大班教案是教師在幼兒園教學過程中，對每堂課的教學目標、教學內容和教學方法等進行詳細規劃和總結的重要文件。大家都在問如何寫一份令人滿意的大班教案？下面的范文或許能給你一些啟示。

大班語言活動教案秋天的雨

使幼兒樂意參加散文詩欣賞活動，體驗作品的優美意境(活動重點)；初步學習文學作品中的擬人化表現手法，豐富詞匯的使用，大膽表達自己的想法和對自然的熱愛之情(活動難點)。

經驗準備：幼兒已初步了解秋天的季節變化特征及其給人們生活帶來的影響。

一、聲音導入，激發興趣。

老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結，導入活動主題——秋天的雨。

點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環節的期待。

二、整體欣賞，初步感受。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”

點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創造性地構建新形象，為下一環節的開展做好準備。

三、分頁欣賞，感知理解。

第1頁。

老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結：“原來秋雨過后大自然產生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”

第2頁。

老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節。”

第3頁。

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發出了誘人的香味。”

第4頁、第5頁。

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家帶來一首豐收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現手法。

點評：老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內容轉換成生動形象的畫面，使幼兒調動多種感官，在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創設良好的'氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節奏和韻律，培養他們良好的閱讀興趣和習慣。

四、完整欣賞，大膽表達。

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么?”

五、自主閱讀，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區，請幼兒在區角活動中繼續探索、交流。

點評：一次教學活動的結束并不是幼兒語言學習的終點，將閱讀材料投放到區角中，能極大地滿足幼兒繼續學習的愿望，進一步拓展、提升散文詩蘊含的教育價值。

大班語言活動《秋天的雨》教案

1、理解散文的內容，知道秋天是一個充滿喜悅的豐收季節。

2、能仔細傾聽并欣賞，從不同角度去感受秋天的美。

3、感受散文詩中表現的秋雨帶來的美景。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

ppt配樂詩。

一、猜謎語、談話導入，引導幼兒回憶秋天的景象。

二、借助ppt分段欣賞散文，感受散文的意境。

1、播放欣賞第一段ppt。

提問：秋天的雨是怎樣唱歌的?秋天的雨是一把什么呢?它是怎樣打開秋天的門的呢?(帶著清涼的溫柔，悄悄的打開了秋天的門)。

2、播放欣賞第二段ppt。

提問：秋雨姐姐告訴我們，秋天的雨有一盒什么呢?(五彩繽紛的顏料)她把各種顏色都給了誰呢?我們一起再來看看(再次播放第二段視頻，邊放邊講)。

3、播放欣賞第三段ppt。

提問：聽了秋雨姐姐的介紹，你們知道秋天的`雨給我們帶來了哪些味道?

4、播放欣賞第四段ppt。

提問：小動物們聽到喇叭里說的話之后，他們是怎么做的呢?

5、播放欣賞第五段ppt。

師：秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌?(豐收的歌)帶給小朋友是一首什么樣的歌?(快樂的歌)。

三、完整欣賞散文。

師：今天呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方，她把今天我們所玩到的、看到的、聞到的、聽到的編成了一篇優美的散文，我們一起來欣賞一下吧!(播放配樂散文詩)。

四、活動延伸。

師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫下來呢?那我們一起回活動室吧!

《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。

通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓，這次活動采用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。

大班語言活動教案《秋天的圖畫》

一、談話導入，激發興趣。

現在是什么季節?秋天到了，大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。

(一)看小猴的畫。

今天來了一位老師，是誰?熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。(出示小動物)。

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么?

我們來看看，小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。)。

小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽!我們也來說一說好聽的話。

(二)看小松鼠的畫。

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!)。

小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話。

(三)看小兔子和小花貓的畫。

小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。

(一)初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態?我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡，為什么?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。

(三)嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

(評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。)。

大班語言活動教案秋天的雨

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

為散文創編動作。

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的`細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：說說‘我與秋天’的故事。

2.1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

2.2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動物在干什么？

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話（走近散文）。

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

5、第五關：表現散文演。

5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。

1.聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

大班語言活動教案：秋天的雨

老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結，導入活動主題——秋天的雨。

點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環節的期待。

二、整體欣賞，初步感受。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么？”“詩里都說了些什么？”“聽了這首詩后你有什么感受？”

點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創造性地構建新形象，為下一環節的開展做好準備。

三、分頁欣賞，感知理解。

第1頁。

老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門？”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結：“原來秋雨過后大自然產生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”

第2頁。

老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“‘五彩繽紛’是什么意思？”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎？”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節。”

第3頁。

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來的？”“你還聞過哪些好聞的氣味？”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發出了誘人的香味。”

第4頁、第5頁。

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家帶來一首豐收、快樂的歌嗎？”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現手法。

點評：老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內容轉換成生動形象的畫面，使幼兒調動多種感官，在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節奏和韻律，培養他們良好的閱讀興趣和習慣。

四、完整欣賞，大膽表達。

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么？”

五、自主閱讀，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區，請幼兒在區角活動中繼續探索、交流。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃

《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片。

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞。

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現秋天的收獲。

《小汽車》。

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生發現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

秋天來了大班語言活動教案

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

秋天來了大班語言活動教案

1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

（1）師：小朋友現在是什么季節？你有沒有一些有趣的事發生在這個季節？請你說說你在這個季節的故事吧！

（2）提問：秋天和其他的季節有什么不同？

2.欣賞散文詩。

（1）師：秋天真是一個美麗的季節，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

（2）分段散文欣賞，并提問。

（3）教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

3.繪畫秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢？請你畫一畫。

（1）幼兒自由繪畫。

（2）分享自己的繪畫作品。

秋天來了大班語言活動教案

老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結，導入活動主題——秋天的雨。

點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環節的期待。

二、整體欣賞，初步感受。

老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”

點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創造性地構建新形象，為下一環節的開展做好準備。

三、分頁欣賞，感知理解。

老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結：“原來秋雨過后大自然產生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。”

老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節。”

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發出了誘人的香味。”

老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家帶來一首豐收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現手法。

點評：老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內容轉換成生動形象的畫面，使幼兒調動多種感官，在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節奏和韻律，培養他們良好的閱讀興趣和習慣。

四、完整欣賞，大膽表達。

老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么?”

五、自主閱讀，拓展延伸。

老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區，請幼兒在區角活動中繼續探索、交流。

幼兒園大班語言活動《秋天的雨》語言教案【】

《秋天的雨》來自于大班主題教學《豐收的季節》。作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育教學，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞教學中得到審美享受。因此，本教學設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開教學，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。

3、培養幼兒對秋天的大自然產生熱愛之情。

1、讓幼兒理解散文意思，感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。

2、讓幼兒學會體驗欣賞的樂趣。

1、與散文內容相符，并根據教學過程有交互的flash動畫課件。

2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

4、配樂《秋日私語》。

開始環節。

1、創設情境，導入教學。

（1）教師播放滴答滴答的聲音。

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺？

2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

1、分段欣賞，講述交流。

（1）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？

（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？

（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？

2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。

3、玩送顏色游戲。

（1）秋天的雨把什么顏色送給了誰？

（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？

4、整體理解欣賞，感受秋天的味道美。

秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。

5、討論交流，感受動植物的教學美。

秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

2、在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？

你們喜歡秋天的雨嗎？讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

秋天來了大班語言活動教案

（1）教師播放滴答滴答的聲音.

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺?

2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了.

基本環節。

1、分段欣賞，講述交流。

(1)欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦?它是什么樣的?

（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)。

（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？

2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽，看一看。(觀看第一段有聲課件。)。

3、玩送顏色游戲。

（1）秋天的雨把什么顏色送給了誰?

（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?

4.整體理解欣賞，感受秋天的味道美。

秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。

55、討論交流，感受動植物的活動美。

秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!

大班秋天語言教案

1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

動畫課件《秋天的雨》。

2.畫紙、蠟筆。

1.播放雨聲音頻，導入活動。

“聽一聽，發生了什么事？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）。

2.初步感知散文詩。

（1）幼兒欣賞。

師：“現在是什么季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文吧！聽完之后請你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師有感情地朗誦散文。）。

（2）提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。

3.觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）。

師：你喜歡散文詩里的哪一句？

4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：秋天的雨真美啊！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）。

教師小結：秋天下雨后，大自然中發生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)。

玩送顏色游戲。（學習“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)。

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）。

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。)。

學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會怎么說？

師小結：秋天到，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

a.整體理解欣賞。

師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。

師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?

師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

b.師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)。

（4）欣賞第四段，感受動植物的活動美。

a.討論交流。

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧!

師：小樹們是怎么準備過冬的?

師：你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）。

幼兒兩兩討論，互相說一說。

請個別幼兒交流。

師小結：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

b.整段欣賞。

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

（5）完整欣賞第五段。

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）。

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

5.互動交流，完整欣賞。

（1）交流感受。

師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。

（2）欣賞散文。

師：我們將說的5段連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

整體欣賞散文課件。

6.活動延伸，經驗拓展。

繼續尋找美麗的秋天。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

大班秋天語言教案

1、能夠描述自己觀察到“秋天”的各種變化。

2、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點。

3、傾聽散文，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

在理解散文的基礎上，引導幼兒復述散文。

早操律動、結構文字（秋天、雨、滴答、鑰匙、五彩繽紛、氣味、喇叭、豐收、快樂）、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。

大小不同餓雨聲錄音、有內在邏輯聯系的秋天圖景五幅、獎勵小粘貼。

一、開始部分：早操律動

二、基本部分;結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

（一）第一關：說說“我與秋天”說

師：請小朋友舉手告訴老師秋天都有哪些特點，它與其他季節有什么不同？（如;秋天的天氣、花草樹木的變化、成熟的果實、小動物都在干什么，等）。

教師總結引導幼兒初步接觸散文中的語言，為學習散文做鋪墊。

（二）第二關：“聽雨辯不同”聽

教師出示雨聲錄音，引導幼兒感受雨聲的變化與不同。

師：小朋友要仔細聽然后告訴老師他們有什么不同。（幼兒發言）那都有哪幾個季節會下雨呢？（春、夏、秋），進行鼓勵。

教師小結，結合第一關與第二關引導幼兒進入第三關。

（三）第三關：學我說話（走進散文）仿放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天美不美，，美在哪里。（幼兒討論）。

那現在讓我們一起學習這篇散文。

結合畫面，出示字卡，分段理解散文。

1、欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一

把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的`雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2、下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3、呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？（幼兒回答）

4、喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？咱們聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。（小喇叭提醒小朋友穿上厚厚的、亮亮的衣服）。

結合畫面：落葉樹的樹葉紛紛飄下來，冬眠的小動物忙著儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

5、水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

6、讓個別幼兒根據圖片與字卡分段復述一遍散文。

三、結束部分：有目的的再次欣賞一遍，讓幼兒跟讀。（放配樂）

大班秋天語言教案

1.理解散文的主要內容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態”。

3.感受散文語言的優美，激發熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

圖片若干。

一、談話導入，激發興趣。

現在是什么季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）。

二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。

（一）看小猴的畫。

今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）。

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫。

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）。

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的'話。

（三）看小兔子和小花貓的畫。

小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）。

請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）。

（三）嘗試朗誦散文。

散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）。

大班秋天語言教案

1.認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_____的?的表達方式描述不同季節雨的特點。

2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3.傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。

5.嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。

：為散文創編動作。

1.不同大小、不同季節的雨聲錄音。

2.有內在邏輯聯系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物若干。

結合幼兒實際生活經驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?

1.第一關：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_____的?的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.第二關：說說?我與秋天?的故事說。

1)請小朋友舉手發言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2)秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

5)秋天的小動物在干什么?

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.第三關：學我說話(走近散文)仿。

1)放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

2)結合畫面，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的'秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。

幼兒探索"輕輕落地"的動作要領。

請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地，腿要彎曲的動作要領。

幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。

3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。

教師介紹游戲的玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

幼兒游戲2--3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

4、放松活動教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領，你們不怕苦不怕累，練得辛苦。現在我們休息一下吧!

教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

1、區域活動：讓幼兒初步掌握兒歌。

2、家長工作：讓幼兒在家長練習向上跳的動作，根據幼兒實際情況可適當增加難度。

大班秋天語言教案

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。

一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！

二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。

2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？

小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。

小結：秋天可真是果實累累呀！

4、出示字卡果實累累。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的.大樹啊。

針對大班兒童年齡特征，為實現教學目標，完成教學任務 ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環節幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現出來。

大班秋天語言教案

1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。

2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。

3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

圖片錄音彩筆和畫紙。

一、談話。

1、你們看到的秋天是樣的?

2、秋天有些什么?

二、欣賞詩歌。

1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。

2、提問：

(1)詩歌里說秋天是什么樣的?

(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?

3、出示圖片，再次有感情的`朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。

4、提問：

(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?

(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風飄蕩)。

(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)。

(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?

1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。

2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。

3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?

幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現出來。

大班秋天語言教案

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據自己已有的經驗，有繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

3．積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習慣。

《秋天的圖畫》ppt

一、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

二、觀察圖片，理解圖片內容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

教師小結：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的.？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態）請你來學一學菊花盛開的樣子。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"

三、完整講述畫面內容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態的菊花，這么美的秋天，你們想不想學。

教師帶領幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班秋天語言教案

1、知道秋天是豐收的季節，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根據圖譜理解詩歌內容，嘗試看圖譜學習念詩歌。

課件、秋季水果的圖片或實物，幼兒有自摘水果的經驗，音樂。

活動過程：

1、做摘果子律動，引出活動。

播放音樂"摘果子"，教師帶領幼兒佬律動。

教師：剛才我們摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各種水果圖片或實物，讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。

3、欣賞學習詩歌：秋天的果實。

(1)出示圖譜，引導幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內容。

師：小朋友，看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩歌講的是什么內容?

(2)播放課件，讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌，感受秋天豐收，瓜果成熟的熱鬧氛圍。

(3)結合圖譜，引導幼兒學習詩歌內容。

(5)啟發引導幼兒學習仿編詩歌部分內容。

提問：小朋友們想想，秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?

教師將小朋友仿編的部分內容加到詩歌圖譜中，帶領幼兒一起學習詩歌，激發幼兒創作的興趣。

將水果的圖片做成頭飾，玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果，引導幼兒觀察不同水果核的不同。

活動七：螞蟻。

1、知道螞蟻是昆蟲。

2、通過仔細觀察螞蟻，了解螞蟻的身體特征和習性。

3、知道關心和愛護小昆蟲。

ppt課件、螞蟻拼圖dvd光碟。

1、導入猜謎語：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。鼓勵幼兒大膽猜測。

2、觀察活動，了解螞蟻的特征和習性。

請幼兒到戶外尋找螞蟻進行觀察。

(1)你在哪里發現的螞蟻?螞蟻生活在什么地方?它吃什么?

(2)你看到的螞蟻是一只還是幾只?

(3)你知道螞蟻窩里有什么?螞蟻的身體是由哪些部分組成?各部分都有什么作用?

3、談話活動你還知道哪些關于螞蟻的秘密?請告訴大家。

4、拼圖游戲：

教師：這些小螞蟻的身體被壞蛋打亂了，請你幫幫忙給它們重新進行組合。

5、活動結束：視頻欣賞《蟈蟈和螞蟻》。

教育幼兒懂得只有靠自己的勞動才能過上幸福的生活。

家長可以引導幼兒喂養螞蟻，借助一些科普視頻幫助幼兒了解螞蟻的生活習性。收集螞蟻的故事。

活動八：勤勞的小蜜蜂。

1、了解蜜蜂的外形特征及生活習性。

2、了解蜜蜂的工作，學習勤勞的蜜蜂，激發幼兒熱愛自然的情感。

1、課件、蜜蜂胸飾。

2、幼兒操作小卡片、幼兒操作板。

3、大統計圖。

4、歌曲《小蜜蜂》。

1、活動導入猜謎語引入主題："一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。"師："誰能告訴大家蜜蜂是什么樣的'?在什么地方能看到蜜蜂?"。

2、展示課件，引導幼兒觀察蜜蜂的外形特征。

(1)引導幼兒有順序地進行觀察蜜蜂的身體特征。

3、幼兒探索小蜜蜂每天要做的工作。

我們也來當勤勞的小蜜蜂，看看小蜜蜂都會做什么工作?

教師出示空白紙，幼兒說出蜜蜂每天要做的工作，教師用畫和字的形式在紙上表現出來。

教師："我們來看看每天都要做什么工作?看看我們猜的對不對。"展示課件，播放錄音，向幼兒介紹蜜蜂要做的工作。

幼兒用小圖片在操作板上貼出蜜蜂要做的工作。

4、小結：我們已經知道了小蜜蜂要做這么多的工作，小蜜蜂是很勤勞的，現在我們也去采蜜吧!

播放歌曲《小蜜蜂》，幼兒隨音樂跳舞。

1、可讓幼兒通過課件觀察蜜蜂采蜜的過程，讓幼兒學習蜜蜂采蜜，通過表演的形式學習蜜蜂采蜜。

2、讓幼兒了解采蜜時跳的舞蹈，讓幼兒學習蜜蜂的舞蹈，在此基礎上讓幼兒自編采蜜時跳的舞蹈。

3、讓幼兒品嘗蜂蜜制作的食品。