幼兒園教案需要考慮到幼兒的身心特點和學習需求，制定相應的教學目標和評價方式。以下是一些幼兒園教案范文，供教師們參考，幫助教師更好地準備教學，促進幼兒的全面發展。

幼兒園裝飾畫教案

活動目的：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。

3、發揮幼兒想象力、創造力。

活動重難點：

能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

1。出示課件，引導幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

2。根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的。

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

（1）出示范例，激發幼兒的創作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

4。引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

（1）引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6。講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

活動反思：

幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想象力、創造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。

幼兒園大班美術《裝飾瓶子》教案幼兒園大班美術公開課教學視頻

幼兒園裝飾瓶子教案，是一個讓小朋友們知道環保的好機會，并且可以發揮小朋友的想象力和創造力。讓他們了解到環保的過程中也可以美化環境，讓我們生活的更美好。

1活動設計背景。

孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。

比如：

環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。

結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我設計的意圖。

2活動目標。

2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創造帶來的無窮樂趣。

3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環保意識。

3教學重點、難點。

1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創造力。

2．利用瓶子的'各種形狀來設計成裝飾物。

4活動準備。

1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

3.場景布置。

美術創作室：張貼各種瓶子的創意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

幼兒園裝飾瓶子教案。是一個讓小朋友們知道環保的好機會，并且可以發揮小朋友的想象力和創造力，。讓他們了解到環保的過程中也可以美化環境，讓我們生活的更美好。

5活動過程。

一、激發興趣，導入活動。

1.帶幼兒到美術創作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）。

2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）。

二、引導構思，聯想組合。

1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求。

1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環境清潔。

四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）。

五、展示幼兒作品。

1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2.拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。

六、結束。

讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

6教學反思。

本次活動主要體現了以下幾個原則：

（一）活動性原則。

3、及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

（二）相互滲透的原則。

新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。

如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

（三）循序漸進的原則。

先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

幼兒園裝飾畫教案

教學目的:：

1．認知：學會用折紙形式創作。

2．內容新穎有趣色彩明快的折紙裝飾畫。

2．情感：提高學生的折紙技巧和對裝飾美的認識。

3．能力：培養學生想象、創造的`能力。

重點：折紙裝飾畫的制作方法。

教具：范畫、多媒體、彩紙、膠水、剪子。

教學過程（）：

一、情境導入：

1．聽音樂想象音樂表現的優美畫面。

2．學生說說你在音樂中看到了什么？

意圖：激發學生的想象力和創造靈感。

3．教師出示范畫，導入課題。

二、講授新課。

1．你會折動物嗎？舉行折動物比賽。請你告訴大家，你折的是什么動物。

2．分組討論，給同組同學折的設計場景和故事。

意圖：培養學生的合作意識、想象力和創造力。

3．說說你設計的場景是什么色的？表達怎樣的情感？

4．你能總結一下折紙裝飾畫的過程嗎？根據學生回答教。

師進行板書。

意圖:培養學生的自學能力和分析能力。

三、學生制作，教師輔導。（播放音樂）。

四、作業展評。

1．學生介紹自己作品。

2．同學互評。選出“小藝術家”。

五、總結。

在這節課里，同學們發揮了想象力和創造力，制作出了精彩的作品。同時，也使我們對動物有了更深的了解，我們要保護動物，做他們的朋友。

幼兒園裝飾畫教案

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

活動過程：

1、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？

2、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。

（1）教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經驗并回答教師的提問）。

3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

（1）討論多種裝飾方法。

（2）教師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。）。

教師：你們還有那些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。

5、評價活動。

欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行互相評價。如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，舊以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。

幼兒園裝飾畫教案

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。

3、發揮幼兒想象力、創造力。

能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。

１。出示課件，引導幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

2。根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的。

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的'，等等。

3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

（1）出示范例，激發幼兒的創作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

4。引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

（1）引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6。講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想象力、創造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。

幼兒園裝飾畫教案

教師在寫教案時，要從實際需要出發，各位老師，一起看看下面的幼兒裝飾畫活動教案吧！

活動目標：

1.通過欣賞具有藤蔓裝飾風格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

2.感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水彩筆創作有藤蔓裝飾風格的樹，表現出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。

3.體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創作、表現。

活動準備：

1.藤蔓裝飾風格的`樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅；

2.幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動過程：

一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。

教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學一學是怎么長出來的？

二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比較藤蔓樹的樹枝畫法。

2.比較藤蔓樹的樹枝結構的表現方法。

3.比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。

三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。（播放背景音樂）。

教師：老師也給你們準備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫——“樹”。

四、展示作品，欣賞評價。

師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。

幼兒園裝飾畫教案

能用學過的花紋、圖案和形象，將自己喜歡的傘表征出來。

顏色搭配鮮艷，主要內容突出，并能講述出來。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

各種形狀的傘面，油畫棒、菜根、報紙、小印章、水粉顏料等。

通過我們對傘的談論和研究，喜歡畫畫的小朋友在美工區畫起了傘。觀察到孩子的需要我們設計開展了裝飾傘面的美術活動，孩子們有的用菜跟拓印、有的用報紙團成球來拓印、還有的幼兒用油水分離作畫的形式進行了表征，瞧！傘面上開來了小汽車、長出了美麗的花、小雨點落到傘面上也變得五顏六色的了、還有彩虹不知什么時候也跳到我們的傘上來了。看到自己美麗的作品孩子們禁不住互相交流了起來，“你們看，我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花！”；王天緯說：“小雨點下到傘上再讓太陽這么一照就變成七彩的了！”王冉說：“我畫的是雨后的彩虹。”最后把孩子們裝飾的傘布置在墻面上。離園時，家長透過窗戶聽自己的孩子講述作品，家長的臉上露出了滿意的微笑，同時家長之間也在交流評價其他孩子的作品。

在表征繪畫的過程中，幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現出來，為教師進一步了解幼兒創造了很好的機會。同時教師思考，更深一步讓幼兒了解傘的發展史，可激發幼兒的愛國情感，因此計劃在下次活動中引導幼兒探索傘的發展史。

小百科：裝飾指一般人日常生活中的化妝打扮交語速裝束。裝飾也有點綴，裝點等意思。

裝飾瓶子教案

幼兒園《瓶子》教案

1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。

2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

一、怎么不一樣了？

2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來的嗎？

4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法。

二、原來是這樣。

1、你們的方法真好，現在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。

2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么？

1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。

教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

1、你在瓶子上畫了什么？

2、你覺得誰畫得最好看，為什么？

3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎么解決的？

4、教師小結：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。

這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。

本次活動主要體現了以下幾個原則：

(一)活動性原則。

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的'活動時間，激發幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

(二)相互滲透的原則。

新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

大班美術裝飾瓶子教案

(1)能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

(2)充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

(3)體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

(4)引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

(一)參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣導語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧!

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。

(二)組織幼兒討論：

1、集體交流。

2、個別交流。

(三)幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

(四)活動結束。

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

幼兒園《瓶子》教案

1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。

2、體驗游戲帶來的樂趣，并從游戲中激發幼兒對探索活動的興趣。

1、裝好半瓶水的魔法瓶，有顏料的瓶蓋。

2、伴奏帶。

3、顏色幾時貼。

一、教師導入。

教師扮演魔法師的角色，邀請幼兒去瓶子世界參觀。

二、出示瓶子，引發幼兒興趣。

1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動發現瓶子里水的變化。

2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志。

三、老師換瓶蓋繼續“變魔術”，進一步引發幼兒發現瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的.顏色再次發生變化后，帶領幼兒也來玩這個魔術。

提問：為什么你們的瓶子里的水沒有發生變化？（引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作，進一步引導幼兒發現瓶子里的“秘密”）。

四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標記。

五、再次玩變魔術的游戲，讓孩子自己發現水顏色的變化，并用語言表達出來。

六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。

七、活動結束。

讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發生變化，會變成什么顏色。

幼兒園《瓶子》教案

1.讓孩子初步學習區分圓形和方形，練習擰的技能，并比較瓶子的高矮。

2.練習用三個手指捏豆，提高手部小肌肉的靈活性。

練習走、跑、爬的技能。

材料準備：高矮不同的瓶子，在瓶身和瓶蓋上貼上一樣的圖案，把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里；豆子、小豬瓶子、勺子、碗，每位幼兒一份。

1.教師向家長介紹活動目標。

2.教師出示瓶子，請幼兒用多種感官感知瓶子。（用手摸、用眼睛看）。

4.教師示范游戲“瓶子寶寶找朋友”。（找出瓶子和瓶蓋標有相同圖案的就蓋在一起）。

5.讓瓶子寶寶來排隊。比一比哪個瓶子高、哪個瓶子矮。

分析：在游戲的過程中鼓勵寶寶自己動手找，并嘗試擰上蓋子。家長要注意引導寶寶觀察并找出瓶蓋和瓶子上相同的圖案，嘗試比較瓶子的高矮。回家后可以找一些類似的物品讓孩子練習擰的動作。

6.教師出示瓶子和大蕓豆，告訴幼兒小瓶子的肚子空空的，請寶寶把大蕓豆喂給它吃。

7.教師演示放豆子的過程，重點突出三指捏豆的動作，豆子放入瓶中之后搖一搖，使之發出聲響，引起幼兒注意。

8.幼兒每人拿一份材料，家長與孩子一起游戲。

分析：提醒家長多注意觀察幼兒的活動情況，在寶寶用手裝豆子時，家長重點指導三指捏豆的動作，并多鼓勵寶寶。家長要注意寶寶的安全，不要讓寶寶把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此項活動時，待寶寶的手部力量增強，可將較大的蕓豆換成小些的豌豆，增加活動的難度。

9.教師出示裝了豆子的瓶子，請幼兒欣賞瓶子發出的好聽的聲音。

10.讓幼兒拿著瓶子聽著音樂的'節奏搖動，使小瓶子發出響聲。

11.啟發幼兒在自己身上、家長身上敲響。

12.家長和幼兒一起隨音樂敲擊身體各部位。

分析：家長引導寶寶隨節奏搖動，幫助孩子感受節奏。在家中做此類活動時，也可放一些節奏感較強的音樂讓孩子感受。

13.將繩子系在瓶口上，教師演示追小瓶的玩法，做出快慢不同的動作。

14.家長與幼兒共同游戲，活動結束時，請幼兒爬著將教子送回來，訓練幼兒爬的技能。

分析：家長要情緒飽滿地參與活動，多和孩子進行語言的交流。家長在拉小瓶時，注意拉的速度不要過快或過慢。要讓寶寶有成功的機會也有失敗的時候，快慢交替，寶寶才會更喜歡此游戲。

幼兒園中班裝飾畫教案

1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。

2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。

各種圖案的.圍巾，水彩筆，紙(長、正方形的圍巾狀)。

一、談話導入課題;。

教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢?

二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。

1、這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。

花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。

三、裝飾圍巾,幼兒作業。

1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。

2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。

3、教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。

4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。

四、評講幼兒作品。

1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?

2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。

《裝飾瓶子》教案

（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

（2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

（一）參觀瓶子展覽區，激發幼兒的興趣導語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

（二）組織幼兒討論：

討論方式：

1、集體交流。

2、個別交流。

（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

（四）活動結束

1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

幼兒園裝飾畫教案

活動目標：

能用學過的花紋、圖案和形象，將自己喜歡的傘表征出來。

顏色搭配鮮艷，主要內容突出，并能講述出來。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。

活動準備：

各種形狀的傘面，油畫棒、菜根、報紙、小印章、水粉顏料等。

活動過程：

通過我們對傘的談論和研究，喜歡畫畫的小朋友在美工區畫起了傘。觀察到孩子的需要我們設計開展了裝飾傘面的美術活動，孩子們有的用菜跟拓印、有的用報紙團成球來拓印、還有的幼兒用油水分離作畫的形式進行了表征，瞧！傘面上開來了小汽車、長出了美麗的花、小雨點落到傘面上也變得五顏六色的了、還有彩虹不知什么時候也跳到我們的傘上來了。看到自己美麗的作品孩子們禁不住互相交流了起來，“你們看，我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花！”；王天緯說：“小雨點下到傘上再讓太陽這么一照就變成七彩的了！”王冉說：“我畫的是雨后的彩虹。”最后把孩子們裝飾的傘布置在墻面上。離園時，家長透過窗戶聽自己的孩子講述作品，家長的臉上露出了滿意的微笑，同時家長之間也在交流評價其他孩子的作品。

教師反思：

在表征繪畫的過程中，幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現出來，為教師進一步了解幼兒創造了很好的機會。同時教師思考，更深一步讓幼兒了解傘的發展史，可激發幼兒的愛國情感，因此計劃在下次活動中引導幼兒探索傘的發展史。

小百科：裝飾指一般人日常生活中的化妝打扮交語速裝束。裝飾也有點綴，裝點等意思。

幼兒園中班裝飾畫教案

1、了解魚的基本特征。

2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的？（圓形的紙）。

2、這條魚是怎么做成的呀？哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦？用漿糊把它貼在紙的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導幼兒觀察魚身上的`“魚鱗”。

師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀？”

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）。

師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧！”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結。

師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”

幼兒園中班裝飾畫教案

1、嘗試運用各種符號裝飾襪子，有序地安排畫面;。

2、激發幼兒對裝飾畫的興趣，培養其創造力和美的表現力。

范畫1-2幅，繪畫紙每人1張，水彩筆每人1盒。

1、故事導入：

(1)、與幼兒互相問好后，告訴幼兒老師有一個故事想講給他們聽。

(2)、故事內容：新年馬上就要到了，精靈谷的小精靈們啊歡天喜地，它們都在忙著打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、褲子、鞋子，一個個小精靈都喜氣洋洋的。

他們在等待著新年鐘聲的敲響，只要新年的鐘聲一響，他們的.新年party就要開始，而且在這個party上還將選出精靈公主和精靈王子。

就是因為這個，每一個人都特別注重自己的妝束。

你們聽有一個小精靈哭了，“嗚……”“小精靈，你哭什么啊?party馬上就要開始了。”小精靈哭著說：“嗯，我沒有漂亮的襪子，我一定會落選的……”

教師：哦、小精靈阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一雙漂亮的襪子了，那怎么辦呢?有一個小朋友聽說后，很快就為小精靈設計了一雙漂亮的襪子，我們來看看。

2、請幼兒欣賞襪子。

(1)、請幼兒欣賞范畫，引導幼兒說出這雙設計出來的襪子的好看之處：圖案、顏色的分布與搭配等。

(2)、進一步引導幼兒說出這雙襪子的設計用了哪些線條與符號，教師將這些符號提取并畫在展板上。

(3)、請幼兒展開想象還能用哪些線條與符號去裝飾襪子，請幼兒來畫在展板上與大家一起分享。

幼兒在輕松、優美的音樂中完成作品，教師指導。

幼兒構圖、配色。

4、活動延伸：布置新年展板。

請幼兒一起參與設計版面。

《裝飾瓶子》教案

1.喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。

2.嘗試運用各種材料裝飾瓶子，感受創意作品的美。

3.發展幼兒的想象力和動手操作能力，培養幼兒審美能力。

1.經驗準備：幼兒了解排序的規律，有裝飾經驗。

2.材料準備：（1）師生共同收集各種形狀的玻璃瓶；工具若干、成品若干。

（2）裝飾用的材料：彩色的超輕粘土、各種紙、彩筆、瓶蓋、麻繩等。

一、出示制作作品，幼兒欣賞。

二、幼兒討論制作所用的材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。

1.幼兒制作前教師提出制作的要求。

（1）教師提出使用工具及材料時，要注意安全。

（2）幼兒自選瓶子，進行構思后選擇裝飾材料。

2.幼兒自由創作，教師隨時指導。

（1）鼓勵幼兒裝飾出與同伴不一樣的瓶子。

（2）鼓勵幼兒裝飾出其他的圖案，豐富畫面，使畫面有一定的情節性。

四、展示幼兒的作品，師生共同評議。

將幼兒的作品擺放到區角及教室里，鼓勵幼兒積極參與，主動設計、擺放，并大膽介紹自己的'作品內容。

幼兒園中班裝飾畫教案

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

(1)謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

(2)出示圖片：太陽娃娃。

教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)。

2、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的.光芒，就像這個樣子。

后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。

后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。

就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。

于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。

你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)。

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

(1)先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

4、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。