500米口徑球面射電望遠鏡(fast)工程概念，主導利用貴州省喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，從論證立項到選址建設歷時22年，主持攻克了一系列技術難題，為fast重大科學工程的順利落成發揮關鍵作用。榮獲“改革先鋒”稱號。
秦怡。
秦怡，女，漢族，中共黨員，1922年1月生，上海市人，上海電影集團有限公司藝委會顧問、一級演員，第三、四、五屆全國政協委員。她堅持文藝為社會主義服務、以人民為中心的創作導向，主演了《鐵道游擊隊》《青春之歌》《女籃五號》等30多部影片，塑造了多個膾炙人口的藝術形象。榮獲“全國五一勞動獎章”“全國優秀共產黨員”等稱號。
都貴瑪。
都貴瑪，女，蒙古族，中共黨員，1942年4月生，內蒙古四子王旗人，內蒙古自治區烏蘭察布市四子王旗腦木更蘇木牧民。上世紀60年代初，年僅19歲的都貴瑪，主動承擔28名上海孤兒的養育任務，用半個世紀的真情付出詮釋了大愛無疆，為我國民族團結進步事業作出重大貢獻。上世紀70年代，都貴瑪自學蒙醫蒙藥和婦產科知識，先后挽救了40多位年輕母親的生命。榮獲“全國三八紅旗手”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
熱地。
熱地，男，藏族，中共黨員，1938年8月生，比如人，全國人大會原副委員長，第八、九、十屆全國人大代表。他長期擔任自治區黨委重要領導職務，先后配合6位自治區黨委書記(第一書記)工作，積極維護班子團結和主要領導同志威信，參與自治區穩定與發展各項重大決策的研究和實施。向中央建議召開第三、四次工作座談會，就穩定與發展的若干重大問題提出觀點和意見。他幾十年來為發展、和諧穩定、民生改善傾注了大量心血，付出了巨大努力，贏得了各族人民的愛戴和尊重。
顧方舟。
顧方舟，男，漢族，中共黨員，1926年6月生，1月去世，浙江寧波人，中國醫學科學院北京協和醫學院原院校長、研究員。他是我國脊髓灰質炎疫苗研發生產的拓荒者、科技攻關的先驅者。他研發的脊髓灰質炎疫苗“糖丸”護佑了幾代中國人的生命健康，使中國進入無脊髓灰質炎時代。榮獲全國科學大會成果獎和“全國消滅脊髓灰質炎工作先進個人”等稱號。
高銘暄。
高銘暄，男，漢族，中共黨員，1928年5月生，浙江玉環人，中國人民大學法學院教授，中國刑法學研究會名譽會長。他是當代著名法學家和法學教育家，新中國刑法學的主要奠基者和開拓者。作為唯一全程參與新中國第一部刑法典制定的學者、新中國第一位刑法學博導、改革開放后第一部法學學術專著的撰寫者和第一部統編刑法學教科書的主編者，為我國刑法學的人才培養與科學研究作出重大貢獻。
高德榮。
高德榮，男，獨龍族，中共黨員，1954年3月生，云南貢山人，云南省怒江州人大會原副主任，第十屆全國人大代表。他是少數民族脫貧攻堅的帶頭人。在任期間，科學制定發展戰略，突出培育“水電、礦業、旅游、邊貿”為主的特色產業群，為當地經濟社會跨越式發展作出貢獻。退休后，繼續駐扎在獨龍江河谷，跑工地、進農家，千方百計打通了獨龍江鄉通往山外的唯一公路，實現獨龍族整族脫貧，把黨和政府的關懷送到群眾家中。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國民族團結進步模范個人”等稱號。
郭蘭英。
郭蘭英，女，漢族，中共黨員，1930年12月生，山西平遙人，中國歌劇舞劇院一級演員。她為中華民族歌劇表演體系的建立和民族演唱藝術的發展作出開拓性貢獻。新中國成立后，塑造了《白毛女》中的喜兒、《小二黑結婚》中的小芹等眾多光彩奪目的舞臺藝術形象。她演唱的《我的祖國》《南泥灣》《人說山西好風光》《八月十五月兒明》等膾炙人口的歌曲，歷經半個多世紀傳唱至今。
董建華。
董建華，男，漢族，1937年7月生，浙江舟山人，全國政協副主席，第八、十、十一、十二、十三屆全國政協委員。他是香港特別行政區首任行政長官，為貫徹落實“一國兩制”方針和《中華人民共和國香港特別行政區基本法》作出重要貢獻。他帶領特區政府和香港各界人士，成功抵御了亞洲金融危機、外部經濟環境變化以及“非典”疫情等帶來的種.種困難，妥善處理諸多復雜的社會政治經濟問題，維護香港的整體利益，維護國家的主權、安全和發展利益，為香港順利回歸與平穩過渡和“一國兩制”成功實踐作出重大的歷史性貢獻。
程開甲。
程開甲，男，漢族，中共黨員、九三學社社員，198月生，年11月去世，江蘇吳江人，原國防科工委科技委常任委員，中國科學院院士。他是我國核武器事業的開拓者、我國核試驗科學技術體系的創建者之一。先后參與和主持首次原子彈、氫彈試驗，以及“兩彈”結合飛行試驗等多次核試驗，為建立中國特色核試驗科學技術體系，鍛造改革開放安全屏障，推進科技強國事業作出杰出貢獻。榮獲“八一勛章”“兩彈一星”功勛獎章、國家最高科學技術獎和“改革先鋒”稱號。
樊錦詩。
樊錦詩，女，漢族，中共黨員，1938年7月生，浙江杭州人，敦煌研究院名譽院長、研究館員，第八至十二屆全國政協委員。她是我國文物有效保護的科學探索者和實踐者，長期扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。在全國率先開展文物保護專項法規和保護規劃建設，探索形成石窟科學保護的理論與方法，為世界文化遺產敦煌莫高窟永久保存與永續利用作出重大貢獻。榮獲“全國優秀共產黨員”“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。
獲獎事跡材料第三人稱字
屠呦呦老人獲得了20諾貝爾生理或醫學獎，應該說這是我們所有中國人的驕傲與自豪。但是，有些人卻體會不到老人家帶領她的科研團隊付出了多少心血與汗水，卻說她老人家是“三無科學家”，簡直一派胡言。難道非得頭頂戴上幾頂帽子才算是權威科學家嗎?筆者認為，是什么家不重要，重要的是作為科學研究項目的帶頭人能夠團結和帶領所有研究人員，不斷戰勝前進道路上的各種艱難險阻，并獲得世界公認。對于我們來說，重要的是如何學習屠呦呦老人無私奉獻的敬業精神。如果沒有這種精神，恐怕這個大獎就不是屬于我們中國人的。
據京華時報10月7日報道，沒有預告，沒有通知，北京時間5日晚間，中國中醫科學院中藥研究所研究員屠呦呦在家中通過電視得知自己摘取諾獎的消息。6日上午，一直不愿接受采訪的屠呦呦終于把記者請進家門。“直到第191次實驗，我們才真正發現了有效成分，經過實驗，用乙醚制取的提取物，對鼠瘧猴瘧的抑制率達到了100%。為了確保安全，我們試到自己身上，大家都愿意試毒。”屠呦呦說。“那時候，她腦子里只有青蒿素，整天不著家，沒白天沒黑夜地在實驗室泡著，回家滿身都是酒精味，還得了中毒性肝炎。”老伴兒李廷釗說著，悄悄為屠呦呦遞上一杯水：“我心疼她也支持她，那個年代很多人都這樣，她從沒想得到這些榮譽。”為了不影響工作，他們咬牙把不到4歲的大女兒送到別人家寄住，把尚在襁褓中的小女兒送回寧波老家。當孩子長大了，卻不愿叫爸媽。
這就是屠呦呦老人的坎坷經歷，這就是她熱愛自己所從事的醫學研究事業，這就是在她身上體現出來的中國科學家無私奉獻敬業精神，這就是她不圖名、不圖利的默默無聞精神，這就是中國科學家不講報酬、只講奉獻的精神，這就是中國科學家任勞任怨，俯首甘為孺子牛的創業與攀登精神。
有了這些精神動力，一個女科學家才能長期堅守在自己的科研崗位上毫不動搖;有了這些精神，她才能在無數次的失敗中絕不服輸;有了這些精神，她才能自力更生，從祖國的中醫醫學寶庫中找到科研的途徑，并得到有益啟示;有了這些精神，她才能在沒有條件的情況下，把自己當作試驗品。
青蒿素是在第191次試驗中獲得成功的。但是，這種難熬的經歷是我們這些非科研人員難以想象和難以承受的。而且，不僅她個人要承受失敗的精神壓力和打擊;而且，她要讓所有的科研人員經得起這樣的考驗。說實話，這是相當困難的事情;說實話，他們既要承擔自己研究中的每一次失敗，又要在失敗中為下一次的研究尋找途徑;說實話，在失敗中他們還要讓國家的科研經費獲得大家公認的價值;說實話，科研中的失敗循環真的難以煎熬，但是她和她的科研團隊人員卻終于挺過來了。而且，他們的科研成果在攻克世界醫學難題中發揮了不可替代的作用。
由此可見，獲得世界公認的諾貝爾獎，絕不是一件急功近利的事情;由此可見，要想在諾貝爾獎方面獲得更多榮譽，中國科學家們還得在基礎科學研究方面付出更多的努力與無私奉獻的敬業精神;由此可見，中國科學家并不遜色于發達國家的科學家，沒有條件創造條件也能讓科研項目攀登到科學的頂峰;由此可見，我們只有永遠持之以恒地堅守在科學研究的陣地上，我們才能獲得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的美好未來。
尊重科學、依靠科學，才能更好地發揮科學技術是第一生產力的巨大作用，才能讓我們加速實現中華民族偉大復興的中國夢!堅定信心，充滿智慧和勇氣，諾貝爾獎會繼續等著中國科學家去摘取桂冠。
第三人稱班主任事跡材料
xxx在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧愿奉獻，盡展教師風采。
在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
第三人稱自強之星事跡材料
xxx：
“星星之火，可以燎原”，一個小火星只要有小火苗的幫助，便可燃燒起熊熊烈火，只要我對自己自強自立，充滿信心。
我叫xx，現在是鄭州電力職業技術學院的大一新生，在班級任職班長。家住河南省淮陽縣臨蔡鎮黃集鄉雙廟劉大隊，來自農村。家庭有六口人，爺爺患有重病，12年五月份剛動的手術，家中生活十分艱難，靠低保來維持生活。這樣的環境是我很早開始，懂事起來，懂得為家庭分憂，同時我也知道，我并不努力，沒有人替我堅強，我必須靠自己的努力來改變自己的現狀，直到現在我還在一直默默的堅持。從小學到初中，從初中到高中。從高中到大學，我一直嚴格要求自己，上進、自立、自強，成為一位優秀大學生。
小學、家庭不好，那時候我爸爸媽媽身體還很硬朗，靠種地來養活家春天是個好季節，那時爸爸媽媽陪伴在我身邊，眼看著他們一塊出去打工生活，有時候饑餓，有時很溫飽，慢慢地就影響了我的性格，長大以后的自強做下了鋪墊。那段時間真的很難熬，我的記憶中，我睡的時間最多，而真正考驗我的，我卻記之甚少，看到眼前父母的勞累，我真的一下子長大了，幫助爸爸媽媽多干點活，為他們減輕點負擔，因為我不想父母，為我勞累，在我求學的過程中，我和許多大孩子一樣，跟著他們去鍛煉，寒假的生活我記憶猶新，因為天氣較冷，我才會記的那么深刻，去飯店給別人幫忙，同樣的工作，我卻收獲的比較少，而比我大的大孩子，卻比我收獲的多得多，那時候我不懂，我一直很納悶，于是我開始學習，自立去飯店工作，每天早起起床刷盤子，刷碗，不平常的歷練是我漸漸的堅強，我也應該不斷的奮斗。
高中、是我成長自強的階段，當我踏進高中，我就注定不平凡。在學的生活我學會了自立自強，學會生活、學會做人、學會感恩。高中三年我憑我自己的努力，積極參加課外活動，勤學多問，連續三屆評為優秀班干部，三好學生，20xx年下半學期當上廣播站站長，服務同學，傳播新聞，給學校創造一個和諧溫馨的學習環境。高中期間我組織過春游，去敬老院看望過老人，二月二參加過學校組織送水活動，提高了學習能力，和自強精神，為自己的人生增添了重要的一筆，活動期間我學到了很多，也收獲很多，面對生活中的困難，我沒有退縮，因為我相信，在校領導和老師的關心支持下，我會越來越堅強。
大學、我是大一新生，剛到學校我就主動要求，積極迎接新生，憑著自己的努力使自己很快適應大學的生活，認識很多朋友，也有對我終身受益的老師，在班級里，我是班長，領導和幫助同學們共同學習，共同進步，一起度過這有意義的大學生活，生活中我們相親相愛，建立了，很深厚的友誼，又在校園管理中加入學生會，希望能為學校獻上自己的一份力量，平時我最懈怠，到食堂打工，星期天去發傳單，成為我的業余生活，把握一切，可以鍛煉自己的機會，而且，我也是一名優秀團員，在學習方面，刻苦認真，勤學好問，本次期末考試，拿下了前六名，成為班級中的楷模，有時我也會，去圖書館看看書，豐富一下自己的視野。我認為，不論什么時候，思想上都不能松懈，否則整個人就會一塌糊涂，萎靡不振。生活方面，我不允許有和他人攀比的機會，家庭情況，讓我不得不自立自強，我知道，要想成就一番事業，必須要下一定的功夫。我不知道誰會影響我，但我知道，憑我自己的努力我將會影響他人。只要給我機會，我就會牢牢抓住，亮出自我，展現自強，我的青春我做主。
此致
敬禮
申請人：
日期：
第三人稱班主任事跡材料
xxx，女，20xx年畢業于安康第二師范學校，20xx年通過招考選調到旬陽縣第二幼兒園，現任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領導稱贊她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強責任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的專業素質是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時；當她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說：“老師小心點”時；當走在街上，曾帶過的畢業生撲進她的懷里說：“老師，好想你！”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個叫菲菲的小朋友，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學時，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從小學轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優秀的幼兒教師，就要更努力。平時，她勤學好問；活動中，她認真，肯動腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學習。劉老師認為，要想成為一名優秀的幼兒教師，只滿足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學活動方面，在園領導的帶領下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學活動。在課堂上，她用新穎奇特的教學方法，恰到好處地激發幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索。在學習生活上，她注重培養孩子的良好學習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來步入小學打好堅實的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議，到優秀園所參觀學習，汲取有益的教育經驗。她總是說：“我每天都很快樂，因為我每天都和南園長帶領的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂中學習，在快樂中生活！”
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于幼兒教育教學，短短的五年來，她成長進步的很快，不僅在專業技能競賽和園內賽教中取得良好的成績，還屢次參加展示活動。20xx年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒教師中的價值》獲得國家級一等獎。
獲獎事跡材料第三人稱字
女19xx年6月15日出生20xx年1月加入中國共青團x學院系102班學生。在20xx年她以優秀的成績考入x學院心中充滿了對大學的憧憬和向往。人需要自己不斷的挑戰自己超越自己這樣的人生才有意義。
于是她在內心定下了一個目標：努力讓自己的大學生活更加充實，擁有一個屬于自己的大學。并且制定了大學生獲得短暫計劃，以此勉勵自己，提醒自己，爭取能在大學4年提高自身素質，培養自身的綜合學習能力，為自己美好的明天打下堅實的基礎。
終于在進入大學以來，她的學習、思想、工作方面都取得了很大的進展，更是注重自身的素質建設，全面發展。在各個方面都能夠嚴格要求自己，在老師的關心和同學的幫助下，不斷茁壯成長，取得了優異的成績。曾獲得及20xx年英語寫作書法能力一等獎，寢室美化比賽三等獎，全國大學生英語競賽三等獎，并且獲得了“x學院優秀共青團員”、x學院優秀學生干部“的光榮稱號。
在思想方面，她一貫堅持認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”重要思想，不斷強化自身素質建設。
通過不斷的學習充實自己，逐步提高自身思想政治素質，積極向黨組織靠攏。她是班里積極地遞交入黨申請書。并在大一上學期她很榮幸的成為了生物系分團委辦公室的一名干事，認真完成自己的各項任務，總結經驗，不斷進步。在組織的關心和培養下，自己逐步成長，看待問題，分析問題，解決問題的能力不斷得到提升，嚴格要求自己，時時、處處爭做廣大同學的表率。
在各方面積極進取，努力學習以不斷提高自身的為廣大同學服務的能力，認真積極開展學生工作，建立健全各項規章制度，保證學生正常工作的同時，認真做好向黨員發展的各項具體工作。在組織生活中能以身作則，踴躍發言，敢于表達自己的想法，敢于接受周圍同學的批評及開展深刻的自我批評，積極向大家交換思想，互相取長補短，并最終達到共同進步;就在大一第二學期她光榮地成為了一名積極分子。
在學習方面，進入大學兩年里，她嚴格遵守校紀校規，從無曠課、早退。
上課認真聽講，積極配合老師，碰到不懂的問題，就虛心地向老師或者同學請教，課下總是獨立完成老師布置的作業，在學好基礎課程的同時，不放松對于專業課的學習，為將來就業或者繼續深造打下堅實的基礎。課余時間認真閱讀各項書籍，培養自己廣泛的學習興趣。另外自己從大一寒、暑假積極參加社會實踐，以提高自身的交流能力，和思維方式。同時了解學科的前沿知識，增強自己對于專業學習的興趣，提高學習的積極性。
通過鍛煉，自己的交流能力確實得到明顯提升，自己的知識面也得到了很大的拓展。在大一學期綜合測評時，她的專業成績第一，綜合測評第一。在大二期間，努力通過了英語四六級，并且學期末綜測，她的專業成績第一，綜合測評第二。
在工作方面，在大一學習生活中，表現積極，全系開展的分團委招新大會上，脫穎而出，成為了分團委辦公室的一名干事。
上任伊始，她在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，充分發揮自己作為干事應盡責任和義務。積極參加學校舉行的各項活動。并且她加入了學院的綠化樹環保協會，為環境的綠化作出一份貢獻。在她擔任班級學習委員期間始終以“服務班級，幫助同學”為宗旨，真正做到為同學服務。她在工作中不怕苦不怕累，積極幫助同學，沒有任何怨言。同時她還主動配合其他班干部(尤其是班長)的工作，虛心向別人學習，經常盡心自我反省和自我批評，做到有錯就改。
她熱心幫助同學，幫助他們解決生活上學習上的困難，同學們遇到任何困難時，她從來沒有退卻過，盡自己最大的努力幫助他們，并主動負責班級工作規劃及活動的開展，帶領組長積極組織各項活動，取得了良好的成果。她始終覺得作為班干部就起到很好的帶頭作用，作為班內其他同學的模范，做到以人影響人，把自己的班級建設為優秀的班集體。
而且一直在各方面都嚴格要求自己，時時處處注意自身的形象，不斷加強專業的學習，并不斷總結工作中的經驗，能用發展的眼光解決實際中的問題，能認真完成老師交付的各項工作，嚴于律己，寬以待人。爭取能做到最大限度的為老師分憂，為同學服務。在這短短的時間里，她能力得到顯著提升，具有較強的組織協調能力。
她深知只有加強協調，妥善處理好方方面面的關系，增強團結，促進工作。她充分發揮自己的組織、協調才能，牢記服務之本，恪守服務之責，辦好服務之事，把握好有所為有所不為的度，正確面對得與失、成與敗、表揚和批評，在工作中，她全力以赴爭取做到最好。
在生活方面，作為一名學生干部，她在日常生活中也總是嚴格要求自己。
不僅力求在各方面做到表率作用，而且能夠樂觀生活、積極進取、寬以待人、作風優良、生活樸素、樂于助人，在同學中很受歡迎。此外，在就學時期還是在工作時期，無論是在哪個工作崗位，她都不放松對自己的要求，兢兢業業，以學生干部的標準從嚴要求自己，默默無聞，無私的為同學服務，將自己的娛樂時間獻給了她可愛的班級。
以上是她在大學期間的學習生活，她相信：曾經的優秀只能代表過去，它連同昨天一起定格在了我們的記憶之中，未來的美好明天還要靠自己的雙手去開創。面對新的征程，她將認真學習科學文化知識和加強政治學習，積極向黨組織靠攏，積累經驗，提高專業水平，與同學們和睦相處。
以后她更要以身作則，學習上更要勤奮努力，只有自己學得更多才能更好的去幫助別人。行為習慣上她要嚴于律己，給同學做好榜樣，積極為班級多做事情，相信她在以后的工作中她會更加努力和認真去對待她的工作，用她的行動去證明一切。她信心百倍，輝煌只會成為她成長過程中的催化劑，而不會成為她前進路上的絆腳石。
她有足夠的信心相信將來不管面對什么樣的環境，自己都會一如既往，全力拼搏，努力開創一片嶄新的天地!
獲獎事跡材料第三人稱字
1、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
2、不要等待機會而要創造機會。
3、我做不到完美，但我可以追求完美。
4、行動比語言更響亮。
5、沒有完美的個人只有完美的團隊，也正因為我們有了這個優秀的團隊才讓我們更加自信的走向一個又一個的輝煌。
6、開心工作，快樂生活，20xx新的起點，我們和**公司一起努力，一起成長，奔向更輝煌的明天!
7、我們的團隊就像是一個家，家里的成員團結和睦，是一種十分豐富的感情在聯絡著，對待來到的客人，我們用心幫助其去了解家里的產品，用心用責任去幫助客人買產品。
8、銷售計劃的制定能有效提高經營效益。銷售計劃的內容即包括如何制定一個切實可行的目標，也包括在實際工作中如何努力完成一個目標，每個人都有各自的銷售特點和銷售技巧，關鍵是要找出最適合自己的一套方式和方法。
9、獲得8城市銷售冠軍團隊，我們感覺有一些意外，因為公司之前是把我們義烏與二類城市相比的，這是公司的有一份關懷吧，更是我們團隊努力的結果。
10、今天能代表市場二部領取優秀團隊這個獎項，深感榮幸之至!同時也十分的感動，這是公司領導對我部門過去一年里工作的一種肯定。“心存感恩，勵精圖治”是我此刻最想說的話。
文檔為doc格式。
第三人稱班主任事跡材料
xxx，女，黃石市下陸中學英語教師。19xx年自湖北師范學院畢業后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優秀的人民教師。
1、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
何xx老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體——現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的`共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
第三人稱自強之星事跡材料
曾獲得國家勵志獎學金，多次獲得學習成績優秀獎，并連續兩年獲得三好學生。同時，他也積極參加科研實踐活動，獲得全國大學生數學建模競賽省級二等獎，信息與計算科學競賽個人銅獎（數學單元）團體三等獎，團體銅獎（軟件開發單元），成功參與一項題為“基于文本分析的年報問詢函回函的市場反應研究”的創新創業項目。
學生工作方面。
擔任信息1901學習委員，所在班級成績優秀，多人位列專業前二十，班級掛科率全專業最低；擔任信息2101學生班主任，將自己的所學和經驗傳授給大一同學，幫助他們更快適應大學的學習和生活。
志愿服務方面。
參與“食科一家人”的家教志愿者，讓一名初二的妹妹對數學重燃興趣；參加理學院黨員“1+n”學業幫扶活動，幫助大二學生在學期末修回9個學分；參加全國高校青年“自動化與人工智能”知識普及志愿活動，線上超6000人觀看。
課外活動方面。
課余時間，張彬積極參加各類活動，百優閱讀分子比賽、校長杯、“領學黨史振青春”微黨課大賽、田徑運動會男子15*50米迎面接力賽、第二十八屆湖北省翻譯大賽等活動和比賽中均有他的身影。
第三人稱班主任事跡材料
xxx，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優秀的人民教師。
1、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
何xx老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；20xx年論文《多媒體——現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
第三人稱班主任事跡材料
我叫xxx，任教于哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。
對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真復習的。”下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。
第三人稱班主任事跡材料
xxx，女、本科學歷，桂陽四中英語教師，中學二級教師。她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同事。自大學畢業參加工作，她一直擔任中學英語教學工作，經驗豐富，愛崗敬業，能積極擁護教學改革的各項方針政策，遵紀守法，有良好的職業道德和較高的個人素養，從不計較個人得失，在教學中發揮了表率作用，深受各級領導和學生家長的好評。多年擔任班主任工作，曾多次獲校級優秀班主任稱號。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中“教育無小事處處是教育”為人師表尤顯重要。在生活、工作中她嚴格要求自己思想積極、不斷進取。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。在擔任班主任工作中，她能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在英語教學中，她能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得全國中學生新課程英語語言能力競賽指導一等獎，她教的四名學生在市級英語演講競賽中獲得二等獎，三名學生在學校英語論文比賽中獲得一等獎，多名學生在學校英語單詞比賽中得獎，學生在縣級青少年科技創新大賽中科技論文〈〈初中生上網調查報告〉〉和科幻繪畫〈〈飛向太空〉〉獲得二等獎。
要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書;學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語本科的函授學習，努力學習，不斷充電。平時她認真鉆研英語教材、教法，認真參加各種教研活動，積極參加集體備課，寫好教案，擬好學案，向有經驗的教師學習。經過不懈的努力，她教的班級的英語成績得到學校、家長、老師以及學生的認可，每期的期中、期末考試成績名列前茅。本人也取得了累累的碩果：英語《shopping》的教學設計獲得國家教育部“十五”規劃項目二等獎;《名詞的用法》在九年級英語畢業教學研討活動中被評為優質課;課件《現在進行時》獲得國家級二等獎;論文《淺談如何提高農村學生記憶英語單詞的能力》和《淺談如何幫助學生樹立學習英語的自信心》在國家級報紙《英語周報》上發表;多篇論文獲得縣級獎;兩次年度考核被評定為優秀等級;獲得了縣級教學常規“先進個人”榮譽稱號。受到了同行教師的好評。
沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是她國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。關愛每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老教師，帶領新教師，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學習，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。
多年的辛勤耕耘，碩果累累。面對取得的可喜成績，個人認為，這只是一個新的起點。面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展。這才能使教育工作躍上新臺階。她相信，還有更廣闊的天地去開拓，她會以自信的精神，旺盛的精力，在英語教學和班主任工作中孜孜以求的探索著。她相信，只要努力必將贏得更加可喜的收獲，辛勤的耕耘必將使自己事業更加熠熠生輝!
第三人稱班主任事跡材料
xx，女，中共黨員，于20xx年7月畢業于xxx師范大學至今任教于xxx鎮xxx學校，自畢業以來一直從事語文學科教學、班主任一線工作，現任xxx學校德育主任、一年級班主任。
在九年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的師德標準要求自己，堅持與時俱進開拓創新，她工作積極上進，先后獲得“旗級優秀共產黨員”、“旗級溫馨教室”“旗級優秀教師”“旗級優秀少隊輔導員”等榮譽稱號。
無論是剛畢業分配到農村教學生活條件不太好的xxx學校，還是如今硬件設施、教學水平都有突飛猛進的教學生活環境，她都渴望傾盡心力，培育孩子們成為更幸福的人。“讓每一個孩子在課堂上都有所收獲、懂得做人的道理”是她事業追求的目標，“學高為師，身正為范”是她的自律信條。她用自己的實際行動，在這三尺講臺上，她用自己的學識、愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長。
愛孩子，是父母的天性，愛學生，是教師的天職”。吳老師真心熱愛學生，用溫和的態度對待他們。班里的孩子雖然不多，但吳老師可以有更多的時間去和每位孩子溝通交流，班里哪位同學的家里生活困難需要特殊照顧、哪位同學的心理需要老師及時面對面去疏通、看到孩子最近行為習慣不太好趕緊及時提醒、班級里個別同學總是愛闖禍她總會耐心教導。以至于畢業后的同學只要有時間總要來學校看望她。由于吳老師日常對同學們言行上的嚴格管理，畢業后孩子們并沒有被初中的'大染缸所誘惑，他們良好行為習慣每次都受到學校領導、同事的一致好評。
班主任工作中，吳老師注重為學生營造溫馨舒適的學習環境。她經常在課余時間跟家長溝通交流，告訴家長孩子們最近在學校的表現，家長也會積極反饋把孩子在家的表現用電話、微信的形式告訴吳老師。通過家長會告知家長科學的教育孩子方法，如何配合老師幫助學生有取得更大進步。利用放學后的溝通告訴家長學生在學校一天的表現，哪些問題需要家長回家及時提醒督促學生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關系收到了良好的教育效果。
吳老師經常利用班會課，組織開展各項主題教育活動。認真上好每一次班會課，時時勉勵同學們刻苦學習、謙虛做人，做一個講文明、懂禮貌、會節約的學生！她還注重對學生鼓勵和贊美，每當發現班里還有特長，她就會抽出時間和同學溝通積極引導。她還經常給學生準備各種小禮物，以此激發學生學習興趣發掘孩子的天賦潛能，讓學生獲得更多的自信和進步。學生在學習的道路上總會出現放棄的念頭，這時吳老師用親切的語言和藹的笑容和學生交流，讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅持下去。
課間在教室休息時間，她的身旁總能看見一群勤學好問的學生，有的拉著她的衣襟、有的專門出幾道腦筋急轉彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀察老師。每當她在辦公室辦公，窗外總會有幾個黑腦袋在觀望她，見她抱著書到教室，孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西，并告訴老師一年級教室里今天發生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時幫助解決，她常常犧牲自己的休息時間悉心教育指導，下班后也常常給學困生輔導。
她用自己無私的愛去關愛學生，用真誠的愛去感染學生。用愛心溫暖、引導、陪伴學生，幫助他們快樂學習、健康成長、學會勞動、學會做人，用實際行動詮釋教書育人的初心。