優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和思考，讓讀者對事物有新的認識和理解。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。

人物作文評語寫人

本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出。3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確。

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

文章簡潔明了,語言平淡樸實。

作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

借景抒情,托物詠志,很特色。

文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛。

【范例】。

1.我的好朋友。

提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧!

說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。

第二個特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”!同學們循聲望去，啊!是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“李紅，自己找苦吃!”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。

“鐵面無私委員來了!”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊!真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多!”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧!”“嗯!補就補，咱們走著瞧!”我說完，嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來，“公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......”“好的，我補!”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢!

瞧!這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎?

點評。

1.“我”的好朋友是一個特點十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點”開篇，并以這三個特點為中心展開敘述。

2.文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好朋友形象。描述生動形象，內(nèi)容充實，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現(xiàn)出來。

3.語言流暢，條理清晰，通過語言描寫體現(xiàn)出了不同人物的個性特點。

2.我的同桌。

咳，老師，真討厭，讓我跟這個“丑八怪”坐在一起，你看：她長得高高瘦瘦，黝黑的皮膚，臉上長著一點一點的雀斑，一頭枯黃分叉的頭發(fā)，笑起來露出黃黃的牙齒，讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛。可不，前幾天，男同學欺負她，她便火冒三丈，打起架來。這是我有生以來，第一次親眼看見女生和男生打架，而且還很“激烈”，讓人不敢相信的是，“丑八怪”打贏了。

我想起這事兒就討厭，一氣之下，在桌子上畫了一條“三八線”，對她說：“以后你不準叫我，不準超過我線，不準拿我的東西，咱倆我做我的，你做你的，井水不犯河水，個不相干。”她埋頭寫作業(yè)，也沒有發(fā)脾氣。“喂!你聽見沒有呀?”這回，她可能生氣了，兩眼只瞪著我，我害怕得一吐舌頭，連忙寫起作業(yè)來。

有一次上體育課，同學們集體跑步，我不小心被一塊害人的石頭絆了一下，當眾摔個仰面朝天，丟死人了。“丑八怪”看了后，連忙把我扶起來，我站起來，推開她的手，大聲說：“走開，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走開了。這下子，我害怕她會打我，心里念著：快準備救護車。可那天，什么事情也沒發(fā)生。

人物作文寫作評語

2）故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

3）充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

4）這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛對家人的愛以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！

5）小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

6）開頭簡明扼要。

7）描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8）結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9）全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

11）語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

12）能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

13）文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

14）全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡。

15）這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

16）雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（、現(xiàn)了文章主題。

17）文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

18）文章將…寫得細致入微。

19）結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

20）文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

21）這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

22）這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數(shù)學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

23）文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

24）這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構(gòu)思新穎獨特，語調(diào)輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言動作神態(tài)描寫準確到位。

25）文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

26）這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。

27）文章簡潔明了，語言平淡樸實。

29）全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

31）文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

34）選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

35）雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

拓展：參考范例。

我的妹妹作文。

我有一個活潑可愛的妹妹，她有卷卷的頭發(fā)，下面有一對柳葉眉，還有一雙機靈的小眼睛，小巧的鼻孔，大大的嘴巴上有紅紅的嘴唇，她特霸道。

記的有一次我買了一個遙控賽車，回到家里我就打開包裝開始玩遙控賽車了，我玩的正高興的時候，我那個活潑可愛的妹妹出現(xiàn)在我眼前，走到我身邊對我兇聲惡煞的說：“哥哥你快把你手中的遙控賽車給我玩”，我大聲向她吼道，“我就是不給你玩”。突然她使用她的獨門絕技，那就是哭。她大聲哭道。我對她唱著小調(diào)說：“你哭吧哭吧我不會管你”。她這時無奈了，只得求助她的2代救星，那就是我的媽媽。她把我媽媽喊來說“姨媽哥哥不把賽車給我玩”，媽媽對我說：“快把賽車給妹妹玩”。我大聲說：“不給就是不給，死也不會給”。接著一場唇槍舌戰(zhàn)開始了。

過了一會兒，我輸了，只得將遙控賽車給妹妹玩。這時妹妹跳起來大聲說“哦耶，我可以玩遙控賽車了”。

這就是我的妹妹，一個活潑可愛而又霸道的妹妹，但我還是喜歡她。

本文是一篇寫人的記敘文。文章分別從妹妹的外貌、性格等方面介紹。

人物作文寫作評語

1.×__師一貫勤勤踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質(zhì)量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

2.×__師細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬尊重待人熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看查找實例樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。

3.老師以飽滿的誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育導師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛禮貌以身嚴于為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容豐富，能吸收學科新新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授表達準確，重點突出，疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，___老師還悉心對我校年輕教師___進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校__老師的教學水平有了顯著提高.__老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

4.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

5.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

6.該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。關心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

7.他功底深厚，具有較高的藝術素質(zhì)，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成學校交給的任務，___老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣;通過討論式教學，點燃學生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素質(zhì)。

8.老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生;每逢放晚學后，他以校為家，一直工作到傍晚點鐘，悉心輔導學生，是最后走出校門的老師。濃濃師情，化作春風細雨___老師善教樂教，善于與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。逢年過節(jié)，____老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地。或許他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學生或所教的學生外出活動，這是____老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢談理想，交流感情的一種途徑。人們常說“___老師青春童心不老”。正是___老師善于與學生溝通的真實寫照，也是___老師走向成功之路的法寶老師不僅在教學方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學校學生會工作表現(xiàn)出色。他既教書又育人，還__老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。

9.__老師思想端作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

10.__老師熱有能有耐心，同事相處，溫和開朗，和學生相處，耐心細致，和家長相處，隨和貼心。

11.工作上，兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。學習中，積極嚴肅，自覺自律;。

12.教學實踐中，嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，__老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學老師都喜歡。

14.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

15.____老師一貫認真服從安排，扎扎實盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真仔細積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

16.負責學校鐵宣傳工作，為宣傳好學，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受學校全體教師以及社會各界人士的尊敬，，老師時刻保持謙虛戒驕戒躁的作風，時刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風范。

17.該教師遵章守紀，愛崗敬業(yè)，認真履行中學級教師職責，全面完成了本學年度各項工作任務。

18.該同志以飽滿的工作熱情認真完成各項任務。充分發(fā)揮老教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平。

19.×__師為人實純踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽認真自認真討認真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實扎實。

20.×__師熱有能有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，×__師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學老師都喜歡。

人物作文評語寫人

1.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

2.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

3.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

4.情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

5.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

6.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

7.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

8.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

9.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

10.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

11.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

12.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

13.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

14.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

15.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

16.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

17.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

18.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

19.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

20.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

人物作文寫作評語

2、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

3、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

4、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。作文評語集錦。

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

6、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

7、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分。

8、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

9、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

10、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

11、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

12、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。作文評語集錦。

13、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

14、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

15、以感受開關，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

16、比喻貼切，用詞生動。

17、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

18、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

21、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃!

22、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

23、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

24、文章將…寫得細致入微。

25、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

26、文章想象合情合理，

27、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

28、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

29、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

30、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

31、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

32、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

33、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

34、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

35、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

36、開頭出手不凡，吸引讀者。

37、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

38、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

39、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

40、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

41、文章語言生動豐富，可讀性強。

42、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

43、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

44、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

45、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

46、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

47、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

48、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

49、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

50、開頭打動人心，具有真情實感。

51、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

52、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

53、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

54、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

55、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

56、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

57、語言活潑明快，富有情趣。

59、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

60、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

61、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

62、運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

63、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

64、全文通俗易懂，趣味性強。

65、開頭簡明扼要。

66、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

67、以飽滿的激情，描寫了……。

68、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

69、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

70、文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

71、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

72、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

73、文章邊敘事邊抒情。

74、雖然你能身心愉悅地生活在自己的.天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。

75、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

76、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

77、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

78、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

79、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

80、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

81、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

82、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

83、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

84、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

85、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

86、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

87、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

88、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

89、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

90、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

91、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

92、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

93、1文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

94、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

95、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

96、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

97、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

98、文章前后連貫，形成完整的形象。

99、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇意外看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

100、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

101、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

102、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

103、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

104、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的斷章所要表明的主題吧。

人物作文寫作評語

(一)林肯經(jīng)常開玩笑。早在讀書時，有一次考試，老師問他：“你愿意答一道難題，還是兩道容易的題目?”林肯很有把握地說：“答一道難題吧。”“那你回答，雞蛋是怎么來的?”“雞生的。”老師又問：“那雞又是從哪里來的呢?”“老師，這已經(jīng)是第二道題了。”林肯微笑著說。

(二)林肯當過律師。有一次出庭，對方律師把一個簡單的論據(jù)翻來覆去地陳述了兩個多小時，講得聽眾都不耐煩了。好不容易才輪到林肯上臺替被告辯護，他走上講臺，先把外衣脫下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了兩口水，接著重新穿上外衣，然后再脫下外衣放在桌上，又再喝水，再穿衣，這樣反反復復了五六次，法庭上的.聽眾笑得前俯后仰。林肯一言不發(fā)，在笑聲過后才開始他的辯護演說。

(三)有一次，林肯在擦自己的皮鞋，一個外國外交官向他走來說：“總統(tǒng)先生，您竟擦自己的皮鞋?”“是的，”林肯詫異地反問，“難道你擦別人的皮鞋?”

(四)一天，林肯總統(tǒng)身體不適，不想接見前來白宮嘮嘮叨叨要求一官半職的人。但一個討人厭的家伙賴在林肯身旁，準備坐下來長談。林肯非常厭煩，但出于禮貌不能直接把他趕走。這時，正好有總統(tǒng)的醫(yī)生走進房里。林肯急忙向他伸出雙手，問道：

“醫(yī)生，我手上的斑點到底是些什么東西?”

“那是假天花，就是輕度的天花。”醫(yī)生說。

“我全身都有，”林肯說，“我看它是會傳染的，對嗎?”

“不錯，非常容易傳染。”醫(yī)生說。

那位來客聽了這番話，馬上站了起來，大聲喊道：“好吧，我現(xiàn)在不便多留了，林肯先生。我沒有什么事，只是來探望你的。”

“呀，不必這么急急忙忙嘛，先生。”林肯輕快地說。

“謝謝你，先生，我下次再來看你。”說罷他朝門外頭也不回地走了。

亞伯拉罕·林肯。

亞伯拉罕·林肯(15張)。

(五)林肯競選總統(tǒng)時曾為臉頰過瘦而大傷腦筋。一位11歲的小女孩格瑞絲·彼黛爾偶然看到林肯畫像，不知怎的，她一下子就想到：這個人要有胡子多漂亮啊!彼黛爾立即給林肯寫信：“我非常渴望您能當總統(tǒng)。我有四個哥哥，有兩個愿意投您的票，您要是留胡子，我會讓另外兩個哥哥也投您的票，您太瘦了，留了胡子會英俊得多。所有女士都喜歡有胡子的先生，她她們的丈夫也會投您的票，您一定會當選。”林肯就任了第16任總統(tǒng)后，直到臨死那年還蓄著胡子。

人物作文寫作評語

1.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

5.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

6.文章邊敘事邊抒情。

7.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

8.內(nèi)容具體充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

9.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

10.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

11.文章想象合情合理，

12.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

13.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

14.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

15.對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

16.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

17.語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

18.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

19.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

20.文章將…寫得細致入微。

21.語言活潑明快，富有情趣。

22.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

23.文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。

24.文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。

25.內(nèi)容具體充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

26.像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。

27.文章想象豐富，構(gòu)思新奇。文章語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。

28.為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!

29.表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

30.這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準備而且說服力強，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這篇作文已經(jīng)非常成功了。

31.這篇童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當?shù)奶鞖膺M行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。

32.作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學的距離，給我留下深刻印象。

33.選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。

34.作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。

35.有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應的動作表情，就會加強對話的表達效果。

36.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

37.情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

38.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

39.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

40.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

41.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

42.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

43.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

44.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

45.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。

46.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

47.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

48.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

49.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

50.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

51.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

52.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

53.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

54.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

55.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

56.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

人物作文評語

一份恰如其分的。

評語。

會使學生心服口服，會使他們發(fā)揚自己的優(yōu)點;反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產(chǎn)生敵對情緒。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的2019關于人物描寫。

作文。

評語，希望能夠幫到大家。

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果…。

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

…以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

開頭直奔主題,也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

反問句開頭,吸引讀者。

開頭直奔主題,讓人一目了然。

開頭點題,用詞很吸引人。

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。

…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。

情境描寫調(diào)動起懸念;。

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

簡要敘述前因,進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些,。

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

過渡自然,每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。

…和…形成鮮明對比,突出…。

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。

對…的比喻用得妙。

運用多種感官,描寫十分仔細。

孩子的氣的語言很有意思。

加入人物行為,使畫面生動。

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻。

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩,比喻句用得好,。

排比名的使用為文章增色不少。

以味誘人,意境深遠。

比喻貼切,用詞生動。

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

3,結(jié)尾含蓄,點明主題。

結(jié)束得有點突然,夸張了。

結(jié)尾簡煉,感人。

結(jié)尾同樣有趣。

結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整。

由景生情,結(jié)尾自然。

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

結(jié)尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。

結(jié)尾呼應文題,點明中心。

4,文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

以感受開頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人贊嘆。

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動。

充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。

文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當。

對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達情感,既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

人物作文評語

他，是個正處于花樣年華的少年。

他，已經(jīng)度過十二個春秋，愿意為裝扮自己花去一些時間：疏理整齊頭發(fā)，衣著干凈整齊，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在疏疏的眉毛下面，一對雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經(jīng)風霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認為自己非常符合中華兒女的特點，是一個堂堂正正的中國男兒。和同學們在一起，他是十分快樂的。他的性格有點古怪。有時外向，善于交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會口無分寸;有時則不言不語，對什么也不聞不問，似乎任何事物對他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。

兒應有的氣質(zhì)。

他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來，他想像中的美好境界是任何邪惡都壓不住正義的。一個小小的有趣的事情，他就會把它融入自己的幻想境界。他常常幻想自己是一個“超級戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時，他整個樣子如同金鋼，體形龐大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，打敗各種怪物，救出人類。當然了，他是個正面人物，他進行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫出一場別開生面的戰(zhàn)斗場面。

他喜歡動畫片，他認為動畫片很少有世間的是是非非。動畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動的畫面展現(xiàn)給人們。

這是一個少年內(nèi)心世界中的一角，生動純潔的一角。

這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點題引出要描述的人物----他。描述了他的三個方面，運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫，人物描寫生動，人物形象突出。

法治人物評語

5月28日，《中華人民共和國民法典》頒布施行。這是黨的十八大以來法治實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的重大突破，是新時代中國特色社會主義制度建設、法治建設的重大標志性成果。

5月29日，習近平總書記主持十九屆中央政治局第二十次集體學習，就“切實實施民法典”發(fā)表重要講話。李博認真學習宣傳《民法典》，結(jié)合國務院扶貧辦工作實際，研究提出貫徹落實習近平總書記重要講話精神和《民法典》的意見建議，強化法治思維，推動依法行政。

參與貧困地區(qū)普法宣傳。

李博曾配合司法部普法與依法治理局編寫“助力脫貧攻堅簡明法律讀本”系列叢書，從貧困群眾實際法律需求出發(fā)，從群眾身邊生動鮮活的案例入手，深入淺出地講解農(nóng)村司法救濟、土地糾紛、婚姻家庭、鄉(xiāng)村治理等方面法律法規(guī)，幫助貧困群眾學法懂法、守法用法，提高貧困地區(qū)干部群眾法律意識。

目前，這套叢書已發(fā)行數(shù)萬冊，得到貧困地區(qū)干部群眾一致好評。

同時，李博還指導各地發(fā)揮駐村工作隊作用，加強法治教育，推動貧困村移風易俗，制定和諧文明的村規(guī)民約，補齊貧困村法治短板。

參與貧困人口司法救助工作。

李博配合最高人民檢察院有關部門做好貧困人口司法救助工作，落實司法救助支持脫貧攻堅實施意見，指導各地對因案致貧返貧的刑事被害人或其近親屬等貧困當事人，及時落實精準扶貧政策，幫助其擺脫生活困境，不斷提高救助效果和脫貧成果可持續(xù)性，防止因案致貧因案返貧。

參與涉毒貧困人口禁毒脫貧工作。

涉毒貧困人口是一個特殊類型貧困群體，是脫貧攻堅難啃的硬骨頭，是實現(xiàn)全面建成小康社會的突出短板。

李博會同國家禁毒辦有關部門組織開展建檔立卡數(shù)據(jù)與禁毒部門數(shù)據(jù)比對，摸清涉毒貧困人口底數(shù)，并參與指導各地分級分類落實禁毒脫貧舉措，綜合采取法律、行政、教育、經(jīng)濟、文化等手段，著力解決因毒致貧、因毒返貧、因貧涉毒等社會難題，實現(xiàn)到20涉毒貧困人口脫毒脫貧的目標。

扎實推進扶貧開發(fā)立法。

李博認真貫徹中央關于扶貧立法的要求，認真總結(jié)脫貧攻堅工作積累的好經(jīng)驗好做法，學習研究國外反貧困立法經(jīng)驗，聯(lián)系協(xié)調(diào)高校評估各省區(qū)市扶貧開發(fā)條例貫徹實施情況，結(jié)合年后國家減貧戰(zhàn)略研究，從解決相對貧困問題的視角，研究制定扶貧開發(fā)法，推動扶貧開發(fā)治理體系和治理能力法治化。

做好機關對外合同法律審查。

在機關對外簽訂第三方評估、課題研究、辦公用品采購、設備維修、后勤服務等民事合同前，需一律按程序進行法律審查，并書面征求法律顧問意見。

李博指導機關各單位增強法治意識，勤勉謹慎簽訂合同，切實履行合同義務，建立合同履行情況跟蹤制度，維護機關合法利益和良好形象。

法治人物評語

時鐘的指針撥回到1989年。時年21歲的張惠俊，剛從南通農(nóng)業(yè)學校植物保護專業(yè)畢業(yè)，去哪工作成為了他人生中一次重要的抉擇。

上世紀，正值改革開放初期，思潮涌動，很多年輕人都選擇走出去，向往北上廣深等大城市生活。

出生農(nóng)村的張惠俊對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)有著天然的感情，發(fā)自內(nèi)心地熱愛“三農(nóng)”工作。他毅然選擇留在家鄉(xiāng)，成為了張家港市后塍農(nóng)業(yè)公司的一名普通農(nóng)技員。工作中，他刻苦專研、踏實肯干，全身心投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術服務工作，贏得了服務對象和上級領導的充分肯定。

因扎實的專業(yè)技術、淳樸的工作作風、突出的業(yè)務能力，他被組織提拔任用，先后擔任了張家港市后塍鎮(zhèn)副業(yè)公司經(jīng)理、張家港市奶牛場副場長、張家港市畜牧獸醫(yī)站副站長等職。他還通過自我學習，不斷提高能力，取得了中國農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)本科學歷，為今后更好地扎根基層、服務三農(nóng)打下堅實的基礎。

堅持執(zhí)法護農(nóng)推動依法行政。

8月，因工作需要，張惠俊加入農(nóng)業(yè)執(zhí)法隊伍。面對新崗位、新要求、新任務，他強化法律法規(guī)學習，嚴格依法辦案，維護農(nóng)民合法利益。

張惠俊結(jié)合加強農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法體制機制建設的要求，逐步制定和完善基層農(nóng)業(yè)行政處罰自由裁量標準，強化案卷規(guī)范化管理，嚴格施行“雙隨機一公開”機制和行政執(zhí)法“三項制度”等，推動張家港市的農(nóng)業(yè)依法行政工作的有序運行。

底，張家港市在全國首推農(nóng)藥“零差價”集中配送。面對執(zhí)法工作面廣量大、執(zhí)法人員較少、執(zhí)法經(jīng)費不足等難題，他擲地有聲地提出：“不管有錢沒錢，都要100%抽檢”，并一直堅持了下來，確保全市招標采購的農(nóng)藥100%被抽測，配送到農(nóng)民手里的農(nóng)藥100%合格，讓農(nóng)民用到價格便宜、質(zhì)量有保障的農(nóng)藥，在源頭上保障市民的“菜籃子”安全。

踐行執(zhí)法改革再塑法治形象。

7月，張家港市農(nóng)業(yè)綜合行政執(zhí)法大隊成立，張惠俊擔任大隊長。

乘著體制改革的東風，張惠俊完善內(nèi)部工作機制，強化部門聯(lián)動，嚴打涉農(nóng)違法行為，再塑農(nóng)業(yè)執(zhí)法嶄新形象。

通過探索建立區(qū)域綜合執(zhí)法與條線執(zhí)法有機結(jié)合的執(zhí)法機制，強化市、鎮(zhèn)兩級執(zhí)法銜接，張惠俊組建了機動中隊，對難執(zhí)法、難管理的區(qū)域進行強化保障，做到人民群眾投訴，舉報統(tǒng)一受理，報案即查，有任務隨叫隨到。

值得一提的是，針對長江干流退捕禁捕工作，張惠俊牽頭創(chuàng)新施行與公安部門合署辦公、聯(lián)合執(zhí)法的行刑銜接新模式，成立長江禁捕執(zhí)法組，實行每周7天、每天24小時工作制，做到涉嫌犯罪移送案件從查獲到調(diào)查終結(jié)移送公安機關耗時最長不超過3小時，壓縮了執(zhí)法成本，提高了案件偵破效率，實現(xiàn)長江禁捕執(zhí)法組零距離、全時段行刑銜接。

在張惠俊的帶領下，至9月，大隊已立案查處行政處罰案件163起，是歷年同期案件量的四倍，其中20立案查處96起、移交公安31件，涉案人員53人，辦案質(zhì)效顯著提升，未發(fā)生行政復議、訴訟的情況。

堅守在基層一線，服務農(nóng)村、服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)民32年，已過“知天命”之年的張惠俊，更懂得服務“三農(nóng)”的重要性。

在他的努力下，張家港市的農(nóng)業(yè)法治工作得到了上級的肯定和認可，全國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全示范縣、江蘇省農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法先進單位、江蘇省農(nóng)藥市場監(jiān)管年活動先進單位、江蘇省農(nóng)業(yè)行政綜合執(zhí)法標準化建設合格單位等榮譽紛至沓來。他個人也多次被評為“張家港市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)先進個人”，獲評張家港市政法系統(tǒng)“十佳行政執(zhí)法人員”稱號。

張惠俊表示，雖然張家港市農(nóng)業(yè)綜合行政執(zhí)法大隊剛剛成立一年，很多工作仍需要探索和實踐，但是他們將繼續(xù)不忘初心，為張家港市農(nóng)業(yè)健康穩(wěn)定有序發(fā)展和確保農(nóng)民的合法權益保駕護航、全力以赴，為維護農(nóng)民利益、保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、促進農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)村社會穩(wěn)定作出新的貢獻。

展現(xiàn)新的擔當與作為，讓我們一起為他點贊吧!

人物作文評語

1、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這篇作文的成功之處。

2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

3、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、內(nèi)容具體充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

人物作文評語

1、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

2、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

3、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

4、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

5、本文主要優(yōu)點有三：

1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。

2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。

3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。

6、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

7、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

8、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

9、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

10、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

11、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

12、借景抒情，托物詠志，很特色。

13、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

14、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

15、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

16、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。

18、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

19、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

20、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

法治人物評語

學習憲法是增強個人素質(zhì)，提高黨性的必然要求。康德說過世界上唯有兩樣東西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。不學習憲法，就難以理解黨的思想路線，就不能滿足依法治國對當今人才的現(xiàn)代化要求，更不能自覺遵守憲法規(guī)范，傳播憲法文化。換個方面說，學習憲法也是個人高素質(zhì)，有目標，有見識的表現(xiàn)，對當今的行政工作者而言，學習憲法已經(jīng)成為了理解黨的大政方針，自覺規(guī)范自己行政行為的必然要求。

學習憲法是保護公民權利，傳播憲法文化的有效途徑。列寧說過，憲法，就是一張寫著人民權利的紙。學習憲法，有利于了解憲法規(guī)范，了解憲法賦予每一位公民的權利，培養(yǎng)其珍惜權利的意識和遵守憲法規(guī)范的自覺性。公民了解了自己的權利，才會逐漸培養(yǎng)起對國家民族的熱愛，對政治參與的熱情。

學習憲法是鞏固國家政權，培養(yǎng)民族自豪感的重要方式。霍姆斯曾說：法律顯示了國家?guī)讉€世紀以來發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數(shù)學課本中的定律及推算方式。看過憲法序言的我國公民很容易被其中蘊含的堅強意志和決心所感動和激勵，被先代英烈們前赴后繼地創(chuàng)造建設社會主義的熱情所震撼。憲法不是干枯的法條而是革命前輩們用鮮血和汗水換來的光輝成就，面對如此偉績，嚴謹科學的組織設計，觀者會自然而然涌出民族自豪感和自信心是很合理的事情。

憲法是我國根本法，是治國理政的基石和根源，也是人民生活的保障和依靠。學習憲法是我們了解我們國家，了解我們周圍的世界的頂層設計的必要環(huán)節(jié)，缺少了憲法的知識，就好比人丟掉了靈魂，文章沒有了中心。讓我們一起學習憲法，提高個人修養(yǎng)，增強黨性，保護人民權利，鞏固國家建設。

法治人物評語

她既是法學教育家，也是法律援助律師。

她既是婦女權益的保護者，更是一位立法反家庭暴力的推動者。

巫昌禎，中國政法大學教授，一生與法同行。

86歲的巫昌禎，是新中國第一屆法律系大學畢業(yè)生，一生中親歷了多部法律的起草修改工作。她孜孜不倦進行學術研究，在調(diào)研中目睹了家庭暴力的危害，她積極奔走，努力呼吁，讓更多的人轉(zhuǎn)變觀念，向家庭暴力說不。為推動反家暴立法做出了巨大的貢獻。

“國際消除家庭暴力日”當天，國務院法制辦公布了《中華人民共和國反家庭暴力法(草案)》，同時向全社會公開征求意見。8月24日，這部草案被提交全國人大審議。自1995年“家庭暴力”的概念引入中國后，反家暴立法已走過二十年。與其他多年致力于此的學者、民間人士一樣，耄耋之年的巫昌禎對這部等待了多年即將出臺的法律充滿期待。因為，家家和睦，是她一生的心愿。

巫昌禎，中國政法大學教授、特邀博士生導師，中國法學會學術委員會委員、婚姻法學會名譽會長，第七、八、九屆全國政協(xié)委員，第五、六、七、八屆全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。

婚姻法學泰斗、著名法學教育家、法學活動家、著名法律援助律師、婦女權益的保護者……。

這一連串兒的“頭銜”讓記者覺得采訪巫昌禎老師一定不是件容易的事情。剛剛表明了意愿，電話另一頭的巫老師立即爽快地答應了，這著實給了記者一個大大的驚喜。

初秋9月，一個陽光明媚的上午，記者敲開了北京明光北里巫昌禎老師的家門。

巫老師微笑著把記者迎進門，沏茶，落座，侃侃而談。兩個多小時的時間里，時而思索，時而給記者展示資料，時而講一些親身經(jīng)歷的小故事，敏捷的思維、清晰的談吐、輕快的步伐，讓人感嘆，很難相信面前的她已經(jīng)年過八旬。

三尺講臺不離不棄。

1929年11月17日，巫昌禎出生于江蘇省句容縣。“昌言能拜，禎祥自來”，她的名字出自《康熙字典》。

1948年9月，巫昌禎從江蘇南京北上，考入了北京朝陽大學法學院。新中國成立后，她被保送到中國政法大學學習，后又轉(zhuǎn)入合并后新成立的人民大學繼續(xù)學習法律。1954年，巫昌禎以全優(yōu)的成績畢業(yè)，成為人民大學第一批法律專業(yè)的本科畢業(yè)生。

告別學生時代，巫昌禎走上了北京政法學院(現(xiàn)中國政法大學)的講臺，開始了她為之奉獻一生的法學教育和研究事業(yè)。

“沒有實踐的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。”談到教學和研究的風格，巫昌禎最強調(diào)的就是理論聯(lián)系實踐的作風。在課堂上她從不照本宣科，而是用豐富的生活閱歷、生動的案件實例深入淺出地為學生闡述枯燥深奧的法條法理。

1955年，在主要由全國人大立法部門的領導和政法院校的學者構(gòu)成的民法典起草小組里，25歲的巫昌禎是年齡最小的成員。在上海、廣東、武漢等地，她親歷了一年多時間立法調(diào)研工作。1958年，最高人民法院組織開展全國范圍內(nèi)“建立人民法庭”的調(diào)研活動，巫昌禎又獲得了一次實踐機會，到黑龍江省尚志縣蹲點。

這兩次機會，對于剛剛走出校門年輕的巫昌禎來說，是寶貴而恰逢其時的。“在實踐中，我掌握了大量的實際案例和第一手資料，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的作風，在以后幾十年的教學工作中，我始終堅持和發(fā)揚了這種作風，也形成了注重理論聯(lián)系實際的講課風格。”

同中國的法治一樣，那個年代，巫昌禎的教學生涯也經(jīng)歷了起起伏伏。

1958年，民法教研室被撤銷，巫昌禎改教毛澤東著作和古漢語等課程，不久““””開始，學校停課。70年代初，在一片砸爛公檢法的呼聲中，北京政法學院師生被整體下放到安徽勞動，一年后就地解散。1978年，北京政法學院重建，提前退休的巫昌禎又滿懷激情地重新登上了講臺。

在五十余年的執(zhí)教生涯中，巫昌禎講授過蘇維埃民法、中國民法、司法文書、古漢語、現(xiàn)代文學，上世紀80年代后主講婚姻法、繼承法、家庭社會學等課程。幾十年間，屢屢有離開講臺，另謀發(fā)展的大好機會，但每次都被她委婉地回絕。

“雖然經(jīng)歷了風風雨雨，也有許多調(diào)動工作的機會，但我忠誠于教育事業(yè)的追求沒有動搖。我熱愛教師這個職業(yè)，也熱愛我所有的學生。”

巫昌禎就已離休，但她卻是“伏櫪仍存萬里心”。除了作為特聘博導繼續(xù)指導博士生外，還給研究生和本科生辦講座、參加學術會議，她既為中組部組織的老干部培訓班授業(yè)，又在居委會講課。立法、學術和各種公益活動中都能找到她活躍的身影。

親歷兩次婚姻法的修改。

“新中國成立60多年來，婚姻法經(jīng)過了一個誕生和發(fā)展的歷程，基本上可分為三個階段：1950年婚姻法的廢舊立新階段,1980年婚姻法的鞏固發(fā)展階段,婚姻法修正案的不斷完善階段。”

1950年出臺的婚姻法被巫昌禎昵稱為“新中國法律的頭生子”。當時，還在讀書的巫昌禎就參與了婚姻法的學習和宣傳工作。“一直到現(xiàn)在，整整60多年了。”談起與婚姻法的結(jié)緣，巫昌禎十分感慨。

“開始時，我教授的是民法，上個世紀50年代和60年代，兩次參與民法典的起草。”

1978年，婚姻法的修改被提上議事日程，因為有起草民法典的經(jīng)歷，政法大學派巫昌禎參加。而此時民法通則的起草也向她發(fā)出了邀請。“因為與婚姻法有約在先，只好對民法通則說了對不起。”這次參與立法的經(jīng)歷，成了巫昌禎學術道路上的分水嶺。此后，她把研究和教學的重心轉(zhuǎn)移深入到了婚姻法，成就了“中國婚姻法泰斗”的一段佳話。

1978年年底，巫昌禎參加了由全國婦聯(lián)牽頭、最高人民法院、民政部等單位聯(lián)合成立的婚姻法修改小組。在修法過程中，巫昌禎力主將計劃生育原則寫入婚姻法。她還提出，夫妻之間感情破裂就可以離婚，這應當是法院主要考量的因素。這一主張與當時占統(tǒng)治地位的離婚“理由論”產(chǎn)生了較大的沖突。

“當時，對于法定婚齡的意見有三種：第一種意見認為，男女18周歲就可以結(jié)婚;第二種意見認為，應當規(guī)定男女都是25歲，以彰顯中國特色;第三種意見是將婚齡規(guī)定為男22周歲，女20周歲。”

“雖然法律可以調(diào)整一部分生活關系，但是生活畢竟不是一塊可以隨便搓揉的泥團，必須要考慮到生活的特殊性，也要考慮普通民眾的接受程度。溫和穩(wěn)健的法律更容易被人接受，長遠來看也更容易被貫徹實施，立法的目的也更易實現(xiàn)。”

1980年婚姻法最終肯定了巫昌禎的這些主張，首次規(guī)定了“實行計劃生育”的基本原則，為貫徹這一原則，適當提高了結(jié)婚年齡，明確夫妻在計劃生育中的權利和義務;進一步補充和健全了社會主義婚姻家庭制度，特別是離婚制度，第一次明確規(guī)定“感情確已破裂，調(diào)解無效，即準予離婚”。

隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟社會的日益發(fā)展，我國婚姻家庭方面出現(xiàn)了一些新的問題。早戀、試婚、婚外戀增多，離婚率逐年上升，家庭暴力增加，作為調(diào)整婚姻家庭關系的婚姻法顯現(xiàn)出較大的局限性、滯后性，修改、完善1980年婚姻法勢在必行。

全國人大會委托民政部牽頭組織有關單位和專家成立了婚姻法修改領導小組在小組主持下成立了專家組具體負責起草工作。巫昌禎參加了民政部的專家組后又成為全國人大會法工委立法小組的專家。

修改稿第一稿出來后，巫昌禎隨全國人大會去廣東進行執(zhí)法檢查。

為了遏制這些丑惡現(xiàn)象，巫昌禎力主將“夫妻相互忠實”、“禁止有配偶者與他人同居”、“損害賠償制度”等內(nèi)容寫進婚姻法修正案。

204月，婚姻法修正案通過。修改后的婚姻法在總則中增加了一條：夫妻應當互相忠實，互相尊重;家庭成員間應當敬老愛幼，維護平等、和睦、文明的婚姻家庭關系。

面對“空洞的規(guī)則解決不了實際問題”的責問，巫昌禎說：“每一部法律的通則部分都是一種宣言性的，它本身不解決具體問題，是一種導向。”

“合同法有這樣的規(guī)定，訂合同的時候，不能違背社會公德，民法通則規(guī)定，民事行為必須遵守誠實信用的原則，這是法律的宣言性，這本身是道德問題，也是法律問題，不能否認它是法律問題。如果不忠實到一定程度，重婚了，同居了，法律能不管嗎，那以后好多人就可以隨便重婚了，社會就失去控制了，所以這個互相忠實，它在道德上是一種倡導，在法律上是一種宣言。”

牽掛弱勢群體的立法保護。

“我把一半的時間和心血給了學生和書，另一半給了社會和婦女。”

上個世紀80年代，巫昌禎組織成立了北京市第八律師事務所，是一家完全由女性組成的律師事務所，成員中有女檢察官、女律師、女大學教師，還有一些民主黨派、國家機關的工作人員，專門為婦女服務。律師事務所承辦了許多法律援助案件，曾有“天下第一家”的美名。

作為法律專家，巫昌禎參與了多部法律的起草工作，她特別注重對弱勢群體的法律保護。“國家之所以提出要保護老年人、婦女和兒童的合法權益，就是因為他們處于弱勢地位。”

新婚姻法確立了離婚損害賠償制度，巫昌禎非常高興。她說：“在現(xiàn)實婚姻中，無過錯一方往往是處于弱勢的一方，其中多數(shù)又都是婦女。所以，設立了損害賠償制度，不但符合公平原則，而且貫徹了維護婦女合法權益的原則。”

上世紀90年代初，為迎接在北京召開的第四次世界婦女大會，全國人大制訂了婦女權益保障法的起草規(guī)劃。巫昌禎任起草組副組長、辦公室主任。巫昌禎以及她的同事們走遍了祖國的東西南北，調(diào)研的廣度和深度甚至超過了50年代的民法典起草。寒來暑往，3載磨礪，這部法律于1992年提前問世。此外，她還參與了未成年人保護法、人口與計劃生育法、老年人權益保護法等法律的起草、修訂工作。

雖然年事已高，但是巫昌禎對中國法制建設和社會發(fā)展的關注和關心絲毫沒有減弱。

對于婚姻家庭法這個她為之奮斗一生的領域，巫昌禎告訴記者，我國還需盡快建立婚姻家庭關系中的一項基本制度——親屬制度，應對夫妻共同財產(chǎn)作出明確規(guī)定，應加快防治家庭暴力法的立法步伐。

巫昌禎還曾建議全國人大盡快制定農(nóng)民權益保障法。據(jù)統(tǒng)計，目前，進城打工的農(nóng)民將近兩億人。“留守老人、留守婦女、留守兒童這三類人處境堪憂。”

巫昌禎認為，一方面應提倡農(nóng)民近距離打工，另一方面，在農(nóng)村以村政府為基礎，聯(lián)合當?shù)貙W校、婦聯(lián)建立服務站，為老人、兒童、婦女服務。這個辦法已在有的地方進行了試點，應該推廣。

巫昌禎還特別關心老年人的再婚問題。有調(diào)查顯示，喪偶或離婚的老人里，有66%希望再婚，可真正再婚的只有6%。“老人婚姻經(jīng)常受到子女的干涉，社會的干涉。對青年來說，我覺得應該理解老人，幫他找對象，幫他找老伴，這是可取的。”

目前，我國民法典的起草正在進行。從20開始，巫昌禎就參與了編撰工作。“我國婚姻法學習前蘇聯(lián)，從民法典中獨立出來已經(jīng)50多年了，現(xiàn)在要回歸民法，因為婚姻法畢竟是民事法律，民法里邊有些原則還可適用于它，所以最后考慮再三還是回歸民法，現(xiàn)在我們正在做這個工作。”

“時代在前進、社會在發(fā)展，家庭是社會的縮影，新的形勢必然牽動人們的婚姻家庭生活。因此，在新婚姻法頒布之后，我們還需要繼續(xù)關注和研究新出現(xiàn)的問題和趨勢，探索解決的途徑。”

“對于婚姻法向民法的回歸，我們要抓住這次機遇，把婚姻家庭的法律建設再向前推進一步，使婚姻法由‘粗放型變?yōu)榧毭苄汀唧w思路是堅持以人為本的理念，強化制度建設。”

“我相信，我國未來調(diào)整婚姻家庭關系法律的條文將更加完整、制度將更加完備，成為民法的組成部分。”

去年，巫昌禎被聘為“十年法治人物”評選委員會委員。在談到法制心愿時，她說她的法制心愿是“人人相愛、家家和睦”。

作為婚姻生活法律領域的建設者、見證者和宣傳者，在巫昌禎半個多世紀的法律人生中，“人人相愛、家家和睦”，始終是她追求的人生境界和社會愿景。

人物作文評語

1、結(jié)束得有點突然，夸張了。

2、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

3、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

5、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。

6、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

7、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生， 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

8、結(jié)尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

9、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

10、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

11、前后內(nèi)容關聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

12、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

13、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

14、詳略安排不當，主次不夠分明。

15、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

16、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

17、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

18、結(jié)尾呼應應開頭，結(jié)構(gòu)完整。

19、結(jié)尾含蓄，點明主題。

20、題目很不錯，文章語句、構(gòu)篇很好。

21、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

22、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

23、由景生情，結(jié)尾自然。

24、結(jié)尾同樣有趣。

25、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

26、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

27、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

29、你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

30、結(jié)尾呼應文題，點明中心。

31、結(jié)尾簡煉，感人。

32、詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

33、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

34、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

35、整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。

人物作文評語

6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

7. 齊心合力，我們手拉手團結(jié)在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。

9. 希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。

10. 希望你們能遵守學校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。

11. 抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。