優秀作文是思想火花的碰撞，是感悟人生的深度思考，是文字的魔力和靈魂的舞蹈。我們可以從以下幾篇優秀作文中感受到作者的用心和情感，體味到其中蘊含的智慧和哲理。

走進春天

歷經一冬的嚴寒，操場旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹底下，指著樹干，用童稚的聲音說道：“他怎么沒頭發呀?”于是，歡笑一場過后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開了。

上完體育課后，我也好奇地來到梧桐樹邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過，走近一看，我猛然發現，梧桐直溜的樹干上，竟零散地長出幾個嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔心用手會碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來一股不知名的力量，我心中一動：春天來了。

周六，一個云淡風輕的日子，我來到野外，準備品讀春天的來信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無”的韻味。遠處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風景畫。徐徐的.風中泉水叮咚，鳥鳴嚶嚶，躍動的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。

“好雨知時節，當春乃發生。”調皮的春雨也不打個招呼，就自個兒淅淅瀝瀝下了起來，紛紛揚揚的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無聲地滋潤著大地上的一切。俗話說“春雨貴如油”，泥土間萌發的幼苗咧開了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開了笑臉……遠處朦朧一片，樹木、山地、田野在細紗中若隱若現，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報春。我沒有撐起傘，沐浴著綿綿細雨，陶醉在“天街小雨潤如酥”的韻境里。

我聽懂了春天的語言。

走進春天

春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。請走進春姑娘的懷抱吧！春天，田野里一片繁忙的景象！在炎熱的太陽下，一群群勤勞的農民伯伯貓著腰，弓著背，熟練地插下那一株株幼小的秧苗，灑下一粒粒希望的生命種子。再看那邊，一頭頭肥壯的牛正歡快地拉著犁、唱著歌，好象在歡迎春天的到來！春雨來了。春雨是春天的“樂隊”，“沙，沙……”它流進田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黃花菜顯得更有精神……農民伯伯站在屋檐下，望著田地笑，眼前仿佛出現一派豐收的景象！回遠處望去，田野里只有黃澄澄的油菜花，綠油油的秧苗，單調極了。

忽然一陣微風吹來，秧苗搖搖晃晃中露出了一點紅，一點黃，一點藍……走近一看，噢，原來是田野里小路邊的野花。那花白得像雪，紅得像火……大概由于剛下過春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的.污點，好鮮艷啊！而且還發出一陣陣淡淡的清香，引來了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招來了一隊隊勤勞的蜜蜂，發出一陣集市上的喧嘩。使光彩奪目的春天有增添了幾分生趣！

請你吧，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天！

走進春天

記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細雨仍在蒙蒙地下著，下著。

生命的歷程中，總難免有這樣的季節，所有的豪情壯志都在這個時候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無處可訴的苦，日積月累地便在內心形成陰積的氣候，形成沒有陽光的一片天空。

盼望著，盼望著，期待已久的春天回來了，終于在一個放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉。有一種非常眷戀家鄉的味道的愁，借此機會消失吧！讓那清風，松弛一下困擾的神經；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。

在車上，朝窗外看著，突然發現，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹木抽出了那蘊藏已久的綠素，遠山的木叢也迸放出春的熱情色彩。

一個多小時后，我便該下車了，下車之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉清新的空氣。啊！這才是家鄉的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺，好舒服！

沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來，還有些盛開的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒。

走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒長完，樹條上花已盛開，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時間定格在此啊！

經過了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂小鳥演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽；看到的是一片片飄動的云和一群打鬧的燕子掠過上空。燕戲如筆，寫聲曲，微云如畫，共同繪制了一幅動態的報春圖。此時，我發現我已經融入了大地的血液。

我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過一條條優美的線弧，我錯過了一個好機會，我沒有拍一這一條和諧的藍圖，片刻，我便離開了。

因為，我已經深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。

走進春天

作文教學網uem。

天空的潔凈，鳥語的稠密，風的細細和風，都意味著春天的到來，在春天里拔節的不只是小草，同時有我們的夢想，在春天里長得不只是禾苗，同樣包括我們的感悟。

春天注定屬于我們我們任何一個人。

我們完成我們未走完的路，，同時學會永不言棄！

作文教學網uem

走進春天

早上，太陽剛剛升起，我迎著習習的涼風，伴著鳥兒婉轉的叫聲到達了學校，顯得今天格外的晴朗。

因為今天，我們要一起到戶外。走近春天，感受春天的氣息，到戶外一起擁護大自然。在啟動儀式結束后，大家一起乘車出發，踏上了到濮上園的路程。一路上歡聲笑語，經過很長的路程，我們到達了濮上園，首先開始了漫步游園。我們走在樹林覆蓋的小路上，旁邊還有美麗的湖泊，風兒吹過感到十分涼爽，我們感受到了春天的氣息。

一路漫步我們到了一片由樹木包圍的草地上，我們要在這里舉行活動，一起走近春天，擁抱自然。舉行這個活動讓大家在這里展現自己的才華，讓班級在這里展現他們的風采。我們有一個朗誦，是展現我們班的時候。每一個節目都十分精彩，但是只有短短的幾個小時。我們在十三個節目，在之前我們進行了準備。到快到我們時我十分緊張，怎么辦快到我們班了，我心里像有一只小兔子在不停地跳。我怕自己出錯，但是要相信自己，在表演前我們進行了最后的一遍排練。到我們上場了，同學們邁著步走到了舞臺上，很快變好了隊形，看上去同學們個個都十分相信自己。隨著音樂響起，我們開始了朗誦。女生用高而清脆的聲音與男生發出十分好聽的朗誦聲，同學們用嘹亮的聲音育出優美的語句。最后用歌聲唱出內心的感受，我相信。帶動臺下的同學，在悠揚的歌聲中，我們的表演結束了。每一個表演都是那么的精彩，當表演結束時，我心里不再緊張。剛才的舞臺似乎全部由我們掌握。

這次的表演是那么的精彩，隨后我們又在這里與自然擁抱，在這里舉行了趣味運動會。在賽場上同學們的身影處處可見，他們都在為自己的班級爭光添彩。在比賽中感受春天的氣息，在比賽中爭得榮譽。在午飯過后，我們先進行了游園活動，和老師、和同學一起與自然擁抱，一起在濮上園中感受到春天的到來。樹葉綠了，花兒開了，鳥兒飛回來了……大地又恢復了往日的生機勃勃。仿佛春天就在我們的身邊，圍繞著我們。后來又到了科技館，在里面看電影，在里面知道了我原來不知道的知識，隨著時間一點點的過去，歡樂的時光也結束了。

夕陽西下，在老師的帶領下，我們也乘車走在了回家的路上，一天還是以歡聲笑語結束。今天的活動讓我感受到了不同的一天。在今天我們走近了春天，擁抱了大自然。感受到了春天的氣息。我們不舍地離開了濮上園。

讓我們一，擁抱自然。讓我們一起感受春天的氣息，讓我們一起與自然擁抱。

走進春天

喜歡春天，，而走進了春天對我們來說就走近了中考。現在正是春色欲起的三月，屈指算來離中考的日子也不過是九十幾天了。這正是備戰中考的關鍵時刻，關系著中考的成敗。這個春天依舊陽光明媚，而對于初三來說它非同尋常。

“一年這之計在于春”，春天來了，正是我們為這一年制定計劃的時候。這個計劃將直接關系到中考，是迎難而上還是選擇放棄；是拼命一搏還是逃避責任，我們面臨著這些選擇，只有選擇正確了，才能制定好一年的計劃。其實我們別無選擇，面對家長老師的期待，更為了我們美好的未來，我們只有選擇迎難而上，拼命一搏！

中考已近在咫尺。面對自己的愛好，我還是割舍不掉。迷戀電視，貪戀玩耍，依然是我們生活中的主要事情。而中考的成敗就在于剩下這三個月的努力，如果我們再和從前一樣，放不下自己的愛好，那我們只能在高中的門外徘徊，為自己的所作所為后悔。

在這溫暖的春天里再努力一把吧！不管我們有怎樣的過去，不管我們對中考是否抱有希望，在最關鍵的時候拼盡自己所有的汗水，做到最大的努力，不管結果是好是壞，我們至少可以說：我努力了，我無怨無悔！

向著中考，努力吧！

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走進春天

今天陽光明媚，我脫下了厚厚的棉襖，換上了清薄的外套，覺得一身輕松。

漫步走在自家小區沿河邊的石板上。聽見河水“嘩啦嘩啦”流淌著，曾經淺水處結凍的冰層無影無蹤了。河中多出了一條條新生的'小魚兒，一群群在水中嬉戲玩耍，自由自在的。

石板旁的花壇里，讓泥土盼望已久的愿望實現了。泥土終于又迎來了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子運動起來了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鵑、海棠……一棵棵的柳樹不再是只有干涸的枝條，而是爆滿了嫩綠的芽。聽老人講：此時把柳枝插進泥土中，會自己生根成長呢!

河對面有塊菜園，黃色和綠色染成了一片。那黃黃的、星星點點亮亮的是什么呢?哦!原來是農民種的油菜花。遠遠地望去，它們是那樣繁茂、美麗，似一個金的海洋，花的天地。

走著走著，來到了一片粉色的天地。鮮艷的桃花在翡翠似的綠葉叢中綻滿枝頭，爭相奪放。燦爛的花朵引來了一只只蝴蝶，在花兒上下飛來飛去。淡淡的清香一股股散發出來，緩緩流入你的鼻子里，讓你陶醉在它的腳下，久久不肯離去。流連忘返在香的境界里。一陣微風吹來，桃花跳起了舞。咦!這風也暖洋洋的，不像冬日的風。

一群群燕子飛來，打破了寧靜的氛圍。它們一會兒飛來飛去，捕捉昆蟲;一會兒停到樹上，歇歇腳;一會兒高歌幾曲，打情罵俏下。

春天就像是個魔術師，喚醒了大地，復蘇了萬物。我愛春天!

走進春天

單元主題分析：

春風、春雨帶來《春的消息》，活潑機靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；二要促使學生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學習作者觀察和表現生活的不同方式和方法，無論是古詩、現代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學生通過字里行間去應和“走進春天”的主旋律。

教學目標：

知識與能力:。

1、認識“漂、雛、耀、”等38個生字，并能規范、端正、整潔地書寫“冬、換、牽”等56個生字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。

7、能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能把握主要內容。

過程與方法：

1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。

2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內容。

3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、能用普通話交談，并能就他人發言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

情感態度與價值觀：

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2、結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。

3、結合活動安排習作訓練，使學生認識習作在生活中的價值，并樂于書面表達，增強習作的自信心。

4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。

課時設置：

5《陽氣》……………………………………………………………………………2課時。

閱讀鏈接《走進春天》………………………………………………………………2課時。

主題實踐活動設計：

豐潤區西實驗小學張連平。

（課前準備：上課前十分鐘分別把兩個學生藏于校園某個角落。）。

一.創設情境，突出活動主題：

教師：現在我給你們十分鐘的時間，不論找到與否，要全部回到教室里來。

（注意要輕聲點，不能說話不要影響其它班級上課）。

2、同學們回到教室后，師根據結果進行詢問：你們是怎么想的？怎么做的？

總結：同學們剛才說的真好，當我們做一件事的時候，一定要有目標，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。好！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：找春天。

請各小組討論一下，結合今天你們的活動，你們的認識，以后你們準備怎么去找春天，如何開始？把你們的方案寫在老師發給小組長的紙上，十分鐘以后給大家匯報。

小組代表匯報：（預設：從古詩文去找春天，收集一些關于春天的歌曲，從校園的花草去找春天,把春天的顏色畫出來，收集描寫關于春天的成語,從這一單元的課文中去找春天,到公園到生活中真正的走一走，仔細觀察一下，看春天究竟有什么變化……）。

小結:在下一段的活動中,老師再給你們添點建議，請同學們認真地思考一下：你對春天里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過觀察來搞清楚――認真的看、聽、嗅、觸摸……除了觀察,還要注意發現一些問題,要注意做好觀察筆記,做好資料積累：筆記、標本、繪畫、照片……都可以，這可都是你的發現呢！如果你沒有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個建議：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最……）把它們進行比較，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當然，要把這“最”的特點細致的觀察清楚。

二、活動開展：

春天在哪里，春天在青翠的山林里。

春天在哪里，春天在湖水的倒影里。

春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。

春天在哪里，春天就在我們的身邊。

好,同學們，讓我們利用每日的休閑時間一起唱著愉快的歌曲，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進大自然，去找春天，去享受春天的溫暖，春天的美吧！老師等待你們精妙的發現。

三、留心觀察，記錄春天：

（后面的活動與口語交際、習作結合起來。）。

走進春天

春天在冬天里蛻變，新生，以它獨特的風景吸引著人們的視線。

淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點烈烈的'思意，春天似乎久久郁悶的人們一個朗朗的心情，給肅殺的世界一個暖暖的風景。

春天是美好的，它可以使人鼓起錚錚的勇氣，向未來，向目標，向理想去沖刺，去拼搏。

春天是陶醉的，那柔和的輕風的期望們化成了神話中的玫瑰迷霧；那細如淺，密如涓的綿綿細雨給人予無限的期盼與醉人，將人領入那記憶的深處，盎然的春色也給予人們生活的激情。

讓我們重拾希望向目標迸發。

讓我們鼓起勇氣面對挫折奮然前行。

讓我們裝好信心揚起自信的風帆。

有一種風景。

讓你憧憬，讓你遐想。

……。

走進春天

今天我說課的內容是大班的社會活動《走進春天》。

因為今天要參加園說課活動，按領導要求我設計開展了大班社會活動《走進春天》。

在設計活動時，我根據我班幼兒的實際情況對活動預設的目標有兩個。其一，讓幼兒體驗環境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。其二，激發幼兒對自己生存環境的熱愛情感，萌生其初步的環保意識。

本活動的重難點是讓幼兒知道環境污染對我們生活所帶來的影響。

在活動前我準備了三段錄像：一段是柳樹發芽，萬物生長，一片生機勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對環境造成污染的錄像。在活動前我還對幼兒進行了環境污染知識經驗的儲備。

隨著問題的提出，活動也進入到了第二部分。這一部分是本活動的重難點，此部分又分為兩個環節，第一環節是接著第一部分提出的問題進行談話環節。在幼兒進行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場景的錄像，在這環節中，我采取談話與觀看錄像相結合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛護衛生對美麗環境所造成的環境污染，同時也初步萌發了幼兒的環保意識。在處理第二環節時，我主要采取了幼兒討論的方式，通過幼兒討論兩個問題：“平時，你還發現了什么地方受到了污染?”“這些污染的環境對我們有什么危害?”幫助幼兒感知環境污染對我們生活所帶來的影響。在這一環節中就要運用到幼兒對環境污染的大量知識儲備經驗。

在設計活動的第三部分時，我設置了“小小回收站”，請幼兒將在班上或戶外所發現的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環節中，通過幼兒的實際行動來保衛我們的生活環境，這樣不僅讓幼兒萌發了環保意識，更有了環保行動。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過我們的努力，美麗的春天又回來了。綱要中指出：社會領域的教育是具有潛移默化的特點。幼兒的社會態度，應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中。同時也指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習空間。所以我設計延伸活動，請幼兒到社區中去，到戶外環境中去，幫忙撿垃圾，并對造成環境污染的人們進行勸說，這樣活動就更有意義。

走進春天

春回大地，萬物復蘇，明媚的春天已如期而至。我們又迎來一個嶄新的春天。

古往今來，人們幾乎用盡了所有美好的詞句來形容、贊美春天，是因為春天萬物復蘇，景色宜人，充滿著朝氣，孕育著希望。

在運河邊，依稀聽到春天的腳步，領略春光的“風情萬種”了。春天每日都有新景觀新詩畫出現，在眼里，在耳畔，也在心上。

春花爛漫，春風和煦，春光暖人，一派生機。柳樹，一個冬天都枯瘦著，早在雨中迫不及待地發著芽，隨風蕩起來，蘊藉在心里的秘密似乎不吐不快。古人說柳如煙，今人畫春如線，在細雨里，才能體會到這種意趣，云散而為雨，山河一點點地返青，這復蘇的一切，等到云開日出的時候，被陽光接管，從童稚的、羞澀的到盛大的、浩蕩的，氤氳出春天的氣象。

走進春天，去感受春天的點滴美好。當最后一片白雪融化在春日時，時今已漸漸的走進春天。我接受這大好的春光，在春天里開始起程、奔跑、尋夢，開始重新振作，一切從春天開始。何不踏著春天開始啟程。即使前面坎坷，甚至充滿荊棘，但是在春的贊歌中我們決不能妥協投降。我們都不會飛翔，難免有風暴埋伏在前方，等我們起程尋夢，越過追著奮斗的海洋，會慶幸自己終究沒放棄退讓，在繁華的岸上把沿途的淚光都埋成了寶藏。

走進春天，走進一個充滿生機與活力的天地；走進春天，走進一個姹紫嫣紅、草木蔚然的美麗家園；走進春天，走進一個引人入勝，萬家欣悅的理想桃源。走進春天，山花在笑，笑得莞爾，更顯粲然。你看，春光里山花嶄露出其萬紫千紅的身段；走進春天，江河歡唱，唱得豪放，那么灑脫。你看，春天里堅冰已打破，川帆在啟航。

春是生長的季節，萬物蘇醒，欣欣向榮。春風吹綠了山川，春雨滋潤著萬物，生命在悄無聲息地生長著。你看，山上的迎春花最先能摸到春天的氣息。它們爭先恐后地開放著，努力地接受著春的洗禮；片片嫩葉株株小草，河邊柳條上鮮綠的嫩芽貪婪地吮吸著亮晶的霧珠，欣欣向榮地生長著。在整個春季里，萬物都在享受著雨露的滋養。

然而我并沒有讓自己老邁的腳步停住，而是興致勃勃地往前踏尋捕捉春的氣息春的靈性春的腳步春的活力。那便是隨意隨性地一頭扎進陽光春風照拂的柳樹叢中了。

當我融情于美好的春天時，生命的氣息仿佛是星星之火，燎原之勢。剛剛消融的泥土，軟軟的，酥酥的，印著一排排清晰地腳印，這就是人們前行的足跡。沿著空曠的，寂靜的溪岸，我靜靜的走著，盡情感受著陽光暖意的同時，也感受著鄉村樹林潔靜而又清新的空氣。心中的郁悶被突如其來的歡愉擊退，揚起了希望的風帆。

春，在人們的心里已灌注了永不枯竭的活力，正以她特有的溫馨纏綿，詩歌畫意，展開一個紅紅火火，前程似錦的美好明天。春天的開始不僅僅象征著希望，它更意味著沐浴著春光的人們將付出百倍的辛勞，一點一點地把夢想種在現實的土地上，看它開花，看它抽穗，看它結果。

走進春天，我們信心百倍，與時俱進；置身春天，我們激情滿懷，滿腔的熱血化作熾熱的壯語豪言。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。走進春天，讓我們乘全國兩會的東風，整理好凌亂的思緒，將青春歷程的每一個音符、每個腳步進行排列，跟上時代步伐，伴隨著春風春雨，聆聽著時代的歡歌，體驗著縷縷春風在鐘聲里醞釀鼓蕩，用智慧和勤勞的雙手，譜寫幸福美好的生活樂章，不斷鑄造人生的輝煌！

走進春天

春天在冬天里成長，新生，以它與眾不同的風景吸引住著大家的視線。

淺淺的新綠3d渲染出濃濃的發脾氣，淡淡的清香點綴烈烈的思義，春天仿佛很長期心煩的大伙兒一個瑯瑯的心態，給蕭殺的全世界一個溫暖的景色。

春天是幸福的，它能夠讓人凸起錚錚的膽量，向將來，向總體目標，向理想化去最后的沖刺，去努力。

春天是陶醉的，那柔和的微風的希望們化作了神話故事中的玫瑰謎霧；那細如淺，密如涓的蒙蒙細雨給人予無窮的期待與迷人，將人領入那記憶能力的深處，昂然的春光也給予大伙兒生活起居的激情。

走進春天，讓我們拾起期待向總體目標爆發。

走進春天，使我們鼓起勇氣，面對困難奮然往前。

走進春天，使我們裝好信心，吹拂自信心的風帆。

有一種風景給你期待，給你遐思！

走進春天

美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時節的短暫,屬話有說:“一日之計在于晨,一年之計在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時節立下美好,遠大的理想,為實現理想而奮斗,而學習.

春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發亮．所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲，”它悄悄然地走進大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻，悄無聲息，不圖回報。

讓我們走進春天的美麗風光，去了解春天，為人類無私的奉獻，卻不圖回報，勇敢面對挫折，挫而不敗，堅持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發！

五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂人。

激情四射不能擋，積極團結顯英姿。

秋風蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。

回味無窮心燦爛，只求快樂永不散！

走進春天

一、生成原因：

春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

二、活動目標：

共同生活：1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領；學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛生、愛清潔。

探索求知：1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準備：

1、環境創設：

2）美工區：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物（魚類等）。

4）、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

5）、益智區：有關動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1）、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

3、社區與自然資源的利用：

1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2）、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

四、活動過程：

活動一：常識。

活動名稱：播種。

活動目標：

1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

活動指導：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節到了！知道3月12日是植樹節。

3、操作活動：

1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2）、操作部分：與幼兒（發動家長回家）共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1）、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。

2）、共同動手做觀察記錄。

活動二：語言。

活動名稱：春媽媽。

活動目標：

1、通過引導幼兒觀察植物的生長變化知道春天來到了，了解季節特征。

2、發展幼兒的口語表達能力、連貫講述能力。

3、激發幼兒熱愛大自然之情。

活動指導：

1、談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）。

2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術。

活動名稱：美麗的春天（綜合活動）。

活動目標：

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

2、講解要求：

教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活動四：音樂。

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

活動指導：

1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌。