通過中班教案的編寫，教師能夠有效地把握教學進程，確保教學的科學性和有效性。這里整理了一些中班教案范文，希望對您的教學工作有所幫助。

中班數學我會做餅干教案

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。

2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

活動過程：

1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。

2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做的餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結果作一次比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經驗和方法。

教學反思。

本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經驗的基礎上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識，多數幼兒能說出它們的名字。)孩子們容易接受，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結束時，有的幼兒還意猶未盡。

但在師幼檢查分餅干的情況時，我發現給小動物的分的餅干沒有發下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環節的活動。如果這個環節先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

中班數學我會做餅干教案

1.能想像、設計一系列慢動作。

2.培養身體控制能力。

準備。

1.一處較寬闊的場地。

2.一段卓別林電影的快鏡頭錄像，一段跑步沖刺時的慢鏡頭錄像。

過程。

1.觀看錄像。

dd觀看卓別林的快鏡頭動作，說說他的動作與我們平時做的動作有什么不同。

dd觀看跑步沖刺的，慢鏡頭動作，說說它與快速跑動時的動作有什么不同。

2.模仿跑步動作。

dd引導幼兒想像跑步時的樣子。

dd請幼兒用慢動作表現跑步的樣子。

dd請幼兒盡自己所能，用最慢的動作表現自己到終點處沖刺時的樣子，還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。

dd引導幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。

3.猜猜這是什么運動項目。

dd引導幼兒按自己的意愿用慢動作來表演各種運動項目，如跳高、游泳、騎車、滑冰等，互相猜猜這是什么運動項目。

dd請幼兒聽到信號后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。

dd引導幼兒說說自己做慢動作的感受。

建議。

1.該活動有益于培養幼兒的運動記憶能力和身體控制能力。

2.在用慢動作表現的時候，可引導幼兒不斷向自己挑戰，逐步用最慢的動作來表現，從而體驗快慢的相對性。

3.讓幼兒充分表達自己對慢動作的感受，有利于他們加深對快慢的感知。

4.準備錄像有困難時，可由教師事先練習一下快動作與慢動作，活動時表演給幼兒看。

中班數學我會數教案

1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點數，并說出總數。

3.能按數拿取相等數量的物體。

1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

1.復習"5"以內的數數。

出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

2.幼兒操作練習：按數取物。

請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）。

4.完成幼兒操作材料《我會數》。

(1)觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/。

(3)幼兒操作。

讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）。

家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

中班數學我會做餅干教案

設計意圖：

老師在日常活動中觀察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感。

活動目的：

1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。

活動準備：

1、ppt（小紅做事）。

2、自己、家里、大三班、小區的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊。

活動過程：

一、故事導入。

1、老師講故事《軍軍請客》。

2、幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt（小紅做事）。

1、我們看看小紅會做些什么事？

a、自己穿衣服。

b、在家里掃地。

c、幫助班級整理圖書。

d、在小區中撿垃圾。

三、幼兒制定計劃。

1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過什么事？

2、幼兒制定計劃。

用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、小區做的事。

四、計劃歸類。

1、我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區進行歸類。）。

2、教師總結歸類。

五、拓展“我會做……”

引導幼兒嘗試做更多的事。

活動反思：

本學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的'角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

中班數學我會做餅干教案

活動目標：

1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點：

知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

活動難點：

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發現給小朋友聽。

活動準備：

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、認認、嘗嘗餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)。

4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

三、瓶寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

2、喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

3、幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“xx”餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)。

活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

教學反思：

中班數學我會做餅干教案

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動過程：

――出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)。

――小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

――引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

――從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。

――幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的'餅干多，為什么。

――找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

教學反思。

中班數學我會做餅干教案

活動目標1.能想象、表演一些慢動作。2．掌握身體的控制能力。活動準備：劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動作和一段慢動作的錄像活動過程一、導入，觀看錄像——（出示劉翔照片）你們知道他是誰嗎？他是做什么的？——小朋友，你們看過劉翔跨欄嗎？（觀看快動作錄像）提問：他的動作與我們平時做的動作有什么不同呢？——觀看劉翔沖刺終點時的慢動作錄像，并提問：他與剛才快速跑步的動作又有什么不同？二、模仿跑步動作——請一幼兒示范自己平時跑步的樣子。——請小朋友用慢動作表現跑步的樣子。——請小朋友用最慢的動作表現自己到終點時的沖刺動作。三、我會做慢動作——我們還可以用慢動作來表演什么？（教師示范，幼兒猜，再請小朋友上來做動作）——以“123木頭人”游戲，引導幼兒一起表演慢動作。四、總結——請幼兒說說自己做慢動作的感受。反思：計劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課，所以準備的錄像沒法播放，沒辦法，只好改變教案。這個活動是在室外上的，我們圍成一個圈，這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了，只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動形象，但效果還是達到了。第二環節時，我發現幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動作表演跑步，不過看的出來他們對這個慢動作很感興趣。第三環節請幼兒用慢動作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動作，但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時，由于場地太大，幼兒做得太分散，所以中間的點評不能讓幼兒都聽到。總體上，活動流程進行得挺順暢的，小朋友也玩得挺開心，尤其是在游戲環節。

中班數學我會做餅干教案

一、活動意圖：

建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發，培養幼兒的探索精神和創新能力——讓幼兒學會學習，提高幼兒的審美能力、情感態度、手工技能水平和藝術綜合素質，使幼兒身心得到健康發展。

二、活動目標：

1、初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

2、嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創作小紙傘。

3、樂于和同伴交流，并分享成功的快樂。

三、活動準備：

雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

四、活動過程：

1、活動導入。

（1）以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。

（2）說說傘的顏色、形狀、圖案。

師：瞧，這把傘多美呀！小朋友們仔細看看它什么形狀的.，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎？你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。（幼兒自由講述）。

（3）參觀各種類型傘的圖片，擴展幼兒想象空間。

師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧！

（4）幼兒自由參觀，討論，講述對不同的傘的認識。

師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘？喜歡他的什么地方？

（5）出示紙傘，重點引導幼兒觀察，并講述有規律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。

2、選擇材料進行傘面裝飾。

（1）請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。

（2）鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規律或散點的方式進行裝飾。

師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫；印章；圖案；這些是設計傘面的。白乳膠，如果在做的時候小手弄臟了，怎么辦呢？我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。

（3）觀察幼兒的活動情況，并給予幼兒及時的幫助和指導。

請幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。

3、立起小傘。

師：小朋友設計的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢？（出示展示臺）這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上，小朋友做完傘面，插在展示臺上，展示臺上有竹簽，所以注意插的時候要注意安全喲！也可以叫老師幫忙！

4、傘的展示。

（1）請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺上。

（2）請幼兒互相欣賞作品，分享并體驗成功的快樂。

五、活動反思：

《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動，但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動，而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。

在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。

在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創作思路。

中班數學我會做餅干教案

1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

活動準備。

學具：人手一份餅干(家長事先幫忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁。

活動過程。

一、找一樣形狀的朋友。

2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。

3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

二、找不同形狀的朋友。

1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的.黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復以上圓形和三角形的教學方法)。

三、幼兒操作。

1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡回指導。評價。

中班數學我會做餅干教案

活動目標：

1、初步掌握兩兩互相拋接球，提高幼兒手眼協調能力。

2、控制拋球的力度，調整接球的站位，完成拋接球。

3、體驗兩兩玩球的樂趣。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、人手一個大皮球，大圈18個。

3、幼兒已會單手拍球、輪手拍球、拋接球。

活動過程：

一：準備活動：

聽音樂做熱身操。(幼兒站6路縱隊)。

二：基本活動：

1、聽教師口令做單手拍球、輪手拍球、拋接球。

2、學習兩兩拋接球，教師和一名幼兒一起示范動作(幼兒面對教師站半圓)。

3、幼兒練習，教師巡回指導。

4、(1)請一對幼兒示范動作，教師講解動作要領：要把球拋向對面的小朋友，不要拋得太高，也不能往旁邊拋。(幼兒站半圓)。

(2)幼兒練習，教師巡回指導。

5、(1)教師再次講解動作要領：接球的小朋友手準備好，看準球從哪里過來，趕緊接住。

(2)幼兒練習，教師重點幫助個別幼兒。(可選)。

6、游戲：馬蘭花。

三：放松活動;聽音樂放松。(幼兒四散站)。

中班數學我會做餅干教案

1..練習閉眼向前走的動作，發展幼兒的平衡能力。

2.培養幼兒兩兩協作的能力。

活動準備。

場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。

活動過程。

1.開始部分。

(1)聽音樂活動身體，模仿狗的動作。

(2)幼兒兩兩組合，一人扮盲人，一人扮導盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導盲犬，在起點線后站成六路縱隊。

2.基本部分。

(1)交代游戲名稱和盲人與導盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了，看不見任何東西，要閉上眼睛表示盲人。導盲犬是盲人的眼睛，帶領盲人安全走路，回家。

(2)教師交代游戲玩法：導盲犬牽著盲人聽到哨音后，第一組的幼兒出發，走過小路，走過小橋，穿過森林，回到盲人的家后，導盲犬汪汪叫兩聲，第二組幼兒出發，依次進行。游戲3～4次，組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導盲犬最先完成任務。

3.結束部分。

(1)表揚誠實的幼兒。

(2)放松活動。

中班數學我會數教案

1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

2.會手口一致的點數，并說出總數。

3.能按數拿取相等數量的物體。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

1.復習"5"以內的數數。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

1.教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的'圓點卡片。

2.幼兒操作練習：按數取物。

2.請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

3.教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指)，我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數一數。對不對?(幼兒點數手指，并說出總數。)對，對，對。(用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。)。

4.完成幼兒操作材料《我會數》。

1.觀察圖畫，理解圖意。

提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/。

(3)幼兒操作。

活動延伸。

讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。(如：1個鼻子、2只眼睛等。)。

活動建議。

家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

中班數學教案

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的'規律美。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

一、感知規律1、觀看課件，引導幼兒發現并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦!

師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規律)2、觀看課件，引導幼兒按規律排列(1)引導幼兒發現并嘗試接著規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)。

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

中班數學教案

1、通過猜想、組合，理解圖形間的關系，嘗試用長方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

2、發展觀察力和空間想象能力，初步養成與同伴間的協調合作能力，體驗圖形分、合的樂趣。

重點：復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識及了解它們的主要特征。

難點：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

4、經驗準備：知道各種圖形的基本特征。

1、引導幼兒進入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節中，激發幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒看課件，復習鞏固對正方形、長方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。

幼兒根據圖畫，自由回答。

師：原來……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

教師小結：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。

3、幼兒進行拼搭的游戲活動：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

（1）用圓形和半圓形拼成大鳥。（把圓對稱的分成兩份就成了半圓形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個角）

小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

4、教師繼續講述故事，引導幼兒觀看運用多種幾何圖形拼成的圖片。

5、幼兒分組操作練習，鼓勵幼兒大膽的想象，發展幼兒的創造能力。

幼兒園中班數學教案

1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數學教案

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

分辨物體的粗細

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

(一)認識粗細：

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。

(二)比較粗細：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做游戲的時間比較短.

中班數學教案

1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。

1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

重點：學習按一二一二的規律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

二、組織學習，找排列規律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

中班數學教案

1、學習6的形成，知道5個添上1個就是6個。

2、理解6代表的實際意義，并認讀數學"6"。

1、《我的數學》第12頁。

2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。

3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿"，3~4個塑料盤做的釣魚池。

1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。

--請幼兒分組釣魚。

--提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數給老師看。

--請幼兒給其他幼兒數一數自己釣到的魚。

2、出示數字6，說說6像什么?認讀數字6。

3、翻到《我的數學》第12頁，看看誰釣到的魚是6條，把它圈起來。

課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數目。

利用餐前游戲、戶外活動時間，建議幼兒玩結伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規則，不能自顧自或違反規則。

本節教學，課前無論是教具的準備或是幼兒知識經驗的準備都很充分，以情景的模式組織教學孩子們參與的積極性比較高。本節活動幼兒的操作性高，在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達到了教學目標以及教學重點、難點。活動的不足之處在于活動的組織上應加入一些游戲環節，以提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛，使本節教學能更好的調動幼兒的積極性。

中班數學教案

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想。

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班數學教案

2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;。

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。

3、進門闖關，創設情景。

小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

中班數學教案

1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會5的多種分法。

3、培養幼兒參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂。

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？

2、幼兒操作 5分鐘3、復習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

4、再請個別幼兒來分。

中班數學教案

1、認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

2、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

課件、《幼兒畫冊》、數卡4～8、鈴鼓一個。

一、認識數字4-8。

1、教師出示課件，認讀數字4-8。

二、游戲："看看拍拍"。練習4～8的數卡，并能進行動作匹配。

規則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

1、看數字拍手。請幼兒看數字拍手，是幾就拍幾下手。

2、出示草莓，感知數字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……。

3、出示1框蘋果，請幼兒目測數量，講出應該用數字幾來表示。

三、練習圈數字。

1、看課件，圈數字。

提問1：圖上有幾只烏龜?用數字幾來表示?圖下有幾個數字?應該把哪個數字圈起來?

3、看《幼兒畫冊》做練習時，教師關注幼兒感知數量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數的方法數清楚數量。

四、講評。

請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案

1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。

2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。

3、在游戲中培養傾聽的習慣。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。

2、音樂《找朋友》。

重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。

難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。

1、觀看課件，以故事形式引出活動。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。

3、游戲：企鵝請客今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

二、感知相鄰數之間多1少1的關系。

1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。

三、引導幼兒發現相鄰數的規律。老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規律呀？

1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

3、電腦游戲測試分別找出1、2、3的相鄰數。老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。

四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動延伸】教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。

中班數學教案

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動準備。

1、數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;。

活動過程。

一、集體游戲：開火車。

1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?

準備好了，火車就要開了哦。

教師：嗨，嗨，我的火車就要開。

幼兒：幾點開。

教師：(出示數字卡片)你們看。

幼兒：(看數字)x點開。

2、教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

二、看圖形做標記。

1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

教師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。

可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

2、出示標記圖。

(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

(2)啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。

可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

(3)師生共同驗證結果。

3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

(3)師生共同檢查操作結果。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

三、操作活動。

1、看圖形記錄特征。

教師：小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。