優秀作文是對學習成果的一種積極總結，它可以幫助學生檢驗自己掌握的程度和能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。

野貓的城市說課稿范文

今天下午第三節是體育課，做完準備活動，我們開始玩游戲。

老師剛說完游戲規則，我們立刻擺出架式。第一組排好隊伍當“龍”，我們其他四組要砸“龍尾”----葉晨旭。

老師的哨子一響，游戲開始了。一個女生抱起球，準備投向葉晨旭，這時“龍”發現了這一“險情”，馬上掉轉“身子”，把“頭”朝向她，把“尾”朝向反面。那個女生只好將球傳給黃忠揚。黃忠揚剛接過球，“龍”又把頭轉向他。黃忠揚舉起球，假裝要砸“龍身”，想讓他們跑起來，然后趁機砸“龍尾”。“龍”好像識破了他的“陰謀”，“身子”慢慢往后退。一計不成，再生一計。黃忠揚突然快速跑起來，“龍”大驚失色，也跟著跑動。可是由于“龍頭”跑得太快了，“龍尾”前面的'一個男生沒跟上，摔倒在草坪上，“龍尾”也跟著跌倒了，壓在他的身上。“龍身”分散了，“鱗片”也掀掉了兩片。借這機會，黃忠揚立馬把球砸向“龍尾”。“砸中了！砸中了！”操場上歡呼起來。

我興致勃勃地觀看著，可等了很久，球都沒傳給我，我有些不耐煩了。好不容易球傳過來了，卻被黃靜搶先一步撿到了球，我的希望又落空了。

黃靜拿著球向前一擲，沒砸中。嗨，真是竹籃打水-------一場空。球彈了起來，靜靜得躺在草坪上，離我不遠。機會來了，我趕緊沖過去，生怕又冒出一個人和我搶。我拿著球，看了看四周，然后又看了看“龍”，它的“尾”正好朝著我，我奮力向它砸去，結果它一擺“尾”，也沒砸中。好聰明的“龍”啊！我在心里贊道。

這時下課鈴響了，我們也結束了游戲，可是大家還很興奮，一路上說著、笑著跑向教室。

點評：小作者把砸龍尾這個活動具體地描寫下來，動作描寫活靈活現、生動有趣，讓讀者看了也興趣黯然。

文檔為doc格式。

野貓的城市作文

我下樓騎自行車的時候遇見了一只小野貓在奔跑。由于我對動物好奇心太強，所以就跟了過去。這是我們第一次相遇，我對它充滿了好奇。它會是一只布偶貓嗎？一身奶黃色的皮毛非常漂亮。小野貓是那樣的弱小，分明是剛出生不久，可是它竟然不怕人！后來，一個小妹妹告訴我：“它一直住在這個小區里和很多人接觸過，所以它不怕人。”

第二天，我又遇見了它。它在吃魚骨頭，原來是保安給它的。它那雙眼睛盯著我看，似乎在示好。我給了它一些水喝，讓它解渴。我的弟弟當時也在場，他說：“這只小貓好可愛呀，好想帶回家養。”見了它我的'心情很好，因為緣分讓我們相遇。我想把它帶回家養，直到它長成一只成熟的大貓。

文檔為doc格式。

野貓的城市作文

那天，我打開門，一只野貓像閃電一樣沖進家里，媽媽拿起掃把想把它趕出去，我苦苦哀求，媽媽終于收留了它，它成了我家的一員。媽媽為了讓它身上的細菌、病毒不進入我的身體，特意給它洗了個澡。哎呦，模樣還挺可愛的。你看，它一身黑黑的絨毛，像涂了一層油，像貴婦人穿著一件華麗的裘皮大衣。圓圓的腦袋上豎著兩個三角形的耳朵，一聽到聲音就一動一動的。眼睛白天瞇成一條縫，晚上瞪得像銅鈴。最有趣的`是胡須，它年齡不大，卻有胡須。嘴巴長滿鋒利的牙齒，但它不輕易咬人。貓的尾巴長長的，甩來甩去，活潑可愛。

小花貓真是調皮，前幾天，它不敢輕舉亂動。這幾天，它可調皮了，一會兒把外婆菜籃當搖籃，一會兒把爸爸媽媽的拖鞋當阿拉丁飛毯。最可氣的是，我一放學回來，它就從后面“嗷”的一聲，把我嚇壞了。“哼，我不理你了！”我趕緊去寫作業了。小花貓躡手躡腳地走進房間，一會兒扯扯我的衣角，一會兒啃啃我的褲腿，我不理它，它竟然把我的作業本叼走了，還在上面映了幾朵小梅花，還“喵喵”的叫幾聲，好像在說“哼，叫你不理我！”我哭笑不得。

有了這個小花貓，我再也不孤單和寂寞了，它和我成了形影不離的好伙伴。我很喜歡它！

野貓的城市作文

在一個，蒼翠欲滴的森林里住著許許多多的小動物。

有一天，它們聚在一起想：外邊的城市到底是什么樣子的呢？有一只從城市里來的'野貓它站在一個大石頭上說：“城市里有很多斑馬線，它就像斑馬身子上的花紋一樣；還有高樓大廈，告訴你們城市里有座房子長得就像鳥巢一樣，而且它比小鳥住的鳥巢大幾百陪甚至上千、上萬陪。還有一種叫噴泉的東西，大象你來一下，去河里吸水吸到滿為止。”大象走到河邊吸了一鼻子得水。踩著重重的腳步回來了；“你把頭往上仰把水噴出來。”野貓神氣十足地說。只聽一聲響，從大象鼻子里噴出來許多水柱夠給一只小象洗澡十次了。“還有霓虹燈它的顏色可以比變色龍的顏色多得多呢；城市里的車跑得可快了，豹子來圍著森林跑一圈。”“嗖”豹子就不見蹤影了。

聽了野貓的話后，小動物們決定要和野貓去看看外邊的城市。

野貓的城市作文

我的小學在九山湖畔，旁邊都是一些古舊的房子，其間有些阿貓、阿狗總是跑到學校里。

某天，吃完中飯，我與阿茜到學校的小花園里去捉蚱蜢，忽然聽見“喵”的一聲，一個快速跑過的黑影閃過。我和阿茜趕忙追過去，在竹林小路的一個角落里逮住了它——一只黑白相間的'小貓。那是冬天，我怕它冷，又怕它受欺負，便在竹林找了一個紙箱把它放了起來。里面鋪上了葉子和草。

第二天，我去竹林里找它，不見了貓和紙箱。我很著急，東找西找也沒有結果。直到下午，聽見一個老師走過時，說了一句“那個四（8）班好像養了一只貓在學校后面。”我聽后只能裝作自己什么也不知道，但下課后便迫不急待地向后門跑去，最后在一臺空調機下面找到了它。

可憐的小貓被裝在水桶里，上面蓋了個塑料籃子，桶和籃子被膠帶紙綁在了一起，我費了半天的勁把膠帶紙解開，水桶里接了半桶的水，那是空調管里滴出來的冰冷的空調水啊。我一拿開籃子，小貓就一下子跳了出來，抖掉身上的水，依偎在我身邊。

之后，我從失物招領處拿了一頂不知道誰的帽子，把小貓裝在里面，然后把它交給班主任，放在辦公室里。次日中午，班主任又把貓還給了我，說：“把它放了吧，辦公室老師嫌吵，沒辦法。”我接過小貓往樓下走，樓梯上遇到了數學老師，她輕蔑地說：“你就這么一天到晚抱著貓，浪費時間，扔了算了。”

也許是同情野貓的遭遇，也許是被數學老師的話所激怒，我竟然有膽無視老師，自顧走了下去。在草從深處，九山湖旁，我找到了一個破碎的花盆，給里面鋪上了草和葉子，擺在背風處，貓兒放在其間，我向它道別，并承諾每天來看它。

野貓的城市說課稿范文

設計意圖：這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關于安全教育的課，我選了一節《怎樣走斑馬線》，從這節活動中發現孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問：

1、出示圖片一提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）。

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）。

師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）。

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）。

3、出示圖片三提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）。

師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）。

4、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的.地方，是哪里呢？

師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）。

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）。

五、總結：

我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

野貓城市教案

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的了解，發展逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

大班《野貓城市》教案

野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因為大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩更好地認識我們的城市。

活動目標。

1.喜歡并認真傾聽故事。

2.對我們所在城市的有較全面的認識并充滿了喜愛之情。

3.理解故事內容,大膽地講述自己對城市的認識。

活動準備。

課件、視頻、圖片。

活動過程。

一、激發興趣。

師：森林里今天很熱鬧，從城市里來了一個客人，我們來看一下這些小動物之間發生的故事，故事名叫《野貓的城市》。

二、觀看故事。

師：森林里的小動物認為我們的城市是一個怎樣的城市?

師：為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達出城市的三個特征。)。

總結：城市里的馬路上，有斑馬線，人們過馬路要走斑馬線。城市有規劃圖，按規劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。

三、觀看《濱州宣傳》記錄片。

請幼兒講述城市，啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市—濱州。

教師小結城市的概念：城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現代、優雅、舒適)的地方。

四、動手制作一座美麗的城市圖。

師：我們一起把我們真正的城市畫下來，然后放進信封里寄給森林里的小動物，讓他們了解我們的城市，喜歡我們的城市。

活動延伸：

請小朋友們把畫好的城市圖放進信封里，寄給森林里的動物們。

野貓的城市教案

1、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒連貫的語言。學習用"美麗、快樂、文明"等詞語描繪福州。

2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

故事貼絨圖片、福州風光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。

(一)提問，引出課題。

(1)小朋友見過貓嗎?

(2)有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事，然后提問：

(1)故事的.名字是什么?

(2)故事里有誰?

三、幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。

1、講述第一段，然后提問：

(1)貓說城市有斑馬線，對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個很疼的地方，對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個很疼的地方?;城市是個什么樣的地方?

老師小結：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。

2、講述第二段后提問：

(2)奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結：老師小結：城市有規劃圖，按規劃建設城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問：

(2)動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

老師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

四、組織幼兒看《福州風光》記錄片。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發幼兒用"美麗、快樂、文明"等詞匯來描述我們的家鄉福州。

3、教師小結城市的概念。

五、組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。

六、教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。

本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。

《野貓的城市》教案

1、感知故事中富有童趣的故事情節，正確認識野貓眼中的城市與實際生活中的城市的差別，初步了解城市有商業區、住宅區、工業區。

2、能用語言清楚的介紹城市的設施和它的用處。

3、關心周圍生活的變化，在交流中感受寧波城市的便利、美麗。

1、《野貓的城市》教學課件；《我們的城市――寧波》教學課件。

2、教師演示圖表《城市》1張，城市設施彩色圖片1套。

3、幼兒操作資料：寧波地圖底版1張，分區地圖3張；城市設施黑白圖片3份（包括高樓建筑、商場、醫院、公園游樂場等基礎設施）；記號筆每人1支。

（一）結合課件分段欣賞故事，引導幼兒理解野貓眼中的城市與實際生活中的城市的差別。

小朋友，你知道我們居住的`城市叫什么嗎?你喜歡我們的城市嗎?

1、講述第一段，提問：

野貓說城市里有什么？說的對不對？（將斑馬線在黑板中展示）

為什么斑馬說“城市是一個很疼的地方”？

到底該怎樣向動物們介紹城市的斑馬線呢？

小結：城市是道路交通發達的地方，馬路上有斑馬線，斑馬線可以讓行人過馬路更平安。

2、講述第二段，提問：

野貓說城市是怎樣的?對不對呢？（將地圖在黑板中展示）

為什么花奶牛說“城市是個很癢的地方”？

該怎樣向動物們介紹城市規劃圖呢？

你可以用怎樣的語言來介紹規劃圖，讓動物們喜歡我們的城市？

小結：城市里都有規劃圖，有了規劃圖，可以讓建設城市的人們把樓房和街道建的更加整齊美觀。

3、講述第三段，提問：

野貓說城市里有什么？是不是呢？（將高樓在黑板中展示）

為什么大河馬說“城市是個很重的地方”？

該怎么向動物們介紹城市里的樓房呢？

小結：城市里許多有高樓，這些高樓大廈里有的可以開商店，有的可以作為爸爸媽媽的辦公的地方，樓房外面的墻壁上還有五顏六色的霓虹燈，能把夜晚的城市裝扮的格外漂亮。

《野貓的城市》教案

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力．

(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小羊、小兔。

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教師導語：小朋友們喜不喜歡貓呀？老師這里有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

，提問：

(1)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

（2）野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

（3）野貓錯在哪里？

為什么動物們會認為城市是一個很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是與之形象的.圖片）

城市是一個很癢的地方；出示“癢”的字卡或是與之形象的圖片）

城市是一個很重的地方。出示“重”的字卡或是與之形象的圖片）

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

作品：童話《野貓的城市》

森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著：“看來城市是個很重很重的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

野貓城市教案

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節課的準備和預設，師幼之間的互動是很重要的，同時也要根據班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

由預定目標看，本次活動是實現了設計目標，幼兒在活動中反映積極，回應良好，

不足之處是教師對幼兒原有的語言發展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準確，呈遞進式提問，避免跳躍式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統一。

如果重上這節課，我會準備的更充分，歸納提升有關地圖的知識，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區，發展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。

野貓的城市語言教案

野貓城市教案

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不錯，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)。

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市里的故事?"。

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

(1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)。

(2)故事里有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)。

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)。

2、提問：

(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)。

(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)。

斑馬線：

(1)野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)。

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡：疼，幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)。

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)。

(4)老師小結：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。

3、城市規劃圖：

(1)野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規劃圖)。

(2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)。

(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)。

(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)。

(5)老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶：

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。)。

(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)。

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)。

(6)師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

(1)聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)。

(2)野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)。

四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)。

2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。)。

五、小結。

師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)。

野貓的城市大班教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的野貓的城市大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的了解，發展逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

教學重點：理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：糾正故事中野貓犯的錯誤，發展逆向思維和判斷能力。

1、背景圖及各種動物圖片。

2、字卡：疼、癢、沒羞。

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不錯，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。(幼：客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)。

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"(幼：野貓，你好!)師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市里的故事?"。

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

(1)故事的名字叫什么?(幼：野貓的城市)。

(2)故事里有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)。

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)。

2、提問：

(1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)。

2、斑馬線：

(1)野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡：疼，幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)(4)老師小結：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。

3、城市規劃圖：

(1)野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎?(幼：城市規劃圖)。

(2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)。

(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。)。

(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你，你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)。

(5)老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。

4、抽水馬桶：

(1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

(2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

(3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。)。

(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)。

(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)。

(6)師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

(1)聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)。

(2)野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼：很疼、很癢、沒羞的地方)，動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)。

四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)。

2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的.城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。)。

五、小結。

師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)。

在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節課成功的關鍵。

第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。"出自:大;考.吧"課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。

第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次升華。

縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。

野貓的城市說課稿

1、講述第一段,然后提問:。

(1)貓說城市有斑馬線,對嗎?人們過馬路要走哪里?

(2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

(3)為什么斑馬說城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結:城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。

2、講述第二段后提問:。

(2)奶牛說城市是個很癢的地方,對嗎?

(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市是個什么樣的地方?

老師小結:老師小結:城市有規劃圖,按規劃建設城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。

3、講述第三段后提問:。

(2)動物們說城市是個不知羞的地方,對嗎?

(3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

老師小結:城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛生講文明的地方。

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉南寧。

3、教師小結城市的概念。

野貓的城市教案

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師：今天我們智能（1）班來了很多新客人，有老師、有校長，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎？（鼓掌）。

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）。

三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節，啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？

（4）老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：

（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規劃圖）。

（3）那城市里的這些規劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規劃圖呢？

（4）老師小結：城市很大，有規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：

（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎？如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？

（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段），請幼兒認真觀看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。

六、教師小結，下課。

師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎？（喜歡）下節課我們繼續了解、介紹自己喜歡的城市。

《野貓的城市》教案

1、理解故事內容，感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節。(重點)

2、大膽猜想故事情節，用完整連貫的語言表達自己對城市的了解，并進行故事續編。(難點)

3、感受故事的趣味，增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

多媒體課件

1、出示圖片，講述故事第 1、2段，創設故事情境，引出活動主題。2、結合圖片，猜想故事情節，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默。

(1)出示第一幅圖片，引導幼兒觀察圖片、大膽講述，理解“城市是一個很疼的地方”。

提問：野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?

斑馬是什么感受?斑馬認為城市是一個什么樣的地方?

教師小結：斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線，小動物都從斑馬身上走過去，斑馬感覺很疼，所以斑馬覺得城市是一個很疼的地方。

(2)出示第二張圖片，幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個很癢的地方”。

提問：哪里像地圖?野貓在花奶牛身上劃來劃去去，花奶牛什么感受?它認為城市是一個什么樣的地方?引導幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達花奶牛“癢癢”的感覺。

教師小結：花奶牛身上的花紋這一塊那一塊，可真像城市的地圖呀!野貓在花奶牛身上劃來劃去，花奶牛感覺城市是一個很癢的地方。

(3)出示第三幅圖片，幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”，理解“城市是一個沒羞的地方”。

提問：城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜，野貓會請誰來當馬桶那?

引導幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的，并通過簡單的角色表演感知“城市是一個沒羞的地方”。

教師小結：野貓把自己的屁股坐進了大河馬的嘴巴里，這種行為真不文明，所以小鼯鼠認為城市是一個沒羞的地方。

3、完整欣賞故事，進一步理解故事內容，引導幼兒用準確的語言續編故事。

提問：野貓介紹的城市是一個什么樣的地方?動物們喜歡嗎?

你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導幼兒觀察圖片，請幼兒結合自己關于城市設施的經驗，用自己的語言講講城市的樣子。

小結：我們的城市是一個很有秩序、有規劃、出行方便、很文明的地方。

4、結合圖片以及自己的生活經驗，鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進行介紹城市設施。

提問：我們的.城市還有很多地方，你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?

幼兒自主討論，重點引導幼兒用野貓的方式，向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物，如：像的滑梯、像鳥兒的飛機、像大樹的房子，感受到我們的城市是一個好玩、方便、美麗的地方。

5、出示城市美景，進一步激發講述興趣，感受家鄉美。

提問:這是我們的家鄉青島，快來夸夸我們的家鄉吧!

本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。