活動方案是為了達成某一目標或滿足某一需求而安排的具體活動計劃。這里有一些精心設計的活動方案，希望能給您提供一些想法和啟示。

幼兒園親子活動方案

1、增進教師與家長之間的溝通與交流，促進家長與幼兒之間的情感。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。

親子運動會地點：幼兒園院內

第一部分：集體舞展示

內容：

1、小動物走路

2、小貓吃小魚

3、本領多么大

4、早上空氣真正好。

第二部分：親子游戲

內容：

1、親子二人行

2、小青蛙跳荷葉

3、風火輪轉轉轉

4、快樂小騎士

5、運皮球

6、穿鞋接力賽

1、寶寶統一身著園服、運動鞋。爸爸媽媽身著輕便運動裝，運動鞋。家長自備飲用水。

2、各班做好家長接待和配合工作，教育幼兒遵守運動會規則和紀律，注意安全。

3、活動中提醒各位家長帶好自己的孩子，注意安全，不在賽場內自由走動或奔跑。

4、在游戲中遵守規則，愛護公共設施，做文明小觀眾、文明小選手。

幼兒園親子活動方案

活動時間：20xx年10月30日（星期日）

早上8：30—10：00（1小時30分鐘）

目的活動：

促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。

活動過程：

一：開場白：

生命在于運動！在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而這天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀？（對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來！在比賽的開始，先讓我們一齊來為自我加加油吧！（鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒！）看來小朋友們對這次比賽十分有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。

二：下面進入我們的親子游戲環節。

1、游戲名稱：活板橋

游戲玩法：

游戲分兩比較賽，每隊相同人數。

每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一齊跑回原地，最快送完為獲勝者。

游戲規則：

前進時腳不離紙板。

2、二人三足

游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一齊，站在起跑線后，聽到口令，一齊跑向終點，然后回到，先回到終點的為勝利者。

3、游戲名稱：踩氣球。

游戲玩法：

家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

4、小樹熊

幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一齊跑，繞過彎處，之后往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

5、打保齡球

游戲準備：礦泉水瓶2個，球2個

游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。

6、運西瓜

游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。

游戲玩法：媽媽（爸爸）與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路回到，誰最快回來的那組為勝。

7、袋鼠跳

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉彎處，然后同家長一齊走回來，先到的為勝利者。

8、推小球

家長把球推到轉變彎處，然后幼兒把球推回起點就算勝利者。

9、夾球跑

游戲玩法：幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續走。

10。快樂一家人

游戲規則：孩子投球，爸爸拿桶子接球，媽媽指導投中1個后，爸爸媽媽孩子回到，以先回到到起跑線者為勝。

三：結束語指導

在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。透過這次親子運動會，我們的感觸必須都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的用心合作精神。我想說“小朋友真棒！大朋友更棒！”其實比賽的結果并不重要，重要的是這天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂！

幼兒園親子活動方案

1、 通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。

2、 感受過新年的快樂氛圍。

3、 知道新年是我們的傳統佳節，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

班級ppt 圖片展示，單人影像，心愿卡片

活動一：夸夸小朋友

1、提問引出活動主題：

教師：小朋友們，你們知道，明天是什么節日嗎?

幼兒：元旦。

教師：對了，明天就是元旦，代表著新一年的開始。

下面我們一起來朗誦《新年小詩》迎接新一天的開始，好嗎。 幼兒：好。

2、教師與幼兒一起朗誦《新年小詩》:

雪花一片一片輕飛，學問一點一點積累，

親愛的爸爸媽媽，我不再讓你們陪我睡。

光陰一天一天不回，小樹一棵一棵成倍，

親愛的爸爸媽媽，我是你們最大的安慰。

鐘聲一遍一遍敲錘，新年一步一步靠內，

親愛的爸爸媽媽，我會把明天變得更美。

4、 夸夸小朋友：

教師：我們大三班的小朋友在這一年里確實進步了很多，

思維能力活躍的小朋友有：

語言表達活躍的小朋友有：

勤勞能干的小朋友有：

身體協調能力強的小朋友有：

禮貌謙遜的小朋友有：

活動二：紅紅火火才藝秀

教師：小朋友們，你們真的很棒，讓我們一起朗誦詩歌，吟唱古文，展示優美的舞姿獻給我們的家人吧。

幼兒展示一學期所學到的知識：

兒歌：

古詩：

舞蹈：兔子舞(邀請家長一起參與)

活動三：夸夸自己溫馨的家

教師：各位媽媽們，孩子們展示的才藝，棒不棒。

家長：很棒。

教師：小朋友們，媽媽都在稱贊你們，來，給自己鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)

教師：小朋友們，剛剛老師夸了夸你們，現在請你也來夸夸自己的媽媽，并且介紹一下自己帶來的食物。

幼兒夸夸媽媽：我的媽媽········

教師：天天小朋友的媽媽真的很棒，天天媽媽您覺得天天這一年在家里有什么樣的進步呢!(家長來夸夸自己的孩子)

活動四：猜猜我有多愛你

教師：親愛的家長們，孩子們每一天的進步，是我們的共同心愿，我們不僅希望他們能夠學到新知識，還希望他們學會堅持、忍耐、勤勞、刻苦，做一個有用的人。下面我們一起欣賞一段視頻，看看孩子們幼兒園內的生活。

在看視頻的過程中，小朋友拿出自己和老師一起制作的卡片給媽媽一個驚喜。 送卡片的時候指導幼兒對媽媽說：“我愛你”

活動五：唯品會

教師：孩子們，我們的媽媽辛苦了，今天還帶給我們美味的食物，我們一起來品嘗吧，在品嘗的過程中，請你們拿出手中的一票投給你們喜歡的食物吧。

活動結束后，當場頒發“最佳創意獎” “最佳美味獎””最佳美觀獎”

活動六：小結活動

教師：今天我們幼兒園里的老師們也動手包起了餛飩，最后我們聽著輕快的音樂

一起進餐吧。

在活動的過程中指導幼兒讓座并且喂家長吃餛飩。

幼兒園親子活動方案

1.開拓幼兒新視野，了解春天是什么樣子的。

2.熱愛大自然，親近大自然，體驗徒步旅行的快樂。

3.增強幼兒體質，發現周圍的事物的變化。

1、9:10-9：20家長準時帶領孩子在鐵西公園東門(led大屏下方)集合。

2、9:20-9：30帶幼兒上衛生間

4、10:10—10：30集中幼兒坐下來休息，喝水，吃水果點心。

7、過馬路時，知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。生活老師負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

6、參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9.幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。

幼兒園親子活動方案幼兒園親子活動

幼兒園親子活動方案_幼兒園親子活動隨筆

大家知道親子活動的重要性嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的讀書隨筆吧。

幼兒園親子活動隨筆【第一篇】：主題區域活動中幼兒友好活動常規的培養。

根據美國心理學家埃里克森的人格發展學說提醒我們2——4歲幼兒要重點發展個性的自主性，小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進行自主性教育勢在必行，而“自主”并不等同于放任，還需教師適時適地指導，讓游戲活動的價值體現出促進幼兒能力發展的功能。所以對小班幼兒的區域活動指導就顯得非常重要。

首先區域活動常規的建立，應該讓幼兒意識到區域活動的自主性、有秩序性，可以在規則建立時與幼兒討論每一個區域的活動認輸，如何保護區域活動材料不受損等方面內容，建立與他人友好相處的規則，同時可以將規則蘊含在環境中，以形象暗示幼兒該怎么做。小班年齡小，以自我為中心的心理傾向強，所以有可能出現一個孩子爭搶一個角色。怎么辦？通常，我都是留給孩子們自己解決，讓他們明確這個角色只有一個人，所以你必須講出你想當的理由，不行的話就以猜拳游戲解決。這樣體現了對孩子的尊重與平等。由于孩子們感受到了他人對自己的尊重，所以活動一段時間后，孩子們的規則意識就會大大加強。

其次是氣氛的營造。通過觀察、實踐，我覺得作為教師首先要尊重幼兒的意愿，讓他自愿選擇伙伴及區域，把權利發放給孩子，營造寬松、民主、和諧、溫暖的氣氛，引導幼兒自己管理和處理活動時將發生的事情，使幼兒變成環境下的主人。

簡單及有難度的作品等方法，幫助孩子樹立信心。作為教師要努力營造這種氣氛，要肯定每個孩子的進步與努力，允許孩子失誤或按自己的設想去活動，幫助孩子充分發揮自己的創造力。

再次，把握好小班幼兒的年齡特征，區域的開放要逐個開始，幫助加強幼兒的行為目標。由于小班幼兒的獨立性、自主性都較差，所以在組織活動時，要帶領幼兒逐個進入活動區，幫助幼兒認識區域的名稱、內容、材料，要采用逐步開放的方法進行。教師和幼兒還要作幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，從而使幼兒對區域活動有興趣，從而愿意去玩。

最后，是教師的觀察與評價。教師在幼兒活動中觀察，雖然有一定的目的和重點，但由于游戲主人是幼兒，一般會出現許多意想不到的事情。教師有時會在某個區域呆上較長的時間而忽略一些區域和角落。而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方都應作好相應的記錄，變無意識為有意識。這樣便于游戲結束后對游戲行為的反思提供依據，也可以從中得到教師的指導與幼兒游戲水平發展之間的關系等一系列信息。

總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，

并指導幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入。然后作針對性指導，從而幫助幼兒實現自己的目標。教師的指導性要恰當、恰時，要處理好隱性與顯性的關系，把握好度。在孩子需要時，給予正確、適當的指導，從而更有利于游戲的開展，促進幼兒能力的發展。

踏著輕快的腳步，我來到了兒子就讀的荊門市機關幼兒園小英才班，迎面而來的是小朋友們開心的笑臉。

來之前，我有著數不清的擔憂，小朋友能不能聽懂呢？我講課的內容她們又喜不喜歡聽呢？七個步驟能不能都按順序記住呢？。。。。。。但是，一下午的時光印證我的想法是多慮了。

在一段音樂過后，課堂瞬間安靜下來，按照之前準備的講課內容，我開始講了起來。小朋友們睜著那忽閃忽閃的大眼睛，認真的聽著，就連新入園的小班的小小朋友都能很好的管理自己，整個課堂氛圍非常好，講完課之后，在嚴老師的帶領下小朋友們按照“七步洗手法”來做，她們的表現讓我對這些小朋友無比的佩服和贊賞。

親子游戲至關重要。

親子游戲至關重要，但是家長朋友們不愿意抽出一定的時間和孩子做親子游戲，有的甚至還要限制孩子玩耍。要知道，玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發展。幼兒來園之后，教師會經常帶幼兒做一些游戲，但是孩子回到家之后家長一定要定期抽出一點時間和孩子做一些不同性的游戲，以來提高幼兒各方面的經驗，素質等等，還可以增進彼此間的親子感情。以下是我們推薦的集中親子游戲，望家長可以好好看一下：

1、模仿性游戲——例如：扮家家酒、開汽車、開火車、學醫生看病等等。當扮演醫生的兒童穿上白大褂，戴上聽診器，一本正經地給扮病人的孩子聽心臟、打針吃藥時，他們體驗了去醫院看病的全部過程，玩過這種游戲的孩子真去醫院看病時，就很少害怕或嚎陶大哭了。

2．智力游戲——例如：玩紙牌、拼板、分辨聲音等等。以紙牌為例，牌可根據需要自制，如果想培養孩子辨別顏色，則可在脾面涂上各種顏色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比賽，誰能最快地把同色的牌一對一對的拿出來，這種比賽的形式使孩子很有興趣。有助于訓練孩子的記憶力。

3．音樂體育游戲：如：賽跑、過獨木橋、鉆圈、捉迷藏或伴隨音樂做操、隨音樂節律演奏打擊樂等等。這些游戲將可發展孩子的動作，協調全身動作，提高音樂感、節奏感。

有些家長不明白游戲有益于孩子的身心健康，不愿讓孩子玩，不愛同孩子一道做親子游戲，因而封閉了孩子豐富生活的大門。所以，父母應認識孩子在玩游戲中學習的特點，幼兒時期最重要的的就是在游戲中學習，在游戲中成長，所以家長一定要舍得拿出一定的寶貴時間，和孩子一起做親子游戲。為此，不但可以使游戲內容豐富，提升知識，而且會使孩子更樂于玩游戲。

第一，給孩子創設自主閱讀的氛圍。

每個孩子有自己的興趣愛好和獨立個性，他們喜歡用各種方式表達自己純真而又豐富的內心世界。作為家長應尊重孩子的身心發展規律和學習特點，尊重孩子現有的知識經驗和個體差異，在家里給孩子創設良好的閱讀環境，為孩子提供與生活息息相關的學習經驗。鼓勵孩子養成自主閱讀的好習慣。

第二，教孩子學會觀察圖畫進行閱讀。

因為很多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導孩子學會觀察，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進行猜想，盡情的想象圖中的內容和情節發展，然后進行講述。隨著孩子認字量的增加，家長可以借助文字幫助孩子解讀故事。

第三，在情感互動中進行親子閱讀。

圖畫書具有情感教育的功能。很多圖畫書中都蘊含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品味出其內容和要表達的思想感情，以及蘊含的教育意義，這就是繪本書的特點。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜歡圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，因為很多孩子都有喜歡纏著媽媽講故事的習慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，相互間傳遞著美好的情感，在溫馨的氣氛中共同講述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。仔細想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的經歷，孩子在媽媽講的故事中安靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達的！

第四，建立閱讀檔案。

1。以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內容，孩子對閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。2。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言發展的豐富信息，如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發展證據。家長因經常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。

在區域活動中培養幼兒良好的常規習慣。

常規就是幼兒必須遵守的日常規則，它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應該怎樣做、不應該怎樣做、借以形成幼兒一系列神經聯系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時幼兒期是培養良好習慣的關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的養成，使幼兒終身受益。因此，幼兒必須重視幼兒常規的培養。

一段時間來，我們發現班上的幼兒在活動區活動中出現了不專心，情緒浮躁、一種學具沒操作完就換另外一種學具，持久性差、學具亂放的現象。我們按照傳統的常規訓練方式進行培養，收效甚微，因此我們就運用蒙氏教育理論，創設有序的學習環境，活動前適當地進行肅靜活動，活動中因勢利導，靈活采用多種方法，在培養幼兒良好的常規方面取得了較好的成效。

一、創設有序的環境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。

蒙臺梭利的秩序敏感期理論認為"人類的各種智能與能力都是因為適應環境而增長"。秩序是各種物品與環境的關系，即每一種物品在環境中應該處于什么位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預備一個有明確秩序的環境。因此，應根據幼兒特點，創設有序環境，使幼兒在與環境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習慣。

1、布置有規律、人秩序、允許兒童自主活動的活動室環境。蒙臺梭利對教室設置是比較講究的，主張活動室中每一件物品的擺設都應有固定的位置。而我們的房間小，幼兒人數多。根據這種實際情況，我們運用蒙氏教育理論為幼兒創設了一個區域用小家具分隔開，便于幼兒進區活動和教師觀察。操作性、合作性強的熱鬧區域和安靜區域分隔開，減少了互相干擾，在材料投放方面，我們重視投放豐富性、游戲性、趣味性、開放性強的材料，讓幼兒根據自己的興趣及需要自選。例如，生活區有喂小動物吃食物、夾乒乓球比賽、給娃娃穿鞋、編花藍等多種操作材料，語言區除了有可以幼兒看的圖書，可供幼兒講述的背景版和人物、動物指偶、圖片外，還增加了一立體有聲的玩具和利于合作講述、創編的道具讓幼兒操作。

2、建立合理完善的活動區規則，使幼兒自覺形成有序的行為習慣。我們布置好活動區后，首先向幼兒介紹各個區域并相應規定一些規則。如"商店"物品玩后要放回原處擺放整齊，圖書看完后要放好。為了加強幼兒的自律意識，我們設計了各種進入區域的標志牌，讓幼兒掛牌進區。為了讓幼兒形成將物品放回原位的良好習慣，我們在柜子上及活動材料上都貼上了相應的小圖案，方便幼兒在活動結束時能自覺將材料有序地放回原地，同時，我們在區域內的地毯上巧妙根據地毯的拼圖做標志，提醒幼兒有序就坐，避免幼兒在活動中擁擠在一起，互相干擾。久而久之，幼兒不但在活動區中學會了本領，同時也養成了良好的行為習慣。

二、通過肅靜活動讓幼兒養成安靜進入活動區活動的良好常規。

成人都有過這樣的經驗：我們專注地做某件事情之前，都會或多或少地做些準備工作，有生理上的準備、也有心理上的準備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達到思路的順暢。蒙臺梭利作為一個醫學博士，非常注意按幼兒的生理心理曲線開展活動。走線活動和靜默練習就是蒙氏教育中為幼兒做好學習前準備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。

為了讓幼兒能以平靜的心情進入活動區活動，進區前我們靈活運用蒙氏的走線活動和靜默練習的原理設計了一些簡短的小游戲，以培養孩子的自我控制能力。

1、走線游戲--這是蒙臺梭利為訓練幼兒的專注、平衡等能力而專門設計的。通過走線的活動可以有效地促進幼兒主動地運用各種感官，調控自己以進入聚精會神的專注狀態。為增加走線的趣味性、游戲性，我們為幼兒提供了一些輔助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端盤子、手持裝著珠子的湯匙。。。。。。使幼兒的專注力在"表演雜技"的走線游戲中自然而然地產生，為幼兒進入區域專心活動做好準備。

2、聽聽猜猜游戲--讓小朋友閉上眼睛玩"聽一聽、猜一猜"的游戲，我們有意設置一些有趣的聲音，如心跳聲、小流聲。。。。。。讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養了幼兒的傾聽習慣，鍛煉了幼兒排除干擾的意志。

3、"吹氣娃娃"游戲--主小朋友在優美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動作做呼吸調整練習，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法，及有趣的吹氣娃娃動作模仿，使幼兒通過對呼吸的調整達到心境上的控制。

實踐表明，在各種自我控制游戲后進入活動區學習或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。

三、靈活運用多種方法鞏固幼兒的良好常規。

蒙臺梭利博士認為，兒童的自覺性和自我認識是通過愛實現的。兒童自身具有發展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學習者為中心的活動區活動，能引導幼兒在自由與尊重中獲得發展，形成良好的常規。在幼兒操作中，教師首先要學會尊重兒童、相信兒童、深入地了解兒童，要做一名幼兒學習的觀察者，細心觀察每個幼兒的活動意圖、思維方式，即使發現幼兒做錯也不急于干預，而是給予幼兒思考的時間，讓幼兒在操作中進行自我教育。當然，由于幼兒年齡小、自制力差、經驗缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規培養過程中，還需要我們從幼兒的身心發展特點出發，靈活運用多種方法，待之以恒地進行鞏固。

1、語言提示。這個方法因簡捷、方便具有時效性而經常被采用。教師在指導過程中，要注意指導語的藝術性。有時可以是直觀的，即用正向語匯代替負向言語，如，告訴孩子"不要吵"，不如告訴孩子玩玩具要安靜，如果有問題可以小聲交談，不要影響其他小朋友。有時可采取帶有啟發性、建議性的語言，如表演區的幼兒因為爭搶角色而發生糾紛時，教師可以啟發他們進行協商，引導幼兒自己找到解決的方法。

2、動作暗示。教師在指導過程中，適當運用動作提醒幼兒，不僅可以減少幼兒的心理壓力，也可以讓幼兒在模仿中學習遵守常規。例如：當發現感官區的幼兒在操作粉紅塔時經常將最小的積木亂扔時，我悄悄來到了他們的身邊，和他們一起操作，在拿取最小積木時，我們用雙手將它捧在手心，然后再輕輕放下，顯示了我對它的珍惜。我的舉動影響了幼兒，在以后操作中，再也沒有出現亂扔粉紅塔的現象。

3、材料調整。當孩子違反了常規時，作為教師，我們都該先想想，是什么原因讓孩子克無法遵守規則，是孩子忘記了？是孩子不懂？是孩子的生理、心理還沒有發展起足夠的自制力？還是材料等其他因素的干擾？如，結構區的幼兒持久性差，往往還沒有拼出成型的作品就離開，玩具扔得亂七八糟。這時教師就要仔細考慮，是不是材料太小、術單調、操作性不強，繼而就要對材料進行調整，分別增加一些性質不一、型號不一的材料如易拉罐、紙盒等輔助材料，并擴大結構區的場地，這樣就提高了幼兒對結構區的興趣，改掉了以往不良的操作習慣，形成了良好的結構區活動常規。

4、行為評價。當幼兒在活動結束后，教師在必要和可能的情況下，可組織幼兒進行交流與評價，以促進幼兒鞏固良好的常規。這時，教師的評價可以是表揚性的，如"你把珠珠串得真長"，表揚幼兒專心學習，堅持學習，有始有終地完成一項任務，可以是勉勵性的，如"你今天進步可真大，剪紙剪得太好了，下次剪紙記得把紙屑放進美工區的小紙簍里，那就更棒了"，可以是討論性的，如"離開座位時為什么要把椅子靠進桌子"；通過討論讓孩子了解到，如果不這樣做，很可能讓別人走路時撞到而受傷，而且教室空間會變得很小等。這樣，除了讓幼兒有參與感外，也能讓幼兒真正了解常規的意義，自然而然地認同教室常規，并且能夠確實遵守。

幼兒園親子活動方案

1、活動身體：重點腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。（讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品）

3、水中踩氣球：

1）把氣球仍進水池里：母（父）子比賽，看誰仍得遠。

2）踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只氣球？

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

建議： 為幼兒準備好更換的褲子。

5、摘果子

目標：

1、練習向上跳躍的動作。

2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。

準備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只。

玩法：

1、活動身體：重點下肢運動

2、摘果子：

1）看一看樹上有什么果子？

2）按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

3）母（父子）子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多最新20xx年幼兒園親子活動方案最新20xx年幼兒園親子活動方案。

3、數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛護樹木，不拉樹枝。

6、水果大比拼

目標：練習雙手抱物跑的能力。

準備：水果：橘子，蘋果，香蕉 梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊，每一排第一個幼兒拿好一樣水果，聽口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點的爸爸（媽媽），爸爸（媽媽）接到水果后立即將水果吃完，先吃完的為優勝。

7、兩人三足走

游戲準備：繩子、小紅旗

參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊先返回起點處為勝出者。

8、小小領路人

游戲準備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參加人員：幼兒和家長

游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶領家長穿躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。

游戲規則：若在途中將障礙拌倒則必須回到起點處重新開始。

大班親子游戲：

1、大西瓜、小西瓜

目標：增進親子情感交流，培養對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。

玩性：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。 每二次游戲開始后，互換角色進行。

注意：

1.此游戲也可由主持人發出信號，家長和孩子一起做。

2.可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

2、釣瓶子

目的：培養幼兒動作的準確性，協調配合能力。

材料：飲料空瓶、細線、小木棍、“釣魚桿”

3、找媽媽

目的：讓幼兒和家長的關系更密切。

玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方相互看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己的媽媽。

4、投球

游戲準備：自制的球數個，小框框數個

參加人員：幼兒、家長（4個家庭為一組）

游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框投球，以進框的球數為準，限時2分鐘,哪隊進球最多者為獲勝者。

游戲規則：比賽結果以框中的球數計算，多著為勝。

幼兒園親子活動方案

活動過程：

(開始前播放熱鬧的新年音樂，營造新年氛圍)。

親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶，小寶貝們：大家好!

今天是20xx的最后一天，我們中一班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們把爸爸媽媽爺爺奶奶邀請到我們一起，寶寶們知道是為什么嗎?(迎新年慶祝活動)。寶寶們，你們開心嗎!(開心)那我們一起用掌聲歡迎爸爸媽媽奶奶的到來。(大家一起說歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶)。

今天小朋友還為大家準備精彩的節目和好玩的游戲，寶寶們一定要把自己最好的本領表演出來，讓大家高興。也請我們的爸爸媽媽們放松心情，參與到我們中間，重新回憶一下童年的溫馨，和孩子一起過一個快樂的新年!

1、《鈴兒響鈴鐺》圣誕快樂。

2、寶寶歌表演連唱：

《我們是中班小朋友》《對不起，沒關系》笑一個吧！《買菜》《扮家家》《郊游》《螞蟻搬豆》十個小矮人。

3、親子游戲：《邀請舞》。

表演者：全體幼兒和家長。

4、親子游戲：搶尾巴。

勝出小組頒發獎品。

5、親子制作：紅紅的炮竹。

(利用紅黃蠟光紙粘貼串聯進行制作)。

6、共同懸掛炮竹，布置節日環境。

尾聲：

時間過得真快，轉眼我們就要送走舊的一年，迎來新的一年。我們的迎新年慶祝活動也臨近尾聲，在這里，我代表中一班的三位老師，也代表幼兒園的所有老師祝小朋友新年快樂，天天進步!祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福!(放新年好的音樂)我們一起來唱起新年好的歌曲，互相祝福大家新年好!(自由唱新年好)。

幼兒園親子活動方案

2歲至4歲 （10個寶寶以內）

活動內容一：

1、 破冰及分組。建議2個家庭為一個小組

2、 讓小朋友觀察、認識樹苗

3、 每個小組分發一株樹苗，兩個家庭合作種植，完畢后掛小盤盤（小盤盤上可以寫樹名、愛護樹木等文字）

活動內容二

4、 向小朋友介紹介紹盆栽種子（辰媽會提前把種子發好芽），并分發給大家

5、 每個家庭在自己的花盆中種植小苗，種好后將盆栽帶回家

種植跟蹤： 活動后的幾個月中，每個寶寶在家中負責呵護幼苗的成長。拍攝并提交5―10張照片記錄幼苗的成長過程，辰辰媽最終匯總成電子相冊發給大家留念！（此點子來自樂樂媽媽和天津花友群，謝謝大家！）

活動用品：

2、 植樹的鐵鍬――估計家里面都沒有，我們臨近再借吧

3、小板凳――每家自備

4、 種花的花盆、培植土、水、小工具等――辰辰媽家里都沒有（除了水），需要購買，其他媽媽如果有需要的可以告訴我一起團購。

幼兒園親子活動方案

1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

4、培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

(一)活動流程：

1、幼兒的入場儀式，升旗。

2、主持人致歡迎詞，領導講話。

3、全園做操。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)活動中表現好的棒的小朋友可以得到我們幼兒園的小禮品。

游戲一：兩人三腳。

材料準備：20根跳繩分4組每組5人。

游戲玩法：小朋友拿著跳繩從起跑線開始，跑向對面的家長，把跳繩交給家長，家長用跳繩將自己的右腿和小朋友的左腿綁在一起，(注意必須在膝蓋以下綁緊)，此時兩人三腳走向終點，誰最先到達終點贏了。

游戲規則：跳繩要綁緊，途中不能開，如果跳繩開了，從起點開始。

游戲二：踩氣球。

游戲準備：氣球若干分四組每組5人。

玩法：家長在腳上系兩個氣球，背上小朋友，家長去踩其他家長的氣球，最后看誰剩下的氣球多為贏。

游戲規則：家長和小朋友的手背后，不能碰氣球。如果手碰氣球，淘汰。

游戲三：親子體能比賽分四組一組5人。

材料準備：跳繩20個皮球20個萬能工匠。

玩法：家長在原地跳繩20下，然后跑向孩子，并擊掌，孩子開始拍皮球，拍10下，再通過障礙(萬能工匠)到終點，看看誰到終點就贏了。

游戲規則：家長在原地跳繩20下，小朋友拍皮球10下，在規定的路線跑，如有違反規定的從起點開始。

游戲四：搶板凳。

游戲準備：20張板凳，音樂分四組一組10人。

游戲玩法：把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。放音樂，，在音樂響起，要圍著板凳轉，音樂停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。

游戲規則：音樂響起必須走起來，坐下時不能推人，違反者淘汰。

幼兒園親子活動方案

1、鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

人手一只桔子。

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

2、聽口令開始剝桔子。

3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感激的話。

4、家長以最快的時間吃完桔子。

5、游戲能夠分組進行。

幼兒園親子活動方案

1.知道六一是兒童節。

2.勇敢大膽地在一群人面前表演節目。

3.體驗節日的快樂。

4.讓孩子們知道節日的時間。

5.愿意參加活動，感受節日的快樂。

1.為孩子的操作活動準備一些材料：縐紙、紙板、羊毛、漿糊、破布。

2.作業資料和教學掛圖。

我知道六月一日是兒童節。

在團體面前表演節目要勇敢大膽。

六一的花最美，六一的孩子最幸福。“六一”是每個孩子最向往的節日。這是小班的孩子第一次在幼兒園過兒童節。老師和孩子們共同營造了一個溫馨快樂的環境，讓孩子們在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。

活動過程

1.通過交談，我知道“六一”是孩子們的節日，并激發孩子們慶祝節日的欲望。

2.引導孩子討論：六一兒童節你想怎么過？

引導孩子閱讀操作資料和教學掛圖。

3.孩子們根據自己的意愿分組，開展手工活動慶祝六一。

(1)教師介紹為孩子準備的材料。

(2)幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

4.老師和孩子們共同裝飾節日環境，欣賞自己的作品。

5.孩子們通過唱歌、跳舞和玩游戲來慶祝他們的節日。

(1)老師鼓勵孩子大膽表演和玩游戲。

(2)老師給孩子們送上紅花和禮物，祝他們節日快樂！

幼兒園親子活動方案

活動過程：（開始前播放熱鬧的新年音樂，營造新年氛圍）。

活動時間：12.31上午9：30—10：50。

活動準備：氣球，各類獎狀，鞭炮制作材料（紅色黃色蠟光紙，漿糊，線繩），打擊樂器（鑼，鈸，鈴鼓等），過新年磁帶，幼兒節目表演，話筒。

活動過程：（開始前播放熱鬧的新年音樂，營造新年氛圍）。

親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶，小寶貝們：大家好!

今天是20xx的最后一天，我們中一班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們把爸爸媽媽爺爺奶奶邀請到我們一起，寶寶們知道是為什么嗎?（迎新年慶祝活動）。寶寶們，你們開心嗎!（開心）那我們一起用掌聲歡迎爸爸媽媽奶奶的到來。（大家一起說歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶）。

今天小朋友還為大家準備精彩的節目和好玩的游戲，寶寶們一定要把自己最好的本領表演出來，讓大家高興。也請我們的爸爸媽媽們放松心情，參與到我們中間，重新回憶一下童年的溫馨，和孩子一起過一個快樂的新年!

1、《鈴兒響鈴鐺》圣誕快樂。

2、寶寶歌表演連唱：

《我們是中班小朋友》《對不起，沒關系》笑一個吧!《買菜》《扮家家》《郊游》《螞蟻搬豆》十個小矮人。

2、律動表演：新疆舞律動摘果子。

3、親子游戲：《邀請舞》。

表演者：全體幼兒和家長。

4、親子游戲：搶尾巴。

勝出小組頒發獎品。

5、親子制作：紅紅的炮竹。

（利用紅黃蠟光紙粘貼串聯進行制作）。

6、共同懸掛炮竹，布置節日環境。

時間過得真快，轉眼我們就要送走舊的一年，迎來新的一年。我們的迎新年慶祝活動也臨近尾聲，在這里，我代表中一班的三位老師，也代表幼兒園的所有老師祝小朋友新年快樂，天天進步!祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福!（放新年好的音樂）我們一起來唱起新年好的歌曲，互相祝福大家新年好!（自由唱新年好）。