心得體會的寫作不僅是對自己的思考梳理，也是與他人分享學習和成長的過程。以下是小編為大家整理的一些精美心得體會，希望能對你的寫作有所幫助。

少兒美術課程家教心得體會

自從我開始給孩子上美術課程家教后，我深深意識到美術教育對孩子的重要性。今天我想和大家分享一下我在這個過程中的心得體會。少兒美術課程家教不僅能夠幫助孩子培養創造力和審美能力，還能促進孩子的成長和發展，是一門非常有益的教育課程。

第二段：家教的優勢和價值。

家教的形式使得少兒美術課程更加私密和貼心，能夠充分照顧到孩子的個性和需求。而且，家教形式減少了與其他孩子的競爭和比較，讓孩子更加專注和放松，提高學習的效果。此外，作為家長，我們可以在孩子的美術課程中參與其中，親自觸摸每一個繪畫作品，了解孩子的學習進展，更好地與孩子進行互動。

第三段：培養創造力和審美能力。

少兒美術課程家教可以培養孩子的創造力和審美能力。在美術課上，孩子們通過自由發揮想象力和創造力，可以創造出獨一無二的藝術作品。而且，在繪畫的過程中，孩子們需要從周圍環境中獲取靈感，并表達自己的情感和觀點。這樣的訓練可以幫助孩子培養銳利的觀察力和表達能力，提高他們的創造力能力，從而在今后的學習和生活中更具競爭力。

第四段：促進孩子的成長和發展。

少兒美術課程家教還能促進孩子的成長和發展。通過多次學習和實踐，孩子們可以逐漸培養耐心和毅力，從而更好地面對挑戰和困難。在美術課上，孩子們還需要與他人合作，在交流中學會傾聽和尊重他人的意見。這樣的培養可以幫助孩子了解溝通的重要性，并培養良好的合作精神，為將來的社交和團隊合作打下堅實的基礎。

第五段：總結全文，強調重要性和可行性。

少兒美術課程家教對于培養孩子的創造力和審美能力、促進孩子的成長和發展具有重要的作用。通過精心設計的教學計劃和個性化的家教形式，我們可以更好地引導孩子，鼓勵他們發展潛能，讓他們在繪畫的世界中暢快表達自己。家教形式的少兒美術課程可以使孩子更專注和放松，更容易取得較好的學習效果。相信通過家教的努力，孩子一定能夠在藝術的世界中獲得快樂和成長。

少兒美術課堂教育心得體會

作為一名素描教師，我多年來一直在從事少兒美術教育的工作。在這條路上，我與孩子們的相處，也讓我體悟到許多關于少兒美術課堂教育的心得和體會。今天，我想與大家分享一下我的這些經驗與感悟，從教學目標、教學方法、教育態度、教育活動、教學效果等五個方面為大家介紹。

第一，教學目標。

少兒美術課堂教育的核心是要為孩子們提供一個充分的發現、創造與表達自己的空間，讓孩子們在學習的過程中能夠不斷地豐富自己的知識和技能，并掌握一定的美術語言和表現能力。因此，教師應該為每一節課制定明確的教學目標，以確保孩子們在課程中能夠得到有效的學習與成長。

第二，教學方法。

少兒美術教育的教學方法應緊密圍繞著孩子的心理特點和興趣，以“以小見大”，“以難見簡”的方式來進行教學。在教學過程中，教師應該注重互動與合作，并利用豐富的教具、情境與教育游戲等方式來激發孩子們的好奇心和創造力。

第三，教育態度。

教師應該以親和、耐心、關愛的態度來對待孩子們，以師愛為基礎，建立起一種信任和溫暖的教育氛圍。在孩子們在學習生活中遇到挫折、困難和心理等問題時，教師應該及時與孩子們進行溝通與交流，以理解和支持孩子們的成長。

第四，教育活動。

少兒美術教育要求教師在教學中注重激發孩子們的興趣和創造力，并通過學習生活中的各種活動來為孩子們創造一個豐富多彩的成長環境。教師可以組織一些“學以致用”的藝術實踐活動，例如美術展覽、藝術作品的制作和設計等，以培養孩子們的創造和實踐能力。

第五，教學效果。

少兒美術教育的核心在于其實際的效果，教師應該根據許多因素來評估孩子們的學習成績，例如藝術繪畫水平、藝術表現能力、文化藝術素養等。當然，在此過程中，教師也需要為孩子們提供適當的獎勵和鼓勵，以激發孩子們自我學習的積極性和動力。

綜上所述，少兒美術課堂教育是一項有益的、具有挑戰性的工作。在這條路上，任何教師都需要關注孩子們的整體成長與個性化需求，強化教育自覺，提高教學水平，并不斷探索和創新，以為孩子們提供更加成熟、更豐富的教育資源，助力他們實現更加充分的人生價值。

年少兒美術老師心得體會,少兒美術教師心得

轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一5個班美術課以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

輕松愉快的課堂教學，能夠充分發揮學生學習的積極性，這是新課程改革的重要一環。

1、一節課的開端，可使學生從新課開始就產生強烈的求知欲。

這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師，從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上采用生動寫實的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑒賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。

師生互動能增強課堂教學的娛樂性，根據高中年的特點盡量減少教師陳述理論。

知識。

和過多地解說的時間。

2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網絡空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品。

在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身于積極、富有營養、充滿刺激和交互作用的教學環境里，即師生互動能夠培養良好的師生關系，建立娛樂氛圍，才能持續地促進學生心智能力的發展。如執教《中國民間藝術欣賞》欣賞課時，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學生課余欣賞。

第一課時帶領學生去電腦機房，引導學生收集關于中國民間藝術的圖片和文字介紹(分小組進行)，我巡視學生喜歡哪類的民間藝術，并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會，他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。

3、舉辦展覽，學生展作品展。為了迎科技文化藝術節，我們舉行了“高中學生美術作品展”;“學生水果拼盤大賽”:卡通畫作品比賽讓學生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。

4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給布置了一個假期作業。要求學生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美丑，用行動去帶動學習的興趣。

少兒美術老師教學心得

通過聽講座和看課等方式的2習，我更深入的了解了幼兒美工教育教學的教學理念、內容設計，現將所學所感總結如下：

一、所學。

當前，如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創作的題材，將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的能力。

不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現的能力，使美術在兒童發展中發揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發現，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，將科學的探究和發現，借助藝術的手段，創造性地加以表現，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯系、整合的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創造和應用，這是包括兒童美術教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。

這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!

本學期大班美術興趣班的人數為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔任的。

在本學期當中，由于大部分幼兒都是延續上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況，我在安排教學計劃時，就把提高幼兒的繪畫能力和發展幼兒的想象能力作為整個學期的目標。

一、繪畫能力的提高。

1、繪畫技能的提高。

幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并一直強調和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。

2、繪畫方式的多樣。

本學期我安排了兩節刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手能力也很強，馬上就能學會并運用這一方法。同時我還設計了一節繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增強了學習的興趣，而且還發展了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。

二、幼兒想象力的發展。

這個學期的后半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、事件、節日，放手讓幼兒發揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻給5、12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業了》都取得了很好的效果。

通這個學期的學習，孩子們美術的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美好事物。

少兒美術課程家教心得體會

少兒美術課程在培養孩子綜合能力上發揮著至關重要的作用。通過學習美術，孩子們可以培養創造力、觀察力、想象力以及審美能力。然而，由于學校教學資源和時間的有限，家庭家教成為了進行少兒美術課程補充和輔導的重要途徑。在作為一個家教輔導孩子進行美術學習的過程中，我深刻體會到了安排合理的學習內容、注重培養孩子的興趣和創造力等重要方面。

第二段：合理安排學習內容。

在家庭家教的課程設計中，合理安排學習內容是至關重要的。首先，要考慮孩子的年齡和學習能力，制定合適難度的學習內容。其次，不同的學習階段應有不同的學習目標和安排課程重點，例如初學階段側重于繪畫基本技巧的掌握，而進階階段則可以進行更加高級的創作活動。最后，學習內容應該有一定的系統性和連貫性，以幫助孩子更好地提高他們的美術水平。

第三段：注重培養興趣和創造力。

在進行少兒美術課程家教的過程中，注重培養孩子的興趣和創造力也是非常重要的。首先，要積極傾聽孩子的學習需求和興趣愛好，根據孩子的興趣設計學習內容，以激發他們學習的動力。其次，需要給予孩子足夠的自由發揮的空間，鼓勵他們進行想象和創作。通過給予孩子自主選擇材料和題材的機會，可以培養他們的創造力和獨立思考能力。

第四段：鼓勵家庭互動和交流。

在家庭家教的過程中，鼓勵家長與孩子之間的互動和交流也非常重要。家長可以在孩子學習美術的過程中給予積極的鼓勵和支持，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，家長可以與孩子一起進行美術創作，增進親子關系，并且通過分享和交流，可以讓孩子更好地理解和鞏固所學的知識。

作為一個家教輔導孩子進行美術學習的經歷，我深刻體會到了合理安排學習內容、注重培養孩子的興趣和創造力以及鼓勵家庭互動和交流的重要性。通過這些方面的努力，孩子們可以在美術學習中得到更好的提高和發展。通過家庭家教的方式進行美術課程的補充和輔導，不僅可以幫助孩子提高他們的美術水平，還可以增強他們的綜合能力，培養他們的創造力和審美能力。因此，家庭家教在進行少兒美術課程學習中具有重要的意義。

少兒美術老師心得體會

參加全國教室成長學院以后，很多幼兒美術教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。

如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！

少兒美術教師教學心得體會

作為一名少兒美術教師，我有幸與孩子們一起度過了許多快樂而有意義的時光。在這個過程中，我不僅學到了許多關于美術教學的知識和技巧，還深刻領悟到了孩子們的成長和進步對我的影響。在這里，我將結合自己的經驗，分享我的教學心得體會。

首先，我認為作為一名教師，我們首先要深入了解每個孩子。每個孩子都有自己的特點和興趣，只有了解他們的需求和能力，才能更好地針對他們進行教學。例如，有的孩子對于色彩感非常敏銳，我會給予他們更多關于色彩運用的指導；而有的孩子對于線條和構圖較為感興趣，我會重點培養他們的線條和構圖能力。因此，針對不同的孩子，我會靈活調整教學策略，以幫助他們在美術方面有所突破。

其次，我強調教學的啟發性和趣味性。對于孩子們而言，學習應該是一種樂趣，而不是一種負擔。在美術教學中，我會設計一些富有趣味性的活動，激發孩子們對于藝術的興趣和熱愛。例如，我會帶他們去戶外寫生，觀察大自然中的色彩和景物；我也會組織一些美術比賽和展覽，讓孩子們有機會展示自己的作品和才藝。通過這些活動，孩子們不僅能夠學習到更多的美術知識和技巧，更重要的是激發了他們對于藝術的熱情和創造力。

再次，我注重培養孩子們的審美能力和觀察力。美術教育不僅僅是一種技術的教育，更是一種審美能力的培養。為此，我會經常帶領孩子們去畫廊、博物館等藝術場所參觀和學習。在參觀過程中，我會引導孩子們觀察和欣賞藝術品，分析藝術家的構圖和表現手法，提高他們對于繪畫的理解和把握。此外，我還會給予孩子們一些觀察練習，讓他們學會從生活中的細節中發現美和靈感。

最后，我重視孩子們的實踐與創作。作為少兒美術教師，我認為動手實踐和創作是非常重要的環節。在我的教學中，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，勇于表達自己的想法和感受。我會提供各種材料和工具，讓孩子們有足夠的自由發揮空間。同時，我也會指導他們如何運用所學的技巧和知識，完成自己的創作。通過實踐和創作，孩子們不僅能夠鞏固所學的知識，更能夠培養他們的想象力、創造力和自信心。

總之，作為一名少兒美術教師，我們的目標是幫助孩子們培養藝術修養和審美能力，激發他們對于藝術的興趣和熱愛。通過深入了解每個孩子、設計啟發性和趣味性的活動、培養孩子的審美能力和觀察力以及鼓勵他們的實踐與創作，我相信我們可以成為孩子們藝術成長道路上重要的引路人，讓他們在美術教學中收獲快樂和成長。

少兒美術教師實習心得

在選擇美術教學的內容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，例如小班幼兒繪畫要以簡單的線條和添畫的形式為主，中班幼兒要在前一個內容達到的條件下再以簡單的圖形為主，而大班幼兒要在前面的內容都能達到的條件下再以顏色的搭配為主。每一個階段的內容都是為下一階段的發展打好基礎，做好鋪墊，用這樣循序漸進的方法，選擇使幼兒不會感到太難，但是又對自己有一定挑戰的活動，幼兒更容易接受和投入。最好是從幼兒的興趣入手，例如小班的幼兒喜歡好吃的，那么繪畫的內容最好就以食物為題材;中班的幼兒喜歡動物，繪畫的內容最好就以動物為題材;大班的幼兒喜歡人物，繪畫的內容最好以人物為題材。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”當幼兒對題材產生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。

嘗試不同的美術表現形式。

不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想象和想法。另外，他們更喜歡嘗試不同的繪畫形式給他們帶來的新鮮的繪畫體驗，所以，要不斷的豐富美術形式。可以嘗試變化繪畫工具、繪畫材料來豐富繪畫的形式，例如繪畫工具可以是棉簽、手帕、紙團等幼兒容易操作的東西。如果操作太難，幼兒不容易達到操作目標，會使幼兒失去興趣和信心。而繪畫材料則可以是卡紙、紙盒、瓷磚墻、石頭或者廢舊物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。

給幼兒展示自己的平臺。

美術活動最重要的環節就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學習和提高的最好的平臺。每個幼兒都希望自己的一番辛苦和努力得到贊賞，而作品是幼兒心理活動最好的詮釋，是放飛他們想象的天空，教師要抓住這個契機，盡量給每個幼兒展示自己的機會，讓孩子的內心得到解讀，讓幼兒感到被老師和集體理解、重視。所以，老師要引導幼兒大膽地描述自己的作品，同時也要學習別人的優點，進一步提高自己的能力。

上好一堂美術課要了解每個幼兒自己的想法，并正確對待他們的創作，使美術活動在幼兒的成長中發揮真正的意義。

少兒美術教師實習心得

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發揮兒童的想象力和創造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想象為核心，以相關、相似、相對想象為基礎的系列兒童創意想象美術活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。

我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節完美的美術課結束。

少兒美術教案

1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養成時刻觀察的興趣。

2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發現事物特點的能力。

3.幫助同學們練習白鵝形態的掌握。

1.課前導入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）

小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現出來。

單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優美，脖子細長，畫的時候要注意它的.特點。

這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。

這是一對白鵝夫妻，仔細觀察公鵝和母鵝的區別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。

這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。

這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。

觀察這兩只鵝的優美的游水姿態。

1. 注意構圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。

2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優美潔白。

少兒美術教師實習心得

日子過得真快，轉眼間，實習期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了實習期的工作。回顧這段時間，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高，希望這篇美術老師實習報告可以給大家幫助。

加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

少兒美術課堂創設心得體會

少兒美術課是指專門針對兒童進行的美術藝術教育活動。在美術課堂中，通過一系列的教育活動，在學生的認知、感性、技能方面逐步形成各種美術素養。而作為一名少兒美術教師，我在工作中不斷探索，總結了一些實際經驗，從而積累了一些心得體會。

第一，靈活多樣的教學形式。

少兒美術課堂中，教學形式非常重要。只有選擇適當的教學形式，才能讓孩子們在愉快的氛圍中接受知識，達到有效的學習效果。在我工作的過程中，我嘗試使用了許多不同的教學方法，如多媒體講解、小組討論、互動游戲等等。通過這些靈活多樣的教學形式，我能夠更好地刺激孩子的學習興趣，激發他們的創造力，使他們更容易理解我所講授的知識。

第二，注重與生活的結合。

為了讓孩子們理解美術的魅力，我在教學中注重與生活的結合。讓孩子們自己觀察、描述，感受色彩、形狀、材質等元素，進一步體驗美術的魅力。同時，我也會帶領孩子們去臨摹自然、建筑和物品等，讓他們在學習的過程中體驗到美的真諦，慢慢地培養出他們對生活的熱愛和對美的感悟。

第三，注意用語的準確性和生動性。

作為一名少兒美術教師，我們要注重用語的準確性和生動性。在課堂上，我們要用生動、具體、貼近孩子們的語言，讓他們能夠更直觀地理解所講授的知識。同時，我們也要注重用語的準確性，避免用一些模糊、轉折的話語來取代準確的術語。通過口頭的表述，增強孩子們的審美能力和愛美之心，讓他們更好地理解和接受美術。

第四，關注學生的個性需求。

少兒美術課堂上，每個孩子的個性和發展需求都不盡相同。所以，我在課堂上要考慮到每個孩子的個性差異，關注他們的個性需求和學習特點，根據孩子的興趣、個性特點和知識結構的差異，在教學中采取差異化教學策略，以最大化地滿足孩子們的學習需求。

第五，創造良好的課堂氛圍。

課堂氛圍是非常重要的。良好的課堂氛圍可以幫助孩子們更好地學習和理解美術知識。所以，我在課堂上注重創造一個積極向上、開放和多元化的氛圍。讓孩子們感受到輕松愉快和活躍的氛圍，充分調動他們的學習積極性，形成讓大家愉悅而又嚴謹的課堂氛圍。

少兒美術課堂的工作不僅要求我們在技能和知識上具備扎實的素養，同時也需要我們具備開拓精神和團隊合作能力，為孩子們帶來更好的教育成果。在工作中，我們要不斷總結、改進和創新，探尋更為出色的教育方法和教育理念，用心為每個孩子注入更多美的元素，讓孩子們享受美術創作的樂趣。

少兒美術學校教育心得體會

少兒美術學校是針對兒童進行美術教育的一種教育模式，由專業的美術教師針對孩子們的年齡特點和發展需求進行科學的教育。在這里，孩子們可以得到系統、全面、綜合的美術教育，獲得專業的技能訓練和美術修養，從而在美術領域中展現自己的天賦和才華。

少兒時期是人生中最重要的成長期，藝術教育對孩子們的成長、身心健康和綜合素質的提高有著很大的幫助。少兒美術學校教育對于孩子們的意義在于：

1.開發創造力和想象力，激發孩子們的美感和美學意識；

2.培養孩子們的細致耐心和動手能力，增強他們的自信心和自尊心；

3.增強孩子們的審美能力和藝術素養，拓展他們的文化視野和思維能力；

4.幫助孩子們塑造個性和特長，培養他們的藝術興趣和愛好，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

少兒美術學校的教學內容主要包括基礎繪畫、色彩理論、素描、速寫、水粉畫、油畫等方面。教學內容經過科學的設計和安排，既注重趣味性和游戲性，也嚴格要求技巧和品質，力求讓孩子們在知識、技能和感性體驗方面取得全面、協調的發展。此外，還將組織一些藝術作品欣賞、美術比賽、觀摩活動等，為孩子們提供更多鍛煉和展示的機會。

少兒美術學校的教學方法注重啟發式、體驗式和實踐式的教學，即鼓勵孩子們主動思考、實踐和探索，通過體驗和操作來發掘自己的天賦和潛力。教師通過親身指導、示范、練習、評論等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得豐富的藝術知識和技能，同時培養孩子們的藝術興趣和創造力，使其在學習中得到全面的發展。

作為一名少兒美術學校的學生，我感覺自己在這里學到了很多東西。首先是知識方面，我深入了解了各種繪畫技法和藝術理論，并學會了如何靈活應用。其次是技能方面，我通過反復的練習和實踐，逐漸掌握了各種繪畫技巧和方法，并且學會了如何創造性地運用它們。最后是感性方面，我在欣賞和創作中逐漸懂得了藝術的魅力和意義，也逐漸培養了自己的藝術修養和審美眼光。總之，參加少兒美術學校的教育讓我受益匪淺，對我的未來發展也有很大的啟示和幫助。

少兒美術課堂創設心得體會

作為一位美術老師，我深深地感受到少年兒童對美術的喜愛及其潛力的無限押注。因此，在教授美術課程時，必須要切實考慮學生年齡特點、興趣點等方面的問題，調整教學方向及教學方法。作為從事美術教學多年的老師，我總結出了一些自己在課堂創設過程中的一些心得體會。

第一段：調整教學思路，尊重學生興趣。

美術教育須以學生為中心，尊重學生的興趣、天性及其年齡特點，根據這些因素，設計合適、有針對性的教學內容和教學方法。在我的課堂里，我盡量減少課堂講授，鼓勵學生自由表現和創作，注重培養學生的創造意識、表現能力和手工技巧。如果你僅僅搞筆墨的技法、色彩搭配等一些淺層次的教學，就會使學生的創造和表現能力缺失，甚至會對他們的興趣造成傷害。

第二段：注重情感溝通，增強教育效果。

美術的教育目標是要通過圖像的呈現和藝術的表現，喚起人們對自然、社會、人生等方面的關注和感悟，為人的心靈帶來美好的體驗。因此，在課堂上，我注重情感的溝通，通過講故事、展示美術作品等方式，引領學生與藝術作品對話，以激發學生的美的情感。而這些美的情感對于孩子們的健康成長來說是極為重要的。

第三段：適當地創新教學方式，增強教育效果。

現在的孩子們越來越了解網絡，由此帶來的其中一個變化是孩子們接受和學習新事物的方式已經發生了變化。因此，課堂教學是否具有新意、是否具有趣味性和互動性已經變得至關重要。在我的課堂中，經常運用“寓教于樂”的教學方式，讓孩子們在學習中獲得愉悅，內容容易理解，從而提高學習效率。

第四段：落實“助人自助”的原則，鼓勵自主學習。

美術教育必須要用心去做，不能僅僅只是嘴上說說，真正的教學質量在于學生的學習成果。對于此，我非常重視。因此，從課程的開展開始，即鼓勵學生自主學習，甚至是針對挑戰性極高的題目。如果一個孩子只是讓老師幫他完成，那么他所得到的僅僅是一個成品。但如果讓孩子邁出自己的第一步，找到自己的一種表現，那么他的收獲一定是更寶貴的。

第五段：落實“調整輪回”的教學策略，有效規避教學弊端。

在美術教育中，就算你是教員，也可以說是一個學習者。這是一個有機體，教員不應該是一個單向的傳遞者。課堂教學中也常常會遇到注重技巧而忽視藝術表現的問題。此時，建議將思路回朔到前面幾個部分，調整教學方向，更注重鼓勵學生多思多想、多討論多交流，讓他們在創作和學習中得到更廣闊的視野和經驗。

總之，在少兒美術課堂創設的過程中，需要全方位地考慮，盡可能多地調整心態及教學手段。這樣才能真正做到為少年兒童提供一種愉悅而有效的學習體驗。