作文是一種綜合能力的體現，而優秀作文則需要具備豐富的想象力和精準的表達技巧。接下來，我們一起來閱讀一些成績優秀的作文范文，看看別人是如何寫作的。

平安校園伴我成長高中作文

我今年九歲，但我與書結緣卻已近十年了。因為我還在媽媽肚子里時，就已經養成了“每日聽故事”的好習慣。每當我在媽媽的肚里不安份時，媽媽就打開錄音機，讓我聽故事。“真奇怪，一聽起故事來小家伙就變得老實多了”，直到現在，媽媽還經常這樣說。

我出生以后，媽媽又為我買了《幼兒故事》、《幼兒睡前故事》等書籍，聽媽媽讀或講故事成了我每天最快樂的時光，睡前必修課，還是媽媽對付我哭鬧的最大法寶。

上學了，我有了新武器——學拼音識漢字，于是媽媽給我買了兒童拼音版的四大名著——《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》以及《小故事，大道理》、《成語故事》等等書籍。雖然一開始，我自己讀書還比較費勁而且慢，但故事里那優美的情節卻深深吸引著我堅持、堅持再堅持，直到后來能非常熟練的且順暢的讀了。只要一有空閑時間，我就會一頭扎到書堆里，兩耳不聞窗外事，享受屬于我自己的時光，有時甚至到了癡迷的程度。記得有一次，到了吃飯時間，媽媽叫正在房間里看書的我吃飯，叫了幾聲都不見回應，來到臥室一看，我正津津有味的看著《好心眼巨人》呢。哭笑不得的媽媽點著我的頭說：“你快成小書呆子了，我看你早晚得餓成小豆芽菜。”媽媽的話逗得我哈哈大笑。

今年暑假，剛剛三年級畢業的我因成績不錯又得到媽媽送的“厚禮”——《鋼鐵是怎樣煉成的》、《好小子———童年故事》、《世界冠軍丹尼》、《昆蟲記》等。我如獲至寶，馬上投入了緊張的戰斗——如饑似渴的看起來。當然，隨著閱讀理解能力的提高，我也不忘了及時寫下我的讀書心得。如“好心眼巨人”讀后感、“魯濱孫飄流記”讀后感等。

現在，讀書已成了我日常生活中不可或缺的一部分。有句名言——書是人類進步的階梯，我對此深有感觸。因為通過讀書我不僅開闊了視野，增長了見識，更主要的是通過讀書，我懂得了許多做人的道理，而且我的作文水平也得到了提高。

讀書為我帶來了快樂，我在快樂中學習、成長，我愛讀書。

冰心奶奶曾在《憶讀書》中說：讀書好，多讀書，讀好書。

書，是打開知識殿堂的金鑰匙，是治愈心靈創傷的醫藥箱，而讀書，則是能讓你暢游在知識海洋里的唯一路徑。

雖然我小時候愛聽童話故事，卻不愛讀書，甚至厭煩它。

可長大后，我卻因為找到了讀書的樂趣而沉迷于其中不能自拔。

高爾基說過的，書是人類進步的階梯。這一點，我感同身受。

有一次，我有一道數學題不會做，無論怎么苦思冥想，絞盡腦汁卻還是做不出來。后來，我在一本奧數書中看到了類似的題目，再往下一看解析，才知道原來這種題是這么簡單，只要兩三步就可以解決。

從那以后，我一有空就去看一些有關數學的書。一遇到難題我就先自己想解法，想不出來決不罷休，想出答案后再對照書上更深入地了解過程。漸漸的，我的數學成績越來越好，每次同學一有不會的問題，就會找我幫忙解答。

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話是西漢史學家劉向說的。對此，我舉雙手雙腳贊同。除了課本，我還喜歡讀文學名著和冒險恐怖類的課外書。當然和多數同學一樣，我只要一讀那些世界型的大名著就會看不懂，感到枯燥無味，想睡覺，所以我只選擇有趣好玩又長見識的兒童文學名著讀。

不要像那些無聊并且世界觀和我們完全顛倒的大人一樣，總是一副自以為是的`樣子說課外書除名著外都是垃圾，因為它們不僅刺激，而且還能教給我們許多道理。

例如我最喜歡的一本長篇冒險恐怖小說《外公的13號古宅》：主人公絲汀在得知所謂的“祖父”實際上是她的第13代曾祖父時，并沒有氣憤地摔門而去，而是更加堅定了打敗魔王的決心，理由卻只是想要替祖父彌補錯誤。它就告訴了我們一個道理：魔王算什么？世界末日又算什么？它們都敵不過親情的力量，盡管是大自己十幾倍的親人，但兩人之間的“親情”這條線是誰也剪不斷的。

現在，我已經初一了，時不時還會去讀一本書讀得入了迷。盡管爸爸媽媽會因為我太入迷而生氣、教訓我，但我還是堅持讀書，因為“讀書”這件事已經成為我的習慣，它已經伴我成長了好幾年。

讀書伴我成長，期待你的加入，愿所有學生都愛上讀書。

平安校園伴我成長高中作文

書是我們人類的好朋友，它陪伴我們成長，陪伴我們學習，哪一處都有它的身影，每一處都有它走過的腳步。周恩來說過：“為中華之崛起而讀書!”作為青少年的我們，要從讀書做起。讀書好，讀好書，好讀書，從書中汲取知識，從書中明白道理，從書中尋目標，從書中懂得真諦。

書是一把神奇的鑰匙，幫我們打開知識海洋的大門;書是一條寬闊的大路，讓我們在路上尋找知識，享受快樂;書中記載著許多名言警句、深奧話語、悠久故事。從書中我們了解到時代發展的腳步，從書中知曉古代人民的生活學習。我們在書中暢游，感知它書寫的無窮知識。我們熱愛讀書，它是我們的精神食糧。

那年暑假，我無意間看到了一本十分好看的書——《格蘭特船長的兒女》，由法國作家儒勒。凡爾納所著。它主要講述兩個孩子為了尋找他們的爸爸--格蘭特船長，歷經艱難險阻，克服一道又一道的困難，最終成功找到了格蘭特船長并順利返回的故事。書中的每一次經過、每一件事情描寫詳細生動，讀時我身臨其境。在他們尋找格蘭特船長的過程中，遇到的困難逐次增大，但他們并沒有退縮，積極尋找解決的辦法克服困難。他們勇敢無畏、堅持不懈、機智善良、不畏艱險的精神讓我敬佩。讀完這本書也讓我明白了一個深刻的道理：只有堅持不懈才能成功，只有不畏艱險才能克服困難，只要有信念就一定能成功!

老舍的《駱駝祥子》也帶給我很大的影響。《駱駝祥子》主要講述了農民祥子來到北平生活，歷經人生的三起三落，最終失去了對美好生活的向往，成為了一個自甘墮落的人。在老舍筆下，每個人的動作、神情姿態都栩栩如生，通過對祥子一生的描寫展現了中國社會的腐敗和黑暗，揭露了中國半殖民地半封建社會的丑陋。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀書可以增長你的見識，讀書可以讓你明白道理。讀書使我快樂，讀書伴我成長，讓我們一起暢游在書的海洋，成為書的伙伴。

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”人的生活如果沒有了書，我覺得會非常乏味無聊;每本書都會告訴我們一個道理;從書中我們能學到知識;從書中我們能學到怎樣做“真人。”從小，我和書就很有“緣分”在我一歲生日時，家里人讓我“抓周”，媽媽在我面前放了幾樣東西：書，錢，鏟子，畫紙，舞鞋。我來回打量著這些“稀奇”的東西，過了一會兒便伸出小手把書一把拉過來，拿到手上朝著家人“咯咯”的笑了起來，從那時，書便注定成為我最好的伙伴。漸漸地，我長大了，對書產生了極大的興趣，每次買到新書，我就會迫不及待的翻開，認真的閱讀起來。有一次，我深深地被書中的故事情節吸引，競不由自主的邊走邊看。“咚”撞到了一根電線桿，額頭火辣的疼，這一次教訓，讓我知道了書中的文章雖然好看，但也要分時間分地點。

書，它給予了我道理。從《老人與海》中我懂得了，不管遇到什么困難，要迎難而上，就像文中“老人”在很長一段時間沒有釣到任何食物，但依然堅持不懈，終于，他釣到了一只很大的馬林魚——只有堅持才能感動上帝。

書，就是我終生的伙伴，陪伴著我們長大，讓我們從中獲取快樂，道理，知識。書是多么的奇妙啊!

韓愈說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書是我的無言導師，默默無聞的為我指引前進的方向，我從小就喜歡與書為伴。

記得在三年級的時候，我的英語成績很差，每一次的考試成績都在六七十之間徘徊。我決心認真學習，希望在下次的考試中有突破，取得好的成績。但是在月考中，成績還是不理想，我努力了，還是考不好，心中充滿了惆悵，便決定要放棄。就在這時，我看到書桌上的《假如給我三天光明》，我讀了這本書后被海倫。凱勒驚人的毅力和不屈不饒的精神深深地打動，我在心中暗暗地下定決心，不能輕言放棄，要勇往直前。

從此，我便振作了起來，決定像海倫。凱勒那樣再好好地努力一次。于是我每天上課時認真聽講，課后認真的做作業，確保作業的正確率。只要自己一有空閑的時間，就做一些試卷，并堅持每天讀二十分鐘的英語課文。功夫不負有心人，經過我的這番不懈的堅持與努力，在期中考試中，我得到了一個很滿意的高分。這時，不禁想起那激勵我前進，照亮我前行的那些好書。

不僅如此，因為我的廣泛閱讀，好多同學也會和我一起討論讀書時遇到的問題，有時會請教我一些不懂的難題，這讓我感到特別的自豪。我收獲了友情，收獲了自信。

從書中悟出的道理，讓我認為讀書是一種樂趣。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讓我們一起暢飲這“源頭活水”，感受它的甘甜可口。

一本本好書把我從無知的茫茫人海中帶進知識的殿堂，它讓我知道了雙目失明而還堅持創作的奧斯特洛夫斯基，名垂千古的周恩來總理，偉大的文學家魯迅先生……讓書香伴隨我們美好的童年，讓書籍滋潤我們無悔的人生。

閱讀是我學習和生活中不可缺少的一部分，一直伴隨我健康快樂地成長。

記得從我牙牙學語開始，每天晚上媽媽都會陪著我，把童話故事書上的故事津津有味地講給我聽。那時的我，被故事書里美麗的圖畫吸引著。

漸漸地，我認識了一些漢字并學會了拼音，就能獨立地看書了。每拿到一本書，我就會迫不及待地看了起來。

每個周末，爸爸、媽媽帶我去圖書館成了習慣。每一次，我們都會精心挑選自己心愛的書，如獲至寶地把它們抱回家，細細地品味。

我覺得一家人坐在一起看書是最溫馨的時刻，有時看起書爸爸會捧腹大笑，媽媽會緊鎖眉頭，甚至悄然流淚。而我呢，也會隨著故事里的情節喜怒哀樂，還不時幻想著自己成了故事里的主人公。

有一次，我幼兒園的一個同學請我到她家過生日，我爽快地答應了，可是到了那一天，姐姐帶著我去看電影，我就沒去參加她的生日。后來有一天，我在閱讀時看到這樣一句話：與朋友交，言而有信。這讓我想到了自己的行為是錯誤的，于是及時向她道歉。現在我們仍然是好朋友。這是閱讀帶給我的友情。

有一段時間吃晚飯的時候，我總是挑三揀四，媽媽就嘮叨我不能挑食，要好好吃飯。我覺得媽媽的話也太多了，就沒有理媽媽。但是，我學了《弟子規》里面的“父母教、須敬聽，父母責，須順承”就知道了我這樣做是不對的，我立即改掉了壞毛病并向媽媽認錯。從媽媽慈愛的眼神里，我感受到了是閱讀教會我做人的道理。

現在，我越來越喜歡閱讀了，只要看到好詞好句，我都會用筆勾畫出來，并在寫作時恰當地運用，讓我越來越有自信，這是閱讀帶給我的快樂。

閱讀讓我懂得了要珍惜友誼，學會了孝敬父母，還增長了許多知識。在我今后的學習和生活中，閱讀將一直伴隨我成長!

小溪匯成大海，它在成長;種子變成植株，它在成長;幼稚走向成熟，我也在每天讀書的日子中成長。

花開，蟬鳴，落葉，飛雪。轉眼間讀書生活已伴我走過十幾春秋，我真正體會到生活中沒有書籍，就像大地沒有太陽;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀;自從上小學起，我就養成了讀書的好習慣，充分感受到了讀書伴我成長的的快樂。

我每天都會按照讀書計劃定時拿出來認真的讀一番，日積月累從中我獲得了許多知識，感受到了許多快樂。

讀書讓我時時都能感受到快樂。有時我會隨格列佛暢游小人國;有時我會在金銀島上隨特立努尼先生、史莫里特船長與海盜做頑強的斗爭;有時我還會與小木偶皮諾曹談成長的快樂……走進作者的思想，猶如身臨其境，樂趣橫生，讀書是一種享受。

同各種讀物一樣詩詞是各個時代、情景下思想感情的體現，也是古人高尚品德、寬廣胸懷的體現。讀“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”我感受到李白的那份豪邁與自信;讀“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”我擁有了蘇軾的那份樂觀曠達;讀“大漠孤煙直，長河落日圓”我體會到王維如大漠一樣寬廣的胸懷;讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”我體會到陸游那份深沉的愛國情懷……細細品讀，讓我們擁有古人高尚的品格，所以讀書是我成長中的別樣享受。

讀書伴我一路走來，又將伴我走向未來!

“平安桐鄉·伴我成長”

平安，是一份希望，是父母給予孩子最深的期盼，是朋友之間最真摯的祝福，更是我們擁有美好人生和遠大理想最堅實的基礎。我們用心祝福每個人平安，更要用行動建設我們的平安桐鄉。

夜幕降臨，看萬家燈火照亮我們的江南水鄉，一種氤氳著的溫暖便從心底升起。那都是我們的前輩們用汗水筑起的墻，將一座座開放式的小區，圍成了讓人們安心的封閉式小區。家鄉的地圖上，一顆顆紅星點亮了人們幸福生活的未來，一扇扇窗戶里透出了一絲絲溫情。孩子們嬉鬧著，老人們歡笑著，人們攀談著、交流著……這樣的美好場景，如何不讓我們感動？他們還深化了社會治安防控體系建設，加強了對重點群體的幫扶，依法對安全生產開展監管，確保了社會治安的持續穩定，這里面包含的一切，都值得我們最深的回報。

畢業典禮上民警叔叔們的諄諄教誨，平安志愿者們的無私奉獻，交警叔叔們的堅持不懈，專職綜治管理員們的努力工作……教育、醫療、科學，我們桐鄉就像是一位準備遠行的勇者，他不怕前方的艱難險阻，他不怕黑暗的阻撓，他愿意拆下肋骨當火把，為了天邊最遠處的光明，他把足跡深深地印進泥濘，用血和淚灑出路上最美的風景。“爸爸，你的紅臂章是做什么的？”“哦，這是桐鄉的‘黨員夜巡防’，爸爸今天晚上要去環南小區巡邏吶。”當平安不再是言語，而是化作一種溫馨的氣息，深深融入我們的生活；當平安不再是一種堅硬的責任，而成為桐鄉人互幫互助的方式，我們在安心中成長，我們在自豪中更愿意為他付出我們的一切。

現在，以各行業各領域的“小平安”實現全市的“大平安”已成為我們最主要的目標。我們，一直奢侈地享受著前輩們帶來的一切幸福和美好，一直在他們已開辟的路上一帆風順地行走。但是現在，交接棒將要交到我們的手中，我們將更加珍惜時間，用科學知識充實自己，追求良好的道德品質，關心家鄉的大事小事，以前輩們為榜樣，學習他們的堅韌不拔，學習他們的無私奉獻。是時候了，我們將接過這一承載著全桐鄉人幸福的重擔，繼續披荊斬棘，繼續風雨兼程。

平安，之于我們連續8年被省委、省政府命名為“平安市”的桐鄉，是保證，是最深的承諾；之于我們桐鄉人，有著巨大的心靈共鳴，是快樂，是未來。只要我們攜手并進，“平安桐鄉大家共創、桐鄉平安人人共享”的良好氛圍定能由我們延續得更久。

“老者安之，朋友信之，少者懷之”，祖先幾千年前就已為我們畫出最美的藍圖，我們正拼盡全力去實現它，不論孤獨、跌倒，只要有夢，就有未來。筑夢平安桐鄉，愿我們的夢，奏出這個時代的最強音！

平安伴我成長作文

放學路上，同學們擠擠挨挨，三五成群地走，一路上推推打打，玩玩鬧鬧。假如推人時用力過猛，推到了馬路上，而被推的同學一時站不起來，這時恰好一輛汽車疾馳而過，怎么辦？或者說，你和同學在交談過程中發生了矛盾，打起來，萬一扭打時太用力，打到了馬路上，那后果也是慘不忍睹的。可大家明明知道這慘痛的后果，為什么還要做呢？透過川流不息行駛的車輛，“關愛生命，安全出行”出現在我的腦海。

我永遠不會忘記去年的一天，我親眼所見的一場交通事故。那天傍晚，媽媽騎電瓶車帶我回家。半路上，我看見一大堆人圍在馬路上，我趕緊要媽媽停車下，我從電瓶車上跳下來，擠進去一看。“哇！不好啦！摩托車和小汽車相撞了。”我情不自禁地說道。很快，一輛警車和一輛救護車駛過來了。救護車一到，就從車上跳下來兩名醫生，在警察叔叔的幫助下，把受傷的一男一女迅速抬上了救護車，然后救護車火速朝醫院方向開去了。接著，兩名警察叔叔開始處理現場，指揮行人高、車輛有序通行。不會兒，圍觀的人群陸續離去，最后只留下地上一灘鮮血，真是血的教訓！

回家的路上，媽媽鄭重地對我說：“吳陽，我們今后騎車一定要注意安全啊！”晚上，等爸爸回家，我把這件事告訴了他，要他一定遵守交通規則，小心開車。我爸爸也反復叮囑我：走路時候一定要走人行道，橫過馬路要看紅綠燈。媽媽最后對我說：“每天要高高興興上學去，平平安安回家來，為了爸爸媽媽，更為了自己，我們一定要遵守交通法規，保護自己的生命。”就這樣，我們一家人，互相告誡，達成安全出行的共識。

讓我們監督身邊的親人、同學，傳播交通知識，了解交通安全知識，使大家都有安全意識和自我保護意識，遵守交規，讓安全和歡笑與我們同在，珍惜生命，做一次平安小主人，把安全知識記在心上。

小學六年級平安伴我成長作文

杯具，往往就是在我們不經意間釀成的，真不可想象，據公安部交通管理局發布的全國道路交通事故顯示：20，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元，有多少個家庭妻離子散家破人亡，白發人送黑發人。可悲呀！

安全就是生命，保證安全是對自我的生命負責，一個人的生命畢竟僅有一次。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的職責。讓我們攜起手來呵護這禮貌之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

春天走了會再來，花兒謝了會再開。然而，生命對我們僅有一次啊！朋友們！幸福寄期望于安全，安全又給予我們無限完美的幸福。讓我們抓住安全這根生命線，時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受幸福的樂趣，演義生命的精彩吧！

“平安桐鄉·伴我成長”

平安，是一份期望，是父母給予孩子最深的期盼，是朋友之間最真摯的祝福，更是我們擁有完美人生和遠大夢想最堅實的基礎。我們用心祝福每個人平安，更要用行動建設我們的平安桐鄉。

夜幕降臨，看萬家燈火照亮我們的江南水鄉，一種氤氳著的溫暖便從心底升起。那都是我們的前輩們用汗水筑起的墻，將一座座開放式的小區，圍成了讓人們安心的封閉式小區。家鄉的地圖上，一顆顆紅星點亮了人們幸福生活的未來，一扇扇窗戶里透出了一絲絲溫情。孩子們嬉鬧著，老人們歡笑著，人們攀談著、交流著……這樣的完美場景，如何不讓我們感動？他們還深化了社會治安防控體系建設，加強了對重點群體的幫扶，依法對安全生產開展監管，確保了社會治安的持續穩定，那里面包含的一切，都值得我們最深的回報。

畢業典禮上民警叔叔們的諄諄教誨，平安志愿者們的無私奉獻，交警叔叔們的堅持不懈，專職綜治管理員們的努力工作……教育、醫療、科學，我們桐鄉就像是一位準備遠行的勇者，他不怕前方的艱難險阻，他不怕黑暗的阻撓，他愿意拆下肋骨當火把，為了天邊最遠處的光明，他把足跡深深地印進泥濘，用血和淚灑出路上最美的風景。“爸爸，你的紅臂章是做什么的？”“哦，這是桐鄉的‘黨員夜巡防’，爸爸今日晚上要去環南小區巡邏吶。”當平安不再是言語，而是化作一種溫馨的氣息，深深融入我們的生活；當平安不再是一種堅硬的職責，而成為桐鄉人互幫互助的方式，我們在安心中成長，我們在自豪中更愿意為他付出我們的一切。

平安伴我成長作文

走過人民大道的春天，木蘭花開綴滿誰的思念；夏日的湖濱公園，歌聲陣陣唱過匆匆那年；秋天的中山路上，鋪滿法國梧桐的落葉；冬日的吳鎮紀念館里，臘梅花暗香流連。我把這些故事，打包進我的行囊，背起他走向遠方，可是行過萬水千山，兜兜轉轉回到原點，這里是我的家鄉，一個美麗善良的地方。

不錯，美麗的嘉善是我的家鄉，一個地嘉人善、溫潤如水、純真樸實的小城市。對于廣大老百姓來說，什么最重要？當然是平安。只要平平安安的，就比什么都好。如果生活在一個平安祥和的嘉善，我想我們的幸福指數一定會蹭蹭往上竄！

平安，是一份希望，更是我們擁有美好人生的基礎。當然在嘉善平安創建中，離不開那些默默為之奉獻的人，下面講一下我在微信上看到的俞忠林伯伯的事跡。

俞伯伯從李澤檢測站還沒有正式運行起，就把那里當成了自己的家。每天七點第一個到，晚上九十點才回去，如果輪到值班、加班就直接睡在站里。他對同事要求非常嚴格，工作中一絲不茍，身先士卒，沖在最前面。工作之余，俞伯伯還帶領其他民警到學校、到電臺宣傳交通安全法規，希望嘉善的每一個人可以自覺遵守交通知識，防患未然，這樣才能保證我們最基本的生命安全。

盡管在平時生活中有不可避免的突發事情，但是如果加強了自我保護意識，提高自我保護能力，很多傷害是可以避免的。生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識就是需要我們大家從日常行為中體現出來。例如：遵紀守法，遵守交通規則，遇事要冷靜，三思而后行；學會求助他人，學會躲避風險；學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養成良好的生活習慣。

平安嘉善，是需要我們大家共同細心呵護才能形成一個和諧寧靜的美好家園。

讓平安伴我成長了作文

“祝你平安，祝你平安，讓那歡樂圍繞在你身邊……”這是一首多么溫馨的歌曲啊！不管什么人，不管身在何處，都想擁有它——平安！平安，是溫暖的光，照亮了世界每一個角落；平安，是海航的燈塔，指引我們生命的方向；平安，是一只載滿幸福的小船，船上有快樂的你我；我希望，世界上每一個人都擁有它，不再遭受意外與疾病的困擾。

孩子是父母的一切，平安是父母對孩子最大的期望，為了提高同學們的安全意識，我校特意開展了一場別開生面的安全知識競賽，為我們搭建了一個與平安攜手同行的平臺。

我有幸代表我們班參加了安全知識競賽。經過了一段時間的精心準備，我信心十足。

比賽的日子終于到來了！初冬的太陽照在我身上，我心里像有一團火在熊熊燃燒，希望比賽快點開始！

比賽正式開始了，我的心里像有一只小鹿在上蹦下跳的！當裁判讀：“運動創傷中重度擦傷不正確的做法是？搶答開始！”我立刻舉起手，可還是慢半拍，當搶答到的同學很流利的回答：“運動創傷中重度擦傷不正確的做法是熱敷法”。這答案同我想的一樣，而此時，我的心情更加的著急，有點不知所措！心想下題動作要快些。我將左手在下，右手在上疊放在桌面上做好準備。此時我雙腿不由自主的開始發抖，不停地安慰自己：“舉手動作快些就ok了。”裁判開始讀題：“發現食物中毒后，自己能采取的最有效的一項應急措施是什么？”哈哈！這次果然搶答成功了！我非常自信地回答：“發現食物中毒后，自己能采取的最有效的一項應急措施是催吐。”

比賽激烈的進行著……輪到我們班進行《戶外被蛇咬急救》的“安全急救表演”了。糟糕，還有表演題啊？不是背下來就可以了嗎？這時，我急得如同熱鍋里的螞蟻，心里后悔：當初不聽老師的話：“平安”不是背下來，而是要真正理解它的.含義，真正應用到實際生活中。

我深吸了口氣，讓自己平靜下來，努力地回想在電視上看到的急救的場面……那個場景漸漸浮現在我的腦海，我忙召集幾個隊友，進行了布署。

我按捺住緊張的心情開始表演。

我與其他二位同學坐在地上，甲同學突然裝作被蛇咬，于是我連忙解下紅領巾，微微綁在甲同學“傷口”上4cm左右的地方，實施急救，而乙同學拿出手機，撥打120，并簡練述說了出事地址與受傷原因。我展開了急救，我先用嘴吸吮“傷口”，把帶有毒液的血吸出來后，將水壺打開，用水漱了漱口，又小心翼翼地用水沖在“傷口”上，并把紙巾取出，浸濕，敷在“傷口”上急救完畢！

在這場比賽中，我仿佛是一個平安天使，傳遞著平安的訊息。這個旅程雖然結束了，但是，他給我們帶來的是平安的啟迪，帶來的是平安的忠告和最真誠的問候和祝福。我們要知道：創建平安校園是得靠同學們、老師們、全校的力量才能成功的。從一點一滴做起，從此時此刻開始。讓平安走進校園，走進社會，走進全世界的每一個角落！

平安，你如一股清風，撫摸著我們！平安，你是我們的掌舵人，帶著我們快樂的前進！讓我們共唱平安之歌，創建平安校園，伴隨著我們快樂成長！

六年級:鄭吳攸。

讓平安伴我成長了作文

每當看一起起的交通事故，那一刻，我們深深的感觸到人得一生真的很短暫，一定要珍惜生命，注意安全。

近幾年來，安全事故頻發。安全！引發了人們深思。許多中小學生喪生于車輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養安全意識，過馬路時要一看二行三通過，遵守交通規則……學校也多次開展地震火災逃生演練，增強我們的安全意識，讓我們安全事故發生時中能夠保持鎮定，安全、有秩序的逃生。

我們家長和老師的話，“高高興興上學，平平安安回家”，做到“安全看我的、危險遠離我。”我們是祖國的花朵，家中的寶貝，正要綻放美麗的青春，開出鮮艷的花朵，可如果它提前凋謝了，那我們的家庭將會陷入悲痛的深淵。

我真誠的呼吁大家，一定要牢記安全，吸取教訓，讓安全事故遠離我們的生活。

四年級:龐諾。

平安陪伴我成長作文字

記得前年一個酷熱難耐的下午，我正在專心致志地做作業，媽媽在廚房忙著做晚餐，爸爸陪弟弟玩耍，爺爺送奶奶去理發店剪頭發，一切都是那么美好、溫馨、甜蜜。突然，媽媽的電話響了，她連忙從廚房出來，擦干手去接電話：“喂，請問您是……啊！好的，好的，我們馬上就來！”媽媽放下電話，神色慌亂地跟爸爸說：“快，快去人民醫院，爸爸受傷了。”媽媽趕緊招呼我和弟弟換鞋出門，剛出門，爸爸就攔下一輛車，并跟司機說：“趕緊開車，去人民醫院。”在車上，我終于有了說話的機會，便疑惑地問：“媽媽，爺爺奶奶出了什么事？”媽媽嘆了一口氣，回答道：“爺爺騎電動車回來的路上，有三個小朋友在馬路中間玩耍，為了不撞到他們，把車子一扭，撞到了路邊的花壇，摔下去了，還好奶奶機靈跳下車了，奶奶沒事，就是不知道你爺爺傷得怎么樣？已經有好心人打了120送醫院去了。”話音剛落，就到了醫院，迎面看見手術車上的爺爺，滿腦是血，醫生正準備給爺爺額頭縫針，我連忙跑過去，嘴里小聲念叨著：“爺爺，沒事，你也千萬不能有事啊。”后來，經過醫生仔細地檢查，爺爺額頭上縫了十幾針，還好腿上、腳上的傷不是很嚴重，在醫院里治療了一個星期后就回家調養了，經過全家人的悉心照顧，終于恢復了健康，只是額頭上留下一道永久的疤痕。所以，同學們，千萬不要在馬路上玩耍，請遵守交通規則，這是對自己的生命負責，也是對別人、對社會負責。

珍愛生命。

讓我們都爭當“安全小天使”用自強不息奏響生命的凱歌。

伴我成長

指導教師雷光瓊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句古詩就描寫偉大老師的。老師是偉大的，老師又是平凡而又普通的。是啊，我們就有這樣一個普通的老師，但在我心里，她又是偉大的。她就是我們的班主任兼語文老師雷老師。今天，就讓我在這里擷取幾個鏡頭去窺探下我們的這位老師吧。

鏡頭一：課堂上。

課堂上，雷老師總是精神抖擻、神采奕奕，好像有使不完的勁。

這樣的課堂，我們怎么會不喜歡呢？這樣的老師，我們怎么會不喜歡呢？

鏡頭二：下課時。

下課時，只要沒有其他事情，雷老師一定會在教室里。看啊，下課鈴聲響了，大多數同學都飛出教室了。雷老師又在幫王純、鄧思輝等同學輔導功課了，詢問他們上課講的內容是否已經聽懂，如果沒有，就又給他們講一遍，仔仔細細一一分析，認認真真地幫他們講題，直到他們明白了，懂了才放心。看，這節課間，雷老師又在和同學談心了，她把那個小女生緊緊地摟在懷里，和她說著悄悄話，為她擦著眼淚。像我這樣有點調皮的男孩，也已經被雷老師單獨談話好多次啦！

鏡頭三：辦公室。

雷老師的辦公桌上堆著一排整整齊齊的參考書。雷老師是一個具有數十年教齡的優秀教師，本來這些經驗足夠給我們上課了，但她依然認真仔細的備課。

再看桌子上，還有一大堆作業（我們班79個人呢！）雷老師改作業的時可一點也不馬虎！她會仔細地看上幾遍，一個錯別字也不會放過。你想投機取巧？想多了，放棄吧！改。

作文。

時更是一絲不茍，她仔細仔細再仔細，無論是錯字，句子通通逃不過雷老師的火眼金睛！好句也是都是整齊地畫出來，最后也會用心寫出。

評語。

指出你寫得好的地方和不足之處再評好你的分數這可是絕對公平的！

還有雷老師無數認真負責教導我們的事情，就象天上閃亮的星星，數也數不盡，說也說不完。

老師您就像蠟燭點燃自己，照亮我們，我們的每一點成績，每一次進步，都與您辛勤的勞動分不開，這就是我的好老師雷老師，感謝雷老師，伴我們四年來的成長，我們永遠愛您！

（小作者獨辟蹊徑，采擷幾個老師工作的畫面，用生動的文字，描述得有聲有色。結尾處的點睛之筆，突出了文章的中心。表達了對老師的贊美。）。

讓平安伴我成長了作文

時間飛逝，抬頭，對視未來；轉身，回憶過去。

過去的事點點滴滴，時間沖淡了回憶，只留下點點星光與塵埃。回憶往事，以前走的路再走一遍，但以前發生的事就一去不復返了。

記得小時候，每次到了夏天，我都喜歡在家附近的一個小池塘捉蝌蚪。我給池塘取了一個名字――“淺塘”。名副其實，水的確很淺，只有半米，在記憶中它的水是綠的，水里的蝌蚪也像是被染綠的。

家里的魚缸里養了許多蝌蚪，有幾只要變成青蛙，已經可以看到四條腿都長了出來和一條極短的尾巴。

一天，我又想去捉蝌蚪。叫上幾個小伙伴，來到淺塘。烈日炎炎，時不時還能聽見青蛙：“呱呱！”的叫聲。

我撈了幾只小蝌蚪。突然，見到一只已經長出兩條腿的蝌蚪朝我游來。我伸手去抓。不料，一不小心就掉進了水里。我知道，這里的水又臟又有許多蟲子，就想爬到岸上。令我大吃一驚的是：小伙伴們也紛紛仿效，一個個向青蛙似的跳進水里，盡情的潑水玩耍。大家都玩的十分高興，不知過了多久，各自的家長跑了過來，又好氣又好笑，把我們接回去。

現在，看著空空如也的魚缸，我想到那年夏天，魚缸里的蝌蚪有一半變成了青蛙。我抱著魚缸來到淺塘邊，把青蛙們一一放生，獲得自由。現在，我也長大了，不再那么幼稚，那么天真。看著以前每一個腳印，我不禁沉思。

蝌蚪是青蛙成長的足跡，留下跳下水“撲通”的聲音。成長的每一個腳印，就像蝌蚪變成青蛙那樣，是多么令人難以忘懷。

轉過身來，發現原來成長的過程是那么讓人驚訝，驚訝于過去的選擇與行動。在這兩點后面，是一份天真，一份童真，更是美好的回憶。