合作可以培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活的需求。通過這些范文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案
1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì)合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來的快樂情感。
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場(chǎng)。
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂，
合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。
乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜眩炔坏接偷耐纯嗔钏鼈兪纸辜薄５辜庇纸鉀Q不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí)：大家輪流喝油，有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
（學(xué)生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨睿且驗(yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
（二）聯(lián)系生活感悟合作。
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說，一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計(jì)版面的，有專門負(fù)責(zé)書寫的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！
生4：我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時(shí)，大家都反對(duì)去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購(gòu)，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個(gè)游戲比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
（三）、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1、三個(gè)組上臺(tái)分棋。
2、計(jì)時(shí)員記時(shí)。
3、成果展示。
4、勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑Ｋ季S，倆人會(huì)一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì)合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們?cè)賮硇蕾p第二個(gè)游戲——雙人夾球。
甲：下面我先來說一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則：
1：人數(shù)：兩對(duì)成員（紅黃兩隊(duì)）各6人。
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。
3：要求：(1）運(yùn)球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。
乙：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。
請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊(duì)長(zhǎng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。
男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來。
甲乙合：它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課！（播放歌曲）。
通過討論，我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后感悟，在感悟后運(yùn)用。活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn)，也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過程中，被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時(shí)不在，無處不在。
學(xué)會(huì)小組合作提升生命內(nèi)涵班會(huì)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo):。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆。
（通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）。
二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》。
1、展開議論。
2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
（通過這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂趣。一份大貼報(bào)通過同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）。
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結(jié):。
通過這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案【】
本班教室。
全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導(dǎo)。
1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
2、發(fā)揚(yáng)合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。
3、調(diào)動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達(dá)到雙贏的效果。
游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結(jié)。
1、導(dǎo)入：火災(zāi)逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們?cè)趺礃訌拇蠡鹬兴览锾由＃?/p>
游戲規(guī)則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設(shè)置障礙物，計(jì)時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。
表演者：林金湖、謝人杰。
啟示：競(jìng)爭(zhēng)是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M足自已的需要而相互爭(zhēng)勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)處去達(dá)到目標(biāo)、獲取利益的過程。
2、主持人（盧月）宣布班會(huì)主題。
3、同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己觀點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏三方面講述競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學(xué)：講述了競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類、球類比賽經(jīng)歷講述競(jìng)爭(zhēng)中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。
5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功？
1）樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。志不立，天下無可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應(yīng)該怎么分步驟地達(dá)成。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，給自己樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)木唧w的通過努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并立即行動(dòng)，不斷檢驗(yàn)修正。
3）抓住機(jī)遇，敢于冒險(xiǎn)。機(jī)遇對(duì)于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機(jī)會(huì)面前人人平等，生活中也不乏與機(jī)遇擦肩而過，造成遺憾。“我們要抓住高考這一機(jī)遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來追悔這371天。”鄧小平同志曾經(jīng)說過：“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)冒險(xiǎn)的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”所以，作為面向未來的青年，我們要敢于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)新。
5）善于合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這是一個(gè)沒有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往的“江湖獨(dú)行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì)中將難有一席之地！
5、主持人總結(jié)同學(xué)發(fā)言內(nèi)容，并提出希望，希望在今后的學(xué)習(xí)，生活中即要有講規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)，又要有精誠(chéng)的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫出更加精彩人生。
6、全班合唱《眾人劃槳開大船》。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案【】
1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競(jìng)相過分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，合作意識(shí)較差。
高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少；競(jìng)爭(zhēng)中有合作，追求雙贏。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例，初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知，為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法，做好鋪墊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
主活動(dòng)：續(xù)寫《龜兔賽跑》。
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。
學(xué)生回答，這個(gè)小故事說明的道理：
穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。
第二場(chǎng)：兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治觥Ｍ米影l(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說明的道理：
迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。
第三場(chǎng)：到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無可奈何地坐了下來，眼看著烏龜趕來超過自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對(duì)岸，首先達(dá)到了終點(diǎn)。
學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說明的道理：
首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)；3、善于提出問題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競(jìng)速》。
為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競(jìng)速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過程中體會(huì)交流的可貴。）。
4、過程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。
5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì)。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得“雙贏”。）。
回歸主活動(dòng)，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。
之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了雙贏，比獨(dú)自獲勝還高興。
學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說明的道理：
啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。
播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但當(dāng)聽到救人的信號(hào)，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。
結(jié)束語(yǔ)：
（背景音樂：《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！）。
同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這需要我們抓住機(jī)遇，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，敢于競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，也就是說提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。
因此，我們可以這樣說：沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無力的。合作也離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成功，也為將來走向社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》。
教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì)《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。）。
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì)看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過所有其它海鳥，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機(jī)正對(duì)準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都?jí)櫬錇轶a臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競(jìng)爭(zhēng)。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。
如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對(duì)不是個(gè)好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(zhǎng)距離飛行而無需休息。
雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。
這種緊密合作的社會(huì)秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……。
如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級(jí)的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟(jì)，不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì)，而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級(jí)建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。
活動(dòng)反思：
的道理，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，從而明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)與積極合作的意識(shí)。
在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對(duì)象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美。對(duì)于班會(huì)課來說要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想。縱觀這節(jié)班會(huì)課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì)出在競(jìng)爭(zhēng)中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說話，通過自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識(shí)當(dāng)中，完成本節(jié)班會(huì)課，收到了較為滿意的、“美”的效果。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案
1、通過活動(dòng)，明確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作并善于與他人合作。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣。
初始狀態(tài)分析：
我從四年級(jí)起接任本班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢(shì)。接班伊始，在學(xué)科成績(jī)提高方面，我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分，學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。
升入五年級(jí)后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累，不快樂。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我開始和學(xué)生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對(duì)你說”等等，同時(shí)，及時(shí)家訪，與家長(zhǎng)溝通交流，了解他們?cè)谡n外的生活學(xué)習(xí)狀況，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。
同學(xué)們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會(huì)課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩，玩是他們的權(quán)利，通過玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)、技能和本領(lǐng)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委研究，“學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快”成為大家的共識(shí)。“學(xué)會(huì)玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動(dòng)。
讓我們學(xué)會(huì)玩。
1、在“課余中玩”
利用課余時(shí)間：積極參加各類活動(dòng)。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。
2、節(jié)假日玩：組織小隊(duì)開展豐富多樣的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，老師也選一小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，啄木鳥行動(dòng)，廢品收購(gòu)，愛心募捐，小鬼當(dāng)家外出旅游，參觀等有趣的活動(dòng)，在玩中讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)，變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊(duì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)。
3、在課堂中玩：成語(yǔ)接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語(yǔ)猜詞等。
4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動(dòng)。
9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì)，同學(xué)們通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義。現(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情誼。
新問題的出現(xiàn)：通過一系列活動(dòng)，學(xué)要學(xué)得塌實(shí)，玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉，因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言，下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長(zhǎng)界限也越來越分明。因此，學(xué)會(huì)融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識(shí)是必要和必須的。使他們通過活動(dòng)不分男女，不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊(duì)中，獲得成功的體驗(yàn)，感受到集體活動(dòng)的快樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質(zhì)，在活動(dòng)中增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的班風(fēng)。“快樂合作”主體班會(huì)條件成熟了。
略
《學(xué)會(huì)合作》班會(huì)教案
1、配樂曲朗讀課文。
二、研讀事例，感悟合作。
1、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個(gè)問題。
（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）。
2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢？
（因?yàn)?、5自然段的兩個(gè)事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實(shí)說話更能讓人信服。）。
研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏。
（2）課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料，讓學(xué)生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會(huì)，理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思，并充分地指導(dǎo)朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。
（3）分組討論：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點(diǎn)。
（4）現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）。
研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)。
（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
（4）“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當(dāng)然，他的成功逃生更離不開另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！
（5）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）。
3、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？
這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）。
三、略讀首尾，總結(jié)全文。
默讀1—3節(jié)，畫出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。
2、小組討論：對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？
3、看來，社會(huì)生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。”聯(lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。
4、總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
5、熟讀全文，練習(xí)演講。
四、遷移運(yùn)用，拓展延伸。
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會(huì)______”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案【】
1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復(fù)生活的關(guān)鍵因素。
2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。
【】。
中學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。
】
帶著體驗(yàn)去思考支持、體會(huì)活動(dòng)的引申意義。
【】。
45分鐘。
【】。
課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。
【】。
一、熱身活動(dòng)1——左右護(hù)法。
1、活動(dòng)開始前請(qǐng)同學(xué)們站隊(duì)報(bào)數(shù)1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。（分兩邊按四組坐）。（記住口令：師：請(qǐng)你跟我這樣做！生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜）。
2、請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。
3、活動(dòng)開始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應(yīng)。
4、如果有同學(xué)沒能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內(nèi)做出反應(yīng)，則請(qǐng)上臺(tái)表演。（坐立起身）。
討論：失敗的同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì)？（學(xué)會(huì)分享，相互默契、協(xié)作）。
（你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何？）。
熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲。
1、老師先請(qǐng)同學(xué)們做以下四種聲音：a、手指相互敲擊b、巴掌輪拍大腿c、鼓掌。
d、鼓掌加跺腳（跺腳不能太大）。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高（表示聲音漸強(qiáng)）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。
2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現(xiàn)象。
a、手指相互敲擊——小雨b、巴掌輪拍大腿——中雨。
c、鼓掌——大雨d、鼓掌加跺腳——-暴雨e輕點(diǎn)單腳——雷聲。
3、教師開始讀一段話。要求大家聽到相應(yīng)的詞語(yǔ)做出代表它的動(dòng)作，引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。
“烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲（要有漸強(qiáng)漸弱的變化，下同），小雨淅淅的下來了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣?yán)茁暎╋L(fēng)雨來了！又是一陣?yán)茁暎笥陙砹耍隄u漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了！但僅僅一會(huì)兒，（教師雙手一收）雨過天晴啦！（整個(gè)過程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面非常熱烈）。
討論：通過這兩個(gè)小游戲發(fā)現(xiàn)什么？看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節(jié)課我們就一起來學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和信任。師：了解團(tuán)隊(duì)合作的五原則：
1、建立社團(tuán)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)使其他成員感覺到自己是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一員。
2、確定目標(biāo)：設(shè)立共同目標(biāo)，鼓勵(lì)所有成員積極加入集體并追求這一目標(biāo)，保證聽到每一位成員的心聲。
3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責(zé)任。
4、建設(shè)性交流：清晰公開的雙向交流對(duì)任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。
5、持續(xù)的訓(xùn)練：每一個(gè)人都愿意接受訓(xùn)練和提高，這種相互依賴的關(guān)系體現(xiàn)了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。
4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。
教師總結(jié)“大家和老師的描述配合的天衣無縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，
二、主題游戲----心有千千結(jié)。
活動(dòng)過程。
a、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。
b、要求場(chǎng)上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰(shuí)。
c、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。
d、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開始一致。
e、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開，最后形成大家開始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。
注意事項(xiàng)：不能抓自己身邊隊(duì)員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊(duì)員的手都不能松開。
三、活動(dòng)分享：
（1）開始時(shí)的感覺怎樣？是否感覺很混亂？
（2）當(dāng)解開一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化？對(duì)從無序回歸有序有信心嗎？
（3）在這個(gè)過程中，你是否體會(huì)到“勝利往往就是相互支持，多堅(jiān)持一下”？
四：活動(dòng)總結(jié)。
在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運(yùn)用自己和團(tuán)體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對(duì)于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園！
四、課后作業(yè)。
課后和同學(xué)們合作開展和家人共做一餐飯，加深在團(tuán)體中互相幫助和支持的感受。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案
（通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）。
1、展開議論。
2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
（通過這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂趣。一份大貼報(bào)通過同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）。
通過這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案
1．通過活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣，同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
通過班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。
一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂）。
1．談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動(dòng)手搬桌凳）。
2．師：同學(xué)們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受）。
3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。
小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。）。
二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。
1．師:在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說，一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。
2．各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)校活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）。
過渡：接下來我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
三、游戲體驗(yàn)感受合作。
1．雙人夾球。
師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：1、運(yùn)球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。）。
1）師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。
2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。
3）賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。
（你真是個(gè)聰明的小指揮！）。
師：（輸了的）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！
師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
小結(jié)：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！
過渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢！
接下來，我們就要來迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)。
2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險(xiǎn)）——心中有他人。
1）多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂。
2）出示道具。
3）分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。
4）分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者（參與者、在場(chǎng)下觀看的）談自己的想法和感受。
師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案
一、班會(huì)課目的：
1.通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì)合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。
2．讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來的快樂情感。
二、班會(huì)課準(zhǔn)備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
一、班會(huì)課過程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場(chǎng)。
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1:齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。
乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜眩炔坏接偷耐纯嗔钏鼈兪纸辜薄５辜庇纸鉀Q不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
（學(xué)生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨睿且驗(yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
（二）、聯(lián)系生活感悟合作。
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說，一個(gè)人說的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計(jì)版面的，有專門負(fù)責(zé)書寫的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！
生4：我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時(shí)，大家都反對(duì)去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購(gòu)，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個(gè)游戲比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
（三）、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1.三個(gè)組上臺(tái)分棋。2.計(jì)時(shí)員記時(shí)。3.成果展示。
4.勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑Ｋ季S，倆人會(huì)一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì)合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們?cè)賮硇蕾p第二個(gè)游戲——雙人夾球。
甲：下面我先來說一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則：1：人數(shù)：兩對(duì)成員（紅黃兩隊(duì)）各6人。
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。
3.要求：1）運(yùn)球過程中，不能用手扶球。2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。乙：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。
請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊(duì)長(zhǎng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.男:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課！（播放歌曲）。
通過討論，我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用“是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過”活動(dòng)"這個(gè)載體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動(dòng)之外,看課教師也能在看課過程中,被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng),這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時(shí)不在,無處不在。
學(xué)會(huì)小組合作提升生命內(nèi)涵班會(huì)活動(dòng)教案
一、活動(dòng)背景：
通過實(shí)習(xí)這段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)初二（8）班的同學(xué)們?nèi)狈F(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和行動(dòng)，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽(yù)感較差，同學(xué)們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學(xué)渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為同學(xué)們提供一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)會(huì)如何與人合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
二、活動(dòng)目的：
1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性。
2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。
3.感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。
4.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。
三、活動(dòng)對(duì)象：初二（8）班全體學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：11月12日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。
2.將學(xué)生分好組（四大組）。
六、活動(dòng)過程：
（一）走近團(tuán)結(jié)——《徒弟的困惑》。
以故事開場(chǎng)：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中。”
多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。如果說我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因?yàn)橛辛宋覀儾派l(fā)光芒。
（二）感悟團(tuán)結(jié)。
1.細(xì)數(shù)你身邊關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的小故事：
請(qǐng)幾位位同學(xué)到講臺(tái)上面講一則關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發(fā)生的故事。
（三）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)。
1.連詞成句。
游戲規(guī)則：將一個(gè)句子拆成數(shù)個(gè)詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把凌亂的詞語(yǔ)組成完整的一句話。
獎(jiǎng)懲細(xì)則：在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)能把句子組成完成的句子，加1分。
注：每組2分鐘。
2.你演我猜。
游戲規(guī)則：將同學(xué)們分為四個(gè)小組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語(yǔ)言表演題。
目提及的信息，其余組員通過討論派代表回答。
獎(jiǎng)懲細(xì)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少題就相應(yīng)加多少分。（每題2分）。
注：每組3分鐘時(shí)間。
3.知識(shí)競(jìng)賽。
游戲規(guī)則：分五組題（abcde，每組十題），每組在游戲開始之前抽一組題目進(jìn)行作答。每個(gè)組員只能回答一個(gè)問題，前五題不能進(jìn)行小組討論，后五題可以討論后派代表作答，亦可放棄作答，指定其他組作答。
獎(jiǎng)懲細(xì)則：答對(duì)1分，答錯(cuò)倒扣1分，哪組作答哪組相應(yīng)加分或扣分。
注：每題討論時(shí)間為15秒。
三個(gè)活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
總結(jié)：通過上面的故事，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助的重要性，其實(shí)，在我們的生活當(dāng)中，團(tuán)結(jié)互助的精神無時(shí)不在。我們開心時(shí)，希望可以有人一起分享，因?yàn)槲覀冎廓?dú)享一切并沒有想象中那么快樂，有時(shí)難免也會(huì)遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時(shí)候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團(tuán)結(jié)合作來度過一些難關(guān)。
作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉(zhuǎn)眼，我們大家都相處了大概四年的時(shí)間了，而一轉(zhuǎn)眼，我們升上了中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間。一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。
七、班會(huì)結(jié)束。
學(xué)會(huì)合作教案
這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個(gè)話題談了對(duì)“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時(shí)這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險(xiǎn)不要慌張，要沉著，要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
4、激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險(xiǎn)不要慌張，要沉著，要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全，在小組討論合作中要時(shí)時(shí)刻刻遵守紀(jì)律，遵守小組規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會(huì)合作》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂音樂，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，課堂放給同學(xué)們看和聽，給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會(huì)合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
做實(shí)驗(yàn)用的小瓶，小球等，讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn)，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、實(shí)際體驗(yàn)，揭示課題。
1、每個(gè)小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容：就是課本上的外國(guó)人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。
2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說體會(huì)，實(shí)驗(yàn)成功的說一說感受，實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說一說原因，讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。
二、提出問題。
1、課文中的“合作”指的是什么？
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做？
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
四、精讀訓(xùn)練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。”
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應(yīng)該注意生活中的危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功。”這句話說明了什么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
4、播放因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
5、讓學(xué)生看后說一說自己的想法。
6、教師小結(jié)。
在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險(xiǎn)首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險(xiǎn)，減少傷害。
《學(xué)會(huì)合作》教案
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
首先讓我們來欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點(diǎn)，還有一點(diǎn)也很重要，誰(shuí)想到了？）。
生：他們那么多人，動(dòng)作還那么齊。
生：樂隊(duì)的每個(gè)成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來。
（同學(xué)們說的的非常好，正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說的一樣，身邊有許多事情只有通過人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下，來做個(gè)小游戲。
活動(dòng)1：抽球。
師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)到前面來。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個(gè)先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請(qǐng)同學(xué)們坐好。你們幾個(gè)想出好辦法來了嗎？先來說一說。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來。
師：也就是說你們是按照一定的順序來抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來試一試，讓我們大家一起來關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個(gè)小組愿意再上前來試一試？（就按照你們的方法上前面來試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯(cuò)，也成功了讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。
師：通過做這個(gè)游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團(tuán)結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說對(duì)不對(duì)？
接下來我們進(jìn)行第二游戲活動(dòng)“渡船”，這次活動(dòng)請(qǐng)全體同學(xué)一起參加。
活動(dòng)2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個(gè)組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請(qǐng)同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細(xì)觀察了，大部分小組都沒有成功，說一說你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來是這樣，你們是這么想的。
師：看來合作并不象我們看起來那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來的辦法再去試一試，看哪個(gè)小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說做法）。
師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來說一說你們是怎么做的？
生：我們幾個(gè)同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個(gè)方法真不錯(cuò)！挺好的。
生：我們小組他長(zhǎng)的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師：你們考慮的真周全，很細(xì)心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個(gè)小組沒匯報(bào)？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個(gè)好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個(gè)同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動(dòng)腦筋，想辦法，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
（你們幾個(gè)小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過參加剛才的活動(dòng),你們有什么收獲嗎?說說自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會(huì)與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會(huì)合作”的主題活動(dòng)，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說一說。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說出小主題）。
師：商量好了嗎？誰(shuí)愿意先來說？
生：撥河比賽需要我們?cè)鯓雍献鞑拍軍Z得冠軍。
運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績(jī)。
班級(jí)的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級(jí)打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過程”你們同意嗎？
生：合作時(shí)應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會(huì)給我們帶來哪些后果？
師：也就是說要研究“合作與不合作的區(qū)別”對(duì)吧！
師：同學(xué)們想要了解的問題還真不少，老師也給大家推薦一個(gè)研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來自由分組、制定計(jì)劃，通過各種活動(dòng)來開展研究。你們說好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
《學(xué)會(huì)合作》教案
1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語(yǔ)言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、結(jié)合生活實(shí)際說說合作的重要性。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備課件，一個(gè)小口玻璃瓶、七個(gè)穿線的彩球，口哨、有關(guān)合作的成語(yǔ)或名言。
學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)。
教學(xué)過程。
一、溫故知新，直奔重點(diǎn)之處。
2、學(xué)生交流，教師板書。
二、研讀課文，感受合作之美。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段，用一句話來回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。
2、課件出示句子：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
3、師：請(qǐng)同學(xué)好好地讀讀這句話，并要讀出你的理解。
4、師：思考作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢？
5、引導(dǎo)學(xué)生理解。（因?yàn)榈?、5自然段的兩個(gè)事例分別說明了第6自然段地兩層意思，用事實(shí)說話更能讓人信服）。
6、師：樂團(tuán)演奏這個(gè)事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢？你能用書上的語(yǔ)言告訴大家嗎？（老師指名說）。
7、課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。
8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個(gè)合作情形的語(yǔ)句。學(xué)生交流從中體會(huì)到什么，教師相機(jī)引導(dǎo)。
9、師：為了更好地體會(huì)到怎樣才能合作得更好，我們來做一個(gè)“瓶口逃生”的實(shí)驗(yàn)。
（取出一個(gè)小玻璃瓶，瓶里裝著七個(gè)穿線的彩球，線的一段露出瓶口，請(qǐng)七個(gè)同學(xué)上臺(tái)做“抽球”游戲）。
10、（老師采訪實(shí)驗(yàn)中最后“從房子里出來的同學(xué)”）房子突然起火了，你為什么不早點(diǎn)溜出來？學(xué)生交流，聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)理解“依次”的意思。
11、師：外國(guó)專家是怎么說的？
課件出示句子：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們讀出外國(guó)專家的贊許的語(yǔ)氣！
（2）師：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理？
12、師：齊讀4~6自然段，思考文中只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？（讀完之后，學(xué)生交流。）。
13、師：生活中處處有合作，你們能說一說在生活當(dāng)中哪些事需要合作？
生：工廠里做衣服，有的裁剪，有的縫前片、后片，有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就沒活干了。
生：上課時(shí)，我和同桌一起讀書，我讀錯(cuò)了她給我糾正。
生：昨天，我看見同學(xué)們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。母雞和小雞配合得很好，老鷹幾次都沒有抓到小雞。
生：手工課上，我和同桌一起做，在全班做得最好。
生：醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作。……。
三.指導(dǎo)演講，拓展資源。
1、師：合作能為集體贏得榮譽(yù)，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！下面請(qǐng)各小組進(jìn)行一次合作“演講”（小組訓(xùn)練，教師巡視指導(dǎo)，選出“最佳演講員”）。
2、師：請(qǐng)“最佳演講員”談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。（點(diǎn)出他的成功離不開組員的合作）。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)。
課件展示：
（1）成語(yǔ)：
同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟(jì)??一唱一和。
地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。
（2）名言警句：
天時(shí)不如地利，地利不如人和。——孟子。
二人同心，其利斷金。——《易經(jīng)》。
聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)。
（3）俗語(yǔ)：
一個(gè)好漢三個(gè)幫。
單絲不成線，獨(dú)木不成林。
一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。
4、師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些成語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)。
5、師：（小結(jié)）現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)能提高熱情，激發(fā)潛能；合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。所以只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
《學(xué)會(huì)合作》教案
在班集體里，同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況，更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這是班級(jí)教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。
班會(huì)過程： 。
一、班會(huì)程序 。
2、實(shí)驗(yàn)：《二指抬人》。 。
3、短劇：《字母拼詞》。 。
4、競(jìng)賽：《快速粘貼畫》。 。
5、情景劇：一家人或其他內(nèi)容的舞臺(tái)劇。 。
6、觀看學(xué)農(nóng)錄像。 。
7、主持人做結(jié)束語(yǔ)。 。
二、班會(huì)紀(jì)實(shí) 。
主持人d：一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。 。
主持人a、b、c、d合：《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始。 。
主持人a（對(duì)b）：你說使一個(gè)集體成功的秘訣是什么？ 。
主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好。 。
主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要。 。
主持人d：你們說的都對(duì)，但要我說，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對(duì)，協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！ 。
主持人b：奇跡？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你們先別爭(zhēng)，看看他們那兒說什么呢？ 。
由兩名同學(xué)上臺(tái)主持，引出實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人。 。
實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)。 。
通過討論，說明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡。 。
主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？ 。
主持人b：確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡。 。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來了！ 。
主持人a：走，咱們看看去。（下臺(tái)，引出《字母拼詞》短劇。） 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí)，英文單詞的意思就會(huì)千差萬(wàn)別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個(gè)字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b：大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢？ 。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評(píng)出最好的一組。 。
主持人d：下面，請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫，設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘。 。
主持人a：預(yù)備，開始！記時(shí)3分鐘。 。
主持人b：請(qǐng)每組選一名代表來解釋本組畫的含義。 。
主持人c：請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情。 。
（略） 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會(huì)，略） 。
主持人a：讓我們來回顧一下那段美好的時(shí)光。 。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步。 。
主持人b：在社會(huì)生活中，協(xié)作使我們感受成功。 。
主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。 。
這次班會(huì)后，學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，也有人爭(zhēng)著去幫忙，形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
《學(xué)會(huì)合作》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
一、課前互動(dòng)。
故事導(dǎo)入。
對(duì)！是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作，他們需要的正是會(huì)合作的人。看來，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個(gè)話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過渡：這個(gè)問題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問題，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。
四、精講點(diǎn)撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報(bào)。
2.而哪些詞語(yǔ)說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因?yàn)楹献鞯煤芎茫运麄冄葑嗟那砍蔀榱艘环N享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報(bào)第二個(gè)故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個(gè)嗎？為什么？假如你就是最后一個(gè)出來的，你心中會(huì)有什么樣的想法？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，讓學(xué)生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國(guó)專家連說了幾個(gè)了不起！這了不起中包含著什么?請(qǐng)學(xué)生讀一讀外國(guó)專家的話，獨(dú)出贊嘆的語(yǔ)氣。
師：這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？.如果將上面兩個(gè)事例對(duì)調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實(shí)生活中合作無處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的？在這個(gè)過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來，社會(huì)生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，（悠揚(yáng)悠遠(yuǎn)）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
六、拓展延伸。
一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。——毛澤東團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ)。
單絲不成線，獨(dú)木不成林。——俗語(yǔ)。
二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》人心齊，泰山移。——中國(guó)諺語(yǔ)。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，
《學(xué)會(huì)合作》教案
1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。
點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說明觀點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的`?
1.我會(huì)讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴()()作傾()()牲。
()樸威()和()()望。
()錢裹()扶老()幼()滅。
3.我知道。
《學(xué)會(huì)合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，拿起筆記錄下來。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?
2.怎樣才能卓有成效的合作呢?
3.作者為什么不直接說明道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢?
(1)自己默讀，深入思考。
(2)組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
(3)班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。請(qǐng)同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測(cè)。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說：小合作()，大合作()，不合作()。
3.課文先寫的是()，接著告訴我們()，然后作者()加以說明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有()。
二、劃去括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
(保護(hù)保衛(wèi))祖國(guó)(愛護(hù)保護(hù))公物生活(艱苦辛苦)。
(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
六、板書設(shè)計(jì)。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會(huì)合作教案
熊東。
協(xié)備：陳久鋒。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)3。【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對(duì)應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺(tái)展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語(yǔ)。
展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個(gè)自然段朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
展示三：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€(gè)人看法。
6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
7、作業(yè)布置：
《練習(xí)冊(cè)》14課1-4題。【板書設(shè)計(jì)】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1。【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課：
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。
展示二：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：了解卓有成效合作的兩個(gè)例子的關(guān)系。
6、鞏固：積累合作名言。
7、作業(yè)布置：
《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第十四課。【板書設(shè)計(jì)】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學(xué)反思：