教師可以通過編寫大班教案來規劃教學過程和展示教學成果。下面是一些大班教案的具體案例，希望能給教師們提供一些創意和啟示。

大班美術教案及教學反思《我的小手變變變》

設計意圖:。

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

活動目標:。

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

活動準備:。

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程。

一、游戲導入，觀察樹葉。

1.引導師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)”請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?“(新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)。

2.觀察樹葉”誰能向大家介紹介紹你的`樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?“(教師及時給予肯定和鼓勵)。

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細觀察并回答。

讓孩子發揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)”這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!“引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象)。

三、制作粘貼畫。

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：”小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?“請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】。

將幼兒的作品辦成”會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】。

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

文檔為doc格式。

大班美術教案及教學反思

1.體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗創造的樂趣。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4 .能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2.學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

一、導入環節：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

教師總結：小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創作，教師巡回指導

1.幼兒自由創作，感受水墨相接的變化。

2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

3.幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創意。

五、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

幼兒園中班美術教案《魚兒變變變》及教學反思

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養成良好的作畫常規。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)。

2來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)。

提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術筆的.顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導。

6.評價作品。

7.結束部分。

教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。

大班美術教案及教學反思

1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，發展動作的協調性和靈敏性。

2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進行。

規則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

小班親子游戲優秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。

大班美術活動《樹葉變變變》教案及反思

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。

2、體驗繪畫的樂趣。

學會重疊畫。

把握樹葉的大小和方位。

設計思路：秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現出豐富的想象能力。

一、談話導入、圖片演示。

1、談話引出小動物。

“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。”

“小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”

2、根據幼兒的回答出示小動物圖片。

“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）。

“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）。

“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導說出：擋住了，看不見。）。

“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）。

“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）。

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）。

“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當帽子。”

“撿這片樹葉好嗎？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）。

“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。”（被小刺猬的頭擋住了。）。

“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當餅干。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很小）。

“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）。

總結：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。

就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫。

“我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”

（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）。

四、幼兒操作。

教師指導，留意幼兒畫畫時的言語。

五、分享與交流。

請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

幼兒園大班美術教案《顏色變變變》含反思

1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發現兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓練幼兒的`繪畫能力。

幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

1.紅.黃.藍顏料.調色板.棉簽.白紙。

1.顏色會變。

（1）給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發生了什么變化。（引導幼兒發現有不少新顏色出現了，激發幼兒對顏色變化的興趣。）。

2發現變色的秘密。

（1）討論產生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）。

（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）。

3.制作變色陀螺。

(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉陀螺，觀察顏色的變化。

1.在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種。

或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發幼兒說出見過的同種物體。

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

4.此活動可以分多此進行，并在活動區中復習鞏固。

大班美術教案及教學反思

1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。

2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?)(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)

師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?

3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創意)。

4、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品?

師：說一說你把什么葉子當作了什么?

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

幼兒園中班美術教案《魚兒變變變》及教學反思

反思：在給孩子欣賞已有作品時，我只出示三幅作品，其實局限了孩子的思維，孩子的想象力很豐富，可以提供多一些作品。所以第一環節還是應提供更多作品，打開孩子的思維。

反思：觀察、模仿，對于第一次接觸，模仿居多。在想孩子在以后的區域活動中會拼出更多。

反思：

1、裝葉子的盒子太小，裝的少，人多拿費事（可以用大籮筐裝）。

2、開始討論時，只需……，其余的放在大籮筐里，籮筐放在桌子底下。孩子討論好了，想好了，再請組長拿出來放在桌上，這樣比較有條序性。

反思：教師應引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮，引導幼兒從拼貼的東西，樹葉的大小、形狀、顏色，整體布局等內容來進行點評。可以請個別幼兒到前面說說自己變的魔術，說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西，添加了什么。評價中要有一個師生互動和生生互動。

最后，發現第三環節中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事，其中，講故事沒有必要。

由于我還是教學才三年的新教師，在課的設計和把握上還不是很到位，教的痕跡也有點重。在這節美術課上，王老師雖然沒有很細致的點評，但她提的幾個問題，讓我對這節美術課有了更深的認識，猶如醍醐灌頂。這讓我在以后課的設計上有了更多的依據和思考。

中班美術教案及教學反思《魚變變變》

活動目標:。

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養成良好的作畫常規。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1、指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示魔術筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4、教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)。

提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5、幼兒操作，教師指導。

6、評價作品。

7、結束部分。

教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的'想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

中班美術教案及教學反思《表情變變變》

1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創造性地表現自己的想法。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備。

1.水果輪廓圖2張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。

2.魔盒1個，內放水果手工作品3―4個(如“香蕉小船”等)，實物香蕉等水果3-4個。

3.果實造型范畫。

4.《秋天多么美》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.演示“魔術”，啟發幼兒的想象。

(2)教師出示其余水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的想象。

(3)用“魔術”變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

2.用添畫的方法進行果實造型。

(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型。

(2)教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。

四、活動延伸。

教師與幼兒一起用“果實造型”作品裝扮活動室。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

文檔為doc格式。

中班美術顏色變變變教案及反思

1.在配色操作中，發現顏色變化的現象和規律。

2.能用不同的顏色調配出另外一種顏色。

3.對色彩的變化產生興趣，自主嘗試配色實驗。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的欣賞能力。

變魔術用的`藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

一、激趣導入。

師：春天到了，小草都發芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出示藍色小草圖片）。

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠將藍色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）。

二、嘗試色彩變化。

1.藍色加黃色。

師小結：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2.紅色加黃色。

師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）。

師：你愿意給我當小助手嗎？

師小結：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3.紅色加藍色。

師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發生什么變化）。

師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）。

師小結：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。

三、幼兒操作。

師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應的顏色，注意一只棉簽只能調出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。

四、評價。

五、活動結束。

這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環節變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環節較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

大班美術教案及教學反思

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

教師小結：梵高生活很苦，但是熱愛生活，熱愛畫畫，畫了很多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。

今天老師帶來一幅梵高的風景作品，請你們仔細看看，看看畫面中表現了什么?

教師小結：小朋友說得真好，畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空，用明亮的黃色畫出了星星和月亮，藍色和黃色對比很強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色，色彩很鮮明，對比非常強烈，給人一種激動不安的感覺。

2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現出來，再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。

教師小結：這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線，明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉往上長，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

1、這是一個小朋友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發現不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

教師小結：梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到平靜，星星和月亮都很開心。

1、嘗試不同方法學習表達自己的情感

現在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想，想好了再畫。

2、幼兒作畫，引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現。

3、幼兒互相講述作品。

大班美術教案及教學反思

1.感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發揮想象，能合理布局。

3.養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)2.出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

2.教師小結：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹葉》的音樂出教室)

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班美術教案及教學反思

最近我班幼兒開始學寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎，加上想象力比較豐富。在此基礎上，我設計了大班創意名字畫。

1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創意畫的樂趣。

2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

3、學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫 t 恤一件、音樂、ppt

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三、出示 ppt，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發現出現了很多形狀。看到這些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導

1.出示名字畫衣服

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區繼續完成。現在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設計的名字畫衣服。

2.播放節奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看 看，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區繼續進行我們的創作之旅吧！

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創造力和表現力得到了較好地體現，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創意畫的樂趣。活動結束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續完成，完成的幼兒還又開始了新的構思和創造，這個活動順延在美工區，讓幼兒們繼續想象與創作......。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創作畫提了個醒，為大家積累了更多的創作經驗。

圖形變變變大班教案及教學反思

l、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、對組合、分析圖形感興趣。

3、發展空間知覺和動手動腦的能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。

引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

二、動手操作折圖形。

1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？幼：長方形。

看，老師再來變一變，又變成什么呢？

幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。

師：小朋友，剛才老師是怎么變的？啟發幼兒說出折一折。

對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

師：你還會怎么變？看看能變成什么？

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

拿出長方形，引導幼兒折變圖形。

請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。

師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成什么？

幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。

3、老師引導幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進行折變。

教師引導幼兒動手拼圖形。

師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖？（請兩個小朋友上來拼）師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。

四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

教師小結：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！

五、活動延伸：

小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩！）那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的.粘貼畫，把這些畫獻給你們最親的人吧！

本次活動是一個數學活動的延伸活動，在活動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環節中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

大班美術顏色變變變教案

四月底多彩的插花藝術引領著我們的孩子走進顏色的世界。前階段我們的孩子感受著周圍的顏色世界，本階段我們將引導幼兒探索顏色的多變。這次活動我的目的在于讓幼兒感受三原色通過調配可以變換出多種顏色，難點在于讓幼兒學會記錄，掌握記錄的技巧。

1、積極參與調色的探究活動。

2、體驗顏色的多變及變色的樂趣。

3、學習記錄實驗過程并大膽與同伴進行交流。

個人操作材料：調色盤、棉簽、鉛筆、記錄卡。

小組操作材料：紅、黃、藍顏料每組取兩色，滴管4支。

1、回憶上次調色活動引入，激發幼兒再次實驗的興趣。

2、引導幼兒觀察操作材料，討論操作常規。

提問：這次我們準備了哪些和上次不一樣的材料？（顏色、操作）要怎樣制作出顏色卡。

重點引導幼兒討論記錄方法。（提醒幼兒記錄前先寫上號數）。

要求：每支滴管只能插進一種顏料杯中。

比比誰用兩種顏料創造出許許多多種顏色。

3、幼兒操作。

鼓勵幼兒輕聲與伙伴交流，并進行顏色卡的對比。

幫助能力較弱的幼兒確定顏料的點數，并做好記錄。

重點引導幼兒發現兩種基本色加入的量不同，可以調出不一樣的顏色。

4、集中交流與歸納。

提問：你剛才進行調色時發現了什么？

怎樣調出新的顏色？

5、排序。

引導幼兒為顏色卡排序。

大班美術教案及教學反思

學生活躍了起來，相互說著魔術的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術，好嗎？

學生安靜下來，注意力集中了。

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。

教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開，呈現紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學生演示拓印過程。

3.質疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。

教師將物品按小組分發，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創造，體現個性。

師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現在動手試試，看看誰能作業變得更漂亮.對學生的創新意識及時表揚,感染全體學生不斷創新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

師:這節課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節課，有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學始終

“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術”，有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“變魔術”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎。

在學生帶著興趣去發現了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創造，享受學習的樂趣。

二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑

三、鼓勵學生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發現，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

專心

愛心用心3

大班美術教案及教學反思

2.教樹葉拓印的方法。

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

(一)引出課題、激發幼兒興趣

1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

(四)幼兒動手操作，教師指導

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業，教師巡回指導。

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什么高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

大班美術教案及教學反思

現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。

3.幼兒享受藝術活動的樂趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。

剪好花邊的畫紙。

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

一、談話導入。

1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。

二、欣賞郵票。

1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。

三、設計郵票。

1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價。

1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

顏色變變變大班美術教案

1、通過小人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

故事情節ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥。

一、回顧故事情節，探索用三原色變三間色的方法。

1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎？（要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主）。

2、現在老師就給你們每組準備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前，我有幾點提示要給大家：

（1）我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是......（兩個兩個混合）。

（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）。

5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的`。

6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）。

8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

二、幼兒再次變色，制作珊瑚花。

1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。

2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人魚公主。

4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

本次色彩游戲的活動的設計基于一次偶然機會，大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調色活動，但是大班的孩子如果只是用顏色調一調，調完之后做什么？用水粉顏料的話調出來的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準備工作超出了我的預想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進密封袋，不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細，所以有的孩子沒有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽，但是要跟著故事情節做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據三間色的要求，請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合，要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會有變化。活動中孩子們的興趣一直是在變色上，對于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花，而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花，他做一個顏色的花。