優秀作文要注重細節描寫，通過細膩的描寫能夠讓讀者更好地體驗文章所傳達的情感。以下是一些優秀作文的欣賞，讓我們一起欣賞和學習其中的優點。

創新高二作文

各個國家都有自己國家的文化，但是每個國家的文化都是各具特性的，它們都存在著差異，所以我們想要去改變一個國家和一個群體的文化，是不可能的，只能將自己的文化融合到其他文化中去，或者將其他文化吸納到自己的文化中來，使不同的文化可以相互共存，彼此完善。所以我認為：文化共存是可以實現的。

可能很多人會說：“文化共存，這么高大上的詞語，應該離我們很遙遠吧?”其實，文化共存并不離我們很遠，它就存在于我們現實生活當中。

放眼望去，現在滿大街的人都穿耐克、阿迪達斯的鞋子、衣服;中國的餃子、北京烤鴨這些傳統美食也流傳到世界各地，中國的國粹——京劇被世界人民所熟知，中國功夫的武館也開遍了世界各地;越來越多的中國人走出國門到世界各地去旅游，而在中國的告狀也隨處可見很多外國人;街道上我們可以看到飛奔的汽車，可能發動機、輪胎、外殼都是分別采用不同國家的技術……這種.種生活現象，都是不同文化的相互吸納、相互完善的文化共存。目前全世界已經逐步走向多元化，不管什么文化，只有采取開放的姿態，接納吸取其他先進文化，去除自己糟粕的文化，才能有所發展，有所進步。

但是當今世界上也曾存在許多文化沖突現象。就像古代歐洲的__和西亞異教徒因為不同文化的的相互碰撞而對異教徒進行殺戮，最后導致兩敗俱傷。這是一場因宗教文化沖突而引發的戰爭。而中國卻奇跡般地呈現道教、儒教、佛教、回教以及不同地域不同層面的各種神教的共存狀態，這是中國文化對世界貢獻的永恒價值。

其實，文化的沖突不必是一種文化消滅另一種文化，相反，兩種文化可能吸取對方的優秀文化后，彼此都得到更好的發展和完善。如羅素所說言：不同文明之間的交流，過去已經多次證明是人類文明發展的里程碑。所以文化共存才是人類的出路，世界應該和而不同，求同存異。世界上各種文化，只有共存，才能聽取對方身上的精華，來填補自己身上的不足，發揮出自己最大的價值。

那么，我們如何才能做到文化共存呢?

我想，如果每種文化都既有自己的特色，又有普遍存在的特性，才有可能如此。每種文化在流傳到世界各地的時候，既要保留自己的本色，又去學習其他文化優秀的地方，完善自我，追求更高的理想，讓全世界都認可這種文化，而不是像__與袋伊斯蘭教一樣用一種文化消滅另一種文化，那樣只會在民眾心里產生對異于自己文化根深蒂固的厭惡。這樣多種文化才可以交融在一起，共同發展，共同繁榮，才能創造出精彩紛呈的世界文化。

文化共存，是包容，是汲取，更是一中積極的創新。

我的新高二作文

從這個意義上講，新高二的學員實際上就分為了兩個部分：了解武器的，和不了解武器的，而且顯然以后者為多。因此，對于絕大多數學員而言，了解高中語文答題的所有“武器”，是在進入高二之前的首要任務，否則就等于白白浪費了一年高中，事實上，所有人都知道語文是個需要積累的“慢工夫”學笠，與此同時卻又大量地揮霍學習語文的時間和精力，這種“惡性循環”一天不停止，語文成績就一天沒有出頭之日。

這些高一應該掌握的“武器”都包括些什么呢?首先，我們需要了解高中語文試卷的模塊分布：基礎知識、文言文、詩歌鑒賞、社科文閱讀、現代文閱讀、作文。其中，即便是基礎知識，即便是在我們看來除了死記硬背別無他法的字音字形題，近義詞辨析、成語題、病句題，也是有相關的技巧可循的。比如近義詞辨析，常見的有四種方法，去除同類項，分搭配對象，兩字變四字，比較反義詞(參考附錄)——當然，同學也可以總結自己習慣的方法——那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

同樣的，文言文版塊，實詞有四個考點，相應地也會衍和出四種答題技巧，虛詞題有兩種技巧四條防線;詩歌鑒賞的四種題型當中三種都有自己的答題公式：現代文閱讀則有六種題型;新課改后出現的閱讀延伸題答題公式共分五步：作文都應該是高一上語文考場之前了然于胸的。而如果你對這些內容都一無所知，那么得到一個不夠理想的語文成績也就是可以預見的事情了。

2.當你解決了這些問題以后，那么語文成績的持續提升就不再是一件遙不可及的事情。學而思高二語文分模塊，將重點處理如下問題：

文言文。

完全結束考綱內18個文言虛詞;完全掌握匹配，句式，文意翻譯等題的答題技巧，并對超綱虛詞有深入的認識。

詩歌鑒賞。

從文學史的角度出發貫穿從先秦到明清的所有詩人詩作，以“知人論世”的高度反復處理詩歌鑒賞所有題型，最終的目的是讓考生看到詩人就能夠大抵推測出其詩作中心，要知道，情感主旨題的出現頻率在這7年全國范圍是85%，北京更是100%。

現代文閱讀。

處理最為瑣碎困難的“篩選概括信息”題，最終將文體由初中難度的抒情散文升級為高中階段的文化散文，對能力要求進一步提高。

作文。

解決議論文寫作的三大瓶頸，論證不到位，論據不新鮮，對時事不敏感，在此基礎上，高二最后一個學期，作文方面的觸角會最終伸到自主招生方面，傳授自主招生以及應用類文體寫作的相關技巧。

3.事實上，對于語文應試備戰而言，最重要的并非信念，而是觀念，我們必須堅信，語文考試和數學考試是一樣的，都是研究從題目到答案的關系。數學靠的是定理公式和邏輯推理能力，而語文也有自己的答題公式和術語系統，以及相應的文章分析能力，只有大家認清語文題就是數學題，語文答題也可以做到扎實可感，語文成績的提高才能找到切實的根據。

“讀、思、問”三者是攻克高二語文的最佳工具。

1、鉆透課本。

語文復習倘若漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。復習前要領會考綱精神，明確考試范圍，對復習的主流及重點做到心中有數。從各種類型的考試命題來看，包括諸多基礎知識、課內閱讀題、古詩文言知識，它們都來自于課本中，雖然重點考查了課外閱讀，也是課內知識的遷移與延伸，也是在課內學習基礎上進行的擴展，只有鉆透課本，對課本中各類知識理解并會運用，臨場時才能舉一反三，觸類旁通。

2、“讀”“思”“問”相結合。

學語文“讀”是根本，復習語文“讀”還是根本。當然不是盲目的讀，而是有選擇不可少的環節。因為通過精練，不僅可以鞏固舊知識，又能提高分析問題、解決問題的能力，同時也積累了一定的解題經驗。高度肯定和重視培養學生的問題意識，為中外學者所共識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義，認為“疑是思之始，學之端”。宋代著名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”這是對問題意識作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動形象，他在一首詩里寫道：“發明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”國外也有很多學者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為，問題是接生婆，它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強調：“發現問題和系統闡述問題可能要比得到解答更為重要?！?/p>

3、注重作文復習。

作文寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同學們在現實生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的事件，在復習中可進行梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你臨場時依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，仔細分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優點，以便掌握一些寫作技巧，提高臨場作文的能力。

創新高二作文

習慣是枷鎖，束縛我們千年，禁錮我們思想，而創新，則是解開沉重枷鎖的唯一鑰匙。

————題記。

你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎?當小象無法掙脫時，便習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

可見，習慣真的很可怕，但如果你能跳出習慣的圈圈，方可見另一番天地。

設問1、地球真的天圓地方嗎?

大概有幾千年之久吧，人們忠貞不渝的認為地球天圓地方，為什么呢?因為自己在內部所看到的極小一部分是這么回事，因為自己媽媽是這么說的，因為自己周圍的人都是這么覺得的。

終于，站在海邊的人們，先看到歸航船的桅桿，后看到船體;月食發生時，月面上出現陰暗的弧形界線;“欲窮千里目，更上一層樓”讓人們開始驚奇，于是有了麥哲倫航行的歷史佳話，麥哲倫有行動證實了地球是球體之說。

這正是因為麥哲倫掙脫了習慣，用行動去驗證了自己的猜想，才推動了科學的發展，歷史的進程。

設問2、地球真的是宇宙中心嗎?

自古希臘天文家托勒密提出“地心說”后，教會一直視其為權威，用他的學術來控制人民，經過幾百年的歲月，多數人的思想真的就被麻痹了。但有一個人沒有——他就是哥白尼，他根據自己多年的`觀察和研究，提出了“日心說”。雖然在現在看來，“日心說”是不完全正確的，但他否定了教會的權威，鼓勵人們去探索自然現象，這便是突破習慣思維的一種表現，是一種創新。

于是，在他的號召下，涌現了布魯諾等一大批敢于創新的人才。誕生了近代科學，使自然界不再神秘莫測，人們逐漸觸摸到自然界跳動的脈搏。

打破常規，你可以用六根火柴拼出四個三角形，打破常規，你可以“一個巴掌拍得響”，打破常規，你定可開辟另一番天地!

愿你不被習慣束縛，向世界提出更多的疑問吧，在解決問題的同時，你將收到一份特殊的禮物——創新。

改革創新守舊。

我仰望蒼穹，心中沉思著《朝花夕拾》中的一幕幕。

《朝花夕拾》這部作品為回憶性散文，它以清新平易、深情、舒緩的筆調，記敘了魯迅童年和青年時期求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，展現了家鄉的風土人情，抒發了往日親友和師長的懷念之情，還有對那些摧殘、扭曲人類的封建舊倫理、舊道德，舊制度的餓批判性審視，作品在夾敘夾議中對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。

陶性知曾經說過這樣一句話：“教師必須有健康的體魄。農人的身手、科學的頭腦。藝術的興味，改革社會的精神”?！冻ㄏκ啊分械摹稄陌俨輬@到三味書屋》就講述了兒時在家中的百草園得到的樂趣與在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表述了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。落后就要挨打，正因為不能給兒童正當的教育，導致人才荒廢，中國才會被外國侵犯，處處兵荒馬亂。

歌德也曾經說過：“不斷改革創新，就會充滿青春活力，否則，就可能變得僵化?！薄抖男D》一文中，作著就對當時反對白話文，提倡復古的傾向給予了尖銳的抨擊。當年的秦王李世民、武則天等人都大力改革，國家便進入了鼎盛時期。

所以，改革創新守舊，明朝的滅亡，清朝的腐敗不都是因為守舊嗎?

作為我們青少年，我們要從我做起，從現在做起，把努力學習作為首要任務，這樣才能為國家的改革創新出謀劃策，那么我們的國家就會飛向更美好的明天。

世界在發展這日新月異的變化，科技發展飛速迅猛，人類不斷地在歷史文明的偉大尺標上奮力刷新、突破著。歸根揭底，世界的發展和繁榮離不開人類的學習精神和競爭意識。

90后的我們是幸福的一代，因為我們生長祖**親正在向富強的時代;90后的我們是幸運的一代，因為我們正跨入一個競爭氛圍濃厚的時代;學習與競爭意識引導著人類進步，推動著世界發展。一個安于現在，不懂得競爭的人注定被社會淘汰;一個固步自封，沒有創新能力的國家也必然會被世界拋下。

身為90后的我們，是未來美好世界的創造者和擁有者，更該努力學習，敢于競爭!21世紀是充滿挑戰和競爭，才能適應這個世紀，得到社會的認可。我們90后市未來的主人，我們都是同一片星空里明亮的星星，想要更加璀璨耀眼，唯有不斷補充能量，在學習中勇于競爭。競爭意味著求新、意味著突破、意味著活力、意味著發展。敢于競爭，的我們，一定能創造更美好的未來!她，獲得全國健美操寧夏賽區一等獎，“全國青少年文明禮儀”普及活動一等獎，第13屆“全國十佳少先隊員”她憑著自己的實力，在“未來之星”寧夏英語口語大賽中，獲特等獎，她獲得cctv“希望英語寶寶秀”寧夏賽區“最佳寶寶獎”同年10月她獲得全國英語人才選拔銅獎，獲得cctv“希望寶寶秀”年度總決賽“希望寶寶獎”，同年6月，獲cctv“希望之星”英語風采大賽寧夏賽區小學組三等獎，這些榮譽同時屬于一個人，不可思議吧，但也表明﹕身為90后的我們正處于祖國飛速發展的偉大時代，也正是我們成長為社會中堅的時代，所以，我們一定要不斷充實自己將來擔負起富強中華的重大歷史責任!

生活需要創新。

在一次鼓勵創新的報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創新，答案就會籠統單調;沒有創新，世界就不會豐富多彩;沒有創新，社會就不會發展進步。

創新是豐富生活的手段。沒有創新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子;第一架飛機還沒有出現，人們要經過幾個月乃至幾十年的功夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地;沒有創新，社會便不會如此現代化，人們之間的聯系也不會如此緊密。創新對于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新。”這一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創造，今天我們又哪里能拋棄創造，拋棄創新呢?創新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發展的源泉。

創新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創新。不創新就會落伍，不創新就會滯后。我國的現實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創新的腳步要使創新落實到社會每個行業、每個角落。教育要創新，改革要創新，科技要創新。我們應當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創新這個方向邁進。

我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的國家和民族需要創新。沒有創新就沒有豐富多彩的物質世界。我們要在創新中求生存，求發展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創新還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。

我的新高二作文

我們經過了上學期的努力，又步入了新學年的拼搏。本學期是我們升入高一個年級的關鍵時候。初一、初二年級以什么姿態跨入新的年級，初三同學以什么姿態奔向向一級學校，全靠我們從今天開始認真學習，刻苦鉆研，頑強拼搏。開學第一天，我提出幾點要求，希望同學們遵守執行。

一、認清社會發展形勢，明確學習目的性。

當今社會是知識經濟社會，經濟建設高速發展，物質文明、精神文明全方位提高。社會的激劇變革導致社會競爭的十分激烈。我們的父母為我們的讀書、成長而辛勤奔波，我們的老師為我們能有一個券幸福的明天而日夜操勞，目標只有一個：讓你今后成為社會的有用人才。我們學習的目的：發揮自己的聰明才智，發揮自己的個性特長，爭做一個有理想、有文化、有道德、守紀律的一代新人。

二、端正學習態度，努力提高學習成績。

我們的年齡正是學習的大好時光。我們必須緊緊把握這個黃金歲月、花季年華。人的智力存在差異，但是天才出于勤奮是一條真理。沒有一個學習懶惰、不自覺、貪玩、不聽老師父母的教導而成為出類拔萃的人才的。古今中外的名人，即使當時初中年代成績不十分優秀，但他們肯定是努力、思考、支持、打拼，經過無數艱苦的日夜，換得人生輝煌的業績。我希望同學按時到校，認真預習復習，認真聽老師上課，認真完成作業，認真做實驗，認真考試，每個月都應在原來的基礎上大踏前進。

三、不斷提高自己各方面素質，努力成為具有良好精神面貌的現代中學生。

同學們，慕尼黑是精彩的，生命是美麗的，我們生活、學習在這樣一個時代、這樣一地區，是多么的令人驕傲!當我們今后長大成人，成為出色的政治家、企業家、軍事家、科學家、音樂家、美術大師的時候，回首往事，你將欣喜：幸虧抓住了在胥口中學認真讀書的大好時光!

讓我們共同努力，為實現美好的理想，為社會多作貢獻，為讓自己過上好日子而努力拼搏!

文檔為doc格式。

我的新高二生活作文

時間過的飛快，轉眼間開學的第二個星期就過完了。這個學期我們換了新教室從小學部搬到了初中部。我覺得我一下子長大了很多，因為每天和初中部的大哥哥大姐姐生活在一起。

這個學期我們班上又多了六個新同學，由原來的40人變成了46人，我覺的我們班一下子變的更加熱鬧了，我們五年級搬到初中部后我覺得最大的好處就是我們五年級在一樓出門就是小花園，小花園對面就是操場。操場變的比以前在小學部的操場大了一倍，我們可以在上面為所欲為的踢足球這讓我們男生都有點興奮的過了頭但是操場大了跑起來非常的累，我要經常跑步鍛煉適應新的環境!

但是張老師說這兩個月不讓我們踢球說這個季節踢球容易發生意外事故?，F在我們上學都提前了從原來八點二使變成了七點四十，讓我們班的同學一下子適應不過來經常遲到，連早餐都吃不了。

這個星期四是教師節，一上課我們就對張老師說了節日快樂，因為今天是教師節，所以張老師不想改作業，我們也沒有作業這讓我們非常高興，還有一個原因就是明天記者要采訪張老師，我們還可以光明正大的踢一場球這也讓我們非常興奮。

最后，祝老師節日快樂!

我的新高二生活作文

蔚藍的湖水，風格獨特的教學樓，美麗的綠化，一個擁有10年輝煌歷史的學校，秉著“勤奮守紀協和文雅”的校訓，“真誠博愛進取創新”的校風，“贏信合創樂”的主旨，有著高效率的學?！?，一個我即將求學的地方。我相信他會給我一個學習優秀榜樣的機會，一個美好的明天，當然我也必須努力。同升湖，一個新起點，一個新方向，一個目標新!

二、悠悠的思念。

軍訓是我剛來同升湖的第一個挑戰。它是一座山，有兩條路：前者是爬過去，后者則繞道而行?！皥猿志褪莿倮边@是媽媽給我的鼓勵。永不放棄的信念和媽媽支持我，所以我選擇爬過去。七天軍訓，可想而知，是十分辛苦的。我本來就身體不太好，以前經常感冒，身體素質差。但軍訓時，我從未因身體不適喊過“報告”,咬牙也要堅持下去，絕不屈服。我多次淚流滿面，軍訓的辛苦和對媽媽的想念是韋教官的軍人精神“流汗流血不流淚”也擋不住的?！皨尅液孟肽?”這句話我在心里已說過無數次，但我從未對媽媽說過，和媽媽打電話我總“報喜不報憂”，每當我眼淚快流出時，總匆匆地掛下電話，我總不喜歡在人前哭泣，除了熊靚——我的好朋友。以前在家里不喜歡家人的嘮叨，但現在竟成一種奢侈!現在好想躺在媽媽懷里看看書，談談心里話，在吃一口家人做的拿手菜!

三、不停的奮斗。

為夢想而奮斗!為未來而努力!

“‘知之為知之，不知為不知，是知也?！灰欢b懂，要‘不恥下問’，‘興趣是最好的老師’要對每一科都保持最高的熱情，‘學如逆水行舟，不進則退’，如果滿足于現狀，將永無進步，‘永遠不要相信自己最累’保持樂觀的心和積極的態度……”這都是長輩們的教導,“光說不練假把式，邊練邊說耍把式，光練不說真把式”。

當年“為中華之崛起而讀書”的周恩來，如今“為中華強大和自己未來兒讀書”的我們，祖國的未來由我們創造，我們要書寫一段更為輝煌的中華傳奇。

忘記昨天的不愉快，我們明天更美好!

我的新高二作文

陌雪在奶奶家的臺階上漫無目的地來回走動著，走到一片黑暗的房間門口，進去還是不進去，她猶豫了，過了許久，她毅然回頭，她想，自己絕對做不到（陌雪憤憤地想：答案讓你們很失望吧，沒錯，我就是一個膽小的人，無論你們怎么和我說那些我怕的東西只會在我的想象中，可膽小終歸還是膽小，無法讓我勇敢起來，是，我并不好，但你們就是十全十美的嗎？你們就沒有怕的東西嗎？你們有，那你們有什么資格來說教我，??？）。

五年級:萬馨平。

我的新高二作文

關于選修4，主要掌握：化學平衡、電離和水解平衡、溶解平衡這3個平衡和原電池、電解池。

一、化學平衡。

1、掌握典型的化學方程式來作為分析平衡移動的模型，熟記溫度、濃度、壓強的影響及移動方向，比較兩個平衡之間的量與質的差異。

2、時刻記住勒夏特列原理，只是減弱這種改變，即介于1與2之間。

3、再分析等效平衡的時候可以加一個中間狀態，定一變一，如假設物質的量加倍時體積同時加倍，在將體積壓縮為一半，這樣就可以了解濃度與壓強同時變化帶來的影響。

4、平時要養成細心的習慣。在計算化學平衡常數和反應熱時應注意系數及溫度是否變化。(馬上點標題下藍字“高中化學”關注可獲取更多學習方法、干貨!)。

二、電離和水解平衡。

1、熟記強弱電解質及強弱順序，背并理解口訣，如誰弱誰水。

解，越弱與水解，弱弱都水解，在熟記這些的基礎上就可以解決溶液酸堿性的問題等。

2、注意離子不共存的情況，也是總結的功夫。

3、同化學平衡一樣，也要分清不同變化對水解結果的影響，同時在注意敏感離子的影響時，也應該注意到無關離子會降低離子濃度的影響。

4、離子積的應用，ph和poh的計算和相互轉化，注意溫度變化。

三、溶解平衡。

1、熟記沉淀，難溶物質等。

2、平衡變化同化學平衡，ksp的計算。

四、原電池和電解池。

1、掌握各類原電池和電解池的類型和化學反應式，分清陰陽和正負兩極，也就要求熟記放電順序，易得難失，難得易失的規律。

2、通過電子流動方向和特別現象找出各極的放電離子，可通過假設法判斷。

3、離子方程式的書寫的加以注意，防止出錯。

五、化學實驗。

1、總結課本上的實驗，記住實驗步驟及實驗儀器，知道各個儀器的作用，什么吸水，什么驗證離子等。

2、總結實驗題，了解大概出題方向，做到看到一道實驗題可以猜出它可以出的問題。熟悉問法和回答規范。

3、設計實驗應回想平時所記的實驗，做到類比。熟記各個實驗步驟的注意事項及實驗目的。

總的來說。

化學是需要你踏踏實實付出努力的，學會整理也是一種能力。我對學習化學的建議是以課本為主，課本上的知識一定要看懂并且可以自己講出來，然后是多看一些輔導書的講解。學著怎么去解釋問題分析現象，看例題的解答學著怎么規范答題要答到得分點。

試卷上的實驗題要積累起來，它是足夠經典的題目可以掌握大部分的實驗出題規律。最后應該多與老師溝通，即使是會的題目也可以去請教老師，看一下老師的解題思路和解題方法，記住自己會的不一定是最好的方法。

我的新高二作文

新高二。

分科。

文科。

高考。

高中數學。

高考數學。

數學學習方法。

教育。

分類：學生園地。

1.杜絕負面的自我暗示。

首先對數學學習不要抱有放棄的想法。

有些同學認為數學差一點沒關系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發展才能取得好成績。

其次是要杜絕負面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。

2.抄筆記別丟了“西瓜”

高考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經驗的老師，他們上課時的內容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復習兩個小時還要有效。

聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。

3.題目最好做兩遍。

要想學好數學，平時的練習必不可少，但這并不意味著要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1―2本左右，不要太多。

在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。

在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來保持狀態。最重要的是要通過做題發現并解決自己已有的問題，總結出各類題目的解題方法并且熟練掌握。

在這里有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。

4.應考時要舍得放棄。

對于大部分數學基礎不是很扎實的`同學來說，放棄最后兩題應該是一個比較明智的選擇。

高考數學試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數學較弱的同學不要花太多的時間在這里，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應根據題意盡量多寫一些步驟。

在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現看錯或抄錯的現象了。

考試中有時可以用計算器來提高解題速度解決難題，但在考試過后一定要把題目正規的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區的模擬卷都是珍貴的復習資料，一定要妥善保存。

我的新高二作文

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時也很感激大家的支持和厚愛。

時間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激蕩，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們，似乎在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。

在這里，為了能使每位同學都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態下，卻迎接高考，戰勝高考，取得好成績，我就我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得。

把握高考，首先要擁有良好的心態。在高考起航前，我們要把心態調整好，要摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于高考。這時，集中精力理是一種明智，因為在一定時期內，一個人的資源和能力是有限的，你無法同時做好數件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會占據你的時間，消磨你的意志。這時，對于我們來說，學習是主流，不要被生活中一些小事，同學間一些摩擦所拖累。

最后，祝愿我們能在明年的高考中取得理想的成績，考上理想的大學，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲，自豪!

1.最新高中家長會校長發言稿。

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3.初二年終家長會發言稿。

4.初二下家長會發言稿。

創新高二作文

有的人是點石成金，隨手翻翻，便成巨富。書，是人類精神支柱，是治病的良藥。所以，打小的我，就和書結下了不解之緣。

先是兒時的小人書，再是高中時的鴻篇巨制，讀書之路可謂豐富多彩。

記得清晰的，就是小時候第一次讀《聊齋志異》。那時候讀，純粹是為了里面扣人心弦的鬼故事，從不會去思考一下故事的內涵、作者的用意?？茨伭耍簿头乓贿吜恕６嗄旰?，再度品讀，才了解當時社會背景，才得知作者寫作意圖，才明白那是對封建社會的諷刺與抨擊?？磥?，讀書，僅僅浮于表面，是不行的。

撫今追昔，我的世界里早已沒有了《格林童話》，沒有了灰姑娘，取而代之的，是魯濱遜的勇敢執著，是伽西莫多的善良偉大，是冉阿讓的窘困悲慘，是弗林特埋的冷靜果斷……美國著名的盲人女作家海倫·凱勒曾說過：“書像一艘船，把我們從狹隘的地方載向生活的無邊的海洋。”遙望茫茫書海，我們所讀的，只是滄海一粟。

光陰苦短，趁著韶華，盡量充實自己，豐富自己。

書籍像一艘小船，載著我駛向廣闊深邃的大海。我要去探尋更紛呈的書鄉。

創新高二作文

博納思·李1990年發明互聯網，僅僅過了，全世界人民就已經離不開當初他的這個發明。

美國在阿波羅登月計劃中，誕生了4000多創新和發明，至今已全部轉為民用，大到運輸與信息技術，人工智能等。小到我們冬天穿的羽絨衣、旅游鞋等等。這些創新的傳播與普及，為美國經濟社會的發展推波助瀾，成就了“霸主”地位。

而縱觀我國，中國古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥對我國古代文明有著深遠影響。宋代就制成了世界上最早的火箭，并有一段時間的輝煌。直到十三世紀，火藥、火箭技術才傳入西方。然，之后的古中國留下卻是一張白紙，反觀歐美，在科學家們的努力下，火藥、火箭的_技術迅速突破，并以此打開了中國大門，將舊中國淪為半殖民地半封建的國家。

且古代人民也沒有正確利用創新：外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風水;外國用鴉片看病，中國卻用它來當飯吃。

再則如果中國創新后能繼續的傳播和普及，而不是如清朝一樣的閉關鎖國、故國自封，那么，也許我們的中國夢或許早已實現。

但現在的中國才正式意識到創新的重要，注重在航天技術與高科技尖端領域的發展，提升了我國的軍事能力，同樣，創新后及時的傳播和普及，也將會使我國的國力蒸蒸日上。

創新高二作文

沒有繼承，創新就沒有了依據。正如沒有土地，草木就沒有了根基，一切的枝繁葉茂，春華秋實便無從談起。在繼承中，中國文化貫穿著歷朝歷代的縮影，從唐詩的意境到宋詞的音韻，從曲劇的情節到小說的豐盈，沿襲下來的一部《紅樓夢》震撼了多少心靈?如果沒有繼承，“集大成”的“中國封建社會百科全書”將會成為一部揭露黑暗封建統治的論文，毫無意趣，看得見明清，卻看不見歷史。

沒有創新，繼承就沒有了動力。正如沒有浪花，大海便沒有了生命力，一切的急流勇進，劈波斬浪都會茫然失措在一絲風也沒有的平靜里。在創新中，雜交水稻昂然屹立在狂風暴雨里，試想若只是順其自然生長，水稻只能抗倒伏而低產或是易摧折而高產。是創新，讓雜交稻以絕對的優勢解決了十億人口的糧食問題。這只是創新的一個階段，我們看得到的階段。而人類農耕文明從刀耕火種，從牛耕;從自然取種，從自西域引進新品種到今日機械化作業，人工優化作物品種。這期間，不知要經歷多少次的創新!

繼承與創新就像歷史長河的兩岸，有了岸，歷史才源遠流長，奔涌不息。無論缺了哪一邊，都會使歷史干涸。我們需要繼承，我們只有繼承;我們呼喚創新，我們學會創新。歷史的變遷與沿革中，對于尚未形成完整的價值體系的人來說，繼承是一種指導，一種啟蒙。繼承告知人們前人走過的路，而這是沒有必要從新探索的。當路已到盡頭，眼前是一望無際的荒漠草原時，你已熟諳行路的技巧。這時，創新便是你的指南針，在人生這塊未知的土地上將道路延伸。

學會繼承，我們是幸運的，在繼承中，我們變得理智;學會創新，我們是幸福的，在創新中，我們變得清醒。就像那兩個書法家，學習前人是他博采眾長，總結出構書造字的一般規律，因而理智;自我獨創，是他意識到個體的存在，獨立人格使他清醒。我們與其批判他們是兩個極端，應該中和，不如將他們看成兩個階段，認識由繼承向創新的過程。這樣，繼承與創新才統一起來，人生也因其而豐富多彩。

創新高二作文

社會實踐對文化創新的決定作用：

(1)社會實踐是文化創新的源泉。實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創造。

(2)社會實踐是文化創新的動力。1)社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新，以適應新情況，回答新問題;2)社會實踐的發展，為文化創新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。

(3)文化創新的重要途徑：

1)根本途徑(實踐)：社會實踐是文化創新的源泉、動力。立足于社會實踐，是文化創新的基本要求，也是文化創新的根本途徑。

2)重要途徑之一(古今)：文化創新必然批判地繼承傳統文化，做到“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。

3)重要途徑之二(中外)：加強不同民族文化的交流、借鑒與融合，做到博采眾長。學習、借鑒其他民族文化的優秀文化成果要以我為主、為我所用。

4)堅持正確方向，反對錯誤傾向：既要反對一味固守本民族的傳統文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的“守舊主義”和“封閉主義”傾向;又要反對一味推崇外來文化，根本否定傳統文化的“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”傾向。

2.3.2、理解文化創新的意義。

(1)文化創新的意義：

1)文化創新可以推動社會實踐的發展。(文化創新與社會實踐的關系)。

文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。推動社會實踐的發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的根本標準。

2)文化創新能夠促進民族文化的繁榮。

只有在實踐中不斷創新，傳統文化才能煥發生機、歷久彌新，民族文化才能充滿活力、日益豐富。文化創新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

創新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。文化創新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

文化創新是社會實踐發展的必然要求，是文化自身發展的內在動力。

3)呼喚文化創新的時代：今天，我們生活在全面建設小康社會、發展中國特色社會主義的新時期。在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新，解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。”

創新高二作文

一流的人創新：

二流的人模仿;。

三流的人盲從。

錢鐘書曾評書說：“宋人學唐詩不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。他以為宋人學唐詩境界高，高就高在那一點不像上。

不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人打破了前人的束縛，在繼承中有所創新，才產生了美妙的宋詞。而明人完全模仿古人，“學唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。

將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創新的光華熠熠生輝。

創新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。

有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望;他們感到擁擠，卻不傾軋鄉親同胞;他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。

在變中求變，鑄就自己獨特的經營理念，創造出不同于他人的經營方式?！皺C智而不小心眼，厚實而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。

這便是當時獨特的“大商人心態”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。

創新不是盲目地拋棄傳統，不是一味地標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。

“窮則變，變則通，通則達，達則久”。

一場十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開放的偉大構想。“一國兩制”，“建設有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。

是創新為古老的民族帶來生機與活力，是創新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。

創新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負著偉大復興的使命，唯有創新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。

歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創新的光華永恒。

我曾經試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長完全成為別人。我錯了，我的模仿行動都失敗了。我徹底絕望了，當時我覺得自己一無是處。我什么也沒有了，失去了自己獨有的個性、風度、性格、魅力、思想，失去了這些的結果是什么，有什么收獲嗎?沒有，我承受的是更可怕的代價，我浪費了自己的時間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啟示，請大家不要在犯這些低級錯誤了。最近看了20xx年陜西卷的高考作文題，我忽然發現自己也曾經是高考作文中的那只烏鴉。

我介紹我的經歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認為某些模仿不僅不會為我們帶來積極作用，而且有時還會埋沒我們其他方面沒有被發現的優勢。高考作文中的這只烏鴉!我很希望你是我的朋友，剛開始看到你的經歷，對你確實有一些嘲笑和遺憾，可后來仔細一想，你的執著的確很令我佩服，我不得不在眾說紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。

如若你不嫌棄我這個剛認識的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力并不在一個檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長空，這才是天方夜譚。由于羨慕，我們試著徹底的改變自己以趕上別人，結果卻都是付出了成倍代價卻徒勞無功。

邯鄲學步，學習別人走路，可結果呢?自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎?我覺得一點都不值得。偶像只能起模范帶頭的作用。我們在學習的同時應該認真、仔細的衡量自己的能力，在學習別人的同時注意自己的個性。我們應該從自身的優勢出發，發展自己。不是嗎?我想誰都不愿意做那個烏鴉?在童話中烏鴉這個形象不是被騙，就是盲目的學習他人而最終死去。這烏鴉怎么一點個人的思想、主見也沒有，我看它是另類的變色龍一點也沒有錯。我們是世界上獨一無二的個體，我們應該為自己而活，應該走自己的路，從自己的優點出發創新，而不是重走別人的成功路。

烏鴉用自己的生命向我們詮釋了盲目模仿他人的代價，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執著的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應該認真總結經驗教訓，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標，發展自己。

敢于創新。

中國人，怕是最崇尚古代文化了。對悠久燦爛的歷史文明的取舍，確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學古人的?”劉反問翁：“哪一筆是自己的?”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆。

人們總是喜歡以古為師，但只有在“師古”的基礎上，求不同，求發展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步。翁方綱師古而形似神似，固然值得稱道;但劉墉師古而不泥古，在古人字體的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的。

因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作。

梵高，正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結合著他古典繪畫的功底，才做出了萬世流芳的《向日葵》;畢加索，憑著自己敏銳的感知，才步出傳統油畫的道路，而成為不朽的印象派大師。當音樂學府的老教授們面對電聲樂器，大嘆“世風日下”的時候，理查德·克萊德曼大膽地把所學的巴赫和肖邦用新樂器結合，才有了如此深邃宜人的《星空》。古文化，是歷史沉淀出的精華，是一個學者、藝術家必備的素養和基礎;而創新，不泥于古的精神，則是他們的靈魂。曾聽說，有偽造名畫的畫師，他們的作品可以假亂真，令人難辨真偽，技藝也該是叫人嘆服的了。但他們不是大師，因為，那作品是“人家的”。創新的重要性，也可見一斑了。

藝術上是這樣，在生活、社會各個方面，又何嘗不是如此呢?

萬事萬物都是發展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物。

工業大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發明機器;人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機;人們不局限于僅用煤作能源，才去探索電力的奧秘……如今，人類已可以遨游太空，而無數科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發展新的、更科學、更普遍的規律，讓人類社會不斷向前。我們不能沒有歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業績。君不見“青，取之于藍，而青于藍”?只有師古而不泥古，推陳出新，才有存在和發展的可能。

我們學生在學習生活中，也要“不拘一格”，敢于質疑，敢于放開思路，敢于創新。一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應日新月異變化的大世界。

創新高二作文

創新是現代工作中經常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應該能夠更深入的理解和運用它。不管是從事高新技術工作還是基層工作，而要推動它的進步，都需要將創新理念溶入到工作和生活實踐中，從而提高自己的創新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創新，創新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認真的去制造創新。創新是在原本的基礎之上，再加上自己的思維創造出來的東西。

創新讓我們的創作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有，更能體會到生存的價值。不管怎樣，我們都始終要充滿的去生活。具有創新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發現，才能不斷提高自己，發現自己，也能從中培養自己多方面興趣，提高自己的知識層次。

創新是一個企業、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創新能力。在現實生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發的創新閃光點，習慣了用新思維去思考問題。而實際上激發出一些創新構思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構思所做出卓有成效的實際創造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。

而我也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創新，創新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優勢，而你怎樣為你的優勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，我認為我們學來的知識和技能是為社會服務的。當他不能發揮作用的時候，我覺得我們花了那么多的精力所學來的東西可能就是一種浪費?？墒钱斠坏┠阌辛藙撔碌倪@種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在我的生活中，我曾經很迷茫，因為我不知道自己應該做什么，也不知道自己學習的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學進去，因為我沒有目標也沒有動力！我們知道任何一項創新都需要一個過程，當你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈的堅持下去，你就一定能完成你最初的夢想！

有人說，學會創新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發展和開拓。

隨著時間的推移，我們發現創新變得越來越重要。文學上需要創新，產業上也要創新。只有學會創新，才能不被潮流落下，才能創造出更多的價值。

錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！边@僅僅是因為中國詩一蹴就達頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學會創新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值，盲目追隨。事實證明，這些套用別人的東西，不自主創新的東西往往經不過時間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學會創新，來提高作品的內涵，使之不落于俗套之中。

在中國的動漫市場也可見創新的重要性。隨著時間的流逝，一切都在發生著變化。很顯然，上個世紀的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實踐中學會創新。只有那樣，才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創新，我們的動漫產業必然會在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進的步伐。所以，學會創新，是競爭的必備條件。

在產業中，因為不斷創新而取得輝煌成就的企業不在少數。而也有許多企業因固守傳統，不懂得去創新，依靠自己原來的東西，完全適應不了競爭如此激烈的社會。也許曾經輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內的很多自主創新企業，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發展的如此迅速，超過更多的企業，是因為懂得創新的意義所在。所以只有不斷創新，才能取得更大的進步。

對一個來說，創新很重要；對于一個企業來說，創新也很重要。對于一個國家來說，只有不斷創新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林！

創新高二作文

小路，盡頭是家老字號的修頭店，店主是位平凡的阿伯，圍著大灰的紅花兒，襯著滿臉胡茬，一雙銳利似鷹的眼透過眼鏡望著我，矍爍而不失神采，我進店坐下，那張家用沙發給人以熟悉的感覺，電燈閃著朦朧的光。

他就開始沉默地理發，一把锃亮的銀剪，擦著頭皮下刀，方感頭頂寒意而過，一把碎發飄然而下。他不用一般理發師所用的電推刀，只用一把剪刀就能“卷平崗”。如關云長身騎赤兔馬，青云偃月刀一過，千軍萬馬作鳥獸散;似趙子龍單騎救主，另辟蹊徑不失驍勇。他放棄了邊角的碎發，直攻中央的劉海，反而更使碎發收拾體貼，他一劍過群雄的氣勢，是那么令人震驚嘆服，一場拼殺鉸斗而下，我滿頭卷發被修成清爽的碎寸，立即改頭換面，我驚嘆于這剪刀創造的奇跡。

阿伯見我片刻的呆滯，嘿嘿一笑，話匣子打開來：“小伙子，怎么傻愣愣了?告訴你，這是我獨創的功夫，比起那先進的電子產品，是不是更好?”他自顧說著，把剪刀放進洗白了的圍兜里，“自小開始，我就愛在腦子里想點子，一個一個白日夢冒出來，只可惜沒法實現，后來領導人提出改革開放，現在主席提出一帶一路，可把我的一個個愿望都實現了!我呢，就獨創了一套剪發技術，來服務人們，也體現了我的創新精神。”

我有點發愣，回味老人一番話，回想到領導人在三中全會上的指點江山，主席在一帶一路高峰會上的睿智陳詞，是他們的創新性思維，改變了中國的進程，改革的路上永遠激蕩著奮斗。我看到祖國各地繁花似錦，中外交往更加密切，人均gdp穩步上升……這都是創新的偉大功勞。千百年來，無創新就無發展，沒有“一國兩制”就沒有港澳回歸，沒有雜交水稻就難以解決溫飽。創新源自生活，引領生活，繁榮生活。

帶著一顆崇敬的心出了巷子，想起理發師的話，心里充滿了驕傲和感動，創新不僅能使生活進步，它更能使國家發展富強;它不僅影響了國家進步，還惠及民眾生活。它是新文明的名片，書寫著輝煌的大國新篇，也改變著普通大眾的觀念。

創新高二作文

(2)文化創新的要求：

2.3.3文化創新的途徑和方向。

文化創新的根本途徑、指導原則與重要舉措：

(1)根本途徑：

參加人民群眾的社會實踐。

1)人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。2)文化創造者應該自覺地投身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中，堅定地走與人民群眾實踐相結合的道路。

(2)指導原則：

要堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，始終把社會效益放在首位，做到經濟效益與社會效益相統一。

高二地理課件

”即運用相關地圖分析洋流對氣候、漁場、航海及海洋污染的影響。此要求是這節課的教學指導思想和教學依據。

二、教材分析。

(一)教材的地位和作用。

海水運動深刻影響著地理環境和人類活動，本節課是在學習了世界表層洋流分布的基礎上，對洋流與地理環境的關系進行更加具體、深入的學習，是學習的目的所在，在本章中起著承上啟下的作用。

(二)教學目標。

根據課程標準要求加上我對教材的分解和對學生的了解，我將本節課的教學目標定為以下三大方面：

1。知識與技能目標：

(1)熟悉洋流對地理環境四大方面的影響;。

(2)區別寒流和暖流對氣候的不同作用，理解漁場的形成原因;。

(3)掌握洋流特別是季風性洋流對航海的影響。

2。過程與方法目標：

(1)充分運用洋流的相關理論知識來解釋實際問題;。

(2)搜集與厄爾尼諾現象和拉尼娜現象有關的資料，試分析它們的形成機制以及影響。

3。情感態度與價值觀目標：

(1)通過學習，樹立正確的海洋觀、資源觀、環境觀，增強現代海洋意識。

(2)學習洋流對航海和海洋污染的影響，培養學生探究地理事物之間的辨證關系。

(三)重、難點分析。

1、重點：洋流對氣候的影響，洋流對漁場的影響。把它們定為重點的依據是：洋流深刻影響沿岸氣候，并改變著某些地區原有的溫度和濕度，通過對這一知識的學習便可解釋一些特殊氣候類型的形成原因;而洋流對漁場的影響與人類的漁業生產活動息息相關，掌握好這部分內容能更好地為人類謀福利。

2、難點：寒暖流對氣候的影響。確定這一知識點為難點的依據是：理解洋流對氣候的影響應結合世界表層洋流圖和世界氣候類型圖，綜合性較強，洋流是氣候形成的原因之一，主要難在需要長久性的記憶洋流的分布及氣候類型的分布。

三、教法分析。

為更好的把握重點，突破難點，實現本堂課的教學目標，我采用講授法為主，綜合利用對比分析法、案例教學法，讓學生充分掌握洋流對氣候和漁場的影響，并結合圖示法，引導學生運用洋流知識設計正確的航海路線，運用歸納總結法，讓學生學會辯證的分析洋流對航海和海洋污染的兩方面的影響。

四、學法指導。

根據新課程標準理念：學生是學習的主體，教師引導學生學習。因此，我將指導學生進行自主學習，學會合作探究、對比歸納，從而得出結論，構建知識體系。培養學生綜合運用知識的能力，特別是洋流與氣候兩大知識的結合。學生在學習過程中，通過教師的分析引導，主動掌握新知識。

五、教學過程。

本節課程教學我將從導入、新課教學、作業小結三個環節進行。時間分配如下：導入環節4分鐘，新課教學30分鐘，作業小結6分鐘，一共40分鐘。

(一)借用歷史，導入新課：

在初中的歷史知識基礎上，從鄭和船隊七下西洋的往返季節入手，設疑：為何鄭和七下西洋幾乎都選擇冬季起航、夏季返航，引起學生思考，通過老師答疑解惑，引出洋流對航海有利的影響，讓學生明確洋流對地理環境是有影響的，為學習下面的相關知識做好鋪墊。

(二)新課教學。

1。辯證思考，學以致用：

因為凡事都是有利有弊的，在講述洋流對航海有利的影響之后，讓學生思考洋流對航海不利的影響，最后得出結論。緊接其后的是需要學生合作探討，利用洋流對航海的影響設計一條從英國倫敦到美國紐約再回到英國的航海線路，之后請學生作答，我將予以點評。

2、解決矛盾、分析案例：

(洋流對氣候的影響是本節課的重點與難點)。

我會充分利用之前設計的這條航線，讓學生思考當航船行駛到加勒比海一帶時此地屬于哪一類氣候類型，學生說出是熱帶雨林氣候這一正確答案后，我會提出疑問：一般而言，熱帶雨林氣候主要是分布在赤道附近的，為什么在18°n的加勒比海沿岸依然分布著熱帶雨林氣候。由此引出矛盾，進一步引導學生主動學習洋流對氣候的影響。在了解了寒暖流對氣候的影響的理論知識后，對加勒比海沿岸熱帶雨林氣候的形成進行解釋，學生在理解了暖流對氣候起增溫增濕的作用后，再結合39頁的氣候類型圖，舉出與之相似的幾個典型例子加以說明。

接著從暖流過渡到寒流，舉秘魯寒流對南美大陸西岸的熱帶沙漠氣候的影響一例，說明寒流影響氣候的顯著性。另外我再結合秘魯寒流補充一個常識：南美西岸的阿塔卡瑪沙漠之所以成為世界旱極的原因之一是洋流，這樣一來不僅加深了學生對本知識點的理解，同時也延伸了學生的課外知識。最后通過對教材上的案例對拉布拉多半島和西北歐的氣候進行對比分析，再次強調寒暖流對氣候的不同作用。

3、師生互動，對比學習：

(洋流對漁場的影響也是本節課的學習重點。)。

接下來讓學生放寬眼界，將洋流對大陸氣候的影響轉移到海洋當中，提出四大漁場，通過師生合作的方式分別對四大漁場的形成、分布進行對比學習，并要求學生掌握北海道漁場、紐芬蘭漁場和北海漁場由哪些洋流交匯所形成，并在洋流分布圖上標注四大漁場的大概位置。同時借用紐芬蘭漁場消失這一事實培養學生保護生態資源的意識，使其樹立可持續發展觀。

4、運用理論，分析時事，

借20__年5月發生的墨西哥灣原油漏油事件分析原油面積擴大的原因，再用辯證觀分析洋流對海洋污染的有利的一面，最后總結洋流對海洋污染的影響。

(三)作業小結。

總結本節課所學的洋流對地理環境的四大方面的影響，再次強調重點，要求學生著重掌握洋流對氣候和漁場的影響。

結合洋流知識分析我國第一大漁場——舟山漁場的形成原因;有某一航船夏季從索馬里半島到印度，應該怎樣行駛才順風順水(請畫出簡圖);搜集與厄爾尼諾現象和拉尼娜現象有關的資料，試分析其形成機制以及可能造成的災害。

六、板書設計。

我主要采用綱目式板書，并用相關示意圖與之相結合。綱目式板書使整個板面一目了然，有利于學生對重點知識把握，也有助于學生知識體系的建構。

高二作文

看著電視上坐擁千億家財的首富，看著熒幕上風流倜儻的明星，甚至看著就住在樓上的“別人家的孩子”，我常常想：“我難道是一個平庸的人嗎?”

不，我當然不是。不僅僅是我，在座的親愛的你們，也絕非平庸之輩，我們都是一顆顆“夜空中最亮的星”。

我絕非平庸!我的價值憑什么要由別人來議論?他們的成功，又與我何干?每個人都有自己的不同。倘若人人坐擁千億，揮金如土，那么，金錢就完全失去了攀比的意義。他們能打倒我嗎?簡直是笑話，我們非親非故，無冤無仇，何來被打敗，被拋棄?說白了，這只是那些拜金者太過自卑罷了。

人生而平等，何來高低貴賤;人生而不同，何須垂涎他人之功名利祿。

我絕非平庸。盡管我只是一名普通的學生，但我也期待著，并且堅信著，總有一天我會散發出屬于自己的光與熱。韓寒發文抨擊道：身價千億的首富，面對一個園丁，一個美編，一個程序員，都不存在拋棄不拋棄的關系。時代里不同的人有著不同的分工與命運，就有著不同的成功。他的觀點我完全贊成。

人世間的每一個人，無論身居何位，身處何地，只要你愿意不斷地奉獻，就是成功。每個人都有自己擅長的領域，為什么一定要拿別人的優勢與自己相比呢?俗話說“尺有所短，寸有所長”。只要我們不斷開拓進取，天天向上，就絕非平庸。

許多人都把這種“同齡人焦慮”歸咎于當下快節奏的生活。這固然有一定的道理，但追根究底，問題還是出在自己的身上。這種不必要的焦慮只是你患得患失的借口罷了。你既對別人的成功羨慕嫉妒恨，又不肯靜下心來踏踏實實地努力，同時，還在不斷地給自己冠以“平庸”之名。這種人活著太累啦。

每個人的存在都是獨一無二的，就像在無限寬廣的銀河里，有無數顆星星閃耀著不同的光芒，每一顆都光芒萬丈。

那么，誰有資格敢說我是平庸?