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年度教育教學工作會的發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好!

今天能夠作為獲獎教師代表發言感到十分榮幸，有幸獲得獎勵不僅僅體現了領導對自己過去工作的肯定，更重要的是體現了各級領導和學生家長對我們今后工作的期待和鞭策。我們只有戒驕戒躁，以更加飽滿的工作熱情全身心地投身到贊皇教育大發展的實踐中建功立業，才能不愧對今天獲得的榮譽，才能不辜負各級領導的厚愛。

我很贊同這樣句話：教育這個職業在本質上就是一個理想的事業。一個沒有理想的教師只把教師作為一份職業而不是作為一項事業。我們學校又分這樣兩類教師：一類是家在縣城的教師，無論嚴寒酷暑每天天不亮就起床，飯都顧不上吃，騎著電動車來學校上課。晚上回到家已是月明星稀，可他們沒有叫苦,仍堅持在第一線。另一類是離校較近一點的教師，他們深知路遠的教師不容易，都能主動早一點到學校，放學他們總是等學生都安全的離開學校才回家。好多老師每到考試前總是睡不著覺，躺在床上把復習的知識一遍遍在大腦重現，生怕有遺漏的地方。還有一些老師在網上查看試題，看看是否有沒見過的題型，如果有用筆記下來，第二天寫在黑板上給孩子們講，喉嚨干疼一邊含著金嗓子喉寶，一邊還在給孩子們輔導。他們最怕上的課少，最怕教不會孩子們，最怕考不了第一，最怕對不住見守村的父老鄉親。他們覺得自己身上的擔子千斤重，所以他們像春蠶、像蠟燭在自己的崗位上默默工作，無私奉獻著。這些教師把自己的青春年華獻給了自己所摯愛的教育事業，正是他們的盡職盡責、盡心盡力，奮力拼搏才使得學校呈現出現在的良好局面。

我擔任小學校長后，面對學校規模全鄉老大，教師隊伍不團結、教學成績距下游的尷尬局面，通過調研、座談，多次召開相關會議，積極營造人人想干事、努力干成事的得良好氛圍，激發教師的工作熱情；加大考核獎罰力度，用嚴格的制度規范教師想正事、務正業；身先士卒帶領優秀團隊做畢業班教學工作；學校全體教師一心一意抓教學、千方百計爭上游的良好風氣豎起來了，教學成績節節攀升，取得了兩次全縣第一名、兩次第三名的好成績。

曾經指出“沒有高水平的`教師隊伍，就辦不好人民滿意的教育”，實現學校的辦學目標，離不開全體教師的辛勤工作，更離不開身邊榜樣的有力帶動。多年來我校始終傾力組織實施名師興校工程，經常鼓勵中青年教師克服山區教師的自卑心理，勇于參與競爭，敢于成名冒尖，學校從多方面為教師創優爭先提供智力支持和后勤保障，十幾年來多名教師脫穎而出，累計獲海外基金獎2人，獲市級優秀教師3人次，3名教師先后6次獲市級評優課二等以上獎勵，獲獎人數、次數在全縣農村小學名列前茅，從我校調出的青年教師到縣直學校大都成為教學骨干。

的我再次擔任校長職務，上任后針對學校實際，從提振教師隊伍精神、抓辦學條件的改善為切入點進行再創業，在局領導的關愛下，2012年我校有幸搭上了“山區教育扶貧項目學校”發展快車，學校實現了跨越發展，三年內建筑面積增加一倍，固定資產總值翻了兩番。辦學條件的改善，使特崗教師爭相到我校任教，學校教師老化的老大難問題迎刃而解，許多學生回流、教學成績穩步提升，2012年升級檢測全縣第三，2014—2015學年上學期六年級科學全縣第一。

在進行學校新教學樓建設的關鍵時期，個別村民為了私利阻撓施工，鄉村干部回避矛盾躲著走，為了學校發展，我迎難而上，連續幾個晚上找當事村民溝通，歷陳利害關系，同時動員村內有名望的有識之士幫助勸導，經過不懈努力，成功化解了當事村民對立態度，保證了本村有史以來最大公益項目的提前竣工，受到了全體村民的一致好評，村民對學校的認可度大幅提升，夯實了進一步辦好學校的群眾基礎。

各位老師，今年教師節給貴州教師的回信指出：從事貧困地區教育大有可為，要讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機會。發展教育事業，廣大教師責任重大、使命光榮。

謝謝大家！

年度教育教學工作會的發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

上午好！

我是來自xx的xx，非常榮幸、非常高興能代表學校在這里一談心聲，我發言的題目是《以平常的心做平凡的事》。在平凡中做好自己，在平常中追求進步。

一、放下架勢，親近學生，努力做學生的好朋友。

都說得人心者得天下，要想得到同學們的心，我想首先應該放下“教師”架勢，親近學生，讓學生接納你、信任你、喜歡你。正所謂親其師信其道，要想有良好的師生關系，親近學生是根本的途徑。武分利用每天三餐飯后時間，趁沒上課之際到班上接觸學生，了解學生，從而研究學生；下晚自習到熄燈有分鐘的時間，一般情況下，我都會深入到寢室，哪怕只是看看，問問，我認為這也是在親近學生，讓學生靠近自己。有時一到寢室，同學們都會很親熱自發積極向我反映同學們生活陋習和說一些有關生活瑣事，還開開玩笑。親近學生，就在日常生活中，有時候一句話、一絲微笑也是親近，課外時間，只要我遇到班上同學，一般我都會主動跟他打招呼，除非他搶著在我之前向我打招呼。早操，大課間，也都是我和學生親近的機會。盡管我和學生的齡差距近，但我并沒有感覺到因為齡而阻礙和學生的交往，儼然就是好朋友。

二、調整心態，珍愛學生，努力做學生的好老師。

選擇做老師，就注定對學生要有愛心。在工作中，只有真正考慮到了學生，想到學生了，很多工作疑問都會迎刃而解。調整心態，愛學生就是愛自己，就是愛自己的工作。班上許朝陽同學由于某種原因，導致表達不清，聽他講話如果不認真的話，只會聽明白幾個字，而且智力發育遲緩，屬于典型的“待優生”。可這位同學很努力，每一次班會他都積極報名參加，剛開始，同學們都笑話他，因為他們覺得他是他們中的“異類”或者說他太笨了太傻蛋了，鑒于此，我從多層面上去肯定許，去表揚許，去贊賞許，漸漸地，同學們不笑他了，不是礙于我這個老師的面子，我想是發自內心的，因為我很及時、巧妙運用了這一實實在在的德育事例。激情而又帶自卑的許朝陽在日后的發言中，多次說到感謝老師和父母、感謝同學們，而且各方面都在進步，我想，從某種意義上講，在整個班上似乎蔓延著“許朝陽效應”，榜樣就在身邊，效果就在言行里。我想，我給了許朝陽同學的愛，可能也正是愛激化了他，“愛”在同學中傳遞著。和學生溝通沒問題了，有愛大有希望，好老師一直在追求著。

三、用心行動，關注學生，努力做“護花使者”。

關注學生對學生就要用心，要動腦，讓行動證明一切。每到周一，同學們來上學，可能是健忘有學生忘了帶假期作業、生活用品之類的，我毫不猶豫，用電話幫其解決后顧之憂。借電話雖小，但這也是在關注著學生。學生安全是天大的事，除了學校集會教育，我在班上幾乎天天在講，天天在關注，堅決執行集活排隊入場等學校有關部署。從細微抓起，從身邊抓起。在學習上為學生導航，肯定學生，鼓勵學生，使學生明確方向，知曉目的。吃透學校等有關精神要求，教育學生把握好每一節課，一顆“紅心”對待所有的'科目。陽光體育，積極參與。書香少，從我做起，課外閱讀，強抓不懈。

從小做起，關心生活。一個班幾十個學生在學校生活一周，齡這么小，集體生活難免會有所障礙。針對這些，我擠出時間，多深入學生中，一時間為他們排憂解難。班上有個女生叫王留風，可謂品學兼優，只不過上學期中間身體不很好，好幾次上晚自習或下自習，她胃痛，我騎著摩托車送她回家。有一次，晚上睡覺，她的問題又犯了，我說帶她到附近診所看看，可她執意要回家，沒辦法，我騎著車冒著冬天的嚴寒送她回家，可到了村口，由于她家不在路邊，加上我們停車旁邊的那戶人家的狗在撕心裂肺的狂叫，為了安全起見，打電話讓其奶奶來接，可不知是奶奶聽錯了還是什么原因，我們在雨里等著，一直不見身影，在二次電話的作用下，奶奶終于來了，回到學校已經十點多了。還有一回，那天早晨，我注意到余爽坐在座位上有點不對勁，問其原因后，騎摩托車帶她到王楓診所，可由于太早了，門沒有開。于是，我們來到了萬馬衛生室，醫生說必須打點滴，這樣一來回來快點了，考慮到她還沒有吃早飯，于是在王楓街給她買了早餐，開始，她換好意思想要拒絕，這一切的費用，都是我在買單。為學生的付出，要的是行動，如果學生是“花”，我就有點像“護花使者”。

年度教育教學工作會的發言稿

各位領導、同志們：

大家好！

我們分公司成立到現在六年多，面臨著建筑市場競爭日趨激烈，我們既要搞好目前在施工程的生產經營，又要進一步開拓大同市及大同市周圍的建筑市場，以確保我們分公司在大同建筑市場上的持續、穩定、和諧地成長。因此搞好全年生產經營工作具有十分重要的意義。

今年我們分公司生產經營總的思路是：以一個辦法，兩個制度，三級核算，落實制度，改革創新”為指導思想，以科學發展觀統領全局，堅持以合同管理為龍頭，優化資源配置，強化內部管理，使我們分公司以傳統的施工作業型，轉化為強強聯合型和施工管理型，動員全體管理人員，為全面完成二0xx年各項經濟指標而奮斗。

一、二0xx年的奮斗目標是：

1、施工產值：1.4億元，承攬任務突破1.5億。

2、竣工面積：141792㎡。

3、實現利費總額：300萬元。

4、完成大同大學會所、永和5a商務寫字樓、日盛晉蒙國際大酒店項目的全部結算工作。

5、凱旋城20xx年底完工；大同大學煤炭工程學院實訓樓7月底完工。

6、當年結算簽認率不低于50%，歷年結算簽認率不低于60%。

7、環境管理目標與指標達到公司規定標準。

8、在施和新開工程項目均實行“項目責任股份制”管理模式，覆蓋率達到100%。

二、圍繞上述思想和生產經營目標，今年應重點抓好以下幾個方面的工作：

1、加強合同管理、提高合同履約管理水平。

分公司生產經營科是合同履約過程中合同管理的日常機構，分管經理負責監督、檢查合同的履行，并接受上級合同管理部門的監督、檢查、指導，每月要定期向主管部門領導反映，在建工程的合同履行情況，存在的問題和相應的對策，及時組織項目做好合同的學習、交底、評審和合同索賠工作。

項目經理為項目承包的第一負責人，也是分包合同簽訂的第一負責人，在選擇分包隊伍時，項目經理應及時組織有關人員與分包隊伍洽商合同條款（必要時生產經營科參與）上報生產經營科和主管經理審核，經理批準。及時編制施工進度計劃，做到工、料、機月月有進度，天天有計劃，及時做好分包工程的結算，夯實成本管理。

2、加強人工和機械的管理，確保生產的順利進行。

開支，強化質量管理，控制工期，精簡項目結構，合理配置項目部成員。選配一專多能的復合型人才，降低管理人員的費用。同時，項目部要加強對農民工現場管理，合理安排工序搭接，做到均衡施工，流水施工，連續施工，提高勞動效率，使作業面沒有空閑。

機械配置要根據工程質量、進度和設備能力的要求，合同調配機械，盡可能地減少設備維修養護人員的數量和設備零星配件的費用，外租設備要從降低成本的角度考慮，盡量發揮其使用效率，用完后及時退還，降低機械租賃費。機械管理發面，提高施工操作人員素質，降低維修費用。

3、加強材料的采購、租賃、收發、管、養工作，降低材料成本，確保生產施工的順利進行，材料流程的各個環節必須本著經營賺錢，降低支出的觀念，及時組織到位。材料的.采購要嚴格按照工程標后預算和月度材料需用量計劃采購，通過”貨比三家，擇優選用”的原則，堅決將采購成本降到4%以上，滿足施工生產的需要，同時，通過認真執行分公司、公司的各項材料管理制度，并做好制度創新工作，嚴格材料收、發、管、養各個環節的工作，如材料的驗收制度，領用制度等。要求項目認真開展“雙增雙節”活動，杜絕不合格材料進場、杜絕庫存積壓、杜絕變質、浪費現象的發生，將材料的綜合年成本降低率達到8%以上，同時做好材料成本的年中、年底核實評比工作，獎罰分明。

4、加強現場簽證及設計變更管理。

工程簽證是降低項目成本的一個有效途徑。項目部一旦發生費用或工期增加，在規定的時間內要及時進行簽證。項目發生設計變更時，要先簽證后施工。特別是學校、政府、國有廠、礦企業，要不惜代價多簽證，爭取利益最大化。

三、加強成本管理，項目與分公司嚴格劃清費用界限。

1、施工項目進度報量還存在不規范、隨意性大等現象。直接影響成本核算的真實性，按照公司有關規定統一項目標后預算，統計報量和財務核算工作。嚴格劃分項目與分公司的費用界限，項目上不得占用分公司的費用，項目標后現場造價，是經過分公司與項目進行競標或議標確定的，標后現場造價是項目部的預算收入，分公司與項目部要嚴格按標后現場造價簽訂《項目責任股份制合同》。項目部要嚴格按照三級管理，三級核算的原則，嚴格進行統計報量，對建設單位，要嚴格按大合同約定的計價方式和計價范圍進行統計報量。

2、項目部每月要對項目成本進行核算，確定項目收入和支出，弄清盈虧原因，并做出詳細的說明。再和財務進行核對，確認成本準確無誤后，作為當月項目成本會議資料。使每個項目部成員都知道項目上的成本，便于下一步工作的開展。

最后，讓我們攜起手來，振奮精神，同心協力，認真落實工作會議安排，為全面完成各項經濟指標而努力奮斗！謝謝大家！

年度教育教學工作會的發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好!

今天能夠作為獲獎教師代表發言感到十分榮幸，有幸獲得獎勵不僅僅體現了領導對自己過去工作的肯定，更重要的是體現了各級領導和學生家長對我們今后工作的期待和鞭策。我們只有戒驕戒躁，以更加飽滿的工作熱情全身心地投身到贊皇教育大發展的實踐中建功立業，才能不愧對今天獲得的榮譽，才能不辜負各級領導的厚愛。

我很贊同這樣句話：教育這個職業在本質上就是一個理想的事業。一個沒有理想的教師只把教師作為一份職業而不是作為一項事業。我們學校又分這樣兩類教師：一類是家在縣城的教師，無論嚴寒酷暑每天天不亮就起床，飯都顧不上吃，騎著電動車來學校上課。晚上回到家已是月明星稀，可他們沒有叫苦,仍堅持在第一線。另一類是離校較近一點的教師，他們深知路遠的教師不容易，都能主動早一點到學校，放學他們總是等學生都安全的離開學校才回家。好多老師每到考試前總是睡不著覺，躺在床上把復習的知識一遍遍在大腦重現，生怕有遺漏的地方。還有一些老師在網上查看試題，看看是否有沒見過的題型，如果有用筆記下來，第二天寫在黑板上給孩子們講，喉嚨干疼一邊含著金嗓子喉寶，一邊還在給孩子們輔導。他們最怕上的課少，最怕教不會孩子們，最怕考不了第一，最怕對不住見守村的父老鄉親。他們覺得自己身上的擔子千斤重，所以他們像春蠶、像蠟燭在自己的崗位上默默工作，無私奉獻著。這些教師把自己的青春年華獻給了自己所摯愛的教育事業，正是他們的盡職盡責、盡心盡力，奮力拼搏才使得學校呈現出現在的良好局面。

二、打造一支善于團結協作的教師隊伍是辦好學校的重要因素。

我擔任小學校長后，面對學校規模全鄉老大，教師隊伍不團結、教學成績距下游的尷尬局面，通過調研、座談，多次召開相關會議，積極營造人人想干事、努力干成事的得良好氛圍，激發教師的工作熱情；加大考核獎罰力度，用嚴格的制度規范教師想正事、務正業；身先士卒帶領優秀團隊做畢業班教學工作；學校全體教師一心一意抓教學、千方百計爭上游的良好風氣豎起來了，教學成績節節攀升，取得了兩次全縣第一名、兩次第三名的好成績。

三、有名師才有名校。

曾經指出“沒有高水平的教師隊伍，就辦不好人民滿意的教育”，實現學校的辦學目標，離不開全體教師的.辛勤工作，更離不開身邊榜樣的有力帶動。多年來我校始終傾力組織實施名師興校工程，經常鼓勵中青年教師克服山區教師的自卑心理，勇于參與競爭，敢于成名冒尖，學校從多方面為教師創優爭先提供智力支持和后勤保障，十幾年來多名教師脫穎而出，累計獲海外基金獎2人，獲市級優秀教師3人次，3名教師先后6次獲市級評優課二等以上獎勵，獲獎人數、次數在全縣農村小學名列前茅，從我校調出的青年教師到縣直學校大都成為教學骨干。

四、敢于擔當才能成就事業。

的我再次擔任校長職務，上任后針對學校實際，從提振教師隊伍精神、抓辦學條件的改善為切入點進行再創業，在局領導的關愛下，我校有幸搭上了“山區教育扶貧項目學校”發展快車，學校實現了跨越發展，三年內建筑面積增加一倍，固定資產總值翻了兩番。辦學條件的改善，使特崗教師爭相到我校任教，學校教師老化的老大難問題迎刃而解，許多學生回流、教學成績穩步提升，20升級檢測全縣第三，—上學期六年級科學全縣第一。

在進行學校新教學樓建設的關鍵時期，個別村民為了私利阻撓施工，鄉村干部回避矛盾躲著走，為了學校發展，我迎難而上，連續幾個晚上找當事村民溝通，歷陳利害關系，同時動員村內有名望的有識之士幫助勸導，經過不懈努力，成功化解了當事村民對立態度，保證了本村有史以來最大公益項目的提前竣工，受到了全體村民的一致好評，村民對學校的認可度大幅提升，夯實了進一步辦好學校的群眾基礎。

謝謝大家！

年度教育教學工作會的發言稿

各位領導：

大家好!

根據會議議程，現由我對我鎮的農業科技推廣、農業增效及農民增收的工作開展情況作發言，不妥及不及之處，請給予批評指正。

20xx年是充滿創新激情和富有成效的一年。按照縣委縣政府的部署，我鎮農業部門迎難而上，奮力拼搏，在稻飛虱高發形勢下，用新思路、新機制、新手段和好作風，力促傳統農業向現代農業轉變，使我鎮的農業工作得到了長足的發展，農業增效、農民增收、農村繁榮，農業工作亮點紛呈，活力十足，主要呈現在：

一是農民增收幅度大。預計全鎮農民人均純收入達元，增加元,同比增長%。

二是農業結構調整優。優勢特色產業發展加快，效益提升，產業結構調整進一步優化，實現糧經比例5.2：4.8。

三是惠農政策好。農資綜合直補、良種、農機具購置、沼氣等各項補貼達元，為歷年之最，進一步增強了農民的種糧積極性。

四是農民科技培訓多。今年以來，我鎮高度重視農民的科技培訓工作，把科技培訓作為科技推廣的重要切入點。共開展專題培訓期，人次，印發宣傳資料份。

回顧半年來的工作，我們主要采取了以下措施：

一是抓大局，促主動。全鎮農業部門始終把縣委縣政府的重要部署放在重要位置，主動抓好落實，力求抓出成效，得到了縣委縣政府及縣農業部門的充分肯定和大力支持，取得了全局工作的'主動。

二是抓項目，促投入。堅持以項目為載體推動農業工作。今年我鎮承擔了水稻高產競賽、玉米高產示范及旱地優化種植等樣板，各樣板建設順利，達到了預期目標，特別是水稻高產競賽樣板表現優化為突出，通過測產驗收，單產達800公斤以上。通過各類沿線樣板的建設，進一步加快了我鎮農業推廣的步伐，增加了農產品的科技含量。

三是抓科技，促增效。實施科技進村入戶，加大科技培訓力度，同時，引進、試驗、示范和推廣新品種、新技術，實現良種良法配套。

四是抓作風、促落實。以開展學習實踐科學發展觀活動為契機，推動傳統農業向現代農業轉變，促進農民增收為主題，深入查找問題，強化我鎮農業部門的管理，制定年度工作要點和黨風廉政建設責任制，抓好督辦落實;完善相關制度，用制度管人、管事、管權，切實加強我鎮農業部門作風建設;打造良好風尚，多渠道提升市縣農業部門工作能力。

在取得成績的同時，我們也清楚的認識到了自己的不足之處，主要表現在：

一是產業結構不盡合理、農民收入單一、農民增收緩慢依然的制約農村經濟發展的重要因素。

二是農田水利條件差，抵御自然災害的能力弱。

三是農資價格不斷上漲，農產品低價位運行，種植效益不明顯，嚴重挫傷農民種糧的積極性。

針對上述存在的問題，我相信我鎮全體干部職工在縣委縣政府的關心支持下，通過干部職工的努力，一定能化壓力為動力，確保我鎮的糧食生產安全，讓縣委縣政府放心。

謝謝大家，我的發言完了。

教育教學工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我今年從事六年的語文教學。在這半年的教學中，經驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學方面說說自己的做法。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓練。

這個新學期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，并打印成稿。結果通過習作系列活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。

小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。可一些優秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習作系列訓練。

《長江七號》是一篇優秀的兒童電影童話，情節的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的`要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談談自己的困惑：

1、細讀文本與學生自悟的矛盾。

今年，六年級語文今年教學監控，作為六年級老師，自然是希望成績好看一些。于是，在教學課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標點符號。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。

2、如何彌補課外閱讀的缺失？

困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。拿我班學生來說，遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展。

在教育教學工作表彰總結大會上講話的發言稿

教育教學工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二小學的一名普通的數學教師，普通的班主任。這么多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

之所以談到上課的情緒，是因為本人的脾氣比較急，有的時候沉不住氣，易于動怒。特別是年輕的時候，在課堂上看到學生走神、做小動作，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈，把學生一陣狂批，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了，再繼續上課，一節課下來，心情糟透了，效果也甭提了。

在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學了，自己的認識和心態也改變了不少，上課時對于情緒的控制和調節能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實有很大不同，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節課，每天精神煥發地走上講臺，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻、豐富切實的例證、工整適量的板書講授課堂內容；學生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認真思考、踴躍發言、大膽回答問題。在這種好心情的感染下，看“調皮學生”也是那么順眼，對“差生”也感親切。一堂課下來，自己感覺很享受，學生學的很開心，課堂效果當然也不錯。

當然，咱們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因，工作的不順心，家庭原因等都可以導致情緒不佳，所以我們要學會在課堂上調節好自己的情緒，自己的情緒不佳，就應適時地加以調整，不要讓其再繼續下去。如課前發現自己的情緒不佳時，可以采用靜靜地坐一會兒，轉移一下自己的注意力，調整自己的情緒；課堂上由于偶發事件使自己情緒不佳時，要暗示自己，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓，既可穩定情緒又可穩定課堂氣氛；也可講個笑話等加以化解；總之，在課堂教學中只有我們保持最佳的情緒狀態，才能充分發揮自己的教學水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會有教學的高效率、高質量。

教書是咱們的核心工作，談到這個話題，話題太多，真不知道從哪里說起。我認為在老師們教學技能相差不大的情況下，之所以教學質量有差別，有一個很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導致的。我們在聽課時，常常會發現，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學生的知識面得到擴展，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止，學生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關鍵，深思熟慮，反復推敲，既要考慮到知識點的遷移、銜接，難點的突破，也要考慮到學生的學習情況。比如前幾天，我們剛剛學了一節課，整十數的加減法，內容很簡單就是學習203030667—4等類型的計算，剛開始備課，覺得教學內容很輕松，學生肯定會，沒什么好講的，多練練就行了，可是靜下心來琢磨，問題多了，一20xx學生會做不會說，必須講清算理，二306學生會說了，還要辨析清楚為什么不讓6和3相加，67—4為什么不能6—4三只講還不行，要讓學生借助計數器撥珠子，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解。這么一想，這節課還真不那么輕松，由于我們準備充分，這節課取得了預期的效果。只有對各反面有了充分的準備歐和預計，課堂上才能做到游刃有余。

其次在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的`題目進行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，借以考察學生的讀題能力，靈活解決能力等，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調動全體學生的.積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現課堂教學的“群英會”、“大合唱”。對于課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個，用一節課的時間全面進行擴展，把能涉及的知識點或解題方法數學思想進行全面滲透，對于此類課特別是優秀的學生特別喜歡。對于課本和樂園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了，這種方法，比較省時，但不影響教學效果。

教數學就是教方法，教思想。授之以魚，不如授之以漁，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙。比如數學講究轉化，所以在講課過程中我很注重這個數學思想的滲透。轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的題目；把繁難的題目轉化成簡單的題目；把抽象的題目轉化為具體的題目；它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化“新”為“舊”、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學生體會到轉化的妙處，從而促使學生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉化的思想。

我們學校提倡老師們教學后進行總結反思，以便于更好的促進教學。我認為在數學課堂上也應該提倡學生及時總結，及時反思，當學習進行到一定程度時，就引導學生適時總結，進行不完全歸納，形成結論性的語言，這對于加深學生理解、鞏固當堂所學知識、掌握規律和啟迪學生積極思維，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學生歸納總結的能力和語言表達能力，更有助于提高學習效率。

聽、說、讀、寫、思都是我們比較關注的方面，下面我就培養聽的習慣簡單談一下自己的做法。

在數學課堂上聽講至關重要。我給學生說，只要你在課堂上做到認真聽講了，家庭作業不做都不會影響你的成績。

從開學的第一節課起，我就對學生說，一要認真聽老師要求和講課，每個知識點、每個要求老師只說一遍，不會重復。二是學會聽同學們發言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發言，別人一說就接話，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習慣的修正不是一朝一夕可以實現的，我常常要求學生在同學回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手，經允許再站起來發表自己的不同看法。并且明確規定舉手發言的意思是：舉手經允許方可發言。對于那些認真聽取別人的發言并積極質疑或提出不同意見的學生，大張旗鼓的表揚。當講到關鍵時，我會放慢語速，先提醒學生集中注意力，再講解。

三人行，必有我師。我們處于一個集體環境，對于自己的專業成長是非常有益的。

我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教。謝謝大家！

教育教學工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

要想教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠將知識系統化，注意知識前后的聯系，形成知識框架；其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發展學生的智力，而且要發展學生的創造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學。尤其是在課堂上，不但要發展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，在有限的時間里，出色地完成教學任務。

教學的目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。

每一節課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。

在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。

每一節課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

高中新課程的宗旨是著眼于學生的發展。對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的`掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。

學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。

眾所周知，最近這幾年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。

常用的數學思想方法有：轉化與化歸的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的條章節之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。

總之，在新課程背景下的數學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用。

年度教育教學工作會的發言稿

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好!我發言的題目是《增強學習本領，為教育教學工作保駕護航》。

學習制度是黨內政治生活最基本、最經常的制度，是我們黨在長期實踐中得到的寶貴經驗。《黨章》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》都對堅持學習、如何學習、學習什么有明確規定。習近平總書記也在十九大報告中指出：要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍。

中職部黨支部按照學院黨委工作總要求，始終把“學習”放在了首位，樹立“以學固本、以學立德、以學增智、以學興業”的目標，認真貫徹落實學院黨委進一步加強政治理論學習的實施意見和開展“勤學習、提素質、爭優秀、做表率”主題活動要求，把學習作為提升黨員干部政治思想素質和專業素養的主要途徑，作為長遠發展的根本保障。下面我匯報一下中職部黨支部的學習體會。

一、堅持學習制度是保證。中職部黨支部按照學院黨委進一步加強政治理論學習的實施意見，完善了每周二下午中層干部集中學習，雙周五下午全體黨員干部集中學習，黨小組每月兩次集體學習等制度，并一以貫之，堅持落實，保證了各項學習的正常開展。

二、豐富學習形式增引力。中職部黨支部在學原著、讀原文，集中學習傳達文件精神的基礎上，逐步探索討論式、領學式等學習形式，撰寫學習心得體會，并積極探索利用微信群、qq群等新媒體學習渠道，創新學習載體和形式，增強學習的吸引力。

三、結合實際開展研討提質量。聚焦重點難點工作，通過學習解放思想，轉變觀念，圍繞班主任素質能力、學生管理教育方式方法、社會主義核心價值觀、工匠精神培塑等方面，以解決實際問題為導向，開展思政課題研討，提升學習質量，促進了教師隊伍的思想政治工作素質和能力的提升。

四、學以致用，凝心聚力保發展。通過認真的學習教育，將中職部黨員干部的思想凝聚到工作主旋律上來，形成了一個堅強團結的中層班子和樸實敬業的職工隊伍，20克服各種困難、迎接多項挑戰，實現了班主任聘用模式、招生動員模式、學生實習就業渠道等多方面工作的突破，完成了繁重的教學和培訓任務，保證了總體工作的穩定可持續發展。

新時代、新思想、新目標中職部黨支部將按照黨委工作指導思想和工作總基調、總要求以聚焦學習宣傳貫徹十九大精神為導引創新學習方式、拓寬學習渠道堅持“兩學一做”和“三會一課”把握問題導向增強學習的針對性在思想引導性、實踐指導性等方面進行深入思考和模式探索不忘初心行穩致遠為教育教學工作保駕護航。

謝謝!

科干班學員代表在國旗下的發言——不忘初心牢記使命。

尊敬的各位領導、老師、同學們，早上好:。

很榮幸有機會代表第75期科干班全體學員在本周升旗儀式上發言。我發言的題目是《不忘初心，牢記使命》。

初心就是情懷，使命就是擔當。初心和使命是一個人、一個民族、一個政黨不斷前進的根本動力。黨的初心和使命是我們的情感之根，是我們的出發點，也是我們的歸宿。中國共產黨自誕生之日起，就把人民二字大大地寫在自己的旗幟上。黨的十九大報告中，200多次提到人民，4次強調以人民為中心，以初心和使命開篇，以實現人民對美好生活的向往為結語，洋溢著人民利益至上的情懷。

初心和使命是共產黨人的精神源泉。人民的力量永不枯竭，只要黨和人民永遠在一起，始終同呼吸共命運，黨就會永遠有活力，永遠有戰斗力,這是不變的真理。

初心和使命是共產黨人一切工作的最高標準。中國共產黨代表全體中國人民的利益，這一點與西方的政黨有根本區別。除了人民的利益，中國共產黨沒有自己特殊的利益。人民群眾的幸福感和獲得感是檢驗我們工作的最高標準。衡量我們工作好壞的尺子就是人民滿意不滿意、擁護不擁護、高興不高興。我們謀發展、定規劃、出政策、施舉措，心里要時刻想著百姓是哭還是笑。

初心和使命激勵我們永不懈怠。

市委常委宣傳部長學習貫徹十九大精神體會發言材料。

在黨的十九大和十九屆一中全會剛剛勝利閉幕之際，我們就召開全市宣傳口學習宣傳貫徹十九大精神座談會，目的是通過對十九大精神特別是習近平總書記的重要講話精神的再學習、再研讀、再領會，為全市學習宣傳貫徹十九大精神營造團結奮進的輿論氛圍，提供堅強有力的思想保障。

黨的十九大是我黨在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。習近平總書記在大會上作的工作報告大氣磅礴，博大精深，縱觀歷史，展望未來，立意高遠，催人奮進。報告提出了系列新的重要思想、重要觀點、重大判斷、重要舉措、重點部署。全市宣傳思想戰線要深刻領會報告中關于文化發展的新理念、新思路。

教育教學工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！今天有機會在這里和大家交流教育教學工作，感到非常榮幸。帶著一個學習、交流的心愿和大家一起來談談我校教研管理的點點滴滴，今天我發言的主題是《強化管理·提質減負》，副標題是《創新促發展用心辦教育》。

教育教學質量是一個學校的生命線，提高教育教學質量是學校所有工作的出發點和歸宿。要提高教學質量，必須注重過程性的科學管理，充分調動一線教師的積極性、主動性、創造性。

提高教育教學質量，關鍵在教師。教師是學校的第一生產力。因此我們要必須有一支有思想、有愛心、善學習的教師隊伍。首先是有思想：肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我們只有勤于思考，探究，才能有所造詣。所以我們必須主動積極的去思考、探索才能創新。其次是有愛心：有一顆愛校、愛師、愛生心，用愛心感化學生，用真心愛學校，用真誠待教師。教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。第三是善學習：在新課程改革前提下，對我們教師的要求會越來越高，我們一刻不學習就會落后別人，落后隊伍，對學生提供不了所需要的知識。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內容（本學期開展了三說活動，還邀請高校的老師對老師們做了關于三說方面的講座）。其次每學期、每假期都要讀最少兩本書，并記好筆記，寫好讀后感（上學期開展了師生讀后感活動）。同時我校始終注重師德學習，每周五的第五節課是學習時間，通過學習讓老師們知道我們該做什么不該做什么，必須明白我們要培養什么樣的人，為誰培養人。

（一）重新修訂了我校教育教學常規管理細則。對教師的備課、上課、聽課、作業布置與批改和考試評價等作了詳細的要求，以保證教學過程在有序中追求有效。

（二）強化教學質量監控，形成有效運行機制。

我校教務處和教研組長聯合每月進行一次教師的教案、作業布置與批改情況的檢查，并且寫出評價意見。從中發現的問題及時反饋。

（三）確保教育教學質量均衡發展，要求每生及格率達到100%。

每生每學科的及格率達到100%是我校的一個校園課題。我們每次考完試都給學生進行分析，并做好下一步的提升計劃，按照計劃做好工作。

（一）狠抓教學常規。

1、加強集體備課。我校一直非常重視每學科的集體備課活動，要求每學科每學期至少開展一次集體備課活動，本學期尤其重視了語文和道法課的集體備課活動，因為語文和道法課是對我們民族語言學校來說目前最棘手的必須要最快的去適應的課程，所以我們通過集體備課活動來互相探討，說出各自的講法及有關知識，互相學習，共同提高。

2、抓上課。

要求每位教師認真閱讀《學校教學常規管理細則》，不遲到不空堂不拖堂，嚴禁帶手機進課堂，老師少講，學生多思考，確保學生的主體作用。教務處不定時的去檢查教師上課情況并做好記錄。

3、抓作業。

抓作業也是我校的一個校園課題。我校為了探索《減負增效》的教學之路，對每學科制定了作業量，要做到確保質量減少數量，每月按照這個標準去檢查，這樣真正減輕了學生的作業負擔。

（二）加大課堂教學的研究，構建高效課堂。

1、抓常規聽課。

老教師沒學期至少講一節觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報課，及時的反饋課堂教學存在的問題。促進年輕教師的成長，確保課堂的高效率。上學期我校開展了年輕教師基本功大賽（主要三筆字、講課和才藝表演等三項內容），促進了年輕教師的成長，確保課堂的高效率。

2、抓結對幫扶工作。

年輕教師是學校的未來與希望。為了提高年輕教師的課堂教學質量，學校專門制定了老教師、學科帶頭人幫扶年輕教師的結對幫扶方案，讓老教師們對年輕教師的課堂教學、教學設計、基本功、學情分析等全面指導，做示范，促進年輕教師的發展，并評比年輕教師們的課堂效率及專業發展情況，并納入年終績效。

（一）堅持寫教學反思。我校要求教師每次的教案后寫好反思的同時每月寫好月反思，包括教學觀念、教學行為、教學內容、教學效果等等。

（二）加強教師基本功訓練。教師基本功是教師素質的重要表現，教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，也是加強青年教師職業道德建設的一項重要內容。我校要求教師每周寫三筆字和簡筆畫，也開展教師三筆字比賽活動。

（三）誦讀經典，提升學生素養。讓學生熏陶在經典，提高素養，我校安排晨讀和午讀兩個誦讀經典時間。下午是課前10分鐘的誦讀時間，讓學生大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。

除此之外，我們每學期進行學生作文比賽、演講比賽、規范字比賽、聽寫比賽、手抄報比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養。

現在我校申報開展的有自治區級英語課題、數學三步教學法，市級蒙語文課題等三項課題，重點是把課程改革、課堂教學、學生良好的生活習慣等作為研究的核心，培養學生獨立發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

我校一直一來非常重視教師的培訓工作。上級安排的各項培訓我們及時安排合適人選參加，并讓一年級的語文老師去我們的幫扶聯盟校魯北第二小學跟班學習培訓。因為每次的培訓不是針對我們個人的，而是有人代表參加后帶領其他教師共同學習共同提高。所以我們利用每周五的學習時間來進行參加培訓的老師帶領其他老師們學習傳達培訓內容及心得。

我校有自治區學科帶頭人、市級學科帶頭人、10幾名市級優秀教學能手稱號的教師。我們用這些老師來給老師們做演講，讓他們講講教學經驗，激勵年輕的教師、武裝頭腦。因為只有真心去對待某件事才能想出辦法才能努力創新。所以我們用這樣的辦法來把年輕教師的思想、頭腦武裝起來，激勵他們一心一意投入本職工作才能創造輝煌成績。

今后我們在各級領導的關心支持下，在兄弟學校的團結幫助下，會進一步加強教師隊伍建設，打造好結合我們學校實際的團隊，繼續探索、研究農村小學適合素質發展之路，我們一定會在反思中改進，在改進中突破，突破中創新，創新中形成自己的辦學特色。努力辦好政府方向、家長滿意、學生快樂的教育。

教育發言稿

各位老師，各位同學，各位選手：

上午好！這次舉行的《中華魂》讀書活動演講比賽，其主題是“踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”，各位選手在演講中，結合自己的學習生活，從自身做起，從小事做起，把踐行核心價值觀融入到學校中去，為我們帶來了新視角，增強了活動的感染力和影響力。

社會主義核心價值觀，包括三個層面，共24個字，其中國家層面是：富強、民主、文明、和諧；社會層面是：自由、平等、公正、法治；個人層面是：愛國、敬業、誠信、友善。作為中小學生，踐行核心價值觀，會感到大而空，但我們應結合實際，突出學生的特點，逐步養成文明禮貌、團結互助、勤儉節約、熱愛勞動、努力學習的'良好品行，以良好的精神風貌和文明道德素質來踐行核心價值觀，時刻傳遞正能量。

縣關工委希望全縣中小學生要養成讀書習慣，養成文明習慣，養成良好的優良品德。從一點一滴一言一行做好，形成人人走文明路，講文明話，做文明事，當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花開滿全縣各學校，以實際行動，來踐行核心價值觀，凝聚正能量。謝謝各位！

教育發言稿

各位同學：

不久前，我看到過這樣一篇報道：有一年，巴爾的摩貧民區的200名少年接受了一位社會學教授的調查。25年后，這位教授在后續調查中驚奇地發現，除20人不知去向或死亡外，剩下的180人中有178人已成為各行各業的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關鍵是什么？答案卻驚人的一致，他們說：“因為我遇到了一個好老師。”是啊，一位好老師往往就可以創造出一個奇跡！

我們不會忘記，36年以來日復一日地跪在講臺上傳道授業，年復一年地跪著前行在山道，用雙膝為孩子們撐起一片藍天的陸永康老師；我們不會忘記，忍受著別人的誤解甚至指責，獨自下井挖煤、修路，資助貧困生上學的劉念友老師；我們也不會忘記，為救學生，以身擋車，光榮犧牲的殷雪梅老師；我們更不會忘記2003年重慶市開縣井噴事故中第一個打電話通知學校師生盡快撤離的潭世明老師，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災難過去，人們在他家門前找到了譚老師，緊握在他右手的手機告訴人們，10分鐘內，他連續打出了7個報警電話。正是這7個電話，讓他失去了最后的逃生時間，正因為這10分鐘的等候，讓他的爺爺、奶奶、生日祝福，爸爸、媽媽、堂弟、堂妹與他一同離開了人世。這個年輕的生命，就永遠鐫刻在了21歲的年輪上。是的，也許他們都只是普通的人民教師：可也正是他們，用生命深刻地詮釋著“師魂”二字；用熱血譜寫著一曲曲壯麗的.頌歌；用青春和熱血托起了明天的太陽！

古語云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。”朋友們，我們教師是平凡的，平凡的我們為愛而付出，雖然沒有優秀教師那種舍生忘死的壯舉，卻也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。說到這兒，我想起了這樣一件事，記得那是上個月的一個星期一，那天是我的生日。到了晚上，當我走進教室準備上課時，原本安靜的教室里突然聽到一聲：“預備，起！”我抬頭一看，全班57個孩子用手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌曲唱完，一聲“老師，我們愛您，生日快樂”！我的淚水再也控制不住地流滿了臉頰。雖然我和孩子們共同學習和生活只有短短三個月的時間，可沒想到師愛的力量是如此巨大。頭疼腦熱時，關切地撫摸額頭的手；悲觀氣餒時，一句鼓勵的話語；情緒低落時，撥開云霧的一縷陽光；羔羊迷途時，指點迷津的諄諄教誨……都在孩子們的心靈上留下了一串串堅實的溫馨腳印。此時，我收獲到了孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，此刻，我真正體會到了一個教師所有的快樂、幸福和光榮，因為是身為老師的我們，用脊梁支撐著祖國的未來，用雙手托起了明天的太陽！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個職業，就要矢志不移，從事了這份事業，就要無怨無悔。讓我們繼續用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，因為我們擁有一個光榮的稱號—人民教師！

親愛的老師們，為了我們神圣而光輝的事業，為了給校增光添彩，讓我們攜起手來，共同托起明天的太陽。

教育教學工作會發言稿

尊敬的教育局、振興街道領導，尊敬的廣大教師朋友們：

按照會議安排，受吳校長委托，下面由我對振興聯合校09—10學年教學工作作以簡要總結，并對10—11學年的幾項工作提出幾點建議。

剛才，看到這么熱烈的表彰頒獎場景，看到老師們流露出的喜悅和激動，的確令人欣喜，使人振奮，并由衷地為他們感到高興和幸福。這次表彰應該說是一個多方位、全景式的表彰：我們的優秀班主任，用愛心演繹著精彩；我們的各級能手、優質課，用智慧彈奏著主旋律；我們的專業發展先進個人，用努力闡釋著成功；我們的師德標兵，用高尚叩響道德之門；還有我們首屆的十大孝敬之星，讓我們的心靈和我們的教育一起變得美好。今天的會議，就好比一堂課，剛才的表彰頒獎場景，就好比是課堂的創設情境。創設一個貼近教師、富有激情的情境，就可以激發良好情感和美好追求。通過剛才的情境，我們也相信，本次會議一定是一個成功的會議，高效的會議。

回顧上學年的工作，可以用以下幾句話簡要概括：以規劃培訓促教師發展；以督導創新促常規規范；以發現帶動促教研扎實；以引領反思促課堂高效；以保障活動促讀書深入。

第一大點是以規劃培訓促教師發展：去年是我們教師三年成長發展規劃的第二個年頭，絕大部分教師制定了切實可行的第二年成長發展規劃，許多優秀教師基本實現了自己的年度規劃目標；在培訓活動中，09年8月25日，我們在招待所對107名語文教師進行了書法專題培訓；09年9月5日，在北關小學對37名學校中層進行了專題培訓；10月5日和6日，對32名語文教師，13名英語教師進行了學科素養綜合培訓，其中有15名教師參加了縣語文英語素養大賽，并取得了優異的成績；從09年9—11月，參加省市縣學習培訓活動7次共計130余人次；09年12月下旬，30余位教師參加了聯合校聽評課比賽；10年4月8日，有22名教師參加聯合校縣能手選拔；10年6月11日，有93篇論文參加了聯合校評選；此外，我們還通過課標的學習檢測、師徒結對、名師引領等措施，促進教師共同提升。上學年，在盛市、縣各級教學活動評選中，獲獎總人次達64人。

第二大點是以督導創新促常規規范：在上學年，一是以聯合校各學科教學常規規范為標準，強化了對常規的過程監控；（學校的常規檢查，聯合校的兩次過程視導，雖每次都有側重，但都離不開常規工作。）二是對部分常規工作進行了創新（如備課詳案簡案并行；精簡備課項目；改革作業設計；增設經典誦讀和寫字課；整合理論學習等等）全縣教學過程視導，第一學期我們總分列全縣第一名，我想，這與各校的常規工作的扎實創新也有著密切的關系。

第三大點是以發現帶動促教研扎實：為打造有效教研，我們一是做到教研問題“從教師中來，到教師中去”，09年10月份，聯合校236名教師參與了“教學中我最想要解決的問題”的調查，各學科共歸納了32個問題作為校本教研的重點；二是以聯合校六年級大教研為紐帶，帶動校本教研的開展。上學年，語數英綜學科共舉行了24次大教研，參與教師1120余人次；三是建立必備課題的集備要求和城農教學教研互動互助機制，上學期絕大部分學校落實得非常好，比如曹莊小學分別與周樓聯手聽評課，與民族聯手同課異構，趙屯與棗鄉街的教研、任匠與周樓的教研等等，都收效明顯。

第五大點就是以保障和活動促讀書深入：一是09年9月份，北關、周樓、棗鄉街、民族、趙屯安置壁報展示欄共94米，豐富了展示交流的平臺；二是各校積極打造富有個性的校園文化和教室文化，比如周樓、棗鄉街、民族、尚莊、十里、趙屯等學校，都各具特色；三是大力增設圖書，嘗試建立讀書評價機制；四是活動引領，深化讀書工程。4月23日，各校開展了讀書日活動，當天，學生不背書包，教師不講教材，全員讀書，整體感受；6月3日，召開了“新經典誦讀之成語文化”周樓現場會，慈局長、侯主任以及120余名各校教師參加了會議，得到大家的充分肯定和好評（雖然那是1上午的現場會，但學校老師們做了大量工作，感覺就像巴西作家德瓦斯康塞洛斯寫《我親愛的甜橙樹》，構思用了42年，成書用了12天。這本書非常有可讀性，所有人的閱讀感受就是“我哭了”。假期可以網上搜一搜，看一看。）；五是編制校本教材，如周樓小學《書韻飄香之誦讀積累》，民族小學《國文選粹》，棗鄉街小學《引航》等等。

以上的各項工作，離不開教育局、振興街道和吳校長的正確領導，離不開聯合校人員、各校領導班子和廣大教職員工勵精圖治、求真務實的扎實工作，在這里，對各位領導和全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝。

教育教學工作交流發言稿

各位領導，各位同仁，各位朋友：

大家好！

我是__縣__中學__校區八年級數學組一位極其普通的數學教師，今天來這里向大家學習，把我們的教育教學實踐向大家匯報。

慶幸的是我們有__縣__中學__校區求真務實科學進取的領導團隊的引領，有團結合作的周遭老師團隊，有我們對教育事業的無限的鐘愛，有我們對每個小孩子的無限的深沉的愛，包括每個小孩子們的缺點也都是真切的關愛和喜愛。基于此啊，我就潛心摸索尋找辦法，不斷的學習學習再學習，不斷地觀察觀察再觀察，不斷的思考思考再思考。經過了近一年半的一系列的努力，孩子們個個靚麗了，個個陽光了，個個看上去都學習生活在幸福與自豪之中了，語言表達能力愈來愈強了，寫作水平很高了，最差的一名學生只用15分鐘就已經寫出水平很高的500字錯誤原因說明書了，跑操和隊列受到許多主管領導和老師高度贊賞，勵志歌曲個個拿過來就會唱了，每名同學個個拿過來就會脫稿演講，主題班會“安全伴我行”被年部領導觀摩，最近的月考數學成績第一，物理第二，語文第三，月考表彰會得到了全部的四個集體大獎。

我們的教育理念是，真正的教育是培養學生形成良好的“習慣”的教育。我們的教育的切入點是時時刻刻培養學生要“自強”，方方面面強化學生要“自強”。我們的教學理念是“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學相長”。我們的學習方式是“自主學習，學會學習，互助學習”。我們的進取的策略就是按照學生的人性和天性“一天一小步，天天不止步”，持之以恒，絕不打折扣，堅決無條件貫徹到底。我們的終極目標就是象一部“制動化”列車滾滾向前向前永不停息。我們的訓練思想就是“你的心在那里你的收獲就在那里”，守住寧靜的心靈，專注做好必須做的每一件極小極小的事情。

現在初步形成了適合的課堂教學的5個步驟，分別是，展示定向，自學討論，精講答疑，訓練自測，歸納自結。節節上課師生問好后，就喊口號“不閑聊不閑心不閑事”訓練意志力，聚焦凝聚力，爭強注意力，因為注意力是心靈世界的窗口，沒有它知識的陽光就照射不進來。讓每個人都有事情做，強化做必須做的小事情，冷落抑制談論家長里短，規避閑聊閑心閑事。每節課前2分鐘展示定向學習目標，訓練表達能力和注意力。5分鐘自學訓練自主學習學會學習。5分鐘小組合作探究，訓練互助學習。10分鐘老師精講答疑解惑，訓練思維力，巧設問題情境引進競爭，體現寓教于樂。10分鐘分層次訓練思維力，體現有教無類，分層次人人上場訓練，每名學生都有機會表達思想感情，同時暴露存在的問題，及時排除障礙。10分鐘自考自測訓練意志力，不同層次的學生不同的測試題，真正的體現因材施教，讓每名同學都充滿自信，充滿自豪，讓每名學生都得到充分的發展。3分鐘自結歸納訓練記憶力和總結能力。每天真的分層次留不同的個性化的作業，不同層次的學生做不同的作業，有自留的作業，有互助人留作業，有責任人給留作業。課堂上讓每個人動起來，分層次訓練，學習上絕不齊步走，養成每一個學生自主學習，學會學習，樂于學習，游戲中學習，嬉戲中學習，溫馨中學習，幸福中學習，養成就是愛學習，就是高興學習，就是互相幫助學習的好習慣，真的是教學相長啊，真正的體現因材施教，給不同的學生以不同的發展空間，同時真的可以逐漸規避閑事閑心閑聊。

每天洗刷心靈，訓練意志力，強化注意力，程序是，每天5：45——6：00由跑操長管理跑操，由最初的200米到400米再到800米到現在的1200米，訓練意志力。每天6：00不差一個人都到班級，解決了上早課遲到的大難題。值日班長每天6：00以八八日報的形式曝光每天的監督檢查正反情況。6：00——6：30是八八八大關批改作業的精彩時刻，互助人責任人分層級批改各科作業。每天6：30——7：00是雙語訓練聽說能力時間，因為聽說讀寫當中的聽說才真的有實戰意義啊。常務班長每天早檢組織反思或正思部門或者個人反饋總結，弘揚正氣，提升正能量，打壓抑制冷落不良行為。這樣的預習計劃監督檢查總結反饋，環環相扣，循環往復，永不停歇。每天12：45——13：00書法長組織雙語書法，9名同學左手書法已經非常了得了。為了解決課堂睡覺的問題，中午13：00——13：15由午睡長管理午睡，到時間就制動的趴下睡覺嘍，睡覺現象和課堂基本告別了。13：15——13：20由衛生長管理迅速保潔室內和走廊，訓練反應的靈敏性，訓練動手辦事的能力。第二輪吃飯的15分鐘里，三次由演講長管理演講，三次訓練語言表達能力，由唱歌長管理，唱勵志歌曲，三次洗刷心靈。每天19：50——20：05漢語寫作，英語聽說訓練。同學們每天都在進行微笑工程，訓練陽光的心態，訓練美麗的儀表，訓練最常規的禮貌禮節，現在啊，女生們都靚麗了啊，男生們都瀟灑了啊！

我啊無論冬夏5：45之前必須到校，雖然真的很辛苦很辛苦，可是心里真的很幸福很幸福，因為看著孩子們一天一天的變化著，看著孩子們一天一天的進步著，我愿意揩干汗水，撩起衣衫，一點一點一步一步向前，向前，再向前，keepmoving（永不止步）。

教育教學工作交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

作為一名年輕教師，我的教學經驗還很不足，我更應該向各位老師學習請教，努力完善自己。以下我從自己的備課、上課兩個環節來簡單闡述一下，不對、不足之處還請各位領導前輩指正。

（一）、備課我要求自己做到三個必須：

1、必須認真研讀課標；

2、必須細致分析學情；

3、必須深入鉆研教材。

（二）、在課書上進行備課。

教科書是最常用的教學工具，在書上圈圈畫畫的過程，就是鉆研、思考的過程。在教科書上備課，要求學生預習做的，老師也同樣做。寫下簡單的教學過程。把習題先做出來，把答案寫在書上。這樣的好處是醒目、實用、有針對性。另外在課堂上的奇思妙想及時的記錄到課本，學生的回答給自己的啟發也及時的寫在課本上，并及時的整理并運用到其他班級的授課中。總之課本既是備課本，又是備忘錄還是反思材料，把第一手資料總是放在最顯示的位置上。

教學科研最終的落腳點應該在課堂教學，最終的受益者應該是學生，讓學生得到最大程度的發展。為此，我努力構建研究型課堂。站在研究的角度審視自身的教學行為，大大提高了課堂教學效率。結合學校五步教學法和分層教學，面向全體，兼顧優等生、中等生、后進生。給每個層次的學生乃至每個學生思考和表現的機會，針對學生不同的學習層次，施以不同的啟發、誘導和教育。

在學生探討、交流過程中，教師要走到他們身邊，仔細地觀察、認真地傾聽，掌握課堂情況，了解學生思維和心理狀況，及時地加以鼓勵和引導。在這樣的環境中，學生能夠主動參與課堂學習，思維活躍、暢所欲言，從而形成你追我趕、相互學習、相互促進、資源共享、共同提高的濃厚的課堂氛圍。

靈活運用我校教法學法，根據不同的教學內容，采取適當的教學方法。把平淡的教材內容生動處理，可以使知識問題化、問題層次化。如在學習《新航路的開辟》一課時，可以設問：新航路開辟的原因和條件有哪些？如果你是一名導游，帶領大家進行“了解新航路開辟”為主題的旅游，你如何介紹新航路開辟的概況？假設你要去探尋四位航海家（達·伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫）的足跡，你能否畫出一幅航海的路線圖？根據給出的一些資料，談談新航路開辟的影響。以上幾個問題的.設問，激發了學生的興趣，啟發了思維，調動了他們學習的積極性和參與意識。另外，通過多種手段，創設情境，讓學生更深切地貼近歷史、感受歷史也是我上課常用手段。如：情境的創設可以使歷史現實化，增強學生的感知。可以借助視頻、音樂、圖片和角色扮演再現歷史。學習“抗日戰爭”一目時，插播一段《南京！南京！》的視頻，讓南京大屠殺的情景重現，使學生重溫民族的災難，更加痛恨侵略者。教師適時點撥、啟發，引導學生感悟：不能讓歷史重演；為中華之崛起、為民族復興而讀書。通過這種方式，學生增強了認識問題的能力，也培養了正確的情感。同時在課堂教學中激勵性的語言要運用到評價中。教師的激勵性評價正如一劑良藥，一句平常的話如“你真棒”、“你的見解很獨特”、“你的認識很深刻”、“你看問題的方式很新穎”等等，就可以使學生產生向上的學習的樂趣和無窮的動力。即使學生的表現不完美，也不能夠無情地打擊和挖苦，試試如果這樣說：“你的想法很多，但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”、“努努力，好好想想，相信自己能行”，我相信學生一定會由此受到激勵，并由此煥發出自信和熱情，從而推動自己不斷向前。

“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”。我的教學生涯在繼續，同時我的課堂設計、教學方法也在繼續，最終我希望達到讓學生自由自主的學習，努力教會學生學習是我的目標。以上是我的一下膚淺的認識和做法，還請各位老師斧正。

教育

教育教學工作會發言稿

各位領導，各位老師：

大家好！

我是xx小學六年級二班班主任xxx，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。

當今教育形勢飛速發展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發生的一切，無論時世如何發展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。

畢業班的工作繁重復雜，對學生的成長發展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯系，共同商量教育對策。畢業班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發展，這對學生將來進入中學大有好處。

小學生在臨近畢業階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感；會因為即將離別母校而傷心；會認為自己已經長大，而與家長、同學發生許多摩擦；會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿；會因為學業繁重而束手無策；部分學生會因為學業成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發展變化進行正確的疏導和心理輔導。

另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學業成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。

語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養和文學修養，即便是小學語文教學也不例外。xx年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養和對學習祖國語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養學生傾聽能力和歸納概括能力；在作文教學中要鼓勵學生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培養學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最后，還要注意培養學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。

xx年小學畢業考試所統考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對小學畢業班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在小學階段學習更多門類的知識，為以后的學習打好基礎，使學生從小學階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習；其次，這四門學科涉及的知識面較廣，也容易激發學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的基礎知識。另外，小學英語教學是其中眾所周知的薄弱環節，作為教師應該認真研究考試命題意見和復習資料，從而設計出一些行之有效的`教學內容，積極探索出一些合理教學方法，激發學生學習興趣，讓學生考出滿意的成績，也為學生將來學習英語打下一定的基礎。

以上內容，只是筆者在實際工作中的一些體會和看法，歡迎各位領導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時候取得對得起學生，對得起自己，也對得起家長和學校的成績。我的發言完畢，謝謝大家的傾聽！

教育教學工作交流發言稿

各位領導，老師：

下午好。我很高興有這樣的機會與大家一起進行教育教學活動交流。細想之下，我覺得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒有什么教育教學經驗，今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！

在這里，我主要談談在教育工作中的一些體會。到目前為止，我擔任了三年的班主任，可以說各種各樣的學生都見過。如何管理好這些學生呢？我個人認為有幾點要注意的：

我認為作為一個教師，要受到學生的歡迎，應不斷提高自身的素養！

教師要做一個儲蓄罐。做為一個教師，我們應不斷給自己充電，時時注意吸收新知識，與時代并進。除了儲蓄知識外，還必須儲蓄美德，教師對美德的追求也是永無盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時，我們會離“為人師表”“學高為師，身正為范”這些贊美越來越近，學生也會離我們越來越近，從而“親其師而信其道”。

教師要做一粒開心果。開心果的一大特點是敞開心靈，用真誠去交換真誠，用愛心去呼喚愛心。教師應坦然面對他的學生，不要蒙上遮羞布，不需怕學生知道自己的缺點、知識的缺陷，不要過于追求師道尊嚴。一個敢于在學生面前承認自己缺點坦言自己失誤的教師往往更能贏得學生的尊重，一個愿意與學生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學生的喜怒哀樂。當師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學生的人格，達到其塑造人的目的。

教師要做一枚創口貼。

做一枚創口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學生的理解與溝通。再好的班級中總難免會有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學生。向來，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認為這些學生活該得到教師的冷遇。事實上，學生的品德遠未真正形成，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質惡劣等同，應該視為學生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應該做一枚創口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當學生行為出現偏差，心理遇上問題時，我們更應該充當心理咨詢師，為學生排憂解難，為學生指點迷津。

一個學生只有從心底感受到老師對他們付出的愛，才會對老師言聽計從。即使老師因情緒不穩有過激行為或不恰當的做法，他們都會原諒，而不會造成心理負擔和對抗心理；他們也才會打開自己的心鎖，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流；他們才會在老師面前說出自己對某些事情的看法和評價。所有這些，都是對學生進行針對性教育不可缺少的。所以，任何一個教育工作者，都應當把“愛”蘊藏在一個個的教育行為中，讓學生在愛中想象，在愛中求知，在愛中生活，在愛中成長。

對學生關愛的同時，不能忽視對學生進行嚴格教育與管理，尤其是對學生進行思想道德教育，做為教育者，我們應不該不失時機地營造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學生動之以情，曉之以理，還要竭盡所能調動周圍的一切力量，包括家庭、社會的支持和配合。古時“孟母三遷”的事例早以說明“環境可以塑造人”，因此要使青少年養成良好的思想品德，就必須有一個祥和、民主、健康的大環境。在這樣的環境之中，人的身心會受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。

班級管理實踐證明，學生對班集體的關心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發學生的上進心，特別是對后進生身上的閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創造條件，為每個學生提供為班集體服務，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關注。

學習成績，道德行為暫時落后的學生被教師或學校定義為后進生。作為教師，應該下大功夫研究后進生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉化后進生過程中有四種態度提倡。既理解，寬容，關愛，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質上是好的，盡管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發現他們的優點和長處，會不會誘導、轉變“后進生”是問題的關鍵。我認為轉變“后進生”應從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產生的原因，也有家庭環境的影響，社會環境的影響。第二、選擇相應的方法千方百計地做好后進生的轉化工作，注意對后進生的態度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現自己，發揚他們的長處。第三、要鞏固在轉變后進生工作中的成果。

要營造一個良好的班級，沒有學生的自覺參與是不行的，可是，事實上，部分學生存在著自我約束力差，散漫，并且在小學就形成了許多不良的行為習慣。針對這些問題，我制定了班規，把學生平時生活中會違反的現象羅列出來，并且制定了處罰措施（注：這些措施是讓學生自己提議的），這樣，使學生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學生的自覺意識，我還選出了一些敢于管理班級的學生當班干部，并且讓他們明確自己的職責，讓這些班干部分工明確，又相互協調，合作管理。除了班長，副班長，班委，小組長之外，我特地選出五個班級的紀律委員，這些紀律委員每個人負責登記班級的違反紀律現象，并且，明令違反現象的學生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規的現象每周都要及時處理，我一般安排在周三下午的班會，既處理班級的事件，又可以對全班進行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后，學生心中就很明確哪些行為是違反班規的，自然而然就會遵守了。而對于班級凝聚力的增強，我主要是通過宣傳學校的文明規章制度，并且對學生進行多次教育，讓學生認識到自己是班級的一分子，應該多做對班級有益的事情，為班級增光，共同為評選文明班而努力，這樣，學生自然而然的也會融入這個集體，當然，也不排除有個別同學不遵守紀律的，但是，慢慢的會在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。

課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。

家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯系、電話聯系、召開家長會等。介紹學生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優點，就能更有力地督促孩子進步。

總之，作為教師，要管理好一個班級，除了要與家長，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學生情感的發展與人格的完善，這樣才能理解學生，才能成為學生信任尊重的朋友和伙伴，才會有師生交往的愉快、健康，才會有師生共同的進步與快樂。才能更好的實施教育。才能更好的管理好班級。