優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點、語言等方面都達到較高水平的文學創(chuàng)作，它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。以下作文范文展現(xiàn)了作者獨特的思維和思考方式，對我們的寫作有著很大的啟示。

尊重初二作文

尊重給予每個不同的人接受，卻用于不同的人得到不同的解藥，在自卑的人身上或許得尋找自信的解藥，或許是成為一句美麗的話語。但在自尊的人身上卻往往能獲得更多的藥效，都是因為越有自尊的人越更想獲取更多的尊重，也許是那顆強烈的自尊心太軟弱了，經(jīng)不起尊重的誘惑吧！

我想每個人都需要自尊，都想得到別人的尊重，沒有不愛面子也沒有愛受傷的人，就像我，就一次尊重的機會，給予我自信，讓我再次站起來面對困難，和同學一起奮斗、努力、勇敢面對眼前的學習，不管是多么的艱難，我都會振作起來向困難奔跑！

那一次，我被期中低略的成績推進了自卑的世界里，那時我什么也不想說，也不愿和任何人講一句話，面對家里的親人對我希望滿滿的表情，我更沒有勇氣抬起頭來看他們，覺得自己很對不起的每一份勞動力。每天二十四小時我都是沉默、垂頭喪氣度過的，我很自責自己的失言，我辜負了我的家人甚至我自己，我痛恨自己沒有好好努力、上課不認真聽講，沒有認真對自己的承諾和夢想去努力拼搏，我只有感到愧疚，愧疚每一次錯道最后，我想如果再多給我點時間，我一定不會輸，如果再給我一次機會我絕不會放棄，誒……千千萬萬的如果，都是人們所想要的奇跡呀！這樣只會自己在毀滅自己的！

我就是這樣一直都在幻想自己每一天的無聊生活，終于有一天上著課，一個熟悉的聲音敲響了我無趣的生活境界里，“跟我來一下”，就這樣班主任把我內(nèi)心的自卑掏了出來，敲醒了我自卑的世界，讓我找回一個新的我。是我的班主任激發(fā)出我內(nèi)心的目標，然而我許下了一生的承諾，向目標奔跑！

我又帶這一個尊嚴跨進新班級的門欄，就像走進拼搏的天堂，我又帶著這一次尊嚴把自己的潛力挖出來，告訴自己，用自己的真正實力打拼出自己真正的努力結(jié)果。

尊重初二作文

一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態(tài)度往往決定了別人對你的態(tài)度。在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：

一天中午，一向愛取樂的我完成作業(yè)后閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業(yè)的錢思傲。我眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜！”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，看準方位把紙往她背上貼。

耶，那張紙不偏不倚正好貼在錢思傲的背中央！錢思傲轉(zhuǎn)過頭來問：“干什么，有事嗎？”我故作鎮(zhèn)定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎？”“把筆拿來，我?guī)湍阆鞯昧耍　彼畔率种械淖鳂I(yè)三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動了。鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業(yè)，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的杰作！”

我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了后，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎？”我不以為然地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的！”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧！玩弄別人自己覺得很開心嗎？你太無聊了！”

尊重初二作文

很多時候，我們會換位思考，替他人著想，這其實就是一種尊重。

今天早上上班，經(jīng)過公司樓下，看見清潔工正在拖樓梯，已經(jīng)拖得差不多了，看上去很干凈，公司在二樓，本想踏著他們剛拖好的樓梯走的，結(jié)果想了一下還是算了。前段時間看到清潔工剛拖的樓梯被別人踩了之后，他們不高興的樣子，想想他們也不簡單，辛辛苦苦的勞動成果就這樣被別人一下子破壞心里也不好受。在二樓電梯口碰到清潔工他們，此刻發(fā)現(xiàn)他們的臉色也好看了一點。

以上一個小例子是這樣，而社會中沒有得到尊重的情況實在太多了……

一個公司通過各種招聘形式給公司注入新的血液，目的是讓公司做大做強，同時也給很多人機會去實現(xiàn)人生價值。但是社會上屢屢跳槽的現(xiàn)象缺失了尊重。很多人辛辛苦苦的學習，找到了一份好的工作，結(jié)果在工作中如魚得水，而且提升得很快，覺得公司給予的條件無法滿足自己而選擇換公司，換部門，提高薪金。……有的人跳槽了甚至還將自己在原先公司的發(fā)明創(chuàng)造帶到新進的公司，這樣的背叛是很多公司不能容忍的，這是不尊重工作，沒有職業(yè)道德的表現(xiàn)。如果在一個公司干得不好就做出這樣的舉動，那在其它的公司這樣的情況也難免不會發(fā)生，違背道德底線的人迷失了自己。

我們的國家的發(fā)展和進步是每一個中國人都有目共睹的，社會的發(fā)展注定了很多事的發(fā)展，就像為什么美國打其它國家的時候理由貌似很充分，結(jié)果使很多國家的人民處于痛苦中，戰(zhàn)爭加深了他們的仇恨和恐懼，這是一種典型地不尊重他國的表現(xiàn)。舉日本為例，說心里話我個人是很討厭日本這個國家在侵略中國時所犯下的罪行的，更氣憤的是現(xiàn)在這段歷史還不敢正視，被他們國家所謂的歷史扭曲，聽著就叫人惡心，自欺欺人，太不尊重那些曾經(jīng)受它侵略國家了。

其實尊重他人在小事方面就可以體現(xiàn)得很好，只是我們不愿意那樣做而已，凡是還是得學會尊重，這樣社會才會發(fā)展得更好。

尊重歷史初二作文

或許是達到目的了，當所有的孩子開口都能流暢地背出流傳千古的美文佳句，唱出京腔京韻，畫出潑墨山水時，我們中華五千年源遠流長的文化似乎已經(jīng)得到了傳承。但是，這樣就達到傳承文化的目的了嗎？絕對沒有。

在此，我想說說一件讓我內(nèi)心久久不能平靜的事。

中華文化不是唐詩宋詞，不是書法京劇。傳承文化，學習其它的東西都是次要的。我們最先要學習的，應該是尊重并敬畏不可侵犯的歷史。因為，歷史是一切文化的根源所在。

尊重歷史初二作文

你的吼聲響徹天地；你的一個腳步震撼世界；你的一只眼睛；擊退邪惡。雖然你已經(jīng)消失了，但它讓我如此了解你。是世界的輪回嗎？仰望歷史，贊嘆奇跡，觸摸自己高貴的靈魂。

今天終于見到你了。雖然我們歷經(jīng)滄桑，但我們的勇敢并沒有減少！經(jīng)過歷史的洗禮，你已經(jīng)脫去了疲憊的身體，留下的不僅是堅硬的化石，還有無法言說的靈魂。我多么想為你擦去污垢，但我做不到。我知道它是一個時代的象征，是一部歷史作品。不需要隱藏或者裝扮更多的顏色。

我以為我會后悔一輩子，因為我無法親眼看到你的英勇奮斗。但此刻，我看到了你戰(zhàn)斗的勇敢。為了全家，為了生存，你盡全力保護自己和家人。即使頭破血流，你也絕不會屈服。是的，我明白。我知道你的意志有多堅強，你的內(nèi)心有多堅韌，我知道你寧死不屈。有很多困難和危機，但你還是不肯低頭去死！喊出來攻擊，只有打敗對手才是你唯一的選擇。

我看到了破碎的化石，不，不是化石。他們都是活著的，此刻只是靜靜地躺在展示架上，看著世間所有悲傷的溫度變化。似乎幾億年的滄桑讓你有些疲憊，身上背負的塵埃證明了你是多么的頑強。是的，無論如何，你已經(jīng)來到現(xiàn)實。雖然是破碎的個體，但殘缺不全不是一種美嗎？我喜歡和你聊天的感覺。我不需要太多的話。從你的身上，我可以理解你經(jīng)歷的風雨歲月。用太美的語言贊美你沒什么，所以我選擇了沉默，從冥想中明白了你想告訴世界的一切。

從侏羅紀到現(xiàn)實，從出現(xiàn)到消亡，這是一個精神凈化的過程。當你進入歷史，你就有了立足之地，當你來到現(xiàn)實，你就會稍微好一點。但這是一樣的。歷史和現(xiàn)實只是被時間支配，我們一個接一個的開玩笑，讓我無法親眼看到你的臉。但你已經(jīng)如此強烈地來到現(xiàn)實，以至于我可以看著你的身體刻上歷史這個詞。至此我已經(jīng)心滿意足了。

也許我該回家了，也許我們以后不會再見面了。但是，我感受到了你的偉大，感受到了你對生活的向往。事實上，現(xiàn)實和歷史之間只有時空距離。

尊重初二作文

奶奶眼睛有毛病，看不清東西，已經(jīng)有二十年了。

奶奶不知道我長什么樣，只知道我的聲音。我不知道這些年奶奶是怎樣熬過的，但我知道奶奶很不容易，每天什么也看不見，只能用耳朵去聽。奶奶已經(jīng)七十多歲了，聽力也不是很好，往往要講幾遍她才懂。所以奶奶很嘮叨，這幾年就更嘮叨了。

老人的嘮叨，我不習慣，也常不耐煩，但奶奶依然我行我素。

我印象最深的就是放假時在奶奶家住的那段日子：

“早點睡吧，明天早上還要起來。”

“晚上別踢被子，會著涼。”

“早點回家，別和別人打架。”

“給你爸爸打電話，看他這幾天來不來，這幾天你也別亂跑，在家里寫作業(yè)。”

……

奶奶經(jīng)常告訴我一些過去的事情：“那時是多么的苦，家里是多么窮，現(xiàn)在生活條件是這么好，還不滿足，天天要這要那。”

奶奶常把她從別人那聽來的事告訴我，卻不知道我一點也不感興趣，而她總是不厭其煩的一遍一遍的嘮叨。

奶奶的嘮叨遠不止這些，雖然有時我會不耐煩，叫他不要說了，我不喜歡聽，還會對她說：“你怎么這么啰嗦呀？”可奶奶從沒生過我的氣，最多只是默默的嘆息著，然后顫巍巍的走到一旁。

習慣了奶奶的嘮叨，現(xiàn)在清靜下來了，反而覺得少了什么。我懂了，這嘮叨的背后是奶奶無微不至的關心和濃濃的愛。

以后，我會耐心傾聽奶奶永不休止的嘮叨，享受著深深的愛！

尊重歷史初二作文

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《隋唐英雄》中，李世民在編劇的筆下早出生不止10年。電影《鴻門宴》中，虞姬大彈魏晉時才傳入中原的樂器——琵琶。作為開年大劇的《楚漢傳奇》，諸多史實性錯誤受到質(zhì)疑：在秦始皇“焚書坑儒”的背景下，競有儒生在私塾中教孩童們讀宋代才有的《三字經(jīng)》；有段對白也貽笑大方，有人向趙高匯報，“陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義了”——無論哪個朝代，當政者都不會把“造反”稱為“起義”。網(wǎng)友吐槽，“秦末居然有阿拉伯數(shù)字”“韓信大人好高科技，竟然不拿漢簡，讀紙書”。《山河戀之美人無淚》中，多爾袞寫給大玉兒的字條是：“你就是你，不需要作假。請接受我的道歉。祝你快樂。”《楚漢傳奇》中劉邦的臺詞更是俗不可耐：“我要命，我要什么臉”“他不懂，你把他當個屁放了吧”。

《甄嬛傳》則更荒謬，把一個勤勤懇懇的雍正皇帝寫成愚蠢，只關注后宮的糊涂皇帝，而還有一種“古裝電視劇”，像《瑯琊榜》，不說是哪個朝代的哪個事，只是向你闡述一個故事，也不屬于歷史上胡編亂造，而且人物對比鮮明，布局精美，演員演技爐火純青，很讓觀眾喜愛。

《雍正王朝》在1999年獲。

第1。

7屆中國優(yōu)秀長篇連續(xù)劇。其實《雍正王朝》改編于二月河的長篇小說。這個編劇還是很尊重史實的，只是在尊重歷史的前提上加一點“料”來博得觀眾的眼球。雖然劇中陳設有些破舊，不如現(xiàn)在劇中的精美，但是因為尊重歷史，在加上演員演技爐火純青，獲得觀眾大量稱贊。

現(xiàn)在所謂的歷史劇并不是指真正的.歷史，編劇不再關注真實性，讓人們誤解歷史，相信那些根本不真實的人物形象，相信那些所謂的歷史事件，導演們對影視劇作品的質(zhì)量不關注，只知道趕緊收錢投資下一部，如此惡性循環(huán)下，我們中國人對歷史的認知在一點點偏離軌道。其實了解歷史最好的方法是看書，看那些具有史實性的歷史故事。

希望將來的中國，有更多優(yōu)秀的編導引領青少年們認知真正的歷史，讓更多的人了解中國。

初二歷史教學計劃。

初二歷史教師工作總結(jié)。

初二歷史教學心得體會。

初二歷史教學總結(jié)。

尊重初二作文

尊重好似一顆幽蘭，清香蔓延身邊；尊重又似荊棘，如若對他不屑便會被扎傷；尊重還是空氣，無處不在；每個人都知道它的重要，但真正能做到的卻為少數(shù)。而那件事讓我深刻體會到了它，對于每個人的重要，并意識到要將尊重放在實際中，而不是口說無憑。

“語文活動開始了嗎？”“快了快了！你再去拉幾個人，”“我去拷個ppt。”在現(xiàn)場緊張，熱鬧的氣氛中，語文學科活動“科學發(fā)布會”正式拉開序幕。我看了眼安排表發(fā)現(xiàn)自己是第三個講的，便拉開書包從中抽出一本作業(yè)。準備動筆時聽見主持人說到：“有請第一位同學為我們帶來他準備的《x》”環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)大家都在極為熱烈的鼓掌，便用拿著一根筆的手示意一般拍了兩下。

‘反正也沒意思，還不如寫作業(yè)有意義，晚上回去還能少寫點’抱著這樣的心理，我動筆開始寫作業(yè)。筆尖在紙上“沙沙沙”劃過，我全然不在意他們講的是什么，如同老和尚念經(jīng)般。只是在聽見掌聲時隨意拍幾下走個過場，等到了我講的時候依舊還渾然不知地寫著作業(yè)。主持人一連叫了三四遍，直到后面的同學用鉛筆戳了一下我，并且小聲提醒到我了，才猛然驚覺。大家仿佛大部分都聽累了似的，在稀稀拉拉的掌聲中我上臺。

‘ppt我精心準備了很久，希望大家能夠熱情一點吧’懷揣著緊張的心里我打開了ppt。首先我拋出了一個問題想要活躍一下氣氛，可是這個問題如同石沉大海一般，沒有一個人回答，有很多同學在低頭忙自己的事他也沒有回答。教室里突然詭異的沉默起來，在這氛圍下，我緊張的心情連同心跳仿佛被放大了好幾倍。

回到座位后我突然意識到自己和底下不認真聽的同學其實并無不同之處。之前同學講的時候我一直在寫作業(yè)，等到我親身體驗過才發(fā)現(xiàn)這對準備了那么久的人是多么不尊重啊，自己滔滔不絕地講了半天卻沒人聽又是多么尷尬。意識到后，我連忙改正自己的態(tài)度，認真聽完了講座同學精心準備的成果讓我收獲很多，也沒有那么無聊了。

尊重是一種高尚的品德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。它是相互的，只有尊重別人才會有人尊重你。他在每一個微小的細節(jié)體現(xiàn)，在人與人之間構(gòu)架出一道橋梁。

尊重初二作文

在倫敦奧運會上，4對女子羽毛球雙打選手消極比賽被取消參賽資格。在她們中，還包括排名世界第一的中國組合。

對于懲罰的結(jié)果，各方的反應也有很大不同，從中國代表團的表示尊重到韓國、印尼的上訴，從被罰運動員的不滿到羽毛球名宿的支持……而我認為，導致這種現(xiàn)象的，就是人與人之間相互尊重意識的缺失。

在現(xiàn)代的奧運會中，東道主的有利判罰，電視廣告商的無孔不入，都嚴重刺激了運動員的拜金主義。參賽各國無論是代表團還是教練，運動員，無一不在追求金牌所帶來的國家榮譽，商業(yè)利益，金牌至上的心理也就逐漸形成了。金牌對于運動員的意義也越發(fā)重要。為了奪取金牌，除了實力，戰(zhàn)術也為各國主教練所重視，在積分賽制下，“田徑賽馬”已不再適用，而消極比賽又作為一種利用規(guī)則漏洞而沖金的方法被多國運動員使用。

在巨大利益的驅(qū)使下，運動員們失去了對于奧運會“更高，更快，更強”格言的尊重，也曲解了奧運精神的本質(zhì)，將奧運會變成了一個只為追求利益，榮譽而戰(zhàn)的平臺。

于是，發(fā)球出界，故意下網(wǎng)，在奧運賽場上一次次上演，運動員們失去了對體育，對觀眾的尊重，忽視了奧林匹克運動會舉辦的初衷，拜倒在利益的石榴裙下。在觀眾們噓聲的背后，有的不僅是失望，更有為運動員們?yōu)榱私鹋撇幌н`背奧運會宗旨的惋惜，無奈。

觀眾們的“拜金”，國家利益，商業(yè)利益，在多種因素的共同影響下，運動員們也變得功利，忽視了對奧林匹克精神的尊重，在這多種現(xiàn)象的驅(qū)使下，奧運也會漸漸失去娛樂的本質(zhì)，這也是所有人不想看到的。

讓我們共同行動起來，彼此多一些尊重，讓人們不帶過多功利色彩地追尋體育運動的快樂，真諦，讓奧運這項古老賽事煥發(fā)出新的人文生機。

尊重初二作文

作為一個人，一生中必不可少的“營養(yǎng)品”就是受到他人的尊重。對于處在青春期的我們來說，尊重更是必不可少，容不得別人半點嘲諷，而我就是這樣一個自尊又自信的女孩。

這幾日，爸爸有些忙，所以下午我主動請纓替父賣菜。我想反正我認識桿秤，價格爸爸也寫在本子上了，只是算賬嘛，又有何難呢？所以我便滿懷信心的來到了夜市。第一位顧客是一個比我也大不了幾歲的女孩，長頭發(fā)，齊劉海，一身運動裝，臉上紅撲撲的掛著一份真誠地笑容，十分可愛。她見我自己來賣蔬菜，充滿著詫異與敬佩，她問：“你自己來賣東西嗎？”“嗯。”“你認識桿秤啊？”“嗯，我認識的。”“啊，你可真厲害，讓我我可不敢來，呵呵。”她的話十分溫和，語氣中充滿了欽佩，給了我莫大的鼓勵。盡管后來算賬時我略顯吃力，但她仍微笑著鼓勵我說：“沒關系，慢慢來。”她的笑容像剛剛開放的桃花一樣嬌嫩而又美麗。她的笑容是對我最好的尊重，又給我增添了幾分信心。

我要的尊重，不用多么崇拜，只要一句鼓勵的話語就好；我要的尊重，不需多么鄭重，哪怕只是簡簡單單的微笑也好。

我要的尊重，僅此而已。難道這都不可以？

尊重歷史初二作文

一座城，記載著一段歷史，如高樓之下埋藏的故事。

紙堆下的小蟲，把故事講給諸位聽。

人們常忘了，一座老城里，三輪車的吱吖聲，巷子里老人的嘮嗑聲，一聲聲糖葫蘆的叫賣聲：“糖葫蘆兒！冰冰甜的糖葫蘆！”正如母親所說：“如若真想體驗七八十年代的北京，就當來北京的胡同。”青磚巷如沐在陽光的照耀下，銅門微微銹，如與世隔絕的一片街，七拐八繞，人們常到對門家里送些飯盒帶魚、不銹鋼米飯。人來人往，胡同里的北京歷史，由它講述。

憶紫禁城中的朱門，向內(nèi)望去，無聲，安靜。最愛雪中的紫禁城，金屋樓頂，白色的雪被覆蓋在琉璃瓦之上，金色的初日剛剛升起，喚醒如老人般在入夢的宮殿。站在高處放眼望，瓊樓玉宇，雕梁畫棟，所到之處，滿目琳瑯，極目繁華。我曾多次來到這里，站在底端往上望。誰能想到，這座曾經(jīng)繁華又忙碌的城，那樣的深沉，那樣的無聲，靜靜的與你對望。雪天中的紫禁城，度過了一個又一個四季，像老人囈語般。這座宮殿的歷史，由它講述。

這樣的歷史被漸漸沖淡著，但它，依然靜聽著，記錄著。曾經(jīng)的炮火下，那樣美麗而多姿的她，永遠記載著那段戰(zhàn)火紛飛的歷史。我的父親曾說：“若是沒有當年的八國聯(lián)軍，里面會有更多的古跡與書籍呢。若真如此，圓明園也定如紫禁城般那樣瑰麗。”沒有瑰麗韻雅紫禁城一般繁榮，如此的圓明園仍有自己的韶華，動聽的故事。一段過往的歷史，一座戰(zhàn)火下殘缺的城市，一位永遠為此戰(zhàn)立的記錄者。火之下無聲的歷史，由它講述。

倘欲了解都城新地，或真心想親眼目睹一番中國的“明書錦繡”，薦賢應來“紅墻黃頂之門”。大概都會記得，在天安門的中央，從中心展望北京，崢嶸往昔，翰墨流離，染指年華。天安門下的北京歷史，由它講述。

是啊，我感謝每一座城所記錄的歷史。依然感激北京，有令人駐足的過往，有極目繁華的現(xiàn)在和未來。大概有一天，北京會超越時間與空間，這片土地依然安靜的記錄著一切，把故事，講給諸位聽。

尊重初二作文

我侵犯過別人的隱私權(quán)。

因為日記也是隱私。

那次，我打開了棍子的日記本。因為他是我的同桌、朋友。而且是我一覺醒來時，發(fā)現(xiàn)日記本就放在我旁邊，密碼沒鎖！

天地良心，我發(fā)誓我沒看，一個字也沒看過。我剛打開，出去洗臉的棍子就回來了。

我百口莫辯，只得聳聳肩，干笑兩聲。

棍子瞪著憤怒的雙眼看著我，只記得他說的最后一句話是：“你不尊重我！”

我與棍子的關系從此步入了衰退期。好多天后才恢復過來。

羽毛拔去，傷痕還在。

我們的關系沒有以前那么鐵了。

一直我都以為：這件事，我縱有不對，但棍子的肚量也太小了點。“小事一樁，怎么發(fā)那么大的火嘛？”所以主要“責任”在他，而不在我。

一次，在籃球場上縱橫馳騁的我回到寢室，我的同室好友小龍正坐在我的床上，我的日記本就攤在床頭上。那掀開的第一頁是我前天寫的。

小龍看我進來，漲紅了臉結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我沒看……真的沒看……我……我不是故意的，我……”

我笑了，笑得小龍直打冷顫，“你知道嗎？小偷他從來都不承認自己偷過東西。”

我的最后一句話是：“老兄，別學口吃，我保證你的滋味絕對不好受。”說罷，讓他走了。

回頭再看看那日記本，我心里琢磨：沒看？但愿！

我與小龍的關系開始大幅跌落，也不知怎的，就是對他有戒心，不敢信任他，雖然他是我的好朋友。

有一次，與同室好友們開玩笑，我竟來了句：“小龍，你去翻翻小芳的日記，看她有什么心事，你看她這幾天總是悶悶不樂的。”話一出口，我就知道說錯了。

小龍低下頭，走了。看他遠去的背影，恍然中我頓悟了棍子的憤怒，讀懂了他的那句“你不尊重我”的留言。

是的，任何人都不應偷看別人的日記，哪怕只是翻開而已。任何人都應尊重對方的自尊，哪怕只是一句“玩笑話”。

可是我剛剛意識到。

吃一塹，長一智。

難道非得“吃一塹”，才能“長一智”嗎？

我打電話給棍子，告訴了他這件事，請他原諒。我打電話給小龍，也請他原諒。

因為我們?nèi)嗽诋敃r是出了名的“鐵哥們兒”。

棍子在電話中說：“尊重別人就是尊重自己。”小龍在電話中說：“謝謝你尊重了我。”

自此，我才明白，一個人，要想使別人尊重自己，首先應尊重別人。尊重自己的定義就是：尊重自己。

從此，我學會了尊重人。

尊重歷史作文

紀曉嵐有一天去游五臺山，走進廟里，方丈把他上下一打量，見他衣履還整潔，儀態(tài)也一般，便招呼一聲：“坐。”又叫一聲：“茶。”意思是端一杯一般的茶來。寒暄幾句，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，把他領進內(nèi)廳，忙著招呼說：“請坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是單獨沏一杯茶來。經(jīng)過細談，當?shù)弥獊碚呤怯忻膶W者、詩文大家、禮部尚書紀曉嵐時，立即恭恭敬敬地站起來，滿臉賠笑，請進禪房，連聲招呼：“請上坐。”又大聲吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出紙和筆，一定要請紀曉嵐留下墨寶，以光禪院。紀曉嵐提筆，一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐;茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。

2、相互尊重四字成語的故事。

戰(zhàn)國時期，齊國宰相晏嬰聽說賢人越石文被主人賣給別人當奴隸，就花錢將他贖了出來。與他乘車回府，沒有給越石文讓座，下車時也自己先回家。越石文見晏嬰不尊重自己就要離開。晏嬰意識到這點，立即請他進屋作得力助手。

3、張良拾履。

傳說張良閑暇時在橋上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到張良呆的地方，把鞋子扔到橋下，對張良說：“小子，下去拾鞋。”張良猛然一驚，真想揍他，一見如此大的年紀，就給他拾了鞋。老人要張良替他穿上，張良既已為他拾鞋了，也就跪下來為他穿鞋。穿好后，老人笑著走了。走了1里遠，又返回對張良說：“你這個孩子很可以培養(yǎng)，過5天，天一亮你來等我。”

過了5天，張良來時，老人已先到，批評他說：“和老人約會，怎么能遲到?過5天，你再來等我。”第二次，張良又遲到了。第三次，他半夜就去了。老人很高興，送給張良一部書，并且告訴他說：“讀了這部書，就可做帝王的老師了。后你會發(fā)跡。后，你會在濟北遇到我，谷城山下有塊黃石就是我。”

天亮后，張良一看，原來是一本兵書，叫《太公兵法》。張良得到這本書后。認真閱讀，終于學到了運籌帷幄，決勝千里的本領，據(jù)傳說，13年后，張良跟隨高祖路過濟北，果真在谷城山下看見一塊黃石，張良取回它，并把它當做珍寶供奉、張良死后，就和這塊黃石合葬在一起。

4.孔子尊師。

公元前5春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。

正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見解。

回到魯國后，孔子的學生們請求他講解老子的學識。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛;魚兒，我知道它能游;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的.鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風云而上天的。老子，其猶龍邪!”

5.程門立雪。

“程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。

楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

尊重歷史作文

今天，我們?nèi)請笮∮浾咭サ轮荽髣≡汉筒┪镳^參觀啦！聽到這個消息我非常高興，因為我從來沒去過呢！

天空下著饗贛輳但我還是準時來到了德州大劇院門口。大劇院并不像平常的方形建筑一樣，它兩側(cè)的造型就像一個個揚起的風帆，特別引人注目。工作人員告訴我們，這些風帆寓意著文化藝術的大幕被拉開，真是太特別了。

工作人員首先帶我們?nèi)チ烁鑴≡骸Ｋ嬖V我們，歌劇院是大劇院的主要演出場所，分為三層包廂，可以容納1500多名觀眾。其中主舞臺面積有2200平方米，具備推、拉、升、降、轉(zhuǎn)五大功能。工作人員還帶我們來到舞臺上，打開追光燈，讓我們著實體驗了一把當演員的.感覺。

在參觀完大劇院后，我們又來到了市博物館。

第一次來到博物館的我們，興奮得大喊大叫。但帶隊老師告訴我們，博物館是個嚴肅的地方，一定要保持安靜。聽到這，我們趕緊把嘴閉得緊緊的。

原以為博物館收藏的都是些“破銅爛鐵”，來到了才知道，原來這里除了展示各個時期的珍寶，還交代了德州從先秦到近代的發(fā)展史。為了讓我們對德州歷史有更多的了解，老師還給我們講了董仲舒、顏真卿、孫伏伽、“崔氏三兄弟”等歷史人物，讓我對德州悠久的歷史產(chǎn)生了極大的興趣。

在“城市記憶”這個展廳，書本上的歷史人物、古老的德州城通過實體展現(xiàn)在我的眼前，讓我好像穿越到了古代，真是太有趣了。

今天我學到了很多知識，回到家得讓爸爸媽媽給我買些歷史書，因為我發(fā)現(xiàn)，我對歷史這門課程越來越感興趣了。

初二歷史試卷答案初二歷史考試卷

一、單項選擇題(每小題只有一個正確選項，請把正確選項填在下表中。每個小題3分，共60分)。

題號12345678910。

答案bbcbcadddd。

題號11121314151617181920。

答案baaddcacba。

二、簡答題(14分)。

21.(1)《中華人民共和國土地改革法》(2分)。

(2)引導個體農(nóng)民成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化道路(2分)。

(3)大躍進，農(nóng)村人民公社化運動，“”(答到兩點即可得4分)。

(4)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制(2分)。

(5)1985起，我國城市改革全面展開，其改革的重點什么?我國對城市國有企業(yè)改革主要從哪些方面進行?……(2分)。

(6)涉及到科技、管理、分配、環(huán)保等都可以(言之有理即可)。

三、分析探究(22題16分，23題10分，共26分)。

22.(1)奉行獨立自主的和平外交方針(2分)。

(2)周恩來提出的和平共處五項原則，“求同存異”(4分)。

(3)敵視，(2分)20世紀70年代(2分)。

(4)說明了我國社會主義現(xiàn)代化建設的迅速發(fā)展，綜合國力和國際地位的不斷提高(2分)。

(5)以經(jīng)濟建設為中心，重視教育培養(yǎng)人才，實施科教興國，大力提高綜合國力等，(4分)準備：(言這有理就行)(2分)。

23.(1)中國人民第一屆政治協(xié)商會議(1分)。

(2)黃繼光，黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,，為了掩護戰(zhàn)友完成任務，用自己的身體堵住了敵人的機槍口，壯烈犧牲。邱少云，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了確保戰(zhàn)斗勝利，嚴守潛伏紀律，壯烈犧牲(4分)。

高中尊重歷史尊重歷史的重要性

第二次世界大戰(zhàn)前，正當希特勒如日中天時，歐洲不少知名城市紛紛授予他“榮譽市民”稱號，當希特勒覆滅后，各城市又紛紛取消了授予，只有捷克小城斯科隆市保留了對他的授予。市民們說，這能使人們不忘歷史，尊重歷史。

有人說，歷史是勝利者的宣言，是一個任人打扮的小姑娘。這也許是一些人對歷史的看法。但我認為，歷史是容不得打扮的，無論發(fā)生什么，都是歷史的一部分，都是曾經(jīng)的事實，無論什么情況下都應當尊重歷史，尊重事實。

德國二戰(zhàn)失敗后，總理格蘭特在波蘭遇難人民的墓地前跪下懺悔，這一跪表明了德國誠心誠意的認錯，同時贏得了世界人民的原諒。與之形成鮮明對比的是同是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國的日本，不但不正視歷史，深刻反省對全世界人民犯下的滔天罪行，還竟然篡改了本國歷史教科書，一而再，再而三地參拜靖國神社，激起了華人以及東亞人民的強烈抗議。堅持對歷史的反思，才能更好地創(chuàng)造新的歷史，把握好未來。

英國哲學家培根曾說“讀史使人明智。”可見，歷史的客觀性是應有其正能量的。秦始皇的長城，功過還須后人評;偉大領袖毛主席也說自己功與過是三七開。一代史學家司馬遷，遭受漢武帝宮刑，但以一名史學家的深邃，客觀、準確地留下了《史記》中關于漢武帝的描寫。只有堅持客觀地對待歷史，才能給歷史一個適實的回答，才能讓歷史昭示未來。

尊重歷史，更要堅持不以歷史作為愚弄人民的工具。

明太祖朱元璋掌權(quán)之后，在史書上抹去了自己早年殘暴的記錄，甚至連自己多少有些猙獰的容貌都變?yōu)榇让忌颇苛恕Ｋ菫榱司S護自己的統(tǒng)治，集權(quán)于皇帝，才篡改了歷史，他這樣做，不僅得不到人民的擁護，反而會失信于人民，因為，人民不是愚民，不是可以被蒙蔽的，歷史更不是可以被篡改的。

尊重歷史，才能汲取精華，繼往開來;尊重歷史，才能汲取教訓，明理自省。尊重歷史，展望未來，同時也是堅持我們偉大的中國夢，堅持人民的夢!

高中尊重歷史尊重歷史的重要性

一說起蔣介石，人們心里總會對他產(chǎn)生一種抵觸和蔑視，仿佛他就如同歷史上那些賣國的奸臣，與王莽、楊國忠之輩同流。而在歷史課本中，出現(xiàn)的他的事跡，都只是描述他“剿共”時的殘忍，“不抵抗政策”時的懦弱。總而言之，從小學開始，在我心目中的蔣介石就是一個狠毒、狡猾、善變的陰險小人。

不過，當我讀過《蔣介石傳》后，才明白蔣介石并非徹頭徹尾的大奸雄。

傳記總是客觀的。在書中，蔣介石有他十分優(yōu)秀出眾的一面：首先，他有超眾的領導才能，他參加北伐戰(zhàn)爭時，可謂功績顯赫，是了不起的軍事奇才。然而最讓我意外的，是他的抗日立場如此的堅定。當汪精衛(wèi)叛變成立新政權(quán)時，日本人利用這說要和蔣介石合作時，他的親屬和部將，其中包括和他是連襟關系的孔祥熙，都勸他與日本講和時，蔣介石竟然凜然的給孔祥熙寫下回信“國難當前，應共同抗日衛(wèi)國。今后若再有言與日講和者，殺無赦!”蔣介石帶領國民黨參與的武漢會戰(zhàn)，大敗日寇，是抗日戰(zhàn)爭中最大規(guī)模的戰(zhàn)役，也成為了抗日的轉(zhuǎn)折點。

對于蔣介石的個人修養(yǎng)，也可稱得上是品行端正。他有一個最大的優(yōu)點，就是勇于承認錯誤和自我反省。他有時犯了錯誤，會寫公開檢討，并用行動去改正。有一次他看見一位美貌女郎而動心，這或許對于以為普通男士不足為奇。然而蔣介石卻在事后指責自己是“禽獸不如”。這種自我反省的態(tài)度，實在難能可貴。

不過，蔣介石有溫和的一面，然而他的歹毒也不容質(zhì)疑。畢竟他有過“剿共”的兇殘事跡，也有私毀和約而襲擊共軍的卑鄙手段，還有發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的浪子野心。我描述出蔣介石的正直并非美化他，不過歷史是客觀的，我們不應主觀地去判斷歷史人物正與邪。應該尊重歷史，應為在史書上國民黨抗日戰(zhàn)績立碑。實際上，不應否認：國民黨比共產(chǎn)黨在抗日上作出更大的貢獻，國民黨抗日的作用比共軍的要更大。

日本不尊重歷史，否認在二戰(zhàn)中所做的侵略，因而受到全世界的唾棄。因為歷史是客觀的，所以我們應該用客觀的心去尊重歷史。

尊重歷史作文

我是一個殘疾人，今天，我終于從“那個地方”逃出來了。

“那個地方”就是醫(yī)院。我不喜歡那里，那里有的永遠都只是刺鼻的消毒水味道，還有那刺目的白，觸目驚心的白，絕望的白……從醫(yī)院逃出來！這個想法一直在我心里根深蒂固，今天，我終于瞅中了一個機會，護士去換藥水了，我趁著這個空，使勁的轉(zhuǎn)著輪椅，什么也不管，什么也不顧，只是轉(zhuǎn)著輪椅，隱約聽見身后有“快擋住她！“”別讓她走了！“的聲音，輪椅一路”吱吱呀呀“的到了馬路上，身后的聲音早已消失，我仿佛被一只無形的大手緊緊困住后又松開，我大口的喘起氣來，扶了扶胸口，突然，一個好像是公鴨扯著噪子叫的聲音在我耳邊響起：”喲，是個殘廢呢！咋不在醫(yī)院呆著呢？“我瞪他一眼，然后默默地轉(zhuǎn)著輪椅走了，突然，一輛呼嘯而過的`汽車刮了一下輪椅，輪椅翻了，我也摔倒在地。車停要前面，從車上下來了一個打扮得珠光寶氣的中年歐巴桑，她那滿是肥肉的臉上堆起了一個虛假的笑容：”挺可愛的一個小姑娘呀，還坐在輪椅上呢，我送你回醫(yī)院吧，阿姨可是很有愛心的呢！“我打開她的手，雙手支起身子，轉(zhuǎn)著輪椅走了。可笑！她以為自己是天使嗎？有愛心？那就不要把我送回醫(yī)院了呀！

我怨過，也恨過，但我現(xiàn)在只想對你們說：請你們給予殘疾人適當?shù)淖鹬兀埬銈兌嚓P注一下我們的感受，你們的關注不是我們想要的，那只會讓我們更加自卑，請你們尊重殘疾人！

尊重初二作文

我看過這樣一個故事，一位成功的商人碰到一個經(jīng)濟拮據(jù)，衣衫襤褸的推銷員，頓生憐憫之情，不假思索地給了他十元錢，然后頭也不回地走開了。剛走幾步，他又覺得這樣做不妥，于是連忙回頭要回了那十元錢，并對推銷員說：“你和我一樣，都是商人。”幾年之后，巧合之下，一位風度翩翩的推銷員迎上他，激動地對他說：“也許您不記得我了，我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您的。我一直覺得我是個推銷鉛筆的乞丐，直到您對我說，我與您一樣，都是商人為止。”

這樣簡簡單單的一名話，竟使一個不無自卑的人樹立了自尊，使一個處境窘迫的人找到了自信，這句話扭轉(zhuǎn)了他的思想，改變了他的人生，使他走向成功的就是尊重，這就是尊重的力量！

正因如此，徐特立才說：“尊已卑人不好，卑已尊人更不好。”所以既要尊重自己，又要重視他人。

這讓我想起班主任在班會上所談的南開大學的校規(guī)：面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結(jié)，頭容正、肩容平、胸容寬，背容直，氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜和、宜靜、宜莊。

面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結(jié)的目的是什么？我在心中問自己。在大多數(shù)情況下，人們都喜歡面容整潔，衣著干凈地出門，就算不出門，也定會把臉洗干凈，把頭發(fā)梳理好，這是一種習慣。觀察自己是否端正，即是尊重自己的表現(xiàn)，也是尊重他人的行為。久而久之，這就是一個好習慣了。至于校規(guī)后半段，我認為傲、暴、急三項傷人傷已，用這種態(tài)度待人處事，困難一來，就土崩瓦解，容易釀成大禍；和、靜、莊乃是“狂暴三項”的最好解藥，它不僅僅指外表與精神的平和，更是從骨子里透出來的莊嚴與大氣，不論風雨來得怎樣猛烈與迅急，都能從容不迫地應對。重視困難，即為尊重自己。

惠特曼曽經(jīng)說過：“對他人的不尊重，就是對自已的不尊重。”因為從外在儀表與內(nèi)在心理上重視他人，所以尊重自己，因為尊重自己，所以才能尊重他人。尊重他人與尊重自己是一體的，是相互依存著的。在生活中不管幫他人或是接受他人幫助，都要牢記《孟子》中的一句話：愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。

這就是尊重。

尊重歷史作文

不管世界風云如何變換，那一段都終將成為歷史，而不能改變。

我們看到的一段歷史，終于演變成電視劇的時候，你的內(nèi)心有著什么電池風雨的想法呢？

他是說心目中的神圣的場景被改變了。有一種徹底底的失望。

這好像喜歡看的小說，突然就被拍成了電視劇和電影，而且那種效果完全是不能達到自己的想象的那種效果。

就是這么的.現(xiàn)實就是這么的殘忍。

各種形式都在不停的變化，昨天看到了白蛇娘娘的臉的故事，或者是各種各樣的電視劇，就突然感慨萬千，那些都是小時候伴隨著我們成長的各種各樣的電視劇變成我們記憶中的固定思維。

如果真的要把這一切全部都扭轉(zhuǎn)成現(xiàn)實一樣的建檔在我們的生活當中你是否真的全部都能接受，就好像你們打算幾天之后出去春游或者自己想要的生活，真的可以體會到那種終于不是在一個人的世界里的那種感覺了。

突然發(fā)現(xiàn)的自由，原來這個世界這么廣闊。

就是這樣，驚喜而又意外的感覺，但是可以給你帶來無窮無盡的刺激感和優(yōu)越感。

高中尊重歷史尊重歷史的重要性

中華歷史源遠流長，有許多閃耀點，一些游戲、小說、影視劇為了新穎度也向歷史下“毒手”。正如現(xiàn)在深受人們喜愛的大型組隊游戲------“王者榮耀”。有時我走在街頭，都能聽見“歡迎來到王者榮耀”的系統(tǒng)提示語，這句話人們似乎已經(jīng)是耳熟能詳了。有人曾評論：“王者榮耀不僅教小孩子打打殺殺，染上手機癮，還讓他們對歷史有誤解，真是百害而無一利。”是的，“王者榮耀”中所謂的“英雄”則是一些有名的歷史人物，但這些人物已不是原來模樣，而是在創(chuàng)始人的改造下，發(fā)生了樣貌、職業(yè)等的改變。一次在上歷史課的時候，老師提問大家：“你們知道扁鵲是誰嗎?”這時，幾個調(diào)皮的同學說：“我知道!扁鵲是煉藥法師!”逗得全班哄堂大笑。也有些青少年反駁道：“這樣不是可以讓我們更好地了解歷史嗎?”非然，如果你記下的都是些錯誤的歷史，那做題都是錯誤的答案，也不能正確地去傳承中華文化，所以，只有通過書籍和其他正確渠道才能了解真正的歷史，傳承中華文化。

除了“王者榮耀”之類的游戲，還有一些影視劇也向歷史下“毒手”。比如最近大火的《盜墓筆記》，許多人看了之后認為劇里的情節(jié)在歷史中真正發(fā)生過。其實不然，當我懷著好奇心看完這部劇和調(diào)查過書籍之后，才知道是原創(chuàng)作者和影視劇導演為了吸引讀者眼球和追求新穎度而去捏造的虛假歷史。像這樣的影視劇還有很多，可是大多人還是去觀看了這些所謂的“歷史”，從而損壞了中華民族上下五千年的歷史。

尊重歷史，就要先去了解歷史，從身邊的小事開始，發(fā)揚歷史文化，就要先去傳承歷史文化。其實，真正的歷史就在書本上，就在我們的生活中，只有真正地去了解歷史，才能將我們中國源遠流長的歷史傳承下去，發(fā)揚光大。

現(xiàn)在，正是大家挖掘曾經(jīng)歷史的大好時機，我們只有真正發(fā)自內(nèi)心，抓住時機，才能把我們中華民族的傳統(tǒng)歷史，傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓更多人來了解我們輝煌的歷史。

尊重歷史作文

傳說張良閑暇時在橋上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到張良呆的地方，把鞋子扔到橋下，對張良說:“小子，下去拾鞋。”張良猛然一驚，真想揍他，一見如此大的年紀，就給他拾了鞋。老人要張良替他穿上，張良既已為他拾鞋了，也就跪下來為他穿鞋。穿好后，老人笑著走了。走了1里遠，又返回對張良說:“你這個孩子很可以培養(yǎng)，過5天，天一亮你來等我。”

過了5天，張良來時，老人已先到，批評他說:“和老人約會，怎么能遲到?過5天，你再來等我。”第二次，張良又遲到了。第三次，他半夜就去了。老人很高興，送給張良一部書，并且告訴他說:“讀了這部書，就可做帝王的老師了。后你會發(fā)跡。后，你會在濟北遇到我，谷城山下有塊黃石就是我。”

天亮后，張良一看，原來是一本兵書，叫《太公兵法》。張良得到這本書后。認真閱讀，終于學到了運籌帷幄，決勝千里的本領，據(jù)傳說，13年后，張良跟隨高祖路過濟北，果真在谷城山下看見一塊黃石，張良取回它，并把它當做珍寶供奉、張良死后，就和這塊黃石合葬在一起。

尊重初二作文

尊重既虛幻，因為它是抽象的附體，尊重又真實，因為它生存于每時每刻，無處不在。

尊重不僅是單方面的，因為只有先學會尊重自己，才能受到尊重別人的尊重。尊重還是雙方面的，因為它存在于人與人，各國各地之間。

場景一。

老師：“昨天的單元測試，你們考的是一塌又糊涂呀！現(xiàn)在我來念一下成績。同學70分，同學59分……”

同學：“老師，請您不要再念了！”

老師：“什么？自己考不好，還有理不讓我念，我下課還要把成績貼在黑板上，讓你們好好反省！”（老師邊說，同學們也都流下了淚。）。

結(jié)局：這位同學把老師告上法庭，告老市不尊重學生的考試成績隱私。并且學生勝訴。

場景二。

（叮叮咚咚，媽媽又再翻箱倒柜地檢查寧寧的抽屜、書柜等。）。

寧寧：“媽！您怎么又私自看我的日記本啊！”

媽媽：“我是你媽！有什么我不能看的。”

寧寧：“我都15歲了，您還不放心我，您這是不尊重我的隱私權(quán)。”

媽媽：“小小年紀講什么隱私不隱私的。說到尊重，我是長輩，你還該尊重我的行為呢！”

結(jié)局：寧寧把自己的東西都上了鎖，和媽媽產(chǎn)生了深深的代溝。

侵犯他人隱私的是時有發(fā)生，特別是以教育的名義侵犯學生、孩子的隱私。尊重老師、家長是我們青少年應當做的，但我們也希望自己受到老師、家長的尊重呀！

場景三。

老師：“昨天同學們的單元測試考得不太理想，但看的出你們是努力了的，我呢就不念成績了，我把卷子發(fā)下去，你們認真聽評講。”

學生：“終于松了一口氣，這次失敗了，下次一定要努力，老師這么愛護我們，我們也該不辜負他呀！”

結(jié)局：學生們的隱私受到了老師的尊重，大家都對未來充滿了信心。

場景四。

媽媽：“樂樂，又再寫你的寶貝日記呢！”

樂樂：“是啊！媽媽可不許偷看哦！”

媽媽：“好，媽媽不看。其實媽媽小時候也要記日記，也像你似的，拿個小鎖，鎖住自己的快樂。媽媽也想和你一起分享快樂，分擔憂愁，但媽媽尊重你的意愿，媽媽不會偷看的。”

樂樂：“媽媽你既然這么說，我倒還愿意和你一起分享日記了。”

結(jié)局：母女倆互相尊重，媽媽既尊重了女兒的意愿和隱私，又和女兒成了親密無間的好朋友。場景三、四中的老師和家長是睿智的。他們尊重孩子們的隱私，創(chuàng)造了一種和諧、融洽的環(huán)境。希望天下的老師、父母與孩子都成為朋友。