作文是一種表達思想、交流思想的重要方式，優秀作文更是能夠打動人心。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作，通過閱讀它們，我們可以學到很多寫作的技巧和方法。

小學生老師信

老師小學生作文

雛越老師說了，老師不容易。

是啊，老師不容易。她們每個星期都要去學校為我們上課。在夏天，老師講課講得嗓子都啞了，但是她還是不喝一口水。冬天，老師的手凍得瑟瑟發抖，但是她依然還是在給我們批作業。

老師，是她在我們迷茫的時候給我們指點。當我們什么知識也不知道的時候，是她教給我們知識。老師在節日里不能回家去看望父母，也不能在放假的時候帶自己的孩子出去玩。在深夜里，當所有人家都關上了燈時，她還坐在桌子前，寫著明天的教案。

以上這些你可曾經想過？你有沒有對老師說一聲“老師，您辛苦了”？你有沒有用你的聽話、好成績來回報老師呢？如果，上面的這些事情你都做到的話，那么你就是一個讓老師放心的好學生。如果，上面的事情你一個都沒有做到的話，那么你肯定就是一個令老師頭疼的調皮鬼。

當你不聽話的時候，老師有可能會跟你講一大堆的道理，讓你聽得不耐煩。但是，你一定要把這些道理聽進心里，好好地保存起來。因為，這些有可能會在你今后的人生道路上給你指明前進的方向。

老師，您辛苦了！老師，我們愛您！

小學生老師評語

1、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

3、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

4、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

6、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區講授樓巨型花壇——運動區大操場，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

7、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

8、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優美景致。

10、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

12、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

13、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

15、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

18、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

19、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

20、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

小學生老師評語

1.一開學冠林給老師最深的印象是一個害羞的男孩兒，給同學稍為一說笑，馬上就忙低下了頭羞紅了臉。冠林正直善良，尊重老師，團結同學，有上進心，但為人不太有主見，喜歡依賴人，其實你是一個了不起的男孩，不斷默默地努力吧，老師和家長都會看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成為一顆耀目的恒星。

2.你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

3.你是一位心直口快的女孩，盡管學習不是太優秀，但其他方面都比較積極，對班中事務也比較關心，能積極主動反映一些情況，勞動也夠積極，提到學習，老師就得講你的字，這不象女孩子寫的字，作文也不象是一個能說會道的女生寫的，明白了這些，自己努力吧!

4.你最大的優點就是能始終如一，持之以恒的寫好一手字，或許是你思維比較慢，所以在學習上有些困難，這不要緊，凡是只求喜報安，相信只要自己努力了，就不用擔心結果如何，付出總有回報。

5.雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫作，這學期大有進步。

6.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的中隊委員。如果在好的基礎上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!

7.你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關心集體。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。

8.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

9.你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”?？伞皞ト恕辈皇敲總€人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎?試試吧!老師期待著你的進步!

10.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!

11.你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你!加油吧!

13.澤華是一個熱愛班集體的同學，留給老師最深印象的是參加校運會，為班勇奪二項長跑獎項的一幕，還有堅持戴紅領巾，坐立行走挺身腰的一幕幕……但澤華不擅于和別人溝通，學習不夠刻苦，做事拖拉，希望在下學期更嚴格要求自己，爭取更大的進步，不斷地完善自己。

15.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著。

16.杜銘榮最大的優點就是對老師的批評能立即改正并態度非常的好，與同學的相處也非常的融洽，但對自己的要求不高，上課常講話，不搞衛生，作業時有欠交，希望盡快樹立自己的人生路向，并努力朝著這個方向堅強勇敢地前進，老師期待看到你的進步!

17.你在校尊敬老師，團結同學，關心集體。看到你用心聽課時發言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

18.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!

19.昊勤對老師誠實有禮，積極參與體育活動，熱愛幫助同學，但上課易開小差，時有欠交作業，在課室常吃零食及亂扔垃圾，總體表現不夠嚴格要求自己，希望昊勤趕快改正缺點，爭取更大的進步。

20.你是個表面文靜、內心活潑的女孩，能積極參加校內開展的各項活動。但你有時令老師生氣，作業字跡不夠端正，作業、上學比較遲。其實你的腦筋也比較聰明，只要你把精力投入到學習中來，學習好同學的學習方法，相信你一定會取得更好的成績!

老師小學生作文

記得有一回，我正在做操，感覺到身上很熱，頭疼。做操也沒有力氣。老師走過來，看見我有氣無力的樣子，就問我：“孫安琦發燒嗎？”我說：“嗯！”老師帶我去了醫務室，醫生給我量了體溫，拿出體溫計一看，三十九度八。

老師急忙給我爸爸打了電話，爸爸來接我走的時候，我回頭望著老師美麗的身影，心中默默的說：“老師，謝謝您！”

老師給小學生信

小學生老師評語

1、你是一個誠實的孩子，雖然你的話語不多，但是你總是熱心幫助同學。你應該好好學習報答對你教育有方的家長。你的基礎不太好，學習方法還不是最佳，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，彌補自己的不足，最終實現自己的遠大理想。相信你行的!

2、你愛好學習，作業能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發言，發揮自己的聰明才智。

3、你思維敏捷，說話較快，活動能力較強，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關心集體，對同學老師有愛心，只要班級里有一點困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現在同學們面前，你真了不起，你的優點很多，不過，老師發現作業時不細心，希你改正。

4、你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經，可你背著老師的面又變得那樣調皮，學習情緒不穩定，你平常認真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業中天天能做到這樣，那多好啊!平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時上課時略地還要偷偷地做做小動作，這是不應該的，望你以后改正。

5、現在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業能做到按時完成，這對于你來說，確實不容易，上課時能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點你真了不起，老師想不著你會變得這樣好，老師相信你今后將會成為我班出色的學生。

6、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現象，老師發現你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發現你作業不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發言，多看課外書，提高自己的說話能力。

7、你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個可愛的男孩，平時你衣著整潔，非常愛講衛生，同學之間友好相處，能做到這一點，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。

8、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧!

9、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認真、細心。你寫得字真漂亮，同學看了非常贊美，你講的故事真好聽，你的優點可多啦，希望你戒驕戒躁，你將會更優秀。

10、你性格內向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當的營養，提高記憶力。

11、你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

15、你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，作業清楚端正，每次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學的過錯，老師希望你能更加自覺學習。爭取更大的進步。

老師評語小學生

為學生寫。

評語。

是班主任工作的一項重要內容。班主任的周記評語、學期評語、學年評語乃至畢業評語,都是對學生的思想品德、學習、勞動、為人等各方面的表現給予全面總結或評論,是對學生一定時期的表現進行語言評述的創造性勞動,是有聲教育的延伸。本文是本站小編為大家整理的老師評語小學生，僅供參考。

1.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優的孩子。你的父母也會為你而自豪。

2.你平日里的調皮，學習時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學習的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步。

4.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。

5.課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

6.小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”!成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。

7.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

8.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

9.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。

10.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學期回來,老師希望你能扎扎實實地學習，取得更優異的成績。

11.你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案;如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。

12.你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

13.你遇事反應快，說話能力強，聰明好學，同學和睦，為人大方，同學們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學兼優的孩子。

14.在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調皮”?！奥斆鳌币颉罢{皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢?希望下學期你能主動趕走這個“小調皮”，變得更聰明!

15.你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業;尊敬老師，團結同學，關心班集體，是同學的好伙伴，老師的好學生!但是，要成為一名全面發展的好學生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發展特別是勞動方面，要爭取進步。三年級班所有同學中，最聰明的是你，最調皮的也是你，最懶惰的還是你;老師最欣賞的是你，最反感的還是你最讓老師得意的是你，最讓老師傷心的又是你------下學期，老師希望你能;力爭上游，成為人人喜歡的好孩子。

16.你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。

17.你是一個聰明、漂亮的女孩子。自從你當上了衛生委員以后，總是默默地幫同學掃地，干這干那，可積極了，老師看了真的很喜歡你。如果你能把這種勞動熱情用在學習上，平時按時完成作業，每天把教過的課文讀一讀，你學習也一定會進步很快的。因為你是個聰明的孩子。到那時，老師就會更喜歡你了!

21.老師很欣賞你的優異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!

23.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學難得的一份友誼。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。

25.文文靜靜是你美好的氣質;樸樸實實，是你優秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

26.老師很欣賞你的優異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!

28.課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦，理解與同學難得的一份友誼。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。

30.文文靜靜是你美好的氣質;樸樸實實，是你優秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

31.時間過得真快，轉眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢?小男子漢，望你在下學期能展笑眉、舒眉頭，努力地學、盡情地笑!

32.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡?？墒怯行r候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。

33.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

1.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡?？墒怯行r候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。

2.你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都十分欣賞你?？墒牵谡n堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

3.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優的孩子。你的父母也會為你而自豪。

4.本學期你和認真交上了朋友。做作業的速度很快，而且字寫得工整、漂亮。課堂上經常能看到你高高舉起的小手，老師知道那是一個自信的你。一學期的努力，換來了一個更出色的你!希望你百尺竿頭更進一步!

5.誠實文靜是你善良的一面，勤奮刻苦是你可貴的一面。讀書使你聰明，你是班里的“小博士”。你知道老師和同學有多佩服你嗎?但做事缺乏責任心是你薄弱的一面。新的學期，老師希望你能嚴格要求自己，做老師的好幫手。

6.胖乎乎的身體、圓圓的臉蛋，很討人喜歡。希望你參與鍛煉，身體減肥，認真學習，知識增肥。

7.烏溜溜的大眼睛，一看就很機靈。學習和生活一樣，都要學會自理、自立，那樣才會真正地長大。還有，別忘了提高口算速度。

8.思維敏捷，表達能力強。特別是朗讀課文，很有感情。只是課間活動不夠文明，老把同學弄哭。這個缺點可要改掉。

9.翻開你的作業本，一行行娟秀的字跡躍然紙上;閱讀你的。

日記。

自然優美的語言讓人覺得這是一種享受。只是作為一名班干部應處處以身作則發揮模范帶頭作用。在這里老師真誠地希望你在新的一年里戒驕戒躁爭取更大進步。

10.你是個純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。關心班級，能積極參加學校開展的各項活動。如果能把細心當成朋友，在學習中盡量減少一些失誤，你一定會更出色。

11.老師最喜歡批你的作業，一手漂亮的好字讓老師養眼;同學最喜歡聽你朗讀課文，聲情并茂的朗讀讓小朋友羨慕。希望你還能與好書作朋友，它將讓你的發言與寫作更精彩。

12.你是一個令家長欣慰，令老師喜歡的乖乖女。溫順平和的性格使你和身邊的每個人都相處得很好。學習你更認真了，小組長工作也很負責。望今后上課發言再積極些。

13.老師為你高興，學習上有進步，紀律上嚴格要求自己，作業書寫認真清楚。老師希望在同學們積極發言的氣氛中，能看到你那高高舉起的小手，聽到你清楚的聲音。

14.你聰明，伶俐，具有強烈的好奇心。平時作業認真，工作負責，但上課要專心聽講，保持謙虛的學習態度。

15.老師向你表示祝賀，你比以前懂事了。上課認真聽講，作業按時完成，日記也比以前寫得更棒了。希望繼續努力，爭取更大進步。

16.勤勤懇懇、腳踏實地，學習認真、字跡漂亮。老師希望你平時能大膽地發表見解，把你的優點盡量展現出來。

17.你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。你是個聰明、活潑的男孩，樂于做好自己的本職工作。你有積極進取的態度，但缺乏堅忍不拔的毅力;你有爭優當先的目標，但又缺乏自我約束的行動。老師希望你能揚長避短，在學習和繪畫中取得雙豐收。

18.你是個穩重、踏實的男孩。老師最佩服的是你那工整的書寫和雋秀的字跡。最欣賞的是你知錯就改，上進心強。雖然有時在班級工作中不夠盡職，對同學不夠友善，但老師相信你今后會嚴以律己，爭做一個令同學信服的小干部。

19.學習如駕車登山，不進則退。聰明的你之所以在學習上不像老師期望的那樣，是因為你缺乏主動性，上課不夠專心，做作業太馬虎。只有鼓足學習的熱情，腳踏實地，不斷積累，才能不埋沒自己的良好天資。

小學生老師作文

楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。

那是暑假開學的第一天。久別重逢的同學們分外親熱,互相介紹著自己在這兩個月中做過的開心事,交流著自己難忘的經歷,于是,談笑聲、驚嘆聲、爭論聲、拍手聲……響成一片,教室里人聲鼎沸,比菜市場還要熱鬧呢。

忽然,教室門口出現了一位“彪形大漢”。他一米八九的個頭,腰粗體闊,肩寬膀厚,巨蟒般的手臂倒叉在腰間,烏黑濃重的眉毛,炯炯有神的眼睛,讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門口,教室里便“刷”地一下安靜下來。盡管那人一言不發,但威嚴的目光使教室里的每個人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”,心中不禁暗自揣摩:這位該不會就是我們的新班主任吧?果然,他就是我們的班主任楊老師。

楊老師的厲害不僅僅體現在外表上,更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課,幾個男同學侃起近日熱播的一部武俠劇,對其中某人的武功贊嘆不已,恰好楊老師路過聽到,不知怎么的,楊老師就來了興致,要給同學們表演手劈大石。同學們立刻把楊老師圍了起來,并七手八腳地找來兩塊扁平的石塊,楊老師把其中一塊放在地上當砧板,另一塊放在上面。大家把現場里三層外三層圍了個水泄不通,都瞪大了眼睛,屏住了呼吸。

但見楊老師左手緊緊按住石塊,瞪圓黑亮的眼睛,咬緊了牙關,抬起了右臂,猛地砍下去,就聽“嗨”的一聲,石塊應聲斷成兩截。一時間,驚嘆聲、叫好聲,從人群中轟然響起。同學們爭著拉過楊老師的手看,那只寬厚有力的手掌安然無恙,連道紅印也沒有,真不敢相信,那堅硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開的。

自從那節體育課后,楊老師的威名不脛而走。學校里有名的幾個“搗蛋鬼”,平時連校長也不放在眼里的,可見了我們的楊老師要么俯首帖耳,成了乖小子,要么繞道而行,溜之大吉。

怎么樣,我們的楊老師夠厲害吧?

小學生老師作文

咦，為什么教室里沒有老師在上課，只有課代表在管理班集體呢？哦，原來這節課老師不在。

在最后一節時，老師去聽課了 。上課后，同學們把窗全都關了，準備寫試卷。一會兒后，全班都安靜極了，教室里只有“沙沙”的寫字聲，連根針掉在地上也聽得見。我心想：這么靜，就不怕會影響我寫試卷了。于是，我也揮動箭筆，做我的試卷了。就在這時，一個聲音打亂了我的思緒，頓時我的眉頭鄒成川字形，心里不禁嘀咕著：誒，見鬼了，誰這么吵呀？我向發出聲響的地方望去，是小倫在搗亂呢！我看了看其他同學，他們也鐵輕著臉色看著小倫在搗亂。

我心想：這小倫，真是討人厭。可小倫并不因為吵著別人而停下手中的動作。只見小倫嘻嘻哈哈地用手去開那窗，開到夠不著的地方，又拉回來，不厭其煩地重復著，當我們全班同學氣惱地看著他時，他更變本加厲地弄著，我心想：這小倫還真是鬼上身了，怎么這么搞的。小锨終于忍無可忍了，沖到小倫那里，一把把窗關了，并用威脅的語氣對小倫警告說：“小倫，你再犯我就把你的‘大名’記在黑板上?！毙∠翘匾饧又亍按竺边@兩個字。小倫看見小锨這樣，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕著什么，但教室已經安靜下來了。我不禁松了一口氣：小倫終于停止搗亂了。而其他同學也開始寫試卷了，同學們寫得挺認真的，有的絞盡腦汁，似乎遇到什么問題；有的提筆就寫，顯得十分輕松。

可惜好景不長，一會兒后，小倫又沉不住氣開始他的“吵死人計劃”呢！窗戶不行，小倫有生一計，真是“你有張良計，我有過墻梯”。只見小倫放下窗簾布，又開始把窗戶拉來拉去，發出“嘩嘩”的聲響，此時的窗簾就像扯線木偶被小倫操控著。同學們怒火萬丈，礙于小锨在此，只能氣憤地瞪著小倫，小倫不以為然，埋頭繼續干他的活兒。

只見小锨一拍桌子，寫出小倫的名字，那字龍飛鳳舞，瀟灑極了！小倫生氣地看著小锨，小锨也毫不示弱，也瞪著小倫，一副“夠膽你就弄多一次”的樣子，可怕極了！那咄咄逼人的氣勢，叫人看了直縮脖子。終于，小倫在對崎中軟了下來，乖乖地坐在位置上玩手指。終于，教室清靜下來。我心想；終于可以寫了。

這節課老師不在，當然，在這節課里，少不了小倫的搗亂。

小學生老師作文

我的老師有一頭整齊的短發，一雙烏黑的眸子，寫起粉筆字來揚揚灑灑，從不拖泥帶水，他的形象深深地刻在了我的腦海里。我的老師口才很好。他的課堂總是與眾不同，并不一遍遍講述乏味的課文內容，而是把課文放到我們手中，讓我們通過自己的朗讀和感悟到文中去探索，去發現。對于課堂和我們，他忘記了身心疲憊，讓我懂得了什么才是誨人不倦。他常說說：“讀書破萬卷，下筆如有神。

書是讀出來的，路是走出來的，作文是積累出來的?！闭怯辛怂巫尾痪氲匾龑?，我們讀的書越來越多，我們的頭腦也越來越充實。他用他那獨特的嗓音，配上一段舒緩悠長的輕音樂，給我們聲情并茂地朗讀。那優美的旋律，那動情的文字就撲面而來，讓我們無法抗拒而沉浸其中。課堂上，他不僅關心我們的學習，還關注我們習慣的培養，當我們坐不好時，他就會不時提醒：“現在坐得最好的是——”。每每聽到諸如此類的話語，我們就“唰——”地一下，個個挺起胸膛，坐得直直的。寫字的時候，更是如此！我的老師文筆很好。他幫我們批閱作文時，眉批與總批都寫得很詳細，一絲不茍。

每一處批注，每一個點撥，每一句指導都讓我們猶如撥開烏云見到了青天，豁然開朗。晚上，他還要在班級群里給我們做作文講座，或是直接遠程為我們指導如何修改作文。是他給我們精心指導了數百篇作文，因此發表作文的喜報也接連不斷，讓我們與他一起享受著成功的喜悅。我的老師用優美的文字、溫情的關懷、貼心的教育滋潤著我們的心田，讓我們如沐春風，茁壯成長！他，就是我們敬愛的周老師！又是一年教師節，周老師，我想對您說：“寒來暑往，您默默奉獻，灑下心血點點。一路上有您的教導，我們才不會迷失方向。一路上有您的關注，才更加自信勇敢。老師，祝您節日快樂!”

小學生老師作文

在我即將離開我的母校之際，我更加懷念您——周老師。周老師，是您將我引進了快樂的學堂，是您陪伴我度過快樂地童年。

我清晰記得，在我剛剛上二年級時，由于原來的學校被合并，我來到付灣中心小學上學。我以前只知道如何在山里如何捉迷藏，只知道如何在小溪里捉小魚?？涩F在我要離開我熟悉的大山，離開我的父母，來到這個沒有山、沒有父母的陌生環境里?？粗蝗淮罅耸兜男@，看著許許多多陌生的同學，我怯怯的蜷縮在墻角。

“怎么呢？”一個柔和的聲音突然傳來。我看見了一個慈祥的面龐出現在我的眼前，是我的班主任老師——周愛華老師。您用一雙慈愛的手撫摸著我的頭，我頓時感到了一股母親的.溫暖。從此，我把您當成了我的第二個媽媽。

您用手輕輕拍去我身上的灰塵，拉著我向我介紹了學校的男生寢室、廁所、食堂、教師辦公室，然后指著你的家對我溫柔的說：“益樂，以后有事，就隨時到我家找我?！蔽尹c點頭。從此，您在各個方面對我無微不至的關懷。我依稀記得，在朦朧的睡夢中，有個熟悉的身影經常來到我的床前，給我將被子蓋好。

我清晰記得，那天，天下著雨，我沒有傘具，是您執意要送我回家。在路上，您將傘大半讓給了我這邊，自己的身體卻被雨水淋濕了。在過滾水壩時，您將我的手握的緊緊地，我心里知道：您十分緊張，洶涌的河水一浪接一浪地拍打著腳上，您一步步的向前挪著。我從小在這里長大，對這個壩我是了如指掌?？赡鷧s堅持要陪我過河，我知道您是擔心我出危險，卻忽略了自己冒雨走壩的危險。當我們出現在家門口時，我的父母驚呆了，激動地說不出話來。您連一口茶也沒來得及喝，又踏上回學校的路。

如今，我就要離開母校，離開您了。但我無論走到哪里，我也會記得您這位像母親般慈愛的周老師。

小學生老師作文

剛上三年級的第一堂語文課中，那位新老師給我留下了深刻的印象。

他短短的頭發，鼻梁上架著一副眼鏡，身穿一套灰色的西裝，顯得很有精神。他走到講臺前。用親切的目光掃視著同學們的臉，用普通話介紹他自己：“我姓卞……”從此，我的學習生活里有了一位和藹可親、說話幽默的老師。

有一次講新課。他把課本里的一個生字“碧”寫在黑板上，說：“如果把這個字拆開來，就是‘王’、‘白’、‘石’一個字。你們可以這樣記，‘一個王大娘，一個白大娘，坐在一塊大石頭上’——這個字讀碧。碧綠的碧。記住了嗎？”那“記住了”的聲音，從教室內一直傳到操場上。

我喜歡聽卞老師講課，喜歡他那幽默風趣的教學方法，喜歡聽他講一些打比方的例子。有時我正聽得人神，下課的鈴聲響了，我總覺得語文課特別的短，真的。

卞老師知識淵博，課講得好，受到了同學們的歡迎。在維持課堂秩序方面，他也有“絕招”。

一次上課，有個同學在桌子底下做小動作，卞老師的目光注視著那個同學足足有一分鐘。一字一頓地說：“你在摸魚啊，摸到幾條了？別在下面一個人吃。拿上來給大家嘗嘗。”那個同學不好意思地抬起頭來，臉都紅了，忙坐得端端正正的，認真聽講了。從此，卞老師上課時，再也沒有同學在桌子底下“摸魚了”。

卞老師的幽默話語，常引得同學們發笑，個別同學便乘機起哄，大聲說笑！卞老師將臉一沉、嘴一閉、目光像聚光燈似的掃視過去，那說笑聲戛然而止。我真佩服卞老師，他從不用皮鞋踢講臺板，也不大聲訓斥甚至罵同學——卞老師就是卞老師，他的教學“技巧”與眾不同。

一學年結束了，同學們都在議論卞老師：上課時他嚴肅又親切，幽默又認真，聽他講課是在快樂中學習知識。四年級開學后，又是卞老師教語文，我們班的同學真幸運！卞老師的威信很高，這是因為全班同學都對他敬仰。

小學生老師作文

白色的粉筆末，一陣陣飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁——她就是我的英語老師yoyo。

yoyo老師擁有一雙黑黑的眼睛，看上去炯炯有神;烏黑的頭發中也有稀少的白發，濃密的眉毛，每次都扎著一個小辮來到教室，整個人看起來優雅、美麗。

yoyo老師是一位治學嚴瑾的人。我以前有好多需要掌握但又不會讀的單詞，yoyo老師卻很有耐心地去教我。記得有一次，我在英語書上抄了許多不會的單詞去問老師，老師對于不會英語的我來說真是煞費苦心呀!大猩猩這個單詞老師教我讀了一遍又一遍，但我就是不會，老師不辭辛苦反反復復給我讀了好多遍我才學會。

我很喜歡她的課，因為yoyo老師的課上得很精彩，生動有趣。yoyo老師也是一位尊重學生自尊的老師，記得三年級我回答問題時，回答錯了。班上的同學都笑我，yoyo老師說：“笑什么呀，你回答錯了別人也笑話你嗎?”這時，yoyo老師來到我的身邊，認真來糾正我的錯誤，讓我感到了莫大的安慰。

又迎來了一次考試，這次考試我根本就沒放在心上。老師發了卷后，我連題都沒看，拿起筆就寫，很快就答完了。發成績時，我考得一點都不理想，心理很失落。下課后，yoyo老師對我說：“你太粗心了，怎么連題都不看呢?這次要吸取教訓。沒關系，咱們要重拾信心，積極的去面對下一次考試?！蔽业玫搅藛l，老師每次講課我都認真聽講，課下按時完成作業，經過努力我的學習成績有了很大的提升。yoyo老師改變了我粗心大意的毛病，讓我成為了一位細致認真的孩子。

您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。您的付出是我們的動力，我們的成績是您的驕傲。您燃燒自己，照亮我們，付出了美麗的青春。我一定好好學習，長大報效祖國，不辜負您對我的期望。

老師小學生作文

“這次考得不理想，沒關系，還有很多機會呢！”班主任吳老師摸著我的頭對我說。這就是我們的班主任兼語文老師。她具備了我心目中好老師的優點，至于缺點呢，等發現之后再和你說吧！

在上課的時候，吳老師會把所有的重點一一耐心地講解給我們聽，認真地看看還有什么漏下的知識。一旦發現，就馬上講解。下課后，吳老師對于我們提出的課外問題是有問必答：比如：“古代對各個年齡的稱呼”呀、“二月二龍抬頭吃什么”呀、“在大學里的生活”呀，吳老師全部都不厭其煩地為我們一一講解。吳老師不但會給我們講知識，而且會和我們一起玩，一起去探尋大自然的奧妙呢！在我二年級時，吳老師幾乎每天都帶我們去觀察桃樹、觀察芽蟲。上次春游，一路上，老師一邊帶我們觀察田野的景色一邊給我們講大自然有趣的事。吳老師在學習上對我們就像字典，就像書。

生活上，吳老師對我們更是關愛有加。記得上次有兩位同學受傷了，在家休息。吳老師知道后，買了些水果和奶粉，帶我們幾個班干部去看望他們，那兩位同學的家長連聲道謝。吳老師在生活上就像時刻關心我們的媽媽。

記得有一次，我考了一年級至現在的語文最低分——88分。我很傷心。發試卷那一天，我趴在桌子上，看著試卷上那顯眼的紅色寫的88，我默默地流著眼淚。放學之后，吳老師單獨把我喊到辦公室，摸著我的頭說出了讓我不灰心的一句話：“這次考得不理想，下次好好努力。失敗一次沒關系，你一定不會永遠失敗的！”聽了這話，我不灰心了，非常盼望第二次考試能讓我取得好成績。果然，在第二次考試中，我以99分的成績理所當然地取得了第一名，并在以后的語文考試中，從未下過90分。

好啦！就寫這么多吧！我的吳老師做到了我心目中的好老師的標準，你的老師呢？寫下來曬曬吧！

小學生老師作文

咦，為什么教室里沒有老師在上課，只有課代表在管理班集體呢？哦，原來這節課老師不在。

在最后一節時，老師去聽課了。上課后，同學們把窗全都關了，準備寫試卷。一會兒后，全班都安靜極了，教室里只有“沙沙”的寫字聲，連根針掉在地上也聽得見。我心想：這么靜，就不怕會影響我寫試卷了。于是，我也揮動箭筆，做我的試卷了。就在這時，一個聲音打亂了我的思緒，頓時我的眉頭鄒成川字形，心里不禁嘀咕著：誒，見鬼了，誰這么吵呀？我向發出聲響的地方望去，是小倫在搗亂呢！我看了看其他同學，他們也鐵輕著臉色看著小倫在搗亂。

我心想：這小倫，真是討人厭。可小倫并不因為吵著別人而停下手中的動作。只見小倫嘻嘻哈哈地用手去開那窗，開到夠不著的地方，又拉回來，不厭其煩地重復著，當我們全班同學氣惱地看著他時，他更變本加厲地弄著，我心想：這小倫還真是鬼上身了，怎么這么搞的。小锨終于忍無可忍了，沖到小倫那里，一把把窗關了，并用威脅的語氣對小倫警告說：“小倫，你再犯我就把你的‘大名’記在黑板上。”小锨特意加重“大名”這兩個字。小倫看見小锨這樣，撇撇嘴，嘴里不知嘀咕著什么，但教室已經安靜下來了。我不禁松了一口氣：小倫終于停止搗亂了。而其他同學也開始寫試卷了，同學們寫得挺認真的，有的絞盡腦汁，似乎遇到什么問題；有的提筆就寫，顯得十分輕松。

可惜好景不長，一會兒后，小倫又沉不住氣開始他的“吵死人計劃”呢！窗戶不行，小倫有生一計，真是“你有張良計，我有過墻梯”。只見小倫放下窗簾布，又開始把窗戶拉來拉去，發出“嘩嘩”的聲響，此時的窗簾就像扯線木偶被小倫操控著。同學們怒火萬丈，礙于小锨在此，只能氣憤地瞪著小倫，小倫不以為然，埋頭繼續干他的活兒。

只見小锨一拍桌子，寫出小倫的名字，那字龍飛鳳舞，瀟灑極了！小倫生氣地看著小锨，小锨也毫不示弱，也瞪著小倫，一副“夠膽你就弄多一次”的樣子，可怕極了！那咄咄逼人的氣勢，叫人看了直縮脖子。終于，小倫在對崎中軟了下來，乖乖地坐在位置上玩手指。終于，教室清靜下來。我心想；終于可以寫了。

這節課老師不在，當然，在這節課里，少不了小倫的搗亂。

小學生老師作文

親愛的老師們：

海邊的波浪托起了一顆顆璀璨的珍珠，那些珍珠好晶瑩啊，但波浪卻黯淡了；

一片片綠葉兒無私的用生命中的血液綻放了一朵朵充滿朝氣的花兒，但你們卻枯萎了；

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呵，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂！

往事一幕幕浮現在了我的眼前，我很自豪，因為我擁有這么些無私的老師而自豪，因為你們，常常春風化雨，潤物無聲地為我指點迷津，給我人生的啟迪。所以我敢于挑戰一些我曾經不敢嘗試的事了，我敢于站起來回答問題了，我敢于主動向老師請教問題了，我敢于在英語大賽的舞臺上發揮我的真正水平了，我更敢于向教導我的老師們說：“您辛苦了”

你們像一支紅燭，無私的燃燒著自己，將自己最熾熱的心，最熱情的火焰都毫無保留的奉獻了出來，瞧吧，你們講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個個斑斕的新世界。那淘氣的粉筆末，卻染白你們的頭發，騰然而起，點燃起一團火！

敬愛的老師們謝謝你們，我衷心祈禱，你們永遠幸福安康！

此致

敬禮！

小學生老師作文

我的科學老師有著一米八的大個，國字臉，可能學問太多了，頭發略微稀疏，戴著一副大框眼鏡，就像一位學者。

劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽見他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫字龍飛鳳舞，還會發出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時同學們舉手提問，還是下課同學們圍著他問問題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書呀！

劉老師不僅很有耐心，而且幽默風趣。有一次上課時，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴肅地說：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚。劉老師幽默地說。劉老師又問大家：你們知道為什么景渝不聽話就叫他金魚嗎？同學們你看看我，我看看你，都說不知道。于是劉老師風趣地說：因為人能聽懂人話，動物不能聽懂人話。頓時，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。

劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來到樓下，劉老師說：大家要仔細觀察，認真看，就會發現大自然的奇妙之處。我們看見了長在建筑物上的植物，樹上長。樹的樹，有些樹的根像迷宮一樣復雜。我都在中山路小學讀了三年的書了，卻沒有發現這些東西，劉老師教會了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹皮上，反復地涂，然后把拓片取了下來。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說：做的不錯，但是有些地方還沒有印得很好。我聽了劉老師的話，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說著，劉老師手把手地教我，樹皮拓片做好了，我非常有成就感。

這就是我們的科學老師，但他更像我的朋友。