在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

中班剪指甲教學反思篇一

片斷：

整體感知，自學課文。

小指甲發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？讓我們帶著這兩個問題一起聽聽故事錄音，邊聽邊思考。

集體交流；

1、小指甲發生了什么變化？請你這么說一說——

出示：小指甲變了，。

交流中隨機出示詞語卡片，并指導讀好“abb”形式的詞語；

師：紅潤潤就是指小指甲變化后可愛的顏色（讀詞，讀準生字字音）；亮晶晶是它美麗的光澤（讀詞）；香噴噴是它迷人的香氣（讀詞）。

請小朋友隨即再說出幾個“abb”的詞語。

2、課文中有一句話是這么描寫的——出示；

啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

自讀：讀出小指甲變化后的美麗、可愛來；齊讀。

3、小指甲為什么會有這樣的變化？

（外婆為女孩子們染指甲。）

板書：外婆為女孩子們染指甲

4、把這兩個問題連起來，就是故事的.大意啦！誰來試著說說？

自己準備；指名交流。

（外婆為女孩子們染指甲，小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。）

反思：

這個教學片段是文章的開頭，教師在聽故事之前提出明確的要求：帶著“小指甲發生了什么變化？”“為什么會有這樣的變化？”這兩個問題聽故事錄音，邊聽邊思考；之后能完整、清楚地回答。這一設計的目的就是培養學生專心聽、用心記、完整說的聽說習慣。最后，學生根據這兩個問題，就能用一兩句話完整而簡要地說說課文大意，同時整體感知了課文內容。

中班剪指甲教學反思篇二

我們周圍的許多人都喜歡留長指甲，其實指甲長得太長并不美觀，還會導致病菌的滋生。一般來說，指甲的長度不要超過3～4毫米。在修剪指甲時，有的人習慣用普通剪刀，這樣剪出的指甲易成錐形，非但不好看，還容易折斷。

1、保持指甲干燥清潔

這樣可以防止細菌或其他微生物在指甲內聚集，引起感染。

2、慎選甲油和去甲水

一些美甲產品含有揮發性溶劑，如酒精和甲醛，它剝奪了健康指甲所需的重要營養元素，因此要慎選甲油和去甲水，最好選用無丙酮成分的去光水，因為丙酮除了會讓你的指甲變得脆弱之外，還會在指甲上留有一層白色霧狀物。

3、指甲的修剪最好定期進行

應該選擇專用的指甲鉗或指甲刀，將指甲修成弧形，然后再用溫肥皂水浸泡幾分鐘，讓手指皮膚松軟了，再用小剪刀剪去手指上的倒刺和指甲根部凸出的硬皮。

如果腳趾甲很厚，難以修剪，就要在溫水中泡腳（可以在水中加入少許鹽）5到10分鐘，待指甲變軟后再修剪。

4、選好護手工具

凡士林滋潤度高，是很好的護手和護甲產品，在夜晚就寢之前，適量涂抹在手指及指甲上，輕輕按摩，長此以往，指甲會如粉色珍珠般有著美麗的光澤。

5、不能過于頻繁地美甲

指甲表層有一層像牙齒表層釉質一樣的物質，能保護其不被腐蝕。美甲時把指甲表層銼掉，手指就失去了保護層，對酸性或堿性物質的腐蝕失去抵抗力。因此經常美甲會引起指甲斷折，顏色發黃或發黑。

6、挑選指甲油應與自己的年齡、膚色相協調，具體到不同的衣飾應該選擇相配的指甲油。

中班剪指甲教學反思篇三

有一只沒禮貌的小狐貍，整天閑著沒事干，就拿起電話打給小狗。小狐貍說：“喂,黃禿禿的小狗,今天來我家下象棋，知道嗎？”小狗說：“我不想跟你這只沒禮貌的`狐貍下棋。”小狐貍知道自己不該沒禮貌。于是，他又打電話給小狗，這回小狐貍有禮貌了。他說：“小狗剛才是我不對，請你跟我下象棋吧！”小狗也很有禮貌地說：“我愿意和你下象棋。”

指導教師：張林靜

簡評：林志威有豐富的想象能力，寫的語句特別通順有條理，這與平時熱愛讀書是分不開的。

中班剪指甲教學反思篇四

教學目標：

1、能獨立認識本課“梢、兜、溶、蒜、臼、鹽、搗、捏、宛、撩、潤”等11個生字，能在田字格中正確書寫“梢、臼、鹽、捏、宛、潤”6個生字，在理解的基礎上積累詞語若干。

2、能正確、流利地朗讀課文，找到外婆為孩子們染指甲的小節，抓住描寫外婆動作的詞語，說說外婆為女孩子們染指甲的經過。

3、正確摘錄描寫景色的語句。

4、體會農村孩子生活的快樂及對外婆的思念。

教學重點：

1、正確認讀本課11個生字，學習書寫6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會農村孩子生活的快樂及對外婆的思念。

教學難點：

1、在反復讀文的基礎上，積累本課若干好詞及描寫景色的語句。

2、學習抓住一連串描寫外婆動作的詞語，說說外婆為女孩子們染指甲的過程。

教學準備：

課文媒體、鳳仙花圖片、實物(臼)

教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、(放媒體)小朋友，你們看，新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍的天空。風來了，陣陣槐花香伴著笑聲，都吹進溶溶月色中去。

2、夏天的夜晚多么美啊!請小朋友也來讀讀這段話。自由讀、指名讀。

4、讓我們一起再來讀一讀這段話。齊讀句子。

5、在這么美的夜晚，一群農村的女孩子做了一件什么快樂的事呢?今天我們就來學習第五十課。板書課題：小指甲變了齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、(放媒體)小朋友，你們看，每當夏季來臨的時候，在農村的道路邊就可以看到這樣一種花，它的名字叫鳳仙花，板書：鳳仙花，又叫指甲花。農村的女孩子就用蒜臼搗碎鳳仙花的花瓣，加點鹽，用鮮紅的花泥染指甲。

2、用鳳仙花染出的指甲會變得怎樣呢?請大家帶著這個問題來讀讀課文。

3、鳳仙花把小女孩的指甲變什么樣了?誰來用文中的句子告訴老師?

4、出示最后一句：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

學習詞語(出示詞語卡片)：紅潤潤、亮晶晶、香噴噴

“紅潤潤”寫出了小指甲變化后的——可愛的顏色(讀詞語)

“亮晶晶”寫出了小指甲美麗的光澤。(讀詞語)

“香噴噴”寫出了它的——-迷人的香氣(讀詞語)

板書：紅潤潤、亮晶晶、香噴噴

5、指導朗讀

鳳仙花可真神奇啊!能把小女孩的指甲變得那么美!就像是一顆顆——-玲瓏的寶石啊!女孩子們的心情一定是——非常高興。你能把高興的語氣讀出來嗎?指名讀、女生讀、齊讀。

7、現在你們能看著板書，把這些詞語連成一句話說一說課文的大意嗎?

外婆鳳仙花小指甲變了紅潤潤亮晶晶香噴噴

指名說、同桌相互說

8、這句話還可以換一種說法，意思也不變(師邊說邊點板書提示)小指甲被——-指名再說、同桌相互說。

三、深入學習，理解課文

1、請小朋友再來讀一讀課文。這回不僅要讀準字音、讀通句子，讀完后，還要找一找課文哪幾節寫了外婆給女孩子們染指甲的。

交流：課文中寫外婆給女孩子染指甲的小節是——第二、第四小節。師：第二、四節分別寫了外婆做準備和外婆染指甲的過程。

指名讀第二、四小節(檢查字音)

(1)集中學習四個生字：蒜、臼、鹽、搗。

a)(出示生字卡片)：拼讀生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。

b)去掉拼音，抽讀“臼”。

c)出示實物臼：老師今天帶來了一樣東西，小朋友，你們仔細瞧，這就是臼。農村里的人們用它來搗碎東西的。

d)請大家看老師做一個動作，猜一猜老師做的這個動作表示是哪個字?(搗)

f)寫字指導：臼

(2)現在老師和你們一起來說一說，外婆是怎樣一步步做準備的?

(放媒體)師引讀：外婆先……接著……然后……再……最后……

(3)外婆的準備工作做得多么仔細啊!你們喜歡這位外婆嗎?

(4)現在老師請你們也學著外婆來做一做這些準備。再讀讀第二小節，可以邊讀邊做做動作。自由讀。

(5)這一節只有長長的一句話，你們只要抓住外婆的一連串動作，就能把外婆做準備的過程說清楚。(放媒體)隱去其它內容，留下動詞，進行說話訓練。

同桌互說、指名說。

(1)(放媒體)出示填空指名說、同桌互說。

(3)外婆染指甲的時候不慌不忙、慢條斯理，想一想這段話該怎么讀?指名讀

(4)在外婆染指甲的過程中，小女孩心里有什么感覺?

指導朗讀：——喲，好癢人兒喲;原來涂上花泥的感覺就像在撓癢癢，真是太有趣了!你們讀出有趣的感覺嗎?指名讀。

——喲，好涼啊

(1)自由讀

(2)交流體會：讀了這一小節，你從這些泛紅的詞語中體會到了什么?

(3)師小結：小女孩們都把這些小指甲當寶貝了!該怎么讀好這段話呢?指名讀、齊讀

8、第二天早上，女孩子們一起床，做的第一件事就是撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。她們驚喜的發現——(放媒體)全班齊讀：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

四、總結全文，復習鞏固。

1、讀了這個故事你有什么感受嗎?

小結：是啊!童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有許多開心、有趣的事想告訴老師，下節課我們來交流。

2、課文學好了，詞語都會讀了嗎?(放媒體)讀詞語。

3、課文中有一些描寫景色的句子，下節課我們再來讀讀課文，找一找這些句子，并且把這些句子摘抄下來。

板書設計：

外婆鳳仙花小指甲變了

紅潤潤亮晶晶香噴噴

中班剪指甲教學反思篇五

程程是一個外地小男孩，長得黑黑的，講話慢聲慢氣的，記得剛入園時，程程就表現得與眾不同：一天到晚嘰哩呱啦，吵吵鬧鬧，有時爭搶別人的玩具，有時拿小朋友當靶子、練練武。對此，我十分擔心，這樣的小孩要是在混齡活動中，會表現得怎樣呢？于是懷著焦燥不安的.心情，我開始了“跟蹤”觀察。

這天，混齡活動開始了，是一位漂亮而能干的大班姐姐來帶他的，他們走進了我最擔心的語言區。本期內容：一是看圖講述故事，二是角色表演，三是擺擺講講小蝌蚪找媽媽。只見大班的姐姐為程程拿來了“小蝌蚪找媽媽”的操作材料，可程程雙手用力一推，把材料撒了一地，還大聲嚷嚷：“我不會，我不學，我要玩！”姐姐卻很耐心地把材料撿起來說：“小弟弟你別急，我來教你，原來我也不會的呀！”程程動了心，就稍稍老實一些聽姐姐講故事，聽呀聽，奇跡出現了，程程竟然動腦筋提問了：“小姐姐，為什么青蛙寶寶和媽媽長得不一樣呀？”姐姐就此一一作了細致的回答，一遍二遍……程程終于學會了這個大班的故事。從此程程和姐姐成了形影不離的好朋友，每次混齡活動他都主動要求和姐姐一起，難能可貴的是，這位被程程稱為“熱心姐姐”的小姑娘，每次都愉快地帶著“小調皮”學本領，給他講解，給他示范，不厭其煩。

漸漸地，我發現，現在無論在干什么事，程程都喜歡幫助別人。一次，我開玩笑地說：“我拿這么多書，好累呀！”程程馬上說：“我是男子漢，大力士，我來幫你吧！”這席話，讓我好感動。

今天的程程已是小朋友的小領袖了――小組長。可見讓孩子教育孩子是一種有效的教育方法。

中班剪指甲教學反思篇六

《小指甲變了》是本學期的最后一課，課文描寫了慈祥的外婆幫助小女孩們打扮自己，把原本平淡的指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。課文的語句很美，當時夜晚的景色美，外婆的動作美，小女孩的指甲也美。

這篇課文也許更能引起女同學的共鳴，為了讓所有學生都能進入文本，在課堂學習中，我緊緊抓住外婆的一系列動作讓學生用上表示先后順序的詞語說一說，演一演。

外婆幫小女孩染指甲可以分成準備和正式兩部分。

準備部分是我扶著學生一起學，外婆給孩子染指甲其實按照一定的先后順序進行的，因此，我出示“外婆先……接著……然后……再……最后……”讓學生看著書，試著說一說外婆的準備過程。外婆的動作有“采、抖、下、搗、摘”，是本段的中心詞，我讓學生在充分朗讀的基礎上，用上這些關鍵的動詞和表示順序的詞嘗試復述這段話。

有了準備部分的攙扶，學生練說染指甲的過程時就顯得駕輕就熟了。我先讓學生找出描寫外婆動作的詞，自己試著做一做這些動作，接著讓小朋友邊讀邊做這個動作，最后讓學生運用表示順序的詞說一說這些動作，雖然這個過程的動詞比較多，一開始我還擔心先后順序的詞語不夠用，但是學生開動腦筋，把有些動詞合并在一起。如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、纏、捻，這樣的話，先后順序的詞語就不會不夠用了。

在外婆染指甲的過程中，小女孩的感覺是訓練學生朗讀的好句子。因此，在這里我重點指導了學生的朗讀：“——喲，好癢人兒喲，”讀出有趣的感覺；“——喲，好涼啊！”讀出女孩子的興奮。不僅訓練了學生的朗讀，而且體會了女孩子的.心情，感受到“愛美之心，人皆有之。”

第五節中，課文用了三個小心翼翼，描寫了女孩子的動作，為了讓學生體會作者描寫的精妙之出，我讓學生展開想像：“如果女孩子們不小心翼翼會有什么后果呢？”剛開始，學生只是泛泛而談，會把指甲弄壞的。我引導學生聯系前文外婆的舉動，具體說說不小心的后果。學生說：會把那根青線弄斷，會使苧麻葉脫落，還會把花泥弄得到處都是，衣服上，墻上，床單上，被子上……有了這樣一番對話后，回頭讀文，小心翼翼的感覺就十分到位了。

作者無論對外婆動作的描寫，還是對女孩子的描寫，以及時間的描寫，都有它的獨到之處，因此，我引導學生學習的知識較多，也是由于這個原因，課堂的三十五分鐘有些不夠用。