在實(shí)踐中積累的心得體會(huì)，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過閱讀心得體會(huì)范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和方法。

親子閱讀心得體會(huì)

各位家長，下午好：

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長指正交流，因?yàn)槲矣X得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒有，各位家長選書時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）。

5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。

目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！

親子共讀心得體會(huì)：閱讀開啟孩子智慧之門

人要從蒙昧走向智慧，惟有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，而閱讀是學(xué)習(xí)思考的重要手段，是開啟智慧之門的鑰匙。冰心老人也曾告誡大家“讀書好，好讀書，讀好書”，所以，自從兒子呱呱落地，初為父母的我們，就把教育和引導(dǎo)孩子成長為一個(gè)健康、快樂的人，作為自己的人生大事來抓。尤其是我這個(gè)做教師的母親，更加明白閱讀對(duì)孩子成長的重要作用，所以，從兒子開始咿呀學(xué)語，我就擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的責(zé)任。

那時(shí)，不管自己的工作有多忙，我每天晚上都要和兒子一起睡覺，入睡前的故事時(shí)間，是我們母子最快樂的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段，我給孩子講古老的傳說故事，講經(jīng)典的成語故事，講有意思的動(dòng)物預(yù)言，講我們都曾經(jīng)喜歡過的童話故事。當(dāng)孩子用小手摸著我的臉，一本正經(jīng)地和我討論故事里主人公的命運(yùn)時(shí)；當(dāng)孩子用期待的眼神看著我，告訴我他認(rèn)為媽媽的大肚子里全是故事時(shí)；當(dāng)孩子慢慢問出一個(gè)又一個(gè)“為什么”時(shí)，一天的疲憊全被閱讀的快樂沖散了，被看到孩子不斷成長后的喜悅代替了，久而久之，每天晚上臨睡前的閱讀時(shí)光成了我們母子最快樂的時(shí)光，孩子也習(xí)慣了不斷的閱讀。

后來，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多了，我就動(dòng)起了讓孩子自己閱讀的腦筋。記得當(dāng)時(shí)我買了一本《窗邊的小豆豆》，仍然每天晚上給孩子讀一段，讀小豆豆的學(xué)校生活，正好和孩子剛剛上學(xué)的生活有很多不一樣的地方，兒子非常喜歡小豆豆的“巴學(xué)園”，也很喜歡里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，所以，每天晚上總是早早地纏著我講給他聽。而我呢，就有意無意地告訴孩子，今天媽媽太忙了，沒時(shí)間給你讀文章了，明天吧，明天一定讀。兒子總是嘟著小嘴，一臉的不高興，我就提醒他，寶寶可以自己先看呀，媽媽有空時(shí)再給你講，好嗎？就這樣，幾次下來，孩子不再找我讀書了，學(xué)會(huì)了自己看書。為了檢查孩子看書的情況，我反過來央求兒子，媽媽今天真的太累了，寶寶給媽媽講講小豆豆的故事吧，給媽媽講故事的孩子才是好孩子。就這樣，孩子學(xué)會(huì)了自己閱讀，同時(shí)，我也非常注意和孩子同讀一本書，這樣方便我們母子的交流。

孩子嘛，總有小孩子的天性，孩子喜歡讀圖文并茂的'圖書，《我的第一本科學(xué)漫畫書》不知被他翻了多少遍；孩子喜歡講科學(xué)知識(shí)的書，《十萬個(gè)為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《可怕的科學(xué)》經(jīng)常出現(xiàn)在他的床頭；孩子還喜歡看故事書，《哈利波特》的魔法世界讓他如醉如癡，沈石溪的動(dòng)物小說也讓他愛不釋手。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的兒子在不知不覺中長大了，學(xué)會(huì)了很多東西。

閱讀讓孩子懂得了越來越多的知識(shí)。有時(shí)我在家看電視連續(xù)劇，孩子總是不屑地說我，又在看女人看的東西了，但當(dāng)我偶爾看到《動(dòng)物世界》、《原來如此》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《軍事天地》等欄目時(shí)，兒子卻又總是湊過來，津津有味地看起來，有時(shí)還要發(fā)表意見，例如，動(dòng)物世界中說螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)散發(fā)出特殊的味道，告訴自己的同伴這里有食物，兒子會(huì)說：“是信息素通知了其他螞蟻。”閱讀讓孩子懂得了尊重他人，每當(dāng)看到街邊的乞丐，他總要拿些錢給他們才安心；有時(shí)候爸爸吐一口痰，他總會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育；有時(shí)媽媽創(chuàng)一次紅燈，他會(huì)很長時(shí)間不離我，直到我保證不再創(chuàng)紅燈為止；每次到超市買東西，他總會(huì)主動(dòng)排隊(duì)付錢；每次在學(xué)校值日，他總是最臟的一個(gè)......閱讀讓孩子學(xué)會(huì)了思考。記得有一次我對(duì)一個(gè)學(xué)生說話很不客氣，沒想到人家沒有說什么，孩子卻告訴我：“媽媽，弟子規(guī)上說，道人惡，即是惡，疾之甚，禍且作。你不能這么過分。”現(xiàn)在的兒子是一個(gè)快樂、健康的孩子，在同齡孩子中是口頭和書面表達(dá)都比較突出的孩子，這都?xì)w功于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。書，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書，是指路明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，就如同鍛煉身體一般。有人說：閱讀、音樂和數(shù)學(xué)是開啟智慧的三把鑰匙，但愿這把智慧的鑰匙能伴隨我的孩子健康成長。

親子閱讀心得體會(huì)

如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長的我們，對(duì)于應(yīng)該讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進(jìn)孩子成長，尚處在不斷嘗試的過程當(dāng)中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。

如何讓孩子愛上閱讀：

一、就是要為孩子選對(duì)選好書。

二、就是要給孩子營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

有調(diào)查顯示，家長希望孩子閱讀的書當(dāng)中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識(shí)學(xué)習(xí)有教育意義內(nèi)容的，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動(dòng)漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應(yīng)用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的閱讀感受，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最后愛上閱讀。

蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現(xiàn)在才明白原來還有講錯(cuò)改錯(cuò)法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術(shù)創(chuàng)作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時(shí)間、不同階段就可以選擇不同的方法進(jìn)行親子閱讀。

要使孩子更加主動(dòng)地喜愛閱讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時(shí)間，不要強(qiáng)迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區(qū)域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。

讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅(jiān)持不懈的激發(fā)孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對(duì)孩子來說就會(huì)像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛(wèi)生”，我們會(huì)在這快樂的閱讀之旅中發(fā)現(xiàn)越來越多的精彩與美好。

親子閱讀心得體會(huì)

收看了專家直播課后，很受啟發(fā)。讀書是人類進(jìn)步的階梯，讀書已成為全世界共同的話題。而早期閱讀，也已經(jīng)被全世界多個(gè)國家所重視。蔣麗芬老師把中外幼兒早期閱讀進(jìn)行比較，可以看出，幼兒早期閱讀在孩子一生中起到十分重要的作用。

親子共讀，的確是讓孩子愛上閱讀的良好方式之一。通過共讀，拉近了孩子和父母的親情，激發(fā)了孩子的讀書興趣，讓家長和孩子一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。

蔣老師講到親子共讀的基本條件之一是選對(duì)選好書，這一點(diǎn)深有體會(huì)。要讓孩子感興趣，就要選他喜歡的書。可根據(jù)性別的差異，男孩子可注重選一些滿足好奇心，探究大自然的書，如：《恐龍世界》、《動(dòng)物王國》等等；女孩子可注重選一些可愛美麗善良的書，如：《冰雪奇緣》、《小公主蘇菲亞》、《女孩故事》等等。隨著年齡的增長，還可以選一些勇敢的、立志的書籍。蔣老師給大家分享的繪本《愛心樹》，很讓人感動(dòng)。既能吸引孩子們的眼球，更能凈化孩子們的心靈，還能讓家長們受到教育。所以說，一本好的繪本，圖文并茂，必將受到孩子們的喜歡。

再來說一下營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒成長的過程中，他的興趣多種多樣，要讓他喜歡閱讀，就要培養(yǎng)他的專注力，就要有良好的閱讀氛圍。一是家庭氛圍。家庭書房、多層書架和父母的親力親為，都會(huì)影響和感染著孩子。二是幼兒園的平臺(tái)。孩子所在的市直一幼每年都舉辦親子閱讀活動(dòng)，所在班級(jí)的讀書區(qū)角、和小朋友們分享故事繪本等，都為激發(fā)孩子們的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣提供了很大的幫助。三是社會(huì)讀書的環(huán)境。城市的圖書館、街頭的自助圖書屋等，也讓孩子們?cè)谌耖喿x的環(huán)境中更進(jìn)一步喜歡閱讀。

讓孩子在親子共讀中找到樂趣、收獲知識(shí)，是我們每一個(gè)家長和全社會(huì)的責(zé)任。讓我們和孩子們一起暢游在書的海洋中吧！

快樂閱讀親子共讀心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

快樂閱讀親子共讀是一種有益于孩子成長的閱讀方式。親子共讀是指孩子和家長一同閱讀，分享閱讀獲得的快樂和知識(shí)。這種方式不僅能夠增進(jìn)家長和孩子之間的親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，并且?guī)椭⒆釉陂喿x中獲得更多的成長。以下我將結(jié)合自己和孩子的親子共讀經(jīng)歷，分享一些快樂閱讀的心得體會(huì)。

第二段：構(gòu)建關(guān)系（250字）。

親子共讀不僅僅是一種閱讀方式，更是一種構(gòu)建親子關(guān)系的重要途徑。在和孩子一起閱讀的過程中，父母可以主動(dòng)與孩子交流感想，互相分享，增進(jìn)了彼此之間的了解和溝通。我和孩子每晚都有固定的親子共讀時(shí)間，我們會(huì)一起選一本合適的書籍，然后輪流讀給對(duì)方聽，分享讀書時(shí)的快樂和心得。這種互動(dòng)既讓我更好地了解孩子的想法和興趣，也讓孩子感受到了父母的陪伴和關(guān)心，從而增進(jìn)了我們的親子關(guān)系。

第三段：培養(yǎng)興趣（300字）。

快樂閱讀親子共讀也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。在共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于故事情節(jié)和人物的描寫十分感興趣，于是我會(huì)提醒孩子更加專注地去感受故事中的懸念和情感，鼓勵(lì)他自己去猜測故事的發(fā)展。通過這種親子共讀的方式，孩子逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)去閱讀各種各樣的書籍。在他感興趣的書籍中，我還會(huì)引導(dǎo)他從中獲得一些知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他的思考和想象力。

第四段：共同成長（300字）。

快樂閱讀親子共讀不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以幫助孩子在閱讀中獲得更多的成長。在與孩子的共讀中，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸開始深入思考故事背后的寓意，并表達(dá)自己對(duì)故事的解讀。這讓我意識(shí)到親子共讀是培養(yǎng)孩子思維能力和邏輯思維的好方法。同時(shí)，在共讀的過程中，我也會(huì)向孩子解釋一些他不理解的詞匯或文化背景，幫助他更好地理解故事，進(jìn)一步擴(kuò)大了他的知識(shí)面。通過這種共同閱讀的方式，孩子越來越喜歡閱讀，成為了一個(gè)善于思考和表達(dá)的孩子。

第五段：結(jié)語（200字）。

快樂閱讀親子共讀是一種有益于孩子成長的閱讀方式。通過親子共讀，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助他們?cè)陂喿x中獲得更多的成長。這種方式不僅簡單而有趣，而且并不需要大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，只需家長和孩子坐在一起，利用碎片化的時(shí)間，一起享受閱讀帶來的快樂。我希望更多的家庭能夠關(guān)注到親子共讀的重要性，從而為孩子帶來更加美好的成長經(jīng)歷。快樂的閱讀，快樂的成長！

親子閱讀心得體會(huì)

閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一粒“愛讀書”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意識(shí)

每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛護(hù)圖書，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間

在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書進(jìn)行閱讀，在閱讀過程中，我會(huì)問孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書樂趣。

3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光

閱讀，可以讓家長與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦啵瑩碛幸粋€(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個(gè)過程中，理解了一些詞語，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

快樂閱讀親子共讀心得體會(huì)

第一段：介紹親子共讀的重要性（150字）。

閱讀是一種愉快而有益的活動(dòng)，它不僅能夠拓寬孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)，還能夠提高孩子的閱讀能力和語言表達(dá)能力。而親子共讀更是給孩子帶來了更多的樂趣和收獲。親子共讀不僅僅是一種共同的活動(dòng)，更是一種親子關(guān)系的形成和加強(qiáng)的方式。在快樂閱讀親子共讀中，我同孩子度過了許多難忘的時(shí)光，收獲了很多珍貴的回憶。

通過快樂閱讀親子共讀，我與孩子之間的親子關(guān)系得到了更進(jìn)一步的增進(jìn)。我們一起探索了世界名著中的故事情節(jié)，一起創(chuàng)造了屬于我們自己的故事片段，一起品味了各種各樣的文字之美。在共同閱讀的過程中，我們可以討論和分析書中的問題，相互啟發(fā)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)了孩子的思考能力和問題解決能力。快樂閱讀親子共讀不僅讓我們的親子關(guān)系更親密，也幫助孩子充分發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過快樂閱讀親子共讀，我深刻體會(huì)到孩子在閱讀過程中的成長。孩子的閱讀興趣得到了激發(fā)，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過親子共讀，他們了解了更多的知識(shí)，拓寬了他們的思維視野。孩子們不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的好奇心和求知欲，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)和探索的熱情。同時(shí)，快樂閱讀親子共讀也培養(yǎng)了孩子的社交能力和情緒管理能力，通過共讀交流，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人的觀點(diǎn)。

在進(jìn)行快樂閱讀親子共讀時(shí)，家長可以選擇適合孩子們年齡和興趣的書籍，創(chuàng)造舒適宜人的閱讀環(huán)境。在共讀過程中，可以給孩子提問，引導(dǎo)他們思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。同時(shí)，家長還可以給孩子提供更多與書籍相關(guān)的資源，如電影、繪本、游戲等，讓孩子更深入地了解書中的故事和主題。此外，家長還可以與孩子一起設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃，制定目標(biāo)，激發(fā)孩子的積極性。

第五段：總結(jié)（200字）。

在快樂閱讀親子共讀中，孩子們不僅能夠豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)自己的人際交往能力和情商。而這一切的成果都離不開家長的陪伴和指導(dǎo)。快樂閱讀親子共讀不僅給孩子帶來了快樂和收獲，也讓家庭的溫暖更加融入孩子們的生活中。我相信，在快樂閱讀親子共讀的道路上，我們會(huì)共同收獲更多的成長和幸福。

親子閱讀心得體會(huì)

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要敘述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣始終幫大家照看孩子，她幫忙照看鵝寶寶、照看黑水雞寶寶、照看鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來孵蛋，在孵蛋的過程當(dāng)中，她不知道蛋里畢竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當(dāng)全部的伴侶都來陪伴她孵蛋看究竟是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞最終有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完善的結(jié)局。

理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了快樂、歡樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你情愿，孩子都覺得是新奇的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中熟悉簡潔的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)嬉戲，在嬉戲當(dāng)中培育孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的.感受是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜愛玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜愛棍棒、喜愛槍、喜愛車？？全部的愛好愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，由于平常都會(huì)跟他講要愛讀書，要把學(xué)問裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說，爸爸，我們要去書店看書，要把學(xué)問裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我許多的思索：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜愛閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的盼望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多牢固。

親子閱讀心得體會(huì)

這幾天與孩子一起讀書學(xué)習(xí)，讀到高興時(shí)，我和孩子都開心的笑了，孩子用那稚嫩的童音讓我快點(diǎn)讀，心里感到很滿足。靜下心來想，孩子的好習(xí)慣真的是由家長引導(dǎo)和啟迪的。

與孩子一起閱讀，感覺自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時(shí)，家長和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的，家長的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，不知不學(xué)中，用成人的考慮問題的方式來要求孩子了。后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候也沒有比孩子表現(xiàn)得要好，重要的是孩子那顆童心。“理解”比什么都重要！要學(xué)會(huì)換位思考，要用孩子的心理來看待讀書這件事，()不要過早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈，要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的.，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想辦法讓她開心；當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得好成績的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂、無憂無慮的歡樂童年，讓她在幸福中慢慢長大。

與孩子一起閱讀，可以共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，人人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。在與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲！

親子閱讀心得體會(huì)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的親子閱讀心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

女兒很小的時(shí)候，我就每天陪她一起閱讀，當(dāng)然大多數(shù)是我讀給她聽。女兒剛剛會(huì)說話，就會(huì)用成語。記得她還不到三歲時(shí)，我?guī)ヒ坏缐瓮妫瑒倓傁峦暧辏坏缐蔚乃容^大。女兒對(duì)我說：“媽媽，你看河水波濤洶涌。”那是她用的第一個(gè)成語，我非常驚喜，看來我平時(shí)給她讀的書沒有白讀，更堅(jiān)定了我給女兒讀書，陪女兒閱讀的決心。

女兒長大后，我一有時(shí)間，就帶她到各個(gè)書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還給她在縣圖書館辦了借書證。幾天前，路過縣新華書店，正趕上書店在搞活動(dòng)，女兒挑了兩本書，《寶葫蘆的秘密》和《楊紅纓童話故事-寄來寄去的螞蟻》，都是注音版的。回家后，我們先讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，有時(shí)間我和女兒一起讀，沒時(shí)間的時(shí)候，女兒就自己讀。故事讀完了，我和女兒收益匪淺，懂得了許多道理。

《寶葫蘆的秘密》是著名作家張?zhí)煲淼?作品，書中說的是一個(gè)叫王葆的孩子，他本身并不是壞孩子，他想學(xué)習(xí)好，肯做好事，關(guān)心集體，熱愛同學(xué)。但就是有點(diǎn)懶惰，不愛動(dòng)腦筋，什么都想要現(xiàn)成的。遇到麻煩的事，就幻想有那么一種寶貝，可以幫他辦好多事情，使他不費(fèi)什么勁，想要什么就有什么。但世界上沒有一項(xiàng)事情是從天上掉下來的，都是人們用勞動(dòng)換來的。自從王葆有了寶葫蘆，想要什么就有什么，來得很容易。但這一切并沒有給他帶來幸福和快樂，反而使他感到無聊和苦惱。因?yàn)檫@樣一來，什么事都用不著他去做，也不用他去費(fèi)腦筋去想，整天沒有任何事可干。不但如此，因?yàn)橛袑毢J替他偷東西，這事他不敢告訴別人，弄得他失去了好朋友，不能和集體在一起，只有一個(gè)寶葫蘆，還有一個(gè)搞小偷小摸、手腳不干凈的壞朋友楊拴兒，甚至對(duì)他最親愛的爸爸也得撒謊。但當(dāng)他知道寶葫蘆給他的東西是怎么來的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。王葆最后靠自己的努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，得到了好成績，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。

故事里的主人公王葆明白了不能不勞而獲的道理，女兒更是明白了做人要誠實(shí)，凡事要靠勞動(dòng)獲得的道理。我也認(rèn)識(shí)到寶葫蘆是溺愛的象征，替孩子包辦太多，會(huì)妨礙孩子的成長。這本書由簡單的故事深入淺出的引出了大道理：小朋友要從小培養(yǎng)自己不怕困難，什么事情主要要靠自己，自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手，這樣才有幸福感和快樂感。

以后我會(huì)和女兒一起讀更多的書，教會(huì)她懂更多的道理，讓書籍成為孩子的另一個(gè)伙伴，讓讀書成為她的一種生活方式。也希望女兒像書中所說的那樣，誠實(shí)做人，勇于克服困難，做一個(gè)積極向上的人。

親子閱讀心得體會(huì)

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)與看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書。

二、 不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心與持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書。

三、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長久的，要讓孩子形成自己的愛好與興趣。

四、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣。與孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題，讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說一下，然后與他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話與理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

親子閱讀心得體會(huì)

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很快樂。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氣氛有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的'時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會(huì)靜下來看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。涓涓細(xì)流會(huì)聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可無視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的根底。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的根底!

雖然我深知培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的時(shí)間確是很少，而且我希望給孩子一個(gè)快樂的童年時(shí)光，也不想過早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實(shí)際而言，并沒有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時(shí)希望孩子少看電視，就想著通過閱讀能轉(zhuǎn)移她專注的事物，同時(shí)越是很少有時(shí)間陪孩子，也更希望通過閱讀和孩子之間增添交流感情的時(shí)機(jī)，最終實(shí)現(xiàn)一舉多得的效果：孩子知識(shí)的攝入量有所增加，家長與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對(duì)孩子眼睛的傷害。

親子閱讀心得體會(huì)

“媽媽，你看，這周我又選的什么書，快讀給我聽聽。”幼兒園中班的女兒每周五回家，見到我第一件事，就是像歡快的小鳥一樣嘰嘰喳喳的打開書包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開啟，我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺的受到感染，被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺所包圍。

鏡頭在時(shí)光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時(shí)的女兒對(duì)讀書沒有什么概念和喜好，每周五帶回的小書包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注，需要我拿出書來在女兒眼前晃動(dòng)，要求她和我一起坐下來閱讀，她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來，經(jīng)常是聽不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽了，累了，休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書的方式來過家家，自己拿著裝模作樣的看，嘴里大聲說著別人聽不懂的胡亂拼湊的話，亂講一通，一會(huì)就把書扔一邊，玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽講興趣，那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書。給她講故事時(shí)，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書中的角色扮演，和女兒進(jìn)行對(duì)白；或模擬學(xué)校課堂，我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生，給對(duì)方講故事，并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。

鏡頭從時(shí)光里拉回，切換到中班的某個(gè)親子讀書時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事，我們讀書的形式也越來越靈活多樣，讀書的種類也越來越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的女兒看圖給故事取一個(gè)好聽的名字，或在讀之前，先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽的過程中，我會(huì)就書中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā)，或者搞個(gè)突發(fā)式的提問，以強(qiáng)化女兒的聽講專注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外，除了繪本故事，女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語》等種類的書籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣，我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規(guī)則，并興致勃勃的一起探索；對(duì)于最喜歡的猜謎語更是樂此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。

一個(gè)個(gè)零散的片斷串起，慢慢的，女兒專注聽講故事的時(shí)間越來越長，興趣也越來越濃厚，會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來，有時(shí)會(huì)加入自己的想象，語言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。

書香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光，讀書路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅(jiān)持了下來。我想，做為一名母親，這輩子最幸福的事莫過于陪孩子一起求知，共同成長吧。

親子閱讀心得體會(huì)

自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。

說句實(shí)在話，身為家長，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來，我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書、看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸所有忙于工作的家長們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)希望有第二次、第三次漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。

沮喪的在這一時(shí)間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)愛書的環(huán)境，讓他們快樂讀書，快樂成長。

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親子閱讀心得體會(huì)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣更為重要。著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞老師就說過：“很少會(huì)有兒童自己愛上書，一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。”可見，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì)愛上書。

書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡單地提問，回答正確就給予鼓勵(lì)，這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)，讓他自己先學(xué)會(huì)看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)他思考，這樣理解就會(huì)逐步加深。

漸漸的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼嚕》、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》等，培養(yǎng)他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對(duì)閱讀過的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽。

我們愛買書、藏書，無論在書店，在購書網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長的。

我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經(jīng)歷的山川和風(fēng)情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書本知識(shí)的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。

親子閱讀，在我們看來，不能只是讓兒子單純的識(shí)字，而是要通過故事，通過圖畫與文字的聯(lián)系，讓他掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，這是最重要的。現(xiàn)在，我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書，在和他分享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書店，在書海里一起暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。我們一家就這樣在快樂中閱讀，在閱讀中得到快樂，在學(xué)習(xí)中一起快樂成長。

如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目欤改敢习啵⒆右蠈W(xué)，相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說“我們愛你”，“你很重要”。對(duì)孩子來說重要的是父母的愛。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！愿我們的孩子健康快樂的成長！愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅！

親子閱讀心得體會(huì)

我個(gè)人覺得孩子有興趣，內(nèi)容健康，印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定，內(nèi)容則由家長來把關(guān)，比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

第二類是科學(xué)知識(shí)類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的，通常是《十萬個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時(shí)，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些知識(shí)必須是孩子通過觀察生活產(chǎn)生的疑問，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題，比如《中國兒童好問題百科全書》中的提問：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會(huì)流鼻涕？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問題源于對(duì)生活的觀察，很有趣，能抓住孩子的`好奇，激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理，孩子讀起來就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書，分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒有，各位家長選書時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點(diǎn)：

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）。

5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。

目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！