優秀作文能夠將抽象的概念和具體的事物相結合，引導讀者思考和感悟。小編為大家整理了一些優秀作文的實例，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。

初二寫父母作文

親愛的爸爸媽媽：

大家好！

媽媽，當我開始寫作時，我的腦海里浮現出你過去對我和我妹妹深深的、不可磨滅的愛。雖然有時候你會發脾氣，但我知道這對我們有好處，因為世界上有不教育孩子的媽媽！你的愛是無私的，永恒的，細致的，沒有回報的。還有你的童真性格，總是在家里蕩漾著歡笑和笑聲，讓家里充滿了愛的漣漪。

爸爸，雖然我不太喜歡你倔強的性格，但你在我記憶的波濤中留下了親密的接觸。所謂父愛，猶如高山。我覺得你像山一樣深邃而嚴格。還有，你很內向，不會和別人說幾句話，所以別人覺得你很難接觸，但是作為女兒，我經常和你聊天，而且這個時候你很侃侃，說話也不像平時那么悶。爸爸，雖然我總是在媽媽的節日里送很多精心設計或精心挑選的禮物，我在你生日的時候假裝不知道，但這并不意味著我沒有把你放在心里，這只是一種說不出的愛！

爸爸媽媽，這不是我第一次給你們寫信，但這一次代表了你們養育我十幾年來最真實的內心想法。這也是我第一次拋開一切，想把筆尖打在紙上，自由奔放自己的感情，也許是因為壓抑太久，文字如洪水般涌出。結束這一切，最后祝你永遠健康快樂！

女兒：

20xx年9月12日。

初二寫父母作文

在這種情況下和你說話感覺很奇怪。

首先，你為我的成長付出了努力！你給了我成長的沃土，為我的衣食住行付出了很多，但你從來沒有抱怨過。你已經盡力給我最好的學習生活環境，我想用最好的結果回報你。在我走過的十五個春秋里，你為我付出了艱辛，用你自己的汗水換來了我的快樂，用你自己的衰老支撐著我的成長。

如果你問我，除了愛和愛，世界上最感動我的是什么，你對我的愛讓我在幸福中成長。長大后，我更明白了世界上最深最強的親情。當我回想起小時候和你在一起的時候，心里會覺得有點甜。

每當我成功的時候，我都會為此感到興奮和高興。但是，沒有你的辛勤灌溉，花兒也會在風中綻放。我會用我所有的成就來回報你為我所做的一切。

當最后一片葉子落下時，它不會忘記養育它的根；當最后一只雛鳥飛出巢外，它的父母還刻在它的心里；最后一個蛋孵出的魚游到河里，不會忘記在溪灣把媽媽帶大……只要有生命，就會有親情。世界上最深的海不會有父母的愛，宇宙中最高的天不會有孩子的愛！

沒有最大，只有更大。父母和孩子之間的愛會超越一切，戰勝一切。愿世界充滿這份真摯的愛情！

我愛你！

我和父母作文

今年我上三年級了。一天，爸爸媽媽把我叫到跟前跟我說：“我們來做個約定吧。從今天開始，我們每周給你五元錢。這五元錢由你自由支配，到周末的時候，你把錢的用途列一份清單向我們匯報。如果節余了就放入你的存錢罐。”我雖然并不太明白父母的真正用意，但想到我可以有自己支配五元錢的權力，還是高高興興地答應了。

當拿到第一周的五元錢時，我并沒有想好它的用處。有一天，我在一家商店看到了一件很新奇的玩具，我就掏出我的.五元錢想買下來。但我又一想，其實也并不是非買不可，而且玩玩具也會影響學習。我就放棄了想買的想法。到了星期天，看著手中還完整如初的五元錢，把它放進我的存錢罐里，心里還有一點小小的成就感。

開學已經快兩個月了，除了有一次我用一塊錢買了一本方格紙以外，其余的錢都存了下來。我時刻記住了與父母的約定，盡量做好每周這五元錢的支配，做一個“小小理財師”。也許有一天我能用我自己攢下的錢做一件有意義的大事呢！

我和父母初二作文

今年，中央電視臺《開學第一課》主題為“父母教會我”，通過探討“家風”的重要性，帶我們發現并傳承父母身上的優良品質，在兩代人中間表達和傳承“孝”、“禮”等中華傳統美德，對我們青少年來說有著太多的教益！

李霽野說過：“從以前的人手中接過火炬，再將它傳給后來者，使火炬不熄滅，或更進一步增加它的光，便是人生的價值和意義所在”。

中國有上下五千年的歷史，而傳統美德就像一顆顆耀眼的明珠鑲嵌在歷史的畫卷上。

一、孝。

“孝”字，一個不全的“老”字，下面是子女的“子”字，意思是老人的幸福生活需要兒女的有力支撐。而我們無論是每天放學回家親熱地叫一聲“爸爸、媽媽”，還是多關心父母的'身體健康……這些都是和“孝”密不可分的。孝要從兒時做起，從關心父母的小事做起。

二、愛。

這節課的主人公是搖滾歌手“秦勇”和他的兒子“大珍珠”，作為樂隊主唱的他，為了兒子“大珍珠”，毅然放棄了自已引以為豪的音樂事業。愛是彼此的是相互的，正如秦勇和兒子“大珍珠”，秦勇用父愛陪伴兒子，而他永遠是“大珍珠”心中唯一的“父王”。愛是人世間最美好的字眼，我們在愛中成長，愛讓我們學會感恩和付出，也讓我們收獲幸福與快樂。

三、禮。

禮是立身之本，它滲透在日常行為的每個細節里，文明禮貌是一點一滴，一言一行的。

四、強。

這節課主要講述一群孤兒在“張阿爸”的帶領下漸漸走出自卑陰影的故事，表達了做人應“自強不息，厚德載物”的精神。告訴我們做人應自自強，不能自棄。

通過觀看《開學第一課》使我更加深刻地懂得，我要從當下做起，從小事做起，做一個孝順父母，關愛他人，尊敬師長，自強自立的人！

我和父母作文

今年我上三年級了。一天，爸爸媽媽將我叫到跟前跟我說：“我們來做個約定吧。從今天開始，我們每周給你五元錢。這五元錢由你自由支配，到周末的時候，你將錢的用途列一份清單向我們匯報。如果節余了就放入你的存錢罐。”我雖然并不太明白父母的真正用意，但想到我可以有自己支配五元錢的權力，還是高高興興地答應了。

當拿到第一周的五元錢時，我并沒有想好它的用處。有一天，我在一家商店看到了一件很新奇的玩具，我就掏出我的五元錢想買下來。但我又一想，其實也并不是非買不可，而且玩玩具也會影響學習。我就放棄了想買的想法。到了星期天，看著手中還完整如初的.五元錢，將它放進我的存錢罐里，心里還有一點小小的成就感。

開學已經快兩個月了，除了有一次我用一塊錢買了一本方格紙以外，其余的錢都存了下來。我時刻記住了與父母的約定，盡量做好每周這五元錢的支配，做一個“小小理財師”。也許有一天我能用我自己攢下的錢做一件有意義的大事呢!

我和父母作文

過了十幾個春秋，經歷了風雨沖刷，我長大了。開始有自己的思想，自己的做法，但只是深埋在心里。

那是我第一次挨打。

之后，這件事再也沒有被提起，生活依舊那么平淡，只是，平行線間的距離更遠了，我和父母，已經有一個星期沒說話了。

只記得那是個祥和的午后，我面向窗，任微風吹亂我的頭發，任光點在我身上跳躍。我正在看一本書，一本我放在書架上已有一年之久卻從未動過的書。突然，一篇文章使我原本平靜的心海起了漣漪，那大字題目是這樣寫的：和父母交朋友。原本祥和的陽光突然變得熱烈起來，我的全身，開始發熱。我反翻回去看了看書名：《青春階段》。那日的情景又浮現在我的眼前：我的怒吼，爸爸媽媽的氣憤，那一巴掌……似乎還有……對，我那是沒看清楚的，爸爸眼中的光點……是啊!我那時是怎么了，父母并沒有錯，我怎么就不明白？我合上了書，并沒有把那篇文章看下去，因為，它的內容，應該由我來續寫。

晚飯后，我鼓了好大的勇氣，才意猶不決地走到父母跟前，深埋著頭，叫出了冷戰長達一周之久的第一句話：“爸，我，我有事……”“坐下說吧!”顯然我們已經心照不宣了。“對不起……”這句話我們幾乎是同時說出來的。彼此互視了一下，又不好意思地低下了頭。“我那天錯了，不該……”“臉還疼嗎？”爸爸撫摸著我的臉頰，“是爸爸太沖動了，打疼你了吧……”淚涌出了我的眼眶，我一邊擦拭，一邊搖頭。“不疼，是我的不對……”“呵呵，沒事了，考差了有什么，再努力，我相信我女兒是最棒的，誰敢說不是，我跟他急!”我一下子破涕為笑，“哪有那么夸張!”“哈哈……”

家里第一次縈繞如此爽朗的笑聲。窗臺上，三人緊靠在一起，女兒正高興地訴說著身邊發生的好玩的事……多么和諧而融洽啊!

我把所有心事都說了出來，因為朋友之間，就是心照不宣，共同承擔一切。我心里突然覺得如此輕松，而我同樣地也知道了父母內心的想法。我突然發現，我與父母，那身份，年齡，時代的差距已經不見了。我想，我已經做到了，我已經把《和父母交朋友》的文章續寫成功了。生活上，兩道平行線，而今只剩下一條直線，快樂無限延長。

父母，也可以是朋友邦跨越彼此之間的橫溝，以絕對的心靈去交匯，你會發現，原來，什么都可以改變。

我和父母作文

今年3月，我的父母用幸福的淚水迎接了我的到來。從那一刻起，父母給了我無微不至的關愛、照顧和鼓勵，讓我茁壯成長，讓我幸福快樂。

小時候的'事，雖然已經模糊，但我經常會聽到奶奶講起。奶奶說，在我六個月大的時候，夜里十二點多，小小的我突然發燒了，這可急壞了我的父母。他們小心翼翼地包裹好我，心急火燎地送我到醫院。醫生看了說只是很普通的發熱，吃點藥就沒事了。但是，那一夜，放心不下的父母怎么也睡不著，輪流抱著我、看著我、照顧著我，生怕有任何一點閃失。

其實，從我哇哇墜地到現在長大成人，父母為我花去了太多的心血和汗水。是你們，在我遇到困難的時候傾注所有給予幫助。是你們，在我受到委屈的時候耐心傾聽我的哭訴。是你們，在我犯錯誤的時候毫不猶豫原諒我。是你們，在我取得成績收獲成功的時候，第一時間和我一起歡呼慶祝。

是你們，我的父親母親，給予我生命。是你們，教我做人的道理。是你們，讓我學會堅強，學會堅持。

讓我以感恩的心回報我親愛的父母。感謝你們，我的父親母親。

我和父母作文

打電話給母親：“媽，家里可好？身體咋樣？明天周末，我回家看你們。”母親爽快應答：“好，一切都好。回家，娘給你做最愛吃的手搟面。”想起媽媽的手搟面，我就垂涎欲滴，忙追加一句：“一定要豆角肉絲鹵喲。”母親笑著應承。

騎車回家，跑進院內，喊了聲“媽”卻未聞回音。納悶地撩開門簾，房門緊鎖。父母可能下地干活了，或到鄰居家串門了？不料從鄰家大嬸那得知了一個讓我揪心的消息：“你爹肚子疼，你媽帶他去輸液了，留下鑰匙給你。”我接過鑰匙，拔腿跑往衛生所。

半路碰到父母，母親攙著一臉憔悴的父親蹣跚慢行。先前的興奮被這一幕猛地沖遠。我緊步上前，攙過父親：“有病怎么不說一聲，沒事吧？”父母齊聲說“沒事”。原來父親昨晚就開始肚子難受，硬撐到早上下地給我摘了新鮮的豆角，實在扛不住，才去輸液的。

深深的自責化為對二老的責問：“有病怎么不說，還管我吃什么？”母親卻很淡然：“人老了，難免小病小災的；不告訴你，不是怕你擔心，給你添麻煩嘛!”一路詢問，得知父親并無大礙，這才放心。到家，一眼便見那籃嫩綠的豆角，不由一陣心酸。

安頓好父親，母親忙著和面、搟面。案板前的母親腰身佝僂，幾縷被染發劑染得發黃的頭發，隨著搟面杖的前后滾動在額前飄擺。她不時挺身直腰，用拳輕捶，感嘆道：“老了，一著涼腰就疼，貼了膏藥才好些。”我心一緊，從沒聽母親說過腰疼呀，看來她一直瞞我。

吃飯的時候，我和父母約定：“往后，一定要隨時電話告知你們的身體、生活狀況；不許只報喜不報憂，更不能瞞報、虛報、謊報。”笑聲中，父母點頭答應。我痛快地吃了滿滿兩碗面條，算是對父母辛勞的回報。

這個約定，還真定對了。

電話中，幾次得知父親因腹痛去輸液，我便有隱憂。果然，母親焦急地打電話來了：“你爹肚子疼得比以前厲害了，不然你回來送他到大醫院檢查一下吧!”我顧不得晚飯，連夜租車送父親到省醫院做檢查。結果讓我倒吸一口涼氣：闌尾炎，急需手術!醫生說幸虧送得及時，不然會有危險。父親住院期間，我也給母親做了體檢，還好一切正常。

有了這次經歷，我和父母通電話日漸頻繁起來。得知父親康復，母親硬朗，糧食豐收，我高興；得知家里的衛星接收天線支架銹蝕，我趕緊買了托人送去裝好；得知秋收忙不過來，我便回家陪父母一起下地忙碌；得知二老頭疼腦熱，我急忙買些常備藥捎回；得知父母因雞毛蒜皮的小事與村里人拌了嘴，我便安慰父母氣大傷身、盡量忍讓……溝通多了，父母明顯快樂了許多。

父母漸老，日益需要兒女照顧。然而他們往往礙于面子或怕添麻煩，一味報喜不報憂；正是這些隱“憂”，卻極易積成大媽煩。因此，身為兒女不妨與父母約定，替他們分擔、為他們參謀、給他們溫暖，這是愛的約定。

我和父母去買菜

有一天早上，我聽說姐姐和哥哥都要來我家吃午飯。我非常開心，因為他們一來，我可以吃到許多好東西了。于是，我就催著父母去菜場買一些好小菜，準備招待他們。

正在我們要走出家門的時候，姐姐和哥哥已經來了。他們看到我們去買菜，就答應跟我們一起去菜場買菜。我說：“這樣真好，人多力量大嘛！”大家說說笑笑地去菜場。

來到菜場，我知道姐姐和哥哥，喜歡吃冬瓜、黃瓜、絲瓜、魚和肉，還有青菜。于是，我帶著他們直奔那些小攤前面。很快，我們就把要買的小菜買好了。我們就開心地走出菜場。路上，我看到有人在賣水果。我就走過去看了一下，轉身對媽媽說：“買一些水果給哥哥姐姐吃，好嗎？”媽媽答應了，叫我去挑選。我知道哥哥最喜歡吃西瓜，姐姐最喜歡吃蘋果，于是我兩樣都買了。然后，爸爸提著那些食品，我在一邊蹦蹦跳跳地跟著大家一起回家了。

回到家里，爸爸媽媽忙著準備燒飯炒菜。我和哥哥姐姐說說笑笑，吃吃好東西，吃吃水果。

飯菜燒好了，我們就一起吃了起來。大家開心地吃著。吃好以后，爸爸又去切開一個大西瓜分給大家吃。我還特地削了一個蘋果遞給姐姐。

父母初二作文

下午，不知不覺中放學了，大學夾著狂風在亂刮著，一顆顆打在我臉上，不留一點情。

唉，又是星期5，老師布置了一大堆作業不說就說今天帶一張試卷就讓我無筆的煩惱。沒考及格，老師還讓家張簽字，還有這怪異的天氣就讓我無比的煩惱。

不知不覺中我走到了車站，腦海里想著如果不讓父母生氣那該多好啊！想著想著車就來了，上了車我還在想著如何應付父母。忽然坐在我前面的一對父子的談話讓我有了很大的啟發。那個孩子說：“我保證下次一定考100”。‘保證’對就是保證。終于想到了辦法了！

回到家我就忙起來了，先寫好了一篇保證書，之后我走到了父母面前，笑嘻嘻的說：“爸媽我覺的我對自己太輕松了，所以我寫了這篇保證書”。他們聽了很驚訝，說：“你今天是怎么了，平常可不這樣”？我笑了一下說：“沒怎么，就是明白了一些道理”。說完就把我寫的保證書給了他們又說：“我從明天起，每次考式一定考到95以上”。他們聽了很高興。這時我便拿出了我那張不及格的卷子。“爸媽簽字吧”！我說。他們一看恍然大悟原來我寫保證書是為了這個。不過他們也拿我沒辦法。只好簽了字，我拿上試卷笑嘻嘻的回房寫作業了。

我沒想到我是這么的聰明，不過以后還要好好學習。

我和父母的故事

天空靜靜的，一絲風悄悄的從我耳邊劃過。在別人看來可能一切都是那么的愜意，而我卻只感覺到了凄涼，一切都是那么的靜那麼的凄涼。它們們仿佛是在為我默哀。一個紅紅的76分印在我沉重的書包里的卷子上，就是因為它才使我的心情如此的沉重。

到放學的時間了，我的心“咯噔”一下，心想：怎么這么快就放學了？完了，回到家可就真的要挨批，搞不好還會玩一玩“男女混合雙打”。這一下讓我想起了小學三年級時的一次數學測試，我只的了82分結果讓媽媽來了個“女子單打”這就已經讓我不好受了。想想還摸摸我的屁股，好像現在還疼似的。

我默默的朝家的方向走著，心里一直想著挨打的的疼痛……。

到了家門口，我猶豫了一下，該不該進去，嗨，“該來的還是要來”，進門之后我叫了一聲“我回來了”。媽媽說：“兒子回來了，好像不高興啊？”“嗯，今天我們考試了，考得不好。”“哦，沒事，下次努力，先吃飯吧。”“嗯”等我吃完飯，寫完了作業，媽媽說：“我看看你的卷子吧。怎么考的這么少得分？”我拿出來給媽媽一看，媽媽的臉色立刻晴轉陰，弄得我心里一驚：媽媽不會又要打我吧？媽媽看了有十幾分鐘吧，這期間的分分秒秒都是煎熬啊！媽媽開口說話了：“你們班上最高分考了多少分？”“91分。”“這次的題不算太難啊，你們怎么考的？分數這么少？這次算你馬虎，下次可不能再這樣了。”“嗯。”我心里想：媽媽今天是怎么了？我考得這么少的分數媽媽竟然沒有打我，甚至都沒罵我。然后我問了一下媽媽：“媽，你今天是怎么了，我考得這么少的分數你竟然沒打我也沒罵我，只是說了幾句，我都有點不適應了。”說完還甩甩肩膀。“媽媽是認為你長大了，知道上進了，還有一個就是不想總是打你、罵你，這樣你在同學面前就會覺得沒有面子，你長大了也知道要面子了，所以媽媽不想讓你沒面子，在同學面前提不起頭來。”

[我和父母]我和父母

生活在這個并不富裕的家庭，我并沒有仰望富人家的生活，甚至引以為豪，因為，我有最愛我的爸爸媽媽，我有一個溫暖的家，我有許多許多小天地……我擁有好多錢買不來的東西。在我很小很小的時候，就有非常敏感的神經，總喜歡讓爸爸抱著睡。爸爸看我睡熟了，便把我放到搖籃上，誰知我脫離爸爸的臂彎就哇哇大哭起來，爸爸只好又哄又抱，直到深夜才能安睡。學會走路后，我開始了人生的第一次旅行。目的地并不遠，就在鄉村的田野之中，交通工具也只有爸爸的一輛自行車，我們就這樣開始了旅行。也許在攝像頭中，那些風景都不算美，可是，在我的幼小心靈中，從來沒有見過那么美的畫面。這里有綠樹的庇蔭，有山泉的流水，有成熟的麥田，世界是不是就這么大呢？從此，我的眼里裝滿了憧憬。長大后，我也去過許多名勝古跡，可是，再也沒有牽動我的風景。

雖然我看起來瘦瘦弱弱的，但體質還不算差。這要歸功于爸爸媽媽的“辛勤勞動”，每天為我準備營養豐盛的食物。每天早晨我都要喝一杯牛奶，吃一個雞蛋，中午和晚上都是豐盛的“大餐”，葷素兼備。每次我都看見爸爸在廚房里忙出一身汗，因此也會認真地吃，久而久之，我不僅養成不挑食的好習慣，爸爸也練就了一手好廚藝。睡前，媽媽會給我講許多好聽的故事，我便整天幻想著我是童話中的公主，雖然現在那些故事書都不翼而飛，但那份溫暖的感覺仍保存至今。還記得有一次我惹媽媽生氣，媽媽便說我是東北虎的孩子，幼小的我半信半疑，嚇出一身冷汗，直到現在，媽媽還會為之發笑。可是，現在我已經長大了，媽媽再怎么騙都騙不到我了，我知道，我是媽媽最可愛的女兒！我就是這樣在爸爸媽媽的悉心呵護下慢慢長大。

八歲時，全家搬到了深圳，爸爸媽媽工作也忙了起來，他們早出晚歸，我常常一個人呆在家里，孤獨地等待。然而，每當我聽到門鈴響起，便覺得那是世界上最好聽的音樂，是爸爸媽媽回來了，我像小兔子一般跳起來，興奮地為他們開門。那一瞬，才覺得的先前的寂寞孤單都沒有白費，只要有爸爸媽媽，就擁有一切歡樂幸福。在我孤單無助的時候，有爸爸媽媽陪著我，在我快樂開心的時候，有爸爸媽媽陪著我，我還有什么不滿意呢？盡管我常常惹他們生氣，也要挨打挨罵，可我始終相信那句——打是疼，罵是愛。有一次在書中讀到，愛的反面不是恨，是漠然，是啊，漠然就代表不在乎，假如有一天父母不管我了，一點打罵又算什么呢？可憐天下父母心，愛我的爸爸媽媽，我也愛你們，所以我愿意接受你們的教育。

現在，我已經是一個初中生，也可以照顧自己了。但這還是遠遠不夠的，我希望有一天，我能照顧父母，報答他們的養育之恩。

我和父母的作文

人們都嘗過過“世上只有媽媽好”。這首歌，也聽過“小時候坐在爸爸肩頭”我覺得把這兩首歌送給普天下的爸爸媽媽就是最適宜但就是了。

父愛如山，爸爸對我的學習一絲不茍，但對我的要求不高，只要學好課外的知識和老師講的就行了。我十分了解爸爸的個性，它的偉人讓我感動。小的時候，外面太陽把地給烤得火燙燙的，但就是他還給我去買紙尿褲。見到爸爸時他已成了一個“黑人”。

媽媽就是一個家務高手，每到考試時媽媽便會給我和姐姐炒雞蛋，此時并囑咐我們必須要認真學習，仔細檢查，不要馬虎。媽媽反復叮嚀上課不要做小動作。

媽媽工作十分辛苦，和客人講的嘴巴上火，爸爸也很忙，記得有一次他工作到凌晨一點多，把他累極了。

爸爸媽媽他們對我恩重如山，此時我只想用上大學來回報他們對我的關愛，對我的付出，我愛他們！這就是我發自內心的呼喚，我期望他們聽見。

我和父母的作文

我爸爸媽媽十分關心我、愛我。

一次，我的好朋友張蘭過十歲生日。我給媽媽道了再見就準備出門。

媽媽疑惑地問我：“你要上哪兒去？”我驚訝地問：“媽媽，此時你難道還不明白嗎？”媽媽又說：“我能明白什么呀？你們父女倆一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么壞事。”

為了搞清楚這件事，我就沒有去給張蘭過生日，就坐在沙發上等爸爸回來。

一個小時后，爸爸回來了。我十分生氣地質問爸爸：“你為什么不把我要給張蘭過生的事告訴媽媽？”爸爸一臉的無辜說：“我沒有啊！我告訴你媽媽的呀。此時也許就是你媽媽在捉弄我們吧？”

我聽了爸爸的話，又去把媽媽給叫來了。

媽媽這時候才笑著對我說：“孩子，其實你爸爸他告訴我了的。我也不就是想捉弄你們。我只就是想你就在家里看書，別出去貪玩浪費了時間，這樣，你的學習成績才不會下降。”

爸爸在旁邊聽了媽媽的話，卻提出了相反的意見：“孩子她媽，你說的有道理。但就是，你如果不讓孩子出去和同學交流交流的話，對孩子也不好。所以，我認為，就應讓孩子出去逛一逛。”

《我和父母》

本框題是第三單元“學會交往”的第一課，單元主要圍繞學生怎樣正確處理人際關系，學會與人交往，尤其是怎樣處理好與父母、教師的關系，學會與父母、教師進行有效溝通展開的。本課重點講解“我與父母”的關系，引導學生如何正確看待、處理與父母之間的關系，學會感恩，用愛和孝敬回報父母的愛，走好人生之路。

二、教學對象分析。

隨著年齡的增長，七年級學生的心理世界發生了很大的變化，社會交往逐漸增多，與父母之間的關系也有了一些微妙的變化。他們認為自己已經長大了，對父母的依賴感降低，希望得到父母理解與尊重，但他們又很難理解、讀懂父母所付出的愛，更不懂得在相處的過程中如何感恩，如何回報父母。

以我們學校的學生為例，這一點表現得尤為突出，我校屬于民辦學校，絕大部分學生家境較好，多數是獨生子女，成長過程中比較少經歷磨難，家長寄予希望較大，平時家長都是盡力滿足他們的要求；大部分學生知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個性，但極少能真正替父母著想，幫助父母分憂解愁，不懂得感恩。

三、教學設計思想。

1、堅持新課程“以學生發展為本”“師生在教學中共同成長”的理念，以“體驗式”情境教學為主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反，只有讓其在切身體驗中有所感悟，才能達到老師的引導作用。謹記教育的心理規律“親身經歷的，我會記住”。

2、根據學生的現實心理，通過換位思考、體驗、合作探究的方法，激發學生的情感，引發學生的思想共鳴，通過實踐活動達到情感的升華。同時，充分利用學生課堂生成資源。

3、注意現代信息技術和課程的整合。遵循學生的認知規律，尋找學生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料，增強學生的情感熏陶，拓寬學生的視野，也使課堂氣氛更加輕松融洽，提升德育的實效性。

1.認知目標：通過本課教學，使學生認識到生命是父母賦予的，體會到父母在我們一生中給予的愛和所付出的辛勞，認識到孝敬父母不僅僅是美德，也是法律賦予的責任。

2.能力目標：懂得孝敬父母，能尊重父母和長輩，糾正各種不孝敬父母的行為，用自己的實際行動去感恩，回報父母的愛。

3.情感目標：學會愛，學會理解，學會感恩，激發學生對父母的親情和孝敬父母的真情。

五、教學重難點。

重點：孝敬父母，用愛回報父母。

難點：如何讀懂、體會父母的愛。

六、教學手段和準備。

1、多媒體教學設備。

2、班級前后四個同學為一小組進行分組。

3、課前完成“家庭支出”的小調查。

七、教學過程設計。

教學內容?教學活動?設計意圖。

教師活動?學生活動?。

設疑導入。

激發情趣。

幻燈片展示：福娃迎迎。

心靈導航。

創設情景。

情感體驗。

（突破難點）?播放flash《母親》?學生觀看flash。

學生討論、思考并回答：

父母撫養我們長大……。

父母供我們上學……。

父母經常關心我們的學習……。

…………?通過觀看flash動畫，更直觀地把學生引向生活情境中去，觸發情感，使學生回歸生活，反思父母在自己成長過程中給予的愛。

通過“假如我是父母”的活動，使學生學會。

引導學生思考：請大家說說父母在一生中給予我們哪些愛？??。

啟發：有人說“家庭是人生的第一所學校，父母是人生第一位老師。”父母的愛從呱呱墜地開始就伴隨我們一生，而且是博大的、無私的。

分組換位思考：“假如我是父母”

把學生分成嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組。

請分別用一句話，說說假如你是父母，你最希望自己的子女怎么樣？

貼近生活，深入激發。

啟發思考：

1.你為什么會希望自己的孩子能健康、快樂、好好學習呢？

2.生活中是否有曾經感動你的記憶最深刻的事情呢？?學生按嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組，用一句話談談“假如我是父母，我希望他們……”

學生回答：

在幼年的時候，我希望小孩能健康快樂。

在少年的時候，我希望小孩能聰明、愛學習。

在青少年時期，我希望他能好好學習，分擔父母的憂愁，學會自立。

在老年的時候，我希望孩子們能陪伴在自己的身邊，享受天倫之樂！

……………。

同學分享?。

學生根據自己的實際，談談曾經讓自己的感動的那份愛。

師生共學。

獲理釋疑。

啟發思考，引導學生閱讀課本：

引用生活中熟悉的公益廣告片《常回家看看》，增強學生的親身體驗，通過愛的呼吁和換位思考，升華學生情感，引導學生從社會角度去思考。

歸納、板書：（見前）??。

啟發思考：

俗話說：“受人滴水之恩，定當涌泉相報”，父母的愛是無價的，我們除了享受愛、讀懂愛，更應該學會回報愛，用實際行動去孝敬父母，學會感恩。

（引導學生從書本找出為什么？）。

歸納、板書：（見前）??。

歸納總結：這廣告呼吁我們常回家看看，關心和照顧家中的老人，回報父母是我們做兒女的責任，是我們中華民族的傳統美德，也是法律賦予我們的責任。只有我們每個人都將愛心傳遞下去，關心和孝敬長輩，我們的社會才會變得更加溫馨。

投影：老吾老以及人之老??。

提問：學完這課后，你們準備用什么樣的方式去孝敬父母？回報父母的愛呢？

2、各小組展示小組方案?小組合作探究，共同探討，群策群力，實現能力目標。

引導：

播公益廣告片《給媽媽洗腳》。

歸納總結：于細微處見精神，老師希望你們從學完這課后有真實的行動，選一個合適的家務崗位，說說選擇的理由并保證做到。

學生思考，選擇崗位并說明理由。

我希望幫爸爸媽媽洗碗，因為我能做到……。

我準備幫媽媽周末拖地板，因為我也可以做到，學校我就是這樣做的……?。

通過活動呼吁學生從生活中的小事做起，開始愛的行動。

此外，我們在一些特殊的節日也不要忘記給父母一些真誠的問候和祝福，如父親節、母親節，父母的生日。

課外拓展：父親節、母親節的來歷。

引導思考：你知道英文father、mother首字母分別代表什么單詞？

學生討論：

尋找最合適的單詞。

制作精美小卡片。

歸納小結、教學反思?課堂小結：

學完了這課，相信我們對父母在我們一生中的作用以及我們應該如何報答父母的愛有了新的認識，可能你很想感謝父母又不敢說；或許你曾經讓父母生氣，現在你領會了想表達歉意卻找不到合適的方式；或許你想對父母表達你的看法，請以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，寫一段你的心語。

八、板書設計：

（一）、追隨一生的愛。

1.父母賦予我們生命，把我們帶到這美好的世界。

2.父母給我們衣食和愛撫，培養我們健康成長。

3.父母給我們殷切的叮嚀和期望，教我們學會做人。

（二）、學會感恩，用愛和孝敬回報父母。

1.報答父母的養育之恩是我們每個人應有的責任。

2.孝敬父母是中華民族的傳統美德。

（三）、孝敬父母，回報父母的愛。

1.用心領受父母的教誨和期待。

2.誠心體諒父母的憂慮和煩惱。

3.真心關注父母的健康和心情。

九、教學反思。

1、這堂課上完后，學生大部分都有送給父母一份自己的禮物或給父母一段自己的心語，通過學生和家長之間的親子溝通，增進了學生與父母的感情，真正做到了課堂教學活動的延伸，這種做法得到了很多家長的充分認可和贊同。針對初中階段的學生，我還是堅信：要抓住他們的成長心理，通過體驗式的情境教學，回歸生活，而不是簡單說教。

2、新課程標準下更應該根據教學的實際情況，貼近生活，做到因材施教，注重學生發展性目標，發揮學生的主體性地位，充分利用課堂生成資源，充分利用現代教育技術和課程資源的整合，真正做到“從生活中探尋，在探尋中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”。

我和父母

導入??：很高興能在這里見到大家，并與大家一起度過一個美好的時刻。上課前，我們請一位同學來進行一個有趣的拼圖游戲，其他同學可以在下面幫忙出出主意。

（拼圖）。

拼出來的是什么？——家！在大家的心目中，家是什么呢？我們來個快速頭腦風暴，填空：家是---------（學生輪流發言）。

正如同學們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠。無論是遠方的游子還是白發蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠的牽掛，因為那里有著骨肉相連的親情，有著世界上最偉大的父愛和最無私的母愛！

很長一段時間，我找不到自己的位置。我是學生，這個我知道，因為我上學，有老師；我是女兒，卻得不到均衡的愛。我的父母，曾相親相愛，可從9歲起我就生活在單親家庭里。開始，是父親來深圳，母親帶我三年；現在我來到深圳，父親還將帶我三年。沒有父親，我會遭受欺凌；沒有母親，我會有諸多不便。每天放學用最虛偽的笑容看著同學被母親擁入懷抱，心就在流血。相信我，并沒有埋怨他們的意思，他們有他們的生活。而且他們都是我的驕傲。

在和媽媽獨處的三年里，我們簡直就是“小吵天天有，大吵三六九。”因此我對母親，母親對我日漸冷漠。

12歲時，我喜歡趴在窗上向外看，看那些花，那些草，那些樹，每每看到一家人幸福地走在一起，都會很羨慕地望著。所以那時侯我喜歡開窗，甚至喜歡開窗睡覺，仿佛能從窗外涌進爸爸的氣息。而在這種冷暖交替的季節，我沒有感冒。

一天夜晚，我在床上翻來翻去都睡不著，正在我展轉難眠的時候，母親進來了，她看了看我，顯然，她認為我睡熟了，便把手伸向窗子，母親的個子不高，要隔著我的床關窗，實在是有些困難。而她又怕弄醒我，不敢上床去關。她顯得很吃力又很努力，努力掂起了腳伸手夠著，終于，她一只手指觸到了窗柄，關上了一扇窗。要關上另一扇窗就更不容易了，不過她仍不肯上我的床。她很費力關上了窗，又仔仔細細地幫我蓋好被子，然后在我額頭上輕輕地吻了一下。剎那間，我能感覺到她嘴唇的溫度從頭到腳，溫暖了全身。淚水順著臉頰就淌下來，當然是在母親離開我房間后。

天氣越來越冷，我再也看不到母親為我關窗的身影，她身在北方每天工作很忙，卻一如既往地關心我這邊的冷暖。在沒有母親的日子里，父親代替了母親的工作，盡管他每天多忙到深夜，卻總不忘為我關窗。

這就是母愛！無私而又奉獻！因為愛，我們得以陽光雨露，因為愛，我們得以健康成長；然而，也是因為愛，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。就像天空不可能總是湛藍，我們與父母之間也不可能總是風和日麗，有時不但陰云密布，甚至會電閃雷鳴。其實沖突的起因往往很簡單，都是些“雞毛蒜皮”的小事，但卻給我們帶來無窮的煩惱。那么這些“雞毛蒜皮”到底是些什么呢？我們該如何去處理。今天我們就來共同探討這個話題。

出示課題：愛的沖突以及化解沖突小錦囊。

（二）、探討問題。

請同學看一下書上p47的圖表題，聯系前面的8副漫畫，判斷一下哪些表現了親子之間的相互關愛，哪些則表現了“愛的沖突”？你們是否有過漫畫中“愛的沖突”的類似的經歷？（老師在黑板上先寫上沖突，根據學生講的寫下他們和父母之見發生的沖突。）。

活動：。

大家講講自己的故事（老師、學生穿插講。）。

（老師作副板書，記下沖突）。

播放事先準備的視頻文件：對幾個家長的采訪錄，他們談自己和孩子之間發生過什么沖突。

（三）、解決問題。

下面一個環節，我們將對同學們進行。

請各組同學針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現出你是如何緩解、解決沖突的？看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。?（老師選兩組表演）。

第二方案：如果學生調動不起來的話，老師就要親自扮演家長，和學生演對手戲。

（老師做副板書，記錄學生所表現出解決沖突的方法）。

剛才的表演非常精彩，展現了同學們很好的表現力。

記得一位心理學大師曾經說過，任何問題都有解決的三種方式，關鍵看你如何選擇。面對沖突，我們也有很多選擇，關鍵看你是選擇有效的方式還是繼續沿用以前無效的方式。

（四）、指導實踐。

剛才同學們總結了不少，在日常生活中，跟父母更好相處還需要一些技巧，老師這里再給予大家一些建議，以供參考：

1、?不要跟父母正面沖突（聰明的你應該用理智和溝通去代替激烈的口水之戰）。

2、?多說甜言蜜語（媽媽可夸身材好等，爸爸可夸能干等）。

3、?訓練柔順的耳（為將來練功）。

4、?培養良好的信譽（成年人注重信譽，我們也多問問自己“答應的事有沒有做到啊”等等）。

5、?注重父母所重視的。

6、?學習談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。

書上p49還告訴了我們其他的一些好辦法，不妨試一試。

好了，一堂課的時間不能解決所有的煩惱所有的問題，但同學們的許多經驗卻給了我們很好的啟發。說得好不如做得好，大家下去之后參照書上“閱讀與感悟”中“成長的談判”，試著與自己的父母來一次真誠愉快的溝通。愿天下的家庭都能和睦相處，讓天下所有的家庭都能充滿愛和溫馨。

在《讓愛住我家》的音樂聲中，結束本課。